30899.《统计学基础》课后习题答案

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统计学基础课后答案

统计学基础课后答案

尊敬的老师(读者)好:首先感谢使用本教材,由于时间仓促,教材存在一些错误,给您带来不便请您谅解,现对部分错误及添加内容做了修改,同时提供部分习题答案,习题有超出课本范围可直接忽略。

多媒体课件我会陆续发给大家!本教材出版社已经重新修改再次印刷,相信错误基本没有了。

欢迎您批评指正!祝您工作愉快!王瑞卿2009年11月24日教材修改:小错误直接修改在教材上了。

原教材106页,思考与技能训练在原来习题基础上添加如下内容:要求:在原来对应同类习题前加上如下内容一、填空题1.绝对数是说明总体特征的指标。

2.按绝对数的计量单位不同可分为、、三类指标。

3.总体单位总数和标志值总数随着变化而可能转化。

4.相对数是由两个有联系的指标计算得到。

5.结构相对数和比例相对数都是在基础上计算的。

6.计划指标的表现形式可以是绝对数,也可以是和。

7.强度相对数的正指标数值越大,表示现象的强度和密度越8.系数和倍数是将对比的基数定为而计算的相对数。

9.实物指标能够直接反映产品的量,价值指标反映产品的量。

10.我国汉族人口占总人口的91,59%,则少数民族人口占总人口的百分比为。

11.续接原来的填空题二、单项选择题1.下面属于时期指标的是( )A.商场数量B.营业员人数C.商品价格D.商品销售量2.某大学10个分院共有学生5000人、教师300人、设置专业27个。

若每个分院为调查单位,则总体单位总数是( )A.分院数B.学生数C.教师数D.专业数3.下面属于结构相对数的有( )A.人口出生率B.产值利润率C.恩格尔系数D.工农业产值比4.用水平法检查长期计划完成程度,应规定( )A.计划期初应达到的水平B.计划期末应达到的水平C.计划期中应达到的水平D.整个计划期应达到的水平5.属于不同总体的不同性质指标对比的相对数是( )A.动态相对数B. 比较相对数C.强度相对数D.比例相对数6.数值可以直接相加总的指标是( )A.绝对数B.相对数C.时点数D.时期数7.第五次人口普查结果,我国每10万人中具有大学程度的为3611人。

统计学基础教学资料-课后习题答案.docx

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课后习题答案第一章1.、成统计工作的过程。

答:统计工作,即统计是一种数据收集、加工和提供的过程,是一种使用明确的概念、方法和程序,以有组织、有条理的方式,从一个总体的部分或所有单元中搜集感兴趣的指标信息的调查过程,并包括将这些信息综合编辑成有用的简要形式的所有活动。

例如,国家、地区、部门要掌握社会经济运行情况,企业要掌握市场行情,都必须进行一定的调查,搜集所需的数据。

2.简述统计学的研究对象和特点。

答:(1)统计学的研究对象由于统计学是一门研究大量社会经济现象的总体数量特征的方法论科学,因此,统计学的研究对象就应是大量社会经济现象总体的数量特征,包括社会经济现象的数量表现、现象之间的数量关系,以及质量互变的数量界限及其规律性。

这里所说的数量方面是指社会经济现象的规模、水平、结构、速度、比例关系、差别程度、普遍程度、普及程度、发展速度、平均规模和水平、平均发展速度等。

值得一提的是,由于事物的质和量是密切联系的,因此,统计学在研究社会现象时,首先从定性研究开始,然后进行定量分析,最后达到认识社会现象的本质、特征或规律,这就是质一一量一一质的统计研究过程和方法。

(2)统计学研究对象的特点①数量性。

统计学研究的是大量社会经济现象总体的数量方面的特征,包括社会经济现象的数量多少,各种现象之间的数量关系,事物质与量互变的界限和规律性三个方面。

数量性是统计学区别于其他经济科学(如政治经济学)最根本的特点,可以说“数字是统计的语言”。

但必须洼意,它所研究的事物的量是从社会现象的定性认识开始,以质的规定性为基础的。

例如,我们观察一定时期人们的物质消费水平,就要统计一定范围一定时期的“社会商品零售额”,并与相应的人口数进行比较。

②总体性。

统计学研究社会现象的数量特征不是指个别现象的数量特征,而是指由许多个别现象所构成的总体的数量特征,是通过对许多性质相同的个别现象所组成的总体进行大量观察和综合分析,来反映现象总体的数量特征,揭示社会经济现象的一般状况。

第四章统计学基础课后习题答案

第四章统计学基础课后习题答案

第四章综合指标一、单选题1.B 2.D 3.D 4.D 5.B二、多选题1.BDE 2.BCE 3.AC三、简答题1.总量指标是反映现象总体在一定时间、地点条件下的总规模和总水平的指标。

总量指标的作用:(1)反映社会经济现象总体的基本状况和基本实力;(2)计算相对指标和平均指标的基础。

2.结构相对指标将总体分为性质不同的部分,用各部分和总体数值对比;比例相对指标是同一总体两个不同部分之间的数值对比;比较相对指标是用两个不同总体的同类指标数值对比。

3.强度相对指标是对两个性质不同而又有密切联系的指标进行对比,反映现象强度、密度、或普及程度的相对指标。

在表现形式上同平均指标类似,单平均指标是总体标志总量处以总体单位个数,强度相对指标是两个不同性质单密切联系的总体指标之比。

4.时点指标和时期指标的区别:(1)时期指标具有可加性,不同时期的指标数值相加表明较长时期的总量。

时点指标不具有可加性;(2)时期指标的数值大小和时间长短有关,时点指标则无关;(3)时期指标的数值可以连续计数,时点指标的数值只能间断计数。

5.权数可理解为对计算结果的影响因素,在数据未分组时可用简单算术平均,对分组数据适用加权算术平均。

在各数据的权数都为1时两者相等。

6.联系:两者都是平均指标的一种,调和平均数作为算术平均数的变形使用区别:(1)变量不同:算术平均数是x,调和平均数是1/x 。

(2)权数不同:算术平均数是f或n,代表次数(单位数),调和平均数是xf 或M,代表标志总量。

四、计算题1.(1)结构指标:男性人口(女性人口)/人口总数×100%(2)比例指标:男性人口/女性人口×100%、女性人口/男性人口×100%(3)动态指标:1990年人口总数/1982年人口总数×100%-1等2.3.单位成本的计划数=520×(1-5%)=494 元单位成本的实际数=520×(1-6%)=488.8元降低成本计划完成程度=(1-6%)/(1-5%)×100%=98.95%超额完成了1.05%。

统计学基础练习册答案

统计学基础练习册答案

统计学基础练习册答案一、选择题1. 以下哪个选项不是统计学中的基本概念?A. 总体B. 样本C. 变量D. 函数答案:D2. 描述数据集中趋势的度量,以下哪个选项是错误的?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案:D3. 在统计学中,以下哪个术语用于描述数据的离散程度?A. 标准差B. 方差C. 范围D. 所有选项都是答案:D4. 以下哪个是正态分布的特点?A. 均值等于中位数B. 均值等于众数C. 均值不等于中位数D. 均值大于众数答案:A5. 相关系数的取值范围是多少?A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案:A二、填空题1. 总体参数是指_________的数值特征。

答案:总体2. 样本统计量是指_________的数值特征。

答案:样本3. 标准正态分布的均值是_________,标准差是_________。

答案:0,14. 相关系数的绝对值越接近_________,表示两个变量的线性关系越强。

答案:15. 方差是衡量数据_________程度的统计量。

答案:离散三、简答题1. 请简述什么是统计学中的总体和样本?答案:总体是指研究对象的全体,样本是从总体中随机抽取的一部分个体。

2. 描述统计和推断统计有什么区别?答案:描述统计是对数据集进行描述和总结,而推断统计则是基于样本数据对总体进行推断。

四、计算题1. 给定一组数据:5, 7, 9, 11, 13,计算这组数据的平均数和标准差。

答案:平均数 = (5+7+9+11+13)/5 = 9,标准差= √[(Σ(xi - μ)²)/n] = √[(5-9)² + (7-9)² + (9-9)² + (11-9)² + (13-9)²]/5 = √[16+4+0+4+16]/5 = √36/5 = 1.8974结束语:以上就是本统计学基础练习册的全部答案,希望这些答案能够帮助你更好地理解和掌握统计学的基本概念和计算方法。

基础统计课后习题答案

基础统计课后习题答案

基础统计课后习题答案在基础统计学课程中,课后习题是帮助学生巩固和应用所学知识的重要工具。

以下是一些可能的课后习题答案的示例,这些答案仅供参考,具体问题需要根据实际习题来解答。

问题1:解释什么是中心趋势度量,并给出平均数、中位数和众数的定义。

答案:中心趋势度量是用来描述数据集中趋势或典型值的统计量。

平均数(Mean)是所有数据值的总和除以数据点的数量。

中位数(Median)是将数据集从小到大排序后位于中间位置的数值,如果数据点数量是偶数,则中位数是中间两个数值的平均值。

众数(Mode)是数据集中出现次数最多的数值。

问题2:如何计算标准差?答案:标准差(Standard Deviation)是衡量数据集中数值分散程度的一种度量。

计算步骤如下:1. 计算平均数。

2. 对每个数据点减去平均数,然后求平方。

3. 将所有平方值相加,然后除以数据点的数量(或样本数量减1,如果是样本标准差)。

4. 取结果的平方根。

问题3:解释正态分布,并给出其特征。

答案:正态分布,也称为高斯分布,是一种连续概率分布,其概率密度函数呈对称的钟形曲线。

其特征包括:- 正态分布是对称的,关于平均数对称。

- 曲线的中心是平均数,中位数和众数也是相同的。

- 大多数数据点集中在平均数附近,远离平均数的数据点较少。

- 曲线的总面积等于1。

问题4:描述相关系数和它的应用。

答案:相关系数是一种度量两个变量之间线性关系强度和方向的统计量。

最常用的相关系数是皮尔逊相关系数(Pearson correlation coefficient),其值在-1到1之间。

值接近1表示强正相关,值接近-1表示强负相关,而值接近0表示没有或很弱的线性关系。

相关系数可以用来评估两个变量是否一起变化,以及变化的趋势。

问题5:解释什么是假设检验,并给出一个例子。

答案:假设检验是一种统计方法,用于基于样本数据判断两个统计量之间是否存在显著差异,或者一个统计量是否显著不同于某个已知值。

《统计学基础》第三版习题答案

《统计学基础》第三版习题答案

各位老师读者好:《统计学基础》(王瑞卿主编,北京大学出版社,2016年8月第3版)每个项目后面设置了技能训练题库,由于统计学教材很多,不同的老师在编写时内容描述会有些许差异,所以有些习题答案可能有差异,答案以本教材为准。

祝各位工作、学习顺利。

真诚欢迎各位提出您的宝贵意见!王瑞卿2016年9月12日项目1 统计概论一、填空题1.现代统计的含义包括三个方面: 、 和 。

2.一个完整的统计工作过程可以划分为 、 、 、 四个阶段。

3.总体是由许多具有 的个别事物组成的整体;总体单位是 的组成单位。

4.标志是说明总体单位的特征的名称,按表现形式不同分为 和 两种。

5.统计指标按其所说明的总体现象内容的不同,可分为 和 。

参考答案1.统计工作统计资料统计学2. 统计设计统计调查统计整理统计分析3.共同属性总体4.数量标志品质标志5.数量指标质量指标二、单项选择题1.统计总体的同质性是指(B )。

A.总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志B.总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值C.总体各单位具有若干互不相同的品质标志或数量标志D.总体各单位具有若干互不相同的品质标志属性或数量标志值2.某地区有800家工业企业,要研究这些企业的产品生产情况,总体是( A ),总体单位是( B )。

A.全部工业企业B.每一家工业企业C.每一件产品D.800家工业企业的全部工业产品3.要了解某班50名学生的学习情况,则总体是( A ),总体单位是( C )。

A.50名学生B.50个学生的学习成绩C.每一个学生D.每一个学生的学习成绩4.一个统计总体( B )。

A.只能有一个标志B.可以有多个标志C.只能有一个指标D.可以有多个指标5.张明的月工资为4560元,工资是( B ),4550是( C )。

A.品质标志B.数量标志C.变量值D.指标6.在调查设计时,学校作为总体,每个班作为总体单位,各班学生人数是( A )。

统计学基础(二)第三次课后习题答案

统计学基础(二)第三次课后习题答案

统计学基础(二)第三次课后习题答案概述:本文档为《统计学基础(二)》第三次课后题的答案。

这些题主要涉及概率分布、假设检验和置信区间等方面的知识点。

1. 问题一:假设某个城市的年平均气温服从正态分布,均值和标准差分别为20℃和4℃。

问当这个城市某一天的气温为26℃时,这一天的气温在该城市历史记录中的百分位数为多少?答案:该问题可以转化为求出正态分布的累积分布函数(CDF)在26℃处的取值。

由于题目中已经给出了均值和标准差,因此可以使用标准正态分布的CDF进行计算。

具体地,可以使用如下公式进行计算:P(Z <= (x - mu) / sigma)其中,Z为标准正态分布的随机变量,mu为均值,sigma为标准差,x为所求温度值。

将上述值代入公式进行计算,可以得到P(Z <= 1.5)的取值为0.9332…,即26℃的气温在这个城市历史记录中的百分位数约为93.32%。

2. 问题二:假设某个厂家生产的一个零件的重量服从正态分布,均值为8g,标准差为1g。

现从该厂家的产品中随机抽取一批零件(样本容量为10),测得样本平均重量为7.5g。

问这批零件的实际平均重量是否与标准值存在显著差异(取0.05的显著性水平)?答案:该问题可以使用假设检验的方法进行求解。

首先,我们可以根据题目描述,列出原假设和备择假设:原假设H0:mu = 8(零件的实际平均重量等于标准值)备择假设H1:mu != 8(零件的实际平均重量不等于标准值)其中,mu为总体均值。

接下来,我们需要确定显著性水平α的取值,并计算样本平均值的标准误。

由于样本容量为10,因此可以使用学生t分布进行计算。

具体地,可以使用如下公式进行计算:SE = s / sqrt(n)t = (xbar - mu) / SE其中,s为样本标准差,n为样本容量,xbar为样本平均值,mu为总体均值。

代入问题中的数据进行计算,可以得到SE的取值为0.3162,t的取值为-1.5811。

30899.《统计学基础》课后习题答案

30899.《统计学基础》课后习题答案

《统计学基础》,刘泽,人民邮电出版社2013年3月第1版《统计学基础》课后习题答案任务一认识统计1.7习题与实训一、选择题1.BCD;2.C;3.ABCD;4.D;5.C;6.AD。

二、思考题(略)三、综合应用题1.分类数据:品牌、职业、购物方式顺序数据:产品满意度、学历数值型数据:考试成绩、市场占有率、流动资金占用额、月收入2. (1)总体是该市全部居民户,样本是抽取的1000户,个体是某一户;如,某一户的月消费总额是变量,1000户居民的月平均消费总额是统计量,该市居民的月平均消费总额是参数。

(2)每月支出额是数值型变量。

(3)每月食品支出是连续变量。

(4)某月1 000户居民的支出额是截面数据,12个月各月1 000户居民的平均支出额是时间序列数据。

3.略。

任务二数据收集2.1.3习题与实训一、选择题1.AB;2.ACD;3.D;4.BD;5.D;6.B;7.D;8.B。

二、简答题(略)三、综合应用题(略)2.3.7习题与实训(略)任务三数据整理与显示3.3.5习题与实训一、选择题1.B;2.A;3.D;4.C;5.D;6.C;7.B。

二、思考题(略)三、综合应用题1.①顺序数据;② 30位用户满意度分组资料2.某公司所属38个企业某月产品销收入分组资料3.4.4习题与实训一、选择题1.A;2.C;3.ABCD;4.D;5.D;6.B;7.BC;8.B;9.ABCD。

二、思考题(略)三、综合应用题1.①分类数据;②银行机构分布饼图:2.①数值型数据;②某公司销售额茎叶图、箱线图、直方图:树茎树叶频数2 5 6 8 9 43 0 04 4 43 5 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 9 124 1 2 2 3 4 54 5 5 6 6 7 9 6 3.某公司45名员工教育程度饼图:任务四数据特征的描述4.1.3习题与实训一、选择题1.A;2.AC;3.C;4.B;5.ABCD;6.A。

统计学基础课后全部详细答案与讲解

统计学基础课后全部详细答案与讲解

统计学第一至四章答案第一章一、思考题1.统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。

统计方法可分为描述统计和推断统计。

2.统计数据的分类:按计量尺度:分类数据、顺序数据和数值型数据按获取数据的方式:观测数据和实验数据按数据与时间的关系:截面数据和时间序列数据特点:分类数据各类别之间是平等的并列关系,各类别之间的顺序可以任意改变;顺序数据的分类是有序的;数值型数据说明的是现象的数量特征,是定量数据;观测数据是通过调查或观测而收集到的数据,是在没有对事物进行人为控制的条件下得到的;实验数据是在实验中控制实验对象而收集到的数据;截面数据也称静态数据,描述的是现象在某一时刻的变化情况;时间序列数据也称动态数据,描述的是现象随时间的变化情况。

3.对武昌分校的全体教师进行工资调查,那么全体教师就是总体,从中抽取五十名教师进行调查,这五十名教师的集合就是样本,全体教师工资的总体平均值和总体标准差等描述特征的数值就是参数,五十名教师工资的样本平均值和样本标准差等描述特征的数值就是统计量,变量就是说明现象某种特征的概念,比如说教师的工资。

4.有限总体:指总体的围能够明确确定,而且元素的数目是有限可数的。

例如:武昌分校10 级金融专业学生无限总体:指总体所包含的元素是无限的、不可数的。

例如:整个宇宙的星球5.变量可分为分类变量、顺序变量、数值型变量。

同时数值型变量可分为离散型变量和连续型变量。

6.离散型变量只能取有限个值,而且其取值都以整位数断开,可以一一列举,例如“产品数量” 、“企业数”。

连续型变量的取值指连续不断的,不能一一列举。

例如“温度” 、“年龄”。

二、练习题1.(1)数值型变量(2)分类变量(3)数值型变量(4)顺序变量(5)分类变量2.(1)这一研究的总体是IT 从业者,样本是从IT 从业者中抽取的1000 人,样本量是1000(2)“月收入”是数值型变量(3)“消费支付方式”是分类变量3.(1)这一研究的总体是所有的网上购物者(2)“消费者在网上购物的原因”是分类变量第二章一、思考题1:答:1: 普查的特点:①:普查通常是一次性的或周期性的;②:普查一般需要规定统一的调查时间;③:普查的数据一般比较准确;4:普查的使用围比较狭窄,只能调查一些最基本的、特定的现象。

《统计学》课后练习题答案

《统计学》课后练习题答案
3.3汇总统计表
3.4统计图的规范
3.5如何用Excel做统计图
习题
一、单项选择题
1.统计表的结构从形式上看包括()、横行标题、纵栏标题、数字资料四个部分。(知识点3.1答案:D)
A.计量单位B.附录C.指标注释D.总标题
2.如果统计表中数据的单位都一致,我们可以把单位填写在()。(知识点3.1答案:C)
A.指标B.标志C.变量D.标志值
8.以一、二、三等品来衡量产品质地的优劣,那么该产品等级是()。(知识点:1.7答案:A)
A.品质标志B.数量标志C.质量指标D.数量指标
9.()表示事物的质的特征,是不能以数值表示的。(知识点:1.7答案:A)
A.品质标志B.数量标志C.质量指标D.数量指标
10.在出勤率、废品量、劳动生产率、商品流通费用额和人均粮食生产量五个指标中,属于数量指标的有几个()。(知识点:1.7答案:B)
1.统计调查方案的主要内容是( )( )( )( )( )。(知识点2.2答案:ABCDE)
A.调查的目的B.调查对象C.调查单位D.调查时间E.调查项目
2.全国工业普查中( )( )( )( )( )。(知识点2.2答案:ABCE)
A.所有工业企业是调查对象B.每一个工业企业是调查单位C.每一个工业企业是报告单位
频数f
(棵)
频率
(%)
向上累积
向下累积
频数(棵)
频率(%)
频数(棵)
频率(%)
80-90
8
7.3
8
7.3
110
100.0
90-100
9
8.2
17
15.5
102
92.7
100-110

基础统计课后习题答案

基础统计课后习题答案

基础统计课后习题答案基础统计课后习题答案统计学是一门重要的学科,它帮助我们理解和解释数据,从而做出正确的决策。

在学习统计学的过程中,习题是一种重要的练习方式,可以帮助我们巩固所学的知识。

本文将提供一些基础统计课后习题的答案,帮助读者更好地理解统计学的概念和方法。

1. 样本均值和总体均值的区别是什么?样本均值是从样本数据中计算得出的平均值,而总体均值是从整个总体数据中计算得出的平均值。

样本均值是对总体均值的估计,通过样本均值可以推断总体均值的可能取值范围。

2. 什么是标准差?如何计算标准差?标准差是用来衡量数据的离散程度的统计量。

它表示数据集合中各个数据与其均值之间的差异程度。

标准差的计算公式为:标准差= √(∑(xi- x̄)²/n),其中xi表示数据点,x̄表示均值,n表示数据的个数。

3. 什么是正态分布?如何判断一组数据是否服从正态分布?正态分布是一种常见的概率分布,也被称为高斯分布。

它具有钟形曲线的特点,均值、中位数和众数都位于分布的中心。

要判断一组数据是否服从正态分布,可以通过绘制直方图或概率图来观察数据的分布形态。

另外,可以使用正态性检验方法,如Shapiro-Wilk检验或Kolmogorov-Smirnov检验,来进行统计检验。

4. 什么是假设检验?如何进行假设检验?假设检验是一种统计推断方法,用于对某个总体参数提出假设,并通过样本数据进行检验。

假设检验包括两个假设:零假设(H0)和备择假设(H1)。

在进行假设检验时,首先提出零假设和备择假设,然后选择适当的统计检验方法,计算得到检验统计量的观察值,最后通过比较观察值与临界值或计算p值来得出结论。

5. 什么是置信区间?如何计算置信区间?置信区间是对总体参数的估计范围。

它表示我们对总体参数的估计结果有一定的置信度。

置信区间的计算方法取决于所估计的参数类型和样本数据的分布情况。

对于均值的置信区间,常用的计算方法是使用样本均值与标准误差的乘积,再加减一个临界值(如t分布的临界值)。

《统计学基础》课后习题答案

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《统计学基础》课后习题答案第一章课后练习题答案二、单项选择题1.C2.D3.D4.C5.C6.B7.C8.A9.D 10.B三、多项选择题1.ACE 2.AC 3.ABC 4.CD 5.BDE 6.ABCE 7.DE8.ACD 9.AE 10.BCDE四、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8. √9. √第二章课后练习题答案二、案例分析题调查方案一般包括以下几个方面的内容。

一、确定调查目的调查目的是指某项调查需要摸清的情况和解决的问题。

明确地规定调查目的,是统计调查中最根本的问题。

二、确定调查对象与调查单位调查对象是指要调查的社会经济现象的总体,它是由性质相同的许多单位组成的集合体。

调查单位就是构成调查对象总体的个体单位,即标志的承担者。

确定调查对象,就是要确定被研究现象总体的范围,调查对象确定后,调查单位也就随之确定了。

除确定调查单位外,还需确定填报单位(又称报告单位)。

调查单位是调查登记标志的承担者,填报单位则是负责填写调查报告的单位。

确定调查单位,就是明确所要搜集的资料落实、依附于谁。

确定填报单位,则是为了明确谁来负责执行登记、填写、上报资料的工作。

三、确定调查项目和调查表(一)调查项目调查项目是指需要向调查单位调查的内容,也就是确定向调查单位登记些什么问题。

制定调查项目应注意以下几点:1.所选择的调查项目,必须是能够取得确切资料的,那些无法取得资料的项目就不能作为调查项目。

2.对每一调查项目应该有确切的涵义和统一的解释,以免调查人员或被调查者按照各自不同的理解进行回答。

3.各个调查项目之间应尽可能相互联系,彼此衔接,以便研究现象之间的相互联系和从动态上研究现象的发展变化规律。

还应该设置为了核对资料所必要的项目。

调查项目确定后,将各个调查项目按照一定的顺序排列在一定的表格上,就形成了调查表。

调查表是统计工作中搜集资料的基本工具。

(二)调查表调查表一般有表头、表体和表脚三部分组成。

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原教材106页,思考与技能训练在原来习题基础上添加如下内容:要求:在原来对应同类习题前加上如下内容一、填空题1.绝对数是说明总体特征的指标。

2.按绝对数的计量单位不同可分为、、三类指标。

3.总体单位总数和标志值总数随着变化而可能转化。

4.相对数是由两个有联系的指标计算得到。

5.结构相对数和比例相对数都是在基础上计算的。

6.计划指标的表现形式可以是绝对数,也可以是和。

7.强度相对数的正指标数值越大,表示现象的强度和密度越8.系数和倍数是将对比的基数定为而计算的相对数。

9.实物指标能够直接反映产品的量,价值指标反映产品的量。

10.我国汉族人口占总人口的91,59%,则少数民族人口占总人口的百分比为。

11.续接原来的填空题二、单项选择题1.下面属于时期指标的是( )A.商场数量B.营业员人数C.商品价格D.商品销售量2.某大学10个分院共有学生5000人、教师300人、设置专业27个。

若每个分院为调查单位,则总体单位总数是( )A.分院数B.学生数C.教师数D.专业数3.下面属于结构相对数的有( )A.人口出生率B.产值利润率C.恩格尔系数D.工农业产值比4.用水平法检查长期计划完成程度,应规定( )A.计划期初应达到的水平B.计划期末应达到的水平C.计划期中应达到的水平D.整个计划期应达到的水平5.属于不同总体的不同性质指标对比的相对数是( )A.动态相对数B. 比较相对数C.强度相对数D.比例相对数6.数值可以直接相加总的指标是( )A.绝对数B.相对数C.时点数D.时期数7.第五次人口普查结果,我国每10万人中具有大学程度的为3611人。

《统计学基础版》详细答案

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【习题与实践训练】答案第一章判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.× 10.√单项选择题1.B2.D3.D4.D5.A6.C7.D8.B9.A 10.C多项选择题1.BCDE2.ABCD3.ACD4.ADE5.ABC6.ABCDE7.ADE8.BCE9.ABCDE 10.BCD填空题1.工作过程与结果理论与实践2.统计设计、统计调查、统计整理和统计分析3.大量观察法、统计分组法、综合指标法4. 变动的数量标志5.总体单位数量标志品质标志统计总体数量指标质量指标6.指标条件指标名称、指标数值、指标单位7.一系列相互联系的统计指标所组成的有机整体基本专题8. 定性数据定量数据9.母体子样 10.连续型变量离散型变量应用能力训练题1.略2.略3. ⑴总体:持有该公司信用卡的所有顾客;总体单位:持有该公司信用卡的每一位顾客;样本:300名顾客;样本量:300名;品质标志:过去六个月是否购买产品;数量标志:每位顾客购买金额;数量指标:300名顾客购买总额;质量指标:平均购买额为1782.67元;统计量:300名顾客平均购买额为1782.67元;参数:持有该公司信用卡的所有顾客购买总额。

⑵本案例采用的统计方法属推断统计。

4.轿车生产总量,旅游收入是数量指标;经济发展速度,人口出生率,安置再就业人数,城镇居民人均可支配收入,恩格尔系数是质量指标。

区分数量指标与质量指标的方法是:数量指标用绝对数表示,质量指标用相对数和平均数表示。

5.总体:中国农民;样本:全国31个省(区、市)6.8万户农村住户的农民;变量:现金收入、工资性收入、出售农产品的收入、家庭二、三产业生产经营收入、财产性收入、转移性收入。

6.略。

第二章判断题1.×2.×3.×4. √5.×6.×7. ×8. √9.× 10. ×单项选择题1.C2.A3.A4.C5.B6.D7.A8.C9.B 10.D多项选择题1.BDE2.ACD3.BCD4.ADE5.BCE6.ABCE7.ABCE8.BDE9.BDE 10.ABC填空题1.单一表一览表2.普查抽样调查重点调查典型调查3.全面调查非全面调查4.直接观察法5.有意识随机6.统计调查方案7.表头表体表脚8. 访问法(采访法、询问法)9. 开放式问题封闭式问题 10.网上直接调查网上间接调查应用能力训练题1.略2.略3. ⑴全面调查一次性调查直接调查统计报表⑵全面调查一次性调查直接调查普查⑶非全面调查经常性调查直接调查抽样调查⑷非全面调查经常性调查直接调查重点调查⑸非全面调查经常性调查直接调查典型调查4. ⑴直接观察法直接调查⑵实验法直接调查⑶访问法直接调查⑷网上调查直接调查5.略6.略第三章一、判断题1.× 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. √二、选择题1.B 2. B 3. C 4.A 5. D 6.A 7.D 8.B 9.D 10.A 三、多项选择题1.ACD 2.BCD 3.ABDE 4.CD 5.ACE 6.BCE 7.BCD 8.ABE 9.BCDE 10.BC 四、填空题1.选择分组标志和划分各组界限2.类型分组、结构分组和分析分组3.品质分配数列变量分配数列4.组限每个组的最大值每个组的最小值组中值5.反比6.上组限不在内7.等距分组异距分组8.按某标志分的组各组相应的分配次数或频率或标志值频数频率9.钟型分布、U型分布和J型分布。

统计学基础课后练习答案-贾俊平编著

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环形图如下(内环为甲班的成绩):
(2)从对比条形图可以看出,甲班考试成绩在中等水平的人数较多,而优秀和良好的人数则较少,不及格的人数也比乙班要多。乙班则不同,考试成绩为优秀和良好的人数较多,而中等以下的人数则较少。这说明乙班学生的平均成绩比甲班要好。从环形图的百分比中也可以清楚地看出这一点。
(3)两个班考试成绩的雷达图如下:
3
44~46
7
46~48
16
48~50
17
50~52
10
52~54
20
54~56
8
56~58
10
58~60
4
60~62
3
合计
100
(2)食品重量的频数分布的直方图如下:
(3)从直方图可以看出,食品重量的分布基本上是对称分布。
2.6(1)频数分布表如下:
按重量误差分组
频数/个
10~20
2
20~30
3
30~40
8
-15~-10
10
-10~-5
13
-5~0
12
0~5
4
5~10
7
合计
60
(3)根据分组数据绘制的直方图如下:
从直方图可以看出,该城市1~2月份气温的分布基本上是对称的,温度在-10~-5度之间的天数最多。
2.8(1)成人自学考试年龄分布的直方图如下:
(2)从直方图可以清楚地看出,成人自学考试人员年龄的分布为右偏,也就是年龄在21岁~24岁的人占绝大比例,而年龄在40岁以上的人所占的比例很小。
2.9(1)两个班考试成绩的茎叶图如下:
A班
树茎
B班
数据个数
树叶
树叶
数据个数
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《统计学基础》,刘泽,人民邮电出版社2013年3月第1版《统计学基础》课后习题答案任务一认识统计1.7习题与实训一、选择题1.BCD;2.C;3.ABCD;4.D;5.C;6.AD。

二、思考题(略)三、综合应用题1.分类数据:品牌、职业、购物方式顺序数据:产品满意度、学历数值型数据:考试成绩、市场占有率、流动资金占用额、月收入2. (1)总体是该市全部居民户,样本是抽取的1000户,个体是某一户;如,某一户的月消费总额是变量,1000户居民的月平均消费总额是统计量,该市居民的月平均消费总额是参数。

(2)每月支出额是数值型变量。

(3)每月食品支出是连续变量。

(4)某月1 000户居民的支出额是截面数据,12个月各月1 000户居民的平均支出额是时间序列数据。

3.略。

任务二数据收集2.1.3习题与实训一、选择题1.AB;2.ACD;3.D;4.BD;5.D;6.B;7.D;8.B。

二、简答题(略)三、综合应用题(略)2.3.7习题与实训(略)任务三数据整理与显示3.3.5习题与实训一、选择题1.B;2.A;3.D;4.C;5.D;6.C;7.B。

二、思考题(略)三、综合应用题1.①顺序数据;② 30位用户满意度分组资料2.某公司所属38个企业某月产品销收入分组资料3.4.4习题与实训一、选择题1.A;2.C;3.ABCD;4.D;5.D;6.B;7.BC;8.B;9.ABCD。

二、思考题(略)三、综合应用题1.①分类数据;②银行机构分布饼图:2.①数值型数据;②某公司销售额茎叶图、箱线图、直方图:树茎树叶频数2 5 6 8 9 43 0 04 4 43 5 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 9 124 1 2 2 3 4 54 5 5 6 6 7 9 6 3.某公司45名员工教育程度饼图:任务四数据特征的描述4.1.3习题与实训一、选择题1.A;2.AC;3.C;4.B;5.ABCD;6.A。

二、思考题(略)三、综合应用题1.①补填表中的空白部分:②利润:时期总量指标;比重%:结构相对指标;计划完成百分比%:计划完成相对指标;第四季度为第三季度的百分比%:动态相对指标。

2、4.2.4习题与实训一、选择题1.A;2.A;3.D;4.A;5. BCD;6.C。

二、思考题(略) 三、综合应用题1. 某公司三月份31天的平均销售额:众数M 0=37(万元); 中位数Me=37(万元); 算术平均数nxx ∑=37.7(万元) 2. 在校大学生每月平均观看电影的次数:众数M 0=4(次); 中位数Me=3(次); 算术平均数=∑∑=fxfx 3.2(次) 3. 该酒店平均每天的就餐人数: 算术平均数=∑∑=fxfx 1283(人);中位数Me=1232(人);众数M 0=1265(人) 4. 该公司职工的平均工资: (元)10167=∑∑=xm mx H 5. 该项投资10年的年平均利润率为:%81%108109.107.1110552121=-=-⨯=-⋅⋅⋅⋅∑ff nff nx x x6. 该投资者4年的年平均收益率为: %161%116115.124.113.112.11421=-=-⨯⨯⨯=-⋅⋅⋅⋅nn x x x4.3.5习题与实训一、选择题1.ABC ;2.A ;3.A ;4.D ;5. C ;6.ABD ;7.D ;8.D 。

二、思考题(略) 三、综合应用题1.两组学生测试成绩的差异程度:①极差:男生=120-20=100,女生=90-67=23 标准差:S 男=34.01,S 女=7.05;标准差系数:%91.464691.05.7201.34====男男男x s V %55.90955.08.7305.7====女女女x s V②结论:男生成绩差异大。

2. ①该产品本月使用寿命的: 1126.147小时,s=124.81小时 ②去年的产品质量波动大③ 3.该应试者A 项测试更为理想。

应试者在A 项测试中的标准得分是:应试者在B 项测试中的标准得分是:任务五 抽样估计5.1.6习题与实训一、选择题1.B ;2.B ;3.B ;4.B 。

二、思考题(略) 三、综合应用题1.略。

2. ①样本平均数的数学期望: ②样本平均数的抽样标准差:③样本平均数的抽样分布: ~ 3. ①样本比例的数学期望: ②样本比例的抽样标准差:③样本比例的抽样分布:p ~5.2.6习题与实训=x %48.151150178==去年V %08.11147.112681.124==今年V %39.351468.08532.0%32.851090930=⨯===p s p 合格率的标准差:合格率:115100115=-=-=σXX z A 5.050400425=-=-=σX X z B 32)(=x E 6102==nx σσx )3610,32(2N 4.0)(=E P 816.04.0⨯=P σ)8124.0,4.0(N一、选择题1.A ;2.B ;3.D ;4.A ;5. C ;6.C ;7.A ;8.C ;9.A ;10.C ;11.A ;12.B ;13.B ;14.A 。

二、思考题(略) 三、综合应用题1. 在95%的置信水平下,顾客从出发地到该购物中心的平均距离在4.8至5.2千米之间。

2. 在90%的置信水平下,该地区已购买微波炉的居民户月均使用微波炉的时间在425至563分钟之间。

3. 在90%的置信水平下,对该产品的满意度在5.7至9.9分之间。

4. 在95%的置信概率下,“一人次交易额”的估计区间为494.12元至505.88元之间。

5. 在95%的置信水平下,知道该产品人数的比例大约在55.65%至74.35%之间。

6. 在90%的置信概率下,可以认为该市非农业居民中打算在近期进行住宅装修的居民户在59.304户至72.156户之间。

210万户×28.24%=59.304万户,210万户×34.36%=72.156万户 7. ①该批零件合格率的抽样平均误差:②在95.45%的可靠程度下,该批零件的合格率估计在90.64%至97.36%之间。

)2.58.4(2017.055003.296.15222/,⇒±⇒⨯±⇒⋅±n z x σα分钟)分钟),(2301)((4942=--∑==∑=n x x s n x x ),(36542530230645.1494222/2/⇒⨯±⇒⋅±⇒⋅±n s z x z x x αασ),(.997.5131.28.7251.2711.18.7)1(222/⇒±⇒⨯±⇒⋅-±n s n t x α)88.50512.494(88.55001000030096.1500222/,⇒±⇒⨯±⇒⋅±n s z x α()%35.74%65.55%35.9%65100%35%6596.1%65)1(2,⇒±⇒⨯⨯±⇒-±n p p z p α()%36.34%,24.28%06.3%3.31623687.0313.0645.1%3.31)1(2⇒±⇒⨯⨯±⇒-±n p p z p α0168.020006.094.0)1(=⨯=-=n p p p σ%94200188==p5.3.3习题与实训一、选择题1.ABCE ;2.A ;3.B 。

二、思考题(略) 三、综合应用题1. 应抽取78名顾客进行调查。

2. 应抽取384名新生进行调查。

任务六 统计指数6.1.4习题与实训一、选择题1.C ;2.B ;3.B ;4.BCDF 。

二、思考题(略) 三、综合应用题表中A 、B 、C 三只股票的价格指数是个体指数,平均股票价格指数122.7%是总指数;股票价格指数属于质量指数;表中指数属于狭义的指数。

6.2.4习题与实训一、选择题1.A ;2.A ;3.D ;4.BC 。

二、思考题(略) 三、综合应用题()%36.97%,64.900168.02%94)1(2⇒⨯±⇒-±np p z p α1. 两只股票综合价格指数计算表拉氏股价综合指数:帕氏股价综合指数:2. 两种商品销售量综合指数计算表帕氏销售量综合指数:拉氏销售量综合指数:6.3.5习题与实训一、选择题1.CD ;2.C ;3.D 。

二、思考题(略) 三、综合应用题001q p q p ∑∑%26.22813803150==1011q p q p ∑∑%37.23019104400==0111q p qp ∑∑%255105.25==010q p q p ∑∑%55.2791175.30==1. 产量的加权算术平均指数计算表产量总指数:%10404.110001040000===∑⋅∑=q p q p k I q q 2. 单位成本的加权调和平均指数计算表3种产品单位成本总指数:%11515.14094471011111===⋅∑∑=q p k q p I pp6.4.6习题与实训一、选择题1.B ;2.C ;3.C ;4.C ;5.C ;6.D 。

二、思考题(略) 三、综合应用题1. 商品销售额因素分析计算表① 销售额总指数=%38.119128001528000011==∑∑q p q p销售额总增加=②销售量变动指数=四种商品销售量变动使销售额增加③价格变动指数=四种商品价格变动使销售额增加相对量上: 119.38% = 112.5% ×106.11% 绝对量上: 24800元 = 16000元 + 8800元(1)工资总额变动的两因素分析① 工资总额指数=工资总额增加=②职工人数指数=职工总人数增加使工资总额增加③平均工资指数=工资水平增长使工资总额增加相对量上: 154.77% = 133.59% ×115.86% (元)248001280001528000011=-=∑-∑q p q p %11.1061440001528001011==∑∑q p q p %5.1121280001440000010==∑∑q p q p (元)160001280001440000010=-=∑-∑=q p q p (元)88001440001528001011=-=∑-∑=q p q p %77.154104816220011==∑∑f x f x (万元)574104816220011=-=∑-∑f x f x %86.115140016221011==∑∑f x f x %59.133104814000010==∑∑f x f x (万元)352104814000010=-=∑-∑=f x f x (万元)222140016221011=-=∑-∑=f x f x绝对量上: 574万元 = 352万元 + 222万元 (2)总平均工资变动的两因素分析① 总平均工资指数= 总平均工资下降=②结构影响指数=职工结构变动使总平均工资减少③固定组成指数=各组工资水平提高使总平均工资增加相对量上: 112.89% = 97.44% ×115.86% 绝对量上: 1.09万元 = -0.22万元 + 1.32万元 3.(万元)09.145.854.9000111=-=∑∑-∑∑x f x x f x %89.11245.854.912410481701622/000111==÷=∑∑∑∑f f x f f x %44.9745.824.812410481701400/000110==÷=∑∑∑∑f f x f f x (万元)22.045.824.8000110-=-=∑∑-∑∑x f x x f x %86.11524.854.917014001701622/110111==÷=∑∑∑∑f f x f f x (万元)31.124.854.9110111=-=∑∑-∑∑x f x x f x任务七 相关与回归分析7.1.5习题与实训一、选择题1.A ;2.B ;3.ABDE ;4.D ;5.B ;6.BC ;7.D ;8.B 。

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