龙教版第六册小学信息技术教案

教学进度予定表

2016年度五年级信息技术科

2016年度五年级信息技术科

第一课认识新朋友

一、学情分析

本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

二、教学目标

1、了解Scratch的界面。

2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。

3、掌握启动、关闭软件的方法。

三、教学重点难点

教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。

四、教学过程

一、激情导入

观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。

设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。

二、传授新知

1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。

2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。

3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。

4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。

设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。

三、创新实践

利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。

设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。

四、展示评价

展示、互评作品。给学生展示自己的机会。

五、教师总结

五、教学反思

第二课淘气的小猫

一、学情分析

由于高年级的学生个性比较活跃，观察理解分析能力都很强，教师在组织教学时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，应该充分考虑在教学过程中发挥学生主动参与意识，调动每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望。

二、教学目标

1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。

2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。

3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

三、教学重点难点

教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

教学难点：在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。

四、教学过程

一、激情导入出示课题

播放课前准备的课件：小猫向前走，翻跟头。引出课题：淘气的小猫。

设计意图：可以使学生对将要学习的内容迅速产生亲切感，可让学生在愉悦的气氛中展开学习。

二、问题启发合作探究

任务驱动：小猫向前走。

任务驱动：小猫翻跟头。

设计意图：在操作过程中学生可能会遇到小猫行走速度太快的问题，这时讲解“等待（）秒”模块的作用。利用学生学习“移动（）步”模块的方法，学生可以总结出，“旋转（）度”模块的使用方法。本任务的难点在于小猫翻跟头的动作更形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，脸色地变红，这样我可以用“将颜色特效增加（）”来实现这一效果。

三、巩固练习知识创新

任务驱动：编写小猫的后续动作。

设计意图：本环节属于加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学习解决问题的能力。培养学生动手操作能力，提高学生的信息技术综合素养。

四、归纳总结畅谈收获

检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。

教学反思

第三课小猫学习拍平步皮球

一、学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了Scratch编程搭建的基本操作方法，这部分知识为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课内容涉及的Scratch知识点较多，所以对学生综合运用能力要求较高。学生的学习能力存在差异，在兴趣爱好上也有不同，所以创作的作品风格及效果也各不相同。

二、教学目标

1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。

2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。

3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。

三、教学重点难点

教学重点：学会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。

教学难点：让学生理解坐标的概念，掌握定位模块的使用方法。

四、教学过程

一、创设情境

出示课件：小猫拍球。

引入：同学们，你们会拍皮球吗？活泼、爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧！

引出课题：小猫学习拍皮球。

设计意图：用动画小猫拍球导入，激发学生的学习兴趣。

二、合作探究

问题一：你想在哪里教小猫拍球？然后讲解添加舞台背景的方法。

问题二：要教小猫拍球我们需要添加哪些角色？

问题三：球太大了怎么办？介绍放大、缩小按钮的使用方法，同时对复制和移

动按钮进行介绍。

设计意图：学生在问题一中，已经学会添加舞台的方法，添加角色的方法与之相似，学生采用自主学习的方式来进行，帮助学生学会知识迁移的学习方法，树立他们学习的自信心。

三、任务驱动

小猫拍球。

设计意图：在本环节需应用定位模块，学生第一次接触坐标相关的知识，教师可对坐标的知识进行讲解。

四、总结提升

小猫拍球向前走。

五、展示评价

在此环节，力争让每位学生在交流的过程中掌握本节课知识。

设计意图：以小组为单位进行，各个小组分工明确，共同完成任务。教师可在此环节中设置提示卡、微课等方式帮助有的学生解决问题，使不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

六、教师总结

教学反思