五年级数学上册第一课时课件

（七）乘法运算定律在小数中的应用

简要提示

本节课内容是课程标准版江苏教育出版社《小学数学》第（）页的例（）以及本例题后的有关习题。本节课的教学目标是：使学生理解并且掌握整数乘法中的运算定律在小数乘法中同样适用，学会应用所发现的知识，用简便方法计算小数乘法；培养学生观察，分析，归纳等数学能力和应用知识解决问题的数学意识。教学重点是：应用乘法运算定律对一些小数乘法计算题进行简便运算。

教学流程

流程一、复习引入。

师：今天的数学课，我们还是先做一组口算，请看屏幕：

屏幕出示——

师：和老师核对一下答案吧！——

屏幕出示结果（红色）——

流程二、教学例4。

师：再请同学们看一组算式：

屏幕出示——

师：每组中的两个算式结果相等吗？

师：你有什么发现？请在小组内交流。

师：是的，通过计算，我们发现，这几组算式的左右两边都是相等的（课件：在3个圈内同时出现“=”），这说明整数乘法的运算律，在小数乘法中也同样适用。流程三、完成“试一试”。

师：整数乘法中的运算律，在小数乘法中也同样适用。应用这些运算律，也可以

使小数乘法的计算变得简便。请看屏幕——

屏幕出示——

师：你会用简便方法计算吗，在作业本上试一试！

师：和老师一道来核对一下吧！——第1题，（出示）

我们应用乘法结合律，把0.25和4结合相乘，得到1，再和0.73相乘，最后得0.73；

师：第2题，（出示）

我们把43分成40加3，再应用乘法分配律计算，最后得6.45

流程四、完成“练一练”1。

师：下面的3道题，请你独立完成在作业本上（屏幕出示——）

师：和同学交流一下计算的结果，并说一说你应用了什么运算定律？

师：第1题（课件：算式中两个7.6同时变成红色），我们可以应用乘法的分配律，使计算简便。

师：第2题（课件：36，4乘9同时变成红色），我们可以把36分解成4乘9，再应用乘法的结合律，使计算简便。

师：第3题（课件：99，100减1变成红色），我们可以把99看成100减1，再应用乘法的分配律，使计算简便。

流程五、完成“练一练”2。

师：整数乘法中的运算定律，在小数乘法中同样适用，所以，我们在计算小数乘法的时候，也可以应用乘法的交换律进行验算。请看屏幕——

屏幕出示——（把练一练三个字删除去）

师：屏幕上的3道题，请你在作业本上先计算，再应用乘法交换律验算。

流程六、选做题1。

师：今天这一节课，我们学习了有关小数乘法的简算，应用今天所学的知识，我们来解决一些生活中的问题，请看屏幕。

屏幕出示——

师：根据屏幕中提供的信息，可以怎么列式？

师：是的，我们可以列综合算式解答：

屏幕出示算式——

师：应用今天所学的知识，你会很快的算出结果吗？请你应用简便算法把这道题解答在作业本上。

师：和老师核对一下吧！我们可以应用乘法结合律，先算12.5 ×80（课件：把12.5 和80 、12.5 ×80同时变红色）得到1000，再乘44得到44000。44000千克等于44吨。（同步出示）

流程七、选做题2。

师：再看一题。屏幕出示——

师：从题目中你了解到哪些信息？

师：要求他们收获的葵花子大约可以榨油多少千克，可以怎样列式？在小组内说说你的想法。

师：是的，我们可以先求出一共收多少千克葵花子，再求出所求问题：列式是400 ×0.25× 0.18（课件出示算式），算式中的400 ×0.25（课件：400 ×0.25

变红色）表示一共收多少千克的葵花子。

师：我们也可以先求出每棵向日葵收的葵花子可以榨油多少千克，再求出所求问题：列式是0.18× 0.25 ×400（课件出示算式），算式中的0.18× 0.25（课件：0.18× 0.25变红色）表示每棵向日葵收的葵花子可以榨油多少千克。

师：请你应用今天所学的知识，用你喜欢的方法把这一题解答在作业本上。

流程八、全课小结。

师：今天这一节课，我们学习了关于小数乘法的简算，在计算小数乘法时，整数乘法中的运算定律，在小数乘法中也是同样适用的。