《学前卫生学》绪论及第1章[1]2
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患者三 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者四 此人患了 甲 亢 病因:甲状腺功能亢
进,引起甲状腺激素 分泌过多
患者五 此人患有 大脖子病 病因是土壤、饮水
和食物中缺碘,使
甲状腺激素合成减少
激素调节和神经调节的关系
激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一 场比赛时,看到自己喜欢的球队 进球,你会欢呼雀跃,对方进球则 让你捶胸顿足.尽管你意识不到, 你此时已经面红耳赤、心跳加快、 血压升高。 大脑皮层兴奋→促使肾上 腺激素的分泌→促使心跳加快 、血压升高、血管扩张、面红耳 赤。
她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开 水烫成十级伤残.
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼 儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了
她的性命.
•
三、学习学前卫生学的意义
• 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 • 2、为我们学习其他相关专业奠定基础
四、 学习要求
(一)做好课前预习工作,带着问题来听课。
(二)不迟到,不早退,不无故旷课。
(三)上课期间不许使用手机。 (四)课后及时复习所学内容,有疑难问题及时提出。 (五)认真、独立、按时完成作业。 (六)及时反馈意见及建议。
五、教学方法及成绩评定
(一)教学方法 讲授、自学、讨论及随堂测试等相结合。 (二)成绩评定
骨骼肌
分布在四肢和躯 干,收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处,由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久,具 有很大的伸展 力
心肌
心脏特有的肌 肉组织,具有 自律性,能按 自己的节律收 缩,也接受自 主神经的调节
(三)器官 • 说说人体有哪些主要的器官, 你能指出它们在人体的哪个 位置吗?
1、考核方式
平时作业(随堂测试及半期考试),期末考试。
2、成绩构成
平时30% + 期末70%
一、学前卫生学的概念
学前卫生学是研究学前儿童(0-6、7岁)解 剖生理特点和生长发育规律,以及如何促进学前 儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门 科学。也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
举例:儿童的膳食
Fra Baidu bibliotek
二、学习学前卫生学的任务
1.做好学前儿童的卫生保健工作 2.提高学前儿童的健康水平
补充:学前儿童的年龄分段
1.新生儿期:是指出生后的第1个月内,即俗 语所称的“月科孩子”。 2.婴儿期:是指出生后l~12个月,也有人称 这个阶段为乳儿期。 3.幼儿前期:是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期:是指3~6岁,即幼儿园教育阶段, 也称学龄前期。 5.学龄期:7~14岁。
巨人症
反应停事件,海豹畸形儿
一、本课程的地位、性质和任务
(一)地位、性质
是学前教育专业的必修课,也是一门专业基础课。
(二)任务
维护和增进学前儿童健康。
学习学前卫生学的意义
1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 2、为我们学习其他相关专业知识奠定基础
二、课程教学的基本要求
通过本课程的学习,掌握有关幼儿的解剖生理 特点与卫生、生长发育规律、心理卫生、常见疾 病和意外事故的预防与处理、托幼园所的环境卫 生和卫生保健制度等基本知识,具备相应卫生保 健的基本技能,能够在以后的实际工作中维护和 增进儿童的身心健康。
人体的化学成分:
• 1.碳C、氢H、氧O、氮N四种元素在体 内含量最高,占总量的96%。
• 2.铁Fe、碘I、钴Co、铜Cu、锌Zn、铬 Cr、氟F、锰Mn、鉬Mo、硒Se、硅Si 含量很少,称为微量元素。
人体的新陈代谢
• 概念:生物与周围环境进行物质交换和自 我更新的过程。 • 1.同化作用:人体不断从外界摄取各种物 质,将其变成自己身体的一部分,并且储 存能量的过程。 • 2.异化作用:同时,构成身体一部分的物 质,不断氧化分解,释放能量以供人体各 种生理活动的需要,并把分解的废物排出 体外。
案例1
这天,我看到晴晴在抠鼻子,好象出于习惯性似的,我马上叫 她不要抠,并没有太在意。我走了一圈回来,又发现晴晴在抠鼻子, 我还是叫她不要抠鼻子,我边说边拉开她的手,这时候晴晴挣扎开 我的手,看着我说:“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么, 问:“有什么?”晴晴说:“有玩具!”这时吓了我一大跳,原来 晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了,她因为好奇于
4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质,也是维持细胞生命活动的 重要环境
(二)组织:
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
功能:保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能:连接、支持、保护和营养,如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 □ 包括神经元及神经胶质组成
甲状腺 肾上腺
胸腺
胰岛 卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者二 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院疹 断生长异常.
患者三 年龄18岁, 身高0.83 米,智力 低下.
患者四 症 状:患病 后食量大增, 每餐5大碗饭 不在话下,易 出汗,情绪激 动,眼球严重 凸出
患者五 女,55岁,家住 贵州省某边远 山区,脖子肿 大,呼吸困难, 劳动时心跳快, 气短.
患者一
这些人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
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阳鸣村,位 于四川资中县, 几十年下来,全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右,有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
曾金莲,1964年出生在湖南沅江县,出生 后4个月开始不正常生长,不到四岁时,身 高已有1.56米,当她13岁时,身高2.17米, 16岁时达2.40米,她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
神经调节和体液调节的关系:
• 神经和体液调节是相互影响的。 • 1.体液调节受神经调节的控制。
• 2.体液调节也可影响神经系统 • 的功能。
神经体液调节,使各器官系统协调一致, 内环境稳态得以维持,细胞各项生命活动正 常进行,机体能适应环境不断变化。
看看接下来的几 张图片,你认识它们吗? 想一想:人体是由哪些 基本结构组成的,它们 的关系是怎样的?
二、人体的基本结构 细胞:基本结构和功能单位 ↓ 组织 ↓ 器官 ↓ 系统 ↓ 人体
二、人体的基本结构
• 构成人体生命大厦之砖的是细胞 • 一类细胞聚合在一起构成组织
• 不同的组织巧妙的搭配起来就形成器官, 如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。 • 不同的器官结合起来,完成某一项功能就 是系统。人体共有八大系统
(四)系统
• 人体有八大系统:分别为运动系统、 呼吸系统、消化系统、循环系统、 内分泌系统、泌尿系统、神经系统 及生殖系统。
猜一猜
为什么紧张时想上厕所? 为什么心情不好会食欲减退?
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
酶的催化作用
• 在人体新陈代谢的过程当中是有一类叫 做酶的生物催化剂在起作用。 • 1、酶是生物体产生的具有催化能力低 的蛋白质。 • 2特点:高度的专一性,一种酶只能催 化一种或某一类化学反应。 • 3、人体内如果缺乏酶或者酶的分泌不 足,就会发生代谢紊乱,引起疾病。
练习:
1.跳水运动员在跳水的时候只有神经调节的 作用,没有体液调节。( ) 2.神经系统的某些部分也释放激素。( )
四、学习学前卫生学的方法:
• 1、理论联系实际
• 2、养成良好的卫生习惯,以身作则。 • 3、做到尽心、爱心、耐心、责任心、诚心 五心。
第一章
人体概述
小朋友,起得早,大家快来做做操, 张开小嘴深呼吸,揉揉鼻子吸吸气, 洗洗小脸提提神,脖子脖子扭一扭, 手臂伸一伸,小手拍一拍, 腿儿踢一踢,膝盖蹲一蹲, 小脚跳一跳,天天锻炼身体好, 脑袋更聪明,做个新世纪小主人。 一、人体的基本形态:头、颈、躯干、四肢
(一)细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位,也是进行 生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
E D
B
C
A
各 种 形 状 的 动 物 细 胞
3.细胞的功能
不同形态的细胞,功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋, 纤维状的肌细胞具有收缩功能
学前卫生学
主讲人:张军 (学前教育专业)
聊一聊
你听说过这门科目吗?你 对本科目有什么看法?
学习学前卫生学的意义
患者三 年龄18岁,身高 0.83米,智力低下.
先天性甲状腺功能减低症 (呆小症)
幼年时期甲状腺激素分泌不足
曾金莲,1964年出生在湖南沅江县,出生 后4个月开始不正常生长,不到四岁时,身 高已有1.56米,当她13岁时,身高2.17米, 16岁时达2.40米,她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
是就把小铃铛塞到鼻孔去了!幸好铃铛的位置不是很深,我马上带
她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我在想,如果我当时疏忽了晴晴的情况,认为她只是习惯地 抠鼻子而不去理会,那么后果不敢想象。
案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父
亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,
为什么在青春期的时候会出现第二性征的发育?
三、人体功能的调节
• (一)神经调节 • (二)激素调节
• (一)神经调节: 人体最主要的调节 方式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
知识点回顾
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的,与生俱来的,如膝 跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的,较为复杂的反射。比 如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子?
植物性神经示意图
• (二)体液调节:一种比较原始的调节方 式,作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳,通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官,促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
1.激素调节
观看录像:
垂体
人体主要内分泌腺 的位置、功能