人教版初中音乐 保卫黄河 教学设计

保卫黄河教学设计

1教学目标

1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》,了解相关的音乐文化和历史背景。

2.通过学习歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。

3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。

4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。

2重点难点

教学重点:通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。

教学难点:感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。

解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。

3教学过程

活动1【活动】活动

1.欣赏歌曲《保卫黄河》。

2.介绍冼星海,直奔主题。

3.完整地听赏《保卫黄河》。

边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?

了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。

结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。

活动2【活动】讲授

1.课件出示歌谱。

2.跟琴哼唱旋律。

3.加入歌词演唱。

4.解决问题。

5.完整演唱歌曲。

6.歌曲处理。

7.欣赏童声齐唱《保卫黄河》。

8.有感情地演唱歌曲。

讨论分析,学唱歌曲。

找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。

有感情地演唱歌曲。

唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。

让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。活动3【活动】再欣赏

1.欣赏二部轮唱。

2.听艺术家朗诵。

3.让学生尝试朗诵。

4.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。

聆听并说说对歌曲的感受。

学唱两部轮唱。

加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。

让学生感受轮唱的效果和特点,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。

活动4【讲授】拓展延伸

1.欣赏舞蹈《保卫黄河》。

2.欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》。

3.教师指挥学生再次演唱歌曲。

谈谈观后感受,体验不同形式的《保卫黄河》。

激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。