小学生看图训练捡贝壳
二年级上册《拾贝壳》精品教案+点评+反思
二年级上册《拾贝壳》精品教案+点评+反思一、教学内容本节课选自二年级上册数学教材第四章《几何图形》中的《拾贝壳》一节。
详细内容包括：通过观察和操作，让学生认识各种平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并能够运用这些图形进行拼图活动。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并了解它们的特征。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够运用各种平面图形进行拼图活动。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：各种平面图形的特征及其运用。
教学重点：掌握基本的平面图形，并能运用它们进行拼图活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种平面图形的模型。
学具：学生每人一份平面图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示海滩上的贝壳，引导学生观察贝壳的形状，引出本节课的主题——拾贝壳。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示各种平面图形的模型，讲解它们的名称、特征，如三角形的三个角，正方形的四条边相等等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，在平面图形卡片上找出对应的图形，并进行分类。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，利用剪刀、胶水等工具，将平面图形卡片拼成各种有趣的图案。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的拼图成果，分享创作过程。
对学生的表现进行点评，强调平面图形的特征及其运用。
六、板书设计1. 拾贝壳2. 内容：平面图形：三角形、正方形、长方形等特征：三角形的三个角，正方形的四条边相等等七、作业设计1. 作业题目：画出一个三角形、一个正方形和一个长方形，并标出它们的特征。
利用平面图形卡片，拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：三角形：三个角，三条边正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：四条边，相对的两条边相等，四个角都是直角八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在拼图活动中，对平面图形的认识和运用有了明显的提高。
《拾贝壳》PPT课件
《拾贝壳》PPT课件
语文A版二年上册
退潮
光滑
特意
dòu
逗人喜爱
读海拾贝 盛 满
银光闪闪 舍不得
小喇叭
带读字
luǎn
卵石
luó sī
螺蛳壳
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着， 跳着，来到海边。
海滩上银光闪闪。许许多多光滑的 卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。 我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
我们拾啊，拣啊，口袋装满了，手帕 盛满了的小朋友们看。大家 用手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上 美丽的故事。
彩色 贝壳
海风吹， 晨雾散， 我和弟弟到海边。 海水退， 跑得欢， 露出一片金沙滩。 金沙滩， 光闪闪， 彩色贝壳丢上边。
像珍珠， 像玛〔mǎ)瑙(nǎo)， 五颜六色真好看。 拾呀拾， 拣呀拣， 一兜(dōu )一兜(dōu )全装满。 捧(pěng)彩贝， 心欢喜， 我爱祖国大自然。
像
啊,一个扇贝的壳，像一把翻开的骨扇，真漂亮啊！说不 定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢！
像
啊,一个细长的螺蛳壳，像一个张着 嘴的小喇叭，真逗人喜爱啊！这一定是海 妈妈留给我们吹号用的！
蜘蛛螺 笔螺
雪花贝 珍珠贝
长鼻螺 菊花螺
望远镜螺
啊,一个 妈妈留给
鸡心贝 ,像
。
火轮螺 ,这一定是海
啊,一个 细长的螺蛳壳, 像 一支长长的铅笔 这一定是海妈妈留给我们学习用的。
《拾贝壳》沪教版二年级语文上册课件课件PPT文档
拓展想像，模仿说话：
一个（ ）壳，像（ ），真（ ）。
怎么样的
什么
怎么样
打开贝壳后面看看藏着什么？
贝壳
细长
手帕
喇叭 摸摸口袋 银光闪闪
舍不得
叫喊
我会读： 退潮了，孩子们来到沙滩
上拾贝壳。瞧，这只像小喇叭， 那只像小蜗牛，真是形态各异， 惹人喜爱！
孩子们捧着许许多多逗人 喜爱的贝壳，对着大海，高声 喊道：“海妈妈！您的礼物我 们收到了，收到了！”
看，一个扇贝的壳，像一把 打开的折扇，真漂亮！说不定是 海妈妈特意留下来，给我们扇风 用的呢！
瞧，一个细长的螺蛳壳，像 一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜 爱！这一定是海妈妈留给我们吹 号用的！
填空： 一个扇贝的壳，像一把
（ ）的折扇，真漂亮！似乎 可以用来（ ）。
一个（ ）的螺蛳壳，像 一个张着嘴的（ ），真逗人 喜爱！似乎可以用来（ ）。
bèi ké
贝壳
看，一个扇贝的壳， 像一把打开的折扇，真漂 亮！
瞧，一个细长的螺蛳壳， 像一个张着嘴的小喇叭，真 逗人喜爱！
退潮了！退潮了！
我们一大群孩子 喊着，笑着，跑着， 跳着，来到海边。
退潮了，一大群孩
子（
）在海滩
什么心情
边拾到了（
）贝
壳。
什么样子的
shàn
多音字：扇 贝
shān
扇风
沪教版二年级语文上册
shí
1.拾贝壳
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自学课文：
1.借助拼音朗读课文，读准字音，认清字 形。
2.根据标点，正确停顿。
3.选自己最喜欢的小节多读几遍，说说喜 欢这一节的理由。
1拾贝壳
1、拾贝壳一、启发谈话揭示课题1、师：小朋友，你们见到过贝壳吗？你们见到的贝壳是怎样的呢？——交流媒体出示贝壳图片：怎样的贝壳？——五颜六色各种各样等2、出示图：看，孩子们在干什么？——拾贝壳3、学习生字：拾贝壳“拾”这个动作换一个词，还能怎么说？（捡）复习积累提手旁的字（扎、扑、打—）贝：注意最后一笔是“点”壳：学习“士字头”，积累：声壶喜3、今天我们就来学习课文——1拾贝壳齐读课题二、自读课文整体感知1、听师读课文，思考：什么时候，孩子们在哪里怎样地拾贝壳？2、打开书，借助拼音读准字音，能根据标点正确停顿，继续思考问题。
3、分小节朗读课文。
正音：小喇叭（轻声）、多音字“扇”（发第四声时，一般是名词；发第一声时，一般用来做动词。
）4、交流问题：退潮了，孩子们在海边高兴地拾贝壳。
5、师：你从课文的哪一小节知道的？——出示第一、二小节高兴：第2小节。
从“喊着、笑着、跑着、跳着”指名读，小组读。
（用兴奋、高兴的语气读这两节。
）三、深入学习课文本引导积累有感情的读文师：孩子们在海边拾到了怎样的贝壳呢？出示：小朋友们在海滩边拾到了（）的贝壳。
1、再读课文3~6小节，把你的感受用恰当的词语填在括号中。
2、全班交流填空题。
填空：小朋友们在海滩边拾到了（许许多多、五彩、漂亮、逗人喜爱、各种形状）的贝壳。
3、许许多多：第3小节、第6小节。
——出示小节：1）自由读课文3、6小节，在这二小节中圈出让你觉得海滩边贝壳很多的字或词语来。
指名读2人读2）交流。
板书：许许多多挤装满盛满补充“挤”想一想：说说你感受到的挤是什么样的。
——很多，拥挤五彩：可以给学生看贝壳实物，让学生了解贝壳的颜色也很多。
3）教师补充“拣”，给学生字典上的解释条，根据课文的内容挑选。
4）引读：海滩上，银光闪闪。
许多许多光滑的贝壳，我们的口袋……手帕……可是我们还是舍不得离开。
为什么呢？和同桌讨论一下：是什么让孩子们舍不得离开海滩呢？交流：因为海滩上还有许多贝壳没有捡。
1、拾贝壳
一个细长的（ ）壳，像一个张 着嘴的（ ），真逗人喜爱！似乎可 以用来（ ）。
看，一个扇贝的壳，像一把打开 的折扇，真漂亮！说不定是海妈妈特 意留下来，给我们扇风用的呢！
扇贝的壳，像（ 海妈妈留下它给我们（ ） ，真漂亮！ ） 。
瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个 张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！这一 定是海妈妈留给我们吹号用的！
拓展：选词填空
拾
摆
挤
摸
(1)我们把贝壳都( 摆 )在桌上，大家 用手( 摸 )着五彩的贝壳。 (2)贝壳( 挤 )在一起晒太阳。 (3)我们在海边( 拾 )贝壳。
做一做
1.给带点字选择正确的读音。
手帕（pà qà） 退潮（tù i tuì ）
扇风（shān shàn） 抚摸（mō mūo） 吹号( chuī chiū) 贝壳 (bè i biè )
跑着，跳着，来到海边。
我们拾啊，拣啊，口袋装满了，手帕盛 满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没 去过大海边的小朋友们看。大家摸着五彩的 贝壳，听我讲海滩上美丽的故事。
海滩上，银光闪闪。许许多多 光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一
起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽
的贝壳。
蜘蛛螺
鸡心贝
长鼻螺
)。（
）
啊，________，像_____， 真_____啊！说不定________！
鸡心螺
蚯蚓螺
望远镜螺
旋(xuá n)梯螺
草帽螺
鸥蛤(há )
这个贝壳 像(
)。（
）
绮 狮 螺 马 蹄 钟 螺 （ ） 像(
狐 蛤
角 法 螺
)。（ ）
我会读： 退潮了，孩子们来到沙滩 上拾贝壳。瞧，这只像小喇叭， 那只像小蜗牛，真是形态各异， 惹人喜爱！ 孩子们捧着许许多多逗人 喜爱的贝壳，对着大海，高声 喊道：“海妈妈！您的礼物我 们收到了，收到了！”
二年级上第一课拾贝壳
我们拾啊，拣哪，口袋装满了，
手帕盛满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子
上，让没去过大海边的小朋友们看。 大家摸着五彩的贝壳，听我讲海滩
上有趣的故事。
说话练习：
回到家，你会如何向大家介绍这些 美丽的贝壳呢？
开火车读生字
拾 离
贝 呢Βιβλιοθήκη 壳 瞧特 摸读生字组词 拾 贝 壳 彩 腰
退潮了！退潮了！
我们一大群孩子喊着，笑着，
跑着，跳着，来到海边。
壳
比一比：壳（ 壶（
士字头
） ）
拾 摸
挤 拣
1.拾 4.特 7.离
2.贝 5.呢 8.摸
3.壳 6.瞧
看，一个扇贝的壳，像一把打开的 折扇，真漂亮！
螺蛳壳像(
)。
瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个
张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！这一
扇 逗 帕
摸
拓展：选词填空 拾 摆 挤 摸 (1)我们把贝壳都( )在桌上，大家用手 ( )着五彩的贝壳。 (2)贝壳( )在一起晒太阳。 (3)我们在海边( )贝壳。
拓展：说一说 用几句话介绍一种自己喜欢的贝壳。
二年级上册《拾贝壳》教案+点评+反思
二年级上册《拾贝壳》教案+点评+反思一、教学内容本节课选自二年级上册《拾贝壳》单元，详细内容包括教材的第三章节“数学实践活动”。
通过实践活动，学生将学会使用简单的图形组合来设计贝壳图案，并理解基本的对称概念。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作，掌握基本的图形特征，如圆形、三角形、正方形等，并能够组合这些图形设计出独特的贝壳图案。
2. 学生能够理解对称的概念，并能在设计的图案中体现出来。
3. 学生能够在小组合作中，培养合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合设计以及对称概念的运用。
教学重点：认识基本图形，理解对称性，并能够创造性地设计图案。
四、教具与学具准备教具：挂图、模型贝壳、彩色卡片。
学具：剪刀、胶水、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示真实贝壳的美丽图案，引导学生观察并讨论它们的特点。
提问：“你们见过的贝壳是什么样子的？”引发学生对贝壳图形的兴趣。
2. 新知学习（10分钟）分发模型贝壳，让学生触摸并说出其形状。
讲解基本图形，如圆形、三角形、正方形等，并展示如何组合这些图形设计图案。
3. 实践活动（15分钟）学生以小组为单位，利用彩色卡片、剪刀、胶水等材料，设计自己的贝壳图案。
指导学生注意图案的对称性，并解释对称的概念。
4. 例题讲解（10分钟）通过展示几个例题，讲解如何将基本图形组合成有对称美的贝壳图案。
让学生跟随例题尝试在画纸上设计。
5. 随堂练习（10分钟）学生在小组内交流设计思路，互相提供反馈。
教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。
六、板书设计板书中心展示基本图形和对称的定义。
旁边展示学生设计的优秀贝壳图案。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有对称美的贝壳图案，并给图案上色。
2. 答案：无标准答案，要求图案色彩鲜艳，体现对称性。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察学生设计过程中是否理解对称性，以及图案设计的创意性。
拓展延伸：鼓励学生在家里寻找自然界的对称现象，并尝试用图形记录下来。
看图写话《捡贝壳》
钢城一小102班看图写话《捡贝壳》jia n贝ke（作者：102 陈玺闻）shu jia的一天,妈妈da I zhe文文去ha I bia n wa n。
ha i风在hu hu地chu I zhe，be I ke上sha n sha n fa lia n g，ha i 风在wu d a o。
文文来da o ha I bia n高兴ji了。
她chua n zhe花qu n子，在sha t a n 里ti z he小to n g在jia n贝ke。
sha t a n上的贝ke z he n多ya！有lǜse的，有hua n gse的，有fe n se 的，有sha n xi n g的，有ba j ia o叶xi n g的……文文jia n地zhe n开心a!jiǎn贝ké（作者：102 梁景岩）xià天fàng shǔjià的一天，妈妈dài文文dào hǎi biān去 wán。
hǎi ōu 在天 kōng zì yóu zì zài 地 fēi xiáng ，hǎi 风 chu ī在shēn 上很shū fú。
文文来 dào hǎi biān 高兴jí了。
文文zuìxǐ欢 mái 在 shā t ān 上的贝 le 。
她 chuān zhe piāo liàng 的花 qún 子，手上 l īng zhe 小 tǒng ，开心地zài shā tān 上 jiǎn 贝 ké。
shā tān上的贝ké zhēn 多 yā！有红的，有 lǜ的，有 fěn 的，有的 xiàng mán 头nà么大，有的 xiàng cāng yíng nà么小的。
二年级下册看图写贝壳不超越一百个字
二年级下册看图写贝壳不超越一百个字星期天早上，太阳萌萌得照在海滩上，我和我的小伙伴一起去捡贝壳。
沙滩上的贝壳好多呀！在阳光照耀下一闪一闪，五彩缤纷。
还有各种各样，我伸手捡起一个像蜗牛的贝壳，很惊讶地看着，以前都没见过那么奇怪的贝壳。
伙伴们陆陆续续也捡起像手掌的贝壳，还有的像扇子，像珍珠，像拳头。
不远处，两只海鸥自由自在地在空中飞舞，看着我们捡着贝壳，拍打着翅膀，好像在说：“你们给大海造一条项链吧”。
大海是贝壳的家，我们把贝壳又留在了海滩上。
这一天，我们玩得真高兴啊！。
看图写话-拾贝壳
看图写话-拾贝壳二（1）原梦雨夏天的一个早晨，一群小朋友高高兴兴地来到海滩边拾贝壳。
小朋友们有的弯下腰拾，有的蹲下身子捡……瞧，他们拾的贝壳多漂亮啊：这枚像五角星，那枚像扇子……小朋友们围坐在沙滩上挑选自己喜欢的贝壳，小心翼翼地数着，把心爱的贝壳放进小篮子里，一蹦一跳地跑回了家，让伙伴们一起分享自己劳动成果。
二（1）张新沂一个夏天的上午，小朋友们戴着草帽，拎着小桶来到沙滩边，他们看见沙滩上有许许多多的贝壳，高兴极了。
他们光着脚丫往沙滩上跑，有的蹲下身子拾起一个像小喇叭的贝壳，有的弯下腰捡了一个像海星的贝壳，还有的坐在石头上一颗一颗数着捡来的贝壳……该回家了，小朋友们拎着丰富的战利品高高兴兴地唱着歌回家了。
二（1）原野一个夏天的清早，一群小朋友拎着水桶，戴着帽子来到海边。
他们一看到金黄的沙子就兴奋地跑了过去。
不一会儿，小桶里装满了贝壳，小朋友们有的看着满满的一桶贝壳露出了甜甜的微笑，有的把自己捡来的贝壳倒在沙滩上一个一个的数着，有的在挑出自己满意的带回家送给好朋友……天快黑了，小朋友们带着心爱的贝壳回家了。
二（1）张雨枫一个夏天的早晨，小朋友们拎着小桶，戴着草帽来到海滩上拾贝壳。
小红弯下腰捡起一个五彩的贝壳，小明蹲下身子捡起一个像扇贝的壳，小亚坐在沙滩上捡起了细长的螺丝壳……小朋友们数着自己捡来的贝壳，高高兴兴地回家了。
二（1）王澳辉在一个炎热夏天的下午，小红和小朋友们手里拎着水桶，头上戴着凉帽，弯着腰在海边的沙滩上拾贝壳。
不一会儿，小桶里就装满了银光闪闪的、五彩缤纷的贝壳。
他们把捡来的贝壳倒在沙滩上，数了起来。
贝壳的种类很多，有的像细长的小喇叭，有的像打开的扇贝……他们挑选出最漂亮的贝壳，准备拿到学校和同学们一同欣赏。
二（1）班吕伊杰一天，小朋友们拎着小篮子来到海滩上拾贝壳。
有的小朋友弯下腰在拾美丽的贝壳，有的小朋友蹲下来在捡扇形的贝壳，还有的小朋友干脆坐在沙滩上拣出个个螺蛳形的贝壳，放在嘴上当作小喇叭吹。
2024年二年级上册《拾贝壳》教案+点评+反思
2024年二年级上册《拾贝壳》教案+点评+反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册《数学》教材第六章《数据的收集和整理》中的第2节《拾贝壳》。
详细内容包括：认识简单的数据收集和整理方法，通过实践活动，学会用分类和计数的方式整理数据，并能用整理后的数据进行简单的推理和分析。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用分类和计数的方式整理数据。
2. 培养学生运用整理后的数据进行简单推理和分析的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生在实践活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点难点：数据的整理和分析方法。
重点：分类和计数的数据整理方法，以及运用整理后的数据进行简单推理和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物贝壳、分类盒、计数器。
学具：学生分组准备计数器、分类盒、画图纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示海滩拾贝壳的场景，引导学生观察并描述拾到的贝壳特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解数据收集和整理的基本概念，通过实物演示和PPT课件，引导学生学习分类和计数的数据整理方法。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学方法进行数据整理和分析。
讲解解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论拾贝壳活动中遇到的问题及解决方法，分享数据整理和分析的经验。
六、板书设计1. 《拾贝壳》2. 主要内容：数据收集和整理方法分类和计数数据推理和分析七、作业设计（1）你们小组收集的物品有哪些？（2）这些物品的数量分别是多少？（3）根据整理的数据，你能发现什么规律？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数据收集和整理的基本方法，提高了学生的数据分析能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
拾贝壳
chéng 盛满 盛
shèng 盛开
滩拣 喇
退潮了，
到
拾贝壳。
海滩上，贝壳又 又 。我们拾了
，
拾了
。
我们拾了很多贝壳，拿回家给
看。
退潮了，我们一大群孩子到金山卫 海边拾贝壳。
海滩上，贝壳又多又美。我们拾了 扇贝的壳，拾了螺蛳壳。
我们拾了很多贝壳，拿回家给没去 过海边的小朋友们看。
18 拾 贝 壳
喊
美
扇
螺
图
舍
讲
练
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着， 跳着，来到金山卫海边。
海滩上，银光闪闪。许许多多光滑 的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。 我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
像
啊,一只扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真 漂亮啊！说不定是海妈妈特意留下来，给我们 扇风用的哪！
像
啊,一只细长的螺蛳壳，像一只张着 嘴的小喇叭，真逗人喜爱啊！这一定是海 妈妈留给我们吹号用的！
蜘蛛螺
笔螺 望远镜螺
鸡心贝
长鼻螺
雪花贝
菊花螺
珍珠贝
火轮螺
我们拾啊，拣啊，口袋装满了，手帕 盛满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子上，
让没去过大海边的小朋友们看。大家 用手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上 美丽的故事。
讲海滩上美丽的故事
海滩上的贝壳真美啊！我们拾到了
布置作业（选一题做）
1、把这个美丽的故事说给爸爸妈妈听。 2、把这个美丽的故事写下来。 3、想一想，小朋友还会拾到哪些贝壳，模 仿第四节，写一写。
彩色 贝壳
海风吹， 晨雾散， 我和弟弟到海边。 海水退， 跑得欢， 露出一片金沙滩。 金沙滩， 光闪闪， 彩色贝壳丢上边。
捡贝壳看图写作文
捡贝壳看图写作文不过浪小一点也不是绝无好处的，只有没有巨浪的海才能有沙滩，身处平原的人有幸来海边游玩，在沙滩上嬉戏是必不可少的。
在沙滩时我们都不约而同的脱下鞋子光着脚奔向海边，距离海水远的沙子踩上去又软又涩，在那儿偶尔还会被坚石和碎贝扎到脚，走过这段“深一脚浅一脚”的海滩，来到海边，离海水近的沙滩和刚才的沙滩又是有着天壤之别，由于长期受海水冲刷，所以平坦得像一张巨大的画水墨画的宣纸，看上去既想在上面踩几脚感受一下它的平滑，又怕把自己的脚印印在上面，破坏了这天造地设的“画卷”。
调皮的海浪哗哗的拍打着海岸，你要是站的近的话它就会冷不丁来一个大的，溅湿人们的裤腿，只听“哎呀”一声人们都会退避三舍，而他却溜之大吉，过一会儿又卷土重来，带着哗哗的笑声，好像在说；“哈哈，瞧瞧我多机灵……你们捉不着我……抓不着……嘿嘿……其实浪花的恶作剧也不能说是坏事。
他的每一次撒娇都给人们带来了只有大海才特有的珍宝——贝壳和海螺。
有些人为了得到大海赐予的“珍宝”索性走向海里去捡，我就是其中之一。
我和姐姐宁愿被海浪打湿裤子。
也要近距离的接触大海。
把捡到的贝壳捧在手心里仔细端详，虽然它们是残缺不全的，但却别有一番滋味。
贝壳上的花纹排列整齐一环接一环。
连环与环之间的间距都像是有着周密计算和精心加工的。
上面的纹络有深有浅，就算用最小的画笔，最好的画师，也不能在这铜钱大小的贝壳上画出如此精妙的图案。
这不仅让我感到大自然的不可思议的创造力。
在这变幻莫测的大海边，就连同行的，垂暮之年的老人也想感受一下大海到底是多么汹涌。
人们个个都满面春风，忘却了一切的忧虑、争斗、痛苦和烦恼。
拥有的只有放松、快乐、尽情和活力。
我觉得我们都返朴归真。
在海的那边在海的那边，我寻觅自然的美，海的轻拂，“光阴似箭，日月如梭。
”一眨眼，暑假就结束了。
那天我们全家人去大海游泳捡贝壳的欢乐情景还在我的脑海中记忆犹新。
那是个下午，我和妹妹跟着爸妈去大海。
一到那儿，我就脱下鞋，换上泳装，踏在暧烘烘的沙滩上，那松软软的细沙咯吱咯吱地响，可好玩了。
二年级看图作文：捡贝壳的小女孩_150字
三一文库（）二年级看图作文
捡贝壳的小女孩_150字
清晨，阳光明媚，海风吹来凉凉的，有一股咸咸的海腥味。
蓝蓝的海被风吹起了道道波纹，阳光一照就像洒下了无数的碎金子。
闪烁着，跳跃着……
小珍站在松软的沙滩上认真地捡着贝壳，有红色布满白点的海星、有棕色葫芦形状的海螺、还有白色扇子形的贝壳……
小珍忙着捡贝壳，她想把它们串成项链送给妈妈。
太阳越来越热，人越来越多，她捧着五光十色的贝壳往家跑，她想在妈妈胸前戴上这条“爱”的项链，于是她就“咯咯咯……”地笑了起来。
20 × 20。
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小学生看图训练捡贝壳
导语：孩子的想象力最丰富，看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。
下面是小编整理的一些关于二年级的看图写话作文，请大家认真阅读!
【捡贝壳作文1】
夏天到了，天气很炎热，学校也要放暑假了。
星期天的早上，小明和小丽约好了去海边玩，海边的风景很美，蓝蓝的天空中有很多白色的海鸥在飞翔。
小明和小丽开始捡贝壳，他们捡了一个又一个，贝壳可美丽了，上面还有很多细细的花纹，花纹还有许多种颜色：红色，黄色，紫色还有褐色。
小丽和小明还互相仔细比较谁捡到的贝壳比较漂亮比较精致。
最后，他们把贝壳都装到一个大袋子里快快乐
乐地回家了。
放暑假的感觉真好啊!夏天真好啊!
【捡贝壳作文2】
今天上午，风平浪静，大海蔚蓝得可爱。
“哈哈哈……”沙滩上传来一阵欢乐的笑声。
哦，原来是丁丁、冬冬、小丽在一起捡贝壳呢。
贝壳五颜六色，有的像一把扇子，有的像大喇叭……美不胜收，看得他们眼花缭乱。
冬冬扎着两条小辫，手里拿着一个小竹篮，正在捡贝壳呢。
她捡捡挑挑，捡得比考试还认真呢。
小丽也捡贝壳。
小丽捡起一个冰淇凌似的贝壳，搂在怀里……过了一会儿，她继续捡。
丁丁捡起扇子似的贝壳，高举双手，一脸的自豪，好像在对她们说：“你们看，我捡了一个多么漂亮的贝壳!”
最后，他们满载而归了。
这次到海边，他们感觉到，大海也是有生命的。
【捡贝壳作文3】
夏天的一个早晨，一群小朋友高高兴兴地来到海滩边拾贝壳。
小朋友们有的弯下腰拾，有的蹲下身子捡……瞧，他们拾的贝壳多漂亮啊：这枚像五角星，那枚像扇子……小朋友们围坐在沙滩上挑选自己喜欢的贝壳，小心翼翼地数着，把心爱的贝壳放进小篮子里，一蹦一跳地跑回了家，让伙伴们一起分享自己劳动成果。
【捡贝壳作文4】
一个夏天的清早，一群小朋友拎着水桶，戴着帽子来到海边。
他们一看到金黄的沙子就兴奋地跑了过去。
不一会儿，小桶里装
满了贝壳，小朋友们有的看着满满的一桶贝壳露出了甜甜的微笑，有的把自己捡来的贝壳倒在沙滩上一个一个的数着，有的在挑出自己满意的带回家送给好朋友……天快黑了，小朋友们带着心爱的贝壳回家了。
【捡贝壳作文5】
在一个炎热夏天的下午，小红和小朋友们手里拎着水桶，头上戴着凉帽，弯着腰在海边的沙滩上拾贝壳。
不一会儿，小桶里就装满了银光闪闪的、五彩缤纷的贝壳。
他们把捡来的贝壳倒在沙滩上，数了起来。
贝壳的种类很多，有的像细长的小喇叭，有的像打开的扇贝……他们挑选出最漂亮的贝壳，准备拿到学校和同学们一同欣赏。
【捡贝壳作文6】
一个晴朗的周末，我和几个小朋友拎着篮子来到海滩边。
我们看见了海的远处有树林，还看见了海鸥在海面上飞翔。
海边有
许多美丽的贝壳。
我们有的弯下腰拾贝壳，有的蹲下来捡贝壳。
我们拾啊，拣啊，不一会儿，手中的篮子就装满了贝壳。
我坐在沙滩上开始数起贝壳来了。
这个周末太快乐了!
【捡贝壳作文7】
一个夏天的早晨，小朋友们拎着小桶，戴着草帽来到海滩上拾贝壳。
小红弯下腰捡起一个五彩的贝壳，小明蹲下身子捡起一个像扇贝的壳，小亚坐在沙滩上捡起了细长的螺丝壳……小朋友们数着自己捡来的贝壳，高高兴兴地回家了。
【捡贝壳作文8】
一天，小朋友们拎着小篮子来到海滩上拾贝壳。
有的小朋友弯下腰在拾美丽的贝壳，有的小朋友蹲下来在捡扇形的贝壳，还有的小朋友干脆坐在沙滩上拣出个个螺蛳形的贝壳，放在嘴上当作小喇叭吹。
他们拣好后，数了数自己的贝壳。
啊，好多贝壳
呀!他们高兴地笑了。
【捡贝壳作文9】
星期天，晴空万里，天气宜人，小朋友到海边去拾贝壳，走到海边看见沙滩上有五彩缤纷的贝壳。
一个带着帽子的小女孩，左手拎着篮子，右手在拾贝壳，她拾了满满一篮子的贝壳。
还有一个小男孩把拾到的贝壳摆在石头上数贝壳，有的弯下腰，有的坐在沙滩上，有的蹲在沙滩上在拾贝壳，他们拾得很高兴。
【捡贝壳作文10】
一个夏天的上午，小朋友们戴着草帽，拎着小桶来到沙滩边，他们看见沙滩上有许许多多的贝壳，高兴极了。
他们光着脚丫往沙滩上跑，有的蹲下身子拾起一个像小喇叭的贝壳，有的弯下腰
捡了一个像海星的贝壳，还有的坐在石头上一颗一颗数着捡来的贝壳……该回家了，小朋友们拎着丰富的战利品高高兴兴地唱着歌回家了。