人教小学数学二年级上册《认识几时几分》教学设计教案

人教小学数学二年级上册《认识几时几分》教学设计

教学内容：人教新课标二年级上册第七单元《认识时间》第一课时《认识几时几分》

教学目标：

1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；能正确读写5分5分地数时间。

2、通过小组合作学习，给学生充足的独立思考和探索交流的时间，同时借助课件演示，加深学生的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和学习主动性。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性，懂得合理安排时间的重要性。

教学重点：

1、能准确数分（5分5分地数）

2、能认、读、写几时几分

教学难点：

1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

课前准备：

PPT课件，教具钟面一个，学生人手一份一个学具钟面，一份学习卡（卡一、卡二）。

课前准备：教师分发钟面学具和学生学习卡。

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们，你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示两个整时——4时和12

时的钟面，让学生认读时间。

师：你是怎么读的？为什么12时、4时？

引导学生回忆：钟面上的短针是时针，长针是分针。分针指向12，时针指几就是几时。

引出新课：这是我们以前学过的整时，但是分针是不停地在走动的，有时候它不在12这个位置，那么这时表示的是什么时间呢？课件出示图片：

学生尝试认读，让学生介绍自己的想法。

怎样下能正确的读出这样的时间呢？板书课题

------认识几时几分

二、活动探索，自主学习

（一）教学例1：

1、检查预习情况：认识钟面刻度——大格、小格。

师：同学们，课前老师让大家预习认识钟面，你的学习卡做完了吗？把你预习的结果给大家说一说。

指名学生回答，教师进行整理和补充和孩子一起完成填空。

2、认识1分。

师：刚才老师说过分针是不停的走动的，现在我们看看分针是怎样走的？

课件出示分针走1格。师：分针从刻度12起走了几个小格？是什么意思？

师：对，分针是用来记分的。分针在钟表上走1小格的时间是1分。

课件出示：分针走1小格，是1分。

3、5分5分地数时间，认识1=60分。

走2小格呢？看现在分针走了多少？课件出示：分针从刻度12起走了5小格，是5分。课件以此出示10分。教师拿出钟面教具让生拨时间，边拨边板书数字。找2名同学到前面拨。同桌互相看看拨对了吗？最后引导出：分针走1圈，是60分。

你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？

引出副课题——5分5分地数。（可以不引出）

师：分针走1圈即60分，时针是怎样走的呢？课件出示时与分的关系。得出1时=60分。

4、体验一分钟。

1小时有多长？师：一节课40分钟，加大休息20分就是1小时。

同学们表现这么好，老师奖励你们看一段动画片。播放《大头儿子和小头爸爸》视频。师：我们刚才的动画片是1分的时间，你感到1分钟怎样？

生：1分钟很快，1分钟很短。

师：其实1分钟能做很多事情，老师给你1分钟，做出学习卡上的第二题

做口算题、写字、画小花、读课文。

教育孩子珍惜时间：1分钟能做这么多事情，我们要珍惜生活中的每一分钟，做一个珍惜时间的人。老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（二）学习例2：认读几时几分。

1、时间对我们这么重要，我们一定要会看时间才能把握时间！这个时间是多少呢？

课件出示钟面图：注意强调具体时刻的两种不同表示方法。注意让孩子说出为什么这样读？注意强调4时5分和4:05的表示方法。

2、出示4种时间，小组讨论总结读时间的方法。

4时4：004时5分4:05

4时30分或4时半

4：304时45分4:45

总结：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时间就是几时几分。

三、巩固练习：

1、现在同学们会认读几时几分的时间了吗？刚上课时我们留的问题你知道具体的时间了吗？课件出示。

2、下面老师来考考你们学习的怎么样？

3、小红的一天：

课件出示小红一天不同时间段的钟面图片，让孩子写出时间，引导学生认识到合理安排作息时间的重要性。

写完找同学投影说说结果。为什么是这样的时间？小红在这时间做什么？

4、

四、知识的梳理

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？你现在会认5分5分地数的时间了吗？师：下课时间到了，大家看现在的时间是多少？

师：回家后，把你上午和下午放学的时间记下来好吗？