人教版三年级下册数学第九单元总复习教案
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》全套教学课件精品PPT108小学优秀公开课
答：他家到学校大约有900米
8.一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食 物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备 300千克的食物够吗？
11 × 24 = 264（千克） 264千克＜300千克 答：饲养员每天准备300千克的食物够
谢谢观看
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验算： 2 02
3
6 06
＋1
6 07
商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
小梦和小欣整理照片。
一共有 238 张照片。
每页可插 6 张。
要插多少页? 238 ÷ 6 =
238 ÷ 6 = _4_0_(_页)_
238 ≈ 240
39
240 ÷ 6 = 40 6 2 3 8
大约要插 40 页。 1 8
＋12 －12
24时计时法
数：在钟表上数一数 经过时间 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始，
结束＝开始＋经过
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？ （0.5＜0.7＜4.3）
人教版小学三年级数学下册
第九单元
全套教学课件【PPT完整版】
人教版小学三年级数学下册
第 9 单元 总复习
第 1 课时 数与代数（1）
一、情景导入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。 相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二、复习旧知
1.梳理口算方法。
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》同步教学设计
3.巩固对几何图形的认识，掌握三角形、长方形、正方形的特征和周长、面积的计算方法。
4.掌握时间、货币单位换算，能够解决生活中相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，提高数学学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维方式。
4.个性化作业：
-针对学生在课堂上的表现，给予个别辅导，布置个性化的作业，帮助每个学生弥补自己的知识漏洞。
-鼓励学有余力的学生进行自主探索，提前预习下节课的内容，培养他们的自主学习能力。
在布置作业时，要注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的思考。
2.作业量要适宜，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-几何图形的周长和面积的计算方法，特别是长方形和正方形的特性。
-时间和货币单位换算，以及解决生活中的实际问题。
2.教学难点：
-理解和运用分数，特别是分数加减运算中的通分和约分。
-在实际问题中灵活运用所学的几何图形知识和运算方法。
-提高计算速度的同时保证计算的准确性。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
1.基础练习：针对基础知识点，设计简单题目，让学生巩固基本运算和概念。
2.提高练习：设计一些综合性的题目，让学生在解决问题时运用所学的多种知识。
3.个性化指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们突破难点。
因此，在本章节的教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿
人教版数学三下第九单元《总复习》说课稿一. 教材分析人教版数学三年级下册第九单元《总复习》主要包括了本册书所涉及的知识点，如整数、分数、几何图形、量的计量、四则运算等。
本单元是对全书知识的梳理和巩固，旨在让学生在系统回顾中形成知识体系，提高解决问题的能力。
教材通过丰富的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习活动。
二. 学情分析三年级的学生在经历了前两个学期的学习，已经初步掌握了整数、分数、几何图形等基本知识，具备了一定的运算能力和解决问题的能力。
但部分学生对一些概念、运算定律的理解还不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习，提高复习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对全书知识有一个系统的认识，进一步提高运算能力、解决问题的能力。
2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作交流，总结数学规律，提高学习方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、合作的学习态度，体验成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：全书知识的梳理和巩固，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对一些概念、运算定律的理解和运用，以及解决实际问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与复习活动。
2.运用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
3.注重启发式教学，引导学生思考、讨论，提高他们的数学素养。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过情境图或实例，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习全书知识，总结数学规律，教师巡回指导。
3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，教师参与引导。
4.重点讲解（10分钟）：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，引导学生深入理解知识点。
5.实践应用（10分钟）：学生解答实际问题，运用所学知识，教师点评、指导。
三年级数学下册教案-9总复习(4份打包)-人教版
三年级数学下册教案9 总复习 (4份打包)人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够和大家分享我的教学经验和教案。
下面是我对三年级数学下册总复习的教案设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章到第六章，分别是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
我会引导学生回顾和巩固这些知识点，并通过实例讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法等知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
而教学难点主要是学生对于乘法和除法的运算规律的理解，以及对于分数加减法的运算规则的掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、烹饪等，引出本节课的知识点，让学生明白数学在实际生活中的应用。
2. 知识点讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的运算规则，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固和加深对知识点的理解和掌握。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方，并根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地理解和掌握知识。
人教版数学三下第九单元《总复习》教案
人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。
三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。
2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。
3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。
四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。
•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。
•设置相关练习，学生进行课堂练习。
3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。
•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。
4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。
•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。
六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。
在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。
希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。
未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。
以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》教案
教学目标本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。
可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。
总复习的编排注意突出以下几点。
1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。
另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。
3．加强统计观念的培养。
如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。
同时渗透了环保教育。
4．加强空间观念的培养。
如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。
5．加强解决问题能力的培养。
人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计
人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。
本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。
二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。
然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。
2.难点：将数学知识应用于实际问题中。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。
人教部编版小学三年级数学下册第九单元《总复习》教学设计
第九单元总复习第1课时总复习教学内容:总复习教学目标:知识与技能：通过复习，对本册知识进行整理和总结，形成整体认识。
过程与方法：经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
情感态度与价值观：通过自我反思，检查和纠正存在的问题。
提高学生运用所学知识解决问题的能力。
重点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
难点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
教学准备：课件教学流程一、回忆再现，整理知识。
1、明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们要对位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角八个单元的内容进行整理和复习。
（板书课题：总复习）2、再现知识。
（1）以四人小组为单位，引导学生自主复习。
出示复习提纲：①快速阅读本册所学内容，弄清本册内容共分几小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和主要事项，并举例说明。
（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
3、知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在本册八个单元中，你学到了什么？根据学生的发言。
教师适时板书。
二、深化提高。
1、完成教材第109页第1题。
（1）投影出示本题情境图，让学生观察图片，说说小清家的周围有什么。
独立思考，指名回答，并说说自己是怎样判断的。
（2）让学生独立列式解答完成第（2）小题，指名汇报，并说说自己是怎样想的。
追问：16:30是下午的几时？指名回答。
（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。
占地多少平方米？让学生独立解答，教师巡视，指名板演，集体讲评。
全班交流时追问：计算两位数乘两位数要注意什么？2、完成教材第110页第2题。
（1）让学生观察统计表，说说自己从统计表中获得了哪些信息。
（2）要求学生独立完成练习，集体交流、订正。
新人教版小学数学三年级下册第九单元复习教案
新人教版小学数学三年级下册第九单元复
习教案
一、教学目标
1. 理解并能运用下列数学概念：百位、十位、个位；
2. 掌握两位数的读法及比较大小；
3. 能够运用数轴表示两个数的大小关系；
4. 学会在数轴上数数。
二、教学准备
教案、黑板、白板、彩色粉笔、练册、数轴模板等。
三、教学过程
1. 导入
教师出示一张两位数的卡片，要求学生快速说出这个数的读法，并写在黑板上。
2. 研究百、十、个位
教师通过教材上的练题，向学生介绍百位、十位、个位的概念，并解释它们的作用。
通过举例，帮助学生理解和记忆。
3. 比较两位数的大小
教师通过教材上的练题，引导学生比较两个两位数的大小。
首先，教师可以使用数轴模板，让学生将两个数用数轴表示出来，然
后比较它们的位置关系，最后确定大小关系。
4. 数轴上数数
教师再次使用数轴模板，将一些数放在数轴上，让学生根据数
轴上的刻度读出这些数。
学生可以分别说出数的百位、十位、个位，并将其写在黑板上。
5. 巩固练
教师布置一些练题，让学生独立完成，并在黑板上依次写出答案。
四、教学总结
通过本节课的研究，我们掌握了百位、十位、个位的概念，并
能够比较两个两位数的大小。
同时，我们学会了使用数轴表示数的
大小关系，并能够在数轴上数数。
这些知识将有助于我们在日常生
活中更好地理解和运用数学。
五、课后作业
1. 完成课堂练册上的相关练题；
2. 分享你在日常生活中发现的两位数，并用数轴表示它们的大小关系。
人教版小学数学三年级下册单元教学设计-第九单元总复习(单元教案)
人教版小学数学三年级下册单元教学设计9总复习●教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分八个部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题。
其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步掌握有序排列、搭配、比赛场次的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。
总复习的编排注意突出以下几点：(1)注意知识间的内在联系；(2)注意加强与生活实际的联系；(3)加强统计观念的培养；(4)加强空间观念的培养；(5)加强解决问题能力的培养。
●复习目标1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2．通过练习，使学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念以及应用意识等得到发展。
3．能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
第一课时位置与方向和年、月、日●复习内容位置与方向，年、月、日的有关知识。
●复习目标1．通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这几个方向。
2．使学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。
3．全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。
教学过程设计●情境启发明确目标点师：同学们，你们课余时间都喜欢干什么呢？生答。
师：老师认识一位小朋友叫小清，她喜欢去健身园。
这天是周末，她又去健身园了，在去健身园的过程中，她还用到了我们这学期所学的一些数学知识呢，例如位置与方向的有关知识、时间的有关知识等，我们跟她一起去看看吧。
●合作探究达成目标点(一)复习位置与方向的有关知识。
1．出示P109第1题主题图。
师：这是一幅小清家所在的社区示意图，请你和小组同学说一说：(1)怎样判断图上的方向？(2)小清家周围有什么？它们分别在小清家的什么方向？(3)她从家到健身园可以怎样走？(4)说一说你从家到学校的路线，你能画出从家到学校的路线图吗？2．汇报交流。
三年级下册数学教案-9总复习(1)-人教版
三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学的总复习，主要复习第1～4单元的内容。
包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
二、教学目标1. 使学生掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
2. 培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固学生对整数大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学重点：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导学生运用加法、减法、乘法、除法解决问题。
激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 知识梳理（10分钟）通过课件展示，回顾第1～4单元的主要内容，包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，如加减法混合运算、乘除法应用题等，进行讲解。
引导学生运用所学知识解决问题，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
及时批改、讲评，纠正学生的错误，巩固所学知识。
六、板书设计加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用整数的大小比较位置的相对性时间的认识七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题，如购物、做饭等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生巩固了加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
课后，学生可通过完成练习题和运用所学知识解决实际问题，进一步提高自己的数学能力。
新人教版三年级下册数学第九单元总复习教案
第九单元总复习【单元目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【知识结构】第1课时复习位置和方向教学内容：复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。
教学目标：1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：【复习导入】一、引入课题，明确目标1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】二、回顾整理，沟通联系1.小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
三年级数学下册教案-9总复习-人教版
三年级数学下册教案9 总复习人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习人教版一、教学内容本节课的教材章节为三年级数学下册的第三单元至第六单元，包括整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点。
具体内容包括：1. 整数加减法的运算规则和实际应用；2. 分数的定义、运算方法和比较大小；3. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；4. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够巩固和掌握整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算方法和几何图形的分类；2. 教学重点：整数加减法的实际应用和计量单位的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察和分析商品的价格标签，引出整数加减法的实际应用；2. 知识点讲解：a. 整数加减法的运算规则和实际应用；b. 分数的定义、运算方法和比较大小；c. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；d. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等；3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解和演示整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法；4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识点；六、板书设计1. 整数加减法：加法运算规则、减法运算规则；2. 分数：分数的定义、运算方法、比较大小；3. 几何图形：图形的分类、性质；4. 计量单位：单位的概念、转换方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了整数加减法的实际应用。
在讲解知识点时，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法。
在板书设计中，突出了重点知识点，有助于学生巩固记忆。
作业设计涵盖了本节课的所有知识点，有助于学生巩固和提高。
三年级数学下册第九单元总复习教案新人教版
第九单元总复习单元教学总述本单元由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习(练习二十三)；四是自我评价。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中趣事的回顾两个方面。
教材在总复习的第二部分安排了三项数学活动，目的是通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
练习二十三是对全册所学内容的综合练习。
目的是通过形式多样的练习，在巩固知识的基础上，发展学生的计算能力及估算意识和能力，检查学生能否综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，帮助学生发现自己的不足，便于及时调整学习方向。
安排“自我评价表”，让学生按照教材提供的评价指标进行自我评价与反思，并对自己学习过程中存在的不足提出改进的建议，培养学生自我反思与评价的能力。
总复习的落脚点在于通过对本学期学习收获的全面梳理，明确各部分知识的地位与作用，沟通各部分知识之间的内在联系，为学生进一步学习做好准备。
1.引导学生整理本学期所学内容，进一步加深对知识的理解。
2.让学生进一步理解和掌握所学的概念、数学思想、方法，巩固学习成果。
3.让学生学会综合运用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解决问题的能力。
重点：除、乘法计算，年、月、日，统计知识，面积，运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，培养和加强统计观念及空间观念。
课时教学设计1.数与代数除数是一位数的除法两位数乘两位数位老师来参加听课活动，能不能坐，可以计算出阳光小学×，解决这道题时，还可以用估算的因此20××， 4.每筒羽毛球有12个，每筒24元。
(1)这些羽毛球一共有多少个？ 12×6=72（个） 答：这些羽毛球一共有72个。
(2)买这些羽毛球一共需要多少钱？ 24×72=1728（元）三（1）班两位老师带领本班同学一起去动物园玩。
人教版三年级数学下册《第9单元 总复习》教案设计
人教版三年级数学下册《第9单元总复习》第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数2.(1)①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的3.教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。
然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。
2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（33.完成教材第110页“总复习”的第2计算除数是一位数的除法要注意4.完成教材练习二十三的第1-5引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。
教师适时进行指导和点拨，三、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】除数是一位数的除法、两位数乘两位数口算除法除数是一位数的除法基本笔算除法笔算除法除法的验算有关0的除法口算乘法两位数乘两位数不进位笔算乘法进位第9单元总复习第2课时数与代数（2）【教学内容】教材第110页第3题。
2020年 数学 三年级下册 第九单元 总复习 第1课时 教案 (人教版)
第九单元总复习第1课时数与代数知识板块要点梳理具体内容除数是一位数的除法整十、整百数除以一位数的口算整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法:用被除数0前面的数除以一位数,如果被除数的末尾去掉0后,不能整除,就加一个0,用前两位除以一位数,求出商后,被除数末尾剩几个0,商的末尾就写几个0。
两位数除以一位数的口算1.任意两位数除以一位数的口算方法有多种,其中利用数的组成和利用表内除法口算,比较常用;2.利用数的组成口算的方法:先把两位数拆分成整十数和个位数,再分别除以一位数,最后把两次除得的结果相加;3.利用表内除法口算的方法:想乘法算除法。
两位数除以一位数的笔算两位数除以一位数的笔算方法:先用被除数十位上的数除以一位数,如果有余数,要把余数和个位上落下来的数合并,再用这个数除以一位数,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。
三位数除以一位数的笔算1.三位数除以一位数的笔算方法:从被除数的最高位开始除起,用被除数的最高位除以一位数,如果最高位比除数大,商写在百位上;2.如果被除数百位上的数比除数小,就用被除数的前两位除以一位数,除得的商写在十位上;3.每求出一位商,余数要比除数小。
有余数的除法及验算1.验算有余数的除法的一般方法:用商乘除数的积加上余数,看所得结果是否等于被除数,如果等于被除数说明运算正确,反之则错误。
2.用公式表示是:商×除数+余数=被除数。
(续表)知识板块要点梳理具体内容除数是一位数的除法被除数中间、商的中间有0的除法1.0除以任何不是0的数,都得0;2.被除数中间有0,且计算过程中,前一位没有余数,就在0上商0占位,继续往下计算;3.在求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商1,就在这一位商0占位,余下的数和被除数后面的数合起来再继续除。
被除数末尾、商的末尾有0的除法笔算被除数末尾有0的三位数除以一位数时,除到被除数的十位,如果没有余数,就在商的个位写0占位,不用再计算。
【精选】人教版三年级下册数学第九单元《总复习》优秀教案
人教版三年级下册数学
第九单元《总复习》优秀教案
本单元是总复习，是对全册所学内容的复习，复习内容有位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表和搭配，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，解决问题。
本单元通过对本学期所学知识的全面梳理，为学生进一步学习作好准备，因此要关注学生的全面发展，在促进学生形成良好的认知结构、提升解决问题的能力的同时，注重培养学生学习数学积极的情感态度。
总复习充分体现学生的主体地位，以学生的活动为主，教材呈现了学生自主回顾学习收获及学习中有趣的事情场景，旨在把回顾、比较、沟通、整理的机会交给学生，让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系，在回忆与交流中获得积极的情感体验，提高学习数学的兴趣，同时还要求学生进一步明确各部分知识的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。
第1课时除数是一位数的除法、两位数乘两位数
【教学导航】
【教学内容】
教材第109～110页第1题第(3)问及相关内容。
【教学目标】
1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法，两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2．经历独立整理，相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4．提高学生运用计算解决问题的能力。
【重难点】
1。
最新人教版三下数学9单元“总复习”教案
第九单元总复习教材分析：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及运用，知识解决简单的实际问题。
其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，所以只在练习中出现，加深了解。
教学目标：1、通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2、在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获取良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
重点难点：1、有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
课时安排：4课时第一课时位置与方向、面积、年、月、日教学内容：教科书第108—109页。
学习目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。
2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。
使全体学生会看简单的路线图。
3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。
4、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。
5、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。
教学过程：一、复述回顾1、关于“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的知识你们还记得哪些？2、你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？二、自主学习合作交流自学导读：1、关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2、关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3、关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？三、展示点拨1、位置与方向会辨认8个方向会描述简单的行走路线2、面积什么叫面积面积的单位面积的计算3、年、月、日年、月、日的知识24时计时法计算经过的时间四、自我检测1、教材第109页第1题。
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第九单元总复习教学设计【单元目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【知识结构】课时安排：6课时第1课时复习位置和方向教学内容：复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。
教学目标：1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：【复习导入】一、引入课题，明确目标1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】二、回顾整理，沟通联系1.小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3.整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
教师板书：三、联系实际，巩固提高。
1.完成教材第109页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。
生1：小清家的东面有医院，西面有公园，北面有饭店，南面有东方广场。
生2：东北方向有加油站，西北方向有健身园，西南方向有图书馆，东南方向有学校。
生3：由公园南街向西走，然后向北走到公园北街，最后向西走就到了健身园。
2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？【课堂作业】1.邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店的（）面。
2.森林学校的北面是（）家；南面是（）家；东面是（）家；西面是（）家。
3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。
”请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。
①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆【课堂小结】这节复习课，我进一步了解了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）这八个方向，并且会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学板书：第4课时图形与几何（1）教学反思：第2课时复习除数是一位数的除法教学内容：复习除数是一位数的除法。
教学目标：1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
重点难点：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程：【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
（3）除法用乘法来验算。
没有余数的除法：________________________。
有余数的除法：_________________________。
【复习讲授】1.出示例题。
口算：90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈（1）指名答题。
（2）你是怎样想的？2.先判断商是几位数，再计算。
（第一题验算）208÷3＝ 903÷3＝840÷7＝ 420÷8＝（1）请你在练习本上独立计算出结果。
（指名板演）（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。
②你是怎样算的？第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？解析：43÷5=8（辆）……3（人）余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。
答：一共要4辆车。
【课堂作业】1.240÷5读作（）或（）。
2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。
3.在□÷5=24……○中，○最大是（），这时□是（）。
4.706÷7的商末尾有（）个0。
【课堂小结】同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！【课后作业】教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
教学反思：第3课时复习两位数乘两位数教学内容:复习两位数乘两位数。
教学目标:1．通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学过程：【复习导入】1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：3.口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。
4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。
5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。
【复习讲授】1.口算20×40= 50×800= 25×20=400×10= 33×20= 12×40=指答，随机提问学生计算的思路。
小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2.估算39×41≈ 27×39≈38×91≈ 14×21≈38×30≈ 31×23≈指答，随机提问学生计算的思路。
总结出估算方法：第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。
第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
3.计算28×42= 16×35=41×23= 27×42=（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；（2）由学生讲解；（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
4.解决问题（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？【课堂作业】1.用竖式计算：34×42= 13×55= 28×35= 64×15=2.估算33×27，先把33看作（），再把27看作（），然后用（）×（）得（），这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？【课堂小结】我们完成了对两位数乘两位数知识的复习，请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？【课后作业】教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
教学反思：第4课时复习面积教学内容：复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算（教材第108-112页及相关练习题）。
教学目标：1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。
2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。
3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。
4.通过学习活动，培养团结协作精神。
重点难点：1.熟练地解决长方形、正方形的面积计算问题。
2.正确掌握面积单位间的进率。
教学过程：【复习导入】1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷【复习讲授】1.教材第109页第1题第（3）小题。
投影出示题目:（3）健身园是长85米，宽66米的长方形，占地多少平方米？①学生独立完成。
②汇报交流。
生1：健身园的面积是长方形的，根据长方形面积=长×宽，列式为85×66。
师：计算85×66，这是两位数乘两位数，应该注意什么呢？生2：应该注意相同数位对齐，从个位乘起，个位满十，向百位进一。
生3：最后的单位应该是平方米。
投影出示笔算过程：答：占地5610平方米。