艾宾浩斯的遗忘曲线说明了记忆的什么规律
简述艾宾浩斯记忆遗忘曲线
简述艾宾浩斯记忆遗忘曲线：不再忘记重要的事情！掌握记忆的黄金法则，让过去的知识永不遗忘！如果你常常纠结于学过的东西为何总是在脑海中消失得无影无踪，那么你可不能错过这篇文章！艾宾浩斯记忆遗忘曲线是一个关键概念，它揭示了人类记忆如何随着时间流逝而逐渐衰减。
今天我们将揭开这个曲线的奥秘，带你领略它给我们带来的启示和实用的记忆技巧。
一起来看看吧！艾宾浩斯记忆遗忘曲线是什么？艾宾浩斯记忆遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯在19世纪末发现并提出的一种模型，用于描述人类记忆在时间轴上的衰减规律。
它告诉我们，当我们学习新知识后，随着时间的推移，我们会逐渐遗忘大部分的内容，除非我们采取措施来加以巩固和重复记忆。
曲线本身呈指数下降的形态，展示了在最初学习后的几小时内，我们遗忘的速度是最快的；然而，一旦过了这个重要的时间段，遗忘的速度就显著下降了。
这曲线告诉我们，重复回顾和复习是避免遗忘的关键。
如何应用艾宾浩斯记忆遗忘曲线？掌握记忆黄金法则，让知识永不遗忘！根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线，我们可以采取以下方法来改善记忆：复习与巩固：在学习新知识后的几小时内及时复习，并不断重复巩固，可以大大减少遗忘的程度。
利用不同的学习方式和角度进行反复复习，可以更好地促进记忆的保持。
分散学习：将学习内容分成几个部分，并在不同的时间点进行学习和复习。
这种分散学习的方法可以提高记忆效果，让知识更牢固地存储在大脑中。
使用闹钟或提醒：设定闹钟或者定时提醒来帮助你回顾已学内容。
这样可以让你及时意识到需要复习的知识，避免遗忘尴尬。
记忆法和联想：采用记忆法和联想的方式，将抽象的知识转化为有趣、生动的形象或故事，可以帮助记忆更加深刻。
例如，你可以将一系列数字转换为有意义的单词或场景。
你是否曾为过去学习的东西铭心刻骨，想要永远留存下来？艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们，只有重复和巩固才能让知识产生真正的价值！掌握艾宾浩斯记忆遗忘曲线的法则，让你不再遗忘重要的事情。
艾宾浩斯的遗忘曲线的记忆规律
艾宾浩斯的遗忘曲线的记忆规律
在学习和记忆的过程中，人们常常遇到遗忘的问题。
但是，德国心理学家艾宾
浩斯提出了一种记忆规律，被称为艾宾浩斯的遗忘曲线。
这个曲线描述了记忆在时间上的衰退和遗忘的特点。
根据艾宾浩斯的研究，我们会在学习后快速遗忘大部分的信息，然后随着时间
的推移，忘记的速度会逐渐减缓。
具体而言，艾宾浩斯的遗忘曲线显示了在第一次学习后不久，我们会忘记大约50%的信息。
然后，在短时间内继续遗忘一定比例
的信息，直到大约过了一段时间后，忘记的速度会减慢到一个相对稳定的水平。
艾宾浩斯的遗忘曲线不仅仅揭示了我们如何遗忘信息，还提供了一种有效提高
记忆和学习效果的方法。
根据这个曲线，我们可以利用复习和重复来增强记忆。
通过在学习后短时间内进行复习，我们可以阻止遗忘的进程，并巩固记忆。
此后，逐渐延长复习的时间间隔，以巩固记忆的效果。
此外，艾宾浩斯的研究还提示我们，记忆的质量和持久性取决于学习和记忆的
质量。
如果我们只是单纯地进行机械性的重复和背诵，记忆的效果将比较差。
相反，如果我们采取更积极主动的学习策略，如与其他知识相联系、进行理解和应用，那么我们的记忆效果会更好。
总结来说，艾宾浩斯的遗忘曲线描述了记忆在时间上的遗忘规律。
通过了解和
运用这个规律，我们可以采取适当的复习和学习策略，提高记忆效果。
在学习过程中，我们应注重质量和深度，并将复习时间间隔逐渐延长，以达到更好的记忆效果。
记忆是一个重要的认知过程，掌握艾宾浩斯的遗忘曲线对于学习和个人发展都具有重要意义。
遗忘曲线艾宾浩斯记忆规律
遗忘曲线艾宾浩斯记忆规律
遗忘曲线艾宾浩斯记忆规律是一种描述人类记忆遗忘的经验规律。
由德国心理学家艾宾浩斯在19世纪末提出，他发现人们在学习
某个内容的第一天时，可以记住大部分的信息，但是随着时间的推移，记忆就会逐渐消失。
这种遗忘的速度具有一定的规律性，即在第一天以后，每过一段时间，人们会忘记原先学习的信息的一部分。
这个曲线被称为遗忘曲线。
遗忘曲线是一个指数下降的曲线，表示着人们记忆某个信息的时间和遗忘该信息的时间之间的关系。
随着时间的推移，我们会逐渐失去那些不重要或不频繁使用的信息，而更重要或更频繁使用的信息则会被保留更长时间。
为了克服遗忘曲线的影响，艾宾浩斯提出了一种复习策略，即及时复习。
他通过实验发现，如果在学习某个新事物后立即进行复习，我们就能够更好地巩固记忆，而且每次复习的效果都会逐渐增强。
他还发现，不同类型的信息遗忘的速度不同。
例如，词汇的遗忘速度比语法的遗忘速度慢。
因此，复习的时间间隔也应该根据信息的类型而有所不同。
综上所述，遗忘曲线艾宾浩斯记忆规律是一种重要的记忆规律，它告诉我们及时复习对于巩固记忆是非常必要的。
在学习新知识时，我们应该注意掌握艾宾浩斯的复习策略，以便更好地利用我们的记忆。
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艾宾浩斯的记忆实验
艾宾浩斯的记忆实验德国著名心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了著名的“遗忘曲线”来说明遗忘的规律。
艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立刻开始，最初的遗忘速度是很快的，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，达到一定程度后就不再遗忘了。
由此看出，遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
02客体永久性实验客体永久性实验是瑞士心理学家皮亚杰做的一个实验，来证明客体永久性的发展。
他给婴儿一个可爱的玩具，婴儿会伸手去够它。
但当大人在他们抓住玩具前用一块布盖住玩具的时候，他们就会停止抓取，把自己的注意力转向别处，似乎玩具不再存在一样。
只有到出生9个月之后，婴儿才会继续他们的寻找——在皮亚杰看来，这种寻找意味着婴儿在无法感知到玩具时，玩具仍在他们的头脑中。
这就是获得客体永久性的开始。
03三山实验三山实验是瑞士心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验，来证明儿童“自我中心”的特点。
实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。
结果发现幼童无法完成这个任务。
他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
皮亚杰以此来证明前运算阶段儿童的“自我中心”的特点。
04液体守恒实验液体守恒实验室是瑞士心理学家皮亚杰做的一个实验，来证明儿童“守恒”概念的发展。
实验的开始首先给儿童呈现两杯等量的水（杯子的形状一样），然后把这两杯水倒入不同口径的杯子里，问儿童哪一个杯子的水多（或一样多）。
他在实验中发现，对这个问题，6、7岁以下的儿童仅根据杯子里水的高度判断水的多少而不考虑杯子的口径的大小。
而6、7岁以上的儿童对这个问题一般都能作出正确的回答，即他们都同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。
皮亚杰以此来证明前运算阶段儿童没有守恒概念的特点。
利用艾宾浩斯遗忘曲线背书
利用艾宾浩斯遗忘曲线背书（最新版）目录一、艾宾浩斯遗忘曲线简介二、利用艾宾浩斯遗忘曲线背书的方法三、实例：如何利用艾宾浩斯遗忘曲线背书正文一、艾宾浩斯遗忘曲线简介艾宾浩斯遗忘曲线是心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现的关于记忆遗忘的规律。
这条曲线揭示了记忆在时间上的变化规律，即记忆的保持随着时间的推移会逐渐减弱，遗忘的速度逐渐减慢。
曲线的起点是记忆的最低点，随着时间的推移，记忆逐渐增强，达到一个峰值，然后逐渐减弱，最后趋于稳定。
二、利用艾宾浩斯遗忘曲线背书的方法利用艾宾浩斯遗忘曲线背书的方法是一种高效且科学的学习方法。
根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，我们可以在学习过程中采取以下策略：1.分阶段学习：将学习内容分为几个阶段，每个阶段完成一定的学习任务。
在学习每个阶段后，及时进行复习，以保持记忆的强度。
2.及时复习：在学习新知识之前，先复习前一阶段的知识。
这样可以提高记忆的保持，减少遗忘的速度。
3.反复巩固：在学习过程中，要反复巩固已学过的知识，使之逐渐转化为长时记忆。
4.合理安排时间：根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习新知识后的第一天、第二天、第四天、第七天是记忆遗忘最快的时期，因此在这些时间点要特别注重复习。
三、实例：如何利用艾宾浩斯遗忘曲线背书以学习英语单词为例，我们可以将学习过程分为以下几个阶段：1.第一阶段：学习 20 个新单词，记忆它们的拼写、词义和用法。
2.第二阶段：在一天后复习这 20 个单词，确保仍能熟练记忆。
3.第三阶段：在第二天后，学习另外 20 个新单词，并在学习后立即复习。
4.第四阶段：在第四天后，复习前两个阶段学习的单词。
5.第五阶段：在第七天后，再次复习前四个阶段学习的单词。
对艾宾浩斯记忆遗忘曲线的理解
对艾宾浩斯记忆遗忘曲线的理解
艾宾浩斯记忆遗忘曲线是19世纪末期爱尔兰的心理学家艾宾浩斯所提出的一种理论，它提出了人们的记忆是按照一定的遗忘规律而遗忘的。
该遗忘规律可以用曲线来表示，即艾宾浩斯记忆遗忘曲线，该曲线研究结果表明，经过一段时间记忆的内容会有不同程度的遗忘，可以大致分为四个阶段：保持、缓解遗忘、快速遗忘和慢性遗忘。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线表明，在立即记忆之后，一段时间内存在减弱趋势，随后上升几倍，称为缓解遗忘的峰值，紧接着又快速降低，被称为快速遗忘，在快速遗忘的阶段之后，记忆会稳定成缓慢的遗忘，随着时间的推移，人们的记忆会越来越低，最终到达慢性遗忘的阶段。
从艾宾浩斯记忆遗忘曲线中可以看出，记忆是不断在遗忘的过程，因此，我们应该注意及时复习，重复记忆可以强化缓解阶段和减缓或者阻止快速遗忘，从而避免记忆力大幅下降，使我们在学习、工作中发挥出更大的能力。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线给出了一定的衡量标准，让我们可以更加深入地理解记忆的流失机制，而记忆的稳定和恢复，也为我们提供了良好的参考。
它不仅加深了我们对人的记忆活动的理解，而且也有助于改善记忆训练，掌握记忆方法，增强记忆力，从而更好地发挥自身能力。
艾宾浩斯的遗忘曲线规律
艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现的，它描述了人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的过程。
遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的速度并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
要想减少遗忘，就要在“特定”的时间内重复温习。
这些特定的时间，按照遗忘规律来讲，就是要在学习和记住之后的20分钟后、1小时后、8小时后、1天后、2天后、6天后、31天后这些时间节点内重复温习，这样我们就可以实现短时记忆向长时记忆的一个转化，把知识记得更加牢固。
艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用
艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用什么是艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线描述了人类在学习新知识后会随时间逐渐遗忘的规律。
这个曲线由德国心理学家艾宾浩斯在19世纪末通过实验得出，并被普遍接受和引用。
根据艾宾浩斯的研究，人们在学习一个新知识后，短期内会迅速遗忘大部分内容。
随着时间流逝，遗忘速度会逐渐减慢，直到达到一个稳定的遗忘速度。
这个遗忘速度是每个人都会经历的，但每个人的遗忘速度可能略有不同。
更具体地说，艾宾浩斯遗忘曲线显示了人们在学习后的遗忘百分比与时间之间的关系。
一般来说，我们学习的内容在第一次学习后迅速遗忘了大约50%。
然后，在接下来的几天或几周内，我们会遗忘更多的内容，直到只剩下少部分或将其完全遗忘。
然而，一旦我们重复学习相同的内容，我们的记忆会逐渐加强，并且在一段时间内能够更好地保持。
艾宾浩斯遗忘曲线的应用艾宾浩斯遗忘曲线的研究成果揭示了关于如何更有效学习和记忆的重要原则。
根据这个遗忘曲线，我们可以采取一些措施来帮助我们在学习中更好地保持和回忆所学内容。
1. 分散重复在学习新知识时，采用分散重复的方法可以有效提高记忆效果。
分散重复是指将学习内容分成多个部分，并在不同的时间间隔内分别进行复习。
通过这种方式，我们能够在遗忘曲线的高点再次进行复习，并加强记忆，从而提高长期记忆效果。
2. 及时回顾在学习后的短期内，及时回顾所学内容也是提高记忆效果的有效方法。
在遗忘曲线的最初阶段进行复习，可以帮助我们更好地保持初次学习的知识，防止其被遗忘。
3. 利用记忆法记忆法是一种特殊的学习技巧，可以帮助我们更好地记忆和回忆信息。
常见的记忆法包括联想法、故事法、音标法等。
通过巧妙地运用这些记忆法，我们可以在学习过程中建立关联和图像，提高记忆效果。
4. 主动学习和测试主动学习和测试是有效利用艾宾浩斯遗忘曲线的另一种方法。
通过主动回忆和测试自己所学内容，我们能够在记忆曲线的低点进行信息的提取和复习，从而加强记忆和巩固知识。
简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容及其启示
简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容及其启示
艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯
（H.Ebbinghaus）研究发现的，它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。
艾宾浩斯发现，在学习之后，遗忘就会立即开始，而且遗忘的过程并不是均匀的。
最初阶段，遗忘的速度很快，但随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐减慢。
这条曲线告诉我们，人们在学习一个新知识后，记忆的保持率是随着时间的推移而逐渐下降的。
具体来说，学习后的一段时间内，遗忘的速度很快，但是随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐变慢。
艾宾浩斯遗忘曲线的启示在于：
1.学习和复习的重要性：由于记忆的保持率会随时间下降，所以我们需要不断地学习和复习来加深记忆。
特别是在学习后的初期阶段，遗忘得最快，所以及时复习可以有效地巩固记忆。
2.复习策略：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以采用一些复习策略来提高学习效果。
例如，间隔复习（将学习分成多个时间段进行复习）和集中复习（在一段时间内进行多次复习）等。
3.记忆技巧：艾宾浩斯遗忘曲线提示我们，单纯的死记硬背可能效果不佳。
我们可以通过一些记忆技巧来提高记忆
效果，例如联想记忆（将新知识与已知知识联系起来）、创造意象（将抽象概念转化为具体图像）等。
4.个性化学习：不同的人有不同的学习方式和记忆习惯。
通过了解艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以更好地了解自己的学习方式和记忆习惯，从而制定更加个性化的学习计划。
艾宾浩斯遗忘曲线规律概要
简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容
简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容
艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）提出的一种描述记忆遗忘的模型。
该曲线说明了记忆材料在学习后随时间推移而遗忘的过程。
艾宾浩斯通过自己对自己的大量实验研究，发现了学习材料遗忘的一般规律。
他发现，学习材料的遗忘主要集中在学习后的最初几天。
随着时间的推移，遗忘速度会减慢。
艾宾浩斯遗忘曲线的图像显示，在学习材料的开始阶段，遗忘速度很快，遗忘率较高。
在接下来的时间里，遗忘速度逐渐减缓，遗忘率也逐渐降低。
在一定程度上，艾宾浩斯认为，学习材料的遗忘是一个指数式的退化过程。
然而，艾宾浩斯的研究基于对无意义且难以理解的记忆材料的学习，这种材料与实际生活中的有意义的学习材料有所不同。
尽管存在限制，艾宾浩斯遗忘曲线仍然提供了对记忆遗忘现象的重要认识，有助于人们了解如何提高学习效果和记忆保持。
记忆遗忘曲线规律记单词
记忆遗忘曲线规律记单词
记忆遗忘曲线是由德国心理学家赫曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）提出的，它描述了人们在学习过程中遗忘的速度
和规律。
根据这个曲线，我们可以利用一定的方法来加强记忆，提高记忆效果。
以下是一些记忆单词的方法：
1. 频繁复习：记忆遗忘曲线显示，学习后的第一天及之后几天内进行频繁复习，可以有效巩固记忆。
重复记忆单词，每次间隔时间逐渐延长，直到能够长期记忆。
2. 分散学习：将学习时间分散在一段时期内，而不是一次性集中学习。
这样可以帮助记忆更加牢固，避免长时间的记忆负担。
3. 利用联想：将需要记忆的单词与已知的内容相联系，在记忆过程中形成联想，可以帮助记忆。
例如，将单词分解成部分，与已知词汇或关联的形象相联系。
4. 创造意义：将要记忆的单词与个人生活、经验或情节相关联，为记忆单词赋予意义，可以使记忆更有意义，更容易记住。
5. 制作笔记和图表：将要记忆的单词写下来，制作记忆卡片或图表，可以通过视觉方式帮助记忆。
通过不断的阅读和回顾，加深对单词的记忆。
6. 应用活动：将单词应用于实际的活动中，例如写文章、对话、模拟情景等，可以帮助记忆并提高应用能力。
记忆遗忘曲线规律告诉我们，记忆是需要经常复习和巩固的。
通过合理的复习方法和技巧，可以提高记忆力和记忆效果。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线的特点
艾宾浩斯记忆遗忘曲线的特点
艾宾浩斯记忆遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯在 1885 年提出的，描述了人类大脑对新知识遗忘的规律。
这条曲线的特点如下：
1. 先快后慢：遗忘的进程是不均衡的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
2. 遗忘量与时间成正比：遗忘的数量随着时间的推移而增加，遗忘的速度先快后慢，在一段时间后，几乎就不再遗忘了。
3. 有意义的材料更容易记忆：有意义、有联系的材料比无意义、无联系的材料更容易记忆。
4. 及时复习可以减少遗忘：在遗忘尚未发生之前及时复习可以有效地减少遗忘的数量。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线对于记忆的研究和实践具有重要的指导意义，它提醒我们要及时复习、加强记忆，同时也告诉我们记忆是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线 三大定律
标题：深入解读艾宾浩斯记忆遗忘曲线及三大定律在我们日常的学习和工作中，记忆是至关重要的能力。
艾宾浩斯记忆遗忘曲线及其三大定律是关于记忆的重要理论，通过对这一主题的深度探讨，我们可以更好地了解记忆的运作规律，从而提升学习效率和工作表现。
一、艾宾浩斯记忆遗忘曲线1. 艾宾浩斯记忆遗忘曲线的基本概念艾宾浩斯记忆遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯提出的，他发现在学习某一信息后，随着时间的推移，人的记忆会逐渐遗忘，且遗忘速度最快的阶段在学习后的第一天。
这一曲线图形生动地展现了人们在学习后的遗忘规律，为我们深入了解记忆提供了重要依据。
2. 艾宾浩斯记忆遗忘曲线的特点艾宾浩斯记忆遗忘曲线呈指数下降的趋势，即在学习后的短时间内，遗忘速度迅猛，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减缓。
这一特点提示我们，在学习后的及时复习对于巩固记忆至关重要。
二、艾宾浩斯记忆三大定律1. 第一次重现定律第一次重现定律强调在学习后的短时间内进行适当的及时复习，可以有效减缓遗忘的速度。
这一定律提醒我们，在学习新知识后，不要掉以轻心，及时复习可以让我们更好地记忆和理解知识。
2. 重复练习定律重复练习定律建议我们在学习后的间隔时间内进行有规律的复习。
通过不断地重复练习，我们可以不断巩固记忆，使得知识深深地扎根在我们的大脑中，形成牢固的记忆。
3. 分散学习定律分散学习定律告诉我们，将学习内容分成若干部分，采用分散的学习方式进行学习和复习，可以更好地提升记忆效果。
这一定律与很多人倾向于的集中学习方式形成鲜明对比，提醒我们分散学习同样重要。
三、个人观点与理解在日常学习和工作中，我对艾宾浩斯记忆遗忘曲线和三大定律有着深刻的体会。
通过实践和总结，我发现在学习新知识后，及时复习和分散学习是至关重要的，能够大大提升我的记忆效果。
特别是在高强度的工作环境下，合理地运用艾宾浩斯记忆三大定律，不仅帮助我更好地掌握工作内容，还让我在工作中迅速反应和提出解决方案。
总结回顾回顾艾宾浩斯记忆遗忘曲线及其三大定律，可以看出它们对于我们的记忆提升至关重要。
艾宾浩斯遗忘曲线
1． 考试时，你一看过题目就马上答卷吗？ ( ) 2． 你觉得出声朗读比不出生读书更容易记住吗？ 3． 在做计算题时，你是边分析题意边做吗？ 4 听收音机或录音带，在你眼前就会浮现出形象的场面吗？ 5． 在接连不断地解题时，你是否精神涣散注意力不集中？ 6． 学习时，你一看 图解和表格，就能容易记住吗？ 7． 你是否因为自己怕害羞而认为自己不好？ 8． 你是否认为看课外书和参考书更容易理解？ 9． 你是否从事情的结果上来判断事情的好坏？ 10．你看过课本上的插图和表格后，它们会清楚地浮现在你眼前吗？ 11．你是否不注意生活细节，举止随便？ 12．你对你的英语挺得意吗？ 13．你是否先判断问题的对错，再着手解决 14．你在记诗词时，是否听唱片或磁带比看文字更容易记住？ 15．你是否把失败放在心上？ 16．你是否感到会读的汉字或英语单词比不会读的更容易记住？
你的学习方式：
教师的教学特色：
2.上午型
有一些人上午学习效果最好，效率最高，尤其是上午九点钟 之后，头脑才完全清醒，这时注意力集中，思维活跃。班主 任和任课老师也会发觉，有少数学生早晨上第一节课时，精 神不振，呵欠不断，当下课钟声响起，他们精神为之一振， 经过课间的休息，第二节课时能全神贯注地听课，并抢着举 手回答老师的提问。
奇数题得分是（ ）
0— —3分：表明你的认知型学习方式为熟虑型，即解决学习中的问题倾向于深思熟虑 ， 不草率用事。 4— —8分：表明你的认知型学习方式为中间型，即介于熟虑型与冲动型之间。 9——12分：表明你的认知型学习方式为冲动型，反应敏捷、迅速，但往往考虑不周， 错误较多。
请模仿一位所任教老师的讲课
1.百灵鸟型
这一类型的学习者在清晨头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高。
下面是一位初三男生对自己偏爱百灵鸟型学习时间的描述：
艾宾浩斯遗忘曲线揭示的学习规律
艾宾浩斯遗忘曲线揭示的学习规律人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-190 9)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的（见图1）输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
记忆遗忘的规律是先慢后快
记忆遗忘的规律是先慢后快
记忆遗忘的规律是先慢后快说法错误。
遗忘的过程是先快后慢,艾宾浩斯是发现记忆遗忘规律的第一人,艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,之后逐渐减慢。
艾宾浩斯对记忆研究的主要贡献之一是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出艾宾浩斯遗忘曲线。
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
记忆的基本过程：由识记、保持、回忆和再认三个环节组成，其中识记是记忆过程的开端。