散文阅读--基础知识PPT课件
合集下载
《散文的基本知识》课件
现代著名散文作家及其作品
总结词
现代著名散文作家及其作品在继承古代文学传统的基础上，不断创新和发展，展现出独特的现代风格 和人文精神。
详细描述
现代著名散文作家如鲁迅、巴金等，他们的作品如《呐喊》、《随想录》等，以其敏锐的社会洞察和 深刻的人生思考，成为了现代文学的经典。这些作品反映了现代社会的变迁和人性的复杂性，对于理 解现代社会和人生具有重要意义。
THANKS
感谢观看
《散文的基本知识》ppt 课件
目 录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的分类与题材 • 散文的语言与风格 • 散文的创作技巧与手法 • 著名散文作家及其作品赏析
01
散文的定义与特点
散文的定义
01 02
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由，内容广泛，可以表达作者的思想、 情感和经历。它不受诗歌、小说等其他文学形式的限制，可以自由地表 达作者的内心世界。
散文的语言技巧
修辞手法
散文中常常运用比喻、 拟人、排比等修辞手法 ，增强语言的表达效果
。
句式变化
通过长短句的交错使
。
引用与化用
适当引用经典名句或化 用前人诗句，能够增加
文采，丰富内涵。
细节描写
通过对人物、景物、事 物等进行细致入微的描 写，增强作品的真实感
06
著名散文作家及其作品赏析
古代著名散文作家及其作品
总结词
古代著名散文作家及其作品是中华文化的重要组成部分，具有极高的文学价值和 历史意义。
详细描述
古代著名散文作家如韩愈、柳宗元等，他们的作品如《师说》、《小石潭记》等 ，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，成为了中华文化的瑰宝。这些作品在 文学史上占据着重要的地位，对于了解古代社会和文化具有极高的价值。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
散文阅读整理复习(ppt课件)
二十年后的今天，我知道这里正盛传着一个新名词：旅游。也 有发现这一河石头的，有时你站在山之巅遥望这河，石头上尽 是红的衣、绿的伞。也有女人在河里“疯”，但那是五颜六色的斑 斑点点，人实在无法面对这五颜六色的斑斑点点肃然起敬。有 人喝完可乐，把易拉罐狠命向远处投，石头上泛着尖厉的回响。
•其他题型 •语言特色
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
22．请赏析第7段的语言特色。（6分）
①使用拟人等修辞手法，生动形象。 ②通俗（口语）、生动、活泼，又不 失庄典。 ③句式参差，变换自如，与文章思想 情感吻合。
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
• 第三步：分析环境描写对情节的作
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，为下文作铺垫。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有
点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武
生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻
图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是
欧字底子，结体稍长，字如其人。（《才子赵树理》汪曾祺）
我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故 乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。
我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光 雨露，与花树、禾苗一同生长。
•其他题型 •语言特色
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
22．请赏析第7段的语言特色。（6分）
①使用拟人等修辞手法，生动形象。 ②通俗（口语）、生动、活泼，又不 失庄典。 ③句式参差，变换自如，与文章思想 情感吻合。
散文阅读整理复习（ppt课件）优秀课 件（实 用教材 ）
第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
• 第三步：分析环境描写对情节的作
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，为下文作铺垫。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有
点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武
生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻
图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是
欧字底子，结体稍长，字如其人。（《才子赵树理》汪曾祺）
我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故 乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。
我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光 雨露，与花树、禾苗一同生长。
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
六年级上册语文课件-散文阅读与鉴赏(共19张PPT)-人教(部编版)
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包 含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常 是文章组织材料的重要线索。 其次还要注意散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序； 段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
二、透析写作手法
第二讲 散文阅读与鉴赏
阅读散文的一般方法
一、理清散文的线索与脉络
散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情 为线索的，有以故事情节展开为线索的，有与主题相 关的某事物为线索的。例如：《回忆我的母亲》以 “母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先 生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索； 《爷爷的芦笛》以芦笛的乐声为线索。
如冰心的《红莲》中的描写就使用了寓情于景的手法： 红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 雨势并不减退，红莲却毫不动摇了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
透析写作手法
对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放 在一起，用比较的方法加以描述或说明。
针对散文阅读，考试中常考题型，如：
2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以 此来把握文章的主旨。
借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析 去体味作者的感情 借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的 感情 典型题例：本段/本文主要运用了什么表现手法，请结合文 中具体例子分析它的作用。 答题模式：本段/本文主要运用了（ ）表现手法，例如： 举文中相应表达方式的例子，这种表现手法的运用使（结合例 子填上对应表现手法的作用）
如高尔基的《海燕》： 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上 飞翔！？
高考复习散文阅读 PPT精品课件(散文写作思路等3个课件)
开大合，丰富内容。 层进式：层层深入，引人入胜。 对照式：前后对比，鲜明突出。
结构赏析术语
开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、波澜起伏、 一波三折、曲折有致、变化多端、汪洋恣肆、大开大合、层层 深入、笔锋一转，陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、 戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构 匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山 不喜平、一波未平一波又起……
分析作品结构、把握文章思路
分析作品结构，就是分析、归纳、整理文章段落之 间和段落内部的组合关系。 把握文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼 地表达思想的脉络、路径。
本考点的要求： 1、能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排。 （段内的结构层次） 2、能够分析作品的整体构思、贯穿线索。 （全篇的结构层次） 3、能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整 理。
耳边杜鹃啼
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自 己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它 就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一 位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到 毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得 不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是 联系诗词 杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！ 据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心， 唐代无名氏《杂诗》云：“早是有家归未得，杜鹃休向耳边 啼。”有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去”， 心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公 认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是 “姑姑，姑姑”，也有人听出是“姑乎，姑乎”， 而潮州人则 听出是“姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人的故事 叫做《姑嫂鸟》，潮州家喻户晓，还在舞台演出。
结构赏析术语
开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、波澜起伏、 一波三折、曲折有致、变化多端、汪洋恣肆、大开大合、层层 深入、笔锋一转，陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、 戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构 匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山 不喜平、一波未平一波又起……
分析作品结构、把握文章思路
分析作品结构，就是分析、归纳、整理文章段落之 间和段落内部的组合关系。 把握文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼 地表达思想的脉络、路径。
本考点的要求： 1、能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排。 （段内的结构层次） 2、能够分析作品的整体构思、贯穿线索。 （全篇的结构层次） 3、能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整 理。
耳边杜鹃啼
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自 己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它 就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一 位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到 毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得 不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是 联系诗词 杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！ 据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心， 唐代无名氏《杂诗》云：“早是有家归未得，杜鹃休向耳边 啼。”有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去”， 心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公 认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是 “姑姑，姑姑”，也有人听出是“姑乎，姑乎”， 而潮州人则 听出是“姑虎，姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人的故事 叫做《姑嫂鸟》，潮州家喻户晓，还在舞台演出。
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
人教部编版语文八年级上册课件：15 散文二篇 (共29张PPT)
6．“勾连全文巧”——散文用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的材料，贯穿成文， 可谓“红线串珠”。因此，鉴赏散文时准确把握散文结构上的行文线索至关重要。 线索可以使时间、空间、思想感情、某种具有特殊含义的物、某个动作细节、某句 格言或诗歌等。
预习导学
【整体感知】 朗读两篇散文，按要求填空。
【字词积累】 根据拼音在下列句子括号中填入相应的词语。 1．永远的小 niúdú( 牛犊 )，永远的金黄色 róngmáo( 茸毛 )！。 2．它充满了希望，永不休止地 fánzhí( 繁殖 )着，mànyán( 蔓延 )着。 3．在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到 bīnlín( 濒临 )绝望的边缘。 4．那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的 shēnyuān( 深渊 )。
3．仿照例句，再续写两个句子。
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的
红梅； 给我以风雨
给我以荒漠
， 我就是一道五彩缤纷的彩虹 ； ， 我就是一颗坚韧不拔的仙人掌 。
语段精练
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比 强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把 我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
⑤无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己 相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300 年风霜雨雪， 把它变成根，变成树，变成精。
⑥藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有 淋漓的汁点。
⑦因也就想到，一位 90 高龄书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不 错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然 6 月开花如 瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏
志,有所寄托,以达到抒情的目的。
典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓
展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然
之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。
-
第三类:议论性散文
-5-
议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主
要表达方式,但议论不是凭空而生,往往在文章的开头交
表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。
散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和
议论性散文。或分为写景状物类、文化游记类、 写人记事类、议论说理类- 。
-3-
第一类:记叙性散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日
常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情, 或由此得到的感悟。讲究以小见大;叙事散文很少有单 一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事 来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙 事中的体现;重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨, 感情之细微,尤其耐人寻味。
2019高考文学类文本阅读：
基础知识
-
1
一、文体知识
（一）散文的特点
-2-
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学
体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、
游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集
中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织材
料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时空
限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。⑤
-
8
2．常见结构
-
9
（二）、散文阅读技巧 -10-
读懂散文的根本是要从散文行文的固有
规律去把握。
1.审标题,明对象,捕捉阅读线索
标题有的明示了文章写作的对象或内容,
有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗
示了文章的主题。分析散文标题,把握标题
的特征,能帮助考生更快更好地阅读文本。
可以说,散文的标题往往就是解读散文的一
——直接明确了写作的对象。 如果在文章中写到了看似与标题无关的内容,那就要 考虑它与写作对象的关系,就要琢磨作者为什么要写这样 的内容。有些题目一看就知道会采用借物喻人、托物寓 意的写法,如《瓦》;有些题目一看就知道是文章写作的线 索,如《樱桃》。
-
-12-
再如《太湖碎锦》(2015年四川卷)、 《纸上故乡》(2015年福建卷)、《比邻而 居》(2015年江苏卷)、《独木舟之道》 (2014年安徽卷)、《废墟之美》(2014年北 京卷)
-
6
散文结构特点
形（表、实）
人物（行为特征） 事件（具体表现） 景物（有何特点）
复现情境 体悟情感
A．描写了什么 形象
写 了
什
B．描述了什么
么
特点
D．运用了什么
语言
怎
样
E．运用了什么 技巧
写 的
神（里、虚）
情（抒了什么情） 理（明了什么理） 志（言了什么- 志）
C．抒发了什么 为
情感
什 么
7写
散文的线索、结构 1．线索
——标题不仅明确了写 作对象,更表明了作者的感情倾向以及明确 或隐含的主旨。
-
2.找线索,理思路,梳理行文脉络
-13-
散文正因为“散”,所以思路就格外重要,散文的材料是按照一定
的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体体现。阅
读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语
句,更要把握文章的脉络。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事 →中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总 结感悟。
-
第二类:抒情性散文
-4-
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
章段与段之间的关系,从而把握住作者的思路,明确文章主旨。
-
散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列-14举如下:
(1)静赏式:景点概述——景点静赏——景点联想。 特点:先交代赏景的缘由,暗示主题;多角度的写景;使用联想,用
抒情的方式来深化主题。如《云和梯田》(2015年天津卷)、《祖屋 》(2014年福建卷)。
(2)参游式:进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。 特点:移步换景,因空间转换而景色不同,情感因之而变化;有时
虚实相间,适当联想,篇末暗示主旨。如《甘森的西红柿》(2015年 重庆卷)、《浣花草堂》(2014年山东卷)。
(3)象征式:物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。 特点:详细描写物,目的是用物来象征人,形在写物递进式议论。主旨在
物(事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类
作品往往从一点入手,入题较小,对生活的积累和感悟尤
为重要,表现上点到为止,不过于直白,留咀嚼回味的空间,
水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人人
心中有笔下无的个体感受。
典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)→类
散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
把钥匙。
-
如《雪天》(2015年上海卷)、《说起梅花》(2015年-11北京卷)、《四堡雕版》(2015年山东卷)、《云和梯田》 (2015年天津卷)、《甘森的西红柿》(2015年重庆卷)、《 头脑中的旅行》(2015年湖北卷)、《粮食》(2014年湖南 卷)、《浣花草堂》(2014年山东卷)、《祖屋》(2014年福 建卷)、《听雨》(2014年全国大纲卷)
;卒章显志;篇末深化(升华)主题。《说起梅花》(2015年北京卷)
似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟
点)→结合现实议论升华(升华- 点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意 的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方 面，但目的却是统一的——用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情 趣等。这也就是我们所说的“神聚”。