语文教学中板书设计的类型及要求

语文教学中板书设计的类型及要求

摘要板书是教学意图的体现，教学重难点的呈现，教学思路的流程和教法、学法的指导。因此，它是完成教学任务的重要手段。要根据教材内容、教材特点及学生学习实际设计板书，不能只讲形式，要以实用为原则。

关键词板书设计特点类型

板书设计，是语文课堂教学过程中十分重要的环节。一个好的板书设计，能把教学内容形象精炼地呈现到黑板上，展示给学生；能对整个教学过程中不断实施教学目标，攻破重点，突破难点，起着非常重要的点化作用；能把抽象的内容具体化，把复杂的内容简明化，能使学生更好地理解和掌握课文的情节、线索、逻辑结构、思想内容和写作方法等，对学生的学习、开拓思维起着画龙点睛的作用；更能激发学生的学习兴趣，增强学习信心。

一、板书设计的要求

板书设计的主要要求可以用五个字来概括：即“精”“巧”“美”“活”“实”。

1.“精”。所谓“精”，就是板书设计内容要精炼、集中，具有高度的概括性。小学语文每节课上教学内容有的容量并不太多，但有时知识点多，这就要求我们在设计板书时一定要突出一个“精”字。要做到板书内容的精炼，必须从以下几个方面着手：(1)板书用语要精炼。我们知道，板书实质上是教学内容的浓缩，板书同时又受到黑板的制约，所以，板书用语应为浓缩了的精炼语言。(2)对课

文内容概括要字斟句酌，突出重点，力求使用高度概括而精炼的语言。(3)板书内容布局要集中、精炼，不能随手写，要深思熟虑，突出“精”字。

2.“巧”。所谓“巧”，即“巧妙”。是指板书要独具匠心。要做到巧妙，应从以下三方面去着手：一是构思要巧妙；二是布局要巧妙；三是联结要巧妙。

3.“美”。所谓“美”，是指板书布局安排要美观。板书设计一定要讲究美观，可视度要好。在某种意义上讲，板书设计体现着一个教者的风范和风格，因此，一定要在布局上下工夫。而整体布局是由各部分构成的。所以教师必须从各部分着手，从每个字、每句话的摆放、布局、排列着手，同时关照其他各部分，要胸中有丘壑，也可以说一个好的板书犹如一幅美妙的图画，要精心布局，细心设计，给人一种美的感受。

4.“活”。所谓“活”，即灵活。是指板书设计过程及整个板书设计要灵活多样，有的可以寥寥数笔，有的可以是一小部分，有的可以是一个整体，这就要求教师在教学过程中根据教材的要求及学生的实际情况而定。灵活还表现在教学中，教师根据课堂气氛及教学重点等随时变动，随时设计，收到良好的效果。

5.“实”。所谓“实”，即实用。板书设计是为了提高教学效果，一定要讲究实用。前边说过的“精”“巧”“美”“活”，最后的落脚点是在“实”上，就是板书设计的实用性要强。要有助于学生理解课文，开拓思路，激发学生学习的积极性和主动性。

在板书设计中，我们一定要将板书设计的五点要求有机结合起来，这样才能设计出好的实用的板书。

二、板书设计的类型

1.重点、难点型板书。重点、难点型板书就是将课文的重点、难点设计成板书，呈现在黑板上，让学生分析、理解，以便掌握重点，突破难点。

2.线条条理型板书。线条条理型板书就是从文章的线索条理出发设计板书。此种板书设计多用于记叙文及说明文中，可将记叙文中的叙事线索或抒情线索，说明文中的说明顺序作为设计板书的核心，去精心设计。这样，学生通过板书就能将文章的线索或说明的顺序理清，易于学生掌握文章结构。

3.思想内容型板书。思想内容型板书，就是紧紧抓住文章的思想内容去设计板书，让学生通过对文章内容的了解去学习、理解文章的思想，以便加深记忆。

4.结构布局型板书。结构布局型板书，就是以文章的结构布局为主线设计板书，使学生通过板书能正确分析文章的结构布局。

板书设计是语文教学中的一个重要环节。设计出好的板书，教师的教和学生的学都会感到轻松，在教学效果上能起到积极的促进作用。当然，板书设计一定要根据教材内容、教材特点及学生学习实际而定，不能生搬硬套，更不能漫无目的，也不能只讲形式，一定要讲究一个“实”字，以实用为原则。