《地球的宇宙环境》从宇宙看地球PPT课件(第2课时地球)
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湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共66张PPT)
知识点拨
流星体(群)、流星现象和陨星的区别 流星体位于星际空间之中，属于天体；陨星是流星体坠落到 地面的残体，不属于天体。流星现象是指当流星体进入地球 大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生划破夜空的光迹， 形成的现象。当大群的流星体几乎以相同的速度向同一方向 冲进地球大气层，与地球的大气摩擦生热而发光，这样便形 成该天空区域的流星雨。其区别、联系如下图所示：
贵州将建造世界上最大的射电望远镜，不断扩大对宇宙
空间的探索。据此回答1、2题。
1.目前人类能够探测到的最远的天体距离地球约为( )
A.2.7万光年
B.1.5亿千米
C.27万光年
D.140亿光年
2.下列有关各种天体的说法正确的是( ) A.星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 B.恒星和月球都是能自身发光的天体 C.卫星是环绕地球运转的天体 D.土星是围绕太阳运行且因自身发光而有明亮光环的一种天 体 【解析】1选D，2选A。第1题，人类目前观测到的宇宙范围 大约为140亿光年。第2题，星云是由尘埃和气体等组成的 云雾状外表的天体。土星和月球本身不能发光，只能反射太 阳光。卫星是环绕行星运动的天体。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
知识点拨
地球上存在生命的原因 (1)外部条件 ①太阳光照稳定:太阳从诞生至今没有明显的变化。 ②运行轨道安全:地球附近的大、小行星各行其道、互不 干扰。
高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)
【地球生命存在的条件】
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【地球生命存在的条件】
外因 内因
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【课堂演练】地球为什么会成为生命的摇篮？ 试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生 命物质存在条件的关系，并用直线相连。
A．②⑥ C．④⑥
B．③⑥ D．②③⑤
【解析】判断某些天体之间是否构成天体系 统有两个基本条件：一是它们之间是否存在 相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕 转。同类天体之间因质量接近，特点相似， 不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系 统。恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行 星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转 的天体系统。
地 天体 球 的
天 成因：运动着的天体相互吸引、
体
相互绕转
系 层次：_地__月___系→_太__阳___系→
统
银河系 → 总星系
宇 宙 环地 境球
地球是普通行星 九大行星的比较数据
_地__球___是 唯一存在
宇宙 ______条件稳定 环境 行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
统
银河系 → 总星系
宇
地球是普通行星 九大行星的比较数据
宙 环地 境球
______是 唯一存在
宇宙 ______条件稳定 环境 行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
存在大气层
大洋形成，孕育生命
第一章第一节地球的宇宙环境(共15张PPT)地理
D
D
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K218b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K218b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K218b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice
D
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K218b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K218b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K218b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice
《地球的宇宙环境》PPT课件
基础·自主
核心·互动
课堂小结
基础·自主
核心·互动
核心要点 1.了解天体的主要类型。 2.说明天体系统的层次。 3.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 4.分析地球上有生命物质存在的条件。
基础·自主
核心·互动
第一节 地球的宇宙环境
天体系统
宇宙中有什么 ？
太阳
地球
月球
人造卫星
天体系统
天体：宇宙中物质存在的形式。包含自然天体和人造天体。
低 小
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
天体系统
地月系
组成 地球和月亮 月球是地球唯一的天然卫星 月地距离38.4万千米
天体系统
太阳系
组成 ：太阳、八大行星及其卫星、 小行星、彗星、流星体和行星际物 质
八大行星: 水、金、地、火、木、 土、天王星、海王星
地球是距离太阳较近的一颗行星， 日地平均距离1.5亿千米
基础·自主
核心·互动
[探究] (1)英仙座的流星体和地面上的陨石是天体吗？为什么？ (2)大陵五是英仙座内一颗明亮的恒星，大陵五及其周围的行星是否构成了天 体系统？ 提示 (1)①流星体是天体。流星体运行在太空中，存在于大气层外，因而是 天体；②陨石不是天体。陨石是流星体未燃烧尽落在地球上的物质，而不存在于 大气层以外，所以陨石不是天体。 (2)大陵五及其周围的行星相互吸引、相互绕转，构成了天体系统。
基础·自主
核心·互动
素养凝练 1.地球存在生命的条件
地球具备生物生存和繁衍的条件，这与其外部环境和自身条件有密切关系。 （1）安全的宇宙环境
基础·自主
核心·互动
（2）有利的自身条件 主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT优秀课件
2439.70 0.06 0.06 6051.80 0.82 0.86 6378.14 1.00 1.00 3396.20 0.11 0.15 71492.00 317.83 1321.33 60268.00 95.16 763.59 25559.00 14.54 63.08 24764.00 17.15 57.74
判别是否为天体：
1.看空间位置
C.划破夜空的流星 D.环绕地球飞行的飞船
2.看物质形态 3.看运行轨迹
银河系
地月系
太阳系
天体系统 级别划分
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
指地球与其卫星月球组成的天体系统
地
环绕地球公转的同时也在自转。
月
公转、自转方向和周期一样，月面固定。
地球的宇宙环境
谈谈天
1、地球在宇宙中的位置
地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太空看到的地球为什么是明亮的呢？ 这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？
地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟，在 太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那 位最美的大明星。浑身散发出夺人心魄的、彩 色的、明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白 色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。
迄今为止 人类观测到的河外星有数百亿个 大多由几十亿到上万亿颗恒星组成 直径从几千光年到几十万光年不等
仙女星系距离地球260万光年 如今我们看到的仙女星系，实际上是260万年前该星系的状况
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙 叫做“可观测宇宙”或“已知宇宙” 其半径约137亿光年
古代 “盖天说” “浑天说”
球
系统
？？？
的
宇
宙
环 境
从宇宙看地球
第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境第2课时地球教材分析本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解：1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。
2、简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
教学目标区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。
综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。
学会综合分析宇宙存在生命的可能性。
分析太阳对人类活动的影响。
人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。
教学重难点理解地球的普通性和特殊性。
学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。
教具准备多媒体课件教学过程【导入新课】地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。
在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】一、地球的普通性地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。
1、八大行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星2、运动特征同向性：绕日公转方向都是自西向东。
近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。
共面性：轨道面几乎在同一平面上。
3、结构特征与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。
二、地球的特殊性分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。
1、外部条件（1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。
（2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。
《地球的形成与演化》从宇宙看地球PPT课件
叫地层。
②分布特征:先形成的地层居下,后形成的岩层居上。 ③反映地表环境:石灰岩主要形成于浅海环境,页岩形成于静水 环境,玄武岩则是火山活动的产物。
自主预习
自我检测
(2)化石 ①概念:化石是留在地层中的古生物遗体、遗物及其遗迹。 ②意义:是确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据。例如, 含三叶虫化石的地层为古生代地层;地层中含有三叶虫化石,则说 明地层形成时为海洋环境。 地层层序和化石层序是相辅相成的,根据地层层序律确定地层新 老,可以帮助确定化石的新老;反过来,根据地层中化石的新老,也可 以确定地层的新老。这样经过多年的对比积累就能建立起地层顺 序。
分别对应于地层单位宇、界、系等。例如,“显生宙”的地层称为
“显生宇”。
记忆口诀:
新生早晚三四纪,六千万年喜山期;
中生白垩侏叠三,燕山印支两亿年;
古生二叠石炭泥,志留奥陶寒武系;
震旦青白蓟长城,海西加东到晋宁。
自主预习
自我检测
二、地球形成与演化简史 基本过程 科学家认为,地球起源于大约46亿年以前的原始太阳星云。 地球温度逐步降低,形成地核、地幔和地壳; 随着火山的喷发释放出水蒸气、二氧化碳等气体,逐步形成了 大气圈和水圈; 目前地球上最早的生物化石的年代大约距今38.5亿年,意味着地 球上的生命大约从38.5亿年前开始; 大约5.4亿年前,地球诞生了一大批生物种类,此后进入了生物繁 盛以及向较高生命演化的新阶段——显生宙;大约180万年前,人类 诞生。
探究
当堂检测
读图,完成5~6题。 5.在板块运动影响下,与①所处板块位置类似地区的地表形态多为
() A.山地 B.平原C.裂谷 D.盆地 6.关于②③两地的说法中,正确的是( ) A.②地位于非洲板块 B.③地位于印度洋板块 C.②③两地之间的距离不断扩大 D.②③两地靠近海沟、裂谷,地壳不稳
地球的宇宙环境ppt课件
一、地球在宇宙中的位置
木卫二
月球
• 环绕行星运转的天体；
卫 星 • 大月球是地球唯一的天然卫星。
一、地球在宇宙中的位置
彗星：扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小 的天体，呈云雾状的独特外貌；当彗星接近恒星时， 彗星物质升华，在背离太阳的方向形成一条很 长的彗尾。
一、地球在宇宙中的位置
流星体：行星际空间的尘粒和固体块，数量众多。
流星现象
流星雨
陨星
闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧 未烧尽的流星体降落
而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象
到地面，叫做陨星
小行星带是太阳系内介于火
星和木星轨道之间的小行星 密集区域，98.5%的小行星 都在此发现，约2.17-3.64 天文单位内，聚集了约50万 颗以上的小行星。
玉兔二号月球车
闪电 云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
待发射的火箭
神州十一号与天宫二号
地月系
• 地月系由地球和月球组成
• 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动
• 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米
一、地球在宇宙中的位置
通过P3课文内容，回答以下问题： 1.什么是天体系统？ 2.地球所处的天体系统的级别？
条 件
内部条 件
地球的体积和质量适中——存在 适合生物生存的大气
存在液态水
能力提升：分析某个行星是否适宜高级生命生存和繁衍的方法
温 度 大 气 液态水 宇宙环境
从与恒星距离、自转和公转周期等方面分析是否有适宜 的温度条件
从行星的体积、质量，以及大气演化等方面分析是否有 适合生物生存的大气条件
从温度的高低等方面分析是否可能存在液态水
《地球的宇宙环境》PPT课件
✓ 定义：宇宙中物质存在的形式 ✓ 分类：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云、星际物质与尘埃
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件
1. 可见宇宙的半径约为多少光年，折合多少千米？
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
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探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究: (1)根据材料及所学知识,你认为火星上可能存在生命吗?为什么? (2)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面? 提示:(1)可能。因为火星上有液态水,液态水是生命存在的关键 证据。 不可能。因为发现的是水合盐类,不是真正的液态水,同时没有 适合生物呼吸的大气条件,气温也比较低。(回答其中一种观点即 可) (2)安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
自主预习
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想一想假如太阳光照条件变得不稳定,或者太阳突然消失了,地 球上会出现怎样的变化?
提示:太阳的光照条件一旦发生变化,地球上所得到的热量也会 发生变化,从而影响温度变化和水的相态,以至于影响生命的生存, 地球上的生命也可能随之消失。
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1.判断题 (1)八颗行星的绕日公转方向具有一致性,都是自东向西。( ) (2)火星、木星、地球都属于类地行星。( ) (3)在太阳系八颗行星中,水星是距离太阳最近、表面温度最高的 行星。( ) (4)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。( ) (5)地球上存在生命是因为自身有适宜的温度条件和安全稳定的 宇宙环境。( ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√
(3)八颗行星的结构特征
类别
类地行星
巨行星 远日行星
成员
水 星星、金星、地球、火 木星、土星 天王星、海王星
距日远近 近
中
远
表面温度 高
中
低
质量
小
大
中
体积
小
大
中
平均密度 大
小
中
卫星数目 少或无
多
较多
有无光环 无
有
有
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2.存在生命的行星
(1)地球的特殊性
太阳系中唯一存在生命的天体。
(2)安全的宇宙环境
①“稳定”——稳定的光照条件。
地球位于太阳系→太阳系的中心天体太阳正处于壮年期,状态稳
定→使地球有稳定的光照条件→生命从低级向高级的进化没有中
断。
②“安全”——大小行星各行其道,互不干扰。地球处于安全的宇
宙环境中。
(3)地球自身的有利条件
自身条件主要是指适宜的温度、适合生物生存的大气条件和
液态水的存在。
探究二
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典例剖析
例1读火星、木星、天王星数据比较表(以地球数据为1),完成下
列各题。
行星
质量 体积
公转周期 自转周期
火星
0.11
0.15
1.88
1.03
木星
317.83 1 321.33 11.86
0.42
天王星 14.54 63.08
84.01
0.72
注:质量与体积都以地球为1个单位
(1)地球、火星、木星、天王星四行星中密度最大的是 ( )
A.地球
B.火星 C.木星 D.天王星
(2)火星与地球最相近的是( )
A.质量
B.体积
C.自转周期 D.公转周期 Nhomakorabea探究一
探究二
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素养立意:本题主要考查学生的综合思维能力。根据公式:密度= 质量/体积,即可得出密度的大小。表格中数据等于1或最接近1的 数据,就是与地球最相近的。
解析:第(1)题,密度等于质量与体积之比,结合表中数据可知,四行 星中密度最大的是地球。第(2)题,由表中数据可知,火星与地球最 相近的是自转周期。
火星——人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。
地球——我是特殊的又是普通的,我的运动和结构与七仙女姐妹有许
多相同之处。
木星和土星——别看我们身形如此庞大,实际上是虚胖罢了。
天王星和海王星——天高皇帝远,我们躲在寒冷阴暗的角落里。
探究一
探究二
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结合材料探究: (1)太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同的运动特征有哪 些? (2)从结构分类看,地球和哪几颗行星结构特征更加相似? (3)为什么说地球是一颗普通的行星? 提示:(1)八颗行星共同的运动特征是同向性、共面性、近圆性。 (2)地球和水星、金星、火星同属类地行星,结构特征更加相似。 (3)地球的运动特征与其他七颗行星十分相似,结构特征与水星、 金星、火星有许多共同之处。
答案:(1)A (2)C
探究一
探究二
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地球上存在生命的条件是什么 问题探究
据美国国家航空航天局(NASA)官网报道,一个国际研究团队仔 细分析NASA火星勘测轨道飞行器(MRO)的观测数据后发现,火星 南部艾瑞达尼亚海(Eridania)存在大约37亿年前形成的大量海底热 液沉积物,或为研究地球生命起源提供重要线索。
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“It’s not just a planet,it’s home.”这是对地球在太阳系中地位的 恰如其分的评价。据此完成2题。
2.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下,则地球上( ) A.将会被水淹没,人类无法在地球上生存下去 B.地表温度太高,原子无法结合起来形成分子,也就不会有生命物 质的存在 C.将不会有大气 D.将只有固态和晶体物质 解析:如果地球、水星位置互换,即地球离太阳更近,地球上的温 度过高,原子无法结合形成分子,也就不会有生命物质的存在。 答案:B
探究一
探究二
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名师精讲
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很大的
相似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征:如下表所示。
(3)结构特征:地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转 周期、表面平均温度等方面与其他行星特别是类地行星相似。
探究一
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地球 1.太阳系中的一颗普通行星
(1)八颗行星 按距离太阳由近及远:①水星、②金星、③地球、④火星、 ⑤木星、⑥土星、⑦天王星、⑧海王星。
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同向性:绕日公转的方向是自西向东 (2)运动特征 近圆性:绕日公转的轨道近似圆形
共面性:轨道面几乎在同一平面上
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第一节 地球的宇宙环境 第2课时 地球
课标阐释
激趣诱思
1.运用资料说明 地球的普通
性。(综合思维) 2.运用有关资料 分析地球上存 在生命的条件 和其他星球存 在地外生命的 可能性。(综合
思维)
影片《阿凡达》中,有一群蓝皮肤的巨人生活 在被称为“潘多拉”的星球上。“潘多拉”上有 哪些适于人类生存的条件?“阿凡达”若要给地 球人写信,应如何写明地球的“地址”?
探究一
探究二
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为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星
问题探究
太阳系“家庭会议”纪要
太阳——我是家长,我的质量占了太阳系总质量的99.86%,你们在我
的引力下,都要围绕我旋转,都要听我的,八兄弟姐妹公转运动要同向,要
和我的自转方向一致,运动要大致共面,轨道要近圆,否则我们的家庭就
没有秩序。
金星——我是星光大道上的明星,我的最佳创意是“太阳从西边出来”。