幼儿文学第二章儿歌

合集下载

第二章儿歌

第二节儿歌的特点
问题
儿歌的特点有哪些？
儿歌的主要特点：
1.语言浅显，明白易懂 2.篇幅短小，主题单纯 3.具体形象，趣味盎然 4.音韵和谐，好记易诵
1.语言浅显，明白易懂如：
天河宽，天河长。牛郎坐火箭，去把织女访，四万年才相会—— 海哟哟，牛郎已经老掉牙，织女白发三千丈！
2.篇幅短小，主题单纯
第二章儿歌
拍手歌你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三，我拍三，三只大雁飞上天；你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽；你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九，我拍九，九只小鸭齐步走；你拍十，我拍十，十只蜻蜓抓蚊子。
例2：一张笑脸庞，总是朝太阳，生的儿女多，谁吃都说香。（打一植物）
例3：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（打一物）
8.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌、稀奇歌、滑稽调、倒唱歌）
特点：正话反说，内容机智，联想丰富。
例1：《四川儿歌》：河里石头滚上坡，先生我，后生哥，生了妈妈生外婆，…… 例2：《四川儿歌》：一个老头七十七娶个老婆八十一生个儿子九十九得个孙子一百一
传统的连锁调往往没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记.例1：河南儿歌《盖花楼》：盖！盖！盖花楼。花楼低，碰着鸡。鸡下蛋，碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。
例2：《朱八戒嘴巴长》朱八戒，嘴巴长，嘴巴长，吃生姜，生姜辣，吃西瓜，西瓜甜，吃捞面，捞面长，吃谷糠，谷糠粗，吃豆腐，豆腐香，做菜汤，菜汤咸，再加盐，八戒吃得肚儿圆。

幼儿文学第二章儿歌练习题（含答案）

幼⼉⽂学第⼆章⼉歌练习题（含答案）《⼉歌》练习题（第⼆章）⼀、填空题1.搜集整理。

清代出现了《天籁集》、《⼴天籁集》等优秀⼉歌集。

了歌谣会，征集民歌、研究民歌，创办《歌谣》周刊，成⽴了歌谣征集处。

3.是⼈⼀⽣中最早接受的⽂学样式，是孩⼦成长不可缺少的精神乳汁。

⽇定为“世界⼉歌⽇”。

6.等，对训练幼⼉的语⾔有着得天独厚的功能。

是⼉歌的灵魂。

⼆、名词解释1．⼉歌：⼉童⽂学的⼀种。

是反映⼉童⽣活，适合⼉童传唱的歌谣。

2．摇篮曲：催婴⼉⼊睡时唱的⼩歌曲，也指由此发展⽽成的形式简单的声乐曲或器乐曲。

⼀般曲调轻柔绵长。

3．游戏歌：配合游戏内容编写的⼉歌，在游戏中朗诵这样的⼉歌能激发和增加⼉童游戏时的兴趣。

4．数数歌：⼀种以数字为线索组织内容，结合⼀定具体事物，把计数与⽂学巧妙结合起来的⼉歌。

5．问答歌：问答歌⼜叫问答调，对歌，有的地⽅叫盘歌，它是以设问的形式表述内容以增长孩⼦观察分辨事物的能⼒。

特点是有问有答，可以⾃问⾃答，也可以互问互答；可以是⼀问⼀答，也可以是连续问连续答。

6．连锁调：连锁调⼜称为“连珠体”、“连环体”、“连句”、“衔尾式”，是⼀种运⽤顶针的修辞⼿法结构诗⽂的传统⼉歌形式。

7．绕⼝令：也叫拗（ào ）⼝令。

⼀种语⾔游戏。

将声母、韵母或声调极易混同的字，组成重叠绕⼝的句⼦，要求⼀⼝⽓急速念出。

说快了，读⾳容易发⽣错误。

8．颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是⼀种使⽤夸张、颠倒的⼿法来描述⼤⾃然和社会⽣活中某些事物和现象的情状，达到以表⾯的荒诞揭⽰事物本相。

9．字头歌：是⼀种每句末尾的字词完全相同或基本相同的⼉歌，往往⼀韵到底，具有很强的节奏韵律感，且每⾸都有⼀个完整的意思。

10．谜语歌：把事物的真实⾯⽬隐藏起来，⽤简短的歌谣集中描绘事物在形态、性质、动作或功能等⽅⾯部分特征的⼉歌。

三、选择题1.⼉歌中的颠倒歌集中体现了（）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D.⽣活美2. 对幼⼉发⾳有帮助的⼉歌是（）A.谜语歌B.绕⼝令C.游戏歌D.字头歌3. “什么船⼉上⽉球什么船⼉海底游什么船⼉⽔上飞什么船⼉冰海⾛”这⾸⼉歌的类型是（）A.颠倒歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌4. 能够培养和训练幼⼉识数能⼒的⼉歌是（）A.谜语歌B.问答歌C.数数歌D.游戏歌5. 以设问作答的形式表述的⼉歌是（）A．谜语歌B．问答歌C．颠倒歌D．字头歌6. “⼩孩⼦，卷袖⼦，帮助妈妈扫屋⼦，忙得满头汗珠⼦。

第四课：第二章儿歌

• 有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径。的途径。 • 句式：整齐的三言、四言、五言、六言、句式：整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及不争气的杂言。七言、三三七言以及不争气的杂言。 • 例如，课本例如，课本P45，《蚕姑娘》。，《蚕姑娘，《蚕姑娘》。 • 句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。儿歌和谐节奏的手段。 • 例如，P45，《我给小鸡起名字》。例如，，《我给小鸡起名字，《我给小鸡起名字》。
押韵
• 连韵（句句押韵，一韵到底）连韵（句句押韵，一韵到底） • 隔行押韵（一般是首行及偶数隔行押韵（行押韵）行押韵） • 几行一转韵（转韵要自然和谐）几行一转韵（转韵要自然和谐） • 课本课本P44页的例子《宝石光光》页的例子《页的例子宝石光光》
• 词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响词语、也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。 • 音韵和谐是儿歌的生命。音韵和谐是儿歌的生命。 • 节奏鲜明是儿歌的灵魂。儿歌的节奏鲜明节奏鲜明是儿歌的灵魂。主要通过句式的整饬、主要通过句式的整饬、句式的变化以及句子字数的变化等来形成的音乐感。子字数的变化等来形成的音乐感。 • 儿歌中有规律地出现一定数量的音节，形儿歌中有规律地出现一定数量的音节，成一定数量的节拍，成一定数量的节拍，诵读起来就会形成短暂自然的停顿，这种停顿就是儿歌的节奏。暂自然的停顿，这种停顿就是儿歌的节奏。
二、儿歌的传统艺术形式
• • • • • • • • • （一）摇篮曲（二）游戏歌（三）数数歌（四）问答歌（五）连锁调（六）绕口令（七）颠倒歌（八）字头歌（九）谜语歌
第四节儿歌的创作

幼儿文学第二章__儿歌综述

• 一、语言浅显，音韵和谐，节奏鲜明 • 押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段，指儿歌相关句子的最后一个字的韵母相同或相近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。
穿衣歌（i韵）
• • • •
花花衣，真美丽，宝宝自己学穿衣。小手伸进衣袖里，再把领子理一理。扣子扣进小扣眼，一个一个对整齐。再把衣襟拉一拉，对着镜子笑眯眯。
二、儿歌的发展概况
五四时期：我国现代意义上的儿歌得以产生，五四新文化运动孕育了声势浩大的歌谣运动。 “儿歌” 作为专业术语固定下来，儿歌的研究不止于收集，开始了专门的创作。如《卖布谣》（刘大白）新中国：50年代被誉为黄金时期而记载在儿童文学史上。有一批儿歌作家：鲁兵、圣野等。80年代开始，儿歌更有新发展。
儿歌来源于民间文学，是在童谣的基础上发展而来。
• 比如，在流传着这样一首童谣：
• 一人一马一杆枪，二人马上磨刀枪，
• 三气周瑜芦花荡，四郎探母回家乡，
• 五松打虎井阳冈，六文龙双枪是虎将，
• 七仙女下凡嫁中郎，八仙过海李成良，
• 九九归一唐三藏，十面埋伏楚霸王。
• 在这首童谣中讲述了许多人们耳熟能详的中国民间故事，极具好奇心的孩子们对这些民间故事中的传奇人物充满了兴趣。 • 同时，这首童谣每句句尾押“ang”韵，念来响亮明朗，因此成为孩子们在娱乐中广为传诵的歌谣。 • 周瑜霸王四郎探母之铁镜公主 /唐僧
•
• 水仙花 • 水仙娃娃， • 接到我家， • 爱喝清水，不吃泥巴。（圣野）
• （四）培养幼儿的语言：发音、词汇、句子、描述能力。 • 刷牙 • 牙刷能刷牙， • 刷牙用牙刷。 • 华华有牙刷不刷牙， • 花花用牙刷会刷牙。 • 华华和花花， • 谁是好娃娃。（钱德慈）

幼儿文学-儿歌2.1

圣野、张继楼、柯岩等创作成就斐然。
儿歌知识回顾
1、儿歌最早出现在（ B ）
A.《春秋》 B.《诗经》 C.《战国》 D.《左转》
2、我国最早的一部儿歌集是（ C ）
A.《广天籁集》 B.《歌谣》 C.《演小儿语》 D.《天籁集》
3、我国最早的儿歌集产生于什么年代（ C ）
A.春秋战国 B.秦代 C.明代 D.清代 4、儿歌一般的表现形式：___韵_语___
篇幅短小，主题单纯
小雨点李文雁
小雨点，爱干净，马路洗得亮晶晶。
内容结构单纯，用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿某一活动，介绍某一事物，简单说明某一种道理。
具体形象，趣味盎然
太阳和月亮吴昌烈
太阳月亮两娃娃，打开妈妈化妆匣，太阳拿起胭脂擦，月亮抓到粉抹，抹呀抹，擦呀擦，
一个抹成红脸蛋，一个擦成白脸巴。
幼儿文学
CHILD LITERATURE
第二章儿歌
回想自己小时候听过的儿歌，还记得哪些？
第一节了解儿歌
什么是儿歌？
儿歌是采用韵语形式，适合低幼儿童听赏念唱的简短诗歌，它是幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式，也是幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体。
儿歌的“前世今生”
• 儿歌是幼儿文学最古老的体裁之一，至今已有3000年的历史。它起源于民间，最初是在民间口头流传的歌谣。后来，这些歌谣被人们
高高兴兴做朋友
儿歌特点
音韵和谐，节奏鲜明
《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮。走起路来，屁股歪歪。
押韵（连韵、隔行押韵、几行转韵）。
叠音词、句式复沓造成诗歌语音上的回环往复

幼儿文学电子教案第二章儿歌

8.字头歌
字头歌,也称为头字谣，每句尾字几乎完全相同,一韵到底,韵律感很强。
这类儿歌多以“子”“头”“儿”字作为每句结尾,依次称为“子字歌”“头字歌”“儿字歌”。
字头歌往往句式相同,节奏匀称。
9.谜语歌
谜语歌是用儿歌编写的谜语,既是一种游戏材料,也是一种文学样式。
念诵着谜语歌来猜谜,是一种具有文学趣味的益智游戏。
五、讨论
1.交流教材“探讨”栏目中的内容。
2.评析幼儿创编的儿歌《过桥》《刺猬捡松果》（见教材第37-38页）。
六、作业
1.举例说明儿歌的特点。
2.结合作品阐述儿歌的形式类型及其特点。
3.选择自己感兴趣的形式,创编一首好听又好玩的儿歌,并在班级共享。
4.自主作业：分组搜集各种形式类型的儿歌。
(1)在班级开一个儿歌读会分享各组的成果。
子,使其愉悦平静,安然入睡。
摇篮歌一般语言流畅,节奏舒缓,语调柔和。
2.游戏歌
游戏歌是指在游戏过程中伴随着一定的游戏动作而念唱的儿歌。
（1）亲子之间的逗乐歌：是母亲等长者为低幼孩子念唱的儿歌。
一类是安抚孩子的；另一类是亲子之间嬉戏时念唱的。
（2）儿童之间的游戏歌：是儿童同伴之间嬉戏时念唱的儿歌。
一类是在玩手指游戏、踢毽子、跳绳等非对抗性游戏时念唱的；
4.连锁调
连锁调,又称为连珠体或连环体儿歌，主要采用顶针的修辞手法来结构全文。
顶针的方式不止一种,比较常见的形式是上一句或上一节末尾的字、词或短句,做下一句或下一节的开头,或者是使用谐音词作为连接上下文的桥梁,随韵接合,环环相扣。
从主题上看,大部分连锁调的意义并不连贯、完整,各个层次之间基本上没有逻辑联系,但往往洋溢着一种诙谐、荒诞的快乐。
情趣也体现在形式上：富有动感的叙述方式所呈现的口语风格。

幼儿文学人教版第二章儿歌

组成
它可以对幼儿进行知识教育；谜语歌中准确生动的语言和形象、有趣的描述，有利于儿童语言的发展；还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆想象、联想能力的提高。
作用
儿歌的传统艺术形式
TEACHING ANALYSIS
谜语歌
谜语歌是由谜面（儿歌本身）谜底（答案）迷木（对答案范围的提示，有的省略）三部分组成。
TEACHING ANALYSIS
绕口令
《墙上挂面鼓》《刘小柳与牛小妞》
有意识地把一些发音相近，容易混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌，专门用来训练幼儿发音的。
结构特点
概念
又称古怪歌、错了歌、稀奇歌、滑稽调，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
代表作品
颠倒歌幽默诙谐，可使儿童愉快，也可训练儿童辨别事物的能力。特点是：正话反说，内容机智，联想丰富
儿歌的传统艺术形式
TEACHING STRATEGY
地位
摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲，是人的一生中最早接触的文学样式。
概念
是由母亲或其他长辈哄幼儿睡觉时所哼唱、吟诵的歌谣。
代表作品
节奏柔和、韵律和谐，给幼儿听觉上的享受，其作用主要在于催眠。音调柔和、动听、抒情性强，母爱永远是主旋律。
特点
儿歌的传统艺术形式
选择新的角度
展开想象的翅膀
儿歌的创作
TEACHING STRATEGY
开掘积极的主题
注意表现手法与艺术形式的灵活多样
认真修改，去粗取精
感谢观看
Wish you a new semester
祝同学新学期新气象
1.写出儿歌的“样儿”和“味儿”
句句押韵
第一、二、四句押韵

第二章儿歌第一节(幼儿文学北师大版)

新中国成立后：《红色儿童歌谣》《少年歌谣》等大量儿歌专集。20世纪50年代是我国儿歌创作的黄金时期。
十年动乱期间，儿歌被诬为毒草，横遭封锁禁锢。粉碎“四人帮”进入新时期以后，我国儿童文学揭开了崭新的一页。
三、儿歌的功能：
每年的3月21日为“世界儿歌日”。
儿歌主要的功能有：（一）培养幼儿的审美情趣儿歌是对幼儿进行审美教育、提高审美能力、培养审美情趣的最佳载体。首先，儿歌可以培养幼儿对美的感受能力；（如任溶溶的《我给小鸡起名字》P28）其次，儿歌可以提高幼儿的审美情趣。
（二）启迪幼儿的心智
儿歌包罗万象，涵盖大千世界的各种知识。它像一个神奇的万花筒，为幼儿打开了一扇认识世界的窗口。如北京童谣《小眼睛儿》、虞运来的《小溪》
小眼睛看景致儿，小鼻子闻香气儿。小耳朵听好音儿，小嘴儿吃奶皮儿。冬天，小溪结冰，亮晶晶，亮晶晶。春天，小溪弹琴，丁丁丁，丁丁丁。
（四）传承民族的文化
看似浅显的儿歌其实蕴藏着丰富的思想内容，记载了社会生活习俗、道德礼仪等各个方面，被誉为“民族文化的活化石”。儿歌将民族的优良传统、民俗文化等传递给幼儿。如《忙年歌》(P30) 同时，儿歌也会给正在成长中的幼儿提供正确的道德规范。如传统儿歌《小板凳》(P30) 此外，一些儿歌还寄托着家人、社会对幼儿的祝福和希望等。
内容丰富多彩、风格千姿百态的儿歌使幼儿在娱乐中增长知识，开阔视野，锻炼思维、发展想象，启迪心智，促进幼儿身心健康发展。
（三）促进幼儿语言的发展
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、朗朗上口。训练幼儿正确读音，帮助幼儿矫正发音。儿歌中的绕口令历来都是语言训练的好材料。如北京儿歌《四和十》(P29)
了解儿歌的概念；了解儿歌的发展历程、功能和分类；掌握儿歌的特征，并学会创编儿歌的方法。

幼儿文学第二章儿歌ppt课件

连韵（句句押韵，一韵到底）隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）几行一转韵（转韵要自然和谐）。押韵如《宝石光光》
②词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。
如《雨铃铛》p78
2.节奏鲜明是儿歌的灵魂。儿歌的节奏鲜明主要通过句式的整饬、句式的变化以及句子字数的变化等来形成的音乐感。
第二章儿歌
第一节儿歌特征、类型
一、儿歌的概念
儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“歌谣”。所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称。是劳动人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。
二、儿歌的发展概况
① 儿歌源于民间，历史悠久。童谣在各种文献中还有“童子歌”、“儿童谣”“小儿童谣”。
②到了明代，社会对儿歌的认识有了变化，一些有识之士从儿歌的时代口耳相传的实际情况出发，来诠释儿歌的特点及作用，并出现由吕坤个人收集的我国第一部儿歌专辑《演小儿语》。
儿歌短小、集中、洗练。非常切合婴幼儿的口吻。
问答歌谁会飞，鸟会飞，
鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞又回。谁会跑，马会跑，
马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
二、儿歌的类型
（一）摇篮曲（二）数数歌数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。这是
一种按照数序，结合具体事物造成句子的儿歌。如《七个阿姨不摘果》一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样；苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
例如，《我给小鸡起名字》。
请欣赏《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒。伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮。走起路来，屁股歪歪。

学前教育幼儿文学阅读与指导课件第二章儿歌

二、儿歌赏析的具体作品
10.点指兵兵（游戏歌） ● 南宁童谣点指兵兵, 点指贼贼, 点着谁人做大兵, 点着谁人做大贼。
二、儿歌赏析的具体作品
【作品赏析】这是一首极具地方特色的游戏歌，也相当于游戏的伴唱和游戏动作的节拍。这是一个抓人游戏，游戏规则是：一群小孩先围成一个小圈，由一个人来负责指人，即点兵人，被点到做大贼的人要立刻反应过来，并跑出圆圈，躲避点兵人的追捕。如果被抓到则成为下一个点兵人，继续游戏。这个游戏类似于我们熟悉的丢手绢游戏。
一、要写出儿歌的样
（一）一节式（二）二节式（三）多节式
二、要写出儿歌的味
（一）押韵（二）Байду номын сангаас奏
（1）采用一种节奏，每行字数相等。（2）节拍不固定，根据内容的需要，灵活运用。
三、写出幼儿情趣和情感
（一）从幼儿出发，深入幼儿生活，积累素材（二）从幼儿出发，选择新的内容、新角度
1.内容新 2.角度新
二、儿歌赏析的具体作品
5.背小猪 ● 鲁兵背小猪，背小猪，我的小猪胖嘟嘟。谁要买，快快来，妈妈说她不要买。谁要买，快快来，外公说他没钱买。只有外婆眯眯笑： “人家不买我要买。” 她把小猪抱过来，拍拍小屁股，摸摸小脑袋，她叫小猪好乖乖。
二、儿歌赏析的具体作品
【作者简介】鲁兵，1924年生，浙江金华人。中国作家协会会员。著有《鲁兵童话选》《神奇的旅行》《教育儿童的文学》等。
二、儿歌赏析的具体作品
4.跳房子（字头歌） ● 台湾林芳萍捡石子，画格子，丢石子，一只脚丫子，跳过两栋大房子。
二、儿歌赏析的具体作品
【作者简介】林芳萍，女，台湾儿童文学作家，毕业于台湾大学中文系，后获得美国休斯敦大学幼教硕士学位，曾任教清华大学，现为台湾新竹教育大学讲师。她的作品曾多次获奖，作品共有60余册。

幼儿文学第二章_儿歌

幼儿文学第二章_儿歌幼儿文学第二章：儿歌一、儿歌的背景与特点儿歌是幼儿文学中不可或缺的一部分。

它是幼儿学习语言、了解世界的重要途径，也是表达幼儿情感、培养审美能力的有效手段。

儿歌以其简短、朗朗上口的形式，深受幼儿的喜爱。

儿歌的历史悠久，可以追溯到古代。

在古代，儿歌是为了教育和娱乐幼儿而创作的。

而今天的儿歌则更加注重幼儿情感的表达和培养，追求简洁明快、富有节奏感的表达方式。

儿歌的特点之一是重复性，这对幼儿的语言学习和记忆有着很大的帮助。

此外，儿歌常常通过形象生动的语言描述和鲜明的调子，激发幼儿的兴趣和想象力。

二、儿歌的分类与意义儿歌的分类多种多样。

一般来说，可以按照歌曲的目的和内容进行分类。

比较常见的分类方式包括教育性儿歌、游戏性儿歌、生活儿歌等。

教育性儿歌主要用于教育幼儿学习知识和良好品德；游戏性儿歌让幼儿在歌唱的过程中充分发挥想象力，提高动手动脑能力；生活儿歌以幼儿的日常生活为主题，培养幼儿对生活的兴趣。

儿歌的意义不仅仅在于娱乐和教育，它还可以促进幼儿语言和音乐的发展。

在儿歌中，幼儿可以模仿歌唱者的语音语调，锻炼发音和语言表达能力。

同时，儿歌的节奏感和鲜明的旋律也对幼儿的音乐感知和节奏感培养起到了重要的作用。

三、儿歌的发展与创作儿歌的发展一直与时代的变革密切相关。

从最初的口传为主，到现在的多种媒体传播，儿歌的创作形式也逐渐多样化。

除了传统的儿歌创作方式外，近年来还涌现出许多新的儿歌创作形式，如网络儿歌、动画儿歌等。

儿歌的创作不仅需要良好的歌曲曲调和歌词，也需要关注幼儿的接受能力和兴趣。

儿歌的创作要注意选材，选择与幼儿生活相关、富有趣味性和教育性的主题；要注意语言的简单明了，易于幼儿理解，同时还要灵活运用押韵和重复的手法，以增强儿歌的记忆性。

四、儿歌的影响与争议儿歌在幼儿的成长过程中起到了积极的作用，但也不可避免地存在一些争议。

例如，有些人认为过多地让幼儿接触儿歌会限制他们的音乐选择能力；有些人则认为儿歌中的一些内容和形式过于简单，无法满足幼儿的审美需求。

幼儿文学第二章儿歌练习题含答案

幼儿文学第二章儿歌练习题含答案幼儿时期是孩子们最灿烂的年代，也是他们开始接触文学的开始。

儿童文学中的儿歌是一种特殊的形式，通过简单而富有韵律的语言，让孩子们迅速掌握语言的基本要素，培养他们的音韵感和节奏感。

儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言，还能够培养他们的情感、思维和创造力。

在这篇文章中，我们将通过一些儿歌练习题来帮助幼儿巩固所学的儿歌知识。

下面是一些常见的儿歌练习题，让我们一起来完成吧！1. 请将下面这首儿歌的下划线部分填入对应的空格处：小小牛有一双_角，_角在头上一动不动；一_一跳，一_一摇，_ 就是小小牛走来走去。

答案：牛、角、跳、摇、肚子2. 请根据给出的歌词，选择出适当的儿歌名称：歌词：小星星，夜空闪亮星星，象罗盘指引方向，照亮夜晚田野。

A. 《小星星》B. 《夜空闪亮星星》C. 《罗盘星》D. 《照亮田野的星星》答案：A.《小星星》3. 请将下面这首儿歌的歌词填入对应的空格处：__中国最可爱，__中国最漂亮；__中国最热情，__中国最团结。

答案：我们、你是、你是、你是4. 请根据给出的歌词，选择出适当的儿歌名称：歌词：小兔子乖乖，把_摘下来。

A. 《小兔子乖乖》B. 《小兔子爱吃萝卜》C. 《摘萝卜的小兔子》D. 《摘草莓的小兔子》答案：B.《小兔子爱吃萝卜》5. 请根据给出的儿歌名称，选择出适当的填空内容：儿歌名称：《两只老虎》填空内容：：两只_，两只_；跑得_，跑得_；一只没有_，一只没有尾巴；真奇怪，真_怪。

答案：老虎、老虎、快、快、耳朵、奇通过这些儿歌练习题，我们可以巩固孩子们对不同儿歌的理解和记忆。

在平时的教学中，家长和老师们可以利用这些题目进行互动，一起唱唱跳跳，让孩子们在儿歌的世界里收获快乐和知识。

需要注意的是，在进行儿歌教学的过程中，要根据孩子们的年龄和能力选择适合的练习题。

对于幼儿来说，他们的记忆力和理解能力还有限，所以练习题应该相对简单明了，不过分复杂。

通过反复的练习和教学，孩子们将逐渐掌握儿歌的技巧和知识，进一步提高他们的文学素养和语言能力。

幼儿文学第二章儿歌备份

（八）逗乐歌拍拍心，囡囡勿出惊。拍拍胸，囡囡勿伤风。拍拍背，囡囡脱脱晦。
三、儿歌的特殊艺术形式
（七）时序歌时序歌，也称时令歌，指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。时序表现和几种情况：春、夏、秋、冬季节顺序；十二个月顺序；二十四节气顺序；

也是从明代开始，一些文人开始专门搜集民间儿歌。如，文学家杨慎就在他的《古今风谣》中辑录了大量童谣。 1593年，吕坤所编辑的《演小儿语》可以说是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。全书共收录了河南、山西、山东等地的儿歌46首。这些儿歌文字浅近，内容生动，便于口头传诵。编者在每首儿歌下面加上评语，在序言中提出了一些关于童谣的理论问题，它为后人的儿歌创作提供了借鉴。

始皇时童谣①
阿房阿房亡始皇② ——《述异记》【注释】 ①始皇：秦始皇，名嬴政。公元前246 年—前210年在位。公元前221年统一中国，建立清王朝。 ②阿房：阿房宫（e pang gong）。

孺子歌

沧浪之水清兮，①可以濯我缨。 ②沧浪之水浊兮，可以濯我足。 ——《孟子· 离娄上》【注释】 ①沧浪：过去一半解释为“青色”，但也有人认为是地名。似以后说为妥。否则，“青色之水清”，固然可勉强解释的通，而“青色之水浊”则未免有色彩不调和之嫌。 ②濯：zhuo 洗。缨：ying古时系帽子的带子，这里亦可解释为头部。
荧惑说

由于中国古代童谣被当时人们普遍看作是一种预示朝代兴亡的征兆，因此， “荧惑说”渐渐成为中国古代关于儿歌的一种主要理论。荧惑星矢人们对火星一种称呼，儿歌是天上荧惑星下凡降为“赤衣小儿”教人间儿童嬉唱、预示国运的歌谣。可以这么说，中国古代的儿歌虽然被儿童传唱，但在成人眼中，它并不属于儿童，而是一个用于预言朝代兴替的政治

《幼儿文学》第2章儿歌

儿歌的鉴赏
（1）写儿歌的体例
儿歌的体例，看起来应该排列整齐、规范，每句儿歌字数应符合规则。
（3）写孩子的兴趣
要想写出孩子感兴趣的儿歌，一定要注意内容的选择、角度的选择、想象力的运用和艺术手法的灵活运用。
（4）灵活运用表现手法
儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等。
（2）写儿歌的味道
幼儿文学
第二章天籁之音感心动耳——儿歌
第一节儿歌概说
儿歌的功能
儿歌的特点
儿歌的起源
重点项目
01
02
03
04
我国童谣的收集最早见于春秋战国时期，等古代典儿歌的概念
内容健康结构单纯
儿歌的功能
儿歌的起源
儿歌的概念
音韵和谐节奏清晰
儿歌的创作
2.新颖独特幼儿的思维特点是具体的、直观的、形象化的，因此儿歌要突出物体的形象、声音、色彩，调动幼儿的各种感官活动。例如传统儿歌《青蛙歌》。
儿歌的创作
3.构思别致在创作儿歌时，作者必须精心设计、巧妙构思、合理布局，对幼儿生活进行再现。例如樊发稼的《家》。
儿歌的分类
摇篮歌
游戏歌
数数歌
谜语歌
字头歌
颠倒歌
绕口令
问答歌
连锁调
01
02
03
04
05
06
07
08
09
第二章天籁之音感心动耳——儿歌
第三节儿歌的鉴赏与创作
儿歌的创作
1.富有童趣儿歌必须是一首字里行间充满着天真、活泼和童趣的儿歌，这是儿歌鉴赏最重要的方面。例如刘京山的《小猫钓鱼》。
篇幅短小易懂易记
天真烂漫富有童趣
儿歌的特点

幼儿文学第二章儿歌练习题(含答案)

《儿歌》练习题（第二章）一、填空题1.搜集整理。

清代出现了《天籁集》、《广天籁集》等优秀儿歌集。

了歌谣会，征集民歌、研究民歌，创办《歌谣》周刊，成立了歌谣征集处。

3.是人一生中最早接受的文学样式，是孩子成长不可缺少的精神乳汁。

日定为“世界儿歌日”。

6.等，对训练幼儿的语言有着得天独厚的功能。

是儿歌的灵魂。

二、名词解释1．儿歌：儿童文学的一种。

是反映儿童生活，适合儿童传唱的歌谣。

2．摇篮曲：催婴儿入睡时唱的小歌曲，也指由此发展而成的形式简单的声乐曲或器乐曲。

一般曲调轻柔绵长。

3．游戏歌：配合游戏内容编写的儿歌，在游戏中朗诵这样的儿歌能激发和增加儿童游戏时的兴趣。

4．数数歌：一种以数字为线索组织内容，结合一定具体事物，把计数与文学巧妙结合起来的儿歌。

5．问答歌：问答歌又叫问答调，对歌，有的地方叫盘歌，它是以设问的形式表述内容以增长孩子观察分辨事物的能力。

特点是有问有答，可以自问自答，也可以互问互答；可以是一问一答，也可以是连续问连续答。

6．连锁调：连锁调又称为“连珠体”、“连环体”、“连句”、“衔尾式”，是一种运用顶针的修辞手法结构诗文的传统儿歌形式。

7．绕口令：也叫拗（ào ）口令。

一种语言游戏。

将声母、韵母或声调极易混同的字，组成重叠绕口的句子，要求一口气急速念出。

说快了，读音容易发生错误。

8．颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相。

9．字头歌：是一种每句末尾的字词完全相同或基本相同的儿歌，往往一韵到底，具有很强的节奏韵律感，且每首都有一个完整的意思。

10．谜语歌：把事物的真实面目隐藏起来，用简短的歌谣集中描绘事物在形态、性质、动作或功能等方面部分特征的儿歌。

三、选择题1.儿歌中的颠倒歌集中体现了（）A.节奏美B.荒诞美C.稚拙美D.生活美2. 对幼儿发音有帮助的儿歌是（）A.谜语歌B.绕口令C.游戏歌D.字头歌3. “什么船儿上月球什么船儿海底游什么船儿水上飞什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（）A.颠倒歌B.问答歌C.游戏歌D.谜语歌4. 能够培养和训练幼儿识数能力的儿歌是（）A.谜语歌B.问答歌C.数数歌D.游戏歌5. 以设问作答的形式表述的儿歌是（）A．谜语歌B．问答歌C．颠倒歌D．字头歌6. “小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。

第二章第二节儿歌的分类(幼儿文学北师大版)

二、儿歌的传统艺术形式
几种人们喜闻乐见的传统艺术形式：（一）摇篮曲摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲，古代称谓抚儿歌。指由母亲或其他长辈哄幼儿睡觉时哼唱、吟诵的歌谣，是人一生中最早接触的文学样式。
1.摇篮曲歌词简单，内容单纯。因其对幼儿的影响在“声”不在“义”，有的摇篮曲没有歌词，只有声调；有的摇篮曲没有完整或明确的意思，只是用柔和的声音连缀几个词或句子。例如鲁迅先生哄他的儿子小海婴入睡，即兴吟唱的摇篮曲：
布谷布谷，快快布谷。如不布谷，没米煮粥。如要煮粥，快快布谷。布谷煮粥，煮粥布谷。
3.五言
五言又叫五字歌，每句由五个字构成。例如戚万凯的《水果歌》：
苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。
4.六言
六言又叫六字歌，每句由六个字构成。例如喻德荣的《丫丫》：
数字歌的形式灵活多样、生动活泼。 1.有的将数字符号嵌入儿歌，化为具体可感的事物，引发幼儿学习数学的兴趣。例如郭明志的《数数歌》：
“1”像铅笔细长条, “2”像鸭子水上漂, “3”像耳朵听声音, “4”像小旗随风摇, “5”像秤钩来卖菜, “6”像豆芽咧嘴笑, “7”像镰刀割青草, “8”像麻花拧一遭, “9”像勺子能吃饭, “0”像鸡蛋做蛋糕。
（三）儿歌表现的主题
1.知识性儿歌：
指那些专门介绍知识的儿歌。例如王金黎的《雄知了》
2.教育性儿歌：
指那些对幼儿进行教育的儿歌。例如张秋生的《啊呜一口就吃掉》
3.趣味性儿歌：
即游戏性儿歌，让幼儿得到如游戏般单纯的快乐享受，并不强调儿歌的“意义”。例如张铁苏的《我像小鸟》
（四）儿歌的行数
1.绝句型儿歌：
2.有的嵌入简单的数序，让幼儿初步认识数的顺序。例如金近的《数字歌》：

幼儿文学第二章儿歌

第二章 儿歌

幼儿文学第二章儿歌练习题（含答案）

第四课：第二章 儿歌

幼儿文学第二章__儿歌综述

幼儿文学-儿歌2.1

幼儿文学电子教案 第二章 儿歌

幼儿文学人教版 第二章 儿歌

第二章 儿歌 第一节(幼儿文学北师大版)