团体心理辅导尊重父母,学会感恩
《体验亲情学会感恩——人际亲情团体心理辅导活动课》优秀教案设计
体验亲情学会感恩——人际亲情团体心理辅导活动课教案【教学缘由】：笔者在带班的过程中，发现当代初中生的父母大多有过艰苦的经历，现在生活好了，受“补偿心理”的影响，容易出现教育的不当或缺失。
不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
因此，在学生中开展“孝敬父母”的人际亲情心理训练便具有非常现实而又深远的意义。
【教学目的】1、使同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；3、同时升华到爱他人，爱集体。
【教学重点】认识亲情、学会感恩、回报亲情。
【教学难点】认识、理解父母特殊的爱。
【教学形式】团体辅导【教学时间】40分钟【教学年级】初二【教学方法】情感熏陶法、角色扮演法、体验法、空椅子法。
【教学准备】1、搜集“我的一家”照片。
2、准备歌曲。
3、学生撰写小品剧本，排演小品并拍成录像，制作温馨卡,收集诗歌。
4、邀请至少6位家长和老师参加活动。
5、制作多媒体课件。
6、准备鲜花康乃馨。
7、场地准备（附图形后）【教学过程】课前唱歌：《感恩的心》引子：主持人导入（1分钟）同学们，大家好！为培养良好的心理素质，弘扬中华民族传统美德，争做现代好公民。
今天，我们在这里开展人际亲情心理训练系列活动。
我们非常高兴请来了几位家长和老师，让我们用热烈的掌声欢迎家长们的到来。
欢迎走进XX班的心理健康教育主题训练活动——体验亲情，学会感恩。
一、明镜台·爱的序言(3分钟)（播放歌曲《让爱住我家》）主持人：“让爱住我家，爸爸，妈妈，亲爱的小弟，爱是不嫉妒，爱就是付出……”一首《让爱住我家》勾起了我们的美好回忆。
（多媒体播放出在家中、在旅途与家人一起的一组合照）在家里，我们与亲人一起分享生活的喜悦；在旅途，我们与亲人共同分享成长的快乐。
团体心理辅导我的五样[整理]
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心理健康团体活动课——我的五样【教学目标】1、情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物。
2、促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富。
3、促进自我意识发展，帮助学生更好的了解自己。
【教学重点难点】1、找出自己的人生五样，上升到意识层次。
2、学会倾听【教学方法】活动法、谈感悟法【教学用具】没有丝毫痕迹的白纸、笔，光线较暗的教室，舒缓音乐（《卡农》小提琴曲）多媒体及演示课件【教学步骤】一、导入：生活中，我们每天都面临选择，小到选择早餐吃什么，穿什么衣服，大到选择自己的理想，自己的未来。
那如何做出更好的选择呢？做出正确选择的前提是什么呢？那就是——了解自己，知道你到底要什么？知道了你到底要什么，你就能做出决定。
现在，需要你在你的人生里选择五样对你最重要的五样东西。
这五样东西，可以是实在的物体，比如食物、水或钱；也可以是人或动物；可以是精神的追求；也可以是爱好和习惯;也可以是具体的物品。
总之，你要把你生命中、内心中最珍贵、最重要的五样东西找出来。
然后把它写在纸上。
不必考虑顺序和先后。
写的时候不要和其他人讨论，也不要给别人看，因为这是你的选择。
是属于你的小秘密。
二、活动程序：第一次突然有一天，你的生活中出了意外。
怎么办？生命中最宝贵的五样东西，保不住了。
你要舍弃一样。
请你拿起笔，把五样之中的某一样抹去。
强调一点：抹去意味着永远失去，意味着永远不能再拥有，那就不能轻轻一笔，你要用笔将这样东西缓缓地，但是毫不留情的涂掉。
第二次现在你的五样只剩下了四样。
此刻，你的生活中又发生了重大变故，来的更凶猛急迫，你保不住你的四样了，必须再放弃一样，请选择。
第三次也许你已经猜到了，不错，在生命进程中，你又遇到了险恶挑战。
这一次，你必须又要放弃一样宝贵的东西了。
不管你有多少怨言和不情愿，请你遵照游戏规则，用你的笔把三样当中的某一样涂黑。
再次提醒，不是轻轻勾去，而是将它义无反顾的完整的从你的视野中除掉。
现在白纸上，还有两个选项和三个黑斑或黑洞。
一年级下册心理健康导学案-第三十课 感恩父母｜北师大版
一年级下册心理健康导学案-第三十课感恩父母｜北师大版课时目标•通过课堂及家庭作业，使学生进一步感恩父母，理解父母的辛苦与付出，增强家庭意识，增强家庭责任感，进一步提高学生的人生观、价值观和情感态度。
•培养学生的感恩心理，启示学生通过正面思维来调整自己的情感，增强情感的稳定性和对未来的信心。
•让学生理解感恩的内涵，帮助学生成对待家庭感恩教育的责任心和使命感，积极展现正确的感恩文化。
学情分析本节课是一年级下册的最后一节心理健康导学案，对于此前累计所学的心理健康知识进行应用和巩固。
从本课开始，家庭教育与品德教育进入了密切的联系，这也是今后所有的教育教学工作必须要面对的现实。
在年龄和个性的特殊背景下，孩子被教育的过程也因此受到一定的制约，因此在进行本节课教育时，要注意既关注学生的健康成长，又坚持教育与生活的紧密联系。
教学步骤一、热身阶段1.体育锻炼学生在教师指导下进行简单的体育锻炼，例如操纵气球、跳绳等活动。
这样可以刺激学生的身体能量，增强他们的注意力和参与度，并有利于进一步提高课堂气氛的活跃程度。
2.个人心理调整在体育锻炼之后，教师可以带领学生进行简短的自我调整，例如深呼吸冥想、眼保健操等。
这样可以帮助学生忘记外部环境的干扰，集中全神贯注地参与到学习中。
二、自主学习1.阅读课文为了让学生了解感恩父母的重要性，学生首先要独立读课文，明确此课的学习内容。
老师可以让学生自己默读或阅读解说性的阅读材料，加深对“感恩父母”的理解。
2.学生小组合作教师可以把学生分成小组，每组讨论一道相关问题。
例如：•父母对我们的养育有哪些贡献？•孩子们应该怎样回报父母？学生需要通过讨论来明确自己对“感恩父母”的定义，从而对此次学习目标有更深层次的理解把控。
三、知识讲解1.感恩的定义教师会向学生解释感恩心理的定义：感恩心理，简单说来，就是要培养学生在日常的学习和生活中，对所受到的帮助心怀感激、心存感恩的心理状态。
在感恩心理的支持下，人们不断从他人身上获取力量和勇气，坚定信念，跨越障碍，在生活中获得幸福和成功。
生命教育 团辅方案--高中心理健康
《生命教育》一团体辅导方案一、团体辅导背景：近年来，随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生，时代呼唤必须对中学生进行生命教育。
一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命，使脆弱的生命防不胜防。
对于现有的一些中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，这种现象的确让人难以接受，也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要，生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。
通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
二、团体目标1. 让成员认识到生命有限性、唯一性，从而学会珍爱生命。
2. 让成员学会感恩，懂得生命承载的责任。
3. 尊重生命，建立和谐的生命关系。
4. 让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质：发展、教育与成长性团体四、团体对象：高中生五、团体活动频率及次数为期三周，每周两次，共六次，每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准海报招募，填写生命教育报名表，服从团体辅导的原则，在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。
需要30人。
七、地点场地宽阔、安静、舒适的室内环境、或安静、安全的室外环境八、活动原则：自愿与引导结合，发展与预防相结合九、活动设计理论生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
合作团体心理辅导方案范文(5篇)
合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）1一、目标：通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子熟悉自已的成长背景，培育他们正确表达自己及共享内心想法的积极态度。
二、方式：辅导教师就设计的活动方案，以团体的共享及互动的过程来到达预定目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观看记录与报告，供学校辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，协作学校辅导室追踪及关怀组员的成长状况，并建立完整个案辅导材料。
三、对象：小学四、五、六年级离异家庭的男生四、时间：课外活动(40分钟左右)五、地点：学校多媒体室或适合孩子嬉戏的场所六、工作人员：心理辅导教师七、活动内容安排内容：离异型家庭学生心理辅导辅导者收集案主资料成立“谈心小组”共同确定目标、要求、原则活动之一“我有我的小隐秘”沟通活动之二“我在家庭中所感受的最苦痛”倾诉活动之三“最开心大事”或“我是一个……人共享”或“假设我是一个……人”的角色互换活动之四“严峻大事”争论活动之五“我想要一个这样的家”活动之六“个人的幻想”活动之七“安康生活辅导”合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）2活动名称：放开心扉交朋友活动目标：1.增进团体成员间的了解。
2.帮助成员树立积极主动的人际交往态度。
3.检视团体的分散力，以及成员在团体中的参加、互动程度。
4.让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。
5.在朋友之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。
活动预备：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。
活动程序：（一）“坐地起身”暖身嬉戏（10分钟）1.将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2.每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互穿插地坐在地上。
当领导者发出“开头”的指令时，两人合力使双方一同站起。
要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。
假如胜利站起，则该小组连续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。
班会方案：《孝敬父母 学会感恩》主题班会活动方案
班会方案：《孝敬父母学会感恩》主题班会活动方案一、活动目的：1. 引导学生关注家庭，增强家庭意识，培养孝敬父母的情感。
2. 培养学生感恩之心，珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力和情感表达能力。
二、活动流程：1. 开场介绍（5分钟）：主持人介绍活动主题和目的，引导学生进入活动状态。
2. 暖身活动（10分钟）：进行一些轻松活动，让学生放松心情，为活动做好准备。
3. 主题演讲（15分钟）：邀请一位老师或家长进行主题演讲，分享孝敬父母和学会感恩的重要性。
4. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，讨论自己对孝敬父母和感恩的理解，分享家庭故事或感恩经历。
5. 制作感恩卡片（20分钟）：让学生动手制作感恩卡片，写下自己对父母或他人的感恩之情。
6. 分享与交流（15分钟）：邀请学生分享自己制作的感恩卡片，表达感恩之情，互相交流和学习。
7. 活动总结（5分钟）：主持人总结活动内容，强调孝敬父母和学会感恩的重要性，鼓励学生将活动中的体会和感悟带回家庭和日常生活中。
三、活动准备：1. 确定活动场地和时间，准备主持人和演讲嘉宾。
2. 准备暖身活动和讨论问题，确保活动流程顺利进行。
3. 准备制作感恩卡片的材料，如彩纸、笔、贴纸等。
4. 提前通知学生准备参与活动，鼓励他们带上家庭照片或其他相关物品。
四、活动评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，及时调整活动流程。
2. 收集学生对活动的反馈意见和建议，为今后的班会活动改进提供参考。
3. 鼓励学生将活动中的体会和感悟写成心得体会，形成班级感恩日记或展览，持续引导学生关注家庭和感恩之心。
幼儿园大班心理课教案《感恩父母》 (2)
幼儿园大班心理课教案《感恩父母》教案名称：感恩父母教案目标：1. 培养幼儿对父母的感恩之情；2. 培养幼儿的家庭意识和责任感；3. 发展幼儿的情感表达和倾听能力。
教学重点：1. 让幼儿理解父母的辛苦和关爱；2. 培养幼儿的感恩心情；3. 培养幼儿的情感表达和倾听能力。
教学准备：1. 课件或海报：包含家庭场景及相关图片；2. 父母关爱的具体例子。
教学过程：引入：1. 导入话题：给幼儿展示幸福的家庭场景或一些与父母有关的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们有爸爸妈妈吗？你们平时是怎么和爸爸妈妈相处的？讲解与讨论：1. 引导幼儿讨论：我们每个人都有父母，父母是我们非常亲近的人，他们对我们做了很多事情，付出了很多，我们该如何感谢爸爸妈妈呢？2. 讲解：教师讲解感恩的含义和重要性。
通过举例子的方式，让幼儿了解爸爸妈妈的付出，如照顾我们的饮食、睡觉、生病时的照顾等。
3. 提问：你们有没有想过如何回报爸爸妈妈的辛苦和关爱？让幼儿回答或谈论一些具体的行动。
活动：1. 制作感恩卡片：准备一些卡纸和色彩绘画工具，让幼儿制作感恩卡片，表达对爸爸妈妈的感谢之情。
2. 角色扮演：幼儿分成小组，进行角色扮演。
其中一个幼儿扮演父母，其他幼儿扮演孩子，通过角色扮演让幼儿感受父母的辛苦和关爱。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与爸爸妈妈一起做一件事，然后在下次课堂上分享。
总结：1. 教师与幼儿一起总结今天的学习内容：我们学习了如何感恩爸爸妈妈，他们对我们付出了很多，我们要多做一些事情来回报爸爸妈妈的爱。
2. 提问：你们觉得应该怎样对待爸爸妈妈？让幼儿回答。
延伸活动：1. 家庭访谈：鼓励幼儿与家长一起进行家庭访谈，了解不同家庭的父母对孩子的关爱方式，并与幼儿一起分享。
2. 家庭照片展：鼓励幼儿带一张家庭照片到幼儿园，分享自己家庭的团结与温馨。
教学反思：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作情况；2. 教师评估幼儿是否理解和掌握了感恩父母的概念和方式；3. 教师记录幼儿在活动中的表现和反馈。
感恩父母主题班会活动教案
感恩父母主题班会活动教案一、活动背景每个人都有父母，父母是我们生命中最重要的人。
他们无私的爱、无尽的关怀、潜移默化的教育让我们成为现在这样的人。
感恩父母是我们每个人应该持有的心态，班会活动是一个很好的机会来让孩子们深刻领悟这一点。
二、活动目标1、了解并体会父母的辛苦和付出，提高孝顺之心。
2、通过说感恩话、写感恩信等形式，感恩父母，增强孩子们的感恩意识。
3、培养孩子们弘扬传统美德的道德情感。
三、活动内容1、了解父母的付出：播放一些感恩父母的视频或者图片，引导孩子们一起探究父母对自己的关爱和付出，理解父母教育的重要意义。
2、感恩父母：分小组进行合作，让孩子们思考并讨论父母的功劳和作用。
随后，让每个小组选择一位代表，向所有人分享群里所讨论的内容，鼓励孩子们说出自己心中的感恩之言。
3、写感恩信：在班会上分发纸笔，鼓励孩子们写一封感恩信给自己的父母。
可以让同学在写信之前，对自己心目中最爱的父母的一件事分享给同桌，慢慢地让孩子们明白，感恩的重要性。
在信中表达自己的感恩之情，鼓励孩子们写的真挚、温暖。
4、道德重拾：在活动的一环节，组织班级道德故事分享环节，以感恩父母为主题，通过精心选择一些温馨感人的情节，传达一种亲情爱意、孝心爱戴的情感，引导孩子们明白什么是感恩想想，感恩父母是每个孩子必须要做的事情。
四、注意事项1、活动的前提是班主任通过调查、访谈等方式，了解孩子们的家庭情况，尽可能了解孩子的家庭背景，以便更好的组织本次活动。
2、应该在班会开场前就对孩子们进行适当的引导，介绍活动的背景、主题、目的，让他们理解孝顺的重要性。
3、活动现场要有足够的工艺品，现场老师可以帮助孩子们制作一些小礼物送给自己的父母，这可以让孩子们更好地表达自己的感谢之情。
4、尽量不涉及到孩子们家庭的经济状况，保护孩子家庭隐私，只关注孩子们的感情方面。
五、活动效果通过这样一次班级活动，孩子们能够更深刻地了解到父母的重要性，感悟到做一个好孩子的重要性，并且了解到孝道的重要性。
初中心理课教案 感恩父母
初中心理课教案感恩父母年级：初中学科：心理健康教育课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生学会表达对父母的感激之情，提高家庭关系。
3. 引导学生学会珍惜家庭和睦，促进身心健康发展。
教学内容：1. 父母的爱2. 父母的付出3. 感恩的重要性4. 表达感激之情的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道父母的生日吗？你们为父母庆祝过生日吗？2. 学生分享自己的经历，教师总结父母在我们成长过程中的付出。
二、父母的爱（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式展示父母的爱，如孟母三迁、岳飞的母亲等。
2. 学生分享自己对父母爱的感受，教师引导培养学生感恩父母的心态。
三、父母的付出（10分钟）1. 教师引导学生思考父母在日常生活中的付出，如做饭、洗衣、接送等。
2. 学生分享自己对父母付出的感激之情，教师总结父母的辛苦。
四、感恩的重要性（5分钟）1. 教师讲解感恩的意义，如有利于家庭和睦、个人成长等。
2. 学生讨论感恩对个人和家庭的影响，教师引导培养学生学会感恩。
五、表达感激之情的方法（5分钟）1. 教师引导学生思考如何表达对父母的感激之情，如实际行动、言语表达等。
2. 学生分享自己的表达方式，教师总结并给予建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调感恩父母的重要性。
2. 学生表示课后将更加珍惜父母的爱，学会感恩和表达。
教学评价：1. 学生对父母的爱和付出的认识程度。
2. 学生表达感激之情的能力。
3. 学生课后对父母的态度和行为改变。
主题教育教案：感恩父母,从身边小事做起
一、教案主题：感恩父母，从身边小事做起二、教学目标：1. 让学生理解父母的辛苦和付出。
2. 培养学生懂得感恩父母，从身边小事做起的意识。
3. 引导学生学会表达爱意，尊重父母。
三、教学重点：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出。
2. 培养学生从身边小事做起，学会感恩父母。
四、教学难点：1. 如何引导学生从内心感受到父母的辛苦和付出。
2. 如何让学生在日常生活中做到真正的感恩父母。
五、教学准备：1. 准备一些关于父母辛苦付出的案例或者故事。
2. 准备一些关于如何从身边小事感恩父母的活动素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生讲述一些关于父母辛苦付出的案例或者故事，引发学生的思考。
2. 引导学生分享自己父母的一些辛苦和付出，让学生从内心感受到父母的辛苦。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生讲解什么是感恩，为什么要感恩父母。
2. 引导学生思考如何从身边小事做起，学会感恩父母。
三、案例分析（10分钟）1. 向学生分享一些关于如何从身边小事感恩父母的故事或者案例。
2. 引导学生分析这些案例中的人物是如何做到感恩父母的，从中学到一些启示。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论如何从身边小事做起，学会感恩父母。
2. 每个小组选一个代表进行分享，分享他们的讨论成果。
五、活动环节（10分钟）1. 让学生每人写一封信给父母，表达自己的感恩之情。
2. 学生可以写一下父母的一些辛苦和付出，以及自己如何感恩父母的一些具体行动。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己写的信，让同学们一起感受感恩之情。
2. 引导学生反思自己在日常生活中是否做到了真正的感恩父母，有哪些地方需要改进。
教学延伸：让学生在课后继续思考如何从身边小事做起，学会感恩父母，并尝试将这些行动付诸实践。
可以让学生在下一个周末为父母做一些家务，或者在平时的生活中多关心父母的身体健康等。
通过这些实际行动，让学生真正学会感恩父母。
六、教学反馈与评价（5分钟）1. 通过课堂表现、小组讨论和课后实践，教师应观察学生的参与度和学习态度，了解学生对感恩父母的重要性的理解和接受程度。
心理健康团体辅导方案范文（精选14篇）
心理健康团体辅导方案心理健康团体辅导方案范文（精选14篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的心理健康团体辅导方案范文（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理健康团体辅导方案1辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地：⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。
不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。
（师可选择做做3～4动作。
目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。
下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好？师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。
当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人，就是你的新朋友。
然后对面而座，双方作自我介绍。
师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗？谁来把你认识的新朋友介绍给大家？（请3～4位不等。
高中生学会感恩团辅教案
高中生学会感恩团辅教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的概念及其重要性。
2. 帮助学生识别生活中的恩惠，并学会表达感激之情。
3. 培养学生的同理心，懂得体谅他人，建立和谐的人际关系。
4. 通过实际行动，将感恩的态度转化为习惯。
二、教学内容与步骤活动一：导入与讨论- 开场引导：通过一个小故事或者视频短片，展示感恩的力量和对人生的积极影响。
- 分组讨论：学生分小组讨论自己曾经感受到的恩惠，以及这些恩惠对他们的影响。
- 全班分享：每组选出一名代表，分享讨论成果，让学生们相互了解不同的感恩经历。
活动二：感恩日记- 指导学生每天记录至少一件他们感激的事情，无论是对自己有帮助的人，还是生活中的小确幸。
- 定期回顾：每周或每月回顾一次日记，反思感恩给自己带来的变化。
活动三：感恩行动计划- 制定感恩行动计划：鼓励学生制定一个具体的感恩行动计划，如给帮助过自己的人写感谢信，或者为家人做一顿饭等。
- 实施与反馈：学生执行自己的感恩行动计划，并在下一次团体辅导中分享经验和感受。
活动四：角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何表达感激之情，以及如何接受他人的感谢。
- 通过角色扮演，学生能够在实践中学习如何更好地表达感恩，并理解感恩的双向性。
活动五：感恩墙- 制作一面“感恩墙”，学生可以在上面贴上感谢卡片，写下对某人或某事的感激之情。
- 这样的集体活动能够营造一个积极的感恩氛围，增强班级的凝聚力。
三、教学总结在教学活动的教师应该总结感恩的意义，并强调将其融入日常生活的重要性。
同时，鼓励学生继续实践感恩，将其作为一种生活态度和习惯。
四、作业与延伸作为家庭作业，学生可以被要求继续他们的感恩日记，或者进行一项长期的感恩项目，如志愿服务，以实际行动回馈社会。
《心理健康》课程标准
《心理健康》课程标准一、课程性质与任务心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。
其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。
二、课程教学总体目标帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。
指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）心理健康基本知识。
教学目标使学生了解心理健康的概念和标准，理解中职生心理健康蕴含的成长意义。
树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质。
教学要求认知：了解心理健康的概念，理解心理健康的标准。
情感态度观念：关注自己生理和心理发展特点，追求身心的全面协调发展。
运用：能主动进行心理调适，做积极、乐观、勇于面对现实的人。
教学内容1.心理健康的概念和标准（1）了解心理健康的概念和标准，消除对心理健康认识的误区。
了解心理健康对于成长的意义。
（2）了解自己的心理健康状况，勇于面对自我、面对现实。
2.中职生生理与心理发展特点（1）了解中职生生理与心理发展的特点，逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯。
（2）体会自己的优势和不足，采取相应的发展策略，开发心理潜能。
3.中职生自我心理调适方法（1）了解引起心理困扰的原因，掌握常用的自我心理调适方法。
（2）运用自我心理调适方法，养成积极自我心理调适的习惯。
（二）悦纳自我，健康成长。
教学目标使学生懂得悦纳自我对于健康成长的价值，了解悦纳自我、直面人生挫折和困难的方法。
感恩父母的养育之恩主题班会
父母对子女的期望与关爱
父母对子女有着殷切的期望，他们希望子女能够成为有品德、有才华、有担当的 人，为家庭和社会做出贡献。
父母对子女的关爱表现在日常生活中的点滴细节中，他们关心子女的身体健康、 心理健康和情感状态，为子女提供全方位的关怀和支持。
父母对子女成长的支持与鼓励
父母在子女成长过程中扮演着重要的角色，他们为子女提供 必要的支持和鼓励，帮助子女克服困难和挫折，实现自己的 梦想和目标。
，成为孩子学习的榜样。
积极参与公益活动
鼓励孩子参与公益活动，让他们在 帮助他人的过程中体验感恩的情感 ，同时将这份感恩传递给他人。
分享感恩的故事
与家人、朋友分享关于感恩的故事 ，让更多的人了解感恩的意义，共 同传承感恩之心。
让感恩成为我们生活的一种态度和习惯
坚持感恩实践
将感恩融入到日常生活中，无论是在家庭还是在工作场合，都要 时刻提醒自己保持感恩的心态。
感恩父母的养育之恩主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-30
目录
• 感恩父母的重要性 • 父母的爱与付出 • 如何感恩父母 • 感恩主题班会活动安排 • 结语：传承感恩之心
01
感恩父母的重要性
父母在我们生命中的角色
01
02
03
给予生命
父母给予我们生命，让我 们有机会体验这个世界。
成长陪伴
父母陪伴我们成长，为我 们提供物质和精神支持。
我们应该尽自己的能力孝顺父母，为他们提供物质和精神上的支持 与帮助。
04
感恩主题班会活动安排
观看感恩教育视频
视频内容
选取一些关于感恩父母、家庭教 育的短片或纪录片，通过生动的 画面和感人的故事，引导同学们 深入思考和感悟。
感恩团体心理辅导策划书3篇
感恩团体心理辅导策划书3篇篇一感恩团体心理辅导策划书一、活动主题感恩之心，与爱同行二、活动背景在现代社会中，人们越来越注重个人的发展和成就，而忽略了对他人的感恩之情。
然而，感恩是一种积极的情感态度，它能够帮助我们更好地理解自己和他人，增强人际关系，提高幸福感。
因此，我们有必要开展一次感恩团体心理辅导活动，帮助参与者培养感恩之心，学会表达感恩之情。
三、活动目的1. 帮助参与者了解感恩的重要性，培养感恩之心。
2. 帮助参与者学会表达感恩之情，提高人际交往能力。
3. 通过团体活动，增强参与者之间的信任和合作，提高团队凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体对象]七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍活动背景和目的。
欢迎参与者，介绍活动流程和规则。
2. 感恩主题讲座（30 分钟）邀请专业心理咨询师进行感恩主题讲座。
讲座内容包括感恩的定义、感恩的重要性、感恩的方法等。
3. 感恩冥想（15 分钟）引导参与者进行感恩冥想，让他们在安静的环境中思考自己感恩的事情。
冥想结束后，邀请参与者分享自己的感受。
4. 感恩信写作（30 分钟）给每个参与者发放一张感恩信卡片，让他们写下自己感恩的人或事情。
鼓励参与者在信中表达自己的真实感受，并且可以选择在活动结束后将信送给感恩的人。
5. 感恩分享（30 分钟）邀请参与者分享自己感恩的故事或经历。
分享结束后，其他参与者可以给予反馈和支持。
6. 感恩行动（30 分钟）将参与者分成小组，每个小组讨论一个感恩行动方案。
感恩行动方案可以包括为感恩的人做一件事情、写一封感谢信、制作一份礼物等。
每个小组选择一个代表，向其他小组介绍自己的感恩行动方案。
7. 结束仪式（10 分钟）感谢参与者的支持和配合。
发放活动纪念品，合影留念。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 活动纪念品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动前要对场地进行检查，确保安全。
感恩父母主题班会教案：学会去感恩父母的养育之恩
主题班会教案主题：感恩父母，学会珍爱家庭主持人：各位同学，大家好！今天是我们学校的主题班会，我们的主题是“感恩父母，学会珍爱家庭”。
父母是我们的亲人，他们为我们付出了很多，而我们要学会感恩他们，珍惜家庭，让我们在这次活动中一起来学习和探讨。
一、热身活动1、“家庭护卫队”——小组游戏活动说明：将同学们分为多个小组，每个小组有一张家庭卡片，要求组员们伪装成“家庭护卫队”，以队长为核心，在敌人入侵时共同保护家庭的平安，卡片被敌人夺走，家庭平安指数会受到损失。
游戏时间内家庭平安指数下降到0，则家庭失事。
活动目的：通过小组协作，增强团队协作能力，感受家庭的重要性，激发学生学习的兴趣。
2、“爱的谦让”——个人游戏活动说明：邀请两名同学上台，A同学假扮母亲，B同学扮演父亲，两人现场演练一段紧张关键的家庭场景，比如说：洗衣物不小心弄坏衣服，被父母责怪，通过本节课的学习，做一次模拟沟通，体验妥善处理家庭矛盾的方法。
活动目的：让同学们感受到理解和宽容在家庭关系中的重要性，培养处理家庭矛盾的能力。
二、主体活动1、“家，我最爱的港湾”——PPT介绍活动说明：通过PPT多媒体影像来介绍家庭的定义以及家庭的重要性，从婚姻家庭的收获到子女面对未来家庭要承担的责任等方面全方位探究家庭的性质。
活动目的：让同学们注意到家庭的重要性，以及努力珍惜和维护家庭关系的重要性。
2、“珍爱生命，与家庭同行”——表白家人环节活动说明：邀请同学们上台，表白自己的父母以及家人，或者是发一封书信，向家人表达感激之情，鼓励同学们在家庭中珍惜生命，努力争取更好的未来，以此培养学生们的感恩父母之心，同时激发他们珍爱生命的动力。
活动目的：让同学们认识到家人的无私爱心，在感恩的同时认识到自身的责任和需要为将来努力的重要性。
三、总结与展望今天的主题班会，我们一起学习和探讨了“感恩父母，学会珍爱家庭”这个主题，通过热身活动、主题活动等环节，让同学们全面了解家庭的定义和意义，让大家更加珍惜家庭关系，明白家人的重要性，学会感恩父母，向他们表达自己的感激之情。
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案(精选5篇)
2023年我爱爸爸妈妈心理健康教案（精选5篇）我爱爸爸妈妈心理健康教案1教学意图教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。
教学过程一、谈话引入世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。
我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。
我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。
今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。
板书：爸爸妈妈，我爱你二、感受爸爸妈妈的爱1、在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。
让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。
并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。
我相信如果你遇到同样的情况，你的`父母也会做出同样的举动。
2、说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？三、总结就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。
然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。
四、课外作业回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。
课后反思我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。
因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。
2024年孝敬父母心存感恩教育活动方案
2024年孝敬父母心存感恩教育活动方案活动主题：感恩教育，孝敬父母背景介绍：在现代社会中，由于工作压力、繁忙的生活节奏以及追求个人的成就感等因素，孩子们与父母之间的距离逐渐拉大。
为了弘扬传统美德，培养孩子们的感恩心，感谢父母的养育之恩，本次活动旨在通过一系列的感恩教育活动，引导学生向父母表达感恩之情，以及回馈社会。
活动目标：1. 培养学生的感恩意识，让他们从心底里感激父母的养育之恩。
2. 提高家庭沟通的质量，促进亲子关系的和谐。
3. 培养学生的社会责任感，让他们能够积极回馈社会。
活动方案：1. 主题宣传：在学校内、学生宿舍和社交媒体平台上张贴宣传海报，宣传孝敬父母、感恩教育的重要性，吸引学生和家长的关注。
2. 感恩作文比赛：开展感恩作文比赛，鼓励学生用文字表达对父母的感激之情。
优秀作文将被选出并在学校内与家长分享，并在学校网站上发布。
3. 父母陪读日：组织一天的活动时间，邀请父母到校陪同孩子上课。
学校提供课程表，父母可根据孩子的兴趣选择相应的课程，与孩子一起上课。
通过亲身经历，让父母更加了解孩子的学习和生活情况，增进亲子间的沟通和理解。
4. 家庭游园活动：在学校附近的公园或者景区安排家庭游园活动。
父母和孩子一同参与，增进亲子之间的感情，并且在游戏和互动中加强了解，提升沟通的机会。
5. 社会公益活动：组织学生到养老院、福利院等社区机构开展义工活动，以实际行动回馈社会。
学生可以陪伴老人聊天、打扫卫生、唱歌等，传递爱与温暖。
同时，通过参与社区公益活动，增强学生的社会责任感。
6. 感恩音乐会：举办一场以感恩为主题的音乐会。
学生们可以在音乐会上演唱感恩的歌曲，表达对父母的感谢之情。
同时，邀请家长参与独唱、合唱和合奏等表演，展示家庭的和谐与温馨。
7. 亲子讲座：邀请专业心理学家和教育专家开展亲子讲座。
通过专家的分享和互动，给家长们一些建议和指导，帮助他们更好地与孩子沟通，建立和谐的亲子关系。
8. 孝敬父母日：设定一个孝敬父母的特定日子，学生们为父母准备一份特别的礼物或惊喜。
感恩父母理论活动总结及小结
感恩父母理论活动总结及小结一、活动背景与目标随着社会的发展，家庭关系逐渐复杂化，不少人忽略了感恩父母的重要性。
为了引导人们关注家庭关系，弘扬中华传统美德，我们策划了一场以“感恩父母”为主题的理论活动。
活动旨在帮助参与者理解父母的付出，学会感恩，增进家庭关系。
二、活动内容主题讲座: 邀请了家庭教育专家进行主题演讲，解析了父母的辛苦与付出，引导我们理解感恩的深层含义。
亲子互动: 设计了亲子游戏环节，通过互动让父母与孩子互相了解，增进感情。
感恩分享: 邀请参与者分享自己与父母的故事，引导大家从自身经历出发，体会父母的恩情。
手工制作: 指导参与者制作感恩贺卡，通过手工制作的方式表达对父母的感激之情。
三、活动效果活动取得了显著的效果。
在主题讲座环节，参与者深刻体会到父母的艰辛与付出；在亲子互动环节，家长与孩子之间的关系更加亲密；在感恩分享环节，许多参与者流下了感动的泪水；在手工制作环节，一张张满载着感激之情的贺卡传递着浓浓的亲情。
此外，活动还得到了社区居民的广泛好评，大家纷纷表示这样的活动有助于提升家庭关系，弘扬中华传统美德。
同时，参与者们也表示在今后的生活中会更加关心父母，用实际行动回报他们的养育之恩。
四、活动收获与反思通过这次活动，我们深刻认识到感恩教育的重要性。
我们发现许多人对父母的付出视而不见，很少真正关心父母的内心需求。
因此，我们需要引导大家从细节入手，关注父母的感受，珍惜与他们相处的时光。
同时，我们也意识到在活动中可以更加注重参与者的个性化需求。
例如，在感恩分享环节可以设置更多元化的主题，满足不同家庭的需求。
此外，我们还可以通过更多的互动方式增强活动的趣味性，提高参与者的积极性。
五、未来展望我们将继续开展以“感恩”为主题的相关活动，加强与其他组织的合作与交流，共同推动感恩教育的发展。
同时，我们将不断完善活动内容与形式，力求为参与者带来更加丰富、深刻的体验。
我们相信，通过我们的努力，会有越来越多的人学会感恩父母，传承中华传统美德。
团体心理辅导方案
团体心理辅导方案（一）一、辅导目标：总体目标：抚平学生心理创伤，稳定其情绪，使其正确认识车祸事件给自己带来的心理困惑，端正自己的心理状态，引导学生热爱生活、热爱生命、善待人生，学会感恩。
具体目标：从认知上正确地看待车祸，通过情绪的宣泄、放松训练，降低学生的焦虑感，积极适应生活；培养学生建立积极合理的认知方式，帮助其树立自尊、自信，提高他们面对困境解决困难的能力，树立正确的人生观、价值观。
二、辅导准备：学生凳围成一圈、纸箱、笔和白纸、《感恩的心》视频、《阳光总在风雨后》视频三、辅导对象：车祸受牵连的同学、老师。
四、辅导过程：第一步：讲明意图，建立信任今天我们开一个主题班会，是因为，我们有两个同学在车祸中离开了我们！想起他们我们依旧心痛不已！平时他们总是给我们带来欢笑，老师知道他们的离去给你们带来了巨大的痛苦！所以借这个班会课让在坐的同学对这两位逝去的同学表示祝愿，把我们对他们的爱通过特殊的方式传递给他们。
这件事情的发生，除了带给你们巨大的悲痛，可能还有震惊和困惑：生活中的苦痛真的可以通过死亡来解脱吗？生命的意义究竟是什么？我们该怎样去面对生活中的各种压力及痛苦，甚至绝望的情绪？第二步：情境重现，情绪抒发团体分享：1、车祸当时，你看到了什么？听到了什么？怎么做的？有什么感受？身体有些什么反应？先小组交流。
然后全班交流。
（引导学生说出各种情绪，并引导这些情绪都是人在紧急情况下的正常反应。
）2、车祸过后，你做了些什么？想过怎样做？没法可施时你有什么感受？（从学生的分享中了解学生对事件的认知，并及时引导。
）3、小组讨论分享。
（现在，你最担心什么？我们能做些什么？了解影响学生心理的关键问题，教给一些应对的方法，树立学生信心，帮助学生重建安全感。
）根据学生讨论得到的情绪反应，老师给予指导，让学生知道发生车祸后自己有这样的情绪是正常的。
第三步：情绪罗列，端正认识1、心理应激反应当我们遭受一些重大的打击和挫折时，由于这些打击和挫折超出了我们个人的承受能力，因而会带来强烈的痛苦和压力，并引起情绪、认知、行为上的消极反应。
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团体心理辅导---尊重父母、学会感恩
料甸一中教师邴俊（八年一班）
【教学目的】
1、使同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；
2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；
3、同时升华到爱他人，爱集体。
【教学重点】认识亲情、学会感恩、回报亲情。
【教学难点】认识、理解父母特殊的爱。
【教学形式】团体辅导
【教学时间】 45分钟
【教学年级】八年级
【教学过程】
课前唱歌：《感恩的心》
一、情景导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1．同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你心是城有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？
二、情感体验
同学们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
活动版快一．心理游戏
（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。
（2）活动一——名字的由来（心理暗示）
现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。
（很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
那天我有了名字了，我叫……为了我的名字，爷爷奶奶，老老老爷，爸爸妈妈查字典翻书本……
那天，妈妈送我到幼儿园，同学老师叫我的名字，那天，妈妈送我上学，有更多的人知道了我的名字，第一天上学时，走进学校真神气……有一天你病了，爸爸妈妈送你到医院，护士姐姐，穿白大褂的医生提到了我的名字……
那天，你在写作业，作业本上写上了你的名字，那天你得奖了，奖状上写上了你的名字……（停顿一会儿，给学生充分想像的时间）……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。
请看一看，他是什么样子？和你一样吗？请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？
游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。
（3）．请同学们跟小组的同学说一说，在游戏中你看到了什么？现在心里有什么感受？谈谈自己名字的由来和寓意。
活动版快二．母亲为孩子做的事（体验）
（1）、闭上眼睛，回忆自己生活中父母为自己做了那些事，努力细致具体描述。
（2）、讲父母的故事：每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。
你愿意向同学介绍一下自己的父母吗？（分小组讨论下面的小组内向同学讲讲父母的两三件事。
（小组讨论）
（3）、分享故事感受：在讲父母事情的时，你是什么感受？
活动版快三。
分享名人感恩父母的故事（情感体验）
（1）．激发情感：花儿的绽放离不开阳光雨露的沐浴，孩子的成长离不开爸爸妈妈的培养。
一个优秀的母亲就是一名优秀的教师。
现在看看那些名人背后尊重父母感恩的故事吧。
（2）．小组内交流名人感恩父母的故事，也可以到讲台来讲（不指名，自动上台）（3）。
分享听了名人故事后的启示。
活动版快四、身边的故事（暗示导行）
1．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？
2．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？
（小组内讲一讲为父母做过的事情）
3．你现在心里是一种什么感受？
4．爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母。
师生一起做手语操——感恩的心。
这是我
活动版快五—调查
1、父母的生日是哪天？
2、他们是怎么给你过生日的？
3、在父亲节母亲节，你为父母做了什么？
4、小品表演《叛逆少年》
5、散文朗读《孩子，妈妈为什么打你》
三、活动总结——班主任总结
工作中，发现不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
通过本节活动课，看到同学们的成长，在今后的生活中能给同学们以引导，希望同学们今后能自觉的“孝敬父母”改进人际亲情关系快乐健康成长。
心理训练便具有非常现实而又深远的意义了。