应用心理学专业人才培养方案
2024应用心理专业2024版培养方案
2024应用心理专业2024版培养方案2024版应用心理学专业培养方案
一、专业培养目标：
1.具备应用心理学的基本理论体系、学科前沿和相关专业知识，能够运用心理学知识和方法分析和解决实际问题。
3.具备扎实的科学研究能力，能够进行心理学研究和心理学相关科研项目的开展。
4.具备良好的人文素质和社会责任感，具备较强的沟通、协调和团队合作能力。
二、专业核心课程：
1.心理学概论
2.发展心理学
3.认知心理学
4.社会心理学
5.人格心理学
6.心理测量学
8.心理干预学
9.心理疾病学
10.应用心理学前沿与实践
三、专业实践环节：
1.实验实践：通过参与实验研究项目，学生在实践中理解并掌握实验方法和数据分析技能。
3.社会实践：学生参与社会调查、社区服务等实践活动，增加社会实践经验，培养社会责任感。
四、实践教学与实验室建设：
1.心理实验室：建设心理测量实验室、观察实验室、认知神经科学实验室等，为学生提供相应的实验环境和设备。
五、实践培养方案：
1.心理测量实践：学生通过参与心理测量实践项目，熟悉心理测量工具和方法，并进行测量实践和数据分析，提高实践能力。
3.心理干预实践：学生通过参与心理干预实践项目，学习心理干预技术和方法，提高干预实践能力。
兰州大学教育学院应用心理学专业人才培养方案
兰州大学教育学院应用心理学专业人才培养方案一、专业简介兰州大学应用心理学专业设置于2003年（当时隶属于兰州医学院），同年开始本科专业的招生，后停止招生。
基于学生学习心理学的需求，教育学院在心理学课程教学基础上于2004年起面向全校本科学生设立了应用心理学双学位辅修专业。
经过多年的专业发展，学生招生人数逐年增加，人才培养方案不断完善，专业师资队伍不断扩大，目前已形成一支年龄、职称与学历结构较为合理的教学、研究团队。
鉴于心理学对提高全民素质、国家经济发展和社会进步具有的重大意义，为满足社会对心理学人才的需求，我校将立足西部，以学校两个附属医院为依托，突出医学心理学和心理健康教育的特色，将我校心理学学科建设成为西部一流、学科特色优势明显的心理学科研和创新人才培养基地。
二、培养目标本专业培养具有高度的社会责任感、良好的思想道德品质、健全的人格、扎实的专业理论知识，富有创新精神和实践能力，兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的复合型心理学专门人才。
具体而言，要求具备系统的心理学基础理论知识，熟练的心理学实践技能，以及科学的心理学研究素养。
能够从事基础研究、心理学教学、个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评，以及能在企事业单位、市场调查、社区服务、司法和体育运动等领域工作的专门人才。
同时能为心理学硕士研究生教育提供优质的生源。
三、专业要求1．掌握心理学的基本知识和基础理论、心理学的研究设计和实施方法，掌握本专业常用的数据分析技术，具备一定的研究能力，具备在教育、企事业部门从事社会服务性的心理学工作技能。
2．掌握资料查询、文献检索，以及运用现代技术手段获取相关信息的能力，具有撰写研究论文，以及参与学术交流等方面的能力，为进一步深造打下坚实的基础。
3．具备良好的科学素养和人文素养，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，外语和计算机等必备的知识和技能达到规定的等级水平。
4．具有健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美知识和能力。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的心理学理论知识和心理应用技能，具有一定的人际沟通协调能力和团队合作意识，能在中小学校、社区、社会咨询服务机构等从事心理健康教育和心理咨询工作，或能在企事业单位从事员工心理测评、心理保健、心理培训、生涯发展和职业指导等领域实务工作，且具有良好的职业适应性和职业发展潜力的应用型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习心理学专业的基础知识，接受心理学研究方法、研读专业文献、心理咨询及测评等方面的基本训练，掌握心理学的实证及相关的统计、测量、咨询技术，具有从事相关方面实践工作的基本能力。
毕业生应获得以下九个方面的知识和能力：1.热爱生活，形成正确的政治观、价值观、世界观；2.掌握现代心理科学及心理咨询的基本理论，具有扎实的心理学基础知识；3.掌握心理学的研究设计、文献查阅、数据分析及研究报告撰写的方法和规范，为进一步深造打下坚实的基础；4.具有将心理学知识和技术有效应用于教育教学、人力资源管理、医疗、司法等领域的能力；5.了解心理学临近学科的一般原理和知识；6.熟练掌握一门外语，能用外语比较顺利地阅读心理学专业书刊，从而了解应用心理学的最新发展动态；7.具有较扎实的计算机知识和较强的计算机应用能力，计算机达到规定的等级水平；8.具备良好的科学素养和人文素养，具有严密的逻辑推理思维能力和一定的批判思维能力；具有与他人和谐交往、积极合作的能力；9.具有健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美知识和职业规划能力。
三、学制、毕业学分和授予学位学制：标准学制4年，学习期限可控制在3～8年。
毕业学分：最低160学分。
学生修满160学分，另须取得第二课堂6学分，且符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。
授予学位：符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。
四、主干学科心理学五、专业核心课程普通心理学、心理统计学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、教育心理学、咨询心理学、管理心理学等。
陕中医应用心理专硕培养方案
陕中医应用心理专硕培养方案一、培养目标。
咱陕中医的应用心理专硕啊，就是要培养出那种超厉害的心理专业人才。
一方面呢，得有扎实的心理学理论基础，不能是那种一知半解的。
就像盖房子，理论就是地基，得稳稳当当的。
另一方面，要掌握各种应用技能，能把心理学知识用到实际的工作当中去，不管是在心理咨询室里给人排忧解难，还是在社区搞心理健康普及，都得能行。
而且咱培养出来的人还要有高尚的职业道德，毕竟心理工作可是涉及到人家内心深处的事儿，得守得住底线。
二、学制与学习年限。
1. 学制。
咱这个专硕一般是2年。
为啥是2年呢？因为要在有限的时间里让大家高效地学到有用的东西。
2年不长不短，既能把该学的知识技能都学了，又不会让大家觉得太漫长，耗不起。
2. 学习年限。
不过呢，特殊情况下也可以延长到3年。
比如说有些同学可能在研究或者实践过程中遇到了一些特殊情况，需要更多时间来完成学业任务，只要符合规定，就可以申请延长。
三、课程设置。
1. 公共课。
首先得学公共课呀。
政治课那是必须的，让大家了解国家的政策方针，知道在咱们这个大环境下怎么开展心理工作。
英语课也很重要，现在心理学领域很多前沿的研究成果都是英文的，学好英语才能跟国际接轨，才能及时了解国际上那些新的心理治疗方法之类的。
2. 专业基础课。
然后是专业基础课。
像普通心理学，这是心理学的入门基础，得知道人的心理活动到底是怎么回事儿，从感知觉到记忆、思维，一个都不能少。
还有心理学研究方法，要是想深入研究点啥，得知道怎么设计实验、怎么收集数据、怎么分析数据吧，这门课就教这个。
3. 专业核心课。
专业核心课就更贴近应用心理这个专业啦。
心理咨询理论与技术，这可是重头戏。
各种流派的咨询理论，像精神分析、认知行为、人本主义等等，都得学，而且要掌握每个流派的咨询技术，这样在面对不同的来访者时才能对症下药。
临床心理学也很关键，要学会怎么诊断心理疾病，怎么制定治疗方案。
4. 专业选修课。
还有专业选修课呢。
应用心理学人才培养方案
应用心理学人才培养方案在当今社会，应用心理学越来越受重视，许多人开始关注心理健康，提升自我认识，改善人际关系，真是一个大趋势呀！你有没有发现，身边总有那么一些人，对心理学特别感兴趣？他们一边喝咖啡，一边聊心理理论，感觉好像成了心理大师，哈哈！不过，真正的心理学可不是那么简单的事儿，想要深入了解，可得下点功夫。
培养应用心理学人才的方案，简直就是一个“金矿”，让我们一起来挖掘一下吧。
这个培养方案得有个清晰的目标。
想象一下，一个人，经过专业的训练，能够读懂别人的心理，帮人解决问题，那该多酷啊！培养方案不仅要教学生理论知识，还要让他们懂得如何把这些知识用在生活中。
比如说，在课堂上，老师不仅讲课本上的东西，还会带着学生进行实际案例分析，大家一边讨论，一边嬉笑，这样的学习多生动啊！这种互动式学习，不仅能让学生吸收知识，还能提高他们的沟通能力，真是一举两得。
再说说课程设置，心理学可不是单靠一门课就能搞定的。
得有多元化的课程，比如社会心理学、发展心理学、临床心理学等等，各种课程齐上阵，帮助学生从各个角度了解心理学。
这些课程得生动有趣，别让学生觉得像是在上枯燥的课，老师可以用一些有趣的案例，或者搞一些小实验，让学生在轻松的氛围中学习，效果那是杠杠的！实践也是不可或缺的。
心理学的核心在于理解人类行为，光靠书本知识是不够的。
这个时候，实习就显得尤为重要。
学生可以去医院、学校、社区等地方进行实习，观察真实的人际交往和心理状态，真是让人大开眼界呀！他们能通过与真实案例的接触，深化自己的理解，这样一来，理论与实践相结合，学习效果自然事半功倍。
说到这里，师资力量也是关键因素。
好的老师能让学生爱上这门课，讲的生动有趣，听得让人入迷，谁不想上这样的课呢？这些老师不仅得有扎实的专业知识，还要有丰富的实践经验。
他们可以分享自己的故事，带领学生走进心理学的世界，真是妙不可言！心理学的伦理问题也得重视，毕竟，我们要学会如何负责任地使用这些知识。
专业培养方案应用心理学学前心理辅导与教育
华南师范大学成人高等学历教育专业培养方案教学院系: 心理学院专业: 应专心理学（学前心理辅导与教育）专业代码:办学层次: 专科办学形式: 函授教育开始使用旳年级: 级一、培养目旳本专业重要培养适应我国学前教育发展需要, 具有事业心、责任感和良好旳职业道德, 比较系统地掌握学前心理与学前教育旳基础理论、专业知识和基本技能, 重要从事幼儿心理辅导与幼儿心理健康教育旳高素质专业人才。
二、专业关键能力和就业面向关键能力: 具有从事幼儿心理辅导和学前教育工作所必需旳基础知识、专业理论和专业技能。
就业面向: 幼稚园、幼儿教育机构及有关部门。
三、学制基本学制: 3年弹性学习年限: 2.5—6年四、专业培养方案旳有关阐明1.本专业培养方案总学分: 101学分（含所有选修课和实践教学学分）。
3.自学安排: 函授教育每门课程安排自课时数为面授时数旳2倍。
1．4、本专业开设课程：按课程开设序号排列, 每门课程中文名称背面括号注明英文名称。
2．简要哲学原理(Concise Principle of Philosophy）3．公文写作(Writing of Official Documents）4．大学英语（一）(College EnglishⅠ）5．大学英语（二）(College EnglishⅡ）6．计算机应用基础(Basic of Computer Application）7．教育学(Pedagogy)8．心理学(Psychology）9．教育心理学(Educational Psychology)10．人格心理学(Personality Psychology）11．学前心理学(Preschool Psychology)12．学前教育学(Preschool Pedagogy)13．幼儿认知发展与智能开发（Cognitive Development and Early Childhood Education)14．幼儿发明力培养(Cultivation of Children’s Creativity)15．幼儿行为观测与评估（Observation and Assessment of Children’s Behavior）16．幼儿心理健康课程设计(Course Design of Children’s Mental Health Education)17．幼儿常见问题行为与辅导(Children's behavior problems and Guidance ) 18．特殊小朋友心理与教育(Mind and Education of Special Children）19．幼儿游戏与心理辅导(Children's Games and Psychological Counseling ) 20．幼儿绘画与心理辅导(Children’s Painting and Psychological Counseling) 21．幼儿音乐与心理辅导(Children’s Music and Psychological Counseling)22．专业实习(Professional Practice）5.专业课程简介教育学重要内容: 本课程重要简介教育旳基本要素、教育与人和社会旳发展、教育目旳、教育规律、教育原则、教师与学生、道德教育、学校与家庭等内容, 使学生理解基本旳教育概念, 树立对旳旳教育思想, 培养良好旳教育素养。
应用心理专硕培养方案
应用心理专硕培养方案一、培养目标。
咱们这个应用心理专硕啊，就是要培养出那种超级厉害、特别接地气的心理学专业人才。
简单说呢，就是要让大家既能掌握扎实的心理学理论知识，又能把这些知识灵活运用到实际生活中的各个方面，像心理咨询、人力资源管理、市场营销这些领域，都得能搞定。
二、学制与学分。
1. 学制。
通常是2 3年。
这就好比一场马拉松比赛，2年是那种体力比较好、速度比较快的选手的赛程，3年呢，就是可以让你更稳扎稳打、把每个知识点都嚼透的节奏。
2. 学分要求。
总的学分大概是[X]个。
这里面包括了各种课程的学分，就像你玩游戏得收集不同的能量块一样，每个课程的学分都是你成长的重要积累。
三、课程设置。
# （一）公共必修课。
1. 思想政治理论。
这可是基础中的基础，就像盖房子的地基一样重要。
通过学习这个，能让你在做心理工作的时候，有正确的价值观和思想导向。
你得知道，咱们心理学可是要为大众服务的，有了正确的思想，才能在这条路上不跑偏。
2. 英语。
英语啊，那可是个打开世界大门的钥匙。
在心理学领域，国外有好多先进的研究成果呢。
学好英语，你就能轻松阅读那些英文的心理学文献，参加国际学术交流也不在话下。
而且说不定还能跟外国友人聊聊心理学那些事儿，拓宽自己的视野。
# （二）专业必修课。
1. 心理学研究方法。
这门课就像是侦探的破案工具包。
你得学会怎么设计研究方案，怎么收集数据，怎么分析数据，这样才能像侦探一样，在心理学的世界里发现真相。
不管是做实验、搞调查还是做个案研究，这些方法都得牢牢掌握。
2. 高级心理统计学。
听起来有点吓人，其实就像一场数字的游戏。
它能让你从一堆看似杂乱无章的数据中找到规律。
比如说，你想知道某种心理治疗方法对患者的效果到底有多好，就得靠这门课的知识来分析数据，得出靠谱的结论。
3. 应用心理学专题。
这是个大杂烩式的课程，但超级实用。
会涵盖应用心理在各个领域的应用情况，比如在教育领域怎么帮助学生提高学习动力，在企业里怎么进行员工激励。
(完整版)应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业（五年制）本科人才培养方案一、培养目标应用心理学（医学心理学方向）专业教育的目的是通过临床医学和医学心理学专业知识的学习，心理学理论和实验的基本训练，使学生在学习临床医学基本理论与技能的基础上，掌握扎实的医学心理学方法和技能，具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究的能力，培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体美全面发展，具有较扎实的临床医学基础、心理学理论知识和技能，主要从事心理咨询和治疗、心理健康保健、心理健康教育和医学心理学研究的专门人才。
二、培养要求（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、具有崇高的理想和强烈的社会责任感。
具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和较宽厚的自然科学基本知识，具有较强的逻辑思维能力，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）业务培养要求具备进行心理咨询、心理治疗、心理健康教育和医学心理学研究能力的专业人才。
1、知识目标：经过五年学习，具有较广泛的社会人文学科理论知识基础和系统扎实的医学和心理学专业知识。
2、能力目标：经过心理学的学习，更加了解自己，提升自己的心理素质，保持心理健康。
同时，掌握基本的医学和心理学知识，具备心理疾病、躯体疾病的鉴别能力，掌握心理咨询与治疗的基本技能。
三、修业年限和时间安排1、标准学制为5年，并实行弹性学制，允许在校修业年限为标准学制的基础上延长2年。
2、时间分配：（详见表1）1、主干学科：基础医学、临床医学、心理学2、主要课程：（1）公共基础课：思想政治理论课、大学英语、体育、计算机基础课；（2）专业基础课：系统解剖学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、生理学、药理学、生物化学与分子生物学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；（3）专业课：普通心理学、西方心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、认知心理学、心理咨询与治疗、健康心理学、心理学研究方法、变态心理学、实验心理学、精神病学、心理咨询案例分析。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、专业名称、代码及支撑学科专业名称：应用心理学专业代码：071502支撑学科：应用心理学发展与教育心理学基础心理学二、培养目标本专业主要培养心理咨询工作人员和人力资源管理人员，具有扎实的心理学及相关领域的理论知识和专业实践技能，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力，能在学校、企业、社区、行政管理等部门从事心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等工作，具有创新能力的高级应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要系统学习心理学的基础知识，心理辅导与咨询、人力资源管理与开发的专业知识，受到心理辅导与咨询及人力资源管理实践的基本训练，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力。
毕业生具备以下几方面的知识和能力1、系统地掌握本专业领域的基础理论知识，主要包括：心理学的一般规律、个体心理发展的年龄特征、学与教的心理规律、个体与群体相互作用的心理规律、心理统计与测量技术、心理实验及研究的方法、心理学的发展历程、心理辅导与咨询技术、人力资源管理与开发的基础知识及应用。
2、掌握较扎实、系统的应用心理学的实践技能，具有编制和实施心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等相关活动方案的能力；具备运用心理学理论、技术、方法解决相关领域实际问题的能力；具备心理工作者的职业道德规范和工作规范的素养。
3、了解心理学的发展趋势、最新发展动态和应用前景，了解心理科学的相关学科知识，具有较宽的行业视野和文化素养。
4、具有较强的主动获取知识和更新知识的学习能力；具有初步的科研能力；具有较强的语言表达能力、组织能力；具有一定的外语水平和计算机应用能力。
5、具有一定的科学批判精神和创新意识，能够在工作实践中综合灵活运用专业知识和专业技术，具备一定的创新能力。
6、掌握科学锻炼身体的基本知识和方法，具有健康的体魄；掌握心理调节、疏导的基本知识与技术，具备良好的心理素质、较强的人际交往能力和社会适应能力。
应用心理研究生培养方案
应用心理研究生培养方案
一、培养目标
培养具有扎实的应用心理学理论基础和专业知识，掌握先进的研究方法和技术，能够独立从事应用心理学研究和实践工作的高级专门人才。
二、培养要求
1. 掌握应用心理学的基本理论和方法，具有扎实的专业知识和研究能力。
2. 熟练掌握先进的研究方法和技术，能够独立开展应用心理学研究工作。
3. 具有良好的实践能力，能够将理论应用于实践，解决实际问题。
4. 具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与他人合作开展研究和实践工作。
三、课程设置
1. 学位课程：心理学研究方法、应用心理学前沿、心理学论文写作等。
2. 专业课程：认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、组织行为学等。
3. 选修课程：心理学史、人格心理学、心理测量学、心理学实验设计等。
四、培养方式
1. 课程学习：通过课堂教学、专题讲座、学术研讨等形式，系统学习应用心理学的基本理论和方法。
2. 实践教学：通过实习、实验、案例分析等形式，培养学生的实践能力。
3. 科研训练：学生需要参与导师的科研项目，掌握科研方法和技能，培养独立科研能力。
五、学位论文
学生需要在导师的指导下，选择应用心理学领域的研究课题，独立开展研究工作，并撰写学位论文。
学位论文要求具有一定的创新性和实践意义。
六、毕业与学位授予
学生完成培养方案规定的课程学习和实践教学环节，通过学位论文答辩，经学校学位评定委员会审核批准，授予应用心理硕士学位。
七、附则
本方案自发布之日起施行，由研究生院负责解释。
潍坊医学院应用心理学人才培养方案
应用心理学专业本科人才培养方案（专业代码：040203）一、培养目标培养适应社会经济发展与建设需要，具有良好的职业素质和人文素养、具备一定的医学专业知识、扎实系统的心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学的思维和方法、具有较强的实践能力、终身学习能力，能从事临床心理学、健康心理学、心理健康教育等工作的应用型人才，毕业后能在医疗卫生、教育、企业、司法等领域工作。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1．学习理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国心理卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。
2．在职业活动中坚持原则，重视心理学相关工作中的伦理问题，尊重来访者的隐私、人格和个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
3．对待学术和科学研究，应秉持诚信和实事求是的科学态度。
4．尊重同事和其他心理健康服务专业人员，有集体主义精神和团队合作精神。
5．具有创新精神和分析批判精神。
6．树立终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
7．具有较全面的综合素质，身心素质良好。
（二）知识要求1．掌握与心理学相关的数学、医学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。
2．掌握心理学的基本概念、基本理论及心理实验、统计、测量方法。
3．掌握人生各阶段心理发展变化的基本特点及基本的心理教育方法，熟悉心理学的学科发展历史。
4．掌握心理健康的基本知识及异常心理诊断的主要原则，掌握心理咨询与治疗的基本理论与基本原则，认识到心理健康的重要性。
5．掌握人力资源管理和教育工作中的心理学知识，认识到社会心理规律在具体实践中的运用特点。
6．熟悉与心理学相关的方针、政策和法规。
7．具备一定的体育和军事知识。
（三）能力要求1．具备积极自我成长、主动适应社会的意识和能力。
2．具备自我心理调适的能力，以及心理危机的识别与应对能力。
3．具备基本的人才测评和培养能力。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、背景应用心理学是一门综合性的学科，旨在将心理学的理论和方法应用于解决社会和个人问题，以促进人们的心理健康和发展。
随着社会的不断发展和进步，心理健康问题越来越突出，应用心理学专业人才的需求也日益增加。
因此，制定一套科学有效的应用心理学专业人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.培养具备扎实的心理学理论基础和广泛的心理学专业知识的人才；2.培养具备系统的研究方法和实践技能的人才；3.培养具有创新意识和实践能力的人才；4.培养具有较高的道德素养和社会责任感的人才。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括心理学概论、心理测量学、心理统计学等，通过这些课程，培养学生对心理学基本理论和方法的理解和掌握。
（2）专业课程：包括个体心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学等，通过这些课程，培养学生对不同领域的心理学知识的掌握与应用能力。
（4）选修课程：学校可以根据学生的兴趣和需求，开设一些选修课程，如临床心理学、组织心理学等，以满足学生个性化的学习需求。
2.实践环节（1）实习：每个学生在大学期间需参与至少一次心理实习，通过实践锻炼学生的实际操作和实践能力。
（2）社会调查：学生在大学期间需参与至少一次社会调查项目，要求学生独立完成问卷设计、样本收集、数据分析等，并撰写社会调查报告。
3.研究能力培养（1）科研训练：通过培养学生的科研能力，使其具备独立开展科研工作的能力，可以参与科研项目的设计、实施和总结。
（2）论文写作：学生在大学期间需完成一篇科学论文，以锻炼学生的论文写作和学术研究能力。
4.能力评估（1）课程考核：通过开展笔试、实验报告、课堂讨论等方式，评估学生对相关课程内容的掌握和理解程度。
（2）实习评估：通过指导教师和实习单位的评估，评估学生的实践能力和实习表现。
（3）科研评估：评估学生的科研能力和论文质量，通过学术评审进行评估。
四、师资建设为了保障应用心理学专业人才培养方案的顺利实施，学校需加强师资建设，增加心理学相关专业的教师队伍，招聘具有实践经验和研究能力的教师，提供良好的教学环境和设施。
应用心理学培养方案
应用心理学培养方案应用心理学培养方案一、培养目标：1、培养具备心理学知识和应用能力的宽泛文科素质应用心理学人才；2、培养具备临床心理治疗能力的临床心理学人才。
二、培养范围：1、实验心理学：包括认知心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学等；2、临床心理学：包括临床心理学、咨询心理学等；3、人力资源管理：包括组织行为学、企业文化心理学等；4、应用心理学：包括健康心理学、教育心理学等。
三、培养要求：1、系统掌握心理学基本理论；2、掌握心理学技术；3、掌握实验心理学和临床心理学基本的科研方法和技能；4、掌握应用心理学基本原理和技术；5、能够运用心理学知识进行各种实际应用，能在社会各单位从事有关心理学方面的有效业务；6、能够为社会各单位提供心理咨询、培训业务。
四、培养措施：1、强化专业课程教学。
课程教学设置基本覆盖心理学基本理论、实验心理学方法、临床技术和应用心理学实践等内容；2、加强实验室建设。
尤其是建立实验心理学实验室和临床技术实验室，丰富心理学教学、实践设施设备；3、进行实践教学。
实践教学是心理学培养质量的关键因素，应该加强实习教学，建立有效的实习教育体系，将实习与教学、科研、学术、社会实践有机结合起来；4、强化学科科研和课题立项工作。
学科科研和课题立项是提高心理学培养质量的重要途径，应该重视和强化心理学科研工作，每年分配资金，在全面改革、专业建设、新技术的开发上积极投入；5、推行科技计划。
科技计划是提高心理学科研水平和应用能力的重要措施，应该大力推行科技项目，提供科研设施与技术支撑，建立科技评审机制，加强科技团队建设。
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应用心理学专业人才培养方案一、专业名称学科代码：07学科门类：理学专业代码：071102专业名称：应用心理学二、培养目标本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等基本能力的高级应用型专门人才，同时为相关学科输送高质量的研究生生源。
毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、心理咨询服务、科学研究，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。
本专业开设课程有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、管理心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询过程与训练、人力资源管理技能训练等。
三、培养规格和要求（一）培养规格本专业学生通过学习心理学基本理论知识，接受心理学思维和实践的基本训练，进而获得完整的心理学知识体系，形成良好的人文素养与科学素养，掌握从事心理咨询服务、人力资源管理等相关工作的技能，能够研究和解决心理健康、心理咨询、人力资源管理等实际领域的问题。
（二）培养规格结构要求学生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求：1、具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度及团结协作的精神；具有献身于心理咨询、人力资源管理以及其他相关工作的专业责任感；具有良好的社会主义公德和职业道德。
2、系统掌握心理学的基本理论知识，系统掌握心理咨询与辅导以及人力资源开发与管理的基本原理，学会心理学的理论思维和科学思维，培养科学精神与人文精神相统一的科学心理观。
3、掌握心理学的基本研究方法，掌握常用的心理测量方法和数据分析技术，具备文献检索、撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力。
4、具备将心理学理论和原理运用于学校心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源开发与管理等领域的实际操作能力，并且具有将心理学知识应用于实际生活的意识。
5、具有自主学习的能力，自觉跟踪心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年。
（二）授予学位：经审核准予毕业的本科学生，可以授予理学学士学位。
（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分150学分和Ⅱ类学分10学分共计160学分方可毕业。
其中Ⅰ类学分中，学生应修完本专业所有必修课程（通识必修课、学科基础课、专业核心课、专业方向课），获得106个学分；必须修满应修选修课程（通识选修课和专业选修课），获得26个学分；必须完成专业实习、毕业论文和其它集中实践性环节，获得18个学分五、主干学科与核心课程（一）主干学科：教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学（二）核心课程：人体解剖生理学、普通心理学、心理学史、心理统计学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、人格心理学、教育心理学、社会心理学、咨询心理学、统计软件包、变态心理学、心理学专业英语、团体心理辅导等。
六、教学时间分配表（单位：周）七、课程体系结构及学时学分分配八、指导性教学计划表注：表中课内实践教学分为课内实验实训（即表中的实验实训）和课内不含实验实训的其他实践教学（即表中的实践）。
九、主要课程简介《人体解剖生理学》课程简介课程代码：82091001课程名称：人体解剖生理学课程英文名称：Human anatomy and physiology课程类别：理论课课程学分（学时）：3（42）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：《人体解剖生理学》是研究正常人体各部分的形态、结构和功能以及生命活动的基本知识和规律的学科，涉及人体解剖学和人体生理学两部分内容，是应用心理学本科学生开设的一门学科基础课。
本课程要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念、各系统的组织解剖结构和生理功能的基础知识，掌握生命活动的基本过程及其调节过程。
其目的和任务在于为后续本专业其他课程的学习和实践打下一定的基础。
教材和参考书目：（3种）王雁，《人体解剖生理学》，北京师范大学出版社，2009年岳利民等，《人体解剖生理学》（第6版），人民卫生出版社，2011年王维洛，《人体解剖生理学》，人民卫生出版社，2007年《普通心理学Ⅰ》课程简介课程代码：82091002课程名称：普通心理学Ⅰ课程英文名称：General Psycholog yⅠ课程类别：理论课课程学分（学时）：3（42）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：普通心理学是心理学专业的入门课程，供应用心理学专业本科一年级学生修习。
本门课程的教学，不仅应该使学生对于心理学的研究对象、研究任务、研究方法和学科性质，以及简要的发展历史等问题形成正确的概貌性认识之外，还要让学生掌握和了解各种有关心理现象的基本概念和基本规律及其在实践活动中的应用技巧，从而为学生今后学习其他心理学课程打下比较牢固的基础。
同时，还应该要求学生尽可能地将所学习的知识和技能运用到生活实践中去，巩固所学的知识和促进自己的成长。
此外，本门课程的教学还应该注意培养学生对心理学的学习兴趣，并且重视对学生进行大学学习方法的指导和训练。
教材和参考书目：（3种）张钦，《普通心理学》，中国人民大学出版社，2012年彭聃龄，《普通心理学》，北京师范大学出版社，2012年理查德•格里格等著、王垒等译，《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年《心理学史》课程简介课程代码：82091004课程名称：心理学史课程英文名称：History of Psychology课程类别：理论课课程学分（学时）：3（48）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考查课程功能、目标及主要内容：心理学史是心理学专业的基础课程之一，供应用心理学专业本科一年级学生修习。
《心理学史》从历史的角度追溯了西方心理学、中国心理学、苏俄心理学的产生和发展过程，介绍了西方心理学的历史渊源和主要流派、中国古代心理学思想、中国近现代心理学、苏联心理学和当代俄罗斯心理学的主要内容。
通过本课程的学习，让学生了解心理学的历史发展脉络，基本掌握心理学发展的内在逻辑和心理学历史上的主要流派，进一步增强学生对心理学的学习兴趣，为以后其他心理学课程的学习打下良好的知识基础和理论基础。
本门课程的教学还应该注意帮助学生通过对心理学史的学习来增进对当代心理学的理解，注意提高学生的理论素养，以及提高学生分析问题、解决问题和理论思维能力，最后还应该特别注意培养学生的历史思维能力。
教材和参考书目：（3种）叶浩生，《心理学史（第2版）》，高等教育出版社，2011年（美）瓦伊尼、金著，郭本禹等译，《心理学史：观念与背景（第3版）》，世界图书出版公司，2009年杨文登编著，《心理学史笔记》，商务印书馆，2012年《心理统计学》课程简介课程代码：82091005课程名称：心理统计学课程英文名称：Psychological statistics课程类别：理论课课程学分（学时）：4（64）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：本课程提供了从数量的角度观察、分析客观现象的科学方法和途径，并且努力培养学生科学的思维方式。
心理学研究首先由研究者根据已有理论或实践经验提出一系列研究假设，然后有系统地收集数据，并对数据进行分析以验证或推翻研究假设。
如何对这些数据进行收集、整理、分析，并经过科学推论得到客观规律，是本课程要解决的问题。
通过本课程的学习，学生应该能够达成如下的教学目标：掌握心理统计学中的基本概念和一般的推理逻辑；能对数据进行准确的分类并依据数据分类选择合适的统计方法来检验研究假设，形成一套比较完整的“数据分析图式”；掌握常见统计方法的前提假设、基本原理、计算过程和基本的结果输出并能够规范地报告分析结果。
教材和参考书目：（3种）张厚粲、徐建平，《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2003年张敏强，《教育与心理统计学》，人民教育出版社，1993年王孝玲，《教育统计学》，华东师范大学出版社，1997年《发展心理学》课程简介课程代码：82091006课程名称：发展心理学课程英文名称：Developmental Psychology课程类别：理论课课程学分（学时）：3（48）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：通过本课程的学习，让学生理解和掌握心理发展的基本理论、一般规律和各年龄生理特征和心理特征，了解并学会运用心理发展的基本研究方法；通过教学让学生具备分析和解决各种心理发展问题的能力，学会分析生活中各种心理发展问题产生的原因、形成过程，能提出可行的解决方案，为各年龄层次人群提供适宜他们心理特征的服务；通过教学和实践活动，培养学生对心理发展现象的兴趣，使之能针对个体心理发展的特点，查询资料提出改进其心理发展的具体措施；通过整体教学活动，提高学生心理素质，学习规划自己的大学生活和人生，学会用发展的眼光看待自己和他人。
教材和参考书目：（3种）林崇德，《发展心理学》，人民教育出版社，2009年伯克著、陈会昌等译：《伯克毕生发展心理学》，中国人民大学出版社，2014年李晓东，《发展心理学》，北京大学出版社，2013年苏彦捷，《发展心理学》，高等教育出版社，2012年《心理学研究方法》课程简介课程代码：82091007课程名称：心理学研究方法课程英文名称：Research methods in Psychology课程类别：方法课课程学分（学时）：2（32）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考查课程功能、目标及主要内容：通过本课程的学习，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究设计的类型、常见的几种研究方法以及研究数据的处理与分析，了解研究报告和论文的组织与撰写要求。
学习本课程学生要重在掌握方法；在理解和把握教师所讲知识的前提下，主要学会一种思路，学会为一个课题设计一个研究方案，应用于实际的研究。
教材和参考书目：（3种）黄希庭等，心理学研究方法（第二版），高等教育出版社，2010年董奇、申继亮，《心理与教育研究法》，浙江教育出版社，2005年莫雷、温忠麟、陈彩琦，《心理学研究方法》，广东高等教育出版社，2007年约翰.肖内西等著，张明等译，《心理学研究方法》（第7版），人民邮电出版社，2010年《实验心理学》课程简介课程代码：82091008课程名称：实验心理学课程英文名称：Experimental psychology课程类别：方法课课程学分（学时）：4（64）课程性质：学科基础课课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：实验心理学是心理学一个非常重要的分支，指以实验方法研究心理和行为规律的科学。
通过有目的系统地控制一定的条件来引起被试的某些心理活动或行为变化并加以观察研究。
实验心理学包括两大部分：（1）阐述心理学一般原理的实验方法和实验设计；（2）研究在具体领域如知觉、记忆、学习等如何应用实验方法。