借景抒情写作技法指导

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借景抒情作文指导

借景抒情作文指导作为一种抒发情感的文学形式，借景抒情既能够表现出人物的心理状态，又能够寄托出作者内心的思考和感悟。

在写作过程中，我们需要清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。

首先，我们需要确定自己的主题思想，这是整篇作文的核心。

选择合适的主题，有利于我们在写作中凝聚思想，提升表达的深度和真实性。

在选择时，我们可以从身边的生活中汲取素材，也可以借鉴文学名著中的主题，这样能够帮助我们更好的展现情感。

其次，我们需要适当引用例证或事实，来丰富文章的内容。

这样不仅可以使作品显得更有说服力，而且容易激起读者的共鸣。

但是需要注意的是，例证或事实的引用必须与主题相关，不能够脱离主题，否则会使文章显得混乱。

我们可以在引用的同时，适当解释分析，使其更好地服务于整篇文章的中心思想。

同时，在写作过程中，流畅的语言表达也是非常重要的。

语言得当，可以使文章更加动人，更具有思想性；语言不当，则会使文章显得晦涩难懂，缺乏逻辑性。

因此，我们需要注重语言的规范性和准确性，避免出现语病和错别字，使自己的文章更加具有可读性。

在写作中，独特的思考角度和见解会使文章显得更加有思想深度和个性化。

通过自己对于主题的思考和感悟，可以更好地展示出自己的独特性，使文章更加有说服力。

而这也是一个展现自我风采和实力的机会。

合理的篇章结构，可以为整个作品的展示奠定坚实的基础。

在写作过程中，需要注意章节之间的衔接，使文章的框架清晰明了，每一部分的内容互相呼应，形成一个有机整体。

一个好的篇章结构可以将文章从杂乱无章的状态中解放出来，使其更加条理清晰。

最后，富有感染力的情感表达是一篇好的借景抒情文章的必不可少的元素。

在文章中，我们可以透过人物的心理、心境、内心情感等方面，表现我们所要表达的情感，使读者更加有思考性和共鸣性，更加深入地理解文章的主旨。

总之，作为高中生写作一篇借景抒情作文，并不是一件非常容易的事情。

借景抒情作文指导

教学内容：写景抒情散文模式教学步骤：一.优作欣赏：例1. 飘落心灵的枫叶我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。

早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。

透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。

面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。

或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。

我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。

眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。

仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。

猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。

那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。

毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。

望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。

其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。

毕竟生命的长途需要你的跋涉。

当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。

借景抒情作文写作指导

借景抒情作文写作指导如何借景抒情1.有目的地选景、写景既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。

游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。

要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。

写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。

一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。

在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。

此外，还要把握整体与局部的关系。

在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。

比如，写圆明圆，目的是抒发不忘耻辱的爱国激情，那么，花草山水之类的美景便不应成为着墨的重点，因为这些景物与“国耻”无关，而以“大水法”为中心的西洋楼废墟，则应一砖一石地“精雕细刻”。

2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。

直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。

渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。

观赏景物，没有感受是不可能的。

景物不同，感受也不一样。

视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。

名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短……感受是真情的流露。

用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。

第1页共5页怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。

自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。

不同的心情，对同一景物的感受也就不同。

所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。

如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。

借景抒情作文基础知识_写作指导

借景抒情作文基础知识写借景抒情必须要了解一下写作的技巧方法，下面是关于借景抒情作文基础知识，希望对大家有帮助！知识要点：1、景物描写是作者思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。

2、借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。

3、满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。

注意事项及要求1、写景三注意景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。

可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。

那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意一下三个问题：(1)写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”。

例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。

”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。

移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

(2)写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。

”通过杨柳的动态。

显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。

这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

(3)写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

借景抒情作文指导ppt课件

三、综合运用多种修辞手法
1 、用拟人的手法《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻上，……”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。 2：用比喻的手法《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛 ……”、写春风“象母亲的手一样抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。 3：引用、夸张、反问、排比等等。
静态动态相结合
《三峡之秋》月出惊山鸟，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》
中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。
多角度写景
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，于巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
怎样抒情
欣赏者在不同的心态下看到同样的景物会产生不同的感受。听到树上的蝉鸣，心情愉快的人会觉得那是一首高亢而振奋人心的歌谣；烦躁的人会觉得那是令人烦恼痛苦的噪音。见到花落，豁达的人会想到“化作春泥更护花”；而悲观的人则会发出“试看春残花渐落，便是红颜老死时”的感叹。

借景抒情写作指导

一、知识掌握借物抒情, 也称托物言志, 就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。

通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。

1.景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。

2.景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展。

如《春》中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。

《土地的誓言》中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。

二、怎样写好借景抒情的文章？（一）仔细观察、抓住景物的特征仔细观察才容易抓住特征进行描述。

世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

例文《从百草园到三味书屋》节选“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

”（二）合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律：（1）有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；（2）有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。

描写时也应该“顺其自然”。

例如：每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。

借景抒情作文指导

借景抒情作文指导借景抒情是一种常见的写景手法，通过描写具体的自然景观抒发情感，使文章更加生动、具有感染力。

本文将就如何写一篇借景抒情的作文进行指导。

一、选好景首先，要选好景。

选好景后再根据自己的情感去抒发，才能让文章自然流畅，让读者感觉到真实。

选取的景观可以是自然景色，如山川、水波、云彩、花草等，也可以是城市景观，如楼宇、广场、公园等。

但不管是哪种景观，都要有个表达自己感情的目的。

这样才能使读者感受到作者的真情实感。

二、观察细节选好景后，要仔细观察细节，把眼前的景象尽可能地写得具体、细致。

可以通过感官刺激，比如感受到冷风、温暖的阳光等，或者通过一些身临其境的感受，如听到叶子沙沙作响、花香扑鼻等，来体现作者的情感。

这样，读者就能完全沉浸在景观中，感受到作者的真情实感。

三、借景抒情接下来，不要只停留在写景的层面上，还要保持一个情感抒发的节奏，把作文往抒情的方向引导。

可以借助有关自己的记忆和故事，或是思考一些问题，搭建出自己的故事情景，借景抒情。

例如，看到晨曦初现的山川，可以表达对家乡的眷恋；听到青鸟啼叫的山谷，可以借喻自己的内心喜悦和豁达。

抒发情感的时候，可以用比喻、排比、夸张等修辞手法，来加强对读者的情感共鸣。

四、注意语言质量在写作过程中，语言质量也是非常重要的。

为了让读者更好地了解自己表达的情感，作者必须选用合适的词语，搭配简洁的句子，构成一个流畅、清晰的篇章。

在写作前要注意字词的正确用法和拼写，句子的合理结构和语调，以及段落的组合和衔接。

只有这样，才能让读者在阅读时感受到作家的真情实感。

五、结尾寓意写作结束时，须注意营造出一种深刻的意境。

结尾应该让读者得到启示，或是有所感悟，可以暗示出自己的思想感悟，或提出一个寓意深刻的问题。

如何恰当的结束文章才能更好地贴近读者的心灵，是需要作者花费精力去思考的问题。

综上所述，写一篇借景抒情的文章不但要选好景，还要注意观察细节，讲述自己的真情实感，用优美的语言表达出来。

借景抒情作文写作指导_高中作文指导

借景抒情作文写作指导_高中作文指导如何借景抒情1.有目的地选景、写景既然"景"已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒"情"的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中"情"愫的"景"点着力刻画。

游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。

要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。

写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。

一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。

在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。

此外，还要把握整体与局部的关系。

在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒"情"关联最紧密的方面。

比如，写圆明圆，目的是抒发不忘耻辱的爱国激情，那么，花草山水之类的美景便不应成为着墨的重点，因为这些景物与"国耻"无关，而以"大水法"为中心的西洋楼废墟，则应一砖一石地"精雕细刻"。

2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。

直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。

渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入"景"中。

观赏景物，没有感受是不可能的。

景物不同，感受也不一样。

视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。

名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短......感受是真情的流露。

用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。

怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。

自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。

借景抒情、细节描写——作文指导

什么是细节描写？
细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
人物细节描写：外貌、语言、
动作、情态、心理
细节描写景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物的分类
细节描写须遵循的三条原则： a、真实。 b、典型。 c、细致。
本次作业
• 题目：有你的地方就有风景 • 你：既可以指一个人、一类人（父母长辈、朋友师长、陌生人），也可以的一棵树、一株草、一朵花，还可以是一本书、一首诗…… 风景：看到的景色；一类现象的象征；可以写出你身边的一种感人的场面或景象，只有能给人美的、积极向上感受的人、事、物、景都可以入文。
借景抒情工笔细描扮靓作文
借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。特点：景生情，情生景，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
效果：渲染气氛，烘托人物心情，表现人物形象，有极强的感染力。
“你每天只知道关心弟弟，他回到家玩手机，你只是
轻微地说两句，但是如果我和妹妹玩，你总是一把夺
过去。”扯着嗓子经常喊的话又脱口而出。我和妈妈
之间的这座山真是庞大无比，而且还是座火山。修改后：“你每天只知道关心弟弟，那我和妹妹呢？”
经常从嘴巴里蹦出来的话又脱口而出。窗外下着倾盆
大雨，树叶也被这豆大的雨滴击打着，不停地“挣
那晚的雪真的很大，那夜的天真的很冷。当我走出补习班门的那一刻，寒冷的空气向我袭来，我不禁打了个颤栗，全身瑟缩着，内心中却很是后悔，后悔不该为了显示身材的苗条，拒绝了你让我穿羽绒服的建议。正在我叫苦不迭的时候，竟然欣喜地看到了你那瘦削的身影。在昏黄的路灯下，雪花斜斜地飘着，落在你的身上，罩上了浅浅的一层白。你静默在风雪中，像一剪寒梅，有着一种别样的美。那时，那刻，在朦胧的灯光下的你，像一道风景，嵌进了我的脑海中。你看见了我，喊着我的名字，向我招着手。（环境烘托）我跑向了你，抱住了你。一股温暖从你的身体传递过来，那时的我，幸福极了。你将一件厚厚的羽绒服穿在我的身上，说：“冷了吧！快穿上，看把我大姑娘冻的！”说完，抱紧了我。那一刻，我陶醉了。尽管那天天很冷，风很大，可我的感觉就像是春天，有暖暖的风，吹进我的心中。（细节描写）

借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章

借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章1.有目的地选景、写景既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。

游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。

要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。

写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。

一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。

在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。

此外，还要把握整体与局部的关系。

在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。

2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。

直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。

渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。

观赏景物，没有感受是不可能的。

景物不同，感受也不一样。

视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。

名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短……感受是真情的流露。

用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。

怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。

自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。

不同的心情，对同一景物的感受也就不同。

所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。

如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当;心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。

借景抒情作文指导

借景抒情作文指导借景抒情作文指导在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的借景抒情作文指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

借景抒情作文指导1教学目标1．了解借景抒情、移情入景的作用，明白“一切景语皆情语”。

2．能灵活运用借景抒情这种写作方法。

主要流程主要目的一、赏景导题，未成曲调先有情1．（师板书“景”）同学们，看到这个字眼，你想到了什么？学生充分发挥想象，感受祖国语言文字的内涵。

2．现在，让我们一起来欣赏一片美丽的风景。

（CAI播放“灰蒙蒙的天空、连绵的雨、巍峨的群山、满眼黄沙中的一点绿……”等赏心悦目的风景图）同学们，你们看到了什么？（学生畅谈自己的观察所得）都说“一花一叶皆世界，一草一木总关情”，今天，就让我们一起走进“借景抒情”指导课。

二、品月悟情，月亮代表我的心1．感一轮月，悟不同情（1）现在，就让我们把目光定格在刚才的最后一道风景线上（一轮皎洁的月亮），请同学们看着大屏幕，这是什么？（学生：月亮）（2）其实，月亮也有人的情感呢！请读读这个句子。

（CAI：月亮俏皮地挂在墨蓝色的天空中，笑盈盈的。

我依偎在妈妈怀里，听妈妈哼着一曲曲悠悠的小令。

）你感觉到了什么？（生根据语境谈感受：我很幸福，月亮也幸福地笑了。

）（指导读，读出荡漾在我心田的那份快乐，读出充盈在我和妈妈之间浓浓的爱意。

）（3）再来看看这轮圆月。

（CAI：冷月高挂枝梢，泻下冰一样的清辉，将一条孤影拖得长长的。

）同学们猜猜看，此时此刻，月亮又在倾诉着什么？并说说理由。

（学生从“冷月”、“孤影”等词中捕捉人物凄楚、孤独的内心情感。

）师：（CAI出示句子：他怅望天空，想起远方风烛残年的老母亲，他不禁老泪纵横。

）不见悲伤，但这冷冷的月光却让人不寒而栗。

2．打开心门，诉人之情月亮为会你乐，为你悲，还为会你表达什么情感？生：当我看着父母吵架时，月亮会为陪我一起哭。

2 写景抒情散文写作指导

竞争力教育同学个性化教学辅导教案学员档案编号：上课时间：年月日( 星期 )教师郑启宣科目语文上课地点校区总课时第课时第次授课学生年级所在学校学顾师教学课题借景抒情散文写作指导教学目标理解并掌握借景抒情散文的特点及写作技巧教学重难点借景抒情散文的写作技巧教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□一、借景抒情的含义及特点所谓借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来含蓄委婉地抒发感情的一种方式。

在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。

情：内核，关键。

名言链接：要写好风景，首先要立足“情感”。

——格非散文可以偏重于风景，但必须有思想。

——丁玲现代散文的作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。

——郁达夫二、品味揣摩天净沙·秋天净沙·秋思[元] 白朴 [元] 马致远孤村落日残霞，枯藤老树昏鸦，轻烟老树寒鸦，小桥流水人家，一点飞鸿影下。

古道西风瘦马。

青山绿水，夕阳西下，白草红叶黄花。

断肠人在天涯。

夕阳的残照，在路旁的层楼脊上还看得出来。

店头的灯火，也星星的上了。

日暮的空气，带着微凉，拂上面来。

城外一带杨柳桑树上的鸣蝉，叫得可怜，它们的哀吟，一声声沁入了我的心脾，一种淡淡的悲哀，把我的全身溶化了。

——郁达夫《还乡记》车过了松江，风景又添了一味和平的景色。

弯了背在田里工作的农夫，草原上散放着的羊群，平桥浅渚，野寺村场，都好像在那里作会心的微笑。

一家泥墙草舍里忽有几声鸡唱的声音，传了过来。

草舍的门口有一个赤膊的农夫，吸着烟站在那里对火车呆看。

啊！我几年不与你相见的和平的村落啊！选最能表现自己感情的独特景物感情色彩鲜明的词语真情实感情景交融选本身带有感情色彩的传统景物借助恰当的修辞手法（1）于坚《云南冬天的树林》一片叶子的落下是一次辉煌的事件!它只是在风来的时候，或者雨中，或者随着一只鸟的沉浮，一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起。

如何运用借景抒情法写作

如何运用借景抒情法写作借景抒情是古诗词中常见的一种表达方式。

通常情况下，诗人不是直接抒发感情，而是通过移情于物、融情于景的方式把自己的情感通过周围的环境和情景表达出来，使这些景物带有一定的感情色彩。

詩人观察景物时通常包含着情感，带着有情之眼去看事物，然后以有情之笔去进行诗歌创作，把自己的情感融入景物中，使景物浸染上情感。

景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

那如何通过我们手中的笔将眼前的景物描摹得有声有色、有情有味呢？最关键的一点就是要融入真情实感。

具体写作时，同学们应遵循以下原则——一、抓住景物特点，生动描摹写景是抒情的基础，所以，首先要生动描摹景物的特点。

这就要求同学们在平日里学会细心观察，并将观察到的内容铭记于心，再根据抒情的需要进行选择、取舍，最后用生动的语言描绘出来，给读者以画面感，从而唤起读者的情感体验。

如朱自清的《春》就着重表现了春天万物复苏的特点。

在他的笔下，风是“轻悄悄的”，草是“软绵绵的”，蜜蜂“嗡嗡地闹着”，蝴蝶“飞来飞去”。

我们的眼前自然而然地便展开了一幅生机勃勃的画面，作者的情感也就呼之欲出了。

二、运用多种手法，丰富画面为使笔下的景物描写更加丰富多彩，我们就要学会运用多种写景手法。

如多感官结合，即将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官中的两种或多种结合在一起，这样就可以将景物的形态、颜色、声音、气味、触感等表现出来。

也可以通过视角的变化，凸显远景近景的层次、俯视仰视的变化。

还可以运用动静结合、化静为动、象征对比等手法，写出景物的动态美，为笔下的景物注入活力。

如《雨的四季》中，作者动静结合，并调动多种感官，立体地描绘了不同季节的雨景，由衷地抒发了其对雨的喜爱和赞美。

三、巧用修辞手法，雕琢语言景物描写要想写得生动形象，就得借助各种修辞手法来雕琢语言。

以老舍《济南的冬天》为例，文中就有不少巧妙的拟人句。

如“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句，赋予“小山”以人的情态“害羞”，生动形象地写出了“小山”的秀气，表达了其对济南的山的喜爱。

借景抒情写作技法学生教案

借景抒情写作技法学生教案一、教学目标1. 让学生理解借景抒情的概念和意义。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 指导学生运用借景抒情的手法进行写作。

4. 提高学生表达情感、描绘景物的能力。

二、教学内容1. 借景抒情的定义与作用2. 借景抒情的常见手法3. 借景抒情的实战演练三、教学重点与难点1. 重点：借景抒情的手法及其运用。

2. 难点：如何将景物与情感巧妙地结合，达到抒情的目的。

四、教学方法1. 讲授法：讲解借景抒情的概念、作用和常见手法。

2. 实践法：让学生进行实地观察和写作练习。

3. 互动法：分组讨论，分享心得，互相评价。

五、教学准备1. 教材或相关资料：关于借景抒情的文章、诗歌等。

2. 教学设备：投影仪、白板、黑板等。

3. 实地环境：选择一个具有特点的景物进行观察和写作练习。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的借景抒情文章，引导学生思考：文章是如何将景物与情感结合的？二、讲解借景抒情的手法（10分钟）1. 教师讲解借景抒情的常见手法，如寓情于景、对比映衬、象征暗示等。

2. 举例分析，让学生明白各种手法的具体运用。

三、实地观察与写作练习（15分钟）1. 教师带领学生到选定的实地环境进行观察。

2. 学生根据观察到的景物，尝试运用借景抒情的手法进行写作。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，分享写作心得。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。

教学延伸：布置课后作业，要求学生运用借景抒情的手法，写一篇描绘家乡或校园的作文。

下次上课时分享并进行评价。

六、教学拓展1. 案例分析：分析一些经典的借景抒情文学作品，深入探讨作者是如何运用借景抒情的手法来表达自己的情感。

2. 学生自主阅读：鼓励学生课下阅读一些借景抒情的文学作品，提高自己的文学素养。

1. 题目：以“雨”为题材，运用借景抒情的手法，写一篇作文。

借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章

借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！1.有目的地选景、写景既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。

游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。

要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。

写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。

一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。

在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。

此外，还要把握整体与局部的关系。

在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。

2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。

直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。

渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。

观赏景物，没有感受是不可能的。

景物不同，感受也不一样。

视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。

名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短……感受是真情的流露。

用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。

怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。

自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。

不同的心情，对同一景物的感受也就不同。

初中借景抒情写作指导教案

初中借景抒情写作指导教案教学目标：1. 让学生理解借景抒情的概念和作用。

2. 培养学生观察和感受周围环境的能力。

3. 引导学生运用借景抒情的手法，创作出富有情感的作文。

教学重点：1. 借景抒情的概念和作用。

2. 观察和感受周围环境的方法。

3. 借景抒情的手法在作文中的应用。

教学难点：1. 借景抒情的具体操作方法。

2. 如何在作文中表达自己的情感。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 作文素材或场景图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作手法，如拟人、比喻等。

2. 提问：你们知道什么是借景抒情吗？二、讲解借景抒情（15分钟）1. 讲解借景抒情的概念：借景抒情是一种通过描写景物来表达自己情感的写作手法。

2. 讲解借景抒情的作用：使作文更具生动性、形象性，增强读者的情感共鸣。

3. 举例说明：展示一些经典的借景抒情句子或作文片段。

三、观察和感受周围环境（15分钟）1. 引导学生观察教室或校园的某个场景，注意细节。

2. 让学生分享自己观察到的事物和感受。

四、借景抒情的手法在作文中的应用（15分钟）1. 讲解借景抒情的手法：通过描写景物来表达自己的情感，使作文更具生动性和形象性。

2. 示例讲解：以教室为例，如何运用借景抒情的手法来表达自己的情感。

3. 学生练习：让学生尝试运用借景抒情的手法，以校园或家庭场景为例，写一段作文。

五、作文修改和评价（15分钟）1. 让学生互相交换作文，进行互相评价和修改。

2. 教师对学生的作文进行评价和指导。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确借景抒情的作用和手法。

2. 强调学生在日常写作中运用借景抒情的重要性。

教学反思：本节课通过讲解借景抒情的概念和作用，引导学生观察和感受周围环境，让学生运用借景抒情的手法进行作文创作。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行指导和解答疑问。

在作文评价环节，要注重学生的互相评价和修改，培养学生的写作能力和合作意识。

写景抒情的作文写法怎么写

写景抒情的作文写法怎么写1. 观察与感受：要仔细观察周围的景色，感受其中的美丽、宁静或壮丽。

用眼睛去捕捉细节，用心灵去体验情感。

可以运用各种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使读者能够身临其境。

2. 选择景点：确定一个具体的景点或景色作为写作对象，可以是大自然的景观，如山脉、河流、森林、海滩等，也可以是城市的建筑、公园或校园等。

选择一个你特别喜爱或有深刻感受的地方。

3. 以景入情：在描写景色时，逐渐引入自己的情感和思考。

可以描述景色给你带来的情绪反应，如喜悦、悲伤、宁静或惊叹。

将情感与景色融合在一起，让读者能够感受到你的情感变化。

4. 运用修辞：使用一些修辞手法来增强文章的表现力。

比如，比喻、拟人、夸张、排比等手法可以使景色更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。

5. 表达观点：不仅仅是描述景色，也要表达你对景色的看法和思考。

可以探讨景色所蕴含的意义、对人生的启示或与他人的关系。

通过表达自己的观点，使文章更有深度和内涵。

7. 语言优美：选择生动、形象的词汇来描绘景色，运用优美的语句和韵律，使文章读起来富有美感。

注意语言的节奏感和韵律感，可以运用押韵、对仗等手法来增强文章的音乐性。

8. 情感真实：最重要的是要保持情感的真实和真诚。

让读者感受到你对景色的热爱和情感的投入，这样才能引起他们的共鸣。

《秋日的湖畔》秋天的湖畔，是一幅宁静而美丽的景象。

湖水宛如一面巨大的镜子，静静地躺在那里，倒映着蓝天白云。

微风轻轻拂过，湖水泛起层层涟漪，仿佛是大自然在轻轻地弹奏着一曲优美的乐章。

湖边的树木已经换上了金黄色的衣裳，树叶在秋风中沙沙作响，仿佛是在向人们诉说着秋天的故事。

我漫步在湖畔，脚下的草地柔软而舒适，仿佛是大自然为我铺上的一张绿色的地毯。

我贪婪地呼吸着清新的空气，感受着大自然的气息。

在这里，一切都变得如此宁静和美好，我的心情也随之变得平静和放松。

我坐在湖边的一块石头上，静静地凝视着湖水。

湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。

“借景抒情”作文指导,小学写景作文写作技巧3套

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
例如：每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
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【名篇精段】
• 花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。白玉兰花有点儿残，娇黄的迎春正当时，那一片春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目自拟。要有真情实感，写出自己的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；
用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！
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借景抒情的作
烘用托：人物的心情；
渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。
怎样写好借景抒情的文章？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。

借景抒情写作技法指导

一切景语皆情语——借景抒情写作技法指导教学目标：1.了解景物描写的特点及作用。

2.掌握借景抒情描写方法。

3.运用所学方法进行描写训练。

教学重点：通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心情。

教学难点：运用所学方法进行描写训练。

教学步骤：一、导入通过两副图的比较，感受景物衬托人物的效果。

二、知识掌握景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。

景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

三、名作欣赏（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

《紫藤萝瀑布》（2）我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

《羚羊木雕》(3) 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

《走一步，再走一步》(4) 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

《芦花荡》请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感（）A. 悲伤B.愉快轻松C.宁静喜悦D. 恐惧四、方法探究思考：B、D段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。

B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。

走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。

C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。

D、我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

方法总结：运用感情色彩鲜明的词语选取和自己心情有情协调一致的景物借助修辞（主要是拟人、比喻）抓住特征进行描写在景物前加上暗示人物感情的修饰语借景抒情情景交融六、小试牛刀1、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。

借景抒情作文的写作方法（精选五篇）

借景抒情作文的写作方法（精选五篇）第一篇：借景抒情作文的写作方法借景抒情作文的写作方法借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。

例如《第一场雪》里说：“荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。

”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。

尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。

下面的故事对我们很有启发：从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。

这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。

秀才先吟第一句：“大雪纷纷落地。

”县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞气。

”财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！”话虽粗俗，但却在理。

面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。

第二篇：作文如何借景抒情一切景语皆情语记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为人物、为文章主题服务，要与情感融为一体，正是“以自我观物，物着心色；以本我观物，物着我色。

”景物的描写就是感情的抒发。

一、如何处理“景”与“情”1、情随景生，触景生情。

古今中外好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情”。

‚月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。