专题三 实验探究题

专题三实验探究题一、实验探究题对学生学习和发展的重要性学习化学的一个重要的途径就是实验探究，因此在化学中考试题中的实验探究成为热门题，也是同学们答题过程中丢分最多的一种题型。

实验探究题关注学生在学习过程中的思维方式、个人经验及对信息资料的整合，它强调学生自主学习，力图通过同学们的主动探究来培养创新精神、实践能力和解决问题的能力。

在复习过程中，通过对学生平时答题中出现较多的问题进行分析。

二、实验探究题解题应从以下几个方面着手1、要熟知初中化学实验基本规则。

2、答题前先通读全题了解题意。

大多数考生在做题时，都担心时间不够用，习惯看一小题做一小题，这是不科学的，因为实验讲究的是严密性，实验的步骤是一环扣一环，缺一不可，而且因为有的实验探究题比较长，学生读到后面，前面的内容又忘了，也会影响答题。

答题前先通读全题是非常重要的，这样可以做到心里有数，明确题意，避免答题的盲目性。

3、复习时回归教材、确定知识点，在中考化学试题中的实验探究题一般不会是我们做过的原题，看上去比较陌生，但出题者也必将以书本为依据。

三、答题时应注意以下几个细节1、涉及化学方程式的书写要考虑到气体符号、沉淀符号、反应条件、是否平衡、化学式书写是否正确。

2、注意化学用语的准确性，如检验CO2应该用澄清的石灰水，不能说石灰水。

3、语言叙述时要做到简明，注意答题的完整性。

实验探究题的解题能力并不是做几个题就能掌握的，需要同学们在平时的学习及复习中，仔细阅读书中出现的所有学生实验和老师的演示实验，综合所学过的化学知识，认真体会实验原理和方法，从中总结出实验隐含的化学思维，尤其是实验的设计思维，从而提高实验探究题的化学思维运用能力。

四、典例分析例1、某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分如右图所示）溶于水有许多气泡产生。

该小组的同学进行如下探究。

【提出假设】小华说：“气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2”小明说：“不可能有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 。

该组同学认为该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

1可知，该气体中肯定含有，写出该反应的化学方程式：。

（2）由实验○2（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是。

【思维拓展】向维C泡腾片溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成红色，说明溶液显性。

例2、同学们学习了氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有HO、Na+、2OH-，能使无色酚酞溶液变成红色。

某科技小组想进一步探究是哪一程粒子使无色酚酞溶液变红色。

【提出假设】假设防1：可能是HO；假设2：可能是Na+；假设3：可能是OH-2理由是。

例 3 暖宝宝是一种防寒用品。

暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？小明剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。

【提出假设】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。

【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。

【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被吸引。

【得出结论】该黑色粉末可能含有。

1该黑色粉末肯定含有，肯定不含。

1化学方程式：。

由实验○2可知，该黑色粉末肯定含有。

【思维拓展】暖宝宝发热的原因是暖宝宝中的铁粉在空气中发了缓慢氧化，进行放出热量。

由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：。

五、专题训练据实验所得数据发现，氢气和氧气的体积比略大于2:1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A 、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B 、反复多次做实验查找原因C 、查找实验装置是否漏气D 、实验所得数据与理论相差不多，可认为成功 3、按下列装置实验，不能达到对应目的的是（ ）4、下图所示的是一氧化碳与氧化铁反应的部分实验装置，下列关于实验说法中正确的是（ ）A 、充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡B 、在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色C 、该实验的反应原理为FeO+CO点燃Fe+CO 2D 、在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中 5、如图所示，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。

经数小时实验后，U 形管A 、B 两处的液面会出现的情况是（ ）A 、A 处下降，B 处上升 B 、A 、B 处都下降C 、A 处上升，B 处下降D 、A 、B 处都不变6、某同学为探究镁、锌、铜、银的金属活动性顺序，设计如下实验流程：依据该流程设计，下面对物质○1和○2选择合理的是（ ） A 、○1为稀硫酸，○2硫酸铜 B 、○1为稀盐酸，○2硫酸锌 C 、○1为稀盐酸，○2硫酸亚铁 D 、○1为稀硫酸，○2氯化镁 7、控制变量法是实验探究的重要方法，利用如图所示的实验不能实现的（ ）A、甲图中○1和○2对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B、甲图中○1和○3对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C、图乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D、图乙可探究可燃烧物的燃烧是否需要与氧气接触8、蜡烛（足量）在如图甲所示的密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变如图乙所示。

下列判断正确的是（）A、蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B、氧气浓度小于一定值时，蜡烛不能燃烧C、燃烧过程中瓶内物质总质量不断减少D、蜡烛熄灭后瓶内只有二氧化碳气体9、某研究性学习小组为了探究氢氧化钠与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进行实验。

下列选项中错误的是A、除去NaCl中少量的Na2CO3杂质，先加入足量稀盐酸，再蒸发结晶B、检验可燃烧性气体中是否含有氢元素，可观察燃烧火焰是否为蓝色C、实验测定某矿石碳酸钙的质量分数，先加入硫酸，再比较反应前后质量变化D、实验室制备干燥纯净的氢气，用锌与稀盐酸，产生气体用浓硫酸干燥11、用Y形管或Y形导管完成以下实验（1）图甲中Y形左侧管中加入无色酚酞溶液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：，用分子的观点解释这一现象：。

（2）图乙中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象，用化学方程式解释结论：。

若把Y形导管固定在铁架台上（如图丙所示）a管位于下方，b管位于下方，两张紫色的石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因是。

12、实验与探究是化学学习的重要方法和内容。

（1）今年5月，某校进行了实验操作考查。

张伟同学进行的实验是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠（NaOH）溶液和碳酸钠（Na2CO3）溶液，并测定碳酸钠溶液的pH”12（2）在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。

为区别这三种溶液，在老师指导下，某兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别各取适量样品加入到三支试管中，进行了如下图所示的探究活动：在步骤1中，C中无明显现象，A、B溶液的颜色变成红色；在步骤2中，A、B溶液的颜色由红色变成无色，且B溶液中有气泡冒出。

○1根据上述实验现象可知：B、C分别是、。

○2某同学在进行步骤1实验时出现异常现象：往A溶液中加入酚酞溶液时，溶液颜色先变成红色，振荡后迅速变成无色。

老师指出这是因为溶液浓度过大造成的。

接着，老师往该试管的溶液中加入适量的盐，观察到A溶液的颜色又变成红色，此时溶液中含有的溶质主要是（酚酞除外）。

13、在实验室中有一瓶标签受损的无色溶液，如图所示。

这瓶无色溶液是什么呢？老师告诉同学们，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。

（1）同学们讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是。

）大家认为标签受损的原因可能是。

（4）如果该液体是过氧化氢溶液，则实验○1中反应的化学方程式为。

14、KOH溶液中含有H2O、K+、OH-，能使无色酚酞溶液变成红色。

某化学兴趣小组想探究KOH溶液使酚酞溶液变色的原因。

【提出问题】KOH溶液中的什么成分使无色酚酞溶液变红？【提出假设】假设1：KOH溶液中的H2O使无色酚酞溶液变红；假设2：KOH 溶液中K+使无色酚酞变红色；假设3：KOH中使无色酚酞变红色。

由是。

【思维拓展】（1）向Ba(OH)2溶液滴入几滴无色酚酞溶液，观察到的现象是（2）KOH应保存。

15、氯气（Cl2)是黄绿色气体，氯气溶于水，部分以Cl2分子存在于溶液中；部分与水反应，反应的化学方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。

产物中，次氯酸（HClO）是一种弱酸。

氯气溶于水所得溶液称为氯水。

把品红试纸放入氯水中，品红试纸褪色。

实验室制取氯气的装置如下图所示：（1）仪器X的名称是。

（2）从反应的状态和反应条件看，装置甲属于型气体发生装置。

（3）氯气在装置丁中被收集，其收集方法为，装置戊中可得到氯水。

（4）李晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣，她所在的学习小组进行了如下探究，请你一起来完成。

【提出问题】氯水中什么成分使品红褪色？【提出假设】假设1：氯水中的水使品红褪色；假设2：氯水中Cl2使品红褪色；假设3：氯水中的盐酸使品红褪色；假设4：氯水中（填化学式）使品红褪色。

16、牙膏中常用碳酸钙、二氧化硅等物质作为磨擦剂。

某同学对牙膏中磨擦剂碳酸钙的含量进行探究。

先测定装置C中生成的BaCO3沉淀的质量，通过计算确定牙膏中CaCO3质量分数。

反应的化学方程式为CO2+Ba(OH)2↓+H2O，牙膏中中其它成分遇到盐酸时无气体产生。

实验装置如下图所示：（1）装置B中发生反应的化学方程式为。

（2）实验过程中需持续缓慢通入空气，其用有：○1装置搅拌B、C中的反应物，使其充分反应；○2。

（3）从装置C中过滤出BaCO3沉淀所需的玻璃仪器有烧杯、和玻璃棒。

（4）在实验中准确称取3份牙膏样品，每份4.0克，进行3次测定，测得生成BaCO3的平均质量为1.97克，则样品中CaCO3质量分数为：。

（5）若没有装置A，直接通入空气，则测得CaCO3的质量分数（填“偏大”“偏小”或“不变”）。