组合数学复习总结
高中数学排列与组合部分重要知识点总结
高中数学排列与组合部分重要知识点总结高中数学排列与组合部分重要知识点总结1.计数原理知识点①乘法原理:N=n1·n2·n3·…nM (分步) ②加法原理:N=n1+n2+n3+…+nM (分类)2.排列(有序)与组合(无序)Anm=n(n-1)(n-2)(n-3)…(n-m+1)=n!/(n-m)! Ann =n!Cnm = n!/(n-m)!m!Cnm= Cnn-m Cnm+Cnm+1= Cn+1m+1 kk!=(k+1)!-k!3.排列组合混合题的解题原则:先选后排,先分再排排列组合题的主要解题方法:优先法:以元素为主,应先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素. 以位置为主考虑,即先满足特殊位置的.要求,再考虑其他位置.捆绑法(集团元素法,把某些必须在一起的元素视为一个整体考虑)插空法(解决相间问题)间接法和去杂法等等在求解排列与组合应用问题时,应注意:(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题;(2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理;(3)分析题目条件,避免“选取”时重复和遗漏;(4)列出式子计算和作答.经常运用的数学思想是:①分类讨论思想;②转化思想;③对称思想.4.二项式定理知识点:①(a+b)n=Cn0ax+Cn1an-1b1+ Cn2an-2b2+ Cn3an-3b3+…+ Cnran-rbr+…+ Cn n-1abn-1+ Cnnbn特别地:(1+x)n=1+Cn1x+Cn2x2+…+Cnrxr+…+Cnnxn②主要性质和主要结论:对称性Cnm=Cnn-m最大二项式系数在中间。
(要注意n为奇数还是偶数,答案是中间一项还是中间两项)所有二项式系数的和:Cn0+Cn1+Cn2+ Cn3+ Cn4+…+Cnr+…+Cnn=2n奇数项二项式系数的和=偶数项而是系数的和Cn0+Cn2+Cn4+ Cn6+ Cn8+…=Cn1+Cn3+Cn5+ Cn 7+ Cn9+…=2n -1③通项为第r+1项:Tr+1= Cnran-rbr 作用:处理与指定项、特定项、常数项、有理项等有关问题。
组合 数学 复习-1
排列组合1. 相异元素不允许重复的排列数为?2. 相异元素允许重复的排列?3. 不尽相异元素的全排列?当r=n 时,首先视为n 个不同元素的全排列,共有n!种。
但对每个排列实际重复统计了n1!, n2!...nt!次。
原因是当元素不同时,同类元素相互交换位置,对应不同的排列,而当同类元素相同时,同类元素互相交换位置,该排列不变。
4. 相异元素不允许重复的圆排列和项链排列的方案数?圆排列:从n 个元素中不重复的取r 个围成的圆排列(,)p n r r项链排列:对于圆排列,将所穿的环翻过来,是另一种圆排列,但对于项链排列是同一种,故除以2 。
(,)2p n r r5. 相异元素不允许重复组合数6. 相异元素允许重复的组合问题7. 多项式系数的求法?定理1: 设n 与t 均为正整数,则有 121121212(...).......t t i i n n n nt t t n n n x x x x x x n n n ==⎛⎫++= ⎪⎝⎭∑∑(2)其中求和是在使1t ii n n ==∑的所有非负整数列上进行的。
8. 不同的5个字母通过通信线路被传送,每两个相邻字母之间至少插入3个空格,但要求空格总数必须等于15,共有多少种不同的传送方式。
解 5个字母的全排列为5!先将12个空格均匀的放入4个间隔内,再将剩余的3个空格插入4个不同的间隔内,方案数为从4个相异元素中可重复的选3个元素: (,3)(431,3)20RC C ∞=+-= 按照乘法法则: 总的传输方式有5!.20种9. 一位学者要在一周内安排50个小时的工作时间,而且每天至少工作5小时,问共有多少种安排方案?解: (1)是重复组合问题。
(相异元素允许重复的组合)。
每周按7天计算,先拿出5*7=35小时平均分配到每一天,只有一种安排方案,其次将其余的50-35=15小时安排到7天之中,每天的小时数不受限制,则有:C(n+r-1,r)=C( 7+15-1,15)中安排方案。
组合排列知识点总结图
组合排列知识点总结图组合和排列是组合数学中的两个基本概念,它们在数学和实际生活中都有着重要的应用。
本文将对组合和排列的基本概念、性质、计算方法和应用进行详细总结。
一、组合的基本概念1.1 定义组合是指从n个元素中任取m个元素的一个过程,即从n个元素中选出m个元素的不同子集的个数,记作C(n,m)。
1.2 性质(1)组合数的对称性: C(n,m)=C(n,n-m);(2)组合数的递推关系: C(n,m)=C(n-1,m)+C(n-1,m-1);(3)组合数的定理: C(n,m)=n!/(m!(n-m)!)。
1.3 计算方法(1)排列组合法: 通过从n个元素中选择m个元素,再对选出的元素进行排列,计算出不同子集的个数;(2)递推法: 利用组合数的递推关系计算组合数;(3)公式法: 利用组合数的定理计算组合数。
1.4 应用组合数在概率、统计、密码学、组合优化等领域有着广泛的应用,例如在概率中用于计算事件的发生可能性,在密码学中用于设计密码系统等。
二、排列的基本概念2.1 定义排列是指从n个元素中按照一定的顺序取出m个元素的一个过程,即从n个元素中选出m个元素的不同排列的个数,记作A(n,m)。
2.2 性质(1)排列数的递推关系: A(n,m)=n*A(n-1,m-1);(2)排列数的定理: A(n,m)=n!/(n-m)!。
2.3 计算方法(1)递推法: 利用排列数的递推关系计算排列数;(2)公式法: 利用排列数的定理计算排列数;(3)循环法: 利用循环的方法计算排列数。
2.4 应用排列数在数学、经济学、计算机科学等领域有着广泛的应用,例如在计算机科学中用于设计算法和数据结构,在经济学中用于研究排列相关的问题等。
三、组合排列的应用3.1 组合排列的求解(1)组合排列的具体问题求解:如从10个不同的元素中取3个元素,求排列数和组合数等;(2)组合排列的问题求解方法: 利用组合数和排列数的定义、性质和计算方法进行具体问题的求解。
组合知识点及题型归纳总结
组合知识点及题型归纳总结知识点精讲1.单纯组合问题2.分选问题和选排问题①分选问题,几个集合按要求各选出若干元素并成一组的方法数. ②选排问题,分选后的元素按要求再进行排列的排列数. 3.分组问题和分配问题①分组问题,把一个集合中的元素按要求分成若干组的方法数; ②分配问题,把一个集合中的元素按要求分到几个去处的方法数.题型归纳及思路提示题型1 单纯组合应用问题 思路提示把所给问题归结为从n 个不同元素中取m 个元素,可用分类相加、分布相乘,也可用总数减去对立数. 例12.21 课外活动小组共13人,其中男生8人,女生5人,并且男、女生各指定一名队长,现从中选5人主持某项活动,依下列条件各有多少种选法? (1)只有一名女生当选;(2)两队长当选;(3)至少有一名队长当选;(4)至多有两名女生当选;(5)既要有队长,又要有女生当选.分析 注意理解组合与排列问题的不同——取出的元素有无顺序.解析 (1)1名女生,4名男生,故共有3504815=C C (种).(2)只需从剩余的11人中选择3人即可,故有165311=C (种).(3)解法一:(直接法)至少有一名队长含有两类:只有一名队长和两名队长,故共有8253112241112=+C C C C (种).解法二:(间接法)采用排除法825511513=-C C (种).(4)至多两名女生含有3类情形:有两名女生、只有一名女生、没有女生,故选法为:9665848153825=++C C C C C 种.(5)解法一:(直接法)分两类:①女队长当选,故有412C 种;②男队长当选,故至少需要另外4名女生中的一名,故44173427243714C C C C C C C +++种. 综上可知,选法有412C +44173427243714C C C C C C C +++=790种.解法二:分两类:①女队长当选,故有412C 种;②男队长当选,故至少需要另外4名女生中的一名.若另外的4人都是男生,则有47C 种方法,故男队长当选,且至少有一名女生(且为非女队长)的方法有()474111C C -⋅种,故共有412C +()47411C C -=790种.变式1 某单位要邀请10位教师中的6人参加一个研讨会,10人中甲、乙不能都去,共有( )种邀请方法.A.84B.98C.112D.140变式2 在四面体的顶点和各棱中共10个点中选4个点不共面,共有( )种不同取法. A.150 B.147 C.141 D.142 变式3 若A x ∈1,就称A 为有伴关系的集合,集合⎭⎬⎫⎩⎨⎧-=4,3,2,1,21,31,1M ,则M 的非空子集中,具有有伴关系的集合有( )个.A.15B.16C.82D.52例12.22 在平面直角坐标系中,x 轴正半轴上有5个点,y 轴正半轴上有3个点,将x 轴上5个点和y 轴上3个点连成15条线段,这些线段在第一象限交点最多有( )个.A.30B.35C.20D.15解析 如图12-21所示,在x 轴正半轴上5个点中取两点B A ,,在y 轴正半轴上3个点中取两点D C ,,确定四边形ABCD ,其对角线P BC AD =⋂是第一象限的点,能确定多少个四边形,就可以确定多少个符合第一象限的点,这些点互不重合(这是可以做到的),得这样的点最多有302325=C C 个,故选A.评注 解决与几何有关的组合问题,必须注意几何问题本身的限制条件,解题时可借助图形来帮助. 变式1 AOB ∠的边OA 上有4321,,,A A A A 四个点,OB 边上有4321,,,B B B B ,5B 五个点,共9个点,连接线断j i B A ()51,41≤≤≤≤j i ,若其中两条线段不相交,则称之为和睦线对,则共有和睦线( )对.A.30B.60C.120D.160变式2 在坐标平面上有一个质点从原点出发,沿x 轴跳动,每次向正方向或负方向跳动一个单位,若经5次跳动质点落在()0,3处,则质点共有______种跳法;若经过m 次跳动质点落在()0,n 处,0,1,≥≥≥n m n m 且n m +为偶数,则质点共有______种跳法.题型2 分选问题和选排问题 思路提示两个集合B A ,,()()21,n B card n A card ==.A 选1m ,B 选2m ,共有2211m n m n C C 种方法,选排为选出再排列. 例12.23 6女4男选出4人.(1)女选2,男选2有多少种选法?再安排4个不同工作,有多少方法?(2)至少有一女有多少种选法?(3)至多3男有多少选法?(4)男女都有,有多少种选法?(5)选男甲不选女A,B ,有多少种选法?解析 (1)女选2,男选2有902624=C C 种选法,再安排4个不同工作有2160442624=A C C 种方法.(2)加法:20946143624263416=+++C C C C C C C ;减法:20944410=-C C . (3)减法:20944410=-C C .(4)加法:194143624263416=++C C C C C C ;减法:1944446410=--C C C .(5)从10-3=7人中选3人,3537=C .评注 涉及“至多”、“至少”的问题通常用排除法;变式1 有7名翻译,4人会英语,4人会日语,从中选2名英语翻译和2名日语翻译,共有多少种选法? 变式2 9名水手,6人会左舵位,6人会右舵位.现选3名右舵手和3名左舵手分坐于6个舵位,共有多少种安排方法?变式3 甲组5男3女,乙组6男2女,两组各选2人,则选出的4人中恰有1女,共有( )种取法.A.150B.180C.300D.345 例12.24 (2012浙江理6)若从9,3,2,1,⋯这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有( )种.A.60B.63C.65D.66解析 由数字特征可知,9,7,5,3,1共5个奇数,8,6,4,2共四个偶数,取出四个不同的数,和为偶数有以下几类:四个均为奇数,有545=C 种取法;两个奇数,两个偶数,有602524=C C 种取法;四个均为偶数,有144=C 种取法.共有66种不同的取法,故选D.变式1 从7,6,5,4,3,2,1这七个数字中任取两个奇数和两个偶数,组成无重复数字的四位数,其中有( )个奇数.A.432B.288C.216D.108变式2 由数字6,5,4,3,2,1,0组成的没有重复数字的四位数中,个、十、百3位数字之和为偶数的有______个(用数字回答).变式3 从10~1这10个数字中任取4个数,其中第二个大的数字是7的取法有( )种. A.18 B.20 C.45 D.84例12.25 (2012陕西理8)两人进行乒乓球比赛,先赢3局者获胜,决出胜负为止,所有可能出现的情形各人输赢局次的不同视为不同情形,则共有( )种. A.10 B.15 C.20 D.30 解析 根据题意可分3类:当比赛3场结束时,有332C =2种不同的情形;当比赛4场结束时,有6213=C 种;当比赛5场结束时,有12224=C 种不同情形.故共有201262=++种不同的情形.故选C.变式1 5名乒乓球运动员,有2名老队员和3名新队员,从中选出3人排成3,2,1号参加团体比赛,则其中至少一名老队员,且2,1号至少一名新队员,有______种排法(用数字作答).变式2 已知集合{}{}{}4,3,1,2,1,5===C B A ,从3个集合中各取一个元素构成空间直角坐标系的一个点的坐标()z y x ,,,则共可确定( )个点的坐标. A.33 B.34 C.35 D.36变式3 用4张分别标有4,3,2,1的红色卡片和4张分别标有4,3,2,1的蓝色卡片,从这8张卡片中取出4张卡片排成一行,如果取出来的4张卡片的数字之和为10,则共有______种排法(用数字作答).题型3 平均分组和分配问题 思路提示分组定义:把一个非空有限集A 按要求分成若干个互相没有公共元素的非空子集的并集. ①分组三原则:一组一组的分出来(与顺序无关);②有若干组为含单一元素的集合,不去管他们,分出其他组即可;③由若干(m 个)元素不为1的组,且元素个数相同,把①②的结果除以mm A .分配定义:把一个非空有限集A 的元素按要求分到若干个去处,每个去处分配元素至少为1个. 分配问题共四个类型:逐方向分配即可,共有分配数:m mnn n n n m n n m n m C C C C N ⋯=---321211(额配法) . ②不定方向分配问题:各分配方向名额不确定.先把A 按要求分成若干组(分组问题),再把每组打包成一个元素,在m 个分配方向上排列(组排法).③信箱问题.3封不同信任意投入4信箱,共有34种投法. ④相同元素的分配问题(不定方程组的个数)——隔板问题.⎪⎩⎪⎨⎧≤∈∈⋯=+⋯++nm N n m N x x x n x x x m m ,,,,,,**2121,共有11--m n C 组不同的解. 例12.26 按以下要求分配6本不同的书,各有几种方法? (1)平均分配给甲、乙、丙3人,每人2本;(2)平均分成3份,每份2本;(3)分成3份,一份1本,一份2本,一份3本;(4)甲、乙、丙3人,一人得1本,一人得2本,一人得3本;(5)分成3份,一份4本,另两份各1本;(6)甲、乙、丙3人,一人得4本,另外两个人每人得1本;(7)分给甲、乙、丙3人,每人至少一本. 解析 (1)解法一:(分步计数原理)因为要分给甲、乙、丙3人,可分三步完成,先从6本书中选择2本分给甲,其方法有26C 种;再从余下的4本中选2本分给乙,其方法有24C 种,最后的两本分给丙,方法有22C 种.有分步计数原理,故所求的分配方法有26C 24C 22C =90种.解法二:(定序问题全排消序法)把分配给甲、乙、丙的3堆书看成无序排列(分到每个人的两本书是无序的)即定序问题,故考虑使用定序问题全排消序法求解,共有22222266A A A A 种分法.解法三:(先(平均)分组后分配)把6本书平均分成3份,每份2本的方法有33222426A C C C 种,再分配3个人的方法有33A种。
高中数学《组合与组合数》复习小结与训练
§6.2.1组合与组合数(第1课时组合及组合数的定义)【学习目标】1.理解组合的定义,正确认识组合与排列的区别与联系.2.会用组合知识解决一些简单的组合问题.【知识梳理】知识点一组合及组合数的定义1.组合一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.2.组合数从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号C mn表示.知识点二排列与组合的关系【判断正误】1.从a1,a2,a3三个不同元素中任取两个元素作为一组是组合问题.( √)2.“abc”“acb”与“bac”是三种不同的组合.( ×)3.组合数C35=A35A33.( √)4.两个组合相同,则其对应的元素一定相同.( √)【题型探究】一、组合概念的理解例1 判断下列问题是组合问题还是排列问题:(1)a,b,c,d四支足球队之间进行单循环比赛,共需比赛多少场?(2)a,b,c,d四支足球队争夺冠、亚军,有多少种不同的结果?(3)从全班40人中选出3人分别担任班长、副班长、学习委员三个职务,有多少种不同的选法?(4)从全班40人中选出3人参加某项活动,有多少种不同的选法?解(1)单循环比赛要求两支球队之间只打一场比赛,没有顺序,是组合问题.(2)冠、亚军是有顺序的,是排列问题.(3)3人分别担任三个不同职务,有顺序,是排列问题.(4)3人参加某项活动,没有顺序,是组合问题.反思感悟排列、组合辨析切入点(1)组合的特点是只选不排,即组合只是从n个不同的元素中取出m(m≤n)个不同的元素即可.(2)只要两个组合中的元素完全相同,不管顺序如何,这两个组合就是相同的组合.(3)判断组合与排列的依据是看是否与顺序有关,与顺序有关的是排列问题,与顺序无关的是组合问题.跟踪训练1 判断下列问题是组合问题还是排列问题:(1)某铁路线上有4个车站,则这条铁路线上共需准备多少种车票?(2)把5本不同的书分给5个学生,每人一本;(3)从7本不同的书中取出5本给某个学生.解(1)因为一种火车票与起点、终点顺序有关,如甲→乙和乙→甲的车票是不同的,所以它是排列问题.(2)由于书不同,每人每次拿到的书也不同,有顺序之分,因此它是排列问题.(3)从7本不同的书中,取出5本给某个学生,在每种取法中取出的5本并不考虑书的顺序,故它是组合问题.二、组合的个数问题例2 在A,B,C,D四位候选人中.(1)如果选举正、副班长各一人,共有几种选法?写出所有可能的选举结果;(2)如果选举两人负责班级工作,共有几种选法?写出所有可能的选举结果;(3)类比上述两个结果间的等量关系,你能找出排列数A mn 与组合数C mn间的等量关系吗?解(1)从四位候选人中选举正、副班长各一人是排列问题,有A24=12(种)选法,所有可能的选举结果:AB,AC,AD,BC,BD,CD,BA,CA,DA,CB,DB,DC.(2)从四位候选人中选举两人负责班级工作是组合问题,有C24=6(种)选法,所有可能的选举结果:AB,AC,AD,BC,BD,CD.(3)由(1)(2)我们发现,(2)中每一个组合都对应A22个排列,即A24=C24A22.类比可知,从n个不同元素选出m个元素的排列数A mn 与组合数C mn间的等量关系为A mn=C m n A m m .反思感悟组合个数的求解策略(1)枚举法:书写时常以首字母为切入点,相同元素的不必重复列举,如本例中,先枚举以字母A开头的组合,再枚举以字母B开头的组合,直到全部枚举完毕.(2)公式法:利用排列数A mn 与组合数C mn之间的关系C mn=A mnA mm求解.跟踪训练2 从5个不同元素a,b,c,d,e中取出2个,共有多少种不同的组合?请写出所有组合.解先将元素按照一定顺序排好,然后按顺序用图示的方法将各个组合逐个写出来,如图所示:由此可得所有的组合:ab,ac,ad,ae,bc,bd,be,cd,ce,de,共有10种.三、简单的组合问题例3 有10名教师,其中6名男教师,4名女教师.(1)现要从中选2名去参加会议,有________种不同的选法;(2)选出2名男教师或2名女教师参加会议,有________种不同的选法;(3)现要从中选出男、女教师各2名去参加会议,有________种不同的选法.答案(1)45 (2)21 (3)90解析(1)从10名教师中选2名去参加会议的选法种数,就是从10个不同元素中取出2个元素的组合数,即C210=A210A22=10×92×1=45.(2)可把问题分两类情况:第1类,选出的2名是男教师有C26种方法;第2类,选出的2名是女教师有C24种方法.根据分类加法计数原理,共有C26+C24=A26A22+A24A22=6×52×1+4×32×1=15+6=21(种)不同的选法.(3)从6名男教师中选2名的选法有C26种,从4名女教师中选2名的选法有C24种,根据分步乘法计数原理,共有不同的选法C26×C24=A26A22×A24A22=6×52×1×4×32×1=90(种).反思感悟利用排列与组合之间的关系,建立起排列数与组合数之间的计算方法,借助排列数求组合数.跟踪训练3 一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球.(1)从口袋内取出3个球,共有多少种取法?(2)从口袋内取出3个球,使其中含有1个黑球,有多少种取法?(3)从口袋内取出3个球,使其中不含黑球,有多少种取法?解(1)从口袋内的8个球中取出3个球,取法种数是C38=A38A33=8×7×63×2×1=56.(2)从口袋内取出3个球有1个是黑球,于是还要从7个白球中再取出2个,取法种数是C27=A27A22=7×62×1=21.(3)由于所取出的3个球中不含黑球,也就是要从7个白球中取出3个球,取法种数是C37=A37A33=7×6×53×2×1=35.【跟踪训练】1.(多选)下面四组元素,是相同组合的是( )A.a,b,c—b,c,a B.a,b,c—a,c,bC.a,c,d—d,a,c D.a,b,c—a,b,d答案ABC2.从5名同学中推选4人去参加一个会议,则不同的推选方法种数是( ) A.10 B.5 C.4 D.1答案 B解析组合问题,可从对立面考虑,选出一人不参加会议即可,故有5种方法.3.在桥牌比赛中,发给4名参赛者每人一手由52张牌的四分之一(即13张牌)组成的牌,一名参赛者可能得到的不同的牌为( )A.4×13手B.134手C.A1352手D.C1352手答案 D解析本题实质上是从52个元素中取13个元素为一组,故一名参赛者可能得到C1352手不同的牌.4.下列问题中,组合问题有________,排列问题有________.(填序号)①从1,3,5,9中任取两个数相加,所得不同的和;②平面内有10个点,以其中每2个点为端点的线段的条数;③从甲、乙、丙三名同学中选两名同学参加不同的两项活动.答案①②③解析①②为组合问题,③为排列问题.5.已知a,b,c,d这四个元素,则每次取出2个元素的所有组合为________________________.答案ab,ac,ad,bc,bd,cd解析可按a→b→c→d顺序写出,即所以所有组合为ab,ac,ad,bc,bd,cd.【课堂小结】1.知识清单:(1)组合与组合数的定义.(2)排列与组合的区别与联系.(3)用列举法写组合.2.方法归纳:枚举法.3.常见误区:分不清“排列”还是“组合”.【同步练习】1.(多选)给出下面几个问题,其中是组合问题的有( ) A.由1,2,3,4构成的含有2个元素的集合个数B.五个队进行单循环比赛的比赛场次数C.由1,2,3组成两位数的不同方法数D.由1,2,3组成的无重复数字的两位数的个数答案AB2.把三张游园票分给10个人中的3人,分法有( )A.A310种B.C310种C.C310A310种D.30种答案 B解析三张票没区别,从10人中选3人,即C310.3.已知平面内A,B,C,D这4个点中任何3点不共线,则由其中每3点为顶点的所有三角形的个数为( )A.3 B.4 C.12 D.24答案 B解析由于与顺序无关,所以是组合问题,共有4个:△ABC,△ABD,△ACD,△BCD.4.某新农村社区共包括8个自然村,且这些村庄分布零散没有任何三个村庄在一条直线上,现要在该社区内建“村村通”工程,则共需建公路的条数为( )A.4 B.8 C.28 D.64答案 C解析由于“村村通”公路的修建,是组合问题,故共需要建C28=A28A22=8×72×1=28(条)公路.5.某乒乓球队有9名队员,其中有两名种子选手,现要选5名队员参加运动会,种子选手都必须在内,则不同的选法有( )A.C59种 B.A37种 C.C37种 D.C57种答案 C解析只需再从其他7名队员中选3人,即C37种选法.6.从9名学生中选出3名参加“希望英语”口语比赛,有______种不同选法.答案84解析只需从9名学生中选出3名即可,从而有C39=A39A33=9×8×73×2×1=84(种)选法.7.若已知集合P={1,2,3,4},则集合P的子集中含有2个元素的子集数为________.答案 6解析由于集合中的元素具有无序性,因此含2个元素的子集个数与元素顺序无关,是组合问题,共有C24=A24A22=4×32×1=6(个).8.有3张参观券,要在5人中确定3人去参观,则不同方法的种数是________.(用数字作答)答案10解析由于选出的人无角色差异,所以是组合问题,共有C35=A35A33=5×4×33×2×1=10(种)不同方法.9.判断下列问题是排列问题还是组合问题,并求出相应的排列数或组合数.(1)10个人相互写一封信,一共写了多少封信?(2)10个人相互通一次电话,一共通了多少次电话?(3)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次),这次比赛需要进行多少场?(4)从10个人中选3人去开会,有多少种选法?(5)从10个人中选出3人担任不同学科的课代表,有多少种选法?解 (1)是排列问题,因为发信人与收信人是有顺序区别的,排列数为A 210=90. (2)是组合问题,因为甲与乙通一次电话,也就是乙与甲通一次电话,没有顺序区别,组合数为C 210=A 210A 22=45.(3)是组合问题,因为每两个队比赛一次,没有顺序的区别,组合数为C 210=A 210A 22=45.(4)是组合问题,因为去开会的3个人之间没有顺序的区别,组合数为C 310=A 310A 33=120.(5)是排列问题,因为3个人担任哪一科的课代表是有区别的,排列数为A 310=720.10.平面内有10个点,其中任意3个点不共线. (1)以其中任意2个点为端点的线段有多少条? (2)以其中任意2个点为端点的有向线段有多少条? (3)以其中任意3个点为顶点的三角形有多少个?解 (1)所求线段的条数,即为从10个元素中任取2个元素的组合数,共有C 210=A 210A 22=10×92×1=45(条),即以10个点中的任意2个点为端点的线段共有45条. (2)所求有向线段的条数,即为从10个元素中任取2个元素的排列数,共有A 210=10×9=90(条),即以10个点中的任意2个点为端点的有向线段共有90条. (3)所求三角形的个数,即为从10个元素中任选3个元素的组合数,共有C 310=A 310A 33=10×9×83×2×1=120(个).11.(多选)下列问题是组合问题的有( )A .10个朋友聚会,每两人握手一次,一共握手多少次B .平面上有2 021个不同的点,它们中任意三点不共线,连接任意两点可以构成多少条线段C .集合{a 1,a 2,a 3,…,a n }中含有三个元素的子集有多少个D .从高三(19)班的54名学生中选出2名学生分别参加校庆晚会的独唱、独舞节目,有多少种选法 答案 ABC解析 组合问题与次序无关,排列问题与次序有关,D 选项中,选出的2名学生,如甲、乙,其中“甲参加独唱、乙参加独舞”与“乙参加独唱、甲参加独舞”是两个不同的选法,因此是排列问题,不是组合问题,故选ABC. 12.从5人中选3人参加座谈会,其中甲必须参加,则不同的选法有( ) A .60种 B .36种 C .10种 D .6种 答案 D解析 甲必须参加,因此只要从除甲之外的4人中选2人即可,有C 24=A 24A 22=6(种)不同的选法.13.从8名女生和4名男生中,抽取3名学生参加某档电视节目,若按性别比例分层抽样,则不同的抽取方法数为( ) A .224 B .112 C .56 D .28 答案 B解析 由分层抽样知,应从8名女生中抽取2名,从4名男生中抽取1名,所以抽取2名女生和1名男生的方法数为C 28C 14=A 28A 22·A 14A 11=112.14.从2,3,5,7四个数中任取两个不同的数相乘,有m 个不同的积,任取两个不同的数相除,有n 个不同的商,则m∶n=________. 答案 1∶2解析 ∵m=C 24,n =A 24,∴m∶n=1∶2.15.某区有7条南北向街道,5条东西向街道.(如图)(1)图中有________个矩形;(2)从A 点走向B 点最短的走法有________种.答案(1)210 (2)210解析(1)在7条南北向街道中任选2条,5条南北向街道中任选2条,这样4条线可组成一个矩形,故可组成矩形C27·C25=A27A22·A25A22=210(个).(2)每条东西向的街道被分成6段,每条南北向的街道被分成4段,从A到B最短的走法,无论怎样走,一定至少包括10段,其中6段方向相同,另4段方向也相同,每种走法,即是从10段中选出6段,这6段是走东西方向的(剩下4段即是走南北方向的),共有C610·C44=A610A66·A44A44=210(种)走法.16.某次足球比赛共12支球队参加,分三个阶段进行.(1)小组赛:经抽签分成甲、乙两组,每组6队进行单循环比赛,以积分及净胜球数取前两名;(2)半决赛:甲组第一名与乙组第二名,乙组第一名与甲组第二名作主客场交叉淘汰赛(每两队主客场各赛一场)决出胜者;(3)决赛:两个胜队参加决赛一场,决出胜负.问:全部赛程共需比赛多少场?解(1)小组赛中每组6队进行单循环比赛,就是6支球队的任两支球队都要比赛一次,所需比赛的场次即为从6个元素中任取2个元素的组合数,所以小组赛共要比赛2C26=2×A26A22=30(场).(2)半决赛中甲组第一名与乙组第二名(乙组第一名与甲组第二名)主客场各赛一次,所以半决赛共要比赛2×2=4(场).(3)决赛只需比赛1场,即可决出胜负.所以全部赛程共需比赛30+4+1=35(场).§6.2.1组合与组合数(第2课时组合数公式)【学习目标】1.理解排列数与组合数之间的联系,掌握组合数公式.2.能运用组合数公式进行计算.3.会用组合数公式解决一些简单的组合问题.【知识梳理】知识点一组合数公式C m n =n n-1n-2…n-m+1m!,其中m,n∈N*,并且m≤nC m n =n!m!n-m!规定:C0n=1.知识点二组合数的性质性质1:C mn =C n-mn.性质2:C mn+1=C mn+C m-1n.【自我检测】1.C2 0192 020=________. 答案 2 0202.C12+C22=________.答案 33.若C m7=21,C m6=15,则C m-16=________.答案 64.方程C x5=C25,则x=________.答案2或3【题型探究】一、组合数公式的应用命题角度1 化简与求值例1-1 求值:(1)3C38-2C25;(2)C 38-n3n +C 3n 21+n .解 (1)3C 38-2C 25=3×8×7×63×2×1-2×5×42×1=148.(2)∵⎩⎨⎧38-n≤3n,3n≤21+n ,∴9.5≤n≤10.5.∵n∈N *,∴n=10,∴C 38-n 3n +C 3n 21+n =C 2830+C 3031=C 230+C 131=466.命题角度2 与组合数有关的证明例1-2 证明:mC m n =nC m -1n -1.证明 mC m n =m·n !m !n -m!=n·n -1!m -1!n -m !=n·n -1!m -1!n -m!=nC m -1n -1.命题角度3 与组合数有关的方程或不等式例1-3 (1)(多选)若C 4n >C 6n ,则n 的可能取值有( )A .6B .7C .8D .9 答案 ABCD解析 由C 4n >C 6n 得⎩⎨⎧n !4!n -4!>n !6!n -6!,n≥6⇒⎩⎨⎧n 2-9n -10<0,n≥6⇒⎩⎨⎧-1<n<10,n≥6,又n∈N *,则n =6,7,8,9.∴该不等式的解集为{6,7,8,9}. (2)已知1C m 5-1C m 6=710C m 7,求C m 8+C 5-m8. 解 ∵1C m 5-1C m 6=710C m 7,∴m !5-m !5!-m !6-m !6!=7×7-m !m !10×7!,即m !5-m !5!-m !6-m 5-m !6×5!=7×m!7-m 6-m 5-m !10×7×6×5!,∴1-6-m6=7-m6-m60,即m 2-23m +42=0, 解得m =2或m =21. ∵0≤m≤5,m∈N *,∴m=2,∴C m 8+C 5-m 8=C 28+C 38=C 39=84.反思感悟 (1)组合数公式C m n =n n -1n -2…n -m +1m !一般用于计算,而组合数公式C m n =n !m !n -m!一般用于含字母的式子的化简与证明.(2)要善于挖掘题目中的隐含条件,简化解题过程,如组合数C m n 的隐含条件为m≤n,且m ,n∈N *.(3)计算时应注意利用组合数的两个性质: ①C mn =C n -mn ;②C mn +1=C mn +C m -1n .跟踪训练1 (1)计算:C 98100+C 199200; (2)证明:C m n =n n -mC mn -1. (1)解 C 98100+C 199200=C 2100+C 1200=100×992+200 =4 950+200=5 150. (2)证明 n n -m C m n -1=n n -m ·n -1!m !n -1-m !=n !m !n -m!=C m n .二、有限制条件的组合问题例2 课外活动小组共13人,其中男生8人,女生5人,并且男、女生各有一名队长,现从中选5人主持某项活动,依下列条件各有多少种选法? (1)至少有一名队长当选;(2)至多有两名女生当选;(3)既要有队长,又要有女生当选.解(1)C513-C511=825(种).(2)至多有2名女生当选含有三类:有2名女生当选;只有1名女生当选;没有女生当选,所以共有C25C38+C15C48+C58=966(种)选法.(3)分两类:第一类女队长当选,有C412=495(种)选法,第二类女队长没当选,有C14C37+C24C27+C34C17+C44=295(种)选法,所以共有495+295=790(种)选法.反思感悟有限制条件的抽(选)取问题,主要有两类(1)“含”与“不含”问题,其解法常用直接分步法,即“含”的先取出,“不含”的可把所指元素去掉再取,分步计数.(2)“至多”“至少”问题,其解法常有两种解决思路:一是直接分类法,但要注意分类要不重不漏;二是间接法,注意找准对立面,确保不重不漏.跟踪训练2 某食堂每天中午准备4种不同的荤菜,7种不同的蔬菜,用餐者可以按下述方法之一搭配午餐:(1)任选两种荤菜、两种蔬菜和白米饭;(2)任选一种荤菜、两种蔬菜和蛋炒饭.则每天不同午餐的搭配方法共有( ) A.210种 B.420种 C.56种 D.22种答案 A解析由分类加法计数原理知,两类配餐的搭配方法之和即为所求,所以每天不同午餐的搭配方法共有C24C27+C14C27=210(种).三、分组、分配问题命题角度1 平均分组例3-1 (1)6本不同的书,分给甲、乙、丙三人,每人两本,有多少种方法?(2)6本不同的书,分为三份,每份两本,有多少种方法?解(1)先从6本书中选2本给甲,有C26种方法;再从其余的4本中选2本给乙,有C24种方法;最后从余下的2本书中选2本给丙,有C22种方法,所以分给甲、乙、丙三人,每人2本,共有C26C24C22=90(种)方法.(2)分给甲、乙、丙三人,每人两本,有C26C24C22种方法,这个过程可以分两步完成:第一步,分为三份,每份两本,设有x种方法;第二步,再将这三份分给甲、乙、丙三名同学,有A33种方法.根据分步乘法计数原理,可得C26C24C22=xA33,所以x=C26C24C22A33=15.因此分为三份,每份两本,一共有15种方法.命题角度2 不平均分组例3-2 (1)6本不同的书,分为三份,一份一本,一份两本,一份三本,有多少种方法?(2)6本不同的书,分给甲、乙、丙三人,一人一本,一人两本,一人三本,有多少种不同的方法?解(1)这是“不平均分组”问题,一共有C16C25C33=60(种)方法.(2)在(1)的基础上再进行全排列,所以一共有C16C25C33A33=360(种)方法.命题角度3 分配问题例3-3 6本不同的书,分给甲、乙、丙三人,每人至少一本,有多少种不同的方法?解可以分为三类情况:①“2,2,2型”,有C26C24C22=90(种)方法;②“1,2,3型”,有C16C25C33A33=360(种)方法;③“1,1,4型”,有C46A33=90(种)方法,所以一共有90+360+90=540(种)方法.反思感悟“分组”与“分配”问题的解法(1)分组问题属于“组合”问题,常见的分组问题有三种:①完全均匀分组,每组的元素个数均相等,均匀分成n组,最后必须除以n!;②部分均匀分组,应注意不要重复,有n组均匀,最后必须除以n!;③完全非均匀分组,这种分组不考虑重复现象.(2)分配问题属于“排列”问题,分配问题可以按要求逐个分配,也可以分组后再分配.跟踪训练3 将4个编号为1,2,3,4的小球放入4个编号为1,2,3,4的盒子中.(1)有多少种放法?(2)每盒至多1个球,有多少种放法?(3)恰好有1个空盒,有多少种放法?(4)每个盒内放1个球,并且恰好有1个球的编号与盒子的编号相同,有多少种放法?(5)把4个不同的小球换成4个相同的小球,恰有一个空盒,有多少种放法?解(1)每个小球都可能放入4个盒子中的任何一个,将小球一个一个放入盒子,共有4×4×4×4=44=256(种)放法.(2)这是全排列问题,共有A44=24(种)放法.(3)方法一先将4个小球分为3组,有C24C12C11A22种方法,再将3组小球投入4个盒子中的3个盒子,有A34种投放方法,故共有C24C12C11A22·A34=144(种)放法.方法二先取4个球中的2个“捆”在一起,有C24种选法,把它与其他2个球共3个元素分别放入4个盒子中的3个盒子,有A34种投放方法,所以共有C24A34=144(种)放法.(4)1个球的编号与盒子编号相同的选法有C14种,当1个球与1个盒子的编号相同时,用局部列举法可知其余3个球的投入方法有2种,故共有C14·2=8(种)放法.(5)先从4个盒子中选出3个盒子,再从3个盒子中选出1个盒子放入2个球,余下2个盒子各放1个,由于球是相同的即没有顺序,所以属于组合问题,故共有C34C13=12(种)放法.与几何有关的组合应用题典例如图,在以AB为直径的半圆周上,有异于A,B的六个点C1,C2,…,C 6,线段AB上有异于A,B的四个点D1,D2,D3,D4.(1)以这10个点中的3个点为顶点可作多少个三角形?其中含C1点的有多少个?(2)以图中的12个点(包括A,B)中的4个点为顶点,可作出多少个四边形?解(1)方法一可作出三角形C36+C16·C24+C26·C14=116(个).其中以C 1为顶点的三角形有C 25+C 15·C 14+C 24=36(个). 方法二 可作三角形C 310-C 34=116(个),其中以C 1为顶点的三角形有C 25+C 15·C 14+C 24=36(个). (2)可作出四边形C 46+C 36·C 16+C 26·C 26=360(个).[素养提升] (1)图形多少的问题通常是组合问题,要注意共点、共线、共面、异面等情形,防止多算.常用直接法,也可采用间接法.(2)把一个与几何相关的问题转化为组合问题,此题目的解决体现了数学抽象及数学运算的核心素养.【跟踪训练】1.C 26+C 57的值为( )A .72B .36C .30D .42 答案 B解析 C 26+C 57=C 26+C 27=6×52×1+7×62×1=15+21=36. 2.若C 2n =28,则n 的值为( ) A .9 B .8 C .7 D .6 答案 B解析 因为C 2n =28,所以12n(n -1)=28,又n∈N *,所以n =8.3.若A 3m =6C 4m ,则m 等于( )A .9B .8C .7D .6 答案 C解析 由已知得m(m -1)(m -2)=6×m m -1m -2m -34!,解得m =7,故选C.4.甲、乙、丙3位同学选修课程,从4门课程中,甲选修2门,乙、丙各选修3门,则不同的选修方案的种数为______. 答案 96解析 从4门课程中,甲选修2门,乙、丙各选修3门,则不同的选修方案共有C24·C34·C34=96(种).5.有4名男医生、3名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成1个医疗小组,则不同的选法共有________种.答案18解析从4名男医生中选2人,有C24种选法,从3名女医生中选1人,有C13种选法,由分步乘法计数原理知,所求选法种数为C24C13=18.【课堂小结】1.知识清单:(1)涉及具体数字的可以直接用公式C mn =A mnA mm=n n-1n-2…n-m+1m!计算.(2)涉及字母的可以用阶乘式C mn =n!m!n-m!计算.(3)计算时应注意利用组合数的性质C mn =C n-mn简化运算.(4)分组分配问题.2.方法归纳:分类讨论、正难则反、方程思想.3.常见误区:分组分配中是否为“平均分组”.【同步练习】1.计算:C28+C38+C29等于( )A.120 B.240 C.60 D.480 答案 A解析C28+C38+C29=7×82×1+6×7×83×2×1+8×92×1=120.2.从5名志愿者中选派4人在星期六和星期日参加公益活动,每人一天,每天两人,则不同的选派方法共有( )A.60种 B.48种 C.30种 D.10种答案 C解析从5名志愿者中选派2人参加星期六的公益活动,有C25种方法,再从剩下的3人中选派2人参加星期日的公益活动,有C23种方法,由分步乘法计数原理可得不同的选派方法共有C25·C23=30(种),故选C.3.(多选)下列等式正确的有( )A.C mn =n!m!n-m!B.C mn=C n-mnC.C mn =m+1n+1C m+1n+1D.C mn=C m+1n+1答案ABC解析A是组合数公式;B是组合数性质;由m+1n+1C m+1n+1=m+1n+1×n+1!m+1!n-m!=C mn得C正确;D错误.4.200件产品中有3件次品,任意抽取5件,其中至少有2件次品的抽法有( )A.C32197·C23种B.C33C2197+C23C3197种C.C5200-C5197种D.C5200-C13C4197种答案 B解析至少2件次品包含两类:(1)2件次品,3件正品,共C23C3197种抽法,(2)3件次品,2件正品,共C33C2197种抽法,由分类加法计数原理得,抽法共有C23C3197+C3 3C2197种.5.空间中有10个点,其中有5个点在同一个平面内,其余点无三点共线,无四点共面,则以这些点为顶点,共可构成四面体的个数为( )A.205 B.110 C.204 D.200答案 A解析方法一可以按从共面的5个点中取0个、1个、2个、3个进行分类,则得到所有的取法总数为C05C45+C15C35+C25C25+C35C15=205.方法二从10个点中任取4个点的方法数中去掉4个点全部取自共面的5个点的情况,得到所有构成四面体的个数为C410-C45=205.6.4名优秀学生全部保送到3所学校去,每所学校至少去1名,则不同的保送方案有______种.答案36解析把4名学生分成3组有C24种方法,再把3组学生分配到3所学校有A33种方法,故共有C24A33=36(种)保送方案.7.甲、乙、丙3人站到共有7级的台阶上,若每级台阶最多站2人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站法种数是________.(用数字作答)答案336解析当每个台阶上各站1人时有C37A33种站法;当两个人站在同一个台阶上时有C23C17C16种站法.因此不同的站法种数为C37A33+C23C17C16=210+126=336.8.某校从8名教师中选派4名教师同时去4个边远地区支教(每地1人),其中甲和乙不同去,甲和丙只能同去或同不去,则不同的选派方案共有________种.答案600解析可以分情况讨论:①甲、丙同去,则乙不去,有C25·A44=240(种)选法;②甲、丙同不去,有A46=360(种)选法,所以共有600种不同的选派方案.9.已知C4n ,C5n,C6n成等差数列,求C12n的值.解由已知得2C5n =C4n+C6n,所以2×n!5!n-5!=n!4!n-4!+n!6!n-6!,整理得n2-21n+98=0,解得n=7或n=14,要求C12n的值,故n≥12,所以n=14,于是C1214=C214=14×132×1=91.10.现有8名青年,其中有5名能胜任英语翻译工作,有4名能胜任德语翻译工作(其中有1名青年两项工作都能胜任).现在要从中挑选5名青年承担一项任务,其中3名从事英语翻译工作,2名从事德语翻译工作,则有多少种不同的选法?解可以分三类:第一类,让两项工作都能胜任的青年从事英语翻译工作,有C24C23种选法;第二类,让两项工作都能胜任的青年从事德语翻译工作,有C34C13种选法;第三类,两项工作都能胜任的青年不从事任何工作,有C34C23种选法.根据分类加法计数原理,一共有C24C23+C34C13+C34C23=42(种)不同的选法.11.若C7n+1-C7n=C8n,则n等于( )A.12 B.13 C.14 D.15 答案 C解析因为C7n+1-C7n=C8n,即C7n+1=C8n+C7n=C8n+1,所以n+1=7+8,即n=14.12.在∠AOB的OA边上取m个点,在OB边上取n个点(均除O点外),连同O 点共(m+n+1)个点,现任取其中三个点为顶点作三角形,则可作出的三角形的个数为( )A.C1m+1C2n+C1n+1C2mB.C1mC2n+C1nC2mC.C1m C2n+C1nC2m+C1mC1nD.C1mC2n+1+C1nC2m+1答案 C解析第一类:从OA边上(不包括O)任取一点与从OB边上(不包括O)任取两点,可构造一个三角形,有C1m C2n 个;第二类:从OA边上(不包括O)任取两点与从OB边上(不包括O)任取一点,可构造一个三角形,有C1n C2m 个;第三类:从OA边上(不包括O)任取一点与从OB边上(不包括O)任取一点,与O点可构造一个三角形,有C1m C1n 个.由分类加法计数原理知,可作出的三角形的个数为C1m C2n+C1nC2m+C1mC1n.13.若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有( )A.60种 B.63种 C.65种 D.66种答案 D解析从1,2,3,…,9这9个数中取出4个不同的数,其和为偶数的情况包括:(1)取出的4个数都是偶数,取法有C44=1(种);(2)取出的4个数中有2个偶数、2个奇数,取法有C24C25=60(种);(3)取出的4个数都是奇数,取法有C45=5(种).根据分类加法计数原理,满足题意的取法共有1+60+5=66(种).14.某企业有4个分厂,新培训了一批6名技术人员,将这6名技术人员分配到各分厂,要求每个分厂至少1人,则不同的分配方案种数为________.。
组合数学知识点总结
组合数学知识点总结组合数学是一门研究离散对象的计数、排列、组合和优化等问题的数学分支。
它在计算机科学、统计学、物理学、化学等众多领域都有着广泛的应用。
下面我们来详细总结一下组合数学的一些重要知识点。
一、基本计数原理1、加法原理如果完成一件事情有 n 类办法,在第一类办法中有 m1 种不同的方法,在第二类办法中有 m2 种不同的方法,……,在第 n 类办法中有mn 种不同的方法,那么完成这件事情共有 N = m1 + m2 +… + mn种不同的方法。
2、乘法原理如果完成一件事情需要 n 个步骤,做第一步有 m1 种不同的方法,做第二步有 m2 种不同的方法,……,做第 n 步有 mn 种不同的方法,那么完成这件事情共有 N =m1 × m2 × … × mn 种不同的方法。
这两个原理是组合数学中最基本的原理,许多计数问题都可以通过这两个原理来解决。
二、排列与组合1、排列从 n 个不同元素中取出 m(m ≤ n)个元素的排列数,记为 A(n, m),其计算公式为:A(n, m) = n! /(n m)!例如,从 5 个不同的元素中取出 3 个元素进行排列,排列数为 A(5, 3) = 5! /(5 3)!= 602、组合从 n 个不同元素中取出 m(m ≤ n)个元素的组合数,记为 C(n, m),其计算公式为:C(n, m) = n! / m! (n m)!例如,从 5 个不同的元素中取出 3 个元素的组合数为 C(5, 3) = 5!/ 3! (5 3)!= 10组合与排列的区别在于,排列考虑元素的顺序,而组合不考虑元素的顺序。
三、容斥原理容斥原理用于计算多个集合的并集中元素的个数。
设A1, A2, …, An 是有限集合,其元素个数分别为|A1|,|A2|,…,|An|,则它们的并集的元素个数为:|A1 ∪ A2 ∪ … ∪ An| =∑|Ai| ∑|Ai ∩ Aj| +∑|Ai ∩ Aj ∩Ak| … +(-1)^(n 1) |A1 ∩ A2 ∩ … ∩ An|容斥原理在解决包含与排除问题时非常有用。
高中数学组合数学与排列数学知识点总结
高中数学组合数学与排列数学知识点总结组合数学和排列数学都是高中数学中的重要内容,它们不仅在学科内部有深入的应用,还在许多实际问题中发挥着重要的作用。
本文将对高中数学中的组合数学与排列数学知识点进行总结和归纳。
一、组合数学知识点总结1.1 定义及性质组合数学是研究离散结构的一门学科,其中组合数是其中的一个重要概念。
组合数表示从n个不同元素中选取r个元素的所有可能情况的个数,记作C(n,r)或者(nCr)。
组合数有以下性质:- C(n,0) = 1,表示从n个元素中选取0个元素,只有一种情况,即空集。
- C(n,n) = 1,表示从n个元素中选取n个元素,只有一种情况,即全集。
- C(n,r) = C(n,n-r),表示从n个元素中选取r个元素与选取剩下的n-r个元素是等价的。
1.2 组合的计算方法计算组合数可以使用以下方法:- 递推公式:C(n,r) = C(n-1,r-1) + C(n-1,r),即组合数等于上一层的左上方和正上方的组合数之和。
- 公式法:C(n,r) = n! / [(n-r)! * r!],即组合数等于n的阶乘除以剩下的n-r个元素的阶乘和r个元素的阶乘的乘积。
1.3 组合数的应用组合数在实际问题中的应用非常广泛,以下是一些常见的应用场景:- 概率计算:组合数可以用于计算事件发生的概率。
- 集合的子集计数:组合数可以计算集合的子集个数。
- 礼物分配问题:组合数可以用于计算礼物分配的方式。
- 编码组合问题:组合数可以用于计算编码方式的组合数。
二、排列数学知识点总结2.1 定义及性质排列数学是研究有序排列的一门学科,其中排列数是其中的一个重要概念。
排列数表示从n个不同元素中选取r个元素按照一定的顺序排列的所有可能情况的个数,记作P(n,r)。
排列数有以下性质:- P(n,1) = n,表示从n个元素中选取1个元素进行排列,排列结果个数等于元素个数。
- P(n,n) = n!,表示从n个元素中选取n个元素进行排列,排列结果个数等于n的阶乘。
组合数知识点总结
组合数知识点总结1. 组合数的基本概念组合数通常表示为C(n, m),表示从n个元素中取出m个元素的方式数。
计算组合数的公式为:C(n, m) = n! / (m! * (n - m)!)其中,n! 表示n的阶乘,即n! = n * (n - 1) * (n - 2) * ... * 2 * 1。
组合数计算的本质是从n 个元素中选择m个元素的所有可能性。
2. 组合数的计算方法组合数的计算方法包括递推公式、排列组合公式和杨辉三角形等方法。
(1)递推公式:组合数的递推公式表达了组合数之间的递推关系。
计算C(n, m)的递推公式为:C(n, m) = C(n - 1, m) + C(n - 1, m - 1)递推公式的思想是将从n个元素中取出m个元素的方式数分解成两部分,一部分是包含第n个元素的方式数,另一部分是不包含第n个元素的方式数。
(2)排列组合公式:排列组合公式是通过组合数的阶乘定义推导得出的计算公式。
排列组合公式包括乘法原理和除法原理两种计算方式。
乘法原理指的是从n个元素中取出m 个元素的方式数等于n个元素的排列数乘以m个元素的排列数的倒数,即:C(n, m) = A(n, m) / m! = n! / (m! * (n - m)!)除法原理指的是从n个元素中取出m个元素的方式数等于n个元素的排列数除以m个元素的排列数,即:C(n, m) = A(n, m) / A(m, m) = n! / (m! * (n - m)!)(3)杨辉三角形:杨辉三角形是一种规律的数学图形,其中的每个数都等于它上方和斜上方的两个数之和。
在杨辉三角形中,组合数C(n, m)可以直接从三角形中读出,它位于第n行第m列的位置。
3. 组合数的应用场景组合数在概率论、统计学、排列组合问题等领域都有着广泛的应用。
下面我们将介绍组合数在不同领域的具体应用场景。
(1)排列组合问题:排列组合问题是指从一组元素中选择若干个元素的所有可能性。
组合数学知识点总结
组合数学知识点总结组合数学是数学的一个重要分支,它研究的是集合、排列和组合等离散的数学结构。
在现代科学和工程中,组合数学经常被应用于计算机科学、密码学和操作研究等领域。
本文将对组合数学的一些重要知识点进行总结。
一、集合论基础在组合数学中,集合是一个基本概念。
集合由元素组成,元素可以是具体的对象或者抽象的个体。
在集合论中,常用的符号有∈表示“属于”,∉表示“不属于”,∪表示“并集”,∩表示“交集”,∖表示“差集”,等等。
二、排列与组合1. 排列排列是从集合中选择一部分元素按照一定的顺序排列,其重要性质有:- 有序性:排列的元素是有顺序的。
- 可重复性:元素可以重复使用。
2. 组合组合是从集合中选择一部分元素不考虑顺序的组成一个组合,其重要性质有:- 无序性:组合的元素无顺序要求。
- 不可重复性:元素不可重复使用。
三、二项式定理与多项式定理1. 二项式定理二项式定理是组合数学中一个基本且重要的定理,它用于展开二次幂或高次幂的多项式。
二项式定理的公式为:(a + b)^n = C(n, 0)a^n * b^0 + C(n, 1)a^(n-1) * b^1 + ... + C(n, n)a^0 *b^n其中,C(n, k)为组合数,表示从n个元素中选择k个元素的组合数。
2. 多项式定理多项式定理是二项式定理的推广,用于展开更高次幂的多项式。
多项式定理的公式为:(a1 + a2 + ... + ak)^n = Σ C(n, k1, k2, ..., km)a1^k1 * a2^k2 * ... *ak^km其中,Σ表示对所有组合进行求和,C(n, k1, k2, ..., km)为多重组合数,表示从n个元素中选择k1个元素作为第一项,k2个元素作为第二项,以此类推。
四、图论基础图论是组合数学的一个重要分支,研究的是图及其性质。
图是由节点和边组成的一种数学结构,用于描述事物之间的关系。
图论中的一些基本概念和算法包括:- 图的表示方法:邻接矩阵、邻接表等。
排列组合知识点与方法归纳
排列组合知识点与方法归纳一、知识要点(1)分类计数原理与分步计算原理(1)分类计算原理(加法原理):完成一件事,有n类办法,在第一类办法中有m1种不同的方法,在第二类办法中有m2种不同的方法,……,在第n类办法中有m n种不同的方法,那么完成这件事共有N= m1+ m2+…+ m n种不同的方法。
(2)分步计数原理(乘法原理):完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,……,做第n步有m n种不同的方法,那么完成这件事共有N= m1× m2×…× m n种不同的方法。
(2)排列a)定义从n个不同元素中取出m()个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记为 .b)排列数的公式与性质a)排列数的公式: =n(n-1)(n-2)…(n-m+1)=特例:当m=n时, =n!=n(n-1)(n-2)…×3×2×1规定:0!=1b)排列数的性质:(Ⅰ) =(Ⅱ)(Ⅲ)(3)组合a)定义a)从n个不同元素中取出个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合b)从n个不同元素中取出个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号表示。
b)组合数的公式与性质a)组合数公式:(乘积表示)(阶乘表示)特例:b)组合数的主要性质:(Ⅰ)(Ⅱ)(4)排列组合的区别与联系(1)排列与组合的区别在于组合仅与选取的元素有关,而排列不仅与选取的元素有关,而且还与取出元素的顺序有关。
因此,所给问题是否与取出元素的顺序有关,是判断这一问题是排列问题还是组合问题的理论依据。
(2)注意到获得(一个)排列历经“获得(一个)组合”和“对取出元素作全排列”两个步骤,故得排列数与组合数之间的关系:二、经典例题例1、某人计划使用不超过500元的资金购买单价分别为60、70元的单片软件和盒装磁盘,要求软件至少买3片,磁盘至少买2盒,则不同的选购方式是()A .5种 B.6种 C. 7种 D. 8种解:注意到购买3片软件和2盒磁盘花去320元,所以,这里只讨论剩下的180元如何使用,可从购买软件的情形入手分类讨论:第一类,再买3片软件,不买磁盘,只有1种方法;第二类,再买2片软件,不买磁盘,只有1种方法;第三类,再买1片软件,再买1盒磁盘或不买磁盘,有2种方法;第四类,不买软件,再买2盒磁盘、1盒磁盘或不买磁盘,有3种方法;于是由分类计数原理可知,共有N=1+1+2+3=7种不同购买方法,应选C。
组合数学归纳
组合数学组合数学归纳第一章 排列和组合§1.1计数的基本原则 一、 相等原则 二、 加法原则 三、 乘法原则§1.2 排列一、n 元集的r-排列 1、n 元集的r-排列个数:()!!n n r -2、n 元集的全排列个数:!n 二、n 元集的r-可重复排列 1、n 元集的r-可重复排列个数:r n 三、多重集的排列1、多重集{}1122,,....,k k M n a n a n a =•••的全排列数为:()1212...!!!...!k k n n n n n n +++2、多重集{}1122,,....,k k M n a n a n a =•••的r-子集的全排列个数: ⑴列出多重集M 的r- 子集:12,,...,s M M M ⑵分别求出多重集i M 的全排列个数,再求和§1.4 组合一、n 元集的r-组合1、n 元集的r-组合个数:()!!!n n r r n r ⎛⎫= ⎪-⎝⎭二、n 元集的r-可重复组合1、n 元集的r-可重复组合个数:1n r r +-⎛⎫⎪⎝⎭2、不定方程12...n x x x r +++=的非负整数解的个数:1n r r +-⎛⎫⎪⎝⎭3、不定方程12...n x x x r +++=的正整数解的个数:1r r n -⎛⎫⎪-⎝⎭三、组合数的基本性质1.1、n n k n k ⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭ 1.2、111n n n k k k --⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+ ⎪ ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭1.3、11n n n k k k -⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭ 1.4、11n n n k k k k ⎛⎫⎛⎫-+= ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭1.5、1n n n k k n k -⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭2、n m n n k m k k m k -⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫= ⎪⎪ ⎪⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭四、多项式定理1、多项式定理:()12112122...12(0,1,2...,)!......!!...!k k k i nn n n k n n n nk n i k n x x x x x x n n n +++=≥=+++=∑2、二项式定理:()0nnk n kk n x y x y k -=⎛⎫+= ⎪⎝⎭∑ 3、推论:()01nnk k n x x k =⎛⎫+= ⎪⎝⎭∑4、推论1:()0112nnn k n k =⎛⎫=+= ⎪⎝⎭∑推论2:()()01110nk nk n k =⎛⎫-=-= ⎪⎝⎭∑五、组合恒等式(e.g.)例1.18(P24) 01ki n i n k i k =--⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭∑例1.19(P25) ()110nkk n k k =⎛⎫-= ⎪⎝⎭∑例1.20(P25) ()10112111nn k n k k n +=⎛⎫=- ⎪++⎝⎭∑例1.21(P25) ()1,;10,.nn kk mn k n m k m n m -==⎧⎛⎫⎛⎫-=⎨⎪⎪>⎝⎭⎝⎭⎩∑若若例1.22(P26) 11ns m s n m m =+⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪+⎝⎭⎝⎭∑例1.23(P26) 0rk n m n m k r k r =+⎛⎫⎛⎫⎛⎫= ⎪⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭⎝⎭∑ 202nk n n k n =⎛⎫⎛⎫= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭∑例1.24(P27) ()11111k nn k k n k kk-==-⎛⎫= ⎪⎝⎭∑∑ 例1.25(P28) 10211n k n n n k k n -=⎛⎫⎛⎫⎛⎫= ⎪⎪ ⎪+-⎝⎭⎝⎭⎝⎭∑§1.5 二项式反演公式1、二项式反演公式:若nn k k s n a b k =⎛⎫= ⎪⎝⎭∑,()n s ≥ 那么()1nn k n k k s n b a k -=⎛⎫=- ⎪⎝⎭∑,()n s ≥.第二章 容斥原理及其应用1、容斥原理:⑴设S 是有限集,(),1,2,...,i A S i n ⊆=,则()121111 (1)1...k k n nk i i i i k i i ni A A A A -=≤<<≤==-∑∑⑵设S 是有限集,(),1,2,...,i A S i n ⊆=,则()12111 (1)1...k k nnki i i i k i i ni S A S A A A =≤<<≤=-=+-∑∑⑶设S 是有限集,12,,...,n a a a 是n 个性质,以()12...k i i i N a a a 表示S 中同时具有性质12,,...,n a a a 的元素的个数,以()12''...'k i i i N a a a 表示S 中同时不具有性质12,,...,n a a a 的元素的个数()1212,,...,,,...,k i i i n a a a a a a k -是一个组合,则()()()1211111...''...'1...k k nkn i i i k i i nN a a a S N a a a =≤<<≤=+-∑∑2、容斥原理的应用:⑴n 元集重排不保位的重排数:()1!!knn k D n k =-=∑⑵()11nn n D nD -=+- ⑶()()121n n n D n D D --=-+第三章 递推关系§3.1 差分1、△=E - I ;E=△+ I2、牛顿公式:()0nnnj j n E I j =⎛⎫=∆+=∆ ⎪⎝⎭∑()()1nnn jnj j n E I E j -=⎛⎫∆=-=- ⎪⎝⎭∑ 3、多项式的差分设()f n 是n 的m 次多项式,则()()00101nmjk j n f k f j ==+⎛⎫=∆ ⎪+⎝⎭∑∑§3.2 递推关系1、常系数齐次递推关系()11...,n n k n k u a u a u n k --=++≥ 已知:011,,...,k u u u -求解步骤:①解出111...k k k k x a x a x a --=+++的特征根()12,,;m m k λλλ≤,其中i λ为i e 重特征根; ②递推关系具有通解:()1121..i i ime nn i i ie i u cc n c n λ-==+++∑ ③把011,,...,k u u u -代入通解,分别求出k 个ij c 的值即可。
组合数学知识点归纳总结
组合数学知识点归纳总结一、集合和排列集合和排列是组合数学中最基本的概念。
集合是由一些互不相同的对象组成的整体,每个对象称为集合的元素;排列是对一组对象进行有序的摆放。
在集合和排列中,存在着一些常用的概念和性质。
1. 子集:如果一个集合的所有元素都属于另一个集合,那么这个集合称为另一个集合的子集。
如果两个集合的元素完全相同,则它们是相等的。
2. 二项式系数:n个元素的集合有2^n个子集,这是因为每个元素都可以选择放入或不放入子集,所以总共有2种选择。
3. 排列:对n个元素进行有序的排列,总共有n!种不同的排列方式,其中n!表示n的阶乘。
二、组合组合是一种特殊的排列,它不考虑元素的顺序,只考虑元素的选择。
在组合中,有一些重要的性质和定理。
1. 二项式定理:对于任意实数a和b以及非负整数n,二项式定理给出了(a+b)^n的展开式,它表示为:(a+b)^n = C(n,0)*a^n + C(n,1)*a^(n-1)*b + … + C(n,k)*a^(n-k)*b^k + … + C(n,n)*b^n其中C(n,k)表示从n个元素中选取k个元素的组合数,它的计算公式为:C(n,k) =n!/(k!(n-k)!)。
2. Pascal三角形:Pascal三角形是一个由组合数构成的三角形,它的每一行由二项式定理给出的系数组成。
Pascal三角形有许多重要的性质和应用,如二项式定理的证明、组合数的递推公式等。
3. 组合恒等式:组合恒等式是一类基于组合数的等式,它们在证明和求解组合问题中有着重要的作用。
例如Vandermonde恒等式、Lucas恒等式等。
三、图论图论是研究图和网络结构的数学理论。
在图论中,存在着一些与组合数学相关的知识点。
1. 图的基本概念:图由节点和边构成,可以分为有向图和无向图。
图的一些基本概念有:度、路径、连通性等。
2. 图的着色问题:图的着色问题是指如何用最少的颜色将图的节点进行着色,使得相邻节点的颜色不相同。
组合数学总复习
第一章:1一一对应的应用、排列、组合、圆周排列排列:n个不同的球取r个放进r个不同的盒子,P(n,r)=n(n-1)…(n-r+1)=n!/(n-r)!组合:n个不同的球去r个放进r个相同的盒子,C(n,r)=n!/[r!(n-r)!]圆周排列:将从n中取r个作圆排列的排列数记作Q(n,r)。
Q(n,r)=P(n,r)/r,例1.19:5颗不同的红色珠子,3颗不同的蓝色珠子装在圆板的四周,试问有多少种方案?若蓝色珠子不相邻又有多少种排列方案?蓝色珠子在一起又如何?例1.20:5对夫妇出席一宴会,围一圆桌而坐,试问有几种不同的方案?若要求每对夫妻相邻又有多少种方案?2.排列的生成算法、组合的生成算法。
排列的生成算法:对于给定的字符集,用有效的方法将所有可能的排列无重复无遗漏地枚举出来。
(1).序数法的概要:1、求出0到n!-1之间各数对应的序列{a n-1, a n-2,…, a1}m=a n-1(n-1)!+a n-2(n-2)!+…a2 *2!+a1*1!2、由{a n-1, a n-2,…, a1}确定排列序列p1p2…p na n-1,确定n的位置,a n-2确定n-1的位置,………………………a1确定2的位置,剩下的是1的位置。
(2)字典序法的概要1、求满足关系式p j<p j+1的下标j的最大值,设为i , i=max{j︱p j<p j+1}例如:839647521中i=5注:该位置值为42、求出i后,再求满足关系式p i<p k的k的最大值,设为h, h=max{k︱p i<p k}例如:839647521中h=7注:该位置值为53、p i与p h互换。
得新排列P1P2…P i-1P i P i+1…P n例如:839647521换成8396574214、将新排列P1P2…P i-1P i P i+1…P n中的P i+1…P n顺序逆转,得到P1P2…P i P n… P i+1组合的生成算法:例1: 将m=4000展开。
(完整版)排列组合知识点总结+典型例题及答案解析
排列组合知识点总结+典型例题及答案解析一.基本原理1.加法原理:做一件事有n 类办法,则完成这件事的方法数等于各类方法数相加。
2.乘法原理:做一件事分n 步完成,则完成这件事的方法数等于各步方法数相乘。
注:做一件事时,元素或位置允许重复使用,求方法数时常用基本原理求解。
二.排列:从n 个不同元素中,任取m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一.m n mn A 有排列的个数记为个元素的一个排列,所个不同元素中取出列,叫做从1.公式:1.()()()()!!121m n n m n n n n A m n -=+---=……2.规定:0!1=(1)!(1)!,(1)!(1)!n n n n n n =⨯-+⨯=+ (2) ![(1)1]!(1)!!(1)!!n n n n n n n n n ⨯=+-⨯=+⨯-=+-; (3)111111(1)!(1)!(1)!(1)!!(1)!n n n n n n n n n +-+==-=-+++++ 三.组合:从n 个不同元素中任取m (m ≤n )个元素并组成一组,叫做从n 个不同的m 元素中任取 m 个元素的组合数,记作 Cn 。
1. 公式: ()()()C A A n n n m m n m n m nmn m mm ==--+=-11……!!!! 10=n C 规定:组合数性质:.2 n n n n n m n m n m n m n n m n C C C C C C C C 21011=+++=+=+--……,, ①;②;③;④11112111212211r r r r r r r r r r r r r r r r r r n n r r r n n r r n n n C C C C C C C C C C C C C C C +++++-+++-++-+++++=++++=+++=L L L 注:若12m m 1212m =m m +m n n n C C ==则或四.处理排列组合应用题 1.①明确要完成的是一件什么事(审题) ②有序还是无序 ③分步还是分类。
中科大-组合数学复习知识点
中科⼤-组合数学复习知识点⼀、鸽巢原理定理:n+1个物品放⼊n个盒⼦中,那⾄少有 1 个盒⼦中⾄少有 2 个物品。
解题思路:构造部分和序列正整数a i=2s i×r i,s i为⾮负整数,r i为奇数加强形式:m个物品放⼊n个盒⼦中,⾄少有 1 个盒⼦中⾄少有mn个物品。
若物品数与盒⼦数相等,则⾄少 1 个盒⼦中⾄少有 1 个物品。
若m=n+1,则⾄少 1 ⼀个盒⼦中⾄少有 2 个物品。
解题思路:递增⼦序列问题:构造{m k},m k表⽰从a k开始的最长递增⼦序列长度将集合分成 n 部分,使⽤加强形式取余⼆、排列与组合2.1 集合的排列组合r排列=P(n,r)=A rn =n! (n−r)!r圆排列=1r P(n,r)=1r A rn=n!r(n−r)!r组合数=nr=C rn=n!r!(n−r)!定理:(n0)+(n1)+⋯+(nn)=2n解题思路:能被 3 整除的数,各位数字之和也要能被 3 整除2.2 多重集合定理:多重集合M={∞⋅a1,∞⋅a2,⋯,∞⋅a k}的r排列数为k r.定理:多重集合M={k1⋅a1,k2⋅a2,⋯,k n⋅a n}的全排列数为(k1+k2+⋯+k n)!k1!k2!⋯k n!.只适⽤全排列,如果 k 排列,则⽤指数型⽣成函数。
定理:多重集合M={∞⋅a1,∞⋅a2,⋯,∞⋅a k}的r组合数为(k+r−1r)=C rk+r−1.证明⽅法:对应求⾮负整数解⽅案数x1+x2+⋯+x k=r =>r 个相同的球放⼊ k 个不同的盒⼦中定理:多重集合M={∞⋅a1,∞⋅a2,⋯,∞⋅a k},要求各元素⾄少出现⼀次的r组合数为(r−1k−1)=C k−1r−1.证明⽅法:对应求满⾜⼀定条件的整数解⽅案数x1+x2+⋯+x k=r,x i≥1例题:求⽅程x1+x2+x3+x4=18满⾜条件x1≥3,x2≥1,x3≥4,x4≥2的整数解数⽬。
解:令y1=x1−3,y2=x2−1,y3=x3−4.y4=x4−2,则原⽅程变为y1+y2+y3+y4=8的⾮负整数解数⽬,(8+4−1 8)⌈⌉()课后习题 13,不穿过直线y=x课后习题 13,不穿过直线y=x的⾮降路径数?三、⼆项式系数⼆项式定理:(x+y)n=x n+(n1)x n−1y+(n2)x n−1y2+⋯+y n=∑ni=0(ni)x n−i y i⽜顿⼆项式定理:(1+x)α=∑∞r=0(αr)x r,(αr)=α(α−1)⋯(α−r+1)r!,α为⼀切实数,|x|<1α=−n 时,有(αr)=(−1)r(n+r−1r)(1+x)−n=∑∞r=0(−1)r(n+r−1 r)x r(1−x)−n=∑∞r=0(n+r−1 r)x r(1+x)−1=1−x+x2−x3+⋯(1−x)−1=1+x+x2+x3+⋯α=12时,有(αr)=(−1)r−11r22r−1(2r−2r−1)(1+x)12=∑∞r=1(−1)r−11r22r−1(2r−2r−1)x r,Catalan数基本性质:对称关系:(nr)=(nn−r)递推关系:(nr)=(n−1r)+(n−1r−1)=C rn−1+C r−1n−1组合恒等式:C1 n +2C2n+3C3n+⋯+nC nn=n2n−1C k 0+C k1+C k2+⋯+C kn=C k+1n+1∑n i=0(C in)2=C n2n∑r i=0C imC r−in=C rm+n,Vandermonde恒等式∑m i=0C imC r+in=C m+rm+n多项式定理:(x1+x2+⋯+x t)n=∑(nn1n2⋯n t)x n11x n22⋯x n tt,(nn1n2⋯n t)=n!n1!n2!⋯n t!例题:展开 (2x1−3x2+5x3)6,则 x31x2x23系数为解:6!3!1!2!23(−3)52多项式定理性质:展开式项数为n1+n2+⋯+n t=n的⾮负整数解个数,为(n+t−1 n)∑(nn1n2⋯n t)=t n,令所有xi都为1四、容斥原理定理:|¯A1∩¯A2∩⋯∩¯A m|=|S|−∑|Ai|+∑|A i∩A j|+⋯+(−1)m|A1∩A2∩⋯∩A m|推论:|A1∪A2∪⋯∪A m|=|S|−|¯A1∩¯A2∩⋯∩¯A m|欧拉函数的证明欧拉函数表⽰⼩于 n 且与 n 互素的整数的个数n =p i 11p i 12⋯p iq q 记 A i ={x |x ≤n 且p i |x} ,表⽰与 p i 成倍数的那些数那么 φ(n)=|¯A 1∩¯A 2∩⋯∩¯A q |=n ∏q i=1(1−1p i )定义:N (P i 1,P i 2,⋯,P i k ) 表⽰ S 中具有性质 P i 1,P i 2,⋯,P i k的元素个数ω(k )=∑N (P i 1,P i 2,⋯,P i k) 表⽰具备 k 个性质的元素计数,其中⼀个元素会被多次计数。
高中数学组合数学知识点总结
高中数学组合数学知识点总结一、排列与组合的基本概念排列和组合是组合数学中的两个基本概念。
排列表示将若干个不同的对象按照一定的顺序排列的方法数,记为A。
组合表示从若干个不同的对象中选出若干个对象的方法数,记为C。
二、排列的计算公式1. 从n个不同的对象中选取m个对象进行排列,称为从n个不同的对象中取出m个对象的全排列,记为A(n, m)。
A(n, m) = n × (n-1) × ... × (n - m + 1) = n! / (n - m)!2. 特殊情况:a) 从n个不同的对象中选取n个对象进行排列,称为从n个不同的对象中取出n个对象的全排列,记为A(n, n)。
A(n, n) = n!b) 从n个不同的对象中选取0个对象进行排列,称为从n个不同的对象中取出0个对象的全排列,记为A(n, 0)。
A(n, 0) = 1三、组合的计算公式从n个不同的对象中选取m个对象进行组合的方法数,记为C(n, m)。
C(n, m) = A(n, m) / m! = n! / (m! × (n - m)!)四、组合的性质1. 对称性:C(n, m) = C(n, n-m)2. 加法原理:C(n, m) + C(n, m+1) = C(n+1, m+1)3. 组合数之和:C(n, 0) + C(n, 1) + C(n, 2) + ... + C(n, n) = 2^n五、组合数的应用组合数学在实际中有广泛的应用,其中一些常见的应用包括:1. 算法设计:组合数学的相关知识可以用于算法设计、分析以及优化。
2. 概率统计:组合数学的概念可以用于概率统计中的排列、组合、随机事件等的计算。
3. 组合优化问题:组合数学的方法可以应用于组合优化问题,如旅行商问题、背包问题等。
4. 图论与网络:组合数学的知识在图论与网络中有广泛应用,如图的着色问题、路径计数等。
总结:组合数学是高中数学中的重要内容,掌握排列与组合的基本概念和计算方法对于解决数学问题具有重要的作用。
组合数学知识点归纳总结
组合数学知识点归纳总结组合数学是数学中的一个分支学科,它涉及离散数学的一部分内容。
组合数学与集合论、图论和逻辑学等相关,它主要研究的是有限集合的组合和排列问题。
在实际应用中,组合数学在密码学、计算机科学、经济学等领域有着广泛的应用。
本文将对组合数学中一些重要的知识点进行归纳总结。
一、排列组合排列是指将若干个不同元素按照一定的顺序进行排列,组合是指从若干个元素中取出一部分元素进行组合。
组合数学的基础知识就是排列组合。
其中,排列的计算公式为:$P(n,m) = n!/(n-m)!$组合的计算公式为:$C(n,m) = n!/((n-m)! * m!)$二、二项式系数二项式系数是组合数学中一个重要的概念。
在代数表达式$(a +b)^n$中,展开后的每一项的系数称为二项式系数。
根据二项式定理,二项式系数可以通过组合数的形式进行计算。
具体来说,二项式系数可以表示为:$C(n,m) = C(n-1,m-1) + C(n-1,m)$三、抽屉原理抽屉原理是组合数学中的一个基本原理。
简单来说,抽屉原理指的是当将若干个物体放入较少的抽屉中时,至少存在一个抽屉中放置了多个物体。
抽屉原理在组合数学中有着广泛的应用,它可以帮助我们解决一些排列组合问题。
四、容斥原理容斥原理是组合数学中的另一个重要原理。
容斥原理用于计算两个集合的交集、并集和补集之间的关系。
具体来说,对于两个集合A和B,容斥原理可以表示为:$|A ∪ B| = |A| + |B| - |A ∩ B|$五、生成函数生成函数是组合数学中的一种重要工具。
生成函数用于将一个数列转化为一个多项式函数,从而方便求解数列的性质。
通过生成函数,我们可以迅速得到数列的递推关系式和通项公式。
在组合数学中,生成函数的应用非常广泛,它可以帮助我们解决各种组合问题。
六、图论中的组合数学组合数学在图论中也有着广泛的应用。
例如,图的着色问题、图的哈密顿回路问题、图的连通性等都可以通过组合数学的方法得到解决。
组合数学知识点总结
组合数学知识点总结组合数学是数学的一个分支,主要研究离散对象的组合和排列,包括组合数、排列数、计数原理、概率论和统计学等内容。
以下是一些组合数学的知识点总结:1. 计数原理:研究有多少个不同的元素有n个不同的排列,就有(n choose k) = n! / (k! * (n - k)) 种不同的组合。
其中,n choose k 表示从n个元素中选择k个元素的方案数,n! 表示n个元素的元素的全排列,k! 表示k个元素的元素的全排列。
2. 组合数:组合数是描述离散对象组合性质的数学量,包括完全组合数、部分组合数、排列组合和计数组合等。
完全组合数表示从n 个元素中选出k个元素的方案数,包括从1到n的所有可能取值;部分组合数表示从n个元素中选出k个元素的组合数,即 n选k 的系数;排列组合指的是从n个元素中选出k个元素的组合数,即n! / (k! * (n - k));计数组合指的是从n个元素中选出k个元素的组合数,仅考虑k个元素中前面的n-k个元素。
3. 排列与组合:排列是指从n个元素中选取任意一个元素进行排列,即p(n,k)表示从n个元素中选取k个元素进行排列的方案数;组合是指从n个元素中选取任意一个元素进行组合,即c(n,k)表示从n个元素中选取k个元素的组合数。
排列与组合的综合运用可以计算组合数和计数组合。
4. 概率论:概率论主要研究随机事件的可能性和随机变量的分布,其中概率分布是描述随机变量可能性大小的情况。
常见的概率分布包括泊松分布、正态分布、伽马分布等。
5. 离散概率空间:离散概率空间是指由离散事件和离散概率构成的数学空间。
离散概率空间可以分为连续概率空间和离散概率空间,其中连续概率空间是指可以用连续变量描述的数学空间,离散概率空间是指由离散事件和离散概率构成的数学空间。
离散概率空间中的随机变量的分布可以用概率分布理论解释。
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Dn满足如下递推关系: (1) Dn=(n−1)( Dn−2+Dn−1), (n=3,4,…) (2) Dn=nDn−1+(−1)n (n=2,3,…)
容斥原理应用于排列计数
禁位排列应用
绝对禁止位置排列 相对禁止位置排列
n − 1 Qn = n!+ ∑ (−1) k (n − k )! k =1
个不同的元素,每个元素都有无限重复次数,那 么,S的r-排列个数为kr。
多重集的(全)排列计数:令S是多重集,它
有k个不同的元素,每个元素的重复数分别为n1, n2,…,nk,那么,S的排列数等于
n! n1!n2 !K nk !
3.5 多重集组合
无限重数多重集组合:令S是多重集,它有 k个不同的元素,每个元素都有无限重复次 数,那么,S的r-组合个数为
解答
解法1:根据逆序列2, 5, 5, 0, 2, 1, 1, 0,执行逆序构 解法 造排列算法I得到: 8: 8 7: 87 6: 867 5: 8657 4: 48657 3: 486573 2: 4865723 1: 48165723 (缺构造过程--------------扣5分) 因此,对应该逆序的排列为48165723。
第2章 鸽巢原理及应用(续)
用于证明某种排列的存在性,不用于构造 排列和计数。 运用鸽巢原理通常需要将问题转化。
第3章 排列与组合
主要内容
两个基本计数原理:加法原理、乘法原理 集合排列和组合 多重集的排列(重点掌握 重点掌握) 多重集的排列 重点掌握 多重集的组合(重点掌握 重点掌握) 多重集的组合 重点掌握
n −1 k
第7章 递推关系和生成函数
主要内容(重点递推关系求解) 递推关系:
特殊问题递推关系 线性齐次递推关系求解:特征多项式方法 非齐次递推关系求解。
生成函数
生成函数
利用生成函数求解递推关系 特殊序列的生成函数 利用生成函数计数:如多重集组合和排列。
常系数线性齐次递推关系求解
常系数线性齐次递推关系: hn=a1hn-1+a2hn-2+…+akhn-k (ak≠0, n≥k) (1)方法1:求特征方程 xk−a1xk−1−a2xk−2−…−ak=0 的特征根;分互异根及重根两种情形。 (2)方法2:求生成函数形如p(x)/q(x);生成函数的 展开式,通常化为代数分式和形式:c/(1−rx)t, 利 用牛顿二项式展开。
3.2 集合的排列
难点 循环排列:
把元素排成首尾相连的一个圈, 把元素排成首尾相连的一个圈,只考虑元素间的相 对顺序的排列。 对顺序的排列。 n个元素集合的循环r排列个数为:
P (n, r ) n! = r r (n − r )!
特别地,n元素的循环排列个数=(n−1)!
3.4 多重集的排列
无限重元素的排列计数:令S是多重集,它有k
一些重要例子
棋盘覆盖问题
第2章 鸽巢原理及应用
鸽巢原理简单形式及加强形式 鸽巢原理简单形式及加强形式
若将q1+q2+…+qn–n+1个物体被放进n个盒子内, 那么,或者第一个盒子至少含有个q1物体,或 者第二个盒子至少含有个q2物体,…,或者第n 个盒子至少含有个qn物体
Ramsey定理
至少掌握Ramsey定理的简单形式及应用。
匹配、覆盖及交错路径的关系
(1)M是最大匹配⇔不存在M-交错路径; M-交错路径可以构造边数多于M的匹配。 (2)|M|≤|S|, M是匹配,S是覆盖; ρ(G)=c(G).
两个重要算法
M-交错路径搜索算法:判定并构造最大匹 配。 延迟认可算法:构造稳定完备婚姻配对。
例题选讲及解答要求
1、构造{1,2,…,8}的排列,使其逆序列是2, 5, 5, 0, 2, 1, 1, 0。(10分)
组合数学
复习总结
内容
1. 2.
课程知识结构 各章知识点
知识结构
计数技巧 什么是组合数学 鸽巢原理
排列与组合
二项式系数
生成排列和组合 二分图的匹配
排列存在性
容斥原理及应用
递推关系和生成函数
构造算法
各章要求和重点
第1章 什么是组合数学
组合数学的研究内容
组合数学是研究离散结构的存在、计数、分析 和优化等问题的学科。
6.1 容斥原理
集合S不具有性质P1,P2,…,Pm的物体的个数:
| A I A2 ILI Am | =|S|−Σ|Ai|+Σ|Ai∩ Aj|− 1
Σ|Ai∩ Aj ∩ Ak |+…+ (−1)m|A1∩A2∩…∩Am|
容斥原理在多重集组合计数应用
求多重集的r-组合数的一般方法 求多重集的 组合数的一般方法
r + k - 1 r + k - 1 = r k -1
S的r-组合个数等于方程x1+x2+…+xk=r的非 负整数解的个数。
3.5 多重集组合(续)
多重集S={n1⋅a1, n2⋅a2, …, nk⋅ak},n= n1+n2+…+nk ,求S的r-组合数,其中0≤r≤n。
容斥原理方法 生成函数方法
第4章:生成排列和组合
主要算法相关问题 排列生成算法
递归方法 邻位替换 逆序生成算法
第4章:生成排列和组合(续)
生成组合算法
-字典序 -组合压缩序 -反射Gray序
生成r-组合算法
字典序r-组合生成算法
第5章 二项式系数
PASCAL公式: n = n − 1 + n − 1 k k k − 1 牛顿二项式:
考试安排
命题范围:主要2-7,9章。 考试方式:闭卷 闭卷 题型组成
填空题 计算题 证明题
时间: 6月18日(星期五)上午10:00——12:00 月 日 星期五)上午 地点:
预祝大家取得好的成绩! 预祝大家取得好的成绩!
lixx@ ftp://
利用容斥原理归为求无限重数元素的多重集计 数问题。 数问题。 将计数问题转化为较为简单的集合的交( 将计数问题转化为较为简单的集合的交(或者 并); 应用容斥原理求出这些集合的交(或并)。 应用容斥原理求出这些集合的交(或并)。
பைடு நூலகம்
容斥原理应用于排列计数
错位排列计数: 错位排列计数: 1 1 1 (1 − + − + K + ( − 1) n Dn=n!
非齐次线性递推关系求解
非齐次线性递推关系: hn=a1hn-1+a2hn-2+…+akhn-k+bn 方法: 方法:
(1) (2) (3)
求齐次关系的一般解 求非齐次关系的一个特解 将一般解和特解结合,通过初始条件确定一般解 中出现的常系数值。
第九章
知识要点:
二分图的问题模型:车-二分图、多米若二分图 等 二分图、匹配、覆盖及M-交错路径等概念 求最大匹配的M-交错路径搜索算法 互异代表系统,成婚条件 运用延迟认可算法解决稳定的完备婚姻问题。
解答
解法2:根据逆序列2, 5, 5, 0, 2, 1, 1, 0,执行 解法 逆序构造排列算法II得到:
1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 4 4
8
6 6 6
5 5 5 5
7 7
3 3 3 3 3 3
(缺构造过程--------------扣5分) 因此,对应该逆序的排列为48165723。
α k α −k ( x + y) = ∑ x y k k =0
α
∞
∞ n + k − 1 n 1 = ∑ k n x (1 − x) n =0
第6章 容斥原理及应用
主要内容
容斥原理:集合交、并的计数 容斥原理的应用 (1)多重集组合计数 (2)特殊问题排列计数:错位排列、禁位排列 等