2021人教版必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》word教案1

2021人教版必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》word

教案1

学习目标：

知识与能力（1）识记：新兴资产阶级的显现及要求；文艺复兴的时刻、性质；代表人物及人文主义概念；德国的分裂；马丁·路德的观点；《九十五条论纲》；新教；（2）明白中意大利资本主义萌芽显现的缘故及阻碍；文艺复兴运动兴起的缘故、性质和意义；以及宗教改革的阻碍和马丁·路德的观点；

过程与方法（1）通过引导学生，分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力；

（2）通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、进展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争。

情感态度与价值观（1）让学生了解重视经济及文化进展是促进国家进展的重要因素；（2）让学生认识尊重人和人性的人文情怀；（3）通过文艺复兴和宗教改革运动反对教会，探究自然、追求真理的斗争精神的了解，培养学生追求进步、追求真理的优良品质，树立坚持信仰的坚强意志

重点：文艺复兴的内容和实质

难点：通过宗教改革对欧洲历史进展的阻碍，明白得西方人文精神的内涵与现实意义。

教材分析：教材围绕14～16世纪欧洲人文精神的进展那个主题，重点向学生介绍了当时欧洲的两大运动──文艺复兴和宗教改革。引言反映的中世纪基督教神学的精神独裁和第一目讲述的意大利资本主义萌芽可视为这两大运动兴起的背景。文艺复兴和宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后，得以大力弘扬，并给予了新的精神内涵。建议教学时注意前后联系，引导学生从人文精神进展的宏观历程中对这两大运动准确定位。同时，两大运动阻碍深远，有大量的古迹、资料流传至今，并在相当程度上阻碍了当今欧美的政治、文化生活，建议教学时充分运用。

学法指导：多媒体教学或原著教学均可，通过问题探究、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力。

课标要求：明白薄伽丘等人的要紧作品和马丁•路德等人的要紧思想。认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

课堂探究与合作

一、意大利的资本主义萌芽：

1、时刻：14、15世纪

2、地点：佛罗伦萨、威尼斯

3、条件：意大利各都市国家采取了一些重商政策，商品经济的进展，正是催生资本主义的必要因素。

【合作探究】以佛罗伦萨都市国家的繁荣为例进一步说明意大利资本主义萌芽的条件：

在政治上：工商业主、银行家等资产阶级操纵着都市的政权；

在经济上：手工业、商业和金融业专门发达，是意大利最大的银行业和手工业的中心。

地理优势：地处地中海贸易的枢纽地位，也是其商业繁荣的重要因素。

最后，从政策、政治环境、地理位置等方面简要总结。

4、阻碍：

（1）阶级关系的变化：经济的进展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；

（2）意识形状的阻碍：新兴资产阶级追求财宝和现世的享乐，关注人的本身的进展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须第一在思想领域来一次大的解放运动。

1、产生的条件：【复兴第一在意大利发生的要紧缘故】

①意大利半岛最早萌发了资本主义经济：

②意大利丰厚的文化遗产：

③意大利具有不可多得的人才优势：

【教师总结】:

人们正是在研究、学习古代希腊、罗马文化的过程中，发觉了它与教会文化的不同之处，并加以改造利用，掀起了以复兴古代希腊、罗马文化为表象，实际是资产阶级新文化的思想解放运动──文艺复兴。

2、含义和实质：

含义：

文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和进展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动。“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。这说明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的制造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜亮的时代精神。

实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

3、核心：人文主义

小结：以神为中心──→以人为中心；禁欲和来世──→现世的享受；等级观念──→自由平等；

蒙昧主义──→理性和科学。

4、文学领域的成就：文艺复兴第一在文学艺术领域表现出来。

“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克

●薄伽丘：代表作：《十日谈》思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张进展人的个性。

●但丁：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯）

代表作：《神曲》思想主张：领先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

●彼特拉克：“人文主义之父”

代表作：《歌集》思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”

5、文艺复兴的传播和意义：

（1）传播：意大利→西欧诸国

15世纪后期，新航路的发觉刺激了西欧各国资本主义的进展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧宽敞地区。

（教师可简要指出其成就：莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师的成就；“日心说”等自然科学成就。）

（2）意义：

①思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为制造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的显现打下了基础，

②精神方面：为资本主义制度的胜利和进展开创了道路。

③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精深艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。

④自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。

三、宗教改革：

1、背景：

（1）文艺复兴的阻碍。文艺复兴中，人文主义学者尽管对宗教保持较为温顺的态度，但其以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教的权威日益受到人们的怀疑。

（2）天主教会对欧洲专门是德意志的压榨。

2、性质：

是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动。

实质上是早期资产阶级的反封建斗争，人文主义思想得以进一步弘扬。

3、代表人物及主张：

（1）代表人物：马丁·路德——“九十五条论纲”（标志着德意志宗教改革的开始）

（2）主张：

①他认为信仰耶稣就可得救。

②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。

③坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。

④君主的权益高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了专门多封建诸侯的支持。

（3）意义：①打击了西欧的封建势力，摧残了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大阻碍。

②促进了西欧各国民族文化和教育事业的进展。