1《科学的种子》
科学的种子教案
科学的种子教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第六单元《植物的生长变化》的第一课时《科学的种子》。
本节课主要内容是让学生通过观察种子的结构，了解种子的组成，探究种子萌发的条件，从而培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生知道种子的结构，了解种子的组成。
2. 培养学生观察、操作、探究的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：种子的结构及功能。
难点：探究种子萌发的条件。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、种子、放大镜、水、土壤等。
学具：每人一组种子、放大镜、水、土壤等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的植物，思考它们是如何生长的。
2. 探究种子结构：学生分组观察种子，用放大镜观察种子的细节，引导学生发现种子的结构。
3. 讲解种子结构：教师通过多媒体课件讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分。
4. 动手操作：学生分组进行实验，观察种子在水中的浸泡过程中发生的变化。
5. 探究种子萌发条件：学生分组进行实验，观察种子在不同环境条件下的萌发情况，引导学生发现种子萌发的条件。
7. 随堂练习：学生回答关于种子结构和萌发条件的问题。
六、板书设计种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶种子萌发的条件：水分、温度、空气七、作业设计1. 描述种子的结构，并画出种子的结构图。
2. 简述种子萌发的条件。
答案：1. 种子的结构包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分。
2. 种子萌发的条件包括水分、温度、空气等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察种子、动手实验等方式，让学生了解了种子的结构和萌发条件，达到了教学目标。
但在实验过程中，部分学生对种子在水中的浸泡过程观察不够仔细，需要在课后进行引导和讲解。
同时，可以拓展延伸，让学生探究种子在其他环境条件下的萌发情况，进一步培养学生的探究能力。
重点和难点解析一、探究种子结构1. 学生分组观察种子：在观察种子时，学生需要分组进行，每组分配一定数量的种子，以便于学生进行详细的观察和讨论。
科学的种子教案
科学的种子教案科学的种子教案年级：小学三年级科目：科学主题：植物的生长和繁殖教学目标：1. 了解植物的生长和繁殖过程；2. 掌握植物的种子结构和功能；3. 能够描述植物的生长过程，并理解其重要性；4. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示植物的生长过程；2. 不同类型的植物种子，如豌豆、向日葵等；3. 小型花盆和土壤；4. 砂纸、剪刀和塑料袋；5. 科学实验记录表；6. 学生课堂笔记本。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片向学生展示不同植物的生长过程，并引导学生思考：植物是如何从种子发芽并生长的？探究：2. 分发不同类型的植物种子给学生，并让他们观察种子的外观和形状。
让学生猜测不同种子的功能，并记录在课堂笔记本上。
3. 学生将种子放在砂纸上，用剪刀轻轻剪破种子的外壳，然后观察种子内部的结构。
引导学生描述种子的不同部分，并解释它们的功能。
4. 学生将剪开的种子放入湿润的塑料袋中，并密封好。
放置在室温下观察几天，记录种子的变化。
总结：5. 学生回顾并总结植物的生长过程，并描述种子在其中的作用。
引导学生思考种子的重要性，并与他们之前的猜测进行对比。
6. 学生分享他们的观察结果，并讨论种子的生长过程中可能遇到的问题和挑战。
拓展：7. 学生可以选择其他植物种子进行类似的实验，比较不同种子的生长速度和方式。
8. 学生可以设计自己的实验，探究其他因素对种子发芽和生长的影响，如光线、水分和温度等。
评估：9. 分发科学实验记录表，让学生记录实验的步骤、观察结果和结论。
10. 根据学生的实验记录和课堂参与情况评估他们对植物生长和种子的理解程度。
拓展活动：- 学生可以参观学校或社区的花园，观察不同植物的生长和繁殖过程。
- 学生可以制作植物观察日志，记录不同季节植物的变化和生长情况。
教学延伸：- 在四年级时，可以进一步探究植物的光合作用和营养需求。
- 在五年级时，可以学习植物的传粉和传播方式。
教学资源：- 幻灯片或图片展示植物的生长过程；- 不同类型的植物种子；- 小型花盆和土壤；- 砂纸、剪刀和塑料袋；- 科学实验记录表。
2024年幼儿园小班《手套对对碰》科学精彩教案
2024年幼儿园小班《手套对对碰》科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《科学的种子》第四章第三节，主题为“手套对对碰”。
教学内容主要包括：认识不同大小、颜色、材质的手套，学习配对概念，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解手套的基本特征，如大小、颜色、材质等。
2. 学会配对概念，并能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解配对概念，并能灵活运用。
教学重点：认识手套的基本特征，完成手套对对碰游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、大小、材质的手套，教学卡片，磁性白板。
2. 学具：幼儿用书，《科学的种子》活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一副五颜六色的手套，引发幼儿兴趣，提问：“大家猜一猜，老师的手套有什么特点？”2. 讲解手套特征（10分钟）教师展示不同颜色、大小、材质的手套，引导幼儿观察并讲解手套的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示教学卡片，讲解如何进行手套对对碰游戏。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一定数量的手套，要求幼儿完成手套对对碰游戏。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师设置一个场景，如“冬天到了，小动物们要找手套”，要求幼儿在规定时间内，完成手套的配对。
教师邀请幼儿分享自己的成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1.手套的基本特征：颜色、大小、材质2.配对概念：找相同3.游戏规则：完成手套对对碰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一副手套对对碰游戏。
2. 答案：根据实际情况，正确完成配对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的配对现象，如衣服、鞋子等，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 团队协作游戏的组织5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识手套的基本特征，并能够进行配对。
科学的种子教案
科学的种子教案科学的种子教案1活动目标：1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。
3、鼓励幼儿大胆说己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程：一、游戏环节1、问好：嘿!小朋友好，我是李老师。
今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。
2、游戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子)2、提问：请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么?3、问：“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样?4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的?5、师：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。
三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想)2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果)3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆)4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴)5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图，幼儿讲述)6、师：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。
7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐，师幼互动)四、探索“种子变变变”，了解种子的作用1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的?(幼儿答)2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用?4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃?芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃?5、师：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。
幼儿园科学活动《种子》教案3篇
【导语】种⼦是种⼦植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种⼦的形状、⼤⼩、⾊泽、表⾯纹理等随植物种类不同⽽异。
种⼦常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多⾓形等。
为了帮助幼⼉了解种⼦，准备了幼⼉园科学活动《种⼦》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园科学活动《种⼦》教案1：制作种⼦标本 活动⽬标 1、初步学习简单制作种⼦标本，对种⼦产⽣认知*，发展动⼿能⼒、创造能⼒和初步的合作意识。
2、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程 1、出⽰枇杷种⼦，提问：你认识这颗种⼦吗？ 2、出⽰黄⾖、西⽠、⽔稻的种⼦，提问：你能说出这些种⼦的名称吗？ 3、出⽰苹果、梨、葡萄3种外形相似的种⼦，提问：谁能把苹果的种⼦找出来？ （提问逐步提⾼难度，激发幼⼉内在的认知需求。
） 4、师：让我们来想个好办法，⼀下⼦就能找出你想找的种⼦。
幼1：画个苹果放在种⼦旁边。
幼2：在苹果种⼦旁边做个苹果。
5、师⼩结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种⼦粘贴在图标下就成了种⼦标本。
6、幼⼉⾃选喜欢的种⼦，绘制相应的果实图标。
幼⼉⼤多数选择四五种种⼦，且多是绘制较简单的⽔果类。
教师提醒可利⽤现成的图标后，蔬菜、粮⾷、树⽊的种⼦也受到了幼⼉的青睐。
7、将种⼦⽤透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼⼉完成）。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思： 活动设计的各个环节都以激发幼⼉的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼⼉的⾃信⼼、创造性为出发点，既让幼⼉的发现成果得以展⽰，⼜巩固了已有的知识，便于幼⼉更好地观察。
幼⼉园科学活动《种⼦》教案2：种种⼦ 活动⽬标 1、尝试种植，提⾼探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼⼉的动⼿能⼒。
3、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程 1、种植活动 (1)激起幼⼉种种⼦的愿望：你想知道它们是怎样长⼤的吗？出⽰教师为幼⼉准备的⼩盆、⼩铲⼦及各种种⼦。
科学的种子教案（通用6篇）
科学的种子教案（通用6篇）科学的种子篇1活动意图黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。
然而，现代科技产品——豆浆机、碾米机那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。
没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。
于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，科学技术与社会生活的关系。
活动目标1、通过探索、比较、找出最合适的使用工具。
2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。
3、对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。
活动准备1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。
2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。
全自动豆浆机一台。
3、“种子变变变”记录表人手一张。
一张“种子变变变”操作结果汇总表。
记号笔若干。
活动过程一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？二、第一次操作：使用工具后，发现种子的变化1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。
师：你认识这种工具吗？你在哪里看见过？你知道怎样使用它吗？2、幼儿操作、发现、交流种子的变化。
幼儿在操作的过程中发现各种工具给没种子带来不同的变化。
师：刚才你用了什么工具？你发现了什么？师：浸泡过的.种子容易碎，所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡，而为稻谷胶皮应该先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。
三、幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才合适，请小朋友她。
2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求：请小朋友用不同的工具进行操作，如果成功了就在相应的格子里打√，如果使用的那种工具没有取得成功，就在相应的格子里打×。
幼儿园大班教案《种子》,3篇
幼儿园大班教案《种子》,3篇幼儿园大班教案《种子》1科学活动：种子变变变生成背景：在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。
活动目标：1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。
活动准备：1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。
2、石臼、石磨和擀面棒若干。
全自动豆浆机一台。
3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
活动过程：（一）比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。
（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求。
（2）幼儿操作并记录。
实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。
中班科学《各种各样的种子》教案
中班科学《各种各样的种子》教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园科学活动指导》第10册，第3单元《各种各样的种子》。
教学内容主要包括：种子的外形特征、种子的结构、种子的生长过程以及种子的分类。
通过观察、比较各种种子的外观特征，了解种子的结构，认识不同种类的种子，并了解它们生长的过程。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的结构，知道种子的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的结构，知道种子的生长过程。
难点：让幼儿学会观察、比较、分类的方法，培养他们的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：各种种子、种子图片、种子生长过程图、分类卡片等。
学具：每个幼儿准备一个种子观察盒，里面装有各种种子，观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小芝麻长在壳，里面的宝宝不见了，水一浇，太阳晒，发芽长大变豆芽。
”2. 观察种子：让幼儿观察自己手中的种子，注意种子的外形特征，如大小、颜色、形状等。
3. 种子分类：将幼儿分成小组，让他们把自己手中的种子按照某种特征进行分类，如按照大小、颜色等。
4. 学习种子结构：通过观察种子图片和实物，让幼儿了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等。
5. 种子生长过程：让幼儿观察种子生长过程图，了解种子从发芽到成熟的过程。
6. 实践操作：让幼儿在种子观察盒中种植一种种子，并记录种子的生长过程。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等；另一部分是种子的生长过程，包括发芽、生长、成熟等。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿把自己种植的种子生长过程记录下来，包括发芽时间、生长情况等。
2. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集不同种类的种子，了解它们的特点。
中班科学《各种各样的种子》教案
中班科学《各种各样的种子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第三节《各种各样的种子》。
通过本节课的学习，学生将了解不同植物的种子类型、形态及特点。
二、教学目标1. 让学生掌握不同植物的种子名称、形态及分类。
2. 培养学生观察、描述和比较种子的能力。
3. 培养学生爱护植物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的分类及特点。
教学重点：观察、描述和比较种子的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、PPT等。
2. 学具：观察盒、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进大自然，观察周围的植物，引导学生关注植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种植物的种子，让学生观察并说出种子的名称。
（2）教师引导学生观察种子的形态，如颜色、大小、形状等。
（3）教师讲解种子的分类及特点，让学生记录在观察盒中。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几种植物的图片，让学生根据种子形态进行分类。
（2）学生互相交流观察盒中的种子，描述和比较各种种子的特点。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《各种各样的种子》2. 内容：（1）种子的名称：花生、豆类、芝麻、南瓜、苹果等。
（2）种子的形态：颜色、大小、形状等。
（3）种子的分类：单子叶植物种子、双子叶植物种子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所了解的种子。
（2）请举例说明种子的分类。
2. 答案：（1）种子是植物繁殖的重要部分，具有不同的形态和特点。
（2）种子的分类如上所述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述和比较种子的实践活动，使学生掌握了种子的基本知识。
课后可以让学生收集不同植物的种子，进一步观察和了解种子的多样性。
同时，引导学生关注生态环境保护，培养学生爱护植物的意识。
三年级下册语文课件-《科学的种子》 北京版(共28张PPT)
去采矿、牧鱼、安家。
我爱看银屏上的海底世界， 辨认各种鱼虾， 向往潜入富饶的大海，
去采矿、牧鱼、安家。
爸爸说我爱奇思妙想， 妈妈说我的胆子太大， 我对他们说，
时代发生了很大变化。
爸爸说我爱奇思妙想， 妈妈说我的胆子太大， 我对他们说，
时代发生了很大变化。
爸爸说我爱奇思妙想， 妈妈说我的胆子太大， 我对他们说，
科学的种子
三年级下册
24篇精读课文 • 32篇课文
8篇略读课文
• 8个语文实践活动 • 6篇选读课文和语文趣味活 动 • 生字表、认读字表
奇思妙想
1、科学的种子 这科学的种子是什么呢？
奔驰的骏马
无垠的蓝天 富饶的大海
乘
夹
耍
木枪 竹竿 飞船
描画 天涯
辨认 星图
探访
鱼虾
潜入 萌发
种子 大海
明天，闪着奇光的科学 之果，将献给我们美好的国
家。
请同学们再读课文，试着读
出自己的感受。边读边想，课文
写了哪些内容，试着概括一下。
枪 描 探
竿 朝 矿
驰 乘 牧
蓝
粒
献
去采矿、牧鱼、安家。
妈妈小时候爱布娃娃，
爸爸妈妈
爸爸小时候爱把木枪耍， 双腿夹一根竹竿， 就是奔驰的骏马。
想着有朝一日，
我
乘飞船探访天涯。 向往潜入富饶的大海，
去采矿、牧鱼、安家。
妈妈小时候爱布娃娃，
爸爸妈妈
爸爸小时候爱把木枪耍， 双腿夹一根竹竿， 就是奔驰的骏马。
请你读读课文5、6小节，找
一找我的真实想法吧！
献给
国家
cháo
朝鲜 有朝一日
朝
zhāo
1.科学的种子
1、科学的种子
枪：木枪、手枪、枪口
竿：竹竿、竿子、钓竿
驰：奔驰、驰名、飞驰
描：描画、描写、描绘
朝：zhāo有朝一日朝气朝阳cháo 朝代汉朝朝向
乘：乘车、乘凉、乘法
探：探访、探望、神探
矿：采矿、矿产、矿工
牧：牧羊、放牧、牧民
蓝：蓝天、蓝色、天蓝
粒：颗粒、米粒、沙粒
献：献给、献花、献礼
1、科学的种子
枪：木枪、手枪、枪口
竿：竹竿、竿子、钓竿
驰：奔驰、驰名、飞驰
描：描画、描写、描绘
朝：zhāo有朝一日朝气朝阳cháo 朝代汉朝朝向
乘：乘车、乘凉、乘法
探：探访、探望、神探
矿：采矿、矿产、矿工
牧：牧羊、放牧、牧民
蓝：蓝天、蓝色、天蓝
粒：颗粒、米粒、沙粒
献：献给、献花、献礼1、科学的种子
枪：木枪、手枪、枪口
竿：竹竿、竿子、钓竿
驰：奔驰、驰名、飞驰
描：描画、描写、描绘
朝：zhāo有朝一日朝气朝阳cháo 朝代汉朝朝向
乘：乘车、乘凉、乘法
探：探访、探望、神探
矿：采矿、矿产、矿工
牧：牧羊、放牧、牧民
蓝：蓝天、蓝色、天蓝
粒：颗粒、米粒、沙粒
献：献给、献花、献礼
1、科学的种子
枪：木枪、手枪、枪口
竿：竹竿、竿子、钓竿
驰：奔驰、驰名、飞驰
描：描画、描写、描绘
朝：zhāo有朝一日朝气朝阳cháo 朝代汉朝朝向
乘：乘车、乘凉、乘法
探：探访、探望、神探
矿：采矿、矿产、矿工
牧：牧羊、放牧、牧民
蓝：蓝天、蓝色、天蓝
粒：颗粒、米粒、沙粒
献：献给、献花、献礼。
中班科学教案：科学《各种各样的种子》
中班
任课教师
活动日期
活动名称
科学《各种各样的种子》
活动形式/地点
集体/小组
预设目标
1.通过观察图片，实物，了解植物种子的不同生长部位及作用。
2.分辨各种种子的形状、大小、颜色和名字。
3.乐于探索生活的乐趣。
教具准备
幼儿带各种各样的种子，各种相对成长果实的图片
活动过程
一、谈话引入
1.今天小朋友们带来了很多种子，我们一起来看看吧，它们长大后会变成什么样子？
2.观看各种各样种子相对成长出果实的图片。
二、认识种子
1.通过观看图片，初步认识各种各样的种子，成长后的样子。
2.请个别幼儿说说种子不同生长部位的作用。
三、种种子
1.我们一起认识了这么多ห้องสมุดไป่ตู้子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
2.每位小朋友找到自己的种子，开始了有趣种植活动。
个性设计
活动反思
这次《各种各样的种子》活动幼儿的兴趣度很高，接近幼儿身边的事物，让幼儿感受科学就在身边。在整个活动中幼儿都积极参与到活动当中来，让幼儿通过观看各种各样的种子，再到种植自己带来的种子，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
三年级下语文课件科学的种子1 _北京课改版
1.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小 节数， 想一想每个小节讲了什么？
2.说一说“我”的奇思妙想是什么？
学习第一小节
1.什么叫奇思妙想？“我”的奇思妙想 是什么？
2.你觉得“我”的哪个奇思妙想最吸引 你？你打算怎样介绍给大家听？
学习第三小节
1.“探访”一般都是去探访朋友，这里说探 访天涯，你感受到了什么？
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.20211有什么 让我插上想象的翅膀？
学习第四小节：
1.“牧”是什么意思？我们平常常说牧 羊，在这里作者却说牧鱼，你体会到 了什么？
2.从“安家”这个词语你又体会到了什 么？读出来。
3.在第一小节中说“时代发生了很大变 化”，从课文中找一找，课文为什么 这样写？想一想第二小节与三、四小 节之间是什么关系？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
中班科学《各种各样的种子》教案
中班科学《各种各样的种子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，主要围绕“各种各样的种子”展开。
教学内容包括教材第二章第一节《认识种子》，详细内容涉及种子的定义、分类、结构和功能。
二、教学目标1. 知道种子的定义，了解不同种子的分类和特点。
2. 学会观察和描述种子的外部形态和内部结构。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：种子的内部结构及其功能。
教学重点：种子的分类和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子、放大镜、种子结构图、PPT。
2. 学具：观察盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观植物园，观察各种植物的种子。
（2）提问：“你们知道这些是什么吗？”“它们有什么特点？”2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示不同种子的图片，引导幼儿观察并讲述种子的分类。
（2）讲解种子的定义、特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察盒和种子，让幼儿分组观察并描述种子的外部形态。
（2）引导幼儿用放大镜观察种子内部结构，并记录在画纸上。
（1）邀请幼儿分享观察到的种子特点及内部结构。
六、板书设计1. 板书各种各样的种子2. 板书内容：（1）种子的定义（2）种子的分类及特点（3）种子的内部结构七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同种子的标本，并描述其特点。
2. 答案：（1）豆类种子：形状各异，表面光滑，内部有胚乳。
（2）菊科种子：形状细长，表面有翅，内部有胚乳。
（3）蔷薇科种子：形状扁平，表面光滑，内部无胚乳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讲解和练习，使幼儿对种子有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“种子成长日记”活动，让幼儿观察并记录种子的生长过程。
（2）组织幼儿参观农场，了解种子的种植和收获过程。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的内部结构及其功能。
中班科学《种子》教案
中班科学《种子》教案中班科学《种子》教案中班科学《种子》教案1【活动目标】1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。
【活动准备】1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜3、课件准备【活动过程】 1 。
儿歌导入，激发兴趣活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。
教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。
2。
蒲公英种子的传播方式①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。
教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。
风越大，种子飞的越远。
幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。
3。
苍耳的传播方式①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。
②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。
大班科学教案：《种子》
大班科学教案：《种子》大班科学教案：《种子》作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班科学教案：《种子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案：《种子》1 活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
中班科学《种子》教案
中班科学《种子》教案中班教案。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
撰写一份合格的教案是老师的基本教学任务之一。
教案可以关心老师更好地熟识课堂的内容，写一篇好教案的关键是什么？或许你正在查找类似"中班科学《种子》教案"这样的内容，盼望能关心到你的学习和工作！中班科学《种子》教案篇1活动目标1、熟悉各种植物的名称，颜色、外形。
2、培育幼儿的动手操作力量。
3、初步了解一些种子的果实。
重点难点让幼儿能按种子的外形，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。
活动预备1．植物实物图片、视频。
2.一次性塑料杯。
3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程一、播放视频录象让幼儿熟悉实物，并能说出实物的名称1．幼儿观看视频自由争论，并小声说出实物的名称。
2．老师提问，让部分幼儿说出发现了哪些实物。
3．说出这些实物的种子。
二、引导幼儿熟悉各种种子，并讲出种子的名称1．提问，你发现了哪些种子宝宝？2．让幼儿挑自己喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字？3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4．老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？5．老师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？三、让幼儿按一种特征去选种子。
1．幼儿自由选取。
2．相互说出自己选取种子的特征。
3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？4．再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗？1．简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2．介绍种子种植的简洁过程。
五、为了让我们班的种植园更美丽，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好？六、带幼儿到种植园进行操作。
七、活动结束中班科学《种子》教案篇21、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、关心种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。
科学《种子里面有什么》
●珍爱生命；
依据学生的年龄特点和已有学问阅历，我们选择本地常见的几种种子：大
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●意识到植物的一生是从种子开始的，应当珍惜生命，不损伤一草一木。 4、小组商量。
教学过程〔 fwsir 〕设计
5、汇报沟通商量结果。
一、导入
评析】观看种子的不同和相同，不要局限在外形、颜色等有限的方面，这
教学资源开发
依据课程标准的要求，本课制定以下教学目标：
本课是 XX 教版《科学》三年级下册《植物的一生》单元的第一课。本课 过程与方法：
通过组织学生对种子进行多角度的观看，使学生了解种子的基本构造；并 ●能用解剖的方法，通过放大镜对种子进行观看比较；
且会用放大镜进行深入细致地观看，能用语言或图画描述自己的观看结果； ●能用简洁的语言或图画描述自己的观看结果；
评析】为了保证过程的探究性，我们反对为了课堂教学过程
评析】这里的讨论是有目的的讨论，是借助工具进行的科学讨论，培育学 〔 fwsir 〕的完好性，在课前由教师为学生预备好试验结果，因
生对微小部分进行观看的能力，科学地记录观看结果是这里很重要的一个 为这样就把问题的探究过程变成了结果的验证过程，趣味性和“科学讨论〞
2、学生小组内沟通。
把蚕豆种子剥开，观看蚕豆种子里面有什么？边观看边把看到的情形画在
3、教师提问：这些种子有什么相像之处和不同之处呢？
记录纸上。
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5、学生观看。
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1、谈话：为什么一粒种子可以长成一棵植物呢？种子里有“植物宝宝〞
6、教师巡察，鼓舞学生细致地观看，为了观看得更清楚，适时提示学生 吗？猜一猜，种子里哪部分将来长成植物的根，哪部分又长成植物的茎和
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将献给我们美好的国家。
文中“我”是一个怎样的孩子？
A B
不听话、不安分的孩子。 爱思索、爱探究的孩子。
“科学的种子”指的是什么？ A B “我”的奇思妙想。 神秘的夜空和海底世界。
小声朗读课文，说说“我” 是怎样一个孩子？
爸爸妈妈为什么说“我”爱 奇思妙想、胆子太大？
下列不属于“我”的奇思妙 想的一项是 A 乘飞船探访天涯 B 潜入大海去采矿、牧鱼、 安家 C 双腿夹一根竹竿当奔驰的 骏马
我爱望着神秘的夜空，
把一个个星图描画，
想着有朝一日，
乘飞船探访天涯。
想象：
我们来到了神秘的 有
科 学 的 种 子
小 学 语 文 第 六 册
木枪 竹竿 奔驰 描绘 朝阳 乘船 探访 采矿
牧鱼
蓝天
米粒 献给
驰（ 池（
）探（ ）深（
）牧（ ）放（
） ）
下列书写不正确的一项是
A木枪 竹竿 奔驰 描绘 B朝阳 乘船 探访 采矿 C牧鱼 篮天 米粒 献给
下列组词有误的一项是
A 驰（奔驰） 池（水池） B 探（探浅） 深（深访） C 牧（牧鱼） 放（放学）
,上面 。
我爱看银屏上的海底世界，
辨认各种鱼虾，
向往潜入富饶的大海， 去采矿、牧鱼、安家。 海里有各种鱼虾。 有 ， 有 ，
还有
。
妈妈小时候爱布娃娃， 爸爸小时候爱把木枪耍，
双腿夹一根竹竿，
就是奔驰的骏马。
我们今天的世界，
这样美妙，这样广大， 一粒种子， 这种子已在心田萌发， 明天，闪着奇光的科学 之果，