部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿

部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿
各位评委 、老师，你们好！
今天我要进行说课的内容是——让友谊之树常青。下面，我将对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《让友谊之树常青》是新人教版教材七年级道德与法治必修第二单元第五课第一个 框题。在此之前，学生已经学习了《友谊与成长同行》，认识了友情重要性，这为过渡 到本框题的学习起了铺垫， 本框题继续谈了如何保持和发展友谊， 将是学生真正理解友 谊和学会建立稳固健康友谊的关键。同时为学习下一单元《师生情谊》打下理论基础， 起到了承上启下的作用。
晓丽的困惑之四：
昨天，我看到小琴心情不好，主动问候她，可 她却说自己要一个人静一静，当时我很生气也很伤 心，我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？
教师在学生 补充完成集思广 益的基础中归纳 总结
小结2：
时间过得很快，过几天就要开运动会了，我和小琴 在讨论关于运动会的事宜，由于双方的观点不一致 而争执起来。情急之下，小琴很生气地说：“以后 再也不理你了。”如果你是晓丽，你会怎么做？
教师讲授故事——《她是我最好的朋友》
学生听故事，说感受，分享自己的思考
思考，梳理 交流，分享 补充完成集思 广益。
阅读教材
交流分享
学生交流 分享自己的经 验，思维碰撞 相互启发，完 成集思广益。
交流的过程 也是学习感悟的 过程。教师在学 生补充完成集思 广益的基础中归 纳总结，让学生 对课本知识有更 清晰的理解
把所学知识 与生活联系起 来,引导学生注 重在实际生活中 的实践与运用， 引导学生深刻 感受“友谊”的 本质含义，着重 于精神、思想的 完善与成熟，完 成从建立友谊到 呵护友谊的过度
引入经典友 谊小故事，激发 学生兴趣，通过 小故事讲大道 理，以小见大， 从故事中体会友
小结1：
谊可贵之处，珍 惜友谊，向学生 展示呵护友谊需 要关怀对方
★TA身上最吸引你的特点是什么？
★你们是在什么环境下认识的？
★是什么原因让你们成为了好朋友？
③介绍朋友
跟随问题
展开思考
引导学生思 考自己的“友 谊”，树立自己的 “朋友圈”
讲授新课
第一目
建立友谊
每个人都想找到自己的百度文库朋友，有的人成功顺
利，有的人却是曲折迂回
我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！
思考，交流
分享
小结：
1、 建
立友谊， 需要开放自己。 建立友谊的过程中，
讲授新课
第二目
呵护友谊
会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论 怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此 错过。
2、 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰 当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不 好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚 待人，我们就有机会找到朋友。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。请同 学们阅读教材《方法与技能》思考下面的问题： ①你目前已经做到的是哪一条？ ②在哪一条上你还需要努力完善？ 师说：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要 精心养护，经受风雨的洗礼，时间的磨砺。当我们 找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另 一个重要的问题摆在我们面前，那就是如何维系这 珍贵的友情？
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲授法、直观演示法、任务驱 动法、情景模拟法、练习法
六、说学法
主要采取以下方法：互动式、讨论式、情境教学
七、说教学过程
教学过程的设计思路： 通过解答晓丽同学的六大困惑来贯穿本节课的知识点， 从而
达到突出重难点，条理清晰，紧凑合理，调动学生积极性、主动性的目的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
①播放歌曲《永远是朋友》引用诗人伏尔泰语句“人世间的一切荣华富贵 不及一个好朋友。 ”来充分说明，好朋友的重要性， 更说明真正友谊的难能可贵。每个人都想有自己的 好朋友。
②畅所欲言
★提起“友谊” ，首先出现在你脑海中的是谁？
（一个还是多个？）
★TA是你的好朋友吗？
三、说教学的重、难点
教学重点：建立友谊。
教学难点：正确呵护友谊。
四、说学情
共性特征：大多数学生处于自我意识觉醒初始阶段，年龄较小，思想不成熟，都 渴望友好地与同学朋友和谐相处
知识基础：前面已经学习了友谊的重要性，澄清了友谊的关系，培养了正确交友 的观念。基本具备了分析材料的能力和小组合作能力。
五、说教法
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析， 结合七年级学生的认知结构及其心理特征， 我制定 了以下的教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展 真正的友谊，增进与同学之间的感情
2.过程与方法目标：积极与同学朋友交往，学会、提高与同学朋友交往与沟通的能 力
3.知识与能力目标：知道如何建立真正的友谊，呵护友谊。