弘扬优秀家风PPT课件1
合集下载
《弘扬优秀家风》PPT教学课件
士给妻子的信
.小组合作探究：
出示阅读要求：
出示学习要求：
①读一读你最打动你（的1）一阅读封课家本书第1；6-18页“活动园”第1、2两组的内容； ②说一说，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
子任务三：访家人，话家风
访谈人 王强
访谈对象 王爷爷
第一单元 我们一家人
弘扬优秀
家风
-.
“大门上的教导”
北京 四合大门祖训
弘扬优秀家风
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生
活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代 恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记 忆，都是家风的载体。
子任务一：涵养德行，修身立志
.小组合作探究：
小组合作探究：
综合评价
优 秀 家 风
拓展作业
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有 些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
家风 食不言，寝不语
我“发天现下优秀之家本风在中蕴家”， 请含写的一中华写民家族风传统中美蕴含 的传统美德德有 吧！
评价拓展
学生姓名： 评价者姓名： 评价日期：
评价项目 学生★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★
资料搜集 认真读
小组讨论 参与度
家风弘扬 传承意愿
出示学习要求：
（1）阅读课本第16（-11）8页阅读“课活本动第1园6-”18页第“活1、动园2两”第组1、的2两内组容的内；容； （2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
.小组合作探究：
出示阅读要求：
出示学习要求：
①读一读你最打动你（的1）一阅读封课家本书第1；6-18页“活动园”第1、2两组的内容； ②说一说，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
子任务三：访家人，话家风
访谈人 王强
访谈对象 王爷爷
第一单元 我们一家人
弘扬优秀
家风
-.
“大门上的教导”
北京 四合大门祖训
弘扬优秀家风
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生
活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代 恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记 忆，都是家风的载体。
子任务一：涵养德行，修身立志
.小组合作探究：
小组合作探究：
综合评价
优 秀 家 风
拓展作业
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有 些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
在《弘扬优秀家风》这一课的学习中，你有些什么感慨启发呢？发条朋友圈跟大家分享吧！
家风 食不言，寝不语
我“发天现下优秀之家本风在中蕴家”， 请含写的一中华写民家族风传统中美蕴含 的传统美德德有 吧！
评价拓展
学生姓名： 评价者姓名： 评价日期：
评价项目 学生★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★ ★★★ ★★ ★
资料搜集 认真读
小组讨论 参与度
家风弘扬 传承意愿
出示学习要求：
（1）阅读课本第16（-11）8页阅读“课活本动第1园6-”18页第“活1、动园2两”第组1、的2两内组容的内；容； （2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
（2）选择自己最有感触的一个词或是一句话，说说你的理解。
(部编版)五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》课件PPT详解
什么是家风？
家风是一个家庭或 家族世代相传的风尚， 是长期生活实践中不断 形成的家庭文化。
(部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解
家风主要表现为什么？ 一个故事
一个词语
家族代代 恪守的
家训家规
(部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解
一个名言
一个记忆
第二组：修身励志
静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。”出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身， 俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬静以 修善自身，俭朴以淳养品德。诸葛亮因为为蜀国效力，鞠躬 尽瘁，死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸 葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人， 今后要为国效力，做一个有用的人。
(部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解
探寻优秀家风
同学们，五（2）班同学以 “荟萃家风”为主题，开展了 学习成果交流活动。三个小组 分别从不同角度展示了学习体 会。下面，我们一起去看一看。
(部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解
(部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解 (部编版)五年级下册道德与法治《弘 扬优秀 家风》 课件PPT 详解
阅读角
自由读一读课本18页阅读角《用行动 释最美家风》这篇文章，想一想，这篇 文章讲的是谁的故事？他用行动诠释了 怎样的家风？我们要从他身上学习什么？
尊老爱幼
勤俭持家
邻里团结
知书达理
见义勇为
遵纪守法
热爱祖国
弘扬优秀家风,传承传统美德ppt课件
傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给 你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的Gossip,而 是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个 讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你 一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信 训练你的—不但是文笔，而尤其是你的思想；第 四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面 ‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节 方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯 穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱， 艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一 个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
良好的班风具有巨大的教育影响力。班 风来自正确舆论的调节和积累，而集体舆论 往往可以形成一种具有强烈倾向性的集体氛 围，并要求每个学生与这个集体环境相适应。 在具有良好班风的集体中，维持集体荣誉的 行为会受到赞扬和鼓励，有损集体、破坏班 风的言行则会受到集体舆论的谴责和反对。 生活在这种集体环境中的学生将会从集体对 某些事件和行为的议论、褒贬，潜移默化地 接受集体环境的影响。
德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真 实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。 《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。
孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。
有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前， 哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的 梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。 爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁， 还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又 让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的 呢？”
吉鸿昌父亲病逝后，他把" 做官不许发财"六字写在瓷碗上， 要陶瓷厂仿照成批烧制，把瓷 碗分发给所有官兵。在分发瓷 碗大会上说："我吉鸿昌虽为长 官，但决不欺压民众，掠取民 财，我要牢记父亲教诲，做官 不为发财，为天下穷人办好事， 请诸位兄弟监督。"
弘扬优秀家风家训传承好家风ppt可修改文字
中国古代传统家庭常常不是孤立的，它存在 于宗族当中日常行动遭到族约的限制。族约 的制定通常是由族内德高望重的长辈商讨所 得，兼顾了社会风潮和公平正义。
都有很强的“法规”性，家族内部成员出于对 长辈的尊重和信任，会无条件地实行并延续下 去。然而，族约制定后，并不是一成不变的， 它可能由于族内优秀成员的产生而改变。
孩子生活在良好的家风中，心 情舒畅、心理安全、乐趣高昂、 学习奋进；反之，则精神空荡、 心神不宁、态度消极、学习松 懈。这便是家风的重要性，便 是家风的感染和陶冶作用。
好家风家训的意义
家风虽是家教的一个重要组成部分， 但教育无痕、润物无声。
它通过家庭成员特别是家长的日常 生活准则、行动习惯和思维方式， 对孩子进行直接的教育和影响，比 单纯说教、管教的作用大、收效好。
在“八德”的基 础上延伸出“烈” 这一品行。故有 “人生自古谁无 死，留取赤忱照 汗青”这样的家 风在社会上普及。
到了明代，阳明 心学引领风气之 先，“知行合一” 的思想影响深远， 直至本日依然有 指导意义。
传统家风家训特点
特点三：传承性
“世代相传”和“生活作风”是家风的两个重要标签， 家风的传承性很大程度体现在生活作风上。生活作风 可以分为价值认同与生活方式两个方面，这两个方面 并不能完全割裂开。价值认同是生活方式的思想指引， 生活方式是价值认同的表现情势。
这些家庭都是“诗书传家”， 有深厚的传统文化底蕴，他们 在子女的教育上都没有拘泥于 中国传统学问，而是让他们走 出去，学习西方的先进科学。
吸纳优秀传统 传承红色基因
新时期家风的创造性主要表现 为“红色家风”的产生和发展。
红色家风：是老一辈无产阶级 革命家和各个时期的优秀共产 党人在长期革命实践、社会主 义建设和改革开放历史进程中 形成的家庭风尚。
部编版道德与法治《弘扬优秀家风》ppt优秀课件1
思考：培养优秀的家风，家庭、个人分 别要怎样做？
答 ： 家庭要重言传、重身教，教知识、育品德，身体 力行、耳濡目染。每个人要从小事做起，从自身做起， 成为优秀家风的传播者。
小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从 自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。 我们传播优秀家风，向社会传递正能量，形成引 领良好社会风气的家庭文明新风尚。
思考：优秀家风中蕴含的传统美德有哪些？
答：“天下之本在家”。优秀家风中蕴含的尊老爱 幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等 中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入 我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神 力量。
活动园：
对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族传统美德 。
在教学楼大厅或教室里经常能看到 这些内容。
思考： 请查阅资料，了解以上修身立志的警句出 自哪篇家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示。
答 ： 出自《诫子书》. 启示：告诉我们为人做事要保持一种平和的心态；生活 中注意节俭。
小结：我国古代有极为丰富的家训家规，其 中很多广为传播，对后人的思想和生活产生 了深远的影响。
第一单元 我们一家人 3.弘扬优秀家风
第一课时： 探寻优秀家风
活动园：五(2)班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，三个 小组分别从不同角度展示了学习体会。
第1组：涵养德行
《朱子家训》将中国几 千年形成的道德教育思想， 以名言警句的形式表达出来 。其中很 多内容已成为今 天家庭教育的座右铭，有些 内容对我们小学生的生活也 有一定的规范和指导作用。
第二封是聂荣者1922 年6月3日写给父母的家书。 其中写道：“决非一衣一食 之自为计，而在四万万同胞 之均有衣有食也。亦非自安 自乐以自足，而在四万万同 胞之均能享安乐也。”
【部编版】五年级下册道德与法治《弘扬优秀家风》全文课件1
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《 朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启 蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐 明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中 ，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点 ，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等， 在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学 生也有一定的规范和指导意义。
是什么……？
家风是一个家庭或家族时代 相传的风尚，是长期生活实 践中不断形成的家庭文化。
家风
一个词，一句话， 一个家里的故事， 一段家庭的记忆， 都是家风的载体。
中国是一个文明古国，自古以 来，就有许多家族重视家风的 传承。说说你知道的古代优秀 家规家训，看看这些家训讲了 什么？你又学到了什么？
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
只有古时才有优秀 的家规家训吗？
百年革命 家国情怀
《与妻书》是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民在 1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。他在 《与妻书》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也” ，“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。” 在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深 情和对处于水深火热中的祖国深沉的爱。他把家庭幸福、 夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起。
妈妈的手，不管是干瘦还是丰 满，无论是粗糙或者细腻，都 曾抱过我们，给我们穿过衣服 、擦过眼泪、做过饭，充满着 慈爱和力量，拉着我们长大。
不忘妈妈的手，牵妈妈的手，不忘母爱，敬老爱老，是 中华民族的传统美德，也是优良家风的传承。
你知道什么是家风吗 ？有哪些优秀的家风 值得我们传承？
家风家训PPT课件
家风家训家风家训
家风家训家风
家风家训家风家训家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家风家训家风家训家 风家训家风家训家风家训家风家训家风家训 家风家训家风家训家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风家训家风家训家风。
家风家训家风家训
家风家训家风家训家风 家风家训家风家训家风
风风
风风
家家
家家
家家
训训
训训
训训
家家 风风
家
家家 训训
风
家家 风风
家
家家 训训
训
家家
风风
家家
训训
家风家训家风家训
陌岁梦年开那
古 路月祭，为年
典 孤忧忧刹谁恰
水 墨 风 格
客 思 华 年
。 今 朝 似
片 刻 情 ，
那 恍 惚 又
人 。 风 卷
似 一 席 梦
。梦烟回残，
愿花昨忆梦
回燃。念里
昨尽似流花
，
家风
家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家 风家训家风家训家风家训 家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家
风
家训
家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家 风家训家风家训家风家训 家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家
家风家训家风家训
家风家训家风
家风家训家风家训家风家训家风家训家风家训家 风家训家风家训家风家训家风家训家风家训家风 家训家风家训家风家训家风家训家风家训家风家 训家风家训家风家训家风家训家风家训家风家训 家风家训家风家训家风家训家风家训家风家训家 风家训家风家训家风。
好家风 好家训课件(共38张PPT)
转 换 。 其 次 ，
是 不 同 的 ，
？ 今 天 的 家
规 家 训 是 不
澄 清 和 思 考 。
文 化 。 其 中 ，
， 实 际 上 是
2024年可用课件
12
——良好家风的作用——
家风、家规、家训对每个人一生的影响
• 最后，家规家训是否局限在家庭内部。父母和孩子走 到哪里，哪里就是家，家规家训就应该带到哪里。从 这个意义上讲，家规建设也是公民道德建设的
—发扬中华传统文化传承好家风家训—
好 家风 好 家训
一首《千古家训》唱出了我们的主题接下来，我们一起聆听
永那挣忘尽藏成写万经岁神流一勤方半笑凝穿一
不就脱掉收万智千条世月州传部俭寸耕看聚越封
磨是世名千里慧古家致不大万家持家半天智万家
灭你俗利里风源家训用停地户训家书读地慧水书
的 偏富云雨泉训恒敢变穿千句世抵的间句千字
19
——良好家风的表现——
《颜氏家训》节选
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王，有“胎教”之 法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版， 藏诸金匮。生子咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚识 人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚。父母 威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
家有宗用养的持家
规：谱。、重家训
、家。家原要治是
家诫家训则组业指
教、训或都成的家
。家之单有部教庭
诲外独着分诲对
、，刊重，。子
家其印要对家孙
约他，的个训立
、名或约人是身
遗称附束的家处
命还于作教庭世
、
、
2024年可用课件
《弘扬优秀家风》PPT精品课件
5.每个人都可以成为优秀家风的 传播者 。我们传播优秀家风，向
社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.优秀家风能引领良好的社会风气。
（√）
2.传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 （ √ ）
3.优秀家风只需要家中长辈传承就可以了。
（ ✕）
4.古代家训家规已经过时，可以淘汰了。
（ ✕）
5.《朱子家训》中的许多内容仍对我们现在的家庭教育提供指导。
（√）
6.不同的时代，为国家、为就了我们伟大的民族之魂。
（√）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.家风是一个家庭或家族世代相传的风尚。下列不属于家风载体的是 （ C ）。
五、活动园。
图1
图2
请你结合所学知识，简单说一说以上名言警句蕴含的精神对我们 有什么启示。 “静以修身，俭以养德。”即依靠内心安静、精力集中来修养身 心，依靠俭朴的作风来培养品德。启示我们要保持淡定、从容、质 朴、勤俭。 “非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”指出了修身立志的基本要 求，要看淡得失名利，才能明确自己的志向，要身心宁静，才能实现 远大的理想。
六、拓展园。 活动：寻家风。 同学1：在我家，当天的事情当天做完，不能拖拉。 同学2：在我家，不能说谎，要诚实守信。 同学3：我家的家风是助人为乐。我爸爸经常帮助人解决问题。“帮 助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养 成了助人为乐的好习惯。
1.请你回忆与家人相处的点点滴滴，分享一条家风。 示例：吃饭时不能挑挑拣拣，不能剩饭，吃完要跟家人说下，再离 开。不挑拣是勤俭节约，也是文明的体现，更是用餐礼仪。 2.请你说一说，你发现你家的优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有 哪些。 蕴含的传统美德：勤俭节约、尊重他人等。
5.每个人都可以成为优秀家风的 传播者 。我们传播优秀家风，向
社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.优秀家风能引领良好的社会风气。
（√）
2.传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 （ √ ）
3.优秀家风只需要家中长辈传承就可以了。
（ ✕）
4.古代家训家规已经过时，可以淘汰了。
（ ✕）
5.《朱子家训》中的许多内容仍对我们现在的家庭教育提供指导。
（√）
6.不同的时代，为国家、为就了我们伟大的民族之魂。
（√）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.家风是一个家庭或家族世代相传的风尚。下列不属于家风载体的是 （ C ）。
五、活动园。
图1
图2
请你结合所学知识，简单说一说以上名言警句蕴含的精神对我们 有什么启示。 “静以修身，俭以养德。”即依靠内心安静、精力集中来修养身 心，依靠俭朴的作风来培养品德。启示我们要保持淡定、从容、质 朴、勤俭。 “非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。”指出了修身立志的基本要 求，要看淡得失名利，才能明确自己的志向，要身心宁静，才能实现 远大的理想。
六、拓展园。 活动：寻家风。 同学1：在我家，当天的事情当天做完，不能拖拉。 同学2：在我家，不能说谎，要诚实守信。 同学3：我家的家风是助人为乐。我爸爸经常帮助人解决问题。“帮 助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养 成了助人为乐的好习惯。
1.请你回忆与家人相处的点点滴滴，分享一条家风。 示例：吃饭时不能挑挑拣拣，不能剩饭，吃完要跟家人说下，再离 开。不挑拣是勤俭节约，也是文明的体现，更是用餐礼仪。 2.请你说一说，你发现你家的优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有 哪些。 蕴含的传统美德：勤俭节约、尊重他人等。
弘扬优秀家风,传承传统美德 ppt课件
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个 最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟 弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥， 我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了， 哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个 好孩子。”
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下 让弟弟。大家都很称赞他。
孔融小时候家里有五个哥哥，一个弟弟。
有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前， 哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的 梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。 爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁， 还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又 让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的 呢？”
2、司马光教子有方 司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政
治家，历史学家，官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女 自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。 他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不 能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆 由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。
其次，选择正确的人生偶像。从某 种意义上来说，选择怎样的偶像，就会 有怎样的人生。北齐时，一些人教孩子 学鲜卑语、弹琵琶，希冀通过服侍鲜卑 公卿来获取富贵。颜之推对此非常不屑， 认为这样会迷失人生方向，即使能到卿 相之位，亦不可为之。他要求子女“慕 贤”，将大贤大德之人作为自己的人生 偶像，并且“心醉魂迷”地向慕与不信地仙、不信僧巫。“药医”指 没有医术的游医，“地仙”“僧巫” 指巫婆、道士、风水先生等，指不 能为迷信幻术所骗。曾氏家规的 “八字三不信”，用今天的话来讲， 就是刻苦学习、自食其力、尊长敬 老、诚信待人、远离邪恶。
家庭家教家风 课件(共26张PPT)
家庭家教家风独特历史品性
中国传统家庭家教家风建设具有三个典型特征。
一是义务至上主义。 二是道德理想主义。 三是伦理中心主义。
YOUR LOGO
2024国际家庭日
家庭、家教、家风
我国家庭家教家风历史性突破
1、以马克思主义家庭家教家风理论为指导，赓续中国共产党人红色家庭家教家风传统， 不断将其推向历史发展新高度。
家是父母，是伴侣，是儿女组成的安乐窝，是一个人生活休憩的地方。家是剪不断的血脉亲 情，是放不下的牵肠挂肚，是离不开的绵绵情意。家是梦想启航的地方，是孩子成长的摇篮。
家不是战场，不要动不动就吵吵闹闹，不要随随便便就恶语相向。家，是需要维护和 经营的，家人，是需要包容和理解的。家有一老，如有一宝，大家都要敬老尊老。老 人有丰富的经验，但不能倚老卖老，要发挥夕阳红的余晖，要向子孙后代传经送宝。
宋代的二程和朱熹将宗子立法视作尊族重本和收拾人心 的重要手段，民间建造宗祠之风兴起，家法族规和家训 乡约的订立广泛流行，使得家庭家教家风建设受到空前 重视。
元明清三代在程朱理学和陆王心学的影响下，以家庭家 教家风建设为核心的礼仪教化活动进一步得到加强，尽 管有李贽、黄宗羲、颜元、戴震等思想家对传统家庭家 教家风建设的深刻反思，但尊老爱幼、妻贤夫安、兄友 弟恭、知书达理、勤俭持家、耕读传家的中国传统家庭 家教家风并未发生质性变异。
YOUR LOGO
传承好家风 凝聚家力量
2024 国际 家 庭 日
家庭、家教、家风
YOUR LOGO
CONTENTS
家庭、家教、家风
01 家庭·家教·家风概述 02 家庭家教家风独特历史品性 03 我国家庭家教家风历史性突破 04 家庭家教家风建设迈上新台阶 05 传承好家风，凝聚家力量
《弘扬优秀家风》PPT课件(完美版)精选全文
倪冬梅是个怎样的人?她是怎么做的?对此你有什么感受?
访谈人 访谈对象 家风
传统美德
钟南山
正是“永远有执着的追求”以及 “办事要严谨要实在”的优秀家风,深 深影响着钟南山院士和他的儿女,激励 他们成为更优秀的人。
2
第二课时
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞 自我。
你同意这种观点吗？说说 你的理由。
没有规矩，不成方圆，国有国法，
家有家规。优秀的家风、家规引导人们 自觉履行法定义务、社会责任、家庭责 任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛 围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促 和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪
《颜氏家训》是我国历史上第一部 内容丰富、体系宏大的家训,是颜之 推记述的个人立身、治家、处事、为 学的经验并告诫子孙的著作。
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写 给妻子的家书。他在《与妻书》中 写道:“即此爱汝一念，使吾勇于 就死也”，当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利，为天下人谋永福。
《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精辟 地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国优秀 传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为历代 儒客所尊崇,今天仍有现实意义。
修身立志
三国时期的政治家诸葛亮写 给儿子诸葛瞻的一封家书,饱含 了他对8岁的儿子的殷殷教诲 和无限期望。
勉学自省
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长，策划活动方案。
传承家风家训弘扬中华美德课堂PPT
38
“凡人之所以为人者，礼义也。” “鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言， 不亦禽兽之心乎！”
——《礼记》
“居家四败曰：子弟娇怠者败，妇女奢淫者败，兄弟不和者败，侮师慢 客者败。一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤能敬，虽愚人 亦有贤智风味。”
——曾国藩
39
2、善待他人，不论贵贱
10
中国的国风既有儒家墨家的严肃，又有道家的超脱。 儒家和墨家的严肃表现在，对家国和各种民间组织的信心。无论走到哪里，中国人都能 以中国人的方式结合在一起，不被外邦人所欺凌，这是儒家和墨家的积极精神；而道家的超 脱又能让中国人在许多事情上放得下来，满不在乎。 积极严肃的精神是负责任的担当，超脱则是能够放下的担当。这样的国风几千年延续下 来，使得中国人能够面对任何艰难困厄，而不至于消沉。这样的国风促使中国人取得了抗战 的胜利，也迎来了新中国的建立，更迎来了改革开放的伟大时代。
21
重拾家教 重振家风 弘扬家庭美德
为什么要提重拾家教、重振家风？
22
尊老爱幼
男女平等
夫妻和睦
勤俭持家
邻里团结
23
弘扬传统美德要把文化教养放在突出位置
• 家庭生活教养：尊老爱幼、生儿育女、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、守 望相助（会生活）
• 学业知识教养：读写算、文化积累、逻辑推理、科技应用、信息处理、外语知识、专业 学习、知识创新（会学习）
• 社会角色教养：认同、自律、誠信等自我管理能力；对他人尊重、友善，對多元文化的 理解与欣赏能力；关爱、参与、爱国、敬业和負責任等亲社会行动能力（会做人）
从一位父亲送给儿子的备忘录认识家风家教与德行传递
24
贰
家训概述
“凡人之所以为人者，礼义也。” “鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言， 不亦禽兽之心乎！”
——《礼记》
“居家四败曰：子弟娇怠者败，妇女奢淫者败，兄弟不和者败，侮师慢 客者败。一家能勤能敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤能敬，虽愚人 亦有贤智风味。”
——曾国藩
39
2、善待他人，不论贵贱
10
中国的国风既有儒家墨家的严肃，又有道家的超脱。 儒家和墨家的严肃表现在，对家国和各种民间组织的信心。无论走到哪里，中国人都能 以中国人的方式结合在一起，不被外邦人所欺凌，这是儒家和墨家的积极精神；而道家的超 脱又能让中国人在许多事情上放得下来，满不在乎。 积极严肃的精神是负责任的担当，超脱则是能够放下的担当。这样的国风几千年延续下 来，使得中国人能够面对任何艰难困厄，而不至于消沉。这样的国风促使中国人取得了抗战 的胜利，也迎来了新中国的建立，更迎来了改革开放的伟大时代。
21
重拾家教 重振家风 弘扬家庭美德
为什么要提重拾家教、重振家风？
22
尊老爱幼
男女平等
夫妻和睦
勤俭持家
邻里团结
23
弘扬传统美德要把文化教养放在突出位置
• 家庭生活教养：尊老爱幼、生儿育女、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、守 望相助（会生活）
• 学业知识教养：读写算、文化积累、逻辑推理、科技应用、信息处理、外语知识、专业 学习、知识创新（会学习）
• 社会角色教养：认同、自律、誠信等自我管理能力；对他人尊重、友善，對多元文化的 理解与欣赏能力；关爱、参与、爱国、敬业和負責任等亲社会行动能力（会做人）
从一位父亲送给儿子的备忘录认识家风家教与德行传递
24
贰
家训概述
部编版道德与法治《弘扬优秀家风》ppt优秀课件1
设计 贫穷是一切艺术职业的母亲。
谁不向前看，谁就会面临许多困难。
意图
“优秀家风代代传” 主题班会
五、教学环节和设计意图
凝聚情感 涵养德行 砥砺成才
五、教学环节和设计意图
设计 意图
引领良好
社会风气
理 解
家
凝聚情感
风
涵养德行
价
砥砺成才
值
五、教学环节和设计意图
讲故事
出一期板报
你支持写家书传家风吗？ “优秀家风代代传”主题班会
问题解决学习
优秀家风 代代传
五、教学环节和设计意图
志当存高远。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 自信是成功的第一秘诀 穷人的孩子早当家。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 自信是成功的第一秘诀 志不真则心不热，心不热则功不贤。 少年心事当拿云。 自信是成功的第一秘诀 不为穷变节，不为贱易志。 学做任何事得按部就班，急不得。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 男子千年志，吾生未有涯。 志正则众邪不生。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
1.读懂彼此的心
2.让我们的家更美好
3.弘扬优秀家风
相互理解 主动交流常沟通
正视自己的变化
担当家庭责任 同商议 共承担
调整自己的角色
探寻优秀家风 优秀家风代代传
理解“家风”的含义
一、教材分析
一、教材分析
你支持写家书传家风吗？ 五、教学环节和设计意图 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 践行家风，传承和弘扬优秀家风。 男子千年志，吾生未有涯。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 理解优秀家风在个人成长和社会风气方面的作用。 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》
谁不向前看，谁就会面临许多困难。
意图
“优秀家风代代传” 主题班会
五、教学环节和设计意图
凝聚情感 涵养德行 砥砺成才
五、教学环节和设计意图
设计 意图
引领良好
社会风气
理 解
家
凝聚情感
风
涵养德行
价
砥砺成才
值
五、教学环节和设计意图
讲故事
出一期板报
你支持写家书传家风吗？ “优秀家风代代传”主题班会
问题解决学习
优秀家风 代代传
五、教学环节和设计意图
志当存高远。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 自信是成功的第一秘诀 穷人的孩子早当家。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 自信是成功的第一秘诀 志不真则心不热，心不热则功不贤。 少年心事当拿云。 自信是成功的第一秘诀 不为穷变节，不为贱易志。 学做任何事得按部就班，急不得。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 男子千年志，吾生未有涯。 志正则众邪不生。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
1.读懂彼此的心
2.让我们的家更美好
3.弘扬优秀家风
相互理解 主动交流常沟通
正视自己的变化
担当家庭责任 同商议 共承担
调整自己的角色
探寻优秀家风 优秀家风代代传
理解“家风”的含义
一、教材分析
一、教材分析
你支持写家书传家风吗？ 五、教学环节和设计意图 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 践行家风，传承和弘扬优秀家风。 男子千年志，吾生未有涯。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 理解优秀家风在个人成长和社会风气方面的作用。 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
法形式展示在班级内。 小队四：以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微
采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和 家长、同学们一起分享。
活动三：我是优秀家风传承者
有人说，时代发展了，电话、 视频聊天等很普遍，写家书就 落伍了。你同意这种说法吗？ 为什么？
习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、 妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、 勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事 兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人 的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中 华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量， 是家庭文明建设的宝贵精神财富。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团 队协作，互相配合。在这个过程中既是 再一次了解了家风的重要性，也是从各 自的行为规范中体现出了自己的家风。
优秀家风模拟宣传活动
小队一：团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。 小队二：以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣
传板报。 小队三：以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书
弘扬优秀家风
第一课时
导入：童谣《夸夸我家风》
人人都说好家风， 我也表表自家情。 常听家长讲， 家和万事兴。 上行下效很重要， 莫当耳边风。 尊老爱幼看行动， 不要嘴上功。 共事要大度，
对人要坦诚。 孝敬父母亲， 报恩养育情。 兄弟与姐妹， 手足之亲情。 利益前面让， 付出前面冲。 这种攀比好， 家和万事兴。
总结：传承和弘扬优秀家风，要从小 事做起，从自身做起。每个人都可以 成为优秀家风的传播者。
谢谢
（2. 两年 前，战 士们来 到荒芜 人烟的 小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。 体会到战 士们为 了西瓜 的生长 ，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。） （3. 好像 一股甜 丝丝的 甘浆， 流进了 每个战 士的心 田。 体会到这 个西瓜 是战士 们对祖 国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。） （4.我就 不信， 这些小 精灵会 不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。 体会到战 士相信 小昆虫 会在岛 上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。） 教学说明 ：教学 过程中 ，学生 谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。 （五）交 流表达 ，朗读 深化， 归纳总 结。 1.交流自 己的感 受。 2.从你们 所找到 的句子 中，可 以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
活动二：我的家风我来寻
访问提纲访谈人ຫໍສະໝຸດ 采访对象身份采访对象
问题一： 问题二： 问题三： ……
访问时间
活动三：优秀家风意义重
总结：家庭是我们梦想启航的地方， 每个小家的家风汇聚成中华民族大 家庭的家风。无论时代如何变化， 优秀家风都是国家发展、民族进步 与社会和谐的基础。
第二课时
导入：
上节课，我们探究了什么是优 秀家风，你觉得在传承优秀家风上 还可以做些什么？在我们的生活中， 如何做到传承优秀家风，我们这节 课继续学习。
夫志，气之帅也；气，体之充也。
——孟子
平静如水，正直如绳。
——严遵
百年革命 家国情怀
“当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利，为天下人谋永 福。”
“决非一衣一食之自为 计……而在四万万同胞之 均能享安乐也。”
“就是我牺牲了也是很光 荣的，是为革命而牺牲， 是有价值的。”
小结：“天下之本在家。”优秀家 风中蕴含着中华民族传统美德，这 些已经融进了我们的血液中，它能 帮助我们【涵养德行】、【修身立 志】，胸怀【家国情怀】。
活动一：优秀家风我探寻
荟萃家风
涵养德行
修身立志
百年革命 家国情怀
涵养德行
说一说：《朱子家训》将中国几 千年形成的道德教育思想以名言 警句的形式表达出来。让你印象 最深的是那句话呢？
修身立志
宁静可以致远，淡泊可以明志。
——诸葛亮
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——孔子
活动一：我是家风故事分享者
优秀家风是一种无形的力量、一种无 言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化 地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。 优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德 行、砥砺成才的人生信条。
“我的家风”主题交流活动
在我家，出门 时……
在我家，吃完饭 后……
在我家，（ ） 时……
第四组：我爸爸/妈 妈常对我说……
小结：优秀家风对个人成长和引领社 会良好风气有着重要的意义，我们应 从小事和身边事做起，传承和弘扬优 秀家风。
活动二：我是优秀家风宣传者
家风是社会风气的重要组成部分， 优秀家风能引领良好的社会风气。家 风好，就能家道兴盛、和顺美满。优 秀家风体现在我们的行为规范中，了 解、学习家风，才能更好地传承家风。