幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

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幼儿园教案《大象躲在哪》

幼儿园教案《大象躲在哪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物世界》第四章《神秘的大象》，详细内容主要包括大象的生活习性、外貌特征以及保护大象的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解大象的生活习性和外貌特征，提高他们对动物世界的认知。

2. 培养幼儿保护动物、关爱大自然的意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保护大象的重要性。

重点：大象的生活习性、外貌特征以及保护大象的方法。

四、教具与学具准备教具：大象图片、大象生活习性的视频、保护大象的宣传册等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大象图片，引导幼儿观察并说出大象的特点，激发幼儿对大象的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放大象生活习性的视频，让幼儿了解大象的生活环境、食物等。

（2）结合教材内容，讲解大象的外貌特征，如长长的鼻子、大大的耳朵等。

3. 实践活动（15分钟）（1）组织幼儿进行“找大象”的游戏，让幼儿在游戏中加深对大象特征的认识。

（2）引导幼儿讨论如何保护大象，如不买象牙制品、保护大象的生活环境等。

4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、水彩笔等，让幼儿画出自己心中的大象。

六、板书设计1. 大象的生活习性2. 大象的外貌特征3. 保护大象的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的大象。

2. 作业题目：与家长一起讨论如何保护大象，将讨论结果记录下来。

答案：如不买象牙制品、保护大象的生活环境、宣传保护大象的重要性等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和讨论，让幼儿了解了大象的生活习性和外貌特征，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课程内容的掌握程度。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园，近距离观察大象，增强他们对大象的认知和关爱。

大象躲在哪儿教案

大象躲在哪儿教案教案标题：大象躲在哪儿教案教学目标：1. 能够识别和描述大象的外貌特征。

2. 能够理解和运用方位词（如在、上、下、前、后、左、右等）来描述大象的位置。

3. 能够通过观察和思考推断大象可能躲藏的位置。

4. 培养学生观察、分析和推理的能力。

教学准备：1. 图片或模型展示大象的外貌特征。

2. 大象躲藏的位置图片或实物（如大象玩具）。

3. 方位词卡片或图片。

4. 小组活动的材料，如工作表、彩色笔等。

教学过程：引入活动：1. 引入大象的概念，让学生描述大象的外貌特征。

展示图片或模型，鼓励学生用形容词来描述大象的体型、颜色、耳朵等特征。

2. 引导学生思考大象的体型和大小，提问：“你认为大象可能躲在哪儿？”鼓励学生提出各种可能的躲藏地点。

主体活动：3. 引导学生学习方位词，通过示意图和实物演示，让学生理解方位词的概念和用法。

4. 展示一张大象躲藏的位置图片或使用实物模拟大象躲藏的场景。

让学生观察并使用方位词描述大象的位置。

5. 将学生分成小组，每组给予一张工作表，上面有一个大象的图片，让学生根据方位词卡片或图片，描述大象的位置。

鼓励学生相互讨论和合作。

6. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们找到大象躲藏位置的描述。

其他学生可以提出自己的观点和理由。

7. 教师引导学生总结归纳，让学生发现使用方位词可以帮助他们更准确地描述物体的位置。

巩固活动：8. 给学生分发一张纸和彩色笔，让他们画出一个场景，并在场景中隐藏一个大象。

学生需要使用方位词写下大象躲藏的位置。

鼓励学生在画面中添加更多细节和背景描述。

9. 邀请学生分享他们的作品，并让其他同学猜测大象躲藏的位置。

评估活动：10. 分发一份评估问卷或工作表，让学生独立完成，评估他们对大象躲藏位置和方位词的理解程度。

拓展活动：11. 鼓励学生在日常生活中观察和使用方位词，例如描述自己房间或学校中物体的位置。

12. 给学生布置家庭作业，要求他们找到一张有大象的图片，并用方位词写下大象躲藏的位置。

幼儿园教案《大象躲在哪》

幼儿园教案《大象躲在哪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物大观园》中的第三章《森林里的秘密》，详细内容围绕大象的生活习性、特征及其保护展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解大象的外形特征、生活习性，增强对动物世界的认识。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大象的生活习性和保护意义。

重点：认识大象的外形特征，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、玩具模型、森林背景图等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大象玩具模型，创设一个森林场景，让幼儿寻找“大象躲在哪”，引发幼儿兴趣。

2. 讲解大象的外形特征和生活习性（10分钟）（1）展示大象图片，让幼儿观察并描述大象的外形特征。

（2）播放大象生活视频，让幼儿了解大象的生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）以“大象为什么要有长鼻子？”为例，引导幼儿思考、表达。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出大象。

（2）利用贴纸，让幼儿将大象的身体部位贴在相应的位置。

回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习收获。

六、板书设计1. 大象的外形特征：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体等。

2. 大象的生活习性：群居、食草、喜欢水等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大象，并标注其身体部位。

答案：幼儿自行创作，以展示大象的外形特征为主。

2. 作业题目：和家人分享今天所学的大象知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对大象知识的学习兴趣，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察大象，巩固所学知识。

同时，引导幼儿关注动物保护，培养其环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 例题讲解的引导方式。

3. 随堂练习的互动性。

4. 作业设计的实用性和趣味性。

开放日教案《大象躲在哪儿》开放鈤《大象躲在哪儿》

2.大象.猴子.老虎.乌龟和老鹰动物图片。
3.故事《大象躲在哪儿》录音，背景音乐。
4.场景布置图：草.大树.山.动物头饰。
活
动
过
程
记
录
一、晨谈：计划+引出主题。
二、重点过程
1．谈话引出课题并出示背景挂图。
2．认识挂图内容并一一引出几个小动物（动物藏在挂图后面，运用魔幻地感觉把小动物变出来）。
3.请幼儿讲述其动物将出现地对话情节（老师巧妙地串联幼儿地发言并引导幼儿看图和讲出图片内容）
4.理解图片内容后请小朋友试着给故事续编结尾（可以分组讨论）老师进行总结。
5．播放故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录音，加深故事内容。
6.老师陈述故事地意义：有困难时要想办法解决问题。
三、情景表演：幼儿戴上动物头饰，将刚刚讲述地故事进行角色表演，时间不够可以延伸至区域活动内进行。
审批：王水英
时间：2015-11-17
春蕾幼儿园---教学活动计划表
活动名称:《大象躲在哪儿》班级：大C班时间：2015.11.20执教:杨英
活动
目标
1.积极思考并大胆地想象，合理地续编故事地结尾，并能完整地讲述故事。
2.遇到事情地时候能积极地开动脑筋想办法解决问题。
重点
难点
合理地续编故事地结尾，并能完整地讲述故事。
活动
准备
1.背景图一副。

大象躲在哪儿教案

大象躲在哪儿教案大象躲在哪儿教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解大象的生活习性，掌握大象躲避敌人的方法。

2. 培养学生观察和思考的能力，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生合作和探索精神。

教学步骤：1. 课堂导入教师展示一幅大象的图片，向学生提出问题：“大家看到这只大象了吗？你们知道大象躲在哪儿吗？”鼓励学生回答，并引导他们思考大象的生活环境和躲避敌人的方法。

2. 教学展示教师向学生展示几幅大象在不同环境中躲避敌人的照片，例如大象躲在树林中、草原上、水中等。

引导学生观察照片中的细节，询问学生大象为什么选择这些地方躲避敌人。

3. 学生合作探究将学生分成小组，每个小组选择一个地方，让他们讨论并写下大象为什么选择这个地方躲避敌人的理由。

学生可以通过讨论、观察等方式来获得答案。

4. 小组呈现请每个小组派代表上台呈现他们小组的讨论结果，并解释他们选择的躲避地点的原因。

其他小组可以提问和评论。

5. 教师总结教师总结学生的回答，并给出正确的答案。

引导学生思考大象躲避敌人的方法与自己日常生活中面对困难时可以采取的策略的联系。

6. 拓展延伸教师设计一个小练习，让学生画出自己认为适合大象躲避敌人的地方，并写上理由。

7. 课堂总结教师提问学生：“通过今天的学习，你们学到了什么？”鼓励学生总结并回答问题。

8. 课后作业让学生整理笔记，写一篇关于大象躲避敌人方法的短文，并画出自己认为适合大象躲避敌人的地方。

教学资源：1. 大象的图片和躲避敌人的照片。

2. 小组讨论的材料和展示的PPT。

3. 学生笔记和练习本。

教学评价：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作和探索精神。

2. 评价学生在展示环节表达自己的能力和观点的清晰度。

3. 评价学生在课后作业中对学习内容的理解和运用的能力。

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》大班教案《大象躲在哪儿》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考，大胆想象，创编故事情节，理解作品，懂得用较准确的语言表述动物们利用保护色进行自我保护，感受动物保护色的神奇，激发科学探究的兴趣，快来看看幼儿园大班《大象躲在哪儿》教案吧。

活动目标：1.理解作品，懂得用较准确的语言表述动物们利用保护色进行自我保护。

2.积极思考，大胆想象，创编故事情节。

3.感受动物保护色的神奇，激发科学探究的兴趣。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：PPT、课件《大象躲在哪儿》活动过程：活动导入：1、师幼弹唱歌曲《捉迷藏》。

2、经验迁移：（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎样躲才不容易被捉到呢？（2）有一天，大象和它的好朋友也来玩捉迷藏的游戏，猜猜它们躲在哪儿？怎样躲？活动过程：1、观看演示，倾听故事，初步理解故事主要内容。

（1）提问：猴子会躲在哪儿？它为什么躲在树上？老虎会躲在哪儿？它为什么躲在草丛里？乌龟躲在哪儿？它为什么没有躲起来？大象躲起来了吗？它本来想躲在哪儿的？伙伴们看了觉得怎么样？为什么呢？（2）总结：这些小动物都躲在和自己身体颜色很像的地方，这种保护自己的方法就叫动物的保护色！（3）大家都躲好了，只有大象还不知道要躲在哪儿，它的好朋友帮它出主意了。

A.猴子说：“大象，你来和我一起躲在树干上吧！”（你们觉得这样行吗？为什么？）B.老虎说：“你那不行，大象，你应该躲到我这儿来！”（老虎躲在哪的？大象也可以躲在草丛里吗？为什么?）C.乌龟说：“哎！他们的方法一点儿也不好！大象，你应该躲在那儿一动也不动，看上去就像一块大石头了。

”（乌龟的这个方法好吗？为什么？）（4）提问：大象到底应该躲在哪儿呢？小朋友们，你们谁能给它出出主意？☆（多问，游戏才能更精彩。

请幼儿用完整连贯的语言将具体的地方和理由表述出来。

）师：故事欣赏完了，你们为大象想了这么多好办法，真是乐于助人的好孩子。

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》教学内容：幼儿园大班《大象躲在哪儿》绘本阅读及相关活动。

教学目标：1、通过本教案，让孩子们了解大象这种动物的习性和特征。

2、让学生体验到自己的观察力的提高。

3、培养孩子们对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

教学重点：1、让孩子们了解大象这种动物的习性和特征。

2、通过阅读绘本，让孩子们提高自己的观察力。

教学难点：让孩子们体验到自己的观察力的提高。

教学准备：1、教师备好《大象躲在哪儿》绘本。

2、教师准备好有关大象的图片。

3、教师准备好果汁和饼干。

教学过程：（一）导入1、教师将图片展示给孩子们，让他们猜一猜这是什么动物。

2、询问孩子们对大象的了解，引导孩子们了解大象的习性和特征。

3、让学生体验到自己的观察力的提高。

教师可将一些小动物模型放在房间的不同角落，让孩子们观察，找到它们的位置。

（二）阅读绘本1、教师将《大象躲在哪儿》绘本展示给孩子们。

2、通过朗读，帮助孩子们理解绘本。

3、让孩子们在绘本中找到大象躲藏的地方。

4、询问孩子们在绘本中找到了哪些动物。

（三）游戏环节1、给孩子们准备好果汁和饼干。

2、教师随机选出一个孩子担任“大象”，让其他学生从房间里找到“大象”并一起享用果汁和饼干。

（四）总结教师在总结环节中，与孩子们一起回顾所学内容，同时呼吁孩子们保护环境，爱护动物。

教学评价：1、教师观察孩子们在寻找小动物的过程中的表现。

2、教师观察孩子们的阅读理解能力和观察力。

3、教师与孩子们进行反思，了解孩子们对节目的感受。

大班语言大象躲在哪.教案.[精选5篇]

大班语言大象躲在哪.教案.[精选5篇]第一篇：大班语言大象躲在哪.教案.大班语言大象躲在哪执教人：丁安琪活动目标：1、理解作品，懂得动物们利用保护色进行自我保护的科学常识。

2、积极思考，大胆想象，续编故事结尾。

活动准备：PPT、头饰一套：大象、猴子、老虎、乌龟、老鹰。

活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。

教师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？在玩捉迷藏游戏时，你们喜欢躲在哪里？怎样才能不容易被别人找到呢？有一天，大象、猴子、老虎、乌龟、老鹰也来玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会躲在什么地方？2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）提问：1猴子躲在哪儿？它为什么躲在树上？2老虎躲在哪儿？它为什么躲在草丛里？3乌龟躲在哪儿？它为什么没有躲起来？4大象躲在哪儿？它能躲在树上或草丛里吗?为什么？（2）讨论：大象会躲在哪里呢？哪种方法最好？3、续编故事结尾：1引导幼儿按照故事情节发展线索，续编故事结尾，并用语言完整、连贯地表达出来。

2幼儿续编故事结尾，教师巡回指导。

3请个别幼儿在大家面前讲述续编部分。

教师引导幼儿共同分析，哪些地方编得好？哪些地方编的不够好？怎样改进？4、幼儿观看动物图片，了解保护色。

向幼儿介绍这方面的科学常识。

5、让幼儿戴起动物头饰，一起玩捉迷藏游戏。

2015年12月10日第二篇：大班语言《大象救小兔》教案大班语言《大象救小兔》活动教案安康平利县幼儿园陈华设计意图：《大象救小兔》是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述了兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

通过学习，让幼儿从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

在本此活动中，我还增加了让幼儿自由交流的机会，让幼儿在猜测、验证中增加说的兴趣，更好地体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，讲出兔子遇险时，大象机智地救兔子的情节。

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》一、引言《大象躲在哪儿》是一篇非常适合幼儿阶段的绘本故事，故事中通过大象躲藏起来，小动物们寻找大象的过程，激发了孩子对于探寻事物的好奇心，在娱乐的同时培养了小朋友的观察能力，培养了小朋友的团队精神和友谊精神。

二、教学目标•能够说出故事《大象躲在哪儿》中的主要人物和情节；•能够观察和辩别不同颜色和形状的物体；•能够描述动物在故事中所表现的不同情绪；•能够合理地安排自己策略，合理地组织集体行动。

三、教学重点和难点教学重点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学难点：让幼儿能够用舞蹈、童话剧形式展现故事情节。

四、教学内容及方法1. 故事内容呈现听音乐，幼儿跟着音乐与老师一起跳舞，放松身心，进入故事情境中。

介绍大象的形象，引导幼儿看图猜测大象在哪里，并自由说出各自的想法。

老师引导讲述故事情节，幼儿可以模仿老师的语言表达方式，也可以自己运用词语描述故事内容。

2. 观察、表达与理解提供具有不同颜色、形状的物品，幼儿可以用手触摸，或是用肢体语言来表达看法，增强幼儿的观察力和表达力。

把故事情节分为几个关键词，让幼儿通过身体语言，引出故事的不同情节，学会用表演的方式理解故事的内涵。

3. 手工制作提供玩具、贴纸、颜料、画笔等制造物品，让幼儿自制大象和各种小动物。

制作游戏规则和原则，让幼儿与同伴一起创新玩法，展现活泼的想象力。

4. 合作与交流集体娱乐活动中，大班的孩子可以分成小组，每个小组扮演一种动物，通过嘘声区分队伍，展现孩子与同伴间的交流和合作精神。

通过家长与老师间的反馈，让孩子更好的认识自己的观察与理解能力，这样的交流活动可以加强家长与教师间的信任感。

五、教学评价评价方法：通过故事的绘本资料，来对孩子的表现、成功及失误等方面的评价，让孩子在轻松愉悦的氛围中知道如何接受不同的分数评价。

六、教学后记通过《大象躲在哪儿》这个故事，让孩子知道如何合理安排自己的策略，更好的组织集体行动，激发了孩子对于探寻事物的好奇心，在观察的基础上，将这个过程整个流程化，培养了小朋友的团队精神和友谊精神，同时也增强了幼儿的语言表述能力和艺术创造能力。

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》教学目标：1.了解大象的外貌、习性及生活环境，培育幼儿的察看力和想象力。

2.通过游戏活动，培育幼儿集体合作的本领。

3.训练幼儿的听说本领，提高幼儿的语言表达本领。

教学准备：1.备齐教学素材：大象的图片、大象的声音等。

2.准备老师和幼儿的小凳子。

3.喜剧服装和道具：象鼻子、小汽车、玩具大炮等。

4.为幼儿布置好游戏场地。

教学过程：1.先介绍大象的外貌和习性，告知孩子们大象是世界最大的陆上动物，最大重量可达7000多千克。

并告知孩子们大象具有很好的视力和听力，但不会游泳。

2.播放一段大象发出声音的视频，引导幼儿仿照大象发出的声音。

3.利用图片让幼儿认得大象，这时可以与幼儿打开一场大象发觉类的互动游戏，让幼儿想象本身是大象，在幼儿园里找寻本身的同伴。

4.通过讲故事方式来引导幼儿利用本身的想象力和制造力，想象大象在我们身边静静溜达，然后躲进了哪个地方。

5.接着开始游戏，幼儿们分别站在原地，老师仿照大象的模样和动物声，象鼻子的装饰在脸上隆起摇摆，老师显现时，大象转身，幼儿们“哦”了一声。

大象问“我躲在哪里”，幼儿只能回答“不知道”。

6.大象开始找寻同伴，假如有幼儿知道静静告知大象，大象就可以在一个地方停下来，由于找到了伙伴。

大象和伙伴一起回到开始的位置。

假如大象没有找到同伴，老师用顽皮的口吻说道：“你找不到我啊！”这时可以引导幼儿给大象一点提示。

7.在游戏的过程中，老师要注意给出掌声、拍手激励幼儿们。

8.游戏结束后，可以让幼儿本身在课堂上画大象，并在大象的图片上写下本身的感想，这样对于幼儿来说，就是对本身的一次制造和绘画体验。

教学评估：老师可以通过察看幼儿的游戏表现、感性评估幼儿的语言表达以及在幼儿的绘画作品中发觉他们对大象的品性和习性的理解。

教学反思：大班幼儿的注意力长期性较差，为了保证教学效果，应当加强教学语言的方法和策略。

同时，要结合班级实际情况，接受多种途径来调动孩子的学习积极性和喜好，营造轻松美好的教学气氛。

《躲在哪里》幼儿园中班科学公开课优质教案

《躲在哪里》幼儿园中班科学公开课优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“躲在哪里”。

通过故事、观察、探索等形式，让幼儿了解动物保护自己的方式，掌握简单的科学知识。

二、教学目标1. 了解动物保护自己的方式，知道不同动物有不同的躲藏方法。

2. 能够通过观察、探索，发现动物躲藏的规律，提高观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物有不同的躲藏方法。

重点：通过观察、探索，让幼儿发现动物躲藏的规律。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物卡片、多媒体课件、照相机等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的秘密》引入，讲述小兔子遇到危险时如何躲藏，引导幼儿关注动物的保护方式。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解不同动物躲藏的方法，如：变色龙的保护色、蝴蝶的拟态、鸟巢里的鸟蛋等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种动物，讨论并模仿该动物的躲藏方法，教师巡回指导。

4. 观察探索（10分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围环境中的动物，发现它们的躲藏方法，用照相机记录下来。

6. 创意表达（10分钟）幼儿用画笔、画纸等学具，创作一幅关于动物躲藏的画，教师指导。

7. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

六、板书设计1. 《躲在哪里》2. 内容：动物躲藏方法：保护色、拟态、隐蔽等实践情景：小兔子的秘密观察探索：户外动物躲藏方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物躲藏方式。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“动物保护自己”的主题活动，如参观动物园、制作动物保护手册等，让幼儿深入了解动物的生活方式，培养关爱动物、保护大自然的情感。

2024年中班科学公开课《躲在哪里》教案

2024年中班科学公开课《躲在哪里》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的自然科学”，具体内容为“躲在哪里”。

通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握一些动物的生活习性，学会观察和描述动物躲藏的方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的生活习性和躲藏方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物的躲藏方式。

教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、磁性白板、挂图。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示各种动物躲藏的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1.2 邀请幼儿模仿图片中的动物，进行“躲猫猫”游戏。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师选取几种典型动物，如蝴蝶、青蛙、松鼠等，讲解它们的生活习性和躲藏方式。

2.2 邀请幼儿分享自己了解的其他动物躲藏方式。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物躲藏方式。

3.2 教师选取几个幼儿的作品，进行展示和点评。

4.2 介绍一些关于动物躲藏的趣味知识，激发幼儿探索欲望。

六、板书设计1. 躲在哪里2. 内容：2.1 动物生活习性2.2 动物躲藏方式2.3 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物躲藏方式。

2. 答案要求：正确描绘动物躲藏的情景，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对动物躲藏方式的理解和掌握情况，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和躲藏方式，增强幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与反馈5. 作业设计的针对性与答案要求6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够观察、描述和表达动物躲藏的方式，难点在于让幼儿理解和掌握不同动物的躲藏方式。

幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

幼儿园大班课程计划《大象躲在哪儿》大班课程《大象躲在哪儿》适用于大型语言主题教学活动，让幼儿积极思考，大胆想象，创作故事情节，了解作品，知道如何使用更准确的语言来表达动物保护自己的保护色彩，感受动物保护的神奇，激发科学探究的兴趣，看看幼儿园班《大象躲在哪儿》课程计划。

活动目标：1.了解工作并知道如何用更准确的语言用保护色表达自我保护。

2.积极思考，大胆想象，创造一个故事情节。

3.感受动物保护的魔力，激发科学探究的兴趣。

4.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。

5.对文学作品的兴趣萌芽。

活动准备：PPT，课件《大象躲在哪儿》活动程序：活动导入：1.老师和儿子播放歌曲《捉迷藏》。

2.体验迁移：（1）你玩过捉迷藏游戏吗？怎么隐藏不容易被抓住？（2）有一天，大象和它的好朋友也来玩捉迷藏游戏。

猜猜他们藏在哪里？如何隐藏？活动程序：1.观看演示，聆听故事，并初步了解故事的主要内容。

（1）问题：猴子藏在哪里？它为什么藏在树上？老虎藏在哪里？它为什么藏在草丛中？乌龟藏在哪里？为什么不隐藏？大象藏了吗？它想隐藏在哪里？合作伙伴的想法是什么？为什么？（2）总结：这些小动物躲在一个体色很多的地方。

这种保护自己的方法被称为动物的保护色！（3）每个人都在躲藏，只有大象不知道藏在哪里，而且它的好朋友会帮助它。

A.猴子说：'大象，来躲在树干上！ '（你认为情况如此吗？为什么？）B.老虎说：'你不能这样做，大象，你应该躲避我！ '（老虎藏在哪里？大象可以藏在草丛中吗？为什么？）乌龟说：'嘿！他们的方法一点也不好！大象，你应该躲在那里而不动，它看起来像一块大石头。

'（这种海龟的方法怎么样？为什么？）（4）问题：大象应该藏在哪里？孩子，谁能给你一个主意？（询问游戏，游戏可能更令人兴奋。

请让孩子用完整一致的语言表达具体的地点和原因。

）老师：故事结束后，你已经为大象想了很多好方法。

这真的是一个很有帮助的好孩子。

大象幼儿园教案

大象幼儿园教案【篇一：大班语言大象躲在哪.教案.】大班语言大象躲在哪执教人：丁安琪活动目标：1、理解作品，懂得动物们利用保护色进行自我保护的科学常识。

2、积极思考，大胆想象，续编故事结尾。

活动准备：ppt、头饰一套：大象、猴子、老虎、乌龟、老鹰。

活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。

（1）提问：1猴子躲在哪儿？它为什么躲在树上？ 2老虎躲在哪儿？它为什么躲在草丛里？3乌龟躲在哪儿？它为什么没有躲起来？4大象躲在哪儿？它能躲在树上或草丛里吗?为什么？（2）讨论：大象会躲在哪里呢？哪种方法最好？3、续编故事结尾：1引导幼儿按照故事情节发展线索，续编故事结尾，并用语言完整、连贯地表达出来。

2幼儿续编故事结尾，教师巡回指导。

3请个别幼儿在大家面前讲述续编部分。

教师引导幼儿共同分析，哪些地方编得好？哪些地方编的不够好？怎样改进？4、幼儿观看动物图片，了解保护色。

向幼儿介绍这方面的科学常识。

5、让幼儿戴起动物头饰，一起玩捉迷藏游戏。

2015年12月10日【篇二：大班语言《大象救小兔》教案】大班语言《大象救小兔》活动教案安康平利县幼儿园陈华设计意图：《大象救小兔》是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述了兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

通过学习，让幼儿从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，讲出兔子遇险时，大象机智地救兔子的情节。

中班语言教案大象躲在哪

中班语言教案大象躲在哪篇一：中班语言教案活动目标家1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动准备1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3．根据内容制作的头饰若干。

4.根据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节一、引起兴趣(一 )、出示“家”的背景图1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》（二）、朗诵散文诗1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。

教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？2．教师边出示教具边朗诵。

教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。

师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。

师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。

（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。

师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？（三）、集体创编1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。

大象躲在哪儿教案

大象躲在哪儿教案教案标题：大象躲在哪儿教案教学目标：1. 让学生了解大象的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 培养学生合作和团队合作的能力。

教学准备：1. 大象的图片或模型。

2. 一段关于大象的视频或录音资料。

3. 学生练习本和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张大象的图片或模型，并问学生是否知道这是什么动物。

2. 引导学生观察大象的外貌特征，如大耳朵、长鼻子、长牙等。

探究活动：1. 播放一段关于大象的视频或录音资料，让学生观察和听取关于大象的信息。

2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论大象的生活习性和它们躲藏的地方。

每个小组选出一名代表汇报结果。

3. 小组汇报：请每个小组的代表分享他们的观察和讨论结果。

拓展活动：1. 学生练习本：发放学生练习本，让学生完成关于大象外貌特征和生活习性的练习题。

2. 合作绘画：将学生分成小组，每个小组合作绘制一幅大象躲藏在哪里的场景图。

鼓励学生发挥想象力，并用绘画来展示他们对大象躲藏地点的理解。

3. 分享和讨论：每个小组展示他们的合作绘画作品，并让其他小组提出问题或表达自己的观点。

总结活动：1. 回顾本节课学到的关于大象的知识，包括外貌特征和生活习性。

2. 强调观察和描述的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和描述周围的事物。

评估活动：1. 给学生几道与大象相关的选择题或填空题，以检查他们对本节课内容的理解程度。

2. 观察学生在合作绘画和小组讨论中的参与程度和表现。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察和记录其他动物的外貌特征和生活习性。

2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步了解大象和其他动物。

注：本教案适用于小学低年级学生，可根据学生实际情况和教学要求进行适当调整。

大象的栖息地与保护教案

大象是我国重要的珍稀野生动物之一，但野生大象面临栖息地减少、生态环境恶劣、人类干扰等问题，需要采取措施进行保护。

本文将介绍大象的栖息地与保护教案。

一、大象的栖息地大象主要生活在我国西南地区云南、西藏、四川、贵州和广西等省份。

它们的栖息地主要是森林、草原、丛林、沼泽等环境。

但现在，由于森林砍伐、土地开垦、大面积建设等人类活动的影响，大象面临严重的栖息地减少和移动路线受阻的问题。

栖息地减少不仅导致了大象的生存环境受到严重威胁，还会对整个生态环境造成不利的影响。

因为大象是重要的构建生态系统的物种之一，它们不仅能够帮助消除树皮、刨土、搜索食物，还通过排泄物将营养物质转移到自然环境中，为生态系统的平衡及可持续发展作出贡献。

二、大象的保护教案为了保护大象栖息地和推动大象种群的稳定发展，必须采取一系列有效的保护措施。

下面是大象保护教案的一些重要内容：1.生态环境保护。

加强生态环境保护，尽量减少大面积森林采伐、土地开垦、矿产开发等破坏自然环境的活动，确保大象们有足够的栖息地。

2.大象栖息地保护。

采取措施保护大象栖息地，建立和完善自然保护区，保护大象的生命安全、自由与利益。

3.依法保护。

加强野生动物保护法律的宣传和普及，引导公众遵守野生动物保护法律法规，不捕捉、不谋杀、不贸易野生动物，为大象等野生动物创造一个和谐的生存环境。

4.科学研究。

加强对大象等野生动物的科学研究，掌握种群分布情况、数量、繁殖、行为及习性，及时掌握大象的信息，进行科学合理的保护决策。

5.民族传统文化保护。

加强针对少数民族传统预科除夕等民间活动类似非法猎杀威胁野生动物的保护宣传教育，加强民族传统文化的保护，让大家了解我国丰富的民族文化和自然文明。

三、结论大象是我国非常宝贵的珍稀野生动物，其栖息地减少和生存环境恶劣的问题对大象优势和地位产生了巨大的冲击。

为了保护大象这个物种及其生存环境，采取区域协调、国家统一战略、科学决策的方法，注重加强公共意识、法律法规的宣传和普及、科学研究、经济效益制等多种手段，积极推动大象保护教案，使体内的大象数量得以维持和增加。