有理数乘法 说课稿ppt

法的练习中引出倒数的概念，进一步应用有理数乘法的法则，使
学生真正地掌握有理数的乘法运算。 2.教材地位和作用： “有理数的乘法”在本章中占有十分重要的地位，它是前几课的 延伸与拓展，是有理数除法运算的基础，也为今后学习有理数四
则混合运算奠定了基础。
二、教学目标：
1. ①能力目标：经过探索有理数乘法法则，发展观察归纳、猜想、
验证等能力。
②知识目标：会运用有理数的乘法法则熟练地进行有理数的乘
法运算。 2. 教学重难点：
①重点：经历探索有理数乘法法则运算律的过程，发展学生观察、 归纳、猜测、验证等能力，使学生在理解记忆乘法法则的基础上 会熟练地进行有理数的乘法运算。 ②难点：有理数乘法法则的应用、及倒数的确定。
3.主要思想:猜测、归纳思想
再次对于乘法中确定积的符号的问题，我引导学生通过对 例题中式子的观察，以及对原有乘法知识的回顾，提示学生留 意各个式子中的正负号，引导学生发现规律，解决课本P30页 练习1中的积的符号的确定问题。 3. 随堂练习： 在课堂练习题的选取中，我也有意选择了多种题型加以巩 固，并增加分数相乘的题型，另外还增加了字母的积的形式跟 符号稍复杂的有理数乘法，根据这些来进一步明确此类题型的 计算。
逐步引导学生发现其中规律，猜出结果，并自己归纳出乘法法则， 同时也导出被乘数或乘数为0时，结果是0。其中利用导入中所书 写的式子，节省课堂时间。
其次对于例题的选取，我选了两道示范例题（多媒体演示），接着就是 应用新知巩固法则的应用，特别是积的符号问题进行了深化，同时由应用新
知引出倒数的概念。对于例1我先示范做2个题目其中一道是异号，另一道是
谢谢指导！ 再见！
Байду номын сангаас
三、教法与学法： 1. 教法： 采取师生互动方式，并将分析、观察、验证相结合。通过学生主 动性学习，教师的指导，练习的巩固层层展开教学，激发学生的 求知愿望，让学生更好地理解和接受新知识。 2. 学法：
事先让学生预习，有不懂的再在课堂上在教师引导下弄懂。学生
在教师引导下进行观察、归纳、猜想、验证，并通过练习及时巩
同负号。例2是道实际应用的题目。其余（多媒体示题）让学生尝试用刚学的 知识自己解决，这样做的目的是先示范做题，规范解题的步骤和格式，再查 看学生是否能正确运用乘法法则进行计算。其中还利用应用新知引入有理数 中倒数的概念。在题目的选取中，我还有意挑选了不同的题型的乘法计算， 这样做既可让学生了解不同题型的乘法运算，也为后面的教学做了准备。
固新学知识，能熟练地进行乘法运算。
四、教学过程分析： 1. 导入过程： 利用课本中蜗牛爬行的案例(多媒体显示）来导入，既让学生 感受数学与生活实际问题的联系，又让学生在解决问题的过程中
回顾小学已学过的乘法知识，为后面学习负有理数的乘法做铺垫。 2. 探索新知过程： 首先，我引用课本的蜗牛爬行的四组例子（多媒体显示），
4. 小结：
以提问的形式大致回顾本节所学的内容，主要问了三个问题： （1） 这节课我们主要学习了些什么内容？
（2）有理数的乘法法则的内容？如何进行有理数的乘法运算？
（3） 什么样的数互为倒数？
5. 作业： 作业选取课本P38T2、T3，目的是想查看学生学的效果如何，是
否对哪类题型还留有疑问。
6. 自我评价： 这堂课这样安排，我觉得是能够利用短暂的45分钟把要学的知识 穿插在学与练当中，充分地利用了课堂有限的时间，并且能让学 生边学边练，及时巩固，达到预期目的。
人教版七年级数学上册 §1.4《有理数的乘法》 第一课时说课稿
各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我所说课的内容是七年级数学上册第一章第4
节《有理数的乘法》的第1课时。我主要从教材分析、
教学目标、教法与学法、教学过程分析四个方面进行说 这节课。
一、说教材 1.教学内容： 本节教材设置了蜗牛爬行位置变化的现实情境，引导学生仔 细观察一系列算式的因数之积的变化规律，使他们自己发现、探 索出有理数的乘法法则，并能用自己的语言描述，由有理数的乘