英语口语面试-评分标准和问题
ket口语评分
ket口语评分1. 发音准确性：评分标准：考生的发音是否准确，是否能够清晰地发出各个音素的发音，无明显发音错误或语音习惯。
评分等级：- A：发音非常准确，无任何发音错误或语音习惯问题。
- B：发音大部分准确，只有少量发音错误或语音习惯问题。
- C：发音有一些错误或语音习惯问题，但不影响整体理解。
- D：发音错误或语音习惯问题较多，影响整体理解。
2. 语音语调：评分标准：考生是否能掌握基本的语音语调，如升降调、重音、停顿等，并能在合适的语境中运用。
评分等级：- A：语音语调非常自然流畅，适应各种语境。
- B：语音语调大部分自然流畅，但在某些语境下可能有些许不自然。
- C：语音语调有一些问题，但不影响整体理解。
- D：语音语调问题较多，影响整体理解。
3. 流利度：评分标准：考生是否能流利地表达自己的观点和想法，无明显的重复、自我纠正等语言障碍。
评分等级：- A：流利度非常高，表达清晰流畅。
- B：流利度大部分高，只有少量重复或自我纠正。
- C：流利度有一些问题，但不影响整体理解。
- D：流利度问题较多，影响整体理解。
4. 语法准确性：评分标准：考生是否能正确运用基本的英语语法结构，如时态、语态、人称等，无明显的语法错误。
评分等级：- A：语法准确性非常高，无任何语法错误。
- B：语法准确性大部分高，只有少量语法错误。
- C：语法有一些问题，但不影响整体理解。
- D：语法错误较多，影响整体理解。
5. 词汇运用：评分标准：考生是否能正确运用常见的英语词汇，并能在合适的语境中运用，无明显的词汇误用或歧义。
评分等级：- A：词汇运用非常准确，无任何词汇误用或歧义。
- B：词汇运用大部分准确，只有少量词汇误用或歧义。
- C：词汇有一些问题，但不影响整体理解。
- D：词汇错误或歧义较多，影响整体理解。
在KET口语考试中，这五个方面的评分将综合起来，形成一个总体的口语能力评分。
考生的口语能力等级将根据总分数来划分，从最高等级“卓越（Mastery）”到最低等级“不通过（Fail）”。
英语口语面试-评分标准和问题
评分标准1. Please state what you have achieved in your study/work experience and how they have contributed to your personal development.2. What is important to you in a company? What made you decide to apply for this position?建议修改成比较开放式问题，让学生有更多的话题可说。
3. Would you please describe your greatest achievement in the past 4-5 years?4.What do you see as your personal strength, why?5.Why do you want to join China Mobile? What do you think you can contribute toChina Mobile?6.What are your short-term and long-term career objectives? What do you think isthe most ideal job for you?7.What do you think you are worth to us？8.What is your greatest weakness﹖What is the worst mistake you've ever made﹖9.What position do you normally take in a team﹖10.What are you most proud of on your experiences﹖建议修改一下句型，可以让学生很直观的理解问题的意思11.What make you think you would be a success in thisposition？12.How would your friends or colleagues describe you？13.What kind of personality do you admire？Do you think it is important fora person to pay attention to his/her appearance?14.How do you normally handle criticism？15.How do you handle your failure？16.What provide you with a sense of success?17.How do you handle your conflict with your colleagues in yourwork?18.Have you ever experienced any frustration or depress in your work/study? Howdo you ease your stress or tension?19.What do you think of the sentence “God gives every bird its food, but he doesn’tthrow it into its nest”?20.What problems do you think you will meet while doing this job?21.Describe a typical day in your life. What kind of life is ideal for you?22.What is the most important thing you have learned in your university?24.Why do you think you are qualified for this position? What special aspects ofyour work/study experience have prepared you for this job?（问题存在歧义，有些模糊，建议改为，你认为申请这份工作需要什么样的技能或者你认为你有什么样的优势申请这份工作）25.If you get a chance to work abroad, would you live abroad permanently? Why?26.Have you ever deeply touched by anything or any person?Warm-up questions:前期互动的问题再简单些，更生活化，比如问一些，你是如何到达面试地点的，好不好找，花了多久，使用什么交通工具等等，避免直接问一些私人的问题让学生紧张Do you live far away from here?When and how did you come here?Did it take you a long time in finding this place? Were you stuck in heavy traffic this morning。
英语口语口语考试评分标准
英语口语口语考试评分标准
英语口语考试评分标准是为了评估学生的英语口语能力，在口语交流中包括词汇使用、语法准确性、流利度、语音语调和交际能力等方面的表现。
评分标准的主要目的是确保考生在现实生活中能够有效地进行英语口语交流。
口语考试一般会分为不同的任务，如自我介绍、简单问答、描述图片、情景会话等。
以下是一些常见的评分标准：
1. 词汇使用：评估考生词汇的丰富程度和正确运用的能力。
考生应尽量使用准确、多样化的词汇来表达自己的意思。
2. 语法准确性：评估考生的语法运用能力。
考生应尽量避免语法错误，并能正确运用各种时态、语态等语法结构。
3. 流利度：评估考生口语表达的流畅程度。
考生应尽量避免卡壳、说话思路不清晰等问题，流利而自然地表达自己的意思。
4. 语音语调：评估考生的发音准确性、语调抑扬顿挫等方面。
考生应尽量准确地发音，注意语音语调的变化，并能够自如地使用连读、重音、停顿等语音特点。
5. 交际能力：评估考生与他人进行交流的能力。
考生应能够适应不同的语境，根据对话内容进行合理的回答和提问，并能够表达自己的观点和意见。
除了以上常见的评分标准外，口语考试还可能会根据具体任务设定相应的评分要求。
比如在描述图片的任务中，评分标准可能会包括描述图片内容的准确性、使用适当的描述词汇和语法结构等方面。
最后，评分标准并非固定不变的，不同的考试机构、考试形式和考试目的可能会有所不同。
因此，考生在备考口语考试时应熟悉具体考试要求，多进行口语训练，以提升口语表达的能力。
英语口试考试评分标准详解
英语口试考试评分标准详解英语口试考试是在学习英语的过程中必不可少的一项任务。
无论是学生还是职场人士，都需要通过口试来展示自己的英语能力。
而为了评价口试考生的水平，考官们会依据一套评分标准进行评分。
本文将详细解析英语口试考试的评分标准，帮助考生更好地准备口试。
一、发音与语调 (Pronunciation and Intonation)在英语口语中，良好的发音和自然的语调是非常重要的。
考官会根据以下要点评价考生的发音与语调水平：1. 发音准确性：考生应努力模仿标准的英语发音，避免母语音的干扰。
特别是对于英语中的辅音和元音发音，要确保准确、清晰。
2. 音标运用：考生应熟练掌握国际音标及其发音规则，正确运用音标标记单词的发音。
3. 语调自然：考生应在口语表达中注意语句的语调变化，使其听起来自然流畅，避免单调的语调模式。
二、词汇与语法 (Vocabulary and Grammar)正确的词汇和语法是英语口语能力的基础，考生需要在口试中展现丰富的词汇量和灵活运用的语法知识。
考官会根据以下要点评价考生的词汇与语法水平：1. 词汇使用：考生应该准确地运用各类词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，以及恰当使用各种词汇搭配和固定搭配。
2. 语法正确性：考生应正确运用各种语法结构，包括时态、语态、主谓一致、句型转换等，避免常见的语法错误。
3. 词汇丰富程度：考生应展示丰富的词汇量，尽量使用多样化的词汇表达观点和意见，避免过度依赖简单和重复的词汇。
三、语言流畅度与连贯性 (Fluency and Coherence)语言流畅度和连贯性是评价口语表达的重要指标。
考官会根据以下要点评价考生的语言流畅度与连贯性：1. 流利程度：考生应流利地表达自己的观点和意见，避免过多的停顿和思考。
应注意语速适中，语言表达连贯。
2. 句子连接：考生应运用适当的过渡词和连接词，使语言表达更加连贯，段落之间的内容过渡自然。
3. 信息组织：考生应有清晰的思路和结构，能够组织逻辑严密、内容连贯的口语表达。
英语口语比赛打分规则
英语口语比赛打分规则1. 评分标准本次英语口语比赛采用10分制评分，具体评分标准如下：1.1 语言表达（40%）- 发音准确性（10%）：选手的发音要清晰、准确，符合英语语音规则。
- 词汇选用（15%）：选手应使用恰当的词汇来表达观点，尽量避免词汇错误。
- 语法正确性（15%）：选手的句子结构要正确，语法无明显错误。
1.2 内容阐述（30%）- 逻辑性（10%）：选手的发言要条理清晰，观点明确，逻辑性强。
- 丰富性（10%）：选手应使用多样化的表达方式和丰富的词汇。
- 创意性（10%）：选手在话题阐述中能展示出独特的见解和创意。
1.3 互动交流（20%）- 应答速度（5%）：选手在回答问题时反应要迅速。
- 互动质量（10%）：选手在互动中能否有效地回应对方，展示良好的沟通技巧。
- 团队协作（5%）：在小组讨论环节，选手需要表现出良好的团队合作能力。
1.4 舞台表现（10%）- 自信度（5%）：选手在舞台上的表现要自信，动作和表情自然。
- 舞台礼仪（5%）：选手需要遵守舞台礼仪，如按时完成发言，不打断他人发言等。
2. 评分细节2.1 语言表达- 对于发音准确性，评委将注意选手的音素、语调、语速等方面的表现。
- 在词汇选用方面，评委将关注选手是否能够正确使用同义词、反义词以及专业术语等。
- 语法正确性方面，评委将着重看选手的时态、语态、句型结构等是否正确。
2.2 内容阐述- 逻辑性评判将基于选手发言的条理清晰度，论点论据的合理性。
- 在丰富性方面，评委将考察选手是否能够使用不同的句型和丰富的词汇表达。
- 创意性评判将基于选手对话题的独特见解和新颖表达。
2.3 互动交流- 应答速度关注的是选手回答问题的敏捷性，以及在思考时间内对问题的快速反应。
- 互动质量将根据选手回应问题的深度、广度以及能否有效推进对话来进行评判。
- 团队协作评判标准包括在小组讨论中是否能够倾听他人意见，以及能否在团队中发挥积极作用。
普通高校招生英语统一口试评分标准及题目
普通高校招生英语统一口试评分标准及题目普通高校招生英语统一口试成绩分为优，良，合格，不合格四个评判等级，供相关院校录取时参考。
优语音，语调准确，吐音清晰，朗读流利，对句子重读，意群和停顿，连读，节奏等方面把握较好，能回答主考所提出的问题。
良语音，语调准确，吐音清晰，朗读流利，对句子重读，意群和停顿，连读，节奏等方面把握较好，基本上能回答主考所提出的问题。
合格语音，语调基本准确，虽有某些错音，但朗读较为流利，能回答主考所提出的部分问题。
不合格口吃或其他先天性发音障碍（即可评定为不合格）语音，语调差且朗读文段不流利，几乎回答不了主考所提出的问题。
注意：1. 考生口试时间一般不超过5分钟2. 考生进场后，主考一般以下面两句开始：1. Show me your admission card, please.2. Sit down, please.高考口语考试题目第一套（第一份）1. What do you usually do at weekends?2. Which teacher do you like best in senior high school? Why?3. How do you feel about your middle school life?(第二份)1. Which film star do you like best? Why?2. Do you like to be a volunteer? Why / why not?3. Do you often help your parents with the housework? Why/ why not?(第三份)1. What would you like to be in the future?2. Can you say something about Internet?3. Do you often practice your English Writing? Why/ why not?第二套（第一份）1. Do you like helping others? Why/ why not?2. Do you like watching movies in your spare time? Why/ why not?3. Would you please say something about a place you have visited?(第二份)1. Can you say something about your favorite teacher?2. What is the happiest thing in your life? Why?3. Would you please tell us something about your favorite singer(s)?(第三份)1. What animal do you like best? Why?2. How do you practice your oral English?3. Which scientist do you like best? Why?第三套（第一份）1. How do you spend your Spring Festival?2. Can you say something about the people in your hometown?3. Do you like reading English novel? Why/ why not?(第二份)1. Which do you like best, Chinese food or western food? Why?2. How do you like to celebrate your birthday?3. Can you tell us something about your hobby?(第三份)1. What kind of school activities do you like best? Why?2. Do you like watching TV during the summer vacation? Why?3. Which place do you like to travel most? Why?第四套（第一份）1. How do you spend your summer holidays?2. Can you say something about your school life?3. What birthday present will you give to the members of your family? Why? (第二份)1. What’s your favourite TV programme?2. Can you say something about your learning habits?3. Can you tell us something about one of members in your family? (第三份)1. Can you say something about one of your classmates?2. Which university do you prefer to study? Why?3. Do you like English? Why or why not?第五套（第一份）1. What’s the date today?2. Can you say something about your senior school?3. What birthday present will you prefer to have? Why?(第二份)1. What do you usually do in your spare time?2. Do you like reading novels? Why/why not?3. Who is your favorite English teacher? Why?(第三份)1. What kind of books interests you most？Why?2. Do you like your English class? Why/ why not?3. Do you like to study in a university in our province? Why/ why not?2010高考英语口试试题第一：朗读所学课文某一段或课外短文一段，考生应该复习并朗读一下所学课文，最好能跟上课文的录音进行朗读，注意语音、语调和停顿。
英语口语口语考试评分标准
英语口语口语考试评分标准英语口语考试评分标准英语口语考试是对考生口语能力的综合评估，评分标准主要包括发音、流畅度、语法、词汇和表达能力。
下面将从这些方面详细介绍英语口语考试的评分标准。
一、发音（Pronunciation）发音是口语能力的基础，准确的发音能够帮助考生有效地表达自己的意思。
在考试中，考官主要考察以下方面：1. 发音准确性：是否准确地发出单词和句子中的各个音节和音素。
2. 音调和语调：是否准确运用英语的音调和语调，使语言流畅自然。
二、流畅度（Fluency）流畅度是考察考生能否流利、连贯地进行口语表达的能力。
主要考察以下方面：1. 自然的停顿和连接：能否根据需要自然地停顿、连接单词和短语，使语言流畅连贯。
2. 适当的语速和节奏：能否恰当地控制语速和节奏，使表达更加生动有力。
三、语法（Grammar）语法是考察考生掌握英语语法规则和运用的能力。
主要考察以下方面：1. 句子结构：能否正确地使用简单句、复合句和并列句等句子结构。
2. 时态和语态：能否准确地使用各种时态和语态，表达不同的时间和语气。
3. 语法正确性：能否正确运用各种语法规则，避免语法错误。
四、词汇（Vocabulary）词汇是考察考生掌握英语词汇量和运用的能力。
主要考察以下方面：1. 词汇量：能否灵活运用丰富的词汇表达自己的意思，避免重复使用相同的词汇。
2. 词汇准确性：能否准确地使用各种词汇，避免使用错误的单词。
3. 词组和固定搭配：能否运用常用的词组和固定搭配，使表达更加地道和准确。
五、表达能力（Expressiveness）表达能力是考察考生能否清楚、准确地表达自己的意思的能力。
主要考察以下方面：1. 信息传递清晰：能否清晰地传达自己的观点、意见和信息。
2. 语言表达准确：能否准确地使用英语表达自己的意思，避免含糊不清或模棱两可的语言表达。
3. 口头表达逻辑性：能否按照一定的逻辑顺序组织语言，使表达具有条理性。
以上就是英语口语考试的评分标准。
英语口试考试评分标准解读
英语口试考试评分标准解读英语口试是测试学生口语表达能力的一种考试形式，评分标准对于学生了解自己的优势和不足、制定学习计划和提升口语水平具有重要意义。
本文将对英语口试考试评分标准进行解读，帮助考生了解标准并展现自身口语能力。
一、语音语调（Fluency and Pronunciation）在英语口试中，语音语调是评价学生语流流利性和发音准确性的重要标准。
考生需要注意以下几个方面：1. 流利度（Fluency）：考生应追求自然、连贯的语言表达，并避免过多的停顿和重复。
口语表达应流畅、有一定的节奏感，并展现出对话的逻辑思维。
2. 语速（Rate）：语速应适中，不过快或过慢。
过快可能导致发音不准确，理解困难；过慢则可能显得磕磕巴巴，影响交流效果。
3. 发音准确性（Pronunciation）：考生应注意准确发音，包括元音和辅音的正确发音，以及重音的把握。
口语表达中不应有明显的语音错误和混淆发音的情况。
二、词汇与语法（Vocabulary and Grammar）词汇和语法是评价考生语言组织能力和语法运用的重要方面。
在考试中，考生应注意以下几点：1. 词汇量（Vocabulary）：考生应使用准确、丰富的词汇，避免重复使用简单、常见的词汇。
可以运用同义词、近义词等手段来拓展表达能力。
2. 语法准确性（Grammar）：考生应注意语法的正确使用，包括时态、语态、语法结构等方面。
尽量避免句子结构错误和主谓不一致等常见问题。
三、语篇连贯性（Coherence and Cohesion）语篇连贯性是评价考生语言组织能力和逻辑思维能力的重要指标。
考生应注意以下方面：1. 逻辑性（Logical Organization）：考生在表达时应注意句子和段落之间的逻辑关系，避免随意跳跃和不连贯的表达。
句子之间的逻辑关系应明确，表达的思路应连贯、有序。
2. 连接词的运用（Use of Linkers）：考生可以使用连接词来衔接句子和段落，使表达更连贯清晰。
英语口语考试必背语句及评分标准三篇
英语口语考试必背语句及评分标准三篇篇一：英语口语口语考试评分标准Part One:Reading Alound (5points)5分发音好，朗读十分流利4分发音较好，朗读流利3分发音尚可，朗读时偶尔出现停顿2分发音较差，朗读时经常出现停顿1分发音差，朗读时频繁出现停顿，无法完成朗读任务Part Two:Answering questions(10points)档次描述分值第一档1)语法和词汇正确，发音标准，基本没有母语口音2)表达过程中词汇丰富，能使用较多语法结构较复杂的语句3)能进行较长时间的、语言连贯的发言，停顿自然，符合谈话习惯4)发言切题，且观点明确，条理清晰，能使用事实或事例1 0支持自己的观点，具有一定的说服力5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答，语言较流利，基本没有语法错误第二档1)语法和词汇基本正确，发音较标准，母语口音不明显2)表达过程中词汇运用较丰富，能使用较多语法结构较复杂的语句3)能进行较长时间的、语言连贯的发言，偶尔无法找到合适的词语时停顿自然，符合谈话习惯4)发言切题，且观点明确，条理清晰，能使用一些事实或事例支持自己的观点，具有一定的说服力5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答，语言较流利，语法错误较少8 -9 . 5第三档1)语法和词汇有一些错误，但基本不影响交际，发音尚可，对方能够理解2)表达过程中词汇较丰富，在多数简单句中时而穿插一、二个语法结构较复杂的语句3)能进行较连贯的发言，但较简单，组织思想和搜寻词语时时常出现停顿，次数超出正常交际应有的停顿4)发言切题、观点明确，但条理性稍差，内容较肤浅，信6 -7 . 5息量较少5)能较迅速地对即兴提问作出回答，但语言不太流利，有一些语法错误第四档1)语法和词汇有错误，且有时影响思想的表达和双方交际；发音有缺陷，有时会影响交际2)表达过程中词汇不够丰富，语法结构简单3)发言简短，组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿、更换词语、重复语句等现象，影响交际，但能基本完成交际任务4)发言基本切题，但搀杂一些相关性不大的内容，条理较散乱，不能很好地说明问题5)能在思考后对即兴提问作出回答，但语言不够流利，有较多语法错误4 -5 . 5第五档1)语法和词汇有较多错误，发音较差，妨碍对方理解2)因缺乏词汇和语法手段使表达非常困难3)发言简短，常用不完整的语句或几个堆砌在一起的单词表达思想，缺乏连贯性4)不能清楚地表述自己的观点，内容杂乱，几乎无法进行交际4分以下5)对即兴提问只能用零星的语句或词们作简单回答，无法表达更多信息注意事项：1.口试考试形式：考官按照学号顺序测试考生，每位考生考试时间共三分钟。
英语口试考试评分标准
英语口试考试评分标准一、语音和发音（20分）在这一部分，考官将评估考生的语音和发音。
考生需要注意清晰、流利和准确地表达自己的意思。
1. 发音准确性（5分）：考察考生是否能够正确地发音英语单词和短语。
2. 语音语调（5分）：考察考生是否能够使用正确的语音语调，使得语言更具自然流畅的感觉。
3. 连音和重音（5分）：考察考生是否能够正确运用连音和重音规则，从而使得句子更加地流畅自然。
4. 口语语速（5分）：考察考生是否能够以适当的语速表达自己的意见，不过快或者过慢。
二、语法和词汇（30分）在这一部分，考官将评估考生的语法和词汇使用能力。
考生需要注意使用准确的语法结构和丰富的词汇，使得句子更加地清晰和准确。
1. 语法准确性（15分）：考察考生对基本语法规则的熟练掌握程度，如时态、语态、从句等。
2. 词汇使用（15分）：考察考生是否能够使用恰当且丰富的词汇表达自己的思想和观点。
三、语篇结构与逻辑（30分）在这一部分，考官将评估考生的语篇结构和逻辑思维能力。
考生需要注意句子之间的连贯性和段落之间的衔接性。
1. 句子连贯性（15分）：考察考生是否能够正确地使用过渡词和连接词使得句子之间衔接自然。
2. 段落结构（15分）：考察考生是否能够合理地组织句子和段落，使得文章结构紧凑完整。
四、语言运用（20分）在这一部分，考官将评估考生运用英语进行交流和表达的能力，包括对话能力、交际能力和语言运用的灵活性。
1. 对话能力（10分）：考察考生是否能够积极参与对话，恰当地提出观点，并进行适当的回应和反驳。
2. 交际能力（5分）：考察考生是否能够正确运用语言进行交际，包括问答、请求和道歉等。
3. 语言运用灵活性（5分）：考察考生是否能够运用丰富多样的语言表达方式，使得交流更加地生动有趣。
五、语言理解（10分）在这一部分，考官将评估考生对听力和阅读材料的理解能力，包括对关键信息的捕捉和准确回答问题。
1. 听力理解（5分）：考察考生是否能够听懂并正确回答听力材料中的问题。
英语口语比赛评分标准
英语口语比赛评分标准1. 流利程度（Fluency）：30分- 流利程度主要评估句子连贯性、语速和表达流畅度。
- 高分：句子流畅，语速适中，没有明显的停顿或拖沓。
- 低分：句子断断续续，语速过快或过慢，经常停顿或犹豫。
2. 发音准确度（Pronunciation）：25分- 发音准确度主要评估发音的清晰程度和标准性。
- 高分：发音准确，清晰度高，能正确发出英语中的音标和音节。
- 低分：发音模糊，存在明显的发音错误或难以听清的音标和音节。
3. 词汇和语法（Vocabulary and Grammar）：25分- 词汇和语法主要评估候选人词汇量和语法运用的准确性。
- 高分：词汇丰富，语法正确，能准确使用各种句型和语言结构。
- 低分：词汇匮乏，语法错误频繁，句子结构混乱或不完整。
4. 逻辑和连贯性（Logic and Coherence）：15分- 逻辑和连贯性主要评估候选人表达思路的清晰度和条理性。
- 高分：思路清晰，表达连贯，能够组织有条理的句子和段落。
- 低分：思路混乱，表达不连贯，句子和段落组织缺乏逻辑和条理性。
5. 表达能力和内容（Expression and Content）：5分- 表达能力和内容主要评估候选人对主题和话题的理解和表达能力。
- 高分：能准确表达主题内容，言之有物，观点清晰明确。
- 低分：对主题内容理解不够透彻，表达不准确或缺乏内容。
6. 姿势和语言技巧（Posture and Language Skills）：分- 评估候选人的姿势、肢体语言和非语言技巧。
- 高分：自然、自信，使用适当的肢体语言和非语言技巧。
- 低分：姿势僵硬或过于随意，缺乏适当的肢体语言和非语言技巧。
注意：以上是基本的评分标准，根据比赛的具体要求和场合，还可以进行适当调整和补充。
口语测试评分标准
英语口语测试评分标准1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）2-2.5分：尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。
1-2分：由于发音受母语影响，使某些词不易听懂，有一些读音错误，受母语影响严重。
1分以下：考生的发音很难听懂。
经常出现读音错误，受母语影响明显，语调不对且断断续续，给听者造成麻烦。
2．准确性（包括语法、用词及说话方式）2-2.5分：有错误，但基本上能把意思表达清楚。
所采用的句子结构规范，但处理复杂句子结果比较困难。
对所熟悉的话题词汇较充分，但表达有欠缺。
1-2分：有的意思表达不清。
所采用的句子结构多为基本句式，且有语法及用词错误，对所熟悉的话题有一定词汇描述能力。
1分以下：表达令人费解，基本句子结构出现错误，缺乏用于交流的词汇。
3．流利程度（包括语速、长短句搭配）2-2.5分：听者感觉不错，尽管有停顿，但较流利，能组织语言，用较长的句子表达，但有些句子不够完整。
1-2分：听者需要耐心，尽管有停顿但基本流利，句子比较短。
1分以下：听者需要非常耐心。
经常中断且间隔较长。
4．交流能力（包括独立性、灵活性以及对谈话方式的把握）2-2.5分：基本具有独立性。
只是有时需要在其它考生的帮助或提示下表达。
在与其它考生的交流中占主导地位，回答其它考生所提问题较迅速。
1-2分：有时需要依靠别人的帮助完成表达。
在交流中有不妥之处。
不能很快回答其它考生所提问题。
1分以下：需要经常依靠别人的帮助才能完成表达。
掌握了一些句式但使用不当，对其它考生的提问，反应慢，甚至没有反应。
英语口试评分标准范本
英语口试评分标准范本口试评分标准范本是用于对英语口试进行评分和打分的参考模板。
该标准范本旨在提供一套客观、公正、全面的评分标准，以确保对口试表现进行准确评估并提供准确的结果。
以下是一个典型的口试评分标准范本：一、语法和词汇（30分）1. 语法准确性（10分）：考察句子结构、时态、语态等方面的准确性。
2. 词汇使用（10分）：考察词汇量和词汇选择的准确性。
3. 词汇丰富性（10分）：考察词汇的多样性和灵活运用能力。
二、发音和语音语调（20分）1. 发音准确性（10分）：考察发音是否准确、清晰、自然。
2. 语音语调（10分）：考察语音语调是否符合英语语音规律，是否具有流利的语音韵律。
三、流利度和连贯性（20分）1. 语速和节奏（10分）：考察语速是否适中、语调是否自然、节奏是否流畅。
2. 句子连贯性（10分）：考察句子之间的衔接是否自然、连贯。
四、语言运用和语篇组织（20分）1. 语言运用能力（10分）：考察语言运用的准确性和灵活性，包括语法、词汇、句型等方面。
2. 语篇组织（10分）：考察口试表达是否有逻辑性和条理性，是否能够清晰地组织语言。
五、内容和思维表达（30分）1. 内容准确性（10分）：考察对口试题目的理解和回答的准确性。
2. 思维表达（10分）：考察思维的清晰度、深度和广度。
3. 回答问题的能力（10分）：考察回答问题的能力和回答的完整性。
六、总体评价（20分）1. 总体印象（10分）：考察整体表现的印象，包括发音、语法、词汇、流利度、连贯性、语言运用、内容和思维表达等方面。
2. 语言水平（10分）：考察口试者的英语水平，包括词汇量、语法准确性、语音语调、流利度、语言运用等方面。
以上是一个典型的英语口试评分标准范本，该范本可以根据具体口试的要求进行调整和修改。
评分标准的设计应该尽量客观、公正，并且能够全面准确地评估口试者的英语口语能力。
通过使用评分标准范本，可以提高评分的一致性和准确性，确保对口试表现的公正评估。
(完整版)英语口语测试评分标准
英语口语测试评分标准Evaluati on Stan dards of Oral Exam in ati on满分为100分，测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分判定3个等级。
分数分别为15-25分、8-14分、1-7分。
The full mark is 100 poi nts which is judged accord ing to the exam in ees ' pronun ciati on, accuracy, flue ncy and com muni catio n capability in his\her talk. The final result is divided into three degrees with 15-25, 8-14, and 1-7 poi nts as its marks.具体标准如下：The detailed sta ndards are as followi ng:1 •发音（包括声音大小、重音、语调、语气）Pronun ciati on , in cludi ng the exam in ees ' volume, strong acce nt, ton e mnxodun 15-25分：尽管有些读音错误，并且有受母语影响的迹象，但比较容易听懂且抑扬顿挫较流畅。
It is easy to be understood with appropriate tone and pause as well as speak fluently, although some words are give n wrong pronun ciati on and stron gly affected by mother ton gue.8-14分：由于发音受母语影响，使某些词不易听懂，有一些读音错误，受母语影响严重。
Some words can not be understood as the wrong pronunciation which is affected by the mother ton gue obviously.1-7分：考生的发音很难听懂。
英语口语测试评分标准
一、自我介绍（8 分）
评分细则如下： 语音语调较规范，并符合英语表达习惯；介绍包括 6 项以
7-8 分 上内容；音量正常；自信大方。
5-6 分
语音语调平淡 ，有 1 处或 2 处语法、单词错误 ；介绍包括 4 项以上内容；音量小，或过于紧张而不太流畅
3-4 分 1-3 分
语音语调存在问题，但不影响理解；有 3 处或 4 处语法、 单词错误；介绍包括 2 项以上内容 语音语调存在严重问题，影响理解；有多于 5 处语法或单 词错误；介绍包括 1 项以上内容。
0分
问题都无法用英语回答，无法用英语交流和表达。
三、短文朗读（6 分） 评分标准：50 篇航空类小短文抽取 1 篇来朗读，共 6 分。 评分细则如下：
5-6 分 4-5 分
3-4 分 1-3 分ຫໍສະໝຸດ 0分发音标准、清晰；语调正确、自然，基本上无错误。 朗读流利，语句连贯，无语流中断现象，能很好地完成题目。
0 分 根本听不懂，不作回答
二、回答问题（6 分）
评分标准：100 个问题抽取 2 个回答，共 6 分。
评分细则
3分
能用正确且完整句子表达。发音标准、清晰；语调正确 、自然；正
确使用口语词汇，无单词或语法错误。
1-2 分
发音基本标准 ；语调基本正确 。单词或句子有明显错误但不影响理 解。单词或语法错误不超过 3 处。
无法英语进行朗读。
总分（ 20）分
发音基本标准；语调基本正确。 能基本正确地朗读短文，少于 2 处错误。 表达基本流利，语句基本连贯，无频繁的语流中断现象。 能基本完成题目。 发音个别标准；语调个别正确。 能使用普通的口语词汇，有 3 或 4 处错误。 语句个别连贯，语流中断现象一般。 能部分完成题目。
[精品]英语口语测试评分参考标准（I级）
![[精品]英语口语测试评分参考标准（I级）](https://img.taocdn.com/s3/m/ec2974046fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d60.png)
英语口语测试评分参考标准（I级）一、段落背诵( 5分)二、回答问题( 5分)每人口试时间：5分钟Oral Test ( Band I ) Examiner’s Material Part I ( 2 minutes) Examiner:Part II ( 3 minutes ) Examiner:( 5 minutes later )Part I RecitationPart II Questions for Oral Test (Band I)Unit l1.How did Baker use to feel about English courses? Why?(He had been bored by everything associated with English courses. He found English Grammar dull and difficult. He hated the assignments to turn out long, lifeless paragraphs that were agony for him to write.)2.When did Baker have the idea of becoming a writer and when did thepossibility take hold?(He had this idea when he was a child in Belleville, but it wasn’t until his third year in high school that the possibility took hold.)3.What did Baker hear about Mr. Fleagle?(He had a reputation for dullness and inability to inspire. He was said to be very formal, rigid and hopelessly out of date.)4.What was his own impression of his new English teacher?(To the author he looked to be sixty or seventy and excessively prim. He wore primly severe eyeglasses and prim suits, his wavy hair was primly cut and primly combed. He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique.)5.What was the topic that held his attention? And what mental images did thetopic produce?(The topic "The Art of Eating Spaghetti" held his attention. Vivid memories came flooding back of a nigh in Belleville when all of us were seated around the supper table----Uncle Allen, my mother, Uncle Charlie, Doris, Uncle HaI--- and Aunt Pat served spaghetti for supper.)6.For what purpose did Baker want to write about the topic"The Art of EatingSpaghetti"?(He wanted to write about it for his own joy, not for Mr. Fleagle because he wanted to recapture and hold for himself.)7.What did Baker think Mr. Fleagle would do if he were to write the essay theway he wanted? Why?(He thought Mr. Fleagle would surely give it a failing grade because it would violate the rules of formal composition he’d learned in school.)8.What did Baker turn in the next morning? Why not write something elsefor Mr. Fleagle?(He had to turn in his tale of the Belleville supper because when he finished it the night was half gone and there was no time left to write a proper, respectable one for Mr. Fleagle.)9.What was Baker prepared for when he found all the papers were given backbut his?(He was preparing himself for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline.)10.Whose essay was Mr. Fleagle reading to the class? How did the classrespond?(He was reading Baker’s essay to the class and the entire class was listening attentively and then laughing with open—hearted enjoyment.)11.How do you understand the sentence: “He put the final seal on myhappiness.”?(It means that Mr. Fleagle made his happiness complete by adding his praise, saying, “Now that, boys, is an essay, don’t you see. It’s of the very essence of the essay, don’t you see. Congratulations, Mr. Baker.”)12.How do you understand the title “Writing for Myself”? And what did Bakerthink of his writing?(I think writing for myself is to write what I enjoy writing about. He thought hewrote what he really enjoyed writing about so it was interesting and powerful.) 13.How do you understand the sentence “In the eleventh grade, at t he e1eventhhour as it were, I had discovered a calling.”?(It means that in my eleventh grade, and one night say at the last possible moment,I had found something I wished to take up as a career.)14.Do you think that Mr. Fleagle plays an important role in the author’s schoolcareer and his future work? Why or why not?(Y es, I think so because it was Mr. Fleagle who helped the author grow up and know the very essence of the essay—to write what one enjoys writing about, which made his idea of becoming a writ er possible. What’s more, at the last possible moment, in Mr. Fleagle’s class, he found something he wished to take up as a career, which would be a turning point in his life.)Text B1.As a summer job the author used to cut Mr. Ballou’s lawn, but Mr. Bal lounever seemed to have any money to pay for it. So what did Mr. Ballou finally give the author for his job？How did the author read the first book that Mr.Ballou gave him?(Mr.Ballou recommended the author good books and in return the author continued to cut Mr. Ballou’s lawn. The author was absorbed in the first book and he found it was impossible for him to put it down, so he stayed up till he finished the book. )2.How do you understand the last sentence of the passage ---Summer Reading“A good book, if it arrives before you at the right moment, in the proper season, at an interval in the daily business of things, will change the course of all that follows”?(Reading enriches people’s mind. Reading good books is always profitable for people and sometimes good books can change the direction of people’s life. )。
英语口语考试评分标准
对所问问题基本听不懂，不能做答。
语音语调很差，朗读不连贯，发音错误很多。
对短文基本不理解,基本不能回答问题。
对所给话题理解不正确；基本不能表达对话题的理解。
备
注
分值分配：
1、过程交际1分
2、短文朗读5分
3、回答问题4分
4、口语表达5分
具体评分要求：
（1)对所给话题要求理解正确（1分）；
（2)内容表达充分合理.(3分)；内容表达不够充分全面.(1—2分)
（3)语法正确，表达流畅。（1分）。
*说明：表达过程中，对个别不影响内容理解的错误，不予扣分.
对所问问题能听懂一部分反应慢回答问题不够准语音语调问题较多发音错误较多朗读不流利
英语口语考试评分标准
得分
交际过程
朗读短文
短文理解
口语表达
13～15
正确回答所问问题，反应迅速.
语音语调正确，读音准确，熟练朗读短文。
对短文的理解正确。回答问题迅速准确。
对所给话题理解正确；内容表达充分合理.语法正确,表达流畅.
10~12
正确回答所问问题,反应较为迅速.
语音语调大部分正确，有文的理解正确。回答问题较迅速准确。
对所给话题理解正确；内容表达不够充分全面.有少量语法错误，表达比较流畅。
7~ 9
能听懂所问问题,回答所问问题，但出现错误。
语音语调基本正确，发音错误明显，朗读不太流利。
对短文理解基本正确。回答问题基本正确.
对所给话题理解正确；内容表达不够全面。语法错误较多,表达不够流畅。
4～6
对所问问题能听懂一部分,反应慢,回答问题不够准确.
语音语调问题较多,发音错误较多,朗读不流利。
对短文理解有错误,回答问题不够完整。
初中英语口语考试评分标准
初中英语口语考试评分标准1．朗读短文（25分）一档：(25分) 语音语调正确，朗读自然流利,且有节奏感。
二档：(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。
三档：(15分)语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。
四档：(10分)语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。
五档：（0-5分）不知所云或基本没有朗读。
2.回答问题（30分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。
二档：(20分)意思明白，词语、语法有个别错误，但有4小题基本回答正确。
三档：(15分)词语、语法有些错误，但有3小题基本回答正确。
四档：(10分)错误较多，影响意思表达，但有1—2小题基本回答正确。
五档：（0-5分）答非所问，不知所云。
3. 情景对话（25分）一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范，所给信息点基本能谈到。
二档：(20分)意思比较明确，词语、语法有个别错误，所给信息点能谈到80%。
三档：(15分)意思不够明白, 词语、语法有些错误，所给信息点能谈到60%。
四档：(10分)意思不明白，只能说个别词语，错误多, 所给信息点只能说30%。
五档：（0-5分）基本无法进行交流。
4. 看图说话（25分）一档：(25分)讲述连贯，图中内容表达清楚，5个信息点基本谈到。
二档：(20分)讲述比较连贯，图中内容表达比较清楚，有4个信息点基本谈到。
三档：(15分)讲述不够连贯，图中内容表达不够清楚，有3个信息点基本谈到。
四档：(10分)讲述不连贯，图中内容表达时错误较多，只能说出1—2个信息点。
五档：(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。
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评分标准
1. Please state what you have achieved in your study/work experience and how they have contributed to your personal development.
2. What is important to you in a company? What made you decide to apply for this position?
建议修改成比较开放式问题，让学生有更多的话题可说。
3. Would you please describe your greatest achievement in the past 4-5 years?
4.What do you see as your personal strength, why?
5.Why do you want to join China Mobile? What do you think you can contribute to
China Mobile?
6.What are your short-term and long-term career objectives? What do you think is
the most ideal job for you?
7.What do you think you are worth to us？
8.What is your greatest weakness﹖What is the worst mistake you've ever made﹖
9.What position do you normally take in a team﹖
10.What are you most proud of on your experiences﹖
建议修改一下句型，可以让学生很直观的理解问题的意思
11.What make you think you would be a success in this
position？
12.How would your friends or colleagues describe you？
13.What kind of personality do you admire？Do you think it is important for
a person to pay attention to his/her appearance?
14.How do you normally handle criticism？
15.How do you handle your failure？
16.What provide you with a sense of success?
17.How do you handle your conflict with your colleagues in your
work?
18.Have you ever experienced any frustration or depress in your work/study? How
do you ease your stress or tension?
19.What do you think of the sentence “God gives every bird its food, but he doesn’t
throw it into its nest”?
20.What problems do you think you will meet while doing this job?
21.Describe a typical day in your life. What kind of life is ideal for you?
22.What is the most important thing you have learned in your university?
24.Why do you think you are qualified for this position? What special aspects of
your work/study experience have prepared you for this job?
（问题存在歧义，有些模糊，建议改为，你认为申请这份工作需要什么样的技能或者你认为你有什么样的优势申请这份工作）
25.If you get a chance to work abroad, would you live abroad permanently? Why?
26.Have you ever deeply touched by anything or any person?
Warm-up questions:
前期互动的问题再简单些，更生活化，比如问一些，你是如何到达面试地点的，好不好找，花了多久，使用什么交通工具等等，避免直接问一些私人的问题让学生紧张Do you live far away from here?When and how did you come here?Did it take you a long time in finding this place? Were you stuck in heavy traffic this morning。