《 谈创造性思维》阅读题及答案
2020部编版语文九年级上册《谈创造性思维》同步作业试题及答案
《谈创造性思维》课时练一、语基达标训练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）汲．取压榨．根深蒂．固锲．而不舍A.xī zhà tì qìB.jí zhá dì qièC.jí zhà dì qièD.xī zhá tì qì2.下列词语中，书写没有错误的一项是（）A.恭喜曲线模式行之有郊B.满足路径汲取一事无成C.赞同素材压榨楔而不舍D.发明渊博机械持之一恒3.下列加点成语使用不当的一项是（）A.银杏树根深蒂固．．．．，抗风力很强，是扩大绿化面积、治理环境的优良树种。
B.他就像一个有无限动力的发动机一样，孜孜不倦．．．．地学习到深夜。
C.去学校读书，不仅要学习文化，而且要学习做人，这是不言而喻．．．．的事。
D.我轻而易举．．．．地解决了这道数学难题。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
（修改：将“便”调到“在通往机场”前面）B.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多的学生受到了广府传统文化的熏陶。
（修改：删去“随着”或“让”）C.商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。
（修改：去掉“大约”或“左右的”）D.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解，不感兴趣造成的。
（修改：删除“造成的”）5.将下面的句子连成一段话，排序正确的一项是（）①创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
②知识是形成新创意的素材。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。
A.③④②①B.①②③④C.②④③①D.③②④①6.下列各句中，不属于事实论证的一项是()A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
精 《谈创造性思维》综合测试(含答案)
综合测试一、基础达标1.给下列加点的字注音。
汲．取（）根深蒂．固（）模．式（）锲．而不舍（）2.解释下列成语。
锲而不舍：不言而喻：3.下列成语运用不恰当的一项是（）A.“正确答案只有一个”的思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B.滴水可以穿石，只要持之以恒，坚持不懈，你也会取得成功。
C.在大多数情况下，即便是贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦，也并非轻而易举就能取得成功。
D.别的同学都缄默不语了，只有她孜孜不倦地说下去，说下去。
4.选出关联词使用恰当的一项（）____________他们不知道将来会产生怎样的结果，____________他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，____________坚信自己一定能使之变为现实。
A.如果那么而且B.即使但并C.即使而且但D.虽然但是因此5.下列复句的关系不同于其他三项的一项是（）A.要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。
B.由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
C.若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
D.如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。
6.下列词语书写有一个错别字的一项是（）A.根深蒂固行止有效自言自语B.滋滋不倦一是无成富有创意C.持之以恒锲而不舍毫不相关D.轻而易举不言而喻积累素材二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7～9题。
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
谁也没有错然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
谈创造性思维
栏目索引
2.文章通俗易懂,深入浅出。 本文论述的是一个创造学上的问题,全文闪耀着辩证法的光辉。从创造 学角度看,文章论述的是转换思维、不同概念的组合等问题。但全文并 没有出现这些名词术语。文章开头由具体问题引出观点,然后摆事实, 讲道理,层层深入地剖析,通俗易懂,深入浅出,给不同层次的读者以深刻 的启示。
结构思路
栏目索引
表达技巧 1.从问题引出论点,结合问题讲道理。 文章开头没有直接提出论点,而是用四种不同的图形来提出问题,并寻 求正确答案,从而引出文章论点。这种开头,使抽象的议论显得具体、 形象,非常独特,非常新颖,而且通俗易懂,能引起读者的阅读兴趣。对答 案的选择进行分析,让读者明白,由于看图形的角度不同,得出的答案也 会不同,为下文论点的提出做了铺垫,给读者以正面的启迪和引导。
栏目索引
[试验·实验] 试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活 动。如“新办法试验后推广”。实验:为了检验某种科学理论或假设而 进行某种操作或从事某种活动。如“科学实验”。 [论证方式·论证方法] 论证方式是就议论文总体而言,即一篇议论文就 一定的事件或问题,要阐明自己的见解和主张,是以正面论述为主,还是 以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说,论证方式可分 为两大类:立论和驳论。 论证方法是指运用论据来证明论点的论证过程中所采用的各种方法,是 论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和论证方式的基本区别在于:论证 方式是指一篇议论文所采用的基本的论证形式;议论文的主要论证方法 是摆事实、讲道理,但根据文章的具体内容,或采用举例论证,或采用道 理论证,或采用对比论证,或采用比喻论证,等等。
栏目索引
(2)“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会 止步不前”是什么关系的复句 这句话告诉我们一个怎样的道理 答:
第19课 《谈创造性思维》(原卷版)-九年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第19课《谈创造性思维》一、阅读下面选文，完成后面小题涵养创新的精气神李秦卫①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序AlphaGO。
对此，国人深受触动。
今年全国两会上，创新成了代表委员热议的高频词。
由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
②创新从哪里来？首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。
500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。
创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。
当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋。
焦裕禄为让乡亲们过上好日子，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。
从根本上说，正是这种报效祖国情牵百姓的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷以成大道。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。
在相当意义上说，创新能力取决于个人的抗打击能力。
有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。
创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不挠的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。
④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。
”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。
宽容是一种智慧。
从某种意义上讲，社会对失败者的宽容度，决定着创新的成功率。
一些高精尖企业之所以创新成果不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。
有位院士回忆自己的创新之路时说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。
4谈创造性思维
二、答疑全频道
7. 请找出文中所有的设问句，并分析其作用。
答疑： 文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你选择的 是……”“那么，D又怎样呢?这是唯一……” 第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢?” 第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和 缺乏创造力的人的区别呢?”
四、畅通中考站
一、阅读题：《“咬牙”是一种修炼》 向贤彪
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、 直面挑战，坚持不懈、持之以恒……往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下 来，就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被 困于芦苇荡，因连续多日面临……坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也 需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
二、答疑全频道
6. 课文选用约翰·古登贝尔克和罗丝·布歇尔两个什么例子来证明什么观点? 这种论证方法有什么样的表达效果?
答疑： 为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，作者列举了两 个事例：第一个事例是德国发明家约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打 制器组合起来，发明了印刷机和排版术。第二个事例是美国实业家罗丝·布 歇尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。通过这两个 事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有 探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明 了作者的观点，增强了文章的说服力。”
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13 :46:04 13:46: 0413: 465/5/2021 1:46:04 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .5.513 :46:04 13:46 May-2 15-May-21
九年级语文上册《谈创造性思维》分层作业(第二课时)
谈创造性思维（第二课时）一、阅读《逆向思维的力量》一文，完成1~4题。
谈逆向思维陆明①对于逆向思维这种方式，人们已经不陌生了，尤其是一些特殊问题。
从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来。
汤姆·彼得斯说：“创造性思维为你提供了更多实现自我的机会。
”所以说，善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。
②在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。
③某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价顿时一落千丈。
如果用织补法补救，也许能蒙混过关，但那是在欺骗顾客。
这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心装饰，还将其命名为“凤尾裙”。
一下子，“凤尾裙”成了畅销货，该时装商店也因此出了名。
逆向思维常常会带来可观的经济效益，“无跟袜”的诞生与“凤尾裙”异曲同工。
因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了良好的商机。
④在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。
⑤洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。
可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。
当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。
最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。
这是一个由逆向思维而产生创造发明的典型例子。
⑥多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径。
⑦在传统的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。
然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里（汽车中），不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗？于是，随着这种观赏猛兽动物方式的创新，野生动物园应运而生。
⑧在工作中如果能发挥逆向思维的力量，就会多一个解决工作中遇到的问题的方法。
《谈创造性思维》同步练习(含答案)
部编版语文九年级上册《谈创造性思维》同步练习命题人：章涛姓名：班级：评价：1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．对称．（chèng）汲．取（jí）压榨．（zhà）孜孜．．不倦（zī）B．机械．（xiè）即．使（jí）波澜．（lán）根深蒂．固（dì）C．探索（suǒ）模．式（mú）渊．博（yuān）不言而喻．（yù）D．依赖．（lài）交互．（hù）路径．（jìng）锲．而不舍（qì）点拨：BA.有误，“对称”的“称”应读作“chèn”。
B.正确。
C.有误，“模式”的“模”应读作“mó”。
D.有误，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”。
故选：B。
2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．阅读可以丰富我们的知识，阅读时，我们应学会汲取．．书中的精华B．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固．．．．。
C．富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地学习，使自己学识渊博。
D．“一寸光阴一寸金”，他对这个道理不言而喻．．．．，终日沉迷在游戏的世界。
点拨：DABC.正确；D.有误，“不言而喻”的意思是“用不着解释就可以明白”。
不符合语境。
故选：D。
3.下面的诗句与课文题目“谈创造性思维”表达的意思相同的一项是（）A．曲径通幽处，禅房花木深 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中点拨：BA．“曲径通幽处，禅房花木深”该句诗歌描绘的是禅房后院幽静的环境，与“谈创造性思维”表达的意思不相同；B．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思就是从不同的角度会得出不同的结果，创造性思维就是要多角度思考，正好符合本课题目“谈创造性思维”的意思；C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然，与“谈创造性思维”表达的意思不相同；D．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”阐述要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，与“谈创造性思维”表达的意思不相同。
部编版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》同步习题(含答案)
《谈创新性思维》基础练习一、达标训练1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
（1）根深dì（）固（2）zīzī（）（）不倦（3）汲（）取（4）锲（）而不舍2．解释下列加粗词的意思。
（1）汲取（）（2）不言而喻（）（3）持之以恒（）（4）锲而不舍（）3．选词填空。
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地________（汲取、吸收、学习）知识，使自己________（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的________（创造、创意、创造性）。
（2）知识就是形成创意的________（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有________（创造性、创造力、创新）。
二、能力提高阅读下面的语段，回答问题。
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
1．解释下面两个词语。
（1）不言而喻________ （2）推敲________2．用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。
___________________________________________________________3．这两段文字主要运用了________论证方法。
4．分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（）A．要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。
谈创造性思维阅读练习及答案
谈创造性思维阅读练习及答案《谈创造性思维》阅读材料谈创造性思维①我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。
多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。
可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视。
②每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。
虽然习惯性思维会使人得出一种前人已经作出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人囿(拘泥;局限)于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。
③仍以上面两个典故为例。
在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。
这是习惯性思维的必然结果。
曹冲则不然，他利用船吃的水深浅，用石头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。
同样，在儿童落水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。
司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。
④现代的所谓创造性思维，包括扩散思维和集中思维。
就扩散思维而言，要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径，不为事物本身的性质所束缚。
比如，在回答回形钉有什么作用这个问题时，按习惯性思维逻辑，只有一个答案，即夹文件，而有人通过扩散性思维，竟找到上百种其他用途。
如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。
⑤但是，仅仅进行扩散思维，很难获得创造性的成果，还须进行集中思维;所谓集中思维，就是通过逻辑分析，对经扩散思维得出的设想，按解决问题的要求去进行筛选和最优化，两者相辅相成，缺一不可。
《谈创造性思维》阅读题题目17.阅读选文后你认为作者要表达什么观点?(3分)答：18.选文在第①③段中都引用了“曹冲称象”和“司马光破缸救人”两个典故，试说说它们分别有什么作用?(6分)答：在第①段中的作用是在第③段中的作用是19.选文第③段中除了运用举例论证以外，还运用了什么论证方法，其作用是什么?(3分)答：《谈创造性思维》阅读题答案17.提倡创造性思维。
《创造宣言》《谈创造性思维》对比阅读练习及答案(2020年贵州省铜仁市中考题)
阅读下列两个文本，回答15-18题。
（19分）［甲］①有人说：环境太平凡了，不能创造。
平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
②有人说：生活太单调了，不能创造。
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。
单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。
单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。
既已不平凡不单调了，又何须乎创造。
我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。
但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。
慧能说：“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。
蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。
歌德说：“没有勇气一切都完。
”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。
这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
古语说：穷则变，变则通。
要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来.⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧.（节选自陶行知《创造宣言》）［乙］①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
《谈创造性思维》九年级语文上册(部编版)
4.文章开头有什么特点？这样开头有什么作用？
作用：更直观，更新颖，便 于读者理解，增强了论证效 果。生动有趣，引发读者思 考，提高读者的阅读兴趣。 同时引出文章引的问题？是怎么提出来的
2.积累名言警句
周虽旧邦，其命惟新。 ——《诗经》 不慕古，不留今，与时变，与俗化。 ——《管子·正 世》 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ——宋·王 安石
3.思维拓展——1+1=？
(1滴水)+(1粒种子)＝1棵树 (1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠 (1支笔)+(1张纸)= 1幅画、1首诗、 1首歌、1个世 界…… (雪)+(太阳)＝水、春天……
2.本文运用了什么论证方法？请举例简析。
②道理论证。如“富于创造 力的人，认为自己具有创造 力；缺乏创造力的人，不认 为自己具有创造力”等。
3.文章标题是中心论点？表明作者观点的句子是哪一句？
不是，标题只是表明了文章要谈论的话题 事物的正确答案不止一个
4.文章开头有什么特点？这样开头有什么作用？
3.梳理本文结构。
提出问题(1—3): 从四个图形，得出结论:事物的正确答案 不止一个。
分析问题(4— 12):
论证探求新事物有赖于创造性思维，创造 性思维必需的要素及区分一个人是否有创 造力的依据。
解决问题(13): 总结全文，指出拥有创造力所需的要素。
探究 讨论
1.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
2.多音字
qū( 曲线)
曲
qǔ( 散曲 )
shě( 卡片 ) 舍
shè ( 关卡 )
3.形近字
19《谈创造性思维》
Hale Waihona Puke 每一种事物都可以从不 同的角度去观察，观察的角 度不同，结论也不相同。
由于背景的不同，考 虑问题角度的变化，知识 积累的差异等原因，事物 的正确答案往往不止一个 。
谈创造新思维
罗迦·费·因格
走近作者
罗迦·费·因格1948年生，当代美 国实业家、学者、创造学家，是“创意 思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任 加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒 喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正 快乐的人们是儿童和富有创造性的那一 部分人”是他的名言。
（1)创造性的思维需要哪些必需的条件？
A 有渊博的知识； B 有探求新事物，并为此而活用知 识的态度和意识； C 有持之以恒的精神和毅力（不断 地尝试）。
发挥创造力的关 键是什么？
4.作者是如何来论证他的观点的？ 这种论证手法有什么作用？
* 约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种 机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来， 创造了印刷机和排版术。
最后，一旦产生小的灵感，相信它的 的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
事
1、趣味引入，提出问题：数学问题→生活 问题：“事物的正确答案不止一个”
物
a. 渊博的知识
的 正
必需 要素
b. 活用知识的态度和意识
2、层层深入，
c. 持之以恒的毅力
确 分析问题：探
答 求第二种答案
a.缺乏的人：自我压制
案 有赖于创造性 区分
不 思维 止
根据 b.拥有的人：留意细小 的想法，并相信自己
一
个 3、得出结论，解决问题：任何人都拥有创造力
，关键要具备三个要素。
处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。
——陶行知
谈创造性思维阅读答案
篇一：2022技术人员继续教育作业题及答案2022年创新能力培养与提高单项选择题：〔总题数：10,总分数：10.0〕1、畅谈是头脑风暴法的〔 A〕阶段A、创意阶段B、准备阶段C、热身阶段D、筛选阶段2、知识产权中最重要的当属〔B 〕，只有它才能全面有效地保护技术创新，排除竞争对手对相同专利产品的市场竞争，从而为企业带来丰厚的创新回报。
A、商标权B、专利权C、著作权D、财产权3、以下选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是〔B 〕A、学：就是学习创新的根本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力B、养：就是通过培养获得，靠努力成就C、练：就是在学习的过程中，勤学勤练，学以致用，学练结合D、干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题4、〔B 〕对推动思想探索和理论研究具有最切实的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可以激活一批过去废弃或视为无用的东西，可以统帅许多杂乱无章的现象使之有了神魂A、新的方法B、新的观点C、新的认识D、新的体系5、〔 A〕是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用A、尝试回忆法B、集中学习法C、分散学习法D、有效学习法6、〔 D 〕是知识产权创造最重要的主体A、政府B、高校C、科研院所D、企业7、企业竞争力的DNA是指〔 B 〕A、企业创新能力B、企业组织能力C、企业文化力D、企业研发能力8、创新的“迂回原理〞是指( A )A、鼓励人们开动脑筋、另辟蹊径B、把一个研究对象的概念、原理和方法运用于另一个研究对象并取得创新成果C、对创新对象进行精炼、压缩和聚焦，以获得创新的成果D、发挥群体智慧，有所建树9、专业技术人员学会学习的根本性标志是〔 D〕A、能够全面学习B、能够自主学习C、能够终身学习D、能够创新学习10、创新的“相对较优原那么〞不包括〔 C 〕A、从创新技术先进性上进行比拟B、从创新经济合理性上进行比拟选择C、从科学原理相容性上进行比拟选择D、从创新整体效果上进行比拟选择多项选择题：〔总题数：20,总分数：20.0〕11、人类创造的知识主要有〔ABCD〕等存在形态A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识12、合理安排学习时间表达在对以下哪些“边角料〞时间的合理利用上〔 ABCD〕A、午餐时间B、等待的时间C、睡眠时间D、上下班时间或旅途时间13、理论创新的原那么包括〔 ABCD〕A、科学性B、先进性C、可行性D、系统性A、坚持解放思想，实事求是B、学与用、知与行、说与做的统一C、书本知识和社会现实的结合D、改造客观世界的同时，在改造主观世界上下功夫15、培养专业技术人员人本管理创新的途径主要有〔 BD 〕A、理解尊重，增强专业技术人员的主人翁责任感和使命感B、树立“知识管理〞思想，表达人本管理思想的创新C、强化培训，提高专业技术人员的业务技能和整体素质D、建立权变型组织，表达人本管理组织的创新16、专业技术人员创新能力培养主要包括〔 ABCD〕等几个根本步骤A、提出工作创新的目标B、设定创新的标准C、寻求创新方案D、实施创新方案17、关于创新的描述正确的选项是〔 ACD〕A、创新是一个民族进步的灵魂,是人类开展的不竭动力,是人类智慧的结晶B、创新的本质内涵是，主体为了到达一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动C、创新活动的核心是“新〞，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。
19课《谈创造性思维 》 2021-2022学年部编版语文九年级上册
19*谈创造性思维罗迦·费·因格1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
人的一生中,大概成长时期的思维是最为活跃．的。
年轻的大脑尚未受到世界的污染,有一份令人羡幕的纯净,①没有太多的禁gù,②大脑有着十分宝贵的想象空间,激情浩荡、活力四射、思维灵动,非常自由。
那些干干净净的思想,那些大大方方的思想,,就在这种思维状态下诞．生了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
活跃．( )禁gù( )诞．( )生(2)文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
(3)在①②处依次填入关联词语,最恰当的一项是( )A.虽然但是B.尽管还是C.不是而是D.因为所以(4)在文中横线处补写一个表递进的语句,使语意完整连贯,逻辑严密。
2.下列加点的成语,使用不正确的一项是( )A.这种传统的思想观念早已根深蒂固．．．．,很难改变。
B.在这种形势下,要想跟上时代的步伐,就必须孜孜不倦．．．．地学习。
C.听到中国女排勇夺世界冠军的好消息,我们全家的那种高兴劲儿不言而喻．．．．。
D.增强“造血功能”的精准扶贫是一种改善民生行之有效．．．．的方法。
3.下列诗句与课文《谈创造性思维》表达的观点相同的一项是( )A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4.博闻中学开展“在线学习”系列活动,下面是与活动相关的两则材料。
请认真阅读,并按要求完成相应任务。
材料一随着信息技术的迅速发展,学生获取知识的方式也发生了极大的变化,比如居家期间,也可以进行在线学习。
在线学习是指学生通过计算机互联网或手机无线网络,在一个网络虚拟空间进行学习的方式。
在线学习虽然不受时间、空间的限制,但网络拉开了人与人之间的距离,这为师生之间的情感交流设置了障碍。
材料二新冠疫情为教育信息技术支持下的“在线学习”按下了快进键。
为此,有专业机构对我国K12①阶段学生群体近几年的在线学习人数及渗透率②进行了统计分析和预测。
人教统编版语文九上第20课谈创造性思维(解析版)
第20课谈创造性思维一、夯实基础1.识音驾驭．（）压榨．（）汲．取（）罗迦．（）根深蒂．固（）孜．孜不倦（）锲．而不舍（）不言而喻．（）【答案】驾驭（yù）压榨（zhà）汲取（jí）罗迦（jiā）根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）锲而不舍（qiè）不言而喻（yù）【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2.释义(1)汲取：(2)孜孜不倦：(3)行之有效：【答案】（1）吸取。
（2）勤奋努力，不知疲倦。
（3）指某种方法或措施实行起来有成效。
【解析】本题考查学生对文中重点词语意思的掌握。
二、积累运用1.下列词语加点字注音完全正确的一项是( )A．模．式(mó)渊．博(yuān)孜．孜不倦(zī)B．汲．取(jī) 压榨．(zhà) 持之以恒．(héng)C．机械．(jiè) 路径．(jìnɡ) 根深蒂．固(dì)D．探求．(qiú) 典型．(xín) 锲．而不舍(qiè)【答案】A【解析】B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A．每个人的成功都不是一蹴而就．．．．的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻．．．．了。
C．“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固．．．．。
D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举．．．．得来的。
【答案】B【解析】“不言而喻”是指不用说就可以明白。
这里用来形容熟知别人的故事不恰当。
3.下列句子没有语病的一项是( )A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
九年级语文上册谈创造性思维
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
19 谈创造性思维
议 论 文
请看这幅图，苏 轼《题西林壁》中的 名句“横看成岭侧成 峰，远近高低各不 同”，说明了同一事 物在不同的观察角度 下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话 说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天 我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正 确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2. 本文的开头有什么特点？有何作用？ 【答案】特点：本文开头通过图形提出问题，这种 开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题 更新颖。 作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验 题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴 趣，同时也引出了本文要议论的话题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈创造性思维
①可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古
代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进
行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”
③对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而
活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
④这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机
和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它
在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
⑤另一个例子是罗兰•布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没
意思了。
把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
⑥不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区
别呢？
⑦某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查
研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
”
⑧认为我不具备创造力的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚
他们的，从而进行自我压制。
不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是
光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，既便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的
灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它逐渐充实，反复推敲。
⑨由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细
小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突
破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑩任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
1.创造性思维必须具备哪些条件（3分）
2.④⑤两段运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）
3. 画线词语能否去掉，为什么？（4分）
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识
“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识”
4.补充一个运用创造性思维取得成功的事实论据（3分）
答案：
1.有渊博的知识，有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
2.举例论证，具体地论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，这一观点，进一步证明了中心论点。
3.体现了议论文语言的严密性。