八个志愿军战士分吃一个苹果的故事
《一个苹果》教学设计及反思
《一个苹果》教学设计及反思教材分析《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元（水）的一篇课文，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。
八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。
学情分析五年级学生有一定的独立阅读能力，但这篇文章发生的年代距离学生比较遥远，学生在把握文章的主要内容和主题思想方面，存在困难。
要想学生深刻体会和把握人物的思想感情，需要教师发挥主导作用，适当补充背景资料和巧设情境，以激发学生情感的共鸣，促进学生思想的提升。
教学目标1、理解文章内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2、引导学生抓住文中描写人物的外貌、神态、语言等，用心去体会和感悟人物的内心活动及情感。
3、指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学过程一、生夸苹果，导入新课1、出示苹果图片，让生夸夸它。
2、读课题，质疑。
预设问题：一个苹果从哪里来的？围绕一个苹果发生了什么事？二、初读课文，整体感知1、默读课文，并用简洁的语言概括文章的内容。
2、交流：文章主要写了一件什么事？三、入情入境，读中感悟1、播放纪录片《上甘岭战役》片段。
2、渲染情境，凸显矛盾，激发学生的情感体验。
（1）敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经几天没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。
就在这个时侯，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。
这是一个什么样的苹果？（2）同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香味的苹果，你会怎么做？而战士们是怎样做的？难道他们不渴吗？难道他们不需要这个苹果吗？（3）你是从文中的哪些语句感受到此时此刻，每一个人都无比需要这个苹果？请你找一找，画一画，读一读。
北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》
北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》教材分析：《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在极度干渴的情况下，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。
教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。
过程与方法：引导学生抓住文中关健词句深入体会。
情感态度与价值观：体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊，教育学生学习他们的优秀品质。
重点：理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊。
难点：体会文章中外貌、神态、动作描写的作用，教法：抓住文中键词句，反复品读，深入感知。
教学过程：一、激情导课，明确主题1、同学们在抗美援朝战场上，有次著名的上甘岭战役。
2、出示课件，简介背景。
3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。
4、板书课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读文，整体感知2、通过读文，你都知道了什么？学生谈体会[设计目的：五年级的学生具备了读书的能力，这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息，总结概括的能力。
]三、细读课文，感悟战友干渴1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获，现在走进黄昏的防炮洞，看看当时的情况。
2、投影出示句子[说实在的，自从二十四日 ]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴①你从哪个词感受到战士们的干渴？②理解“烟熏火燎”。
③“烟熏火燎”是怎样的感觉。
④多么形象的干渴，读出自己的体会。
4、你还从哪些句子体会到战士的干渴？（投影出示要求）①学生分小组读书，勾画圈点。
②学生讨论交流、汇报。
③课件出示学生划出的句子。
④学生读句子：不用说一个，就是十个，二十个我也能一口气吃完。
这是不同寻常的渴。
⑤出示句子：步话员小李正用沙哑的声音从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴⑥出示句子：他的嘴唇干得发紫⑦教师总结：如果再不及时喝水，战士们就会支撑不住，如果再不及时喝水，战士们就会失去战斗力，如果再不及时喝水，战士们就会面临死亡。
幼儿绘本一个苹果读后感
做人要学会谦让，谦让是一种美德，但它更是一种行动。
在《一个苹果》里讲述了这样一个故事:抗美援朝时期，在一个防炮洞，八位战士互相谦让苹果的故事。
这个故事歌颂了战友间相互关怀体贴的阶级友情。
一个苹果，在我们现在的生活中是再平常不过了，没人再把苹果视为珍品了。
人们的目光都向稀少的热带水果聚去。
那丰满圆润的国光苹果也在市场上少见了。
但在那个时期，那一个苹果对于那些战士们是多么的珍贵啊!要知道，他们你推我让，他们推的是生的希望，却毫不犹豫的把死的威胁留给了自己。
这是多么伟大的战友情啊!
他们为什么不吃，因为他们身上都有三种纯洁高尚的品质——关怀、友爱、谦让。
他们每个人之间都有—份浓浓的感情——战友情。
这只是战争中上甘岭战役发生在坑道内的一个小故事，在这几名战士身上我清晰的看到千千万万名志愿军战士身上那团结协作、忘我勇敢、先人后己的高尚品质。
那我们应该怎样做呢?比如，同学之间要互相关心，互相帮助。
学习上遇到困难时，我们要主动伸出援助之手;生活中遇到困难时，我们也要送去温暖。
小朋友摔倒了，主动上去扶一把，老人过马路时，主动搀一下，让我们的热情温暖整个冬天。
谦让是一种美德，我们要学会谦让，我们要让整个社会变得和谐起来，才能不辜负先辈们的鲜血与艰辛。
一颗苹果的故事感悟上甘岭
一颗苹果的故事感悟上甘岭
最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。
《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生在一个防空洞里的故事。
在防空洞里有八位志愿军战士，在缺水几天的恶劣环境下，得到了一名火线运输员克服艰难险阻捡来的一个苹果。
但这颗来之不易的苹果，在极度需要补充水分的战士面前竟然失去了诱惑！连伤病员都不忍心去碰这个苹果！最后在连长的命令下，一人咬一口，当苹果再次传到连长手中时，竟然还有大半个！一个小小的苹果，连我这个小学生一口气都能吃下两三个。
而八个大男人，竟连一个小小的苹果也没吃完！不是他们吃不下，而是他们想把死亡的威胁留给自己，把生存的'希望留给战友们，这是一种怎样的感情呀！由此我想起了发生在身边的一些事：公交车上，给老人让座要犹豫半天；在路上，有老人摔倒，还要找人拍照才敢把老人扶起来；在学校，有同学出丑了，大家哈哈大笑，却没人去安慰他；同学间弄丢了玩具和课外书，竟索要三倍、四倍的赔偿；有些人尽情享受着父母的爱，却不曾问过：“爸爸、妈妈，你们累了吗？工作很辛苦吧？”有些人看到父母年老，不能再帮助他了，就将他们逐出家门，流浪在街头……
这就是现在的有些人，对自己的家人，对最亲近的人，竟然是这样的一种冷漠无情，难道他们的心中就没有一丝爱心吗？想想那些上甘岭的战士，在那样的环境下依旧团结互助，这种精神不正是现在的有些人所缺失的吗？
不要再为让座这种小事犹豫不决、大打出手了；不要再对同学不闻不问、冷语相向了；不要再让父母发出“父母的心在儿女身上，儿女的心在石头身上”的
悲伤感慨了。
想想《一个苹果》的故事吧，我们应该像这八位战士一样，互相帮助、互相关怀，让世界充满爱，让生活更美好！。
《一个苹果》
抗美援朝时期 防炮洞中 八个志愿军战士
人物：
事件：
体会：
（人物品质）
口渴的厉害，却不 舍得吃一个苹果
一个苹果的故事
火线运输员在路上捡了一个苹 果，给了连长，连长不吃，苹 果在战士们之间传递，最后连 长命令每人吃一口，但转了一 圈后还剩大半个的故事
1、通过读课文你知道苹果传递了 （两次） 几次？
（15） 结局
大家为战友间的“关怀友爱”感动 的心情。
读书导航
从哪些地方可以看出来战士们需要水， 需要这个苹果？请快速浏览1——12自 然段，找出描写战士神态、动作、语言、 外貌等语句，用笔画出来，并在旁边批 注你的感悟。
连长
已经几天没有 喝过一口水，
我的喉咙早就 干得烟熏火燎似的。
运输员 他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
步话机员
小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
通讯员 小蓝
他的脸黑黄黑 黄的，嘴唇干得发 紫。
小结
•每个战士都有理由吃掉这个 苹果，同时每个人的身体状 况也十分需要吃掉这个苹果， 可是他们谁也没有吃这个苹 果。 讨论 战士们为什么都不吃这个苹果？
从战士们想法和做法中同学们体会到了什么？
每一个战士心里想的都是战友比自己更 需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事， 那就是把苹果让给别人。 战士们在最困难的情况下，宁愿自己干 渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他 们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊， 一种关心别人胜于自己的精神。
《一个苹果》ppt课件
品读感悟：
默读课文，小组讨论：如此珍 贵的苹果对防炮洞里的八个战士来 说，你认为谁最需要呢？从哪些语 句可以看出来？
火线运输员
他满身尘土，裤子撕了 好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来 的，通过敌人的炮火封线 可不是轻易的事。
• 学了这篇课文后，你想 对志愿军战士说些什么？
2次
（一传 详写 ）
吃苹果
（二传 略写 ）
深化情感 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽
然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员 小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周 围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战 火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动 着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
渡鸭绿江
防炮洞 血迹斑斑 封锁 喉咙
沙哑 烟熏火燎
通讯员 翻来覆去
打仗
迸出
诱人 呻吟 剩下
眼眶 晶莹 沉静
整体感知：
《一个苹果》这篇课文以“一一个个苹果” 为线索，记叙了在抗抗美美援援朝 时期，八位 志志愿愿军军战战士，在防防炮洞洞中，尽管干渴得很 厉害,却舍舍不不得得吃吃完一完个一苹个果 的事情，歌 颂了志愿军战士相相互互关关心心、团、结团友爱 的阶 级友情。
•他们拿到苹果是怎么想的，又是如何做的？
战士们几天没有喝一口水的情 况下，宁愿自己干渴，也要把苹果 让给别人。此时此刻他们传递着苹 果，也传递着他们之间的关怀和关 爱。
如果你是连长，如何 动员大家吃这个苹果？
“同志们，我们能够赶走 敌人，夺回阵地，难道我们就 不能吃掉这个苹果吗？来，一 人一口！”
教科书课文上甘岭战役
教科书课文上甘岭战役在人教版小学四年级的语文课本中，有这么一篇课文，名为《一个苹果》。
讲述的抗美援朝一次战役之中，八名志愿军在防炮洞里待了七天，一口水都没有喝到。
当一颗苹果艰难的送进来时，他们却互相退让的故事，用鲜血浇铸的战友情令人感动。
上甘岭战役，发生于1952年10月14日至11月25日，美国方面称之为三角山战役。
这场战役持续了43天，主要分为这么几个部分，联合国军与韩军的进攻、表面阵地的争夺、坑道斗争、反击作战与巩固阵地。
前期的战斗非常激烈，美军动用了大量火炮、坦克、飞机，对着我方阵地不间断的轰炸，轰炸过后再派步兵冲锋。
炮火轰炸不必说，后来有人回忆，就像是坐小船上在大海中颠簸。
很多人牙齿都磕掉了，嘴唇和舌头也被磕破，甚至有一个小战士被活活震死。
步话机的天线压根没法相接，跟指挥部之间的沟通极其艰难，其中负伤严重的牛保才以自己的性命才换来了三分钟的通话时间。
步兵冲锋更不用说，美军始终寄希望于火力延伸压制，战地在这样激烈的争夺中一天几度易手。
打了一阵儿，秦基伟觉得敌人拉的架势很大，一下收不住。
必须要稳住阵脚，跟敌人打持久战为好，因此转入了坑道斗争。
597.9高地有三个大坑道、八个小坑道，以及三十多个简易的防炮台，所有的坑道都在志愿军的守备部队控制下。
而表面阵地，则在美军手里，一个苹果的故事便是在这种情况下诞生的。
这样的局势对于双方来说都不是特别有利，对于美军来说，坑道里的部队随时能跟反击部队里应外合。
这是极大的威胁，因此坑道一日不除，他们就没法安生。
可坑道之中的志愿军有着坚韧的决心，不光能守，还时不时的出来偷袭。
十四天的时间里，进行了十一次偷袭，搞得美军不得安宁、草木皆兵。
因此他们也尝试夜袭，并且开始封锁坑道与外边的联系，试图让他们弹尽粮绝。
为此他们想了很多办法，在坑道口筑垒封锁，用石头堵塞坑道口，不断轰炸坑道。
封锁更为严密，飞机不断巡视，一旦发现目标就投弹或者是用机枪扫射。
同时派遣小分队，在山腰等必经之路埋伏，用机枪构筑封锁线。
红色故事一个苹果的故事演讲稿
红色故事一个苹果的故事演讲稿枪杆诗里有力量尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我演讲的主题使《一个苹果的故事》“战场上哪里最需要政治工作？是前线！是战斗最激烈的地方！怎么做？那得因战制宜。
”“战况紧，就猛打。
打退敌人，稍微休息一下，趴在工事后面的指战员头一歪就能看到枪托上的诗，身上就又有使不完的劲儿。
”——李明天“八个人，一个苹果/每人吃了两小口/意味深长，永远难忘/霍地站起了八班长/他用劲喊：‘增加了我们的力量’/又是一场激烈的斗争/连续打退敌人八次冲锋/张大队长兴奋地叫步话机员/‘歼敌三百多，快快报告给首长’”。
这首诗描述的是“一个苹果”的故事，发生在著名的上甘岭战役期间。
故事主人公、志愿军第15军45师135团7连连长张计法多次动员，甚至命令战士们吃掉苹果，但一个苹果8个人却没有吃完。
目睹此景，张计法情难自抑：“这是什么感情啊？这是革命者团结友爱的力量！是革命者伟大的博爱精神！”这个真实的故事成为电影《上甘岭》中的感人情节，后来张计法写的《一个苹果》入选了小学课本。
鲜为人知的是，这个故事最早得以传播，是承载于当时一种特殊的文体“枪杆诗”中。
“一个苹果的故事，张计法给我讲过，他们团打电话汇报情况时也讲过，当时我们指挥所的人都觉得很感人……”夏末秋初，再度讲起这段往事，曾在上甘岭战役期间创作了枪杆诗《一个苹果》的九旬老兵李明天，数度落泪，一旁的女儿递来几张纸巾，都没能擦尽老人不断涌出的泪水。
“枪杆诗，短平快，是志愿军搞好战场宣传鼓动的独特方式。
”李明天回忆，当时他任志愿军第15军45师宣传科副科长，每天都能接到前线向指挥所的汇报。
当135团政治处主任冯振业通过电话向他上报一个苹果的故事后，他立刻向上级汇报，并当即写下枪杆诗《一个苹果》，同时和战友宁焕星共同撰写了一篇相关报道。
“含笑接电话，含泪写英雄。
”李明天如此形容他们当年在战场上的采访工作。
“为什么接电话会笑？其实不是笑，是欣慰。
当时，敌人飞机炸、炮火轰，电话经常不通。
“渴”中情深 ——《一个苹果》的文本细读
综合2013·7《一个苹果》是北师大版小学语文五年级上册第五单元“水”中的一篇精读课文。
本文按事情发展的顺序先交代了在极其艰苦的条件下火线运输员在路上捡到一个苹果。
接着描写了八位志愿军战士在防炮洞里两次传递苹果的经过：第一次，大家彼此推让，谁也不肯吃这个苹果；第二次，苹果在八位志愿军战士手中转了一圈，还剩下大半个。
最后描写了战士们及“我”的内心活动。
研读此文，我感觉文本字里行间处处流淌着志愿军战士在极其艰苦的环境中相互关爱的高尚品质。
文章伊始写到：“自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水。
”这就告诉读者，战士们口渴难耐，已经到了生命的极限，为后文描写战士们的极度干渴做了铺垫。
文中两处写到了连长“我”的干渴：一是“我的喉咙早就干得烟熏火燎似的”；二是“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完”。
透过“烟熏火燎”，我们读出了连长此时已经干渴到了极点，喉咙就像烟火在熏烤一样难受。
正因为如此，连长说他此时不用说一个苹果，就是十个二十个也能一口气把它吃完。
如果此时连长真的吃下了这个苹果，那也是在情理中。
因为他吃了这个苹果，就有精神指挥战士们打仗了。
看过《上甘岭》这部影片的人都知道，连长在防炮洞里带领大家吃压缩饼干，因为缺水而难以下咽的情形实在叫人目不忍睹。
但这位连长并没有吃下这个他特别需要的苹果，而是将苹果递给了身旁的步话机员小李。
“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的眼睛布满了血丝。
”这是对步话机员小李的描写，从“嘴唇干得裂了好几道口子”中我们真切地感受到，这个苹果对于小李来说是多么重要，因为他日夜都要守在步话机旁向上级报告战斗的情况，同时要转达上级的命令，如果他的喉咙因为缺水而失音，那么这个防炮洞就会和上级失去联系，后果不堪设想。
可是，当连长递给小李苹果时，小李先是“出神地看着我”，然后接过苹果转手给了伤员小蓝。
从“出神”一词我们读出了小李对苹果的渴望，以及他此时的感动心情———“在这极度艰苦的环境中，连长自己舍不得吃苹果，而是将这唯一的苹果递给了我，这说明我在连长的心中是多么重要啊！”“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
一个苹果
（1）“这会儿，不用说一个，就是十个二
十个，我也能一口气吃完。”
（2）“这样一个挨一个传下去，转了一圈， 苹果还剩下大半个。”
你从中感受到了什么？
尽管火线运输员身上早已血迹斑斑，满身尘土，可是为了 自己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管____________________，可是为了自己的战友，他 选择把苹果传递下去； 尽管_____________________，可是为了自己的战友，他 选择把苹果传递下去； 尽管_____________________，可是为了自己的战友，他 选择把苹果传递下去； · · · · · · · · · 尽管每一个人都需要这个苹果，可是 ____________________________________。
运输员
他满身尘土，裤子撕 了好几道口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
连长
已经几天没有喝 过一口水，我的喉 咙早就干得烟熏火 燎似一 口气吃完。
连长
已经几天没有喝 过一口水，我的喉 咙早就干得烟熏火 燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是十个 二十个，我也能一 口气吃完。
步话机员
小李
他的嘴唇干得裂 了好几道口子，脸 上挂满了灰尘，深 陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血 丝。
步话机员
小李
他的嘴唇干得裂 了好几道口子，脸 上挂满了灰尘，深 陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血 丝。
通讯员 小蓝
在一次执行任 务被炮弹炸断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
尽管火线运输员身上早已血迹斑斑，满身尘土，可是 为了自己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管连长的嗓子干得烟熏火燎，可是为了自己的战友， 他选择把苹果传递下去； 尽管小李嘴唇干得裂开了，声音沙哑了，可是为了自 己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管小蓝的右腿被炸断了，血肉模糊，可是为了自己 的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管每一个人都需要这个苹果，可是他们都选择把生 存下去的机会让给自己的战友。
一个苹果
2.在描写火线运输员出场的时候,为什么用了 “闪”字？说明了什么？ 因为这是在炮弹纷飞的战场,随时都充满了危险,
一切都必须紧急而谨慎。用“闪”字准确地说明了
战场上的紧迫感和危机感,表现了火线运输员的敏捷 和机灵。
3.课文中,对于防炮洞里八个人的记叙有详有 略,这对表现主题有影响吗? 没有影响。防炮洞里八个人,详细描写了四 个人:连长、运输员、步话机员小李、伤员小蓝、 司号员、卫生员一句带过,另外两个人提也没提,
但是,“苹果转了个圈儿,最后又回到我手里。”
这一句足以说明八个人同样都是为了战友,为了 战斗的胜利,而坚决不肯吃这个苹果。
4.如何理解第段中加 点的“沉静”一词? 这里的“沉静”是表面 的,战士们内心十分激动,此时 无声胜有声。战士们心里极
不平静,他们流着泪,激动得说
不出话来。
互动反馈
读后感想
文中的八位战士多么可爱、可敬啊！一个小小的苹果
老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。
字词整合
ǎｉ
矢 十三画 左右 形容词 字义：身材短。 组词：矮 高矮 矮小 矮个儿
矮
ｋù
辨字：短处 长短 短文/和蔼 造句：那截短短的矮墙边有我许多儿时的 梦。
衤 十二画 左右 名词 字义：裤子。 组词：裤 长裤 裤腰 西裤
裤
辨字：仓库 车库 库房 水库 造句：仓库里还积压着上千条西裤。
运输员说谎的目的是想把苹果让给别人， 体现了战友间的友爱，也说明了这个苹果的珍贵。
2.“我”这一人物形象在文中有什么作用? 每个战士困难的情况\,神态,都是“我”说出来的。
作为一个连长,他关爱着每个战士,体验着每个战士承 受的困难和压力,也把每个战士的表现看在眼里,印在 心中。他“翻来覆去地想”,把苹果递给这个又递给 那个。透过连长的言行\,心理活动,我们能感受到志愿 军(解放军)官兵一致\,同甘共苦的优良传统。
一个苹果读后感_3
一个苹果读后感一个苹果读后感1星期一，我们在课堂上学习了一个课文，名字叫《一个苹果》听了这个故事我倍受感动，其中战士们互相传苹果的画面深深地入我的脑海，时时浮现在我的眼前：抗美援朝时期的上甘岭战役，志愿军战士——五连的一个运输员，通过敌人的炮火封锁，捡来了一个来之不易的苹果。
战友们已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的，他们都急需吃这个苹果。
可是，他们都把苹果让给其他战友吃。
苹果在战士手中传了一圈，谁也没有吃。
想到这些，志愿军战士有舍己为人的品质，不由得自己身上发生的那一件事。
记得那一次，我在家里陪妹妹玩，阿姨带了两个小蛋糕回来。
一个是巧克力味的，另一个是草莓味的。
我们都喜欢吃草莓味的蛋糕，可是草莓味的蛋糕只有一个，我看看妹妹，又看看草莓味的蛋糕，再看看巧克力味的蛋糕。
纠结地问：“妹妹你想吃哪种口味的蛋糕？”妹妹目不转睛地盯着草莓味的蛋糕是，说：“我想吃草莓味的。
”我犹豫再三，最后下定决心：还是把草莓味的蛋糕给妹妹吃吧，她比我小，我应该让着她。
于是，我把草莓味的蛋糕给了她，她欣喜地望着我，接过蛋糕，高兴地对我说了声：“谢谢！”虽然，巧克力味的蛋糕不是很甜，但是我的心里无比甜蜜。
想到这里，再和志愿军战士比一比。
我也表现得不错嘛！一个苹果读后感2有一个旅行者独自在沙漠中长时穿行，一场突如其来的沙尘暴，把他装干粮和水的背包卷走了，他翻遍了衣服的各个口袋，最后在裤子口袋里找出了一个泛青的苹果。
他看到了这个泛青的苹果，仿佛看到了一丝一缕的希望，他又开始了跋涉，24个小时的跋涉，饥饿、干渴、疲惫一起向他涌来，涌入他的身体。
可她一直在心里默念：我还有一个苹果。
每当他口唇干裂时，他都会看一眼苹果，那个泛青的苹果给了他一种力量，使他坚持了三天三夜，走出了沙漠。
而这种力量其实是一种信念。
为什么他可以走出沙漠呢?因为他有一种信念，一种坚强的信念支撑着。
泰戈尔说过：“有了坚定的信念，就能活下去。
”著名的爱迪生之所以发明成功了电灯，是因为他受挫折不放弃;袁隆平爷爷发明杂交水稻也经历了大大小小的失败，但他没有放弃;帕尔曼在上千万观众面前站起来，也失败了几次，因为他不放弃，所以他成功了;贝多芬40岁后失聪又聋了，但他从未放弃才成就了他的伟大业绩，越王战败后，回国不放弃，所以打败了吴王夫差;霍金虽然只有一根手指可以动，但他也不放弃。
一个苹果课文_一个苹果教学设计
一个苹果课文_一个苹果教学设计课文《一个苹果》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。
借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。
显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。
连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。
不用说，战士们一定也渴得受不住了。
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃吧。
”“不，我在路上可以喝凉水。
”他非常固执，说什么也不肯吃。
其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红、散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
”我把苹果给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。
他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。
您吃吧，吃了好指挥我们打仗。
上甘岭战事中的吃苹果
1952年秋，举世闻名的上甘岭战役爆发。
美军侵略者在板门店宣布停战谈判无限期休会以后，妄图用战争来解决朝鲜问题，在朝鲜中部三八线附近发动了大规模进攻。
他们先后出动了三万多兵力，使用大量的炮火、飞机和坦克，企图夺取上甘岭地区只有三平方公里的我方两个山头阵地，从而进一步向北进展，占领我主峰阵地五圣山。
敌人在我军狭小的阵地上倾泻大量炮弹，并对我后方运输线路进行严密封锁，致使我军在战争开始时处于被动状态，两个山头前边的主峰阵地十分危急，而在主峰上坚守的中国人民志愿军某部七连几乎伤亡殆尽。
在这种危急的情况下，志愿军某部八连连长张忠发奉命执行主峰阵地的坚守任务。
张忠发和他的连队冲上弥漫着一片硝烟的主峰阵地以后，才发现七连连长和他的战士已大部分伤亡，只剩下被打瞎了眼睛的七连指导员趴在石崖上坚持指挥。
张忠发从勇士们手中接过阵地，准备投入严酷的战斗。
师部原来要求张忠发的连队在阵地上能够坚守二十四小时，以待后援。
但不到一个上午，敌人向这个狭小的阵地疯狂进攻竟达二十三次；连队伤亡惨重。
这时，师指挥所发现敌人又在继续增兵，只得决定放弃表面阵地，命令张忠发部队暂时撤进坑道里去。
第二天，敌人在占领了这两个山头阵地以后，果然大举进攻五圣山。
张忠发命令自己的连队，配合其它退入坑道的部队主动出击，打退了进攻五圣山的大股敌人。
师指挥所根据这种情况，决定放弃对这两个山头表面阵地的争夺，要求前边坑道部队把敌人拖住在这两个山头上，不让敌人前进一步，使后方能够争取时间调度兵力、补充弹药。
张忠发遇到了难以想象的困难，战士每天有伤亡，能够战斗的人一天天在减少。
而他们面对的不仅是头顶上的敌人，还要面对基本生存条件的艰难。
坑道与后方的联系被敌人切断，坑道内严重缺水，下山抢水的战士和运送给养的部队接连遭到牺牲。
在极度困难的情况下，张忠发和战士们互相鼓励、互相关心，顽强地坚持着，他们拖着疲惫不堪的身体，打退了敌人的多次偷袭和毒气弹的袭击，奇迹般地战斗了二十四天，使后方作好了大进攻的准备。
一个苹果课文原文
一个苹果课文原文《一个苹果》是抗美援朝志愿者张计发所写的一篇散文，文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。
文章内容浅显，感情真挚。
该文章后被选用为人教版小学四年级上册、北师大版五年级上册课文，以及被改编为电影《上甘岭》，于1956年12月1日上映。
下面是一个苹果的课文，请参考！一个苹果的课文黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。
借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。
显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”“半路上捡到的。
连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。
不用说，战士们一定也渴得受不住了。
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。
”“不，我在路上可以喝凉水。
”他非常固执，说什么也不肯吃。
其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
”我把苹果给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
五年级上册第六课随堂笔记
五年级上册第六课随堂笔记：今天我们学习了《一个苹果》这篇课文，这篇课文主要讲述了抗美援朝时期，八个志愿军战士在防空洞内分享一个苹果的故事。
这个故事告诉我们，在战争时期，物资匮乏，但志愿军战士依然能够互相关爱、分享和团结，这是一种非常值得我们学习的精神。
在故事中，一个志愿军战士递给其他战士一个苹果，但是每个战士都推辞了，最后这个苹果又回到了第一个战士的手中。
这个小小的举动，展现出了战士们之间的深厚情谊和崇高信仰。
他们知道，在战争时期，每一个物资都非常重要，但他们更懂得团结和互相尊重。
通过这个故事，我明白了许多道理。
首先，我们应该珍惜身边的人和事，尤其是在困难时期。
在战争中，生命随时都会受到威胁，但志愿军战士依然能够保持乐观、积极的态度，这是非常值得我们学习的。
其次，我们应该学会分享和关爱。
在我们的日常生活中，我们经常会因为一些小事而斤斤计较，但是如果我们能够像志愿军战士一样，互相关爱、分享自己的物品和经验，那么我们的生活将会变得更加美好。
除此之外，我还学到了如何用简洁的语言来表达自己的想法。
在课文中，作者通过简单的对话和描述来展现出志愿军战士之间的情感和故事的发展。
这种简洁明了的语言表达方式非常值得我们学习。
我们在写作时，应该尽可能地精简语言，让读者更容易理解我们的意思。
总之，《一个苹果》这篇课文让我受益匪浅。
它让我明白了战争时期志愿军战士的艰辛和坚韧不拔的精神，也让我学会了珍惜身边的人和事、分享和关爱以及简洁明了的语言表达方式。
我相信这些经验和知识将对我未来的学习和生活中发挥重要的作用。
除了以上提到的几点之外，我还学到了如何从细节中发现美。
在《一个苹果》这篇课文中，作者通过一些细节描写来展现出志愿军战士们的内心世界和情感。
比如，当一个战士递给其他战士一个苹果时，其他战士都推辞了，这个小小的举动展现出了战士们之间的深厚情谊和团结精神。
这些细节描写不仅让故事更加生动有趣，也让我们更加深入地理解了志愿军战士们的内心世界和情感。
一个苹果
借着洞口的亮光，我看到他满身尘 土，裤子撕了好几道口子，脚脖子 上还划破了好几处，血迹斑斑。显 然，一路上他是爬过来的，通过敌 人的炮火封锁可不是轻易的事。
说实在的，自从二十四日我连出击开 始，已经几天没有喝过一口水，只有 前天晚上，营长给了我一块两寸长的 萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似 的，不用说，战士们一定也渴得受不 住了。
在这战火纷飞的夜晚， 我被这种出自战友间的 关怀友爱激动着，迸出 了幸福骄傲的泪花。
意志坚强 相互关心
团结友爱
拓展阅读：
《谁是最可爱的人》
火线运输员：连长，给您！
半路捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！
连长对运输员：你太辛苦了，还是你吃吧。 小蓝对连长：连长，您几天没有喝水了，您吃吧，吃了好指挥我们打仗。 连长对小李：小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。（语言描写）
不用说战士们一定也渴的受不住了。但是我想，运输员这些天在火线上 跑来跑去，比我们更艰苦。
我望着这个擦得很干净的苹果，它 青里透红，散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就 是十个二十个，我也能一 口气吃完。
这会儿，不用说一个，就 是十个二十个，我也能一 口气吃完。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙 哑的声音向上级报告战斗的情况。这个 爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话 机旁，这些天一直都没有休息。他的嘴 唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰 尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满 了血丝。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！（心理描写）
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小 蓝。他结果苹果，转手给了小蓝。 小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。 （动作描写）
认为
一个苹果
课题一个苹果课时一课时课型新授教者教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
教学目标知识与能力理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
过程与方法有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
情感态度价值观有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
教学重点理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
教学难点理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
教学方法引导课前准备观看电影《上甘岭》，查找有关上甘岭战役的资料。
准备多媒体课件。
教学过程调整与思考激情谈话，导入新课1．同学们，前段时间我们观看了《上甘岭》这部影片。
我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重。
战士们遇到的最大困难之一就是缺水。
干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴程度可想而知。
就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？（板书课题。
）2．齐读课题，质疑问难。
二、自读课文，整体感知1．自由读课文，解决生字、词。
重点检查：卸完、撕开、润喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间等词。
（采用指名读、齐读的方式，注意纠正字音。
）2．默读课文，理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。
第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。
第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张……三、感情朗读，探究文本同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？1．自由读课文，思考：从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果？（1）把有关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌交流。
（2）全班交流：在交流中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。
《一个苹果》读书笔记
《一个苹果》读书笔记人们强烈地感受到这是“时代的灵魂”本身在呼喊。
哈姆雷特本是个正直、乐观、有理想的青年，在正常的环境下，他可以成为一位贤明君主;但是现实的社会迫使他不得不装疯卖傻，进行复仇。
他是英国那个特定的动荡不安时代的产物。
最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。
《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生在一个防空洞里的故事。
在防空洞里有八位志愿军战士，在缺水几天的恶劣环境下，得到了一名火线运输员克服艰难险阻捡来的一个苹果。
但这颗来之不易的苹果，在极度需要补充水分的战士面前竟然失去了诱惑!连伤病员都不忍心去碰这个苹果!最后在连长的命令下，一人咬一口，当苹果再次传到连长手中时，竟然还有大半个!方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。
其中对学生在掌握知识技能方面发展情况的评价是我们关注的问题。
学生评价是学校教育评价的核心，因为学生评价在很大程度上决定着教师评价和学校评价的结果。
新课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神。
那么评价学生有哪些有效的方法和手段?一个小小的苹果，连我这个小学生一口气都能吃下两三个。
而八个大男人，竟连一个小小的苹果也没吃完!不是他们吃不下，而是他们想把死亡的威胁留给自己，把生存的希望留给战友们，这是一种怎样的感情呀!由此我想起了发生在身边的一些事：公交车上，给老人让座要犹豫半天;在路上，有老人摔倒，还要找人拍照才敢把老人扶起来;在学校，有同学出丑了，大家哈哈大笑，却没人去安慰他;同学间弄丢了玩具和课外书，竟索要三倍、四倍的赔偿;有些人尽情享受着父母的爱，却不曾问过：“爸爸、妈妈，你们累了吗?工作很辛苦吧?”有些人看到父母年老，不能再帮助他了，就将他们逐出家门，流浪在街头……“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
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从战士们的想法和做法中，你体 会到了什么？
每个战士心里想的都是战友比自己更 需要这个苹果，因此他们做了同样的 一件事，那就是把苹果让给别人。战 士们在最困难的情况下，宁愿自己干 渴，也一定要把苹果让给别人吃。
比一比
“这样一个挨一个传下去，转了
一圈，苹果还剩下大半个。”
“这会儿，不用说一个，就是十个 二十个，我也能一口气吃完。”
本文主要写了一件什么事？
八个志愿军战士分吃 一个苹果的故事
这是一个———的苹果。
(青里透红，散发出诱人香味 )
自读课文，思考：
从文中哪些语句可以看出 战士们非常需要这个苹果？
连长
整整七天， 没有喝过一口水， 我的喉咙早就干得 烟熏火燎似的。 这会儿， 不用说一个，就是 二十个，我也能一 口气吃完。
连长
整整七天， 没有喝过一口水， 我的喉咙早就干得 烟熏火燎似的。 这会儿， 不用说一个，就是 二十个，我也能一 口气吃完。
步话机
小李
这时，我身旁的 步话机员小李正用 沙哑的声音向上级 报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
步ห้องสมุดไป่ตู้机员
小李
这时，我身旁的 步话机员小李正用 沙哑的声音向上级 报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子 上还划破了好几处，血 迹斑斑。显然，一路上 他是爬过来的。通过敌 人的炮火封锁可不是轻 易的事。
通讯员
小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
“幸福”的泪花，是指为生 活在战友关爱中而感到幸福； “骄傲”的泪花是指为有在困 难的时候关心别人的战友而感 到骄傲。
一个苹果
运输员
通讯员小蓝 卫生员 司号员 连长（烟熏火燎） 步话机员小李（唇干裂） 通讯员小蓝（干得发紫）
互相关心、团结友爱
学了这课，你有什么收获？
作业布置
• 摘抄本文中的优美语句。 • 写读后感。
通讯员
小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
司号员
等到发起冲锋的 时候，没有号声 可不成呀！
司号员说什么也 不肯吃,转身递给 了身旁卫生员.
卫生员
卫生员又把它递 给了自己日夜照顾的 伤员小蓝.
小胡、小张
战士们为什么都想吃而不 吃这个苹果？ 在危难关头战士们关爱战士 胜于关爱自己，每一个人都先 想到的是别人而不是自己。
（战友情深）
以情激情，读中传情
此时，防炮洞里（格外沉静）。我 看见步话机员小李的面颊上（闪动着 晶莹的泪珠），再看看周围，别的同 志都在（擦眼睛）。一瞬间，我的喉 咙被心中激起的（强烈情感）堵住了。
一种在艰苦环境 中一心只想着别 人的阶级感情
在这（ 战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀 ）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲) 的泪花。