解决排列问题的常用方法
排列组合问题的20种解法
排列组合问题的20种解法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理。
复习巩固分类计数原理(加法原理)完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m种不同的方法,在1第2类办法中有m种不同的方法,…,在第n类办法中有n m种不同2的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m种不同的方法,做1第2步有m种不同的方法,…,做第n步有n m种不同的方法,那么2完成这件事共有:种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数. 解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,占了这两个位置.先排末位共有13C 然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法 二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。
排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结)
排列组合的二十种解法(最全的排列组合方法总结)教学目标:1.理解和应用分类计数原理和分步计数原理。
2.掌握解决排列组合问题的常用策略,能够解决简单的综合应用题,提高解决问题和分析问题的能力。
3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题。
复巩固:1.分类计数原理(加法原理):完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法。
在第n类办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+。
+mn种不同的方法。
2.分步计数原理(乘法原理):完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法。
做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×。
×mn种不同的方法。
3.分类计数原理和分步计数原理的区别:分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事;分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件。
解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事。
2.确定采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合问题(无序),元素总数是多少及取出多少个元素。
4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略。
一、特殊元素和特殊位置优先策略:例1.由0、1、2、3、4、5可以组成多少个没有重复数字的五位奇数。
解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置。
先排末位共有C3,然后排首位共有C4,最后排其它位置共有A4^3.由分步计数原理得C4×C3×A4^3=288.位置分析法和元素分析法是解决排列组合问题最常用也是最基本的方法。
若以元素分析为主,需先安排特殊元素,再处理其它元素。
若以位置分析为主,需先满足特殊位置的要求,再处理其它位置。
排列组合21种方法
高考数学轻松搞定排列组合难题二十一种方法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理。
教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。
2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。
提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m种不同的方法,在1第2类办法中有m种不同的方法,…,在第n类办法中有n m种不同2种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m种不同的方法,做1第2步有m种不同的方法,…,做第n步有n m种不同的方法,那么2完成这件事共有:种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,占了这两个位置. 先排末位共有13C然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。
排列组合问题的解决方法
排列组合问题的解决方法排列组合问题是数学中的一个重要概念,也是许多实际问题中常见的一种情况。
在解决排列组合问题时,我们需要运用一定的方法和技巧,以得到准确的答案。
本文将介绍一些常见的解决排列组合问题的方法。
一、排列问题的解决方法排列是从若干个元素中选取一部分进行排序的问题。
在解决排列问题时,我们可以运用以下方法:1.全排列法:全排列法适用于待排元素个数较少的情况。
通过穷举待排元素的所有可能排列,我们可以得到准确的答案。
但当待排元素个数较多时,全排列法的计算量会变得非常大,不适用于实际问题。
2.递归法:递归法是解决排列问题的常用方法之一。
通过不断缩小问题规模,并通过递归调用自身来解决子问题,最终得到排列问题的解。
递归法的优点是代码简洁易懂,但在处理大规模问题时,其效率可能较低。
3.数学公式法:对于一些特殊的排列问题,我们可以运用数学公式来求解。
比如,计算从n个元素中选取m个元素进行排列的方法数,可以使用排列组合公式P(n,m) = n! / (n-m)!来计算。
二、组合问题的解决方法组合是从若干个元素中选取一部分进行组合的问题。
在解决组合问题时,我们可以运用以下方法:1.枚举法:枚举法是解决组合问题的常用方法之一。
通过枚举待选元素的所有可能组合,我们可以得到准确的答案。
但同样地,当待选元素个数较多时,枚举法的计算量会非常大。
2.递归法:递归法同样适用于解决组合问题。
通过不断缩小问题规模,并通过递归调用自身来解决子问题,最终得到组合问题的解。
递归法的优点是代码简洁易懂,但在处理大规模问题时,其效率可能较低。
3.数学公式法:对于一些特殊的组合问题,我们可以运用数学公式来求解。
比如,计算从n个元素中选取m个元素进行组合的方法数,可以使用排列组合公式C(n,m) = n! / (m!(n-m)!)来计算。
三、排列组合问题的综合应用在实际问题中,排列组合常常与其他数学概念和方法相结合,以解决更为复杂的问题。
排列问题8种方法
回溯法
回溯法是一种通过穷举所有可能的解 来求解问题的算法。在排列问题中, 回溯法通常用于解决具有组合爆炸的 问题。
回溯法的核心思想是穷举所有可能的 解,并逐步构建这些解,直到找到符 合条件的解或穷举完所有可能的解。 在排列问题中,回溯法通常通过递归 地构建排列,并检查每个排列是否符 合条件,从而找到符合条件的解。
02
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排列问题的基本方法
直接枚举法
总结词
通过列举所有可能的情况来找出排列的解。
详细描述
直接枚举法是最简单的方法,适用于排列数较小的情况。通过逐一列出所有可 能的情况,可以找出符合条件的排列。虽然这种方法简单直观,但当排列数较 大时,效率较低。
间接枚举法
总结词
通过排除不符合条件的情况来找出排列的解。
详细描述
间接枚举法是在所有可能的情况中排除不符合条件的情况,从而得到符合条件的 排列。这种方法适用于有较多限制条件的情况,可以减少列举的工作量。
递归法
总结词
通过将问题分解为子问题来解决原问题。
详细描述
递归法是将原问题分解为若干个子问题,然后先解决子问题,再利用子问题的解来解决原问题。在排 列问题中,可以将问题分解为较小的子问题,如先确定第一个位置的元素,再考虑第二个位置的元素 ,以此类推。递归法思路清晰,易于理解和实现。
数学归纳法
总结词
通过归纳和证明来证明问题的解。
详细描述
数学归纳法是一种证明排列问题的方法。首先证明基础步骤成立,然后证明每一步的归 纳步骤都成立,从而证明整个问题有解。数学归纳法适用于证明具有递推关系或与自然
排列组合问题的几种巧解方法
排列组合问题的几种巧解方法排列组合应用问题是历年高考必考题目,因其内容比较抽象、题型繁多、灵活多变、解题方法独特,与学生原有解题经验甚不相同,而成为高中数学教学的一个难点。
但只要我们认真审题,明确题目属于排列还是组合问题,或是排组混合问题,抓住问题本质特征,把握基本思想,灵活应用基本原理,注意讲究一些基本策略和方法技巧,善于分类讨论,适当转化,就能开拓思路,化难为易,使问题迎刃而解。
求解排列组合问题除了掌握两个基本原理(加法原理和乘法原理)外,没有现成的方法可套,只能根据具体问题灵活采用各种技巧。
本文就此通过一些实例介绍一下解决此类问题的一些常见的技巧。
一、对等法。
在有些问题中,某种限制条件的肯定与否定是对等的,各占全体的二分之一,在求解中只要求出全体,就可以得到所求。
例如:期中安排考试科目9门,语文要在数学之前考,有多少种不同的安排顺序?分析:对于任何一个排列问题,就其中的两个元素来讲的话,他们的排列顺序只有两种情况,并且在整个排列中,他们出现的机会是均等的,因此要求其中的某一种情况,能够得到全体,那么问题就可以解决了。
并且也避免了问题的复杂性。
解:不加任何限制条件,整个排法有种,“语文安排在数学之前考”,与“数学安排在语文之前考”的排法是相等的,所以语文安排在数学之前考的排法共有种。
二、插入法。
对于某两个元素或者几个元素要求不相邻的问题,可以用插入法,即先排好没有限制条件的元素,然后将有限制条件的元素按要求插入排好元素后的空档之中即可。
例如:学校组织老师学生一起看电影,同一排电影票12张。
8个学生,4个老师,要求老师在学生中间,且老师互不相邻,共有多少种不同的坐法?分析:此题涉及到的是不相邻问题,并且是对老师有特殊的要求,因此老师是特殊元素,在解决时就要特殊对待。
所涉及问题是排列问题。
解:先排学生共有种排法,然后把老师插入学生之间的空档,共有7个空档可插,选其中的4个空档,共有种选法。
根据乘法原理,共有的不同坐法为种。
排列与组合的求解方法
排列与组合的求解方法排列与组合是数学中重要的概念和计算方法,广泛应用于各个领域。
在解决问题时,我们经常会遇到需要计算不同元素的排列或组合的情况。
本文将介绍排列与组合的定义、基本性质以及常用的求解方法。
一、排列的求解方法1.全排列法全排列法是求解排列问题最常用的方法之一。
它的基本思想是通过逐个确定某个元素的位置,将问题分解为子问题,并递归求解。
以求解n个元素的全排列为例,首先将第一个位置确定为一个元素,然后将剩余的n-1个元素进行全排列,直到最后一个元素。
2.字典序法字典序法是另一种常用的排列求解方法。
它的基本思想是通过字典序的顺序,依次生成下一个排列。
具体做法是,从右向左找到第一个不满足升序的相邻元素对(i,j),然后从右向左找到第一个大于i的元素(k),将i和k交换位置,最后将j右边的元素按升序排列。
3.逆序对法逆序对法是一种简单而直观的排列求解方法。
它的基本思想是通过计算逆序对的个数,确定排列的位置。
逆序对指的是右边的元素小于左边的元素的情况。
以求解n个元素的全排列为例,全排列总数为n!,每个元素在某一位置上产生逆序对的概率为1/n。
因此,逆序对法可以通过计算逆序对的个数,确定某个排列的位置。
二、组合的求解方法1.穷举法穷举法是求解组合问题最直观的方法。
它的基本思想是通过逐个选择元素,将问题分解为子问题,并递归求解。
以求解从n个元素中选取m个元素的组合为例,首先将第一个元素选择为组合的一部分,然后将剩余的n-1个元素中选择m-1个元素的组合,直到最后一个元素。
2.数学公式法数学公式法是一种快速计算组合数量的方法。
通过使用组合数公式,可以直接计算出从n个元素中选取m个元素的组合数量。
组合数公式为C(n,m) = n! / ((n-m)! * m!),其中n!表示n的阶乘。
根据这个公式,可以直接计算出组合的数量。
3.递推法递推法是一种逐步确定组合元素的方法。
它的基本思想是通过前一步的组合结果,推导出下一步的组合结果。
解排列组合问题的十六种常用策略
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目 录
• 排列问题 • 组合问题 • 排列与组合的关联 • 解题策略 • 实际应用
01 排列问题
定义与公式
定义
从n个不同元素中取出m个元素(0≤m≤n),按照一定的顺序排成一列,叫做 从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。
公式
A(n,m) = n! / (n-m)!
合问题常常涉及到如何合理地分组、分类和整理数据。
统计模型
在建立统计模型时,例如回归分析和生存分析,排列组合问 题涉及到如何选择合适的模型和变量。
金融数学
投资组合优化
在金融数学中,排列组合问题常用于投资组合优化,例如如何合理地分配资产以最小化风险并最 大化收益。
风险管理
在风险管理方面,排列组合问题涉及到如何评估和管理金融风险,例如市场风险和信用风险。
排除法需要准确判断哪些情况需要排除,并正确计算 剩余情况。
分步法
分步法适用于多步骤、多阶段的问题,将问 题分解为多个小步骤或小阶段进行计算。
分步法需要明确每一步骤或阶段的计算方法 和相互之间的关系。
分类法
分类法适用于多种不同类型的问题,将问题按照不同 的类型进行分类,然后分别进行计算。
分类法需要准确判断问题的类型,并正确计算每种类型 的情况。
04 解题策略
直接法
直接法适用于简单问题,可以通过直 接计算得出结果。
直接法需要熟练掌握排列组合的基本 公式和原理。
间接法
间接法适用于不易直接计算的问题, 通过排除或减去不满足条件的情况来 得出结果。
VS
间接法需要准确判断哪些情况需要排 除,并正确计算剩余情况。
排除法
排除法适用于存在多种限制条件的问题,通过排除不 满足条件的情况来得出结果。
排列组合的5种方法
排列组合的5种方法排列组合是数学中一个重要的概念,用于解决许多实际问题。
在这篇文章中,我们将介绍五种常见的方法来解决排列组合问题。
第一种方法是使用乘法原则。
乘法原则是指如果一个事件有m种可能的方式发生,另一个事件有n种可能的方式发生,那么这两个事件同时发生的方式有m * n种。
例如,如果有3个人可以选择一个水果和2种颜色的衣服,那么总共有3 * 2 = 6种可能性。
第二种方法是使用加法原则。
加法原则是指如果一个事件有m种可能的方式发生,另一个事件有n种可能的方式发生,那么这两个事件至少有m + n种可能性。
例如,如果有3个人可以选择两种不同的水果,那么至少有3 + 3 = 6种可能性。
第三种方法是使用排列。
排列是指从一组对象中选择有序的一部分对象。
如果有n个对象,要从中选择r个对象进行排列,那么排列的数量可以用以下公式来计算:P(n, r) = n! / (n - r)!。
其中,n!表示n的阶乘,即n * (n - 1) * (n - 2) * ... * 2 * 1。
例如,如果有4个人要站成一排,那么有P(4, 4) = 4! / (4 - 4)! = 4! / 0! = 4! = 4 * 3 * 2 * 1 = 24种可能性。
第四种方法是使用组合。
组合是指从一组对象中选择无序的一部分对象。
如果有n个对象,要从中选择r个对象进行组合,那么组合的数量可以用以下公式来计算:C(n, r) = n! / (r! * (n - r)!)。
例如,如果有4个人要从中选择2个人进行分组,那么有C(4, 2) = 4! / (2! * (4 - 2)!) = 4! / (2! * 2!) = (4 * 3 * 2 * 1) / ((2 * 1) * (2 * 1)) = 6种可能性。
第五种方法是使用二项式定理。
二项式定理是一个用于展开二项式的公式。
它可以用于计算排列和组合的值。
二项式定理可以表示为:(a + b)^n = C(n, 0) * a^n * b^0 + C(n, 1) * a^(n-1) * b^1 + C(n, 2) * a^(n-2) * b^2 + ... + C(n, n) * a^0 * b^n。
排列与组合的应用举例(常见排列组合问题的解题方法)
解析:(2)按题意,个位数字只可能是0,1,2,3,4共5种情况,
分别有个 ,
个,合并总计300个,
或
个。
5.不相邻问题插空法: 对于某两个元素或者几个元素要条件的元素按要求 插入排好元素的空档之中即可 .
解析:方法一(排除法):逆向思考,至少各一台的反面就是分别只 取一种型号,不取另一种型号的电视机,故不同的取法共有
7.“至少”“至多”问题用间接排除法或分类法: “至少”“至多”问题用间接排除法或分类法:抽取两类混合
元素不能分步抽.
例7.从4台甲型和5台乙型电视机中任取3台,其中至少要甲型和乙型 电视机各一台,则不同的取法共有 ( )
解析:把4名学生分成3组有 种方法,再把三组学生分配到3所学校
有种,则不同的保送方案共有
种
解决排列组合问题的一般过程如下: 1、认真审题弄清要做什么事。 2、怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同 时进行,确定分多少步及多少类。 3、确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数 是多少及取出多少个元素。 4、解决排列组合综合性问题,往往分类与分步交叉,因此必须掌握一 些常用的解题方法,根据题目的条件,我们就可以选取不同的方法来解 决问题.对于一些比较复杂的问题,我们可以将几种策略结合起来应用 把复杂的问题简单化,举一反三,触类旁通。
人承担乙项任务,第三步从另外的7人中选1人承担丙项任务,不同的
选法共有
。
7.“至少”“至多”问题用间接排除法或分类法: “至少”“至多”问题用间接排除法或分类法:抽取两类混合
元素不能分步抽.
例7.从4台甲型和5台乙型电视机中任取3台,其中至少要甲型和乙型 电视机各一台,则不同的取法共有 ( )
解决排列组合问题的常用方法
解决摆列组合问题的常用方法1.特别元素,优先办理;特别地点,优先考虑例 1:六人站成一排,求甲不在排头,乙不在排尾的摆列数().520 C答案: A剖析:法 1:先考虑排头,排尾,但这两个要求互相有影响,因此考虑分类。
第一类:乙在排头,有 A 种站法。
第二类:乙不在排头,自然他也不可以在排尾,这时候有 4 种选择即 C,还剩 5 个地点,甲不可以再排头因此只有4 种选择 C,剩下的全摆列,即有CCA种站法。
2.反面考虑法法 2: 全摆列减掉甲在排头的、乙在排尾的、再加上他们多减的部分(正好甲在排头,乙在排尾)A-A*2+A =504例 2:某单位邀请 10 名教师中的 6 位参加一个会议,此中甲乙两位不可以同时参加,则邀请的不一样方法有多少种().98 C答案: D分析:法 1:①甲参加,乙不参加,有C=56种②乙参加,甲不参加,有C=56种③甲,乙都不参加,有C=28种则邀请的不一样方法有56+56+28=140种法 2:从反面考虑,甲乙都参加,有C=70种C-C=1403.捆绑法例 3:A、 B、 C、D、E 五人排成一排,此中 A、B 两人一定站在一同,共有()种排法。
.72 C D24答案: C分析 :将 A、B 捆绑一同,与 C、D、E一同排,共有A44 24 种排法,A、B又有A22 2种排法,共有24 2 48种排法。
例 4:从单词“ equation ”选 5 个不一样的字母排成一排,且含有qu(此中 qu 相连且次序不变),共有()种排法。
.480C D840答案: B分析:①从剩下的 6 个字母里选 3 个,有 C(6, 3)=20,②再将这 3 个字母和 qu 全摆列 A=24因此共有 20×24=480 种排法4.错位摆列错位摆列问题:有n 封信和 n 个信封,每封信都不装在自己的信封里,比方: 2 封信就有 1 种装法;3 封信的详细装法1→2,2→3,3→1 和 1→ 3,2→ 1,3→ 2 就有 2 种装法;跟着信封数量的增加,这类问题也随之复杂多了。
一年级排队问题的解答方法
一年级排队问题的解答方法一、观察法观察法是解决一年级排队问题最常用的方法。
这种方法是通过观察队列中的人数和排列情况,从而找出答案。
例如,在一排队伍中,可以通过观察发现最左边的人和最右边的人之间的距离是最远的,而中间的人则距离比较近。
因此,如果要求整个队伍中有多少人,只需要数一数最左边的人和最右边的人就可以了。
二、计数法计数法是解决排队问题最简单的方法之一。
这种方法是通过计算队列中的人数来找出答案。
例如,如果一排队伍中有5个人,那么这排队伍中就有5个人。
但是,如果这排队伍中有5个男孩和4个女孩,那么这排队伍中总共有9个人。
三、推理法推理法是通过逻辑推理来解决问题的方法。
在解决排队问题时,可以通过推理来找出答案。
例如,如果一排队伍中有5个人,其中3个人是男孩,2个女孩,那么这排队伍中就有5个人。
如果要求其中男孩的数量,可以通过推理得出男孩的数量是3个。
四、模拟法模拟法是通过模拟排队的过程来解决问题的方法。
例如,如果要求两队进行比赛,可以先让两队分别排队,然后再进行比赛。
通过模拟排队的过程,可以清楚地看到哪个队伍排队更加整齐,从而得出答案。
五、记忆法记忆法是通过记忆之前解决类似问题的答案来解决问题的方法。
例如,在解决排队问题时,可能会遇到类似的问题:在一排队伍中,有3个男孩和4个女孩,那么这排队伍中有多少人?如果之前已经解决过类似的问题并记住了答案,那么可以直接得出这个问题的答案。
综上所述,以上就是一年级排队问题的解答方法。
在解决排队问题时,可以根据不同的情况选择不同的方法来解决问题。
排列组合的二十种解法总结
超全的排列组合解法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理。
教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。
2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。
提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题. 复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有n 类办法,在第1类办法中有1m 种不同的方法,在第2类办法中有2m 种不同的方法,…,在第n 类办法中有m 种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成n 个步骤,做第1步有1m 种不同的方法,做第2步有2m 种不同的方法,…,做第n 步有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件. 解决排列组合综合性问题的一般过程如下: 1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略 一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置. 先排末位共有13C然后排首位共有14C 最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解:可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素,同时丙丁也看成一个复合元素,再与其它元素进行排列,同时对相邻元素内部进行自排。
排列组合题型及解题方法
排列组合题型及解题方法
排列组合是数学中的一个重要概念,用于计算对象的不同排列或组合的数量。
在解决排列组合问题时,可以使用以下几种常见的方法:
1. 计数法:根据问题的条件,逐步计算出排列或组合的数量。
例如,如果要求从n个不同的元素中选取r个元素进行排列,可以使用计数法计算出排列的数量为n(n-1)(n-2)...(n-r+1)。
2. 公式法:排列组合问题有一些常用的公式,可以直接使用这些公式计算出排列或组合的数量。
例如,排列的数量可以使用阶乘计算,组合的数量可以使用组合公式计算。
3. 递归法:对于一些复杂的排列组合问题,可以使用递归的方法进行求解。
递归法的基本思想是将问题分解为更小的子问题,并通过递归调用解决子问题。
4. 动态规划法:对于一些具有重叠子问题的排列组合问题,可以使用动态规划的方法进行求解。
动态规划法的基本思想是将问题划分为多个阶段,并通过保存中间结果来避免重复计算。
在实际应用中,排列组合问题常常与概率、统计、组合优化等领域相关。
解决排列组合问题需要灵活运用数学知识和方法,同时也需要具
备一定的逻辑思维能力。
解排列组合问题的常用方法
中还有
(AB,EF,CD), (CD,AB,EF), (CD,EF,AB),
A (EF,CD,AB),(EF,AB,CD)共有
3种取法
3
,
而这些分法仅是 (AB,CD,EF) 一种分法,
C C C 故共有 2 2 2 642
A3 3
种分法。
平均分成的组,不管它们的顺序如何,都是
一种情况,所以平均分组后一定要除以
5241
3
小集团排列问题中,先整体后局 部,再结合其它策略进行处理。
1.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画,4 幅油画,5幅国画, 排成一行陈列,要求同一 品种的画必须连在一起,并且水彩画不在 两端,那么共有陈列方式的种数为_A_22_A_55_A_44_
2. 5男生和5女生站成一排照像,男生相邻,女 生也相邻的排法有_A_22_A_55_A_55_种。
C 的组数
3
103
十一.正难则反总体淘汰策略 例11.从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个数字中取出三
个数,使其和为不小于10的偶数,不同的 取法有多少种?(1998年奥赛题.)
解:这问题中如果直接求不小于10的偶数很 困难,可用总体淘汰法。这十个数字中有5 个偶数5个奇数,所取的三个数:含有3个
十.元素相同问题隔板策略 例10.有10个运动员名额,要分给7个班,
每班至少一个,有多少种分配方案? 解:因为10个名额没有差别,把它们排成
一排。相邻名额之间形成9个空隙。 在9个空档中选6个位置插块隔板, 可把名额分成7份,对应地分给7个 班级,每一种插板方法对应一种分法,
故共有___C__96____种分法。
是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多 少步及多少类。 3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是 组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多 少个元素。
排列组合常见21种解题方法
排列组合难题二十一种方法排列组合问题联系实际生动有趣,但题型多样,思路灵活,因此解决排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理。
教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。
2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。
提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事,有类办法,在第1类办法中有种不同的方法,在第2类办法中有种不同的方法,…,在第类办法中有种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.2.分步计数原理(乘法原理)完成一件事,需要分成个步骤,做第1步有种不同的方法,做第2步有种不同的方法,…,做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有:种不同的方法.3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题,往往类与步交叉,因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,以免不合要求的元素占了这两个位置.先排末位共有然后排首位共有最后排其它位置共有由分步计数原理得位置分析法和元素分析法是解决排列组合问题最常用也是最基本的方法,若以元素分析为主,需先安排特殊元素,再处理其它元素.若以位置分析为主,需先满足特殊位置的要求,再处理其它位置。
解决排列组合问题的常用方法
按分类计数原理有 种
2、在∠AOB的OA边上取m个点,在OB边上取n个点(均除O点外),连同O点共m+n+1个点,现任取其中三个点为顶点作三角形,可作的三角形有( )
第一类办法从OA边上(不包括O)中任取一点与从OB边上(不包括O)中任取两点,可构造一个三角形,有C C 个;第二类办法从OA边上(不包括O)中任取两点与OB边上(不包括O)中任取一点,与O点可构造一个三角形,有C C 个;第三类办法从OA边上(不包括O)任取一点与OB边上(不包括O)中任取一点,与O点可构造一个三角形,有C C 个由加法原理共有N=C C +C C +C C 个三角形
【例2】用0,1,2,3,4,5这六个数字,
(1)可以组成多少个数字不重复的三位数?
(2)可以组成多少个数字允许重复的三位数?
(3)可以组成多少个数字不允许重复的三位数的奇数?
(4)可以组成多少个数字不重复的小于1000的自然数?
(5)可以组成多少个大于3000,小于5421的数字不重复的四位数?
解(1)分三步:①先选百位数字.由于0不能作百位数,因此有5种选法;
分组(堆)问题的六个模型:①有序不等分;②有序等分;③有序局部等分;④无序不等分;⑤无序等分;⑥无序局部等分;
插空法:解决一些不相邻问题时,可以先排一些元素然后插入其余元素,
捆绑法:相邻元素的排列,可以采用“整体到局部”的排法,即将相邻的元素当成“一个”元素进行排列,然后再局部排列。
排除法:从总体中排除不符合条件的方法数,这是一种间接解题的方法
点评:以上问题归纳为
分给人(有序)
分成堆(无序)
非均匀
均匀
排列问题的常用技巧
(七)分排问题用"直排法" 分排问题用"直排法" 把n个元素排成若干排的问题,若没有其他的特殊要求,可 采用统一排成一排的方法来处理. [例6]七人坐两排座位,第一排坐3人,第二排坐4人,则 有多少种不同的坐法? 分析:7个人,可以在前后排随意就坐,再无其他限 7 制条件,故两排可看作一排处理类:由1,2,3,4,5作数码.依上法有 N 2 = A12A 4 4
故N =N1+N2=120(个)
再 见
�
5
B. 5
7
C A7
5
D.
C
5 7
分析:因同一学生可以同时夺得n项冠军,故学生可重复排列, 将七名学生看作7家"店",五项冠军看作5名"客",每个 5 "客"有7种住宿法,由乘法原理得 种. 7 注:对此类问题,常有疑惑,为什么不以五项冠军作为 5家"店"呢? 因为几个学生不能同时夺得同一冠军.
(十一 对应 十一)对应 十一 【例10】在100名选手之间进行单循环淘汰赛(即一场比赛失败 要退出比赛),最后产生一名冠军,问要举行几场? 分析:要产生一名冠军,需要淘汰掉冠军以外的所有 选手,即要淘汰99名选手,淘汰一名选手需要进行一场比 赛,所以淘汰99名选手就需要99场比赛.
(六)顺序固定问题用"除法" 顺序固定问题用"除法" 对于某几个元素顺序一定的排列问题,可先将这几个 元素与其它元素一同进行排列,然后用总的排列数除以这 几个元素的全排列数.
[例5]五人排队,甲在乙前面的排法有几种?
分析:若不考虑限制条件,则有A 5种排法,而甲,乙之间 5 2 排法有A 2种,故甲在乙前面的排法只有一种符合条件,故 A5 5 符合条件的排法有 2种. A2
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(八)实验 题中附加条件增多,直接解决困难时,用实验逐步寻求 规律有时也是行之有效的方法。 [例7]将数字1,2,3,4填入标号为1,2,3,4的四个方 格内,每个方格填1个,则每个方格的标号与所填的数字 均不相同的填法种数有( ) A.6 B.9 C.11 D.23 分析:此题考查排列的定义,由于附加条件较多,解法较为困难, 可用实验法逐步解决。 第一方格内可填2或3或4。如填2,则第二方格中内可填1或3或4。 若第二方格内填1,则第三方格只能填4,第四方格应填3。 若第二方格内填3,则第三方格只能填4,第四方格应填1。 同理,若第二方格内填4,则第三方格只能填1,第四方格应 填3。因而,第一格填2有3种方法。 不难得到,当第一格填3或4时也各有3种,所以共有9种。
解决排列问题的常 用方法
复习引入: 复习引入:
什么叫做从 个不同元素中取出m个元素的一个排列? ①什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列? 个不同元素中取出m( 从n个不同元素中取出 (m≤n)个元素,按照一定的 个不同元素中取出 )个元素, 顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出 个元素的 顺序排成一列,叫做从 个不同元素中取出m个元素的 个不同元素中取出 一个排列. 一个排列. 什么叫做从 个不同元素中取出m个元素的排列数? ②什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数? 从n个不同的元素中取出 (m≤n)个元素的所有排列的个 个不同的元素中取出m( 个不同的元素中取出 个元素的所有排列的个 叫做从n个不同元素中取出 个元素的排列数 个不同元素中取出m个元素的排列数. 数,叫做从 个不同元素中取出 个元素的排列数 m 用符号 A n 表示 排列数的两个公式是什么? ③排列数的两个公式是什么?
解:将问题分步 将问题分步 第一步:甲乙站两端有 2 第一步 甲乙站两端有 A2种 第二步:其余 名同学全排列有 A5 种 第二步 其余5名同学全排列有 其余
5
∴ 共有A A =2400种
2 2 5 5
种不同的排列方法。 答:共有2400种不同的排列方法。 共有 种不同的排列方法
单三步
(5) 7位同学站成一排,甲、乙不能站在排 位同学站成一排, 位同学站成一排 头和排尾的排法共有多少种? 头和排尾的排法共有多少种?
单三步
5 3 法共有: A 5 A 3 = 7 2 0 (种)。
变式1:七个家庭一起外出旅游, 变式 :七个家庭一起外出旅游,若其中四家是 一个男孩,三家是一个女孩, 一个男孩,三家是一个女孩,现将这七个小孩 站成一排照相留念。 站成一排照相留念。 若三个女孩要站在一起, 若三个女孩要站在一起,四个男孩也要站在一 有多少种不同的排法? 起,有多少种不同的排法?
[例5]五人排队,甲在乙前面的排法有几种?
分析:若不考虑限制条件,则有A 5种排法,而甲,乙之间 5 2 排法有A 2种,故甲在乙前面的排法只有一种符合条件,故 A5 5 符合条件的排法有 2种. A2
(七)分排问题用“直排法” 分排问题用“直排法” 把n个元素排成若干排的问题,若没有其他的特殊要求,可 采用统一排成一排的方法来处理. [例6]七人坐两排座位,第一排坐3人,第二排坐4人,则 有多少种不同的坐法? 分析:7个人,可以在前后排随意就坐,再无其他限 7 制条件,故两排可看作一排处理,所以不同的坐法有A 7 种.
5 5 种;
种不同的排列方法。 答:共有2400种不同的排列方法。 共有 种不同的排列方法
单三步
(5) 7位同学站成一排,甲、乙不能站在排 位同学站成一排, 位同学站成一排 头和排尾的排法共有多少种? 头和排尾的排法共有多少种?
解法二:(特殊元素法 解法二 特殊元素法) 特殊元素法 第一步:将甲乙安排在除排头和排尾的 个 第一步 将甲乙安排在除排头和排尾的5个 将甲乙安排在除排头和排尾的 位置中的两个位置上,有 2 位置中的两个位置上 有 A5种; 第二步:其余同学全排列 有 5 第二步 其余同学全排列,有 A5 种; 其余同学全排列
变式2:七个家庭一起外出旅游, 变式 :七个家庭一起外出旅游,若其中四家是 一个男孩,三家是一个女孩, 一个男孩,三家是一个女孩,现将这七个小孩 站成一排照相留念。 站成一排照相留念。 若三个女孩互不相邻,有多少种不同的排法? 若三个女孩互不相邻,有多少种不同的排法?
插空法
种排法, 解:先把四个男孩排成一排有A 44 种排法,在每一排 列中有五个空档(包括两端),再把三个女孩插入 列中有五个空档(包括两端),再把三个女孩插入 ), 空档中有A 53种方法,所以共有: A44 A53 = 1440 (种) 种方法,所以共有: 排法。 排法。
7 7
甲或乙站排尾的有 2A6 种,甲乙分别站在排头和7 − 4 A6 + A2 A5=2400种
6
2 2
5 5
种不同的排列方法。 答:共有2400种不同的排列方法。 共有 种不同的排列方法
单三步
(二)总体淘汰法 对于含有否定词语的问题,还可以从总体中把不符 合要求的除去,此时应注意即不能多减又不能少减, 例如在例1中,也可以用此方法解答。五个数组成三位 3 数的全排列有 A 5 个,排好后发现0不能排在首位,而且 3,1不能排在末尾,这两种不合条件的排法要除去, 故有30个偶数。
分析:由于该三位数是偶数,所以末尾数字必须是偶数, 又因为0不能排首位,故0就是其中的“特殊”元素,应优 先安排。按0排在末尾和不排在末尾分为两类; 1) 0排在末尾时,有A2 个 4 2) 0不排在末尾时,有A1 A1 A1个 2 3 3 由分类计数原理,共有偶数30个.
:(1) 位同学站成一排 位同学站成一排, 例2:( )7位同学站成一排,共有多少种 :( 不同的排法? 不同的排法?
An = n(n −1)(n − 2)L(n − m +1)
m
n! A = (n,m∈N*,m≤n) , ∈ , ) (n − m)!
m n
(一)特殊元素的“优先安排 一 特殊元素的“ 特殊元素的 法” 对于特殊元素的排列组合问题,一般应先考虑特殊元 素,再考虑其他元素。 [例1]用0,1,2,3,4这五个数,组成没有重复数字 的三位数,其中偶数共有( A.24 B.30 C.40 ) D.60
(三)合理分类和准确分步 解含有约束条件的排列组合问题,应按元素的性质进 行分类,事情的发生的连续过程分步,做到分类标准明 确,分步层次清楚,不重不漏。 例2.五人从左到右站成一排,其中甲不站排头,乙不站 第二个位置,那么不同的站法有( ) A.120 B.96 C.78 D.72 分析:由题意,可先安排甲,并按其进行分类讨论: 1) 若甲在第二个位置上,则剩下的四人可自由安排, 有A 4种方法. 4 2) 若甲在第三或第四个位置上,则根据分布计数原理,不同 的站法有A1 A1 A 3种站法。 3 3 3 再根据分类计数原理,不同的站法共有
4 + 1 1 3 = 78种 A 4 A 3A 3A 3
(四)想邻问题——捆绑法 想邻问题 捆绑法 对于某几个元素要求相邻的排列问题,可先将相邻的元 素“捆绑”在一起,看作一个“大”的元素,与其它元素排 列,然后再对相邻的元素内部进行排列。 例3)7人站成一排照相,要求甲,乙,丙三人相邻,分别有 多少种站法? 分析:先将甲,乙,丙三人捆绑在一起看作一个元素,与其余 4人共有5个元素做全排列,有A 5种排法,然后对甲,乙,丙三 5 人进行全排列 由分步计数原理可得:
(3) 7位同学站成一排,其中甲站在中间的位 位同学站成一排, 位同学站成一排 共有多少种不同的排法? 置,共有多少种不同的排法? 共有多少种不同的排法
分析:可看作甲固定 其余全排列 分析 可看作甲固定,其余全排列 可看作甲固定
A = 720
6 6
(4) 7位同学站成一排,甲、乙只能站在两 位同学站成一排, 位同学站成一排 端的排法共有多少种? 端的排法共有多少种?
变式4:七个家庭一起外出旅游, 变式 :七个家庭一起外出旅游,若其中四家是 一个男孩,三家是一个女孩, 一个男孩,三家是一个女孩,现将这七个小孩 站成一排照相留念。 站成一排照相留念。 乙两人的两边必须有其他人, 甲、乙两人的两边必须有其他人,有多少种不 同的排法? 同的排法?
插空法
解:先把其余五人排成一排有A 55种排法,在每一排 列中有四个空档(不包括两端),再把甲、乙插入 5 2 2 A5 A4 = 1440 (种) 空档中有A 4 种方法,所以共有: 排法。
变式3:七个家庭一起外出旅游, 变式 :七个家庭一起外出旅游,若其中四家是 一个男孩,三家是一个女孩, 一个男孩,三家是一个女孩,现将这七个小孩 站成一排照相留念。 站成一排照相留念。 男生、女生相间排列,有多少种不同的排法? 男生、女生相间排列,有多少种不同的排法?
插空法
种排法, 解:先把四个男孩排成一排有A 44 种排法,在每一排 列中有五个空档(包括两端),再把三个女孩插入 列中有五个空档(包括两端),再把三个女孩插入 ), 空档中有A 33种方法,所以共有: A44 A33 = 144 (种) 种方法,所以共有: 排法。 排法。
不同的排法有: 不同的排法有:
2 3 4 A2 A3 A4 = 288 (种)
说一说
单三步
问题的处理。 捆绑法一般适用于 相邻 问题的处理。
捆绑法: 捆绑法
对于相邻问题,常常先将要相邻的元素 对于相邻问题 常常先将要相邻的元素 相邻问题 捆绑在一起 视作为一个元素,与其余 在一起,视作为一个元素 捆绑在一起 视作为一个元素 与其余 元素全排列,再松绑后它们之间进行全 元素全排列 再松绑后它们之间进行全 排列.这种方法就是捆绑法. 这种方法就是捆绑法 排列 这种方法就是捆绑法
解法一:(特殊位置法 解法一 特殊位置法) 特殊位置法 第一步:从其余 位同学中找 人站排头和排尾, 第一步 从其余5位同学中找 人站排头和排尾 从其余 位同学中找2人站排头和排尾 2 A5 种; 有 第二步:剩下的全排列 有 第二步 剩下的全排列,有 A 剩下的全排列