第3讲实证主义
第三讲 研究设计方法实证性研究解释性研究与探索性研究
第三节
设计研究方案
一、研究假设的设计 实证性课题无论演绎还是归纳均须假设
证实：补充、推论 提出假设→检验假设〈 〉→建立新假设→再检验→……。
证伪：修改
解释性课题又称为假说检验课题。 探索性课题通常没有假设，或者提出开 放性假设（提出问题）。
提出假设的条件
（1） 不与已证实的理论相违背 （2） 不与已验证的事实相矛盾 （3） 具有想象力 （4） 可验证的
理论
假设 经验 观察 经验 概括 检验 假设 理论
举例说明假设检验逻辑过程：
1、理论：经济基础决定上层建筑。 2、假设：收入水平越高，政治参与程度 越高。 3、观察：收集数据。 4、经验概括：整理数据 5、依据经验概括，检验假设是否成立。 6、验证或者修正理论。
假设检验法：单纯演绎法
政 治 参 与 程 度
研究者对准备研究的问题步熟悉形成的探索意义 • 形成关于研究现象或问题的初始命题或假设
• 发展和尝试可用于更为深入的研究中的方法
• 探讨进行更为系统、更为周密研究的可能性
常用“探测”、“提示”等词语。探索性研究的结果， 往往只是新的、较为系统的、也更专门的研究的一种 背景或起点。
探索性研究常用于预前研究
评论： – 基本信息：如果缺少，难以过关 – 共享标准： • 定义，解释，对意料之外的结果的讨论解释 • 理论需求、实证假设、研究设计之间的逻辑关联 • 操作化、统计模式是否使用得当
2、解释性研究的研究方案设计
案例与循环研究模式
主要目的是收集资料，发现情况，提供信息，特别是 从杂乱的现象中，描述出主要的规律和特征。
严格的随机抽样方法、样本规模大；多用封闭式问题 为主、以自填、邮寄等方式进行问卷调查；必须经过 数理统计处理 如果探索性研究属于“探测”的话，描述性研究是一 种对现象全面的“清查”。
实证主义
19世纪中叶，德国哲学家维特根斯坦，结合实证主义中重经验的学说和符号逻辑学说，成为逻辑实证论。
符号逻辑就是将代数的方法和符号，应用在逻辑上。
这种理论运用逻辑，达成具有像数学那样明显和确实的结论。
什么是实证主义江怡：什么是实证主义－－对它的一种史前史考察实证主义是自古希腊以来的西方哲学中的重要传统。
但作为一种哲学思潮，实证主义萌芽于17世纪的欧洲，18世纪后逐渐形成的所谓唯理论与经验论之间表面对立的背后，隐藏着一种深刻的一致，即对关于世界的偶然知识与关于永恒之物的必然知识的严格区分。
在法国，由于受到18世纪启蒙运动的深刻影响，19世纪的法国哲学从一开始就带有明显的社会政治色彩。
从历史的角度看，这是受到法国大革命的深刻影响，但从哲学的角度看，这与法国哲学的浪漫主义的思想传统有着密切的联系。
关键词：哲学传统，经验论，知识的区分，社会政治因素编辑本段更多理解综述作为西方哲学中的一种传统，“实证主义”通常是指关于人类知识的一种特定的哲学态度。
它不是去预先假设人类是如何得到知识的，也不提供关于知识的心理学或历史学的基础。
实证主义是关于人类认识活动的一套规则或评价标准：它告诉我们关于世界陈述中的哪些内容是属于知识的范围，并为我们提供可以用来区分能够与不能合理地提出问题的准则。
因而，实证主义是一种规范的态度，关涉我们如何使用“知识”、“科学”、“认识”、“信息”等术语。
同样，实证主义的原则也区分了哲学和科学的争论中哪些属于值得深入探索的问题，哪些又属于不可能得到解决或不值得考虑的问题。
[1] 起始时期作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”；但作为一种哲学传统，实证主义却根置于古希腊以来的西方哲学之中。
根据当代波兰哲学史家科拉可夫斯基（Leszek Kolakowski）的分析，古希腊斯多亚学派的怀疑论提出的一种现象主义观点应当被看作实证主义的雏形，这种观点认为，经验能够使我们确定给定的对象是否具有这样或那样的外表，但我们却无法由此推断对象事实上的确正如它的外表所呈现的一样，因而我们必须区分经验材料的真实内容与我们由此推断的事物自身具有的性质。
什么是实证主义
什么是实证主义，我们如何理解实证主义实证主义是指一种以实证科学为思想基础的哲学思潮，强调从经验事实中寻求真理，主张科学方法是获得知识的唯一可靠途径。
实证主义对于科学发展和社会进步有着重要的贡献，但是也存在一些局限性和问题。
下面我将从不同角度来探讨实证主义的概念和意义。
一、实证主义的概念实证主义是指一种以实证科学为思想基础的哲学思潮，主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，以从经验事实中寻求真理和知识。
实证主义强调科学方法是获得知识的唯一可靠途径，主张从实证事实中推导出普遍规律和原则，以此来进一步理解和掌握世界的本质和规律。
二、实证主义的意义1. 推动科学发展和技术进步：实证主义强调用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，推动了科学发展和技术进步，对于社会的发展和进步有着重要的贡献。
2. 建立科学的研究体系和方法论：实证主义主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，建立了科学的研究体系和方法论，为科学研究提供了基础和指导。
3. 提高人们的科学素质和科学观念：实证主义强调科学方法是获得知识的唯一可靠途径，提高了人们的科学素质和科学观念，使人们能够更好地认识和理解世界。
4. 推动社会科学的发展和进步：实证主义不仅适用于自然科学，也适用于社会科学，推动了社会科学的发展和进步，为社会的改革和发展提供了重要的思想和理论支持。
5. 强调实践和经验的重要性：实证主义强调从经验事实中寻求真理和知识，强调实践和经验的重要性，推动了实践经验和科学理论的结合，为社会的发展和进步提供了重要的支持。
三、如何理解实证主义1. 实证主义是以实证科学为思想基础的哲学思潮：实证主义是以实证科学为思想基础的哲学思潮，主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，以从经验事实中寻求真理和知识。
2. 实证主义需要遵循科学的方法论和原则：实证主义需要遵循科学的方法论和原则，强调用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，从而推动科学的发展和进步。
实证主义通论
实证主义通论实证主义是一种哲学观点，强调通过实证研究和实证验证来获取知识和认识世界。
本文将探讨实证主义的基本原理、应用领域以及与其他哲学观点的对比。
一、实证主义的基本原理实证主义的基本原理可以概括为以下几点：1.经验主义：实证主义认为只有通过感官观察和实验，我们才能获得可靠的知识。
因此，实证主义强调以观察和实验为基础的科学研究方法。
2.可验证性：实证主义要求科学理论必须具有可验证性，即可以通过观察和实验进行验证或反驳。
只有经过验证的理论才能被认为是科学的。
3.实证性：实证主义追求对事实的直接描述和解释，主张摆脱主观偏见和价值判断，以客观事实为基础进行研究。
4.因果关系：实证主义关注因果关系的研究，认为通过观察和实验，可以揭示事物之间的因果联系，从而推导出普遍的规律和定律。
二、实证主义的应用领域实证主义在科学研究和社会科学领域具有广泛的应用。
在自然科学领域，实证主义的观点和方法被广泛运用于物理学、化学、生物学等学科中，通过实验和观察来揭示自然界的规律和定律。
在社会科学领域，实证主义的观点和方法也被应用于经济学、社会学、心理学等学科中。
例如，经济学家可以通过实证研究来分析经济现象的原因和结果，社会学家可以通过实证研究来了解社会行为和社会现象背后的规律。
三、实证主义与其他哲学观点的对比实证主义与其他哲学观点存在一定的差异和对立。
下面将与一些常见的哲学观点进行对比。
1.理性主义：理性主义认为人类通过理性思考和推理能够获得真理和知识。
与实证主义强调实证验证不同，理性主义强调通过思考和推理来获得知识。
2.唯心主义：唯心主义认为人类的认识和意识是第一位的，外部世界的存在和性质是由意识决定的。
与实证主义强调感官观察和实验不同，唯心主义认为通过内心体验可以获得真理和知识。
3.后现代主义：后现代主义质疑现代科学的权威性和客观性，认为知识是相对和建构的。
与实证主义强调客观事实不同，后现代主义认为知识是受社会、文化和历史背景影响的。
实证主义及其心理学方法论蕴含概要
二
1
实证主义与心理学方法论
什么是心理学方法论？
▲ 心理学方法论是有关心理学研究对象与研究指导思想、
研究原则、研究方法之间关系的理论。
关系到心理学学科发展的核心问题，心理学的方法论研究只 要包括以下三个方面的内容： 一 研究对象的认识、理解与研究内容的确定 二 研究方式与研究方法的探索 三 研究技术的思考
（1）哲学都应以经验为基础，否认认
识经验以外的实在的可能性，明确提 出要抛弃对世界基础，本质等本体论 问题的研究，拒斥形而上学，并超出 唯物和唯心主义主义对立之外。 • （2）哲学都以经验为基础，但这种经 验应是按照实证自然科学要求获得的 经验，能为科学所检验。自然科学方 法是唯一科学的方法，任何学科要想 真正成为科学，就必须运用实验—— 归纳这种自然科学的实证方法来探寻 事实间的因果关系，并在此基础上建 立起严密的学科体系。
•
一
实证主义概述
2 实证主义主义产生的背景与条件 • • （1）实证主义产生的社会历史条件
19世纪欧洲资产阶级确立了自己的统治，在政治上的要求不再是革命，而是 维护，反映在意识形态上是排斥和敌视社会革命的理论，从而敌视唯物主义和 无神论。但在科学技术上，他们还是要求革命，提倡总结自然科学的巨大的成 就上并为自然科学、社会科学、哲学的进一步发展提供指导。
二
2
实证主义与心理学方法论
实证主义心理学方法论的特点
（2）科学主义的研究范式 ▲ 客观方法与定量分析 实证主义反对形而上学的哲学思辨，从科学心理学建立之日起，客观方法便 被应用到心理学的研究中。冯特认为早期的哲学思辩方法不够精确，而加入客 观的实验研究，采用实验的内省。铁钦钠为了追求研究的客观性，精确性，在 被试的选择上进行了种种限制。华生不仅主张心理学的研究内容是客观的行为， 在方法上也反对意识心理学所提倡的内省法，倡导客观的方法。目前，客观方 法仍然是认知心理学家的宠儿，精巧的实验设计，精确的统计分析都证明了他 们更偏爱客观方法这一事实。实证主义强调的科学研究的精确性和定量性引入 到心理学的研究中。铁钦纳将视觉元素划分到了三万多种，足见他对定量研究 和精确性的重视。斯金纳醉心于发现自变量和因变量之间的各种特定关系。他 设计了精巧的动物实验，以便于计算出刺激和反应间由于各种变化而发生的确 定的数量关系。现代认知心理学利用数学模型和计算机模拟来探讨心理学的各 种问题，随着计算机计算精度和速度的提高，其研究的定量性和精确性也达到 了心理学发展历史上前所未有的高度。
社会科学研究中的实证主义与解释主义
社会科学研究中的实证主义与解释主义社会科学研究旨在理解和解释人类社会行为以及社会现象的规律。
在社会科学研究中，实证主义和解释主义是两种主要的研究方法论，它们用于指导研究者进行对社会现象的观察、分析和解释。
本文将重点探讨实证主义和解释主义的概念、特点以及各自在社会科学研究中的应用。
一、实证主义实证主义是一种注重观察和实证的研究方法论。
实证主义主张通过观察和实证来获取客观的、可验证的知识。
它追求科学化的、客观的研究方法，强调科学观察和实验的结果可以用来解释和预测社会现象。
实证主义通常使用大样本、定量研究的方法，以数值和统计数据为依据，通过观察和实证验证社会现象的普遍规律。
实证主义的一个重要特点是强调因果关系的研究。
研究者通过观察和实证，试图确定不同变量之间的因果关系。
例如，在教育领域的实证研究中，研究者可能会通过控制其他变量，定量地分析教育政策对学生学业成绩的影响，以找出因果关系。
实证主义方法的另一个特点是强调可重复性和精确性。
实证主义研究者追求严格的科学方法，强调研究结果的可重复性和稳健性。
他们通过严密的实验设计和数据分析，以及严格约束的样本选择，来确保研究的可靠性和有效性。
二、解释主义解释主义是一种关注人类行为和社会现象的主观解释的研究方法论。
解释主义认为，社会现象是由人类的行为、意义和解释所构成的，重要的是理解人类行为背后的意义和动机。
解释主义方法主张用深度访谈、实地观察和参与观察等方法获取丰富的、详细的数据。
解释主义研究强调对个体、群体和社会过程进行理性和情感的、直观的解释。
研究者通常通过解读和解释被研究对象的言行举止、符号和象征等因素，来深入理解社会现象的内在规律和意义。
解释主义的一个重要特点是研究者的参与和主观性。
解释主义研究者经常与研究对象进行亲密接触和交流，以获取更深入的理解。
他们倾听和尊重被研究对象的声音和解释，并将其个体经验和意义嵌入到研究结果中。
三、实证主义与解释主义的应用实证主义和解释主义在社会科学研究中都发挥着重要的作用。
第三讲：社会科学研究方法论：后实证主义
应用研究：为提出解决某种社会问题的具体方案而进行的调查 研究，研究本身是为了应用。
社会科研方法体系：中层
个体主义方法论
从人的行为特征上看，更加从现实出发，认为人追求个人利益 最大化行为不仅仅是物质利益和物质享受，还包括尊严、名誉、 社会地位等非物质领域。
从个人利益实现方式上看，方法论个体主义认为个人理性选择 决定了个人利益的实现并推动着社会制度的变迁。
不考虑社会制度对个人行为的影响，极易导致极端个人主义的 分析方法。
范畴论p73
理论研究与应用研究的区别： 理论研究是对有关理论的拓展与延伸，一般来说，
需要有明确的研究假设；应用研究具有明确指向性 以此得出解决问题的切实有效的措施和方案。 联系： 理论研究是基础，应用研究离不开理论的支持；应 用研究可以在某些方面对发展新的理论做出贡献。
社会科研方法体系：中层
社会科研方法体系：中层
范畴论p74
解释性研究：回答的是关于“为什么”的问题。 （对社会现象的原因的尝试性回答，利用收集的信 息对研究假设进行证实或证伪并对原因进行分析和 探索）
例如：了解乡镇企业职工对于改制的满意度状况的 了解（描述性研究）
探讨形成这种满意度的原因（解释性研究）
社会科研方法体系：中层
目的：从众多的样本中获得规律性的东西，以便对调查总体有 一个宏观的把握
程序：研究前要有研究假设和理论指导
明确研究目的
利用设计好的问卷或访谈提纲获得资料
利用收集到的资料进行最后的统计分析
实证主义(名词解释)
实证主义的概念解释如下：
实证主义，又叫自然主义、科学主义、经验主义等，主要是指“社会学研究者或社会科学家盲目模仿自然科学家（主要是物理学家和生物学家）的方法和语言，用自然实体、自然因素和自然规律来解释人类社会的思潮”。
传播学中的实证主义导源于自然科学和社会科学中的实证主义，它是“以客观性、实证性、精确性为主导原则的科学观念和科学方法”。
“实证即可检验、可验证、可证实、可重复。
”美国的主流传播学者（经验学派）大都沿用这种方法，把一切诉诸经验验证，强调归纳和经验，运用自然科学方法进行推理验证，用此得出的理论或规律来解释一切传播现象，理论或假说只有被验证了才有意义。
实证主义的三个基本前提如下：
1、普遍存在的社会现象具有自身的客观性，这些客观性可以通过一定的科学方法加以揭示。
2、人类有能力开发或设计出揭示社会现象之客观性的科学方法。
3、任何关于社会现象的理论和假设，都能够通过一定的科学方法得到证明或否定。
实证主义的三个主要原则如下：
1、研究程序应具有客观性和可重复性，用于调查和分析的方法和技术不能随意变，以便为其他学者提供验证的手段。
2、社会科学家的首要目标，是收集和提供关于理论假设的无可争议的科学数据和材料。
3、通过公开的学术讨论，建构关于社会现象的一般理论模式或“定理”。
实证主义PPT资料
实证主义的影响1 对定量型研究的影响定量型研究以数据为基础，用数字进行论证，其哲学取向是实证主义。
社会科学向自然科学借鉴，在很多领域移植了定量型研究的方法和技术，形成了一种确立的研究范式。
西方社会学家大多在某种程度上坚持由孔德和迪尔凯姆所开创的实证主义方向，其中包括各种理论流派。
尽管各派的观点不尽相同，但是他们都在一定程度上主张社会学应当成为一门科学。
社会学不是探讨“应该如何”，而只是客观地阐明社会“究竟是如何”,它不关注于独特的历史事件,而主要关注于社会现象的原因和规律。
他们坚持认为社会研究的逻辑方法是假设演绎法，科学假说的陈述必须由经验事实来检验，理论仅当它得到经验证据的完备支持时才是可接受的。
获取经验证据需要采用实验、系统观察、调查、访问、文献考察等方法。
虽然社会科学在方法、技术的运用上有其特点，但它在理论构建、证据搜集、证据分析与评判、理论检验等方面所运用的方法，与自然科学方法并无本质区别。
实证主义者把自然科学方法论作为自己的基本原则，把自然科学当作科学的范例，在他们看来，社会学是符合科学的逻辑的。
在实证主义方法论流派中，较极端的派别是定量主义和数理社会学派。
定量主义受心理学的操作主义和生物测量学的影响，强调在任何科学中都必须使用测量和计量的方法。
定量主义的倡导者、美国社会学家G.A.伦德伯格主张，任何概念都可以测量，由于定义不明确而无法测量的概念在科学研究中是没有用处的。
20世纪40年代，美国社会学家S.A.斯托福、P.F.拉扎斯菲尔德等人进一步发展了社会学的数量分析技术。
他们严格遵循经验实证主义的原则，主张用精心设计的方法从资料中推导出理论。
数理学派是50～60年代开始发展的，主张以数学的概念、理论、方法和公式来描述和表示社会现象，并运用数学模型或数学符号的运算来模拟真实的社会过程。
认为通过数学描述和计算机模拟就能够发现社会规律并对社会发展作出预测。
这一学派的主要代表人物有美国社会学家H.M.布莱洛克和J.S.科尔曼等人。
实证主义概论
实证主义概论
实证主义是一种哲学和科学方法论，强调通过观察和实证数据来研究和理解现象和现实。
以下是实证主义的概论：
1. 定义：实证主义是指一种强调经验观察和实证研究的哲学和科学方法。
它认为知识应该基于可观察到的现象和实证数据，通过观察、实验和测量来揭示和验证真理。
2. 经验主义：实证主义起源于经验主义思想，即认为知识是通过感觉经验和观察获得的。
实证主义追求对事实的直接观察和测量，反对过于依赖理性推理和抽象概念。
3. 科学方法：实证主义强调科学方法的重要性。
它主张通过观察、实验和数据收集来构建科学理论，并通过验证和证明来确认理论的科学性。
4. 反对形而上学：实证主义拒绝形而上学的哲学和宗教观点，认为它们过于抽象和无法观察，不具备科学证据。
实证主义更注重通过实证数据来解释现象和现实。
5. 资料主义：实证主义强调对于科学研究，应该依赖实
证数据和经验观察。
它认为只有通过对现实世界的观察和数据收集，才能建立出经验基础的科学知识。
6. 可证伪性：实证主义认为科学理论必须具有可证伪性。
即一个理论必须能够通过实验证据的实证测试来验证或否定。
实证主义在科学研究中有着重要的地位，特别是在自然科学和社会科学领域。
它强调可观测性、实证性和检验性，以推动科学进步和发展。
然而，实证主义也有一些批评，包括对主观经验和非可观测因素的忽视，以及对价值判断的相对忽视。
实证主义
实证主义
我认为实证主义是一种以“实际验证”为中心的哲学思想。
最开始主要被应用于自然科学中。
实证主义的中心主要是事实必须要透过观察或感觉经验，只有靠特定科学才能认识每个人身处的客观环境和外在事物。
实证主义排斥形而上学，以注重经验的科学方法（观察——归纳法）去观察、研究事物。
其目的就是要建立一种客观性的知识，获得全面客观的结果和结论。
实证主义认为，科学的逻辑只有一种，一切有意成为科学的知识性活动都应该遵循这一逻辑。
也就是说在社会科学和自然科学必须使用同样的方法。
他们认为自然科学和社会科学的差别只是研究对象不同，也是因为社会科学不够成熟因而不能采用同样的研究方法。
然而所有科学的学科除了研究对象的差异外，最终应该遵循共同的原则和逻辑。
第三讲 实证主义
第三讲实证主义实证主义沿着经验主义哲学的思想路线，将自然科学的方法移入哲学和社会学，反对传统的思辨形而上学，开创了现代西方哲学的“科学主义”思潮，对以后的西方哲学发展发生了重大的影响。
本章主要介绍实证主义的概况和其主要代表人物的生平和思想理论。
第一节实证主义概况一、形而上学的困境与实证主义的形成实证主义是西方哲学史上第一个明确提出要以实证自然科学的精神来改造和超越传统形而上学的流派。
它是在西方近代哲学陷入危机以及随之在西方哲学界兴起的对它的批判浪潮中形成的。
19世纪30年代最早出现于法国。
主要代表有孔德、穆勒和斯宾塞。
19世纪中期，随着集近代理性主义大成的回归热派哲学的解体，盛极一时的近代德国古典哲学走向终结。
休谟之后英国哲学的发展大体上走的是对传统形而上学持怀疑态度的休谟路线。
法国18世纪大革命后，原来被理想化的理性的社会和国家在许多方面越来越暴露出它们的种种欺骗性，原来被视若神圣的理性观念也显示出它们的种种虚幻性。
就其基本思想路线说，实证主义可以说是对传统形而上学提出怀疑的休谟经验主义哲学在新的历史条件下的继续，但又根据新的形势对休谟等人的理论作了修改和补充。
他们仍然把经验当作全部哲学的基础，否定认识（现象）经验以外的实在（物质或精神）的可能性，明确提出要抛弃对世界的基础、本质等本体论问题的研究。
他们要求超越心物、主客、思有等二元对立，强调人类知识的力量，强调运用实证科学改造自然和社会的可能性。
在方法论上，他们接受19世纪以来的科学方法，反对与黑格尔主义相关的理性主义的辩证法。
在社会政治问题上，他们提倡科学、进步和改革，但不赞成革命。
二、实证主义的流传19世纪中期和下半期，在法、英两国就已出现了一批实证主义的信奉者。
在法国，较著名的实证主义追随者有拉菲特、李特列、丹纳、芮南等人。
其中丹纳的《艺术哲学》在现代西方美学史上有较大影响，芮南以《耶稣传》称著。
在英国，19世纪下半期与穆勒和斯宾塞的实证主义接近的哲学家主要有培恩、西季威克，以传播孔德的实证主义为己任的哲学家主要有康格累沃、布累杰斯等人。
第3讲__实证主义
一 实证主义的产生背景 二 孔德的实证主义 1、孔德的生平著作 2、孔德的哲学思想 3、孔德的社会学观点 4、人道教 三、孔德的影响
一 实证主义的产生背景
1、以自由、平等为核心诉求的现代革命，必然引 发意识形态、思维方法和思辨哲学上的革命； 2、世界科技中心从意大利—英国—法国的转换； 3、近代以来自然科学的发展，需要在哲学层面 予以方法论的概括和总结（黑格尔：“密纳发 的猫头鹰在黄昏的时候起飞”）； 4、以空想社会主义为代表的非实证的社会学在 19世纪20年代的衰落；
三、 孔德的影响
马克思对孔德的评价很低。因为在他看来，实证 主义是机械论、决定论。 19世纪后，先后产生的马赫主义、经验批判主义、 逻辑实证主义、逻辑经验主义、逻辑原子主义、 实用主义、逻辑实用主义等哲学流派，都是对孔 德实证主义的继承和发展。
实证主义受到中下层民众的欢迎。因为自古希腊 以来，哲学就高高在上，形成思辨哲学与经验哲 学的对立；而且后者总是受到前者的歧视、压制 和诋毁。 就当代中国而言，1978年以来日益被实证主义思 维所主导，以致在爱情、政治、招生、生活领域 中到处弥漫实证主义。有将实证主义滥用的危险。
二
孔德的实证主义
1、孔德的生平著作 孔德Comte，Auguste（1798～1857）法 国实证主义哲学家
2、孔德的哲学思想 什么是实证主义（positivism）? 关于“实证”，孔德提出五点：可靠的而非 可疑的；肯定的而非否定的；明确的而非模糊的； 现实的而非幻想的；有用的而非无用的。
探求哲学的三方法
神学的方法（神话思维） 形而上学方法 实证的方法
人生成长的三阶段
童年是神学家，爱好虚构和想象； 青年是形而上学家，喜欢抽象、理想和空谈； 壮老年是物理学家，不再好高骛远，关心实际， 脚踏实地工作和实践。
马克思实证主义
实证主义综合评价
• 尽管说实证主义存在着上述的诸多不足之处，但是这 些缺陷远远不够遮住其身上的光环。毫不夸张地说，实证 主义对于其之后的社会科学产生了举足轻重的影响。直至 今日，实证主义依然对于我们的社会科学研究具有较强的 现实意义。
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Thank You！
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什么是实证主义？
• 实证主义是关于人类认识活动的一套规则或评价标准：它告诉我们关 于世界陈述中的哪些内容是属于知识的范围，并为我们提供可以用来 区分能够与不能合理地提出问题的准则。总体来看，实证主义不是去 预先假设人类是如何得到知识的，也不提供关于知识的心理学或历史 学的基础。
• 实证主义的中心论点： 事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外 在事物。 • 简单地说就是：不关心你想了些什么， 只关注你做了些什么。
• 实证主义与经验主义区别： • 实证主义和经验主义（实证研究和经验研究）并没有本质的区别， 但是实证主义多关注假设、演绎的可测的可验证性，强调的是方法对 知识的验证；而经验主义强调以概率为基础的可靠的知识的创建，强 调的是经验对知识总体的验证。但是二者都强调，知识必须经过经验 的验证。简而言之，两者除了侧重点不同之外并无本质区别。
实证主义
审计硕士14研
什么是实证主义？
自17世纪科学革命以来，物理学、化学、生物学等自 然科学各学科相继发展和成熟起来，并树立起了自然科学 的权威地位。伺候社会科学各学科也竞相建立并争取自己 的“科学”地位，社会学从一诞生，起鼻祖奥古斯特· 孔德 就提出，社会学是关于“社会的科学（science of society）”。并是各们学科的“皇后”。其后的几代社会 学家大都继承了孔德的弘旨，努力创建所谓的“科学的社 会学（scientific sociology）”。故人们通常把这种源于孔 德，主张社会科学与自然科学具有一致性，并寻求普遍规 律性的观点称之为实证主义（positivism）。
实证主义｜现代西方哲学
实证主义｜现代西方哲学实证主义是西方哲学史上第一个明确提出要以实证自然科学的精神来改造和超越传统形而上学的流派。
产生于19世纪30-40年代的法国和英国。
创始人为法国哲学家、社会学始祖孔德。
主要代表人物有孔德、穆勒和斯宾塞。
基本特征：将哲学的任务归结为现象研究，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律，企图超越心物、主客、思有等二元对立来避免休谟的怀疑论倾向，强调运用实证科学改造自然和社会的可能性。
它把处理科学与哲学的关系作为理论的中心问题，力图使哲学消融于科学之中。
在方法论上，他们接受19世纪以来的科学方法，反对与黑格尔主义相关的理性主义的辩证法。
在社会政治问题上，他们提倡科学、进步和改革，但不赞成革命。
20世纪盛行一时的逻辑实证主义是实证主义的发展。
1 孔德孔德的实证主义基本理论：哲学应当以实证自然科学为根据，以可观察和实验的事实及知识为内容，摒弃神学和思辨形而上学的抽象本质。
所谓实证，是指真实的、有用的、肯定的、精确的。
实证哲学是一种向人们提供人类智慧的“最高属性”的知识的哲学。
基本原则：除了观察到的以事实为依据的知识以外，没有任何真实的知识，我们只能获得关于现象的相对知识，不能获得关于现象背后实体或第一因的绝对知识。
思想发展三阶段论：人类的每一种主要观点，每一个知识部门，都先后经过三个不同的理论阶段：1.神学阶段（虚构阶段，用超自然的力量来解释万物的内在本性，寻求现象的根源和原因）；2.形而上学阶段（抽象阶段，用抽象概念代替神力来解释一切，要求获得关于事物的本质的绝对知识，从而形成独断的哲学体系）；3.科学阶段（实证阶段，摒弃前两种方式，只是借助于推理和观察，将研究和解释局限在现象世界的范围，立足于发现现象的实际关系和科学规律）。
社会学：孔德借用现代物理学的基本概念，创造性地提出了“社会静力学”和“社会动力学”的概念和理论，以实证方法研究人类社会，试图从社会联系中把握社会的总体以及社会发展的基本规律。
江怡：什么是实证主义
同样，实证主义的原则也区分了哲学和科学的争论中哪些属于值得深入探索的问题，哪些又属于不可能得到解决或不值得考虑的问题。
[1]一作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”；但作为一种哲学传统，实证主义却根置于古希腊以来的西方哲学之中。
根据当代波兰哲学史家科拉可夫斯基（Leszek Kolakowski）的分析，古希腊斯多亚学派的怀疑论提出的一种现象主义观点应当被看作实证主义的雏形，这种观点认为，经验能够使我们确定给定的对象是否具有这样或那样的外表，但我们却无法由此推断对象事实上的确正如它的外表所呈现的一样，因而我们必须区分经验材料的真实内容与我们由此推断的事物自身具有的性质。
[2] 中世纪晚期的罗杰尔·培根和奥康的思想，同样表达了一种关于人类认识范围和有效性的实证主义观点，他们在与目的论神学的论战中强调了人类技术对自然的控制作用：如罗杰尔·培根就明确指出，知识的价值只能用使用的效果加以衡量，而获得知识的唯一合理手段就是实验和几何推演；奥康以“极端唯名论”的方式提出的“奥康剃刀”清除了一切被认为是不必要的实体，严格区分了尘世的知识和宗教的信仰，认为后者是无法证明的，也是无需证明的。
当然，中世纪经院哲学在反对亚里士多德的实体学说中起主要作用的是唯名论，而唯名论本身并不是一种实证主义观点，因为它关心的仍然是知识的构成和来源，而不是关于构成知识的原则和标准。
而且，中世纪晚期的一些经验主义萌芽，主要关注的也是如何得到事物本身，虽然不再是传统意义上的“本体”，而是大自然撒播于一切生灵之中的初隐“力量”。
实证主义的思想在17世纪开始呈现最初形态，它与近代机械论的出现有着密切的关系。
伽里略的科学观直接形成了与传统世界观的对立：科学的任务不是去增加自然及其属性的数量，而是大量地去描述一切可以测量的现象。
伽里略的理想实验超出了经验材料的范围，开始确立科学理想的重要性，即为一切实验确立理想条件。
心理学基本概念系列文库：实证主义
心理学基本概念系列——
实证主义
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“实证主义”
的解读，以供大家了解。
实证主义
一种力图超越唯心论和唯物论的科学哲学，反对抽象推理，主张以确证的事实作为科学立论的严格经验论。
创始人为法国哲学家和社会学家孔德。
认为人类社会在经历神话时期、玄学时期后，进入现代科学实证时期。
现代科学是对可观察到的经验事实或经验现象的描述和记录，从而发挥其对未来事件的预测和控制作用。
孔德以后的实证主义发展为马赫的经验实证论和后来的逻辑实证论、操作主义等。
实证主义是现代科学心理学最主要的哲学基础和方法论根据。
其主要特点：(1)强调心理学对象的客观性和可观察性；(2)坚持经验证实原则；(3)采用元素分析策略；(4)主张以方法为中心和量化研究；(5)贯彻还原主义方法论。
其对现代心理学摆脱一切不以经验为基础的灵魂思辨而成为一门独立科学有重大影响。
传统主流科学心理学特别是行为主义接受实证主义的
经验证实和严格科学操作原则，极大地推动心理学向客观、开放、应用研究的方向发展。
现代认知心理学亦依据实证主义，通过外部行为的分析推论，再经计算机模拟，验证假设。
实证主义心理学具有突出心理学研究的客观性、确证性、操作性和科学性的优势，但存在唯科学主义和客观主义的倾向。
分析实证主义课件
实证主义分类及其各自特点：
• 实证主义分为经验实证主义和逻辑实证主 义。 • 经验实证主义的特点是以可以观察和描述 的事实来概括或检验命题和概念，它的主 要方法有社会调查、资料统计和定量分析、 历史考察等。 • 逻辑实证主义的特点是以感觉经验为基础， 以可以操作的逻辑形式来检验或推导出概 念和命题。
分析实证主义法学概况
实证主义是什么 实证主义产生的背景 分析实证证主义作为一种思 想方法和认识方法， 可以追溯到人类思想 史和认识史的早期阶 段。这种思想方法和 认识方法的一般特点 是：研究“确实存在 的”东西，追求“确 实存在”的知识。
在价值问题上，实证主义坚持价值中立，否认有先验 的理念存在。一般地说，分析实证主义法学的基本思想是： 严格分开“实际上是这样的法律”和“应当是这样的法 律”；强调对法律概念的分析；依靠逻辑推理来确定可适 用的法律；以及否认法律和道德之间的必然联系。 到了19世纪和20世纪，实证主义由法国哲学家孔德首 创。这种哲学的主要来源是英国哲学家休谟的怀疑论和不 可知论。孔德将唯物主义和唯心主义都称为形而上学，认 为自己的哲学是超越形而上学之上的，它以实证的事实作 为根据，以主观感觉为基础，认为人们只能认识事物的现 象而不可能触及本质，否定客观世界和客观规律的存在。
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第三讲实证主义实证主义沿着经验主义哲学的思想路线，将自然科学的方法移入哲学和社会学，反对传统的思辨形而上学，开创了现代西方哲学的“科学主义”思潮，对以后的西方哲学发展发生了重大的影响。
本章主要介绍实证主义的概况和其主要代表人物的生平和思想理论。
第一节实证主义概况一、形而上学的困境与实证主义的形成实证主义是西方哲学史上第一个明确提出要以实证自然科学的精神来改造和超越传统形而上学的流派。
它是在西方近代哲学陷入危机以及随之在西方哲学界兴起的对它的批判浪潮中形成的。
19世纪30年代最早出现于法国。
主要代表有孔德、穆勒和斯宾塞。
19世纪中期，随着集近代理性主义大成的回归热派哲学的解体，盛极一时的近代德国古典哲学走向终结。
休谟之后英国哲学的发展大体上走的是对传统形而上学持怀疑态度的休谟路线。
法国18世纪大革命后，原来被理想化的理性的社会和国家在许多方面越来越暴露出它们的种种欺骗性，原来被视若神圣的理性观念也显示出它们的种种虚幻性。
就其基本思想路线说，实证主义可以说是对传统形而上学提出怀疑的休谟经验主义哲学在新的历史条件下的继续，但又根据新的形势对休谟等人的理论作了修改和补充。
他们仍然把经验当作全部哲学的基础，否定认识（现象）经验以外的实在（物质或精神）的可能性，明确提出要抛弃对世界的基础、本质等本体论问题的研究。
他们要求超越心物、主客、思有等二元对立，强调人类知识的力量，强调运用实证科学改造自然和社会的可能性。
在方法论上，他们接受19世纪以来的科学方法，反对与黑格尔主义相关的理性主义的辩证法。
在社会政治问题上，他们提倡科学、进步和改革，但不赞成革命。
二、实证主义的流传19世纪中期和下半期，在法、英两国就已出现了一批实证主义的信奉者。
在法国，较著名的实证主义追随者有拉菲特、李特列、丹纳、芮南等人。
其中丹纳的《艺术哲学》在现代西方美学史上有较大影响，芮南以《耶稣传》称著。
在英国，19世纪下半期与穆勒和斯宾塞的实证主义接近的哲学家主要有培恩、西季威克，以传播孔德的实证主义为己任的哲学家主要有康格累沃、布累杰斯等人。
实证主义在其他西方国家都有相当广泛的流传。
实证主义不仅是19世纪的哲学流派，在以后的西方哲学发展中仍然发生了重大的影响。
由于它最早强调哲学应当以自然科学为榜样，因而被认为开创了西方哲学中的“科学主义”思潮。
后来在西方各国流行很广的马赫主义、逻辑实证主义以及当代西方的某些科学哲学流派是实证主义在新的历史条件下的继续，新康德主义、实用主义等流派与实证主义在一些基本观点上也极为接近。
第二节孔德的实证主义一、孔德的生平活动孔德（Auguste Comte 1798－1857）是实证主义的创始人、实证主义在法国的最大代表。
1814－816年就读于巴黎综合技术学校。
1817－1824年担任著名空想社会主义者圣西门的秘书。
这时他的实证主义思想已开始形成，他在《为了重新组织社会所必需的科学研究的计划》（1822）中就已勾画出了实证主义思想的轮廓。
1826年起他设堂讲授实证哲学。
1833年起他回到巴黎综合技术学校任数学教师。
由于他认为建立实证哲学体系具有划时代的意义，故在人生不顺的情况下仍不懈地从事这方面的研究和宣传。
孔德最主要的著作是六卷本的《实证哲学教程》（1830－1842），此外重要的还有《论实证哲学的精神》（1844）、《实证主义概论》（1848）、《实证政治体系》（1851－1854）、《实证宗教教义问答》（1853）。
他早期较为推崇科学，对宗教持批判态度；晚期则企图建立作为实证宗教的的人道教。
但他的基本观点未变。
二、实证哲学的基本理论孔德实证主义认为，哲学应当以实证自然科学为根据，以可以观察和实验的事实及知识为内容，摒弃神学和思辨形而上学的绝对的、终极的，然而却无法证明的抽象本质。
一句话，就是以实证的知识来代替神学和形而上学的思辨概念。
所谓实证指的是具有“实在”、“有用”、“确定”、“精确”、“肯定”、“相对”等意义的东西。
“真正的实证精神用对现象的不变的规律的研究来代替所谓原因（不管是近因还是第一因）；一句话，用研究怎样来代替为何”。
三、思想发展三阶段论孔德用思想发展三阶段论来论证其实证哲学的基本思想。
他认为，人类思想的发展经历了三国阶段：神学阶段，又名虚构阶段；形而上学阶段，又名抽象阶段；科学阶段，又名实证阶段。
神学阶段寻找现象的根源，追究最后原因，不得不求助于超自然的力量――神来作解释；第二阶段以形而上学（超经验）的抽象概念代替超自然的神力来解释一切，要求获得关于事物的本质的绝对知识，并独断地把这些抽象概念当作绝对知识；实证阶段只借助于推理和观察，以发现现象之间的不变的先后关系和相似关系。
与神学阶段相适应的是神权政治和军事统治的社会秩序；与形而上学阶段相适应的是抽象的民主和平等原则支配的政治制度；与实证阶段相适应的是工业社会，其中经济生活成了人们注意的中心，科学家成了社会的支配者。
四、科学分类和科学方法孔德在《实证哲学教程》中把科学依次分为数学、天文学、物理学、化学、生物学（生理学）、社会学（社会物理学）六类。
他认为，每一门科学都有其特殊的研究程序和方法，但各门科学在方法论上又是统一的。
人们都必须观察事实和现象，并通过形成定律来协调事实和现象、为此，必须采取假设、演绎和检证等方法。
孔德强调各门科学都必须从整体观点来看待所研究的事实和现象，认为人们越是从整体上认识事物就越能较完整地认识事物。
五、社会学孔德把按照实证主义原则建立起来的关于社会现象的理论称为社会学，其任务是研究和发现社会现象的“不变规律”。
社会学是最后出现的学科，也是最重要的学科，因为第一，实证哲学的主要目的之一是按照实证主义原则将各个科学部门统一起来，而只有建立了社会学，才能实现这种统一；第二，实证哲学还有实现社会重组的实践目的，要达到这个目的，需要关于自然规律和社会规律的知识，后者正是由社会学来提供的。
孔德把社会学划分为社会静力学和社会动力学。
孔德把人性当作社会的基础。
认为决定社会的起源和性质的，是作为人性的体现的人的情感意志，也即人的本能。
人的本能有个人本能和社会本能之分，个人本能表现为利己心，社会本能表现为利他心，前者起决定性的作用，但个人本能使人趋向保守，社会本能使人具有改革精神，因此应当使二者得到调和。
六、实证的政治和宗教孔德既反对社会主义和共产主义，也反对资产阶级民主制度。
认为社会应由掌握了实证知识的管理者阶级来领导，他们起着中世纪君主和贵族的作用。
孔德的上述政治观以他的道德和宗教观为基础，认为人的最高道德责任或道德生活的最高形态就是对人类的爱和为人类服务。
对个人来说，人类是最高的存在物，具有上帝的地位，应当对之服从和崇敬。
孔德把这种崇拜人类――作为爱的化身的道德实体――的宗教称为人道教。
总之，孔德用思想、情感与行动分别来说明哲学和科学、宗教和短短的、社会和政治，其中哲学是基础、政治是目的，而宗教和道德又将哲学和政治等统一起来。
他的实证主义从反对宗教神学和思辨形而上学开始，最后又回复到人道教这种独特的宗教。
第三节马赫主义被称为第二代实证主义的马赫主义继承近代经验主义传统，从19世纪末现代物理学革命中获取营养和启示，把哲学归结为科学的认识论，主张取消现象以外的存在和本质问题，用所谓非心非物的中性东西――要素（现象，现象之间的关系）取代传统哲学作为实体的心或者物，把物质和精神统统纳入科学和人类认识所及的经验世界，取消因果联系，将哲学的任务说成是为了实用的目的而描述要素之间的函数关系，在西方世界以及俄国产生了广泛的影响并受到曾经一度是热烈的欢迎。
主要代表人物为马赫、阿芬那留斯和彭加勒。
一、马赫主义的思想来源和理论特征从思想渊源说，马赫主义是近代经验主义传统的继承者。
马赫承认他在哲学上走的是从康德出发返回到贝克莱和休谟的路线。
马赫主义虽把经验当做哲学的出发点，但认为经验既不是上帝在人心中所引起的感知和观念，也不是除此次主观的心理意识，而是超出了心物对立的中性的东西。
他们试图建立一种超越传统哲学的唯物唯心对立的中立的哲学。
他们主张取消现象范围以外的存在和本质问题，认为科学和人类认识所及的世界就是经验世界，物质和精神、主观和客观的区别只是经验内部的区别。
他们抛弃建立一种将各门具体科学联系起来的、无所不包的综合的哲学体系的企图，同新康德主义马堡学派一样，把哲学归结为科学的认识论。
马赫主义可以说是19世纪末出现的现代物理学革命的产物。
后者是自然科学发展中一场更为时刻的变更，它极大地促进了哲学思维方式的变更。
由于马赫主义对老实证主义有所变更和发展，因此人们把它称为第二代实证主义。
二、马赫主义产生和流传概况马赫主义是19世纪末出现的一种通过恢复和更新经验主义来超越传统形而上学的国际性思潮的组成部分。
当时物理学中发生的革命推翻了以往自然科学关于世界、物质的概念，也动摇了孔德等人的描绘世界图景的综合哲学体系。
马赫主义一方面继承了实证主义的基本哲学观点，另一方面又企图对当时自然科学的新变化作出解释。
由于马赫主义以体现自然科学的最新变更为旗号，主要代表人物多是当时杰出的自然科学家，因而它很是投合了许多关心科学和进步的西方知识分子的心态，被他们当成最新科学哲学。
在德奥等国哲学流派中，马赫主义不仅把老实证主义挤到了后台，也夺得了新康德主义一度占有的主导地位。
在西方其他国家也兴起了一股马赫主义热。
马赫主义哲学家中多数人政治上比较开明，有的还表现出支持工人运动和社会主义的倾向。
20世纪初，马赫主义在俄国成了最时髦的哲学流派。
当时，马克思主义和马赫主义的论争已由哲学上的论争转化成了是否还应进行革命的政治斗争。
列宁的著作《唯物主义和经验批判主义》对马赫主义的批判在很大程度上具有政治批判的意义。
三、马赫的生平活动和其哲学的基本倾向恩斯特·马赫（Ernst Mach,1838-1916）出生于捷克的一个教师家庭初在其父的指导下学习小学和中学课程，15岁进中学读六年级，毕业后进维也纳大学攻读数学和物理，22岁毕业并取得博士学位。
毕业后作过家庭教师，在维也纳作过编外讲师。
1864年成为格拉茨大学数学教授，1867年起任布拉格大学物理学教授并曾两度出任校长。
马赫被认为是现代西方最早的科学哲学家之一。
他以批判的态度对科学史（主要是物理学史）作了认真的探讨。
他认为科学史不只是为了了解历史，更是为了促进对科学现在和未来的了解，从而促进科学的发展。
他把自然科学和哲学研究结合起来，企图为自然科学的理论和方法寻找哲学的立脚点。
他对当时旧的机械论和对科学和理性进行批判的非理性主义都加以否定和批判。
主要著作有《动觉理论大纲》（1875）、《感觉的分析》（1886）、《认识和谬误》（1905）。
1、世界要素论马赫企图超越包括唯物主义和唯心主义在内的传统形而上学的哲学框架，去建立一种将各门自然科学统一起来的认识论和方法论，为各门不同的科学找到共同的基础。