青春期健康教育教案
【青春期健康教育方案】青少年健康教育知识
【青春期健康教育方案】青少年健康教育知识青少年时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,我们要加强对小学生的健康心理健康教育的建设,下面是X为你精心整理的青春期健康教育方案,希望对你有帮助!青春期健康教育方案篇1随着社会经济的全面发展和人民生活水平的提高,加之受到各种性文化传播媒介的冲击、家庭结构的变化、社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大,在青少年学生中开展青春期健康教育、帮助他们顺利渡过青春期是十分重要的,也是非常必要的,这对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义,在青少年学生中开展青春期健康教育系列活动。
一、指导思想:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从学习实践科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度,通过广泛深入开展青春期健康教育活动,加强青少年学生性与生殖健康教育,提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水平,弓I导他们以正确的态度、科学的方法解决成长过程中性与生殖健康问题的困惑,增强他们的自我保护能力,帮助他们顺利地渡过青春期。
二、主要任务:1、提高中学生青春期健康知识水平,帮助他们了解青春期身心的各种变化,认识这些变化的正常性和必然性,引导他们对这些变化持正确的态度。
2、引导中学生从性心理健康和性道德规范的各个方面要求自己,提高与异性平等交往的水平,培养自尊、自信、自爱和自我保护的意识及社会责任感,掌握有利于缓解青春期身心变化带来的压力的能力,为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础。
3、培养中学生良好的意志品质,使其珍爱生命、抵制诱惑,不吸烟、不喝酒、不沉迷网络游戏、远离毒品、塑造健全人格。
三、活动主题:成长关怀一一青春健康教育四、活动原则:坚持适时、适度、适当;坚持逐段推进坚持潜移默化。
五、活动保障:1、完善心理咨询室,开设箱庭疗法。
2、做好相关活动材料收集。
八、教育内容:主要开展包括青春期性生理教育、性心理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病传播尤其关于预防艾滋病宣传,以及远离毒品、珍惜生命等方面的教育。
初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)
初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中女生青春期健康教育教案1班会目的:1、学会正确对待青春期对异性的好感;2、通过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
【教学过程】一、创设情境,泰坦尼克号;蓝色生死恋;红楼梦;影视海报……听到“爱情”这个话题,你们心里有什么感受?是羞涩,是兴奋,还是期盼,抑或是怨恨?不管是什么感受,我们都要无法回避。
二、论说爱情,(一)各学习小组开展讨论:我怎样看待中学生早恋?(二)小组展示:1、将观点写上黑板,2、阐述各自观点,3、适当展开黑板上观点辩论。
三、明辩爱情,1、青春的爱(喜欢不等于爱情)2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析:内部原因:虚荣心作怪,错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉,继而引发互相攀比女朋友,或者相关暴力事件;责任心太差,低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度,不敢对双方的感情负责,不敢对造成的伤害负责。
外部原因:受爱情书刊、影视作品等影响,受成人恋爱影响,比如前几年《还珠格格》热播时,很多青少年都开始疯狂模仿;还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性,和上代人有不可逾越的代沟,没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。
那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢?是同学们对学习兴趣淡薄,从而此类“外物”很容易使同学们分心。
孔夫子说:年少之时,血气方刚,戒之在色。
同学们正处于学习的大好时机,如果能对学习产生浓厚的兴趣,就能坚定信念,自觉做到珍惜时间,不虚度青春韶华。
青春期心理健康教育课教案 3篇
青春期心理健康教育课教案 3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是为大家带来的青春期心理健康教育课教案 3篇,希望能帮助到大家!青春期心理健康教育课教案1教学目标:1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程:1、学生交流,自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。
不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。
在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。
由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。
在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。
而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁(转载于: : 青春期心理健康教育课教案3篇)。
青春期健康教育教案(汇总9篇)
青春期健康教育教案(汇总9篇)青春期健康教育教案第1篇教学目的:一、帮助学生了解青春期心理发展的特点,明确异性交往的需要,青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法,并用以指导自己的异性交往行为。
教学方法:通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。
教学时数:一课时教学时间:星期三第八节班会课教学地点:xx班教室教学过程:一、班主任老师讲故事1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事,引入话题“青春期需要异性交往”小结:青春期是童年走向成年的过渡(10、12岁---16、17岁)是青少年社会的重要时期,要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素(即五种荷尔蒙),其中的两种---促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激素(FSH)产生性腺,他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情,妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。
”心理学上的异性效应:某中学组织同学外出野餐。
第一天,老师让女男同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。
第二天,老师让同学男女合席而食,则出现了另一番风情:男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。
小结:男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象,适当的异性交往是必要的,大可不必遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一:一男同学收到信,在同伴中炫耀。
情景二:一女同学收到信(写信的男生她看不起),在教室中当场把信撕了。
情景三:一女同学收到信以后,对写信人不做任何答复。
讨论:如果你收到这样一封信,你将会怎么办?小结:异性交往的原则:原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜,在异性的集体交往中,一些性格内向、不善交际的同学,免除了独自面对异性的羞涩和困窘;一些喜欢交际的同学,则满足了与人交往的需要。
青春期健康教育优质教案(精选5篇
青春期健康教育优质教案(精选5篇一、教学内容本教案依据人民教育出版社《健康教育》教材第八章“青春期健康”相关内容,具体包括:1. 章节内容:第八章“青春期健康”,包括第一节“青春期的生理变化”,第二节“青春期的心理变化”,第三节“青春期的人际关系”,第四节“青春期的性教育”。
2. 详细内容:(1)青春期的生理变化:男女生殖器官的发育,第二性征的出现,月经、遗精等生理现象。
(2)青春期的心理变化:情绪波动,独立性增强,自我意识提高,心理矛盾的产生。
(3)青春期的人际关系:同伴关系,亲子关系,师生关系。
(4)青春期的性教育:性心理发展,性道德观念,预防性侵犯。
二、教学目标1. 知识目标:了解青春期的生理、心理变化,掌握青春期的人际关系处理方法,增强性教育意识。
2. 能力目标:培养学生独立思考、自我调节情绪的能力,提高人际沟通技巧,增强自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:青春期的心理变化及其处理方法,性教育观念的树立。
2. 教学重点:青春期的生理、心理变化,人际关系处理,性教育意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,青春期健康教育视频,实物模型。
2. 学具:笔记本,教材,随堂练习册。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示青春期生理变化的图片,引导学生关注青春期变化。
2. 新课导入:讲解青春期的生理、心理变化,让学生了解自身的变化。
3. 实践情景引入:组织学生进行小组讨论,分享自己在青春期遇到的问题及解决方法。
4. 例题讲解:讲解青春期人际关系处理、性教育方面的例题。
5. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
7. 互动环节:邀请学生分享自己的心得体会,教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 青春期健康教育生理变化心理变化人际关系性教育2. 教学目标知识目标能力目标情感目标七、作业设计1. 作业题目:(1)简述青春期的生理变化及其影响。
(2)举例说明青春期心理变化的表现,并谈谈如何应对。
青春期心理健康教育方案八篇
青春期心理健康教育方案八篇【篇一】青春期心理健康教育方案心理素质教育是素质教育的重要组成部分,而人格教育,作为心理素质教育的核心,更应该引起足够的重视,所谓人格教育,是指针对学生的身心特征,在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。
在教育教学中,我们渗透健全人格教育,促进学生心理健康,形成崇尚健全人格,注重健康心理的学生主流,从而提高学生的心理健康水平。
首先,在教学思想上要渗透健全人格教育。
心理素质教育,首先是做人的教育。
至于做什么样的人,需要我们去引导。
人格教育,是心理素质教育的重要基础。
其次,健全人格教育渗透于教学内容中。
在教育教学过程中,我们老师面向百百的学生,应该把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中,既爱金凤凰,也爱丑小鸭。
爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱。
爱一个‘‘问题学生’’正是教师的天职。
每个学生都有自己的个性,没有个性的学生是不存在的,这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。
心理素质教育是教学方法上的渗透。
第一,尊重学生独立的人格。
我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生讽刺挖苦,肆意辱骂,更不能体罚。
一个孩子一旦失去自尊心,就会影响他一辈子。
我们教师应该为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围,使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在能力。
第二,我们可以组织学生进行人格分析。
第三,可以帮助学生完善健全人格。
冰冻三尺,非一日之寒,人格教育并不是短期奏效的,不可能朝夕就获成功的。
它是一项复杂艰巨的工程,我们教师要用一颗火热的心,去碰撞每个学生的心灵,直至生产出灿烂的火花。
健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障。
然而,在我们实施素质教育的过程中,由于社会、学校、家庭多方因素,这次能够参加曹教授心理健康的学习。
我感到非常的荣幸。
经历了心理健康教育理论等内容的学习。
青春期健康教育精品教案(精选5篇
青春期健康教育精品教案(精选5篇一、教学内容1. 男生和女生的生理变化特点;2. 青春期的心理变化及其应对方法;3. 人际交往的基本原则和技巧;4. 网络环境下的人际交往注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握青春期的生理、心理变化特点,提高自我认识;2. 培养学生人际交往能力,增强团队协作意识;3. 帮助学生建立正确的价值观,提高心理素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:青春期的心理变化及其应对方法,网络环境下的人际交往注意事项;2. 教学重点:生理变化的特点,人际交往的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT,实物模型,挂图等;2. 学具:笔记本,教材,彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于青春期变化的视频,引发学生兴趣,引出本节课的主题。
2. 讲解:(1)讲解青春期的生理变化,引导学生正确看待自身变化;(2)分析青春期的心理变化,分享应对方法;(3)讲解人际交往的基本原则和技巧,提高学生人际沟通能力;(4)探讨网络环境下的人际交往注意事项,引导学生正确使用网络。
3. 例题讲解:结合教材,讲解相关例题,巩固知识点。
4. 随堂练习:针对每个知识点,设计相应的练习题,让学生当堂完成,及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书:以提纲形式,列出本节课的主要知识点;2. 挂图:展示青春期的生理变化图,帮助学生直观了解。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述男生和女生的生理变化特点;(2)举例说明青春期的心理变化及其应对方法;(3)谈谈自己在人际交往中遇到的困难及解决方法。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课下阅读相关书籍,了解更多关于青春期健康教育的内容,提高自我保护意识。
重点和难点解析:1. 教学难点:青春期的心理变化及其应对方法,网络环境下的人际交往注意事项;2. 例题讲解:结合教材,讲解相关例题,巩固知识点;3. 作业设计:作业题目及答案的合理性和针对性;4. 课后反思及拓展延伸:反思教学效果,拓展学生知识面。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课选自《青春期健康教育》教材第四章,主题为《青春期》,具体内容包括青春期的生理变化、心理特点、人际交往、心理健康等方面。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化,认识到这是正常的人生阶段。
2. 培养学生积极应对青春期心理变化的能力,增强心理素质。
3. 提高学生在人际交往中的沟通能力,增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点:如何让学生正确看待青春期的生理变化,克服心理困扰。
重点:青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个发生在同学们身边的青春期故事,引发学生对青春期的关注和思考。
2. 知识讲解:(1)讲解青春期的生理变化,让学生认识到这是正常现象。
(2)分析青春期的心理特点,引导学生正确应对心理困扰。
(3)分享人际交往的技巧,提高学生的沟通能力。
3. 例题讲解:通过典型例题,让学生在实际情境中学会运用所学知识。
4. 随堂练习:设计练习题,检验学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论:分组讨论青春期遇到的问题,分享经验,共同成长。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 应对青春期心理困扰的方法4. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述青春期的生理变化及其影响。
(2)举例说明如何应对青春期心理困扰。
(3)谈谈你在人际交往中的优点和不足,以及改进措施。
2. 答案:(1)青春期生理变化:身高、体重、发育等。
影响:心理压力、自信心等。
(2)应对方法:保持乐观心态、寻求帮助、参加集体活动等。
(3)答案因人而异,合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否成功引导学生正确看待青春期的生理变化,学生是否掌握了应对心理困扰的方法。
2. 拓展延伸:(1)组织一次青春期心理健康讲座,邀请专家为学生解答疑问。
(2)开展青春期心理健康教育活动,如心理剧、团体辅导等。
小学五年级健康教育课教案优秀7篇
小学五年级健康教育课教案优秀7篇小学五年级健康教育课教案篇一教学目标:1.认识什么是起青春期。
2.认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
教学难点:正确迎接青春期的到来。
教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。
教学内容及过程一。
导入新课1.与学生谈论青春期的话题2.板书课题:迎接青春期的到来二。
新授1.讨论:你们知道什么是青春期吗?你身体的各个部位发生了什么变化?2.师针对学生的发言小结3.课堂总结:(1)迅速长高。
(2)心肺功能明显增强。
(3)肌肉的发育十分迅速(4)体重增加。
(5)神经兴奋性加强。
4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?归纳:(1)养成良好的习惯。
(2)加强营养、合理安排饮食。
(3)不吸烟,不喝酒。
(4)保持正确的坐、立、走姿势。
(5)加强体育锻炼。
(6)保护好嗓子,不大声喊叫。
板书1、迎接青春期的到来2、什么是青春期3、青春期身体发育的变化4、重视青春期的卫生教学反思:使学生了解青春期基本的生理和心理常识,从容面对青春期生理和心理的变化,正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难,以积极乐观的心态,迎接青春期的到来。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。
开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题,通过列举学生身边的事例,阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私,更何况是学生呢?而对于这一框来说,如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。
2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一,他们喜欢按照自己的观点和生活方式,安排自己的学习处理人际关系。
极易产生逆反心理。
小学五年级安全教育教案篇二教学目标:1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
青春期心理健康教育教案
青春期心理健康教育教案教案设计的个性化在内容上应该摆脱普遍和一般的设计模式,更突出教师结合自身和教学对象的特色,发挥教师的创造性。
下面是小编为你精心整理的青春期心理健康教育教案,希望对你有帮助!青春期心理健康教育教案篇1一、教学目标:1.知识目标说出人体发育的分期,描述青春期发育的生理、心理特征。
2.能力目标(1)通过观察,收集分析图文资料,培养分析说明问题的能力。
(2)尝试与他人交流学会与人沟通,提高表达能力。
3.情感态度与价值观目标结合自身特点,通过分析青春期生理、心理特点,学会认识自我,学会健康地生活,感受青春的美好,树立正确的人生观。
二、教学重、难点教学重点: 1.说出人体发育的分期。
2.描述青春期发育的特点。
教学难点: 正确对待青春期变化,学会健康地生活。
教学方法: 谈话法多媒体三、课前准备:1、学生准备:(1)收集自己从出生到现在各个时期的照片,制成“我的成长过程”展板(2)从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料2、教师准备:(1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。
(2)准备投影仪等教学设备四、教学过程:(一)、创设情境、导入新课1、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2、引入话题:“这些可爱的小宝宝是谁?怎样长大成人的?现在是什么样子?学生活动:观察照片中人物特征,猜想照片中人物,交流讨论。
(二)、人体的发育分期1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。
观察交流同学带来的“我的成长过程”展板,学生自我介绍展板,可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。
2、提问: (1)人的生长发育分几个时期?(2)各个时期有什么特点?学生共同总结人的发育分期及各时期特征,教师并加以引导。
教师:新的生命是从受精卵开始的。
人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。
我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
[学生活动]:(1)观察教材中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期?(2)学生以小组为单位,每个同学将自己的各个时期照片拿出来,请其他同学猜是哪个时期。
青春期健康教育教案
青春期健康教育教案引言概述:青春期是一个人生理、心理和社会适应能力发展的关键时期,青春期健康教育对青少年的身心健康至关重要。
制定一份科学合理的青春期健康教育教案,能够匡助青少年养成良好的生活习惯,提高自我保护意识,预防各种健康问题的发生。
一、青春期生理变化1.1 生理变化的特点青春期是身体发育最快的时期,男生的肌肉发达、声音变低、体毛增多,女生的乳房发育、月经来潮等。
1.2 生理变化的影响生理变化会导致青少年的情绪波动、性格变化,容易浮现自卑、焦虑等心理问题。
1.3 如何应对生理变化青少年需要了解自己的生理变化是正常的,可以通过运动、良好的饮食习惯来维持身体健康。
二、青春期心理健康2.1 心理健康问题青春期是青少年心理问题高发期,常见的问题包括自卑、抑郁、焦虑等。
2.2 心理健康教育青少年需要学会正确处理情绪,建立积极的心态,可以通过与家人、老师、朋友沟通来缓解心理压力。
2.3 如何预防心理问题青少年可以通过参加体育锻炼、音乐、绘画等兴趣爱好来释放压力,建立自信心,保持良好的心理健康。
三、青春期营养与健康3.1 营养需求青春期是生长发育的关键时期,青少年需要摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质等营养物质。
3.2 饮食习惯青少年应该养成良好的饮食习惯,避免暴饮暴食、偏食等不良习惯。
3.3 如何保持健康饮食青少年可以通过多吃蔬菜水果、少吃油炸食品、多喝水等方式来保持健康的饮食习惯。
四、青春期性教育4.1 性知识的普及青春期是性成熟的时期,青少年需要了解性知识,避免性行为带来的风险。
4.2 性教育的重要性性教育可以匡助青少年建立正确的性观念,避免早恋、意外怀孕等问题。
4.3 如何进行性教育家长、老师可以通过开展性教育课程、家庭教育等方式来匡助青少年树立正确的性观念。
五、青春期运动与健康5.1 运动的重要性青少年应该保持适量的运动,有助于促进生长发育、增强体质。
5.2 运动方式青少年可以选择适合自己的运动方式,如慢跑、游泳、篮球等。
青春期健康教育教案(精选5篇
1.导入:通过一个发生在学生身边的青春期故事,引发学生对青春期问题的关注。
2.知识讲解:
(1)青春期生理变化:介绍青春期的生理变化,如身高、体重、第二性征等。
(2)心理健康:分析青春期心理特点,如情绪波动、自我意识增强等,并提出相应的心理调适方法。
(3)性别认知:引导学生正确认识性别差异,尊重他人,消除性别歧视。
六、板书设计
1.青春期生理变化
2.心理健康
3.性别认知
4.人际交往
5.性教育
七、作业设计
1.作业题目:
(1)简述青春期的生理变化及其对心理的影响。
(2)谈谈你对性别认知的理解。
(3)举例说明如何在与异性交往中保持自尊和自爱。
2.答案:
(1)青春期的生理变化:身高、体重、第二性征等。这些变化可能带来心理压力、焦虑等情绪。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:应选择与学生生活密切相关的情景,以引发学生的共鸣。
补充说明:教师可以通过短剧、新闻报道等形式,展示青春期常见的困惑和问题,激发学生的兴趣。
2.例题讲解:例题应具有代表性,能够巩固所学知识。
补充说明:教师应详细讲解例题的解题思路,并通过提问、讨论等方式,确保学生理解。
针对以上反思,教师应不断调整和改进教学方法,以提高教学效果,更好地服务于学生的成长。
(2)性别认知:认识到性别差异,尊重他人,消除性别歧视。
(3)在与异性交往中,要保持自尊和自爱,遵循交往原则,如真诚、平等、尊重等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:总结课堂教学效果,针对学生反馈,调整教学方法,提高教学效果。
2.拓展延伸:
(1)组织学生参加青春期心理健康讲座,提高心理素质。
青春健康教育活动方案优秀3篇
青春健康教育活动方案优秀3篇篇一:青春主题教育活动方案篇一一、活动目的开展“青春班级”活动,旨在展示才艺,展示活力,展示校园文化,营造校园和谐氛围,增强同学间的交流和沟通,培养同学间的默契和团队协作精神,让未来学弟学妹看到我们材料系的活力与风采。
通过丰富的活动内容和多样的活动形式同学们不仅可以增进同学的感情还可以提高合作协调能力;全面培养学生的创新意识、团队意识,提高在学生的创新能力、合作能力,促进学生全面发展;提高学生的思想文化素质,促进学生综合能力的提高。
充分弘扬和谐工程,和谐材料的主题。
三、活动口号顶天立地,材料活力,无限魅力,耀眼工程。
四、活动对象材料系全体同学五、活动时间持续时间:宣传时间:六、活动地点待定七、活动开展(一)活动前期准备1、绘制本次活动的宣传报名表。
2、安排部里成员进班宣传,让同学们踊跃报名。
3、统计报名人数,并对比赛形式进行具体说明。
(二)活动开展阶段1、各班前期准备阶段团支书班长和班委组织协调。
要求新颖有特色。
进行多次练习,经过多次彩排。
2、晚会进行阶段现场表演评委现场打分,保证公平公正。
(三)活动后期对于比赛结果各班需保持平常心,此次比赛不仅是为了争得荣誉更是团结班级团结整个材料系的契机。
八、青春班级活动具体要求班级所有同学必须参加,每个班三到四个节目。
得到名次会有奖励。
舞蹈,话剧,小品,唱歌,表演形式多种多样不限,但要求内容积极向上。
越新颖越好。
九、预算租借舞台、服装、背景道具等待定。
十、宗旨(1 )学校方面,此活动有利于学校材料系的对外展示宣传,有助于构建文化校园,缔造和谐校园增加感情。
(2 )学生方面,此活动能够丰富学生的课外生活,为学生搭建一个展https:/// 示自我,展示大学文化的舞台,塑造大学生积极向上的精神风貌。
篇二:青春主题教育活动方案篇二五、【班会背景】青春期是人的一生中变化最大的时期,生理和心理都发生很大的变化,有一颗躁动的心。
随着自我意识的觉醒,中学生有一种强烈的成人感和独立意识,情感上失败或者遭受误解很容易产生强烈的挫败感,具有很强的盲从性,不知自己想要得到什么,缺乏远大的理想和高远的追求。
青春期女生健康教育(2023版)
青春期女生健康教育青春期女生健康教育
第一章健康意识的培养
⑴青春期的定义
⑵青春期的生理变化
⑶健康意识的重要性
⑷如何培养健康意识
第二章营养与饮食
⑴青春期的营养需求
⑵饮食平衡与均衡营养
⑶常见营养问题及预防措施
⑷饮食中的禁忌与注意事项
第三章心理健康与情绪管理
⑴青春期心理变化的特点
⑵积极应对压力的方法
⑶管理情绪的技巧
⑷心理健康问题的预防与处理第四章生理卫生与月经管理
⑴生理卫生知识的普及
⑵卫生习惯的养成
⑶月经的正常变化及不适症状
⑷月经管理的方法与注意事项第五章运动与体育健康
⑴青春期的体育锻炼需求
⑵合理安排运动时间与方式
⑶常见运动损伤的预防与处理
⑷运动对女生健康的益处
第六章性教育与健康关系
⑴性教育的重要性
⑵青春期的性发育与性知识
⑶安全性行为与避孕方法
⑷预防性病的知识与策略
第七章睡眠与休息
⑴青春期的睡眠需求
⑵健康的睡眠习惯
⑶处理睡眠问题的方法
⑷休息和放松的重要性
附件:
⒈青春期营养需求表
⒊心理健康提醒卡片
法律名词及注释:
⒈健康意识:指个体对于自身健康程度和保持健康的必要性的认知和理解。
⒉营养均衡:指膳食中各种营养素的摄入量能够满足人体的生理需求。
⒊心理健康:指个体在心理上的良好状态,包括情绪稳定、自尊心强、适应能力强等方面。
⒋生理卫生:指个体在生理上保持清洁、健康,预防疾病的各项行为和习惯。
青春期心理健康教育课教案3篇
青春期心理健康教育课教案3篇青春期心理健康教育课教案1教学目标:1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程:1、学生交流,自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。
不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。
在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。
由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。
在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。
而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。
由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。
偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。
人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。
在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。
2、共同讨论,了解青春期的基本特征:以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期4、集体研讨,如何顺利度过青春期。
青少年心理健康教育教案(优秀14篇)
青少年心理健康教育教案(优秀14篇)青少年心理健康教育知识教案篇一教学目标:1、培养学生宽容待人的良好品质2、让学生树立正确的人生观3、提高学生道德修养水平教学方式:专题教育教学重难点:培养学生宽容待人的良好品质。
教学手段:图片、课件教学过程:一、谈话导入同学们,你们曾经和别人发生过矛盾,产生过不愉快吗?如果有,那么你们是如何处理的呐?二、图片展示,观察岛出示图片提问:图中起争执的两位同学做得对吗?为什么?三、活动体验,活动营1、解绳结:相邻的两个同学为一组,一个同学给绳子打五个结,另一个同学解绳结。
所有组同时开始解,最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何?如果这些绳结代表你和同学之间的误会,当他们被解开后,你的心情又会如何?2、真心话大冒险:与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
四、课后拓展假如以后遇到下面情形,你会怎么做?试着将你的做法写下来。
1、同学撞了我或者踩了我的脚,虽然很痛,但她已经道歉,这时我会这样做:2、同学把我的书本全部撞落在地,他连忙道歉并捡了起来,这时我会这样做:3、同学遇到了困难,需要帮助,虽然她平时对我不是很友好,但这时我会这样做:青少年心理健康教育知识教案篇二教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程一、导入新课找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。
二、新授1、讨论:你们知道什么是青春期吗?你身体的各个部位发生了什么变化?2、师针对学生的发言小结。
3、课堂总结:(1)、迅速长高。
(2)、心肺功能明显增强。
(3)、肌肉的发育十分迅速(4)、体重增加。
(5)、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?归纳:(1)、养成良好的习惯。
(2)、加强营养、合理安排饮食。
青春期教育教案8篇
青春期教育教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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青春期心理健康教育教案范例
青春期心理健康教育教案范例在学生心理迅速发展的关键时期在这一阶段,我们要加强对小学生的健康心理健康教育的建设,所以教案对教育尤其重要,下面是我为你精心整理的青春期心理健康教案,希望对你有帮助!青春期心理健康教案篇1学习目标:1、知识目标:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;2、情感目标:学生正确认识、分析和对待青春期心理问题;3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题,从而促进学生的心理健康发展。
教学重点:了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径教学难点:让学生保持心理健康,养成心理健康的好品质课前准备:教师:①有关图片②幻灯片学生:①收集有关心理健康的图片、资料②预习教材内容适应年级:五、六年级课时分配:1课时教学流程设计教学内容学生活动教师活动一、创设情境,引入新课二、新课学习(一)、青春期的概念(二)你了解青春期心理健康吗?(三)青春期常见的问题及其原因(四)调节心理健康的途径三、学以致用四、教师寄语讨论、识别判断情境中的心理状况如何学生讨论、交流学生做问卷调查表,并对号入座学生讨论、分析、研究、归纳、交流学生针对自己不健康的表现自我分析诊断,相互交流。
集体分析产生的心理不健康的原因小组讨论、记录表达交流对预防自己的心理出现的问题,学生讨论,说出改进的意见。
大屏幕显示图片,提问:1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?引出主题:青春期心理健康。
青春期是一个由童年向成年人过渡的时期,也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。
大屏幕显示青春期的三个阶段(补充1)出示问卷调查表,说明注意事项并注意组织教学教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一)(补充2)引导学生分析并展示表二、表三,提问:其中,困扰看书的心理问题有____________?(补充3)教师出示资料,举例说明,并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。
教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。
青春期健康教育(教案)
青春期健康教育(教案)教学目标:1.了解青春期的生理和心理变化2.认识青春期的常见疾病及防治措施3.了解青少年日常保健和营养饮食的知识4.培养青少年的健康意识和自我保健能力5.激发学生积极向上的人生态度和价值观教学重点:1.让学生认识到青春期的生理和心理变化2.了解和掌握青春期常见疾病的防治方法3.认识良好的日常保健和饮食习惯对青少年发育和健康的重要性教学难点:如何引导学生了解和掌握青春期的各种变化和治疗指导。
教学方法:1.以讲授为主,结合图片和真实案例进行讲解2.小组讨论,分享个人经验和问题3.生动的互动体验,让学生参与到互动的体验中。
教学内容:一、青春期的生理和心理变化青春期是指从12岁左右到18岁左右的阶段。
在这个阶段,男女身体都会发生巨大的变化,所以必须认识到这些变化,以便更好地理解、应对和管理它们。
1.体型和身高的变化在青春期,身体会发生许多生理变化,如身高增长、肌肉产生、骨骼增加以及体形变化等。
青春期女性身材曲线形成,男性则肩宽身杆长,乳房和男胸也会不断发育。
2.生殖器的变化青春期时,男女的生殖器也会发生很大的变化。
女性会有月经,男性则会开始遗精。
生殖器的发育过程也是需要父母和医生的关注。
3.身体内分泌的变化青春期的右脑进入发育阶段,会引起许多激素的分泌,胰岛素、睾酮、黄体酮、风湿酸等有着重要的生理和心理影响。
毒瘤,卵巢早衰,子宫肿瘤等病因都与内分泌紊乱相关。
4.心理方面的变化心理的变化常为生理变化带来的躁动所诱导。
常见的青春期心理问题包括身体自卑、性别认同、压力、幼稚行为、易怒和自我怀疑。
二、青春期疾病的防治措施青春期常见疾病主要是由于身体快速发育引起的生理变化和身体素质的下降。
其中最常见的疾病包括:痤疮、青春痘、月经不调、燥躁等。
1.痤疮和青春痘痤疮和青春痘是青春期最常见的皮肤问题。
痤疮是由内分泌和基因等多种因素引起的,可以通过改变生活方式、保持清洁和选择正确的治疗方法预防和治疗。
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青春期健康教育教案
教学目标:
1、明确什么是青春期
2、了解青春期特点
3、为顺利度过青春期打好基础
教学重点:1、明确什么是青春期 2、为顺利度过青春期打好基础
教学过程:
1、学生交流,自己现在和上小学时的身体特征发生了怎样的变化,从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说,女孩子的青春期比男孩子早。
不过,由于个体差异很大,所以通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间,不论男孩或女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期。
在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。
由此可以看出,青春期主要是以生理上的性
成熟为标准而划分出来的一个阶段。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。
由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。
偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。
人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。
在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。
2、共同讨论,了解青春期的基本特征:
以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:
(1)过渡时期(2)发展时期(3)变化时期(4)反抗时期
(5)负重时期
3、集体研讨,如何顺利度过青春期。
总结:青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。
这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。
因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。
也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。
帮助学生正确认识自身变化,顺利度过青春期非常重要。
生长发育和青春期的变化教案
教学目的:
(一)知识目标:
1.了解青春期的发育特点。
2.正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3.知道青春期的卫生保健常识。
(二)能力目标
指导学生结合自己的生长发育实际,对本节两幅曲线图进行分析比较,加强对知识的理解,培养学生的识图能力。
通过活动,培养观察、思考能力,锻炼语言表达能力。
(三)情感、态度、价值观目标:
通过对青春期发育知识的学习,培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较,理解青春期的心理变化,使学生感受到人体的青春美;养成青春期的卫生保健习惯。
教学重点:
青春期发育的特点。
了解青春期发育的特点,根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生,对于青少年的健康成长是十分重要的。
教学难点:
青春期发育特点。
对月经、遗精的理解;消除困惑,青春期心理调适。
教师准备:
人体发育的分期图。
准备有关青春期发育特点的教学片或录像片,制作相关的多媒体课件。
学生准备:分组调查不同时期的人的特点;收集自己各个时期相片或录像资料;测量自己的身高和体重;调查身边某人的身体变化情况。
教学内容:
一、导入新课(照片导入)
师:同学们,你们自己的相片带来了吧!请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好,然后请两位同学到前面来,用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。
如果有不同年龄段的录像,给大家看几个片段更好。
(学生展示自己的照片或录像,师生共同欣赏。
事后,学生回答问题。
)
师:岁月如歌,人生如潮。
相片记载了每个人成长的历程!大家是否感受到,我们从一个小小的受精卵发育成胚胎,长成胎儿,在呱呱坠地成婴儿,在母亲的哺育下,我们从一个蹒跚学步的孩子,逐渐生长发育成了今天这个模样。
我们都在变化。
这就是人生。
从你的经历中,可以看到父母为你付出了太多,希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。
根据人体的生长发育阶段,你认为现在的你们正处于什么时期?(青春期)
对,正处在青春期。
青春期是从童年到成年的过渡阶段,是生殖器官开始发育到成熟的时期。
那么青春期发育有什么特点呢?接下来我们一起进行探讨学习。
设想:以活动的方式引导学生进入学习,让学生感受到他们在一点点的长大,然后在以谈话的方式进行小结,使学生认识到自己父母的艰辛。
不但激发学生的兴趣,而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来,及时对学生进行生命教育和感恩教育。
二、青春期的生理变化
(一)身高和体重的显著变化
(采用活动“小比试”完成)
生活中我们常会遇到这样的情景:当你和父母一起逛街或者走亲戚时,他们见面的第一句话常说:“呀,这是你儿子(女儿)!都长这么高了!都快成大小伙子(大姑娘)了!”这时你的心里一定很美!下面就请个小组同学相互交流一下,自己和前一年相比,个子长了多
少?你们的体重和前一年有什么变化?
(学生相互交流,相互比个子)
教师引导:请同学们坐直了,大家相互看看,我们的座位高度是相同的,现在你们的高度相差大吗?(不大)后面的一位同学站起来,前面的一位同学站起来再观察,相差大吗?(非常大)这说明了什么?(身高的增长主要是下肢的增长)
先让学生从自己的年龄出发,在身高曲线图上找到对应的身高平均值,再找出7岁、11岁、15岁对应的身高,然后归纳出青春期身高体重的显著变化是身高和体重迅速增长,身高增高的主要原因是下肢骨迅速长长。
(二)性器官的生长发育
(采用问题、讨论、观看的形式进行)
引导:人体最重要的器官是什么?(学生可能会猜到:大脑、心脏、肺等)没有什么器官人类就不能种族延续?(学生会说:是生殖器官了!)从而过渡到性器官的生长发育情况。
1、曲线图显示:男女一部分性器官的发育趋势,问题。
学生自己识图。
个人思考、小组内
讨论、回答上面的展示的问题。
(讨论后回答,师生总结)
2、学生汇报展示搜集的青春期人
体的变化(除身高和体重方面的)。
提
出男女第二性征的概念,并出示内容。
3、重点讲解关于月经和遗精问题。
教师总结:在青春期,性发育和性成熟是这个时期的变化特征,请看教材从图中可以看出,性器官的发育是从青春期开始。
青春期发育的标志是生殖器官成熟。
由此看来,男孩子出现遗精,女孩子出现月经,都是正常现象,是每个人必须经历的,标志着一个人的成熟,是值得高兴的事!
值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成熟,但也只是基本的成熟。
一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。
通过师生的沟通交流,体现教师对学生的关爱,也会使学生对未来产生美好的憧憬,缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼,达到正确认识自己的效果。
通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明,让学生体会到晚婚晚育的重要性。
三、青春期的心理变化
1、在自己周围调查的男女生交往现象,同学们交流。
2、屏幕展示几篇有关男女同学交往而产生烦恼的日记。
分析以下问题:
(1)上述日记内容能说明什么问题?
(2)为什么进入青春期后,男女同学的相处中,往往不如童年时那样无拘无束了?
(3)假如你遇到类似问题应该怎样解决?
(学生讨论后回答)
教师总结:看来同学们的观点不一样,但观点都体现出了青春期心理的有一个特点:性意识的萌发在生活和学习中常常时而快乐、兴奋,时而又郁闷、困惑。
这些都是青春期正常的心理变化,不必惊慌失措。
设计思想:通过身边的事情入手,学生更容易感受到男女交往问题——设置情景,引导学生积极思维,让学生积极有效的参与教学活动。
并对下面的内容做好了铺垫。
四、健康地成长
1、播放青春期心理卫生的视频,让学生讨论思考:如何才能更好的度过青春期呢?
学生思考、讨论、回答。
2、阅读“少年立志出英才”的文字材料。
讨论:怎样健康的成长?(学生思考、讨论、回答)
师生共同总结出内容:保证营养全面、均衡;经常参加一些有益的体育活动;树立远大理想、塑造美好心灵、学习科学知识的关键时期。
教师总结:在青春期这个生理和心理急剧发展和变化的时期,应该保持一个清醒的认识-----用科学的态度正是这个过渡阶段,在父母、老师的帮助指导下健康的度过青春期,健康地度过这一段人生的黄金时期,做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有位的现代中国人。
学生思考、讨论。
教师总结:青春是多彩的,尽管路途中可能会有风雨,但风雨过后是彩虹!上我们结伴同行,走过风雨,迎向彩虹!。