高中地理知识点复习：洋流对地理环境的影响
高中地理知识点复习：洋流对地理环境的影响
一、单选题
读图，完成1～2题
1．对图中a海域沿岸的描述，正确的是
A．地貌主要由流水侵蚀形成
B．地貌主要由海浪侵蚀形成
C．轮廓破碎不利于发展渔业生产
D．该地多冰川作用的峡湾地貌
2．据图中信息，下列叙述正确的是
A．东侧河流多向西北流
B．西海岸有暖流流过
C．该区域港口冬季封冻期超过半年
D．图中山脉是由亚欧板块和大西洋板块相碰撞形成
海面空气发生平流运动时,若海面温度和气温之间存在的温度差异导致大气底部水汽达到饱和状态,就会形成平流雾。平流雾根据海面温度和气温之间的差异一般划分为蒸发雾和冷却雾。渤海海城夏季海雾多发,严重影响沿海工农业生产和交通运输安全。下图为1998-2018年渤海海面夏季平均水温分布图,下表为甲海区不同季节雾日的海----气温差条件统计表。据此完成3～5题
3．夏季，影响该海域水温分布的主要因素是
A．纬度位置B．海陆分布C．大气降水D．陆地径流
4．甲海区的海雾大多
A．出现在较冷海面上,属于冷却雾
B．出现在较冷海面上,属于蒸发雾
C．出现在较暖海面上,属于冷却雾
D．出现在较暖海面上,属于蒸发雾
5．夏季最易出现冷却雾的海城是
A．①B．②C．③D．④
纳米布沙漠濒临大西洋，沿岸海雾浓重。附近海域布满了各种失事的船只及其它各种残骸，被人们称为“骷髅海岸”。但在海岸附近的浅滩上，却栖息着数以万计披着火红羽毛的火烈鸟，使该地区显得生机盎然。据此完成6～7题
6．关于纳米比亚沿海浓雾多而不散的原因说法不正确的是
A．该地区蒸发旺盛，海洋水汽较多
B．沿岸暖流流经洋面，水汽丰富
C．水汽经过沿岸寒流流经洋面受冷凝结成雾
D．气流下沉使得雾不易扩散
7．火烈鸟在此集聚的原因是
A．此处寒暖流交汇，营养物质丰富，使得浮游生物和鱼类大量繁殖
B．浓重的海雾使得火烈鸟不容易被猎人发现
C．深层海水上泛，营养物质丰富，使得浮游生物和鱼类大量繁殖
D．该地草木繁盛，适合火烈鸟栖息
随着全球变暖，北冰洋冰川逐渐融化，“西北航道”备受关注。图为读北极附近地区示意图，读图回答8～10题
8．下列有关北极地区的说法，正确的是
A．西北航道开通缩短了大西洋和太平洋之间的航程
B．北极地区与南极地区具有相同的科学研究价值
C．北极地区具有南极地区所没有的煤、铁等矿产资源和生物资源
D．北极地区具有丰富的动植物资源，生态系统的修复能力强
9．影响M岛上500mm等年降水量线走向的主要因素是
A．纬度B．海拔C．洋流D．极地东风带
10．M岛上人口主要分布在
A．北部沿海地区B．东部沿海地区C．岛屿内部地区D．西南沿海地区11．下图为某区域等温线分布图。以下有关图中信息的正确说法是
A．陆地上等温线因温度高而向南弯曲
B．陆地西侧等温线因暖流影响向北弯曲
C．图示国家的各种资源都很缺乏
D．图示地区位于亚欧板块与太平洋板块的生长边界上
二、填空题
12．阅读材料，完成下列问题。
材料一近年来前往欧洲的难民增多，德国等国是其主要迁入地。德国鲁尔区曾经
历了繁荣、衰落、振兴过程，如今已成为世界老工业基地振兴的典范。
材料二世界局部区域示意图
（1）欧洲西临_______洋，P海峡是欧洲与_______洲的分界线。
（2）Q洋流按性质分属于_______（填“寒流”或“暖流”），其对沿岸气候的影响是______________。
（3）R半岛多地震，原因是地处板块的_______；决定该半岛河流流向的主要因素是
_____________________。
（4）欧洲的难民主要来自_______和北非，德国等国成为难民主要迁入地的原因是因为这些地区______________。
（5）鲁尔区的振兴措施包括引进和发展_____工业及服务业，促进______趋向多元化发展。
13．读左图“某海区大洋环流图”和右图“世界局部海域图”，回答下题。
（1）左图所示海域位于________半球，判断依据是_____________。
（2）若左图大洋环流，按洋流的寒、暖流性质分类，a属_______流，b属_______流；左图 a、b、c三条洋流中，属风海流的是_____和_____，
（3）若左图大洋环流位于大西洋，图中①处附近海域有加拿大的___________渔场，它形成的原因是________。
（4）若左图②海区有一大型油轮发生石油泄漏，b洋流对该海域海洋污染的有利影响是_________。
（5）右图③、④两洋流中，__________（填数字）洋流对沿岸荒漠环境的形成起到了一定促进作用。
14．阅读图文资料，回答下列问题。
法国作家儒勒·凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37度一带，援救格兰特船长的故事。
（1）“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过加多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。甲地的气候类型是___________气候，所属的自然带是______________带。
（2）探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动，途经甲、乙、丙和丁四地，遭遇不同的自然灾害。其中受到高山冰雪冻害威胁的是___地；途中遇到干涸盐湖，经受缺水煎熬的是___地。
（3）在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性最明显的是____地，丙地所处的自然带是______________带，丁地所处的自然带是_______带。从丁地到丙地的自然环境的变化反映了__________________的地带性差异。
（4）造成四地地理环境差异的主要自然因素有_____________、_____________。
参考答案
1．D
2．B
【解析】
【分析】
1．读图,结合经纬网判断,a海域附近为斯堪的纳维亚半岛西侧,多幽深峡湾,由于纬度高,在地质历史时期,多冰川分布,受冰川侵蚀影响大,轮廓破碎,海湾较多, 多冰川作用的峡湾地貌；渔业资源丰富，有利于渔业生产；故D正确，ABC错误。故选D。
2．读图可知，图中山地主要分布在半岛中部地区，东侧河流多向东南方向流动，A错；西海岸有北大西洋暖流流经，B对；西海岸有北大西洋暖流流经，该区域港口冬季没有封冻期，C错；图中山脉位于板块内部，不是板块相碰撞形成的，D错。故选B。
【点睛】
峡湾是一种特殊形式的槽谷，为海侵后被淹没的冰川槽谷，是冰川槽谷的一种特殊形式。
3．B
4．D
5．D
【解析】
【分析】
本题考查影响气温的因素及海雾成因及分布
3．本题考查影响气温的分布因素，根据1998-2018年渤海海面夏季平均水温分布图进行判断，该海域中间部分等温线较稀疏，靠近陆地部分等温线较密集且数值较大，主要是由于海陆分布的影响，以及比热容的差异进而导致水温的分布，故选B。
4．根据甲海区不同季节雾日的海----气温差条件统计表进行判断，海温大于气温，出现在较暖的海面上，是由于海水温度高于气温，海水的蒸发旺盛，水汽充足，遇到较冷的空气，凝结成雾，D正确，故选D。
5．结合前面分析，夏季出现冷却雾的条件是海水的温度低于气温，图中①②③④四地中，④地等温线稀疏，温度值较低，说明此城市海水深度大，水温较低，易出现冷却雾，故选D。【点睛】
解答本题的关键在于弄清楚海雾的成因及海域等温线的分布等。
6．B
7．C
【解析】
【分析】
6．纳米比亚沿海纬度较低，气温高，蒸发旺盛，海洋水汽较多；纳米比亚沿海位于非洲西部南端大西洋沿岸，寒流流经；空气中丰富的水汽经过沿岸寒流降温受冷凝结成雾；纳米比亚沿海受副热带高气压控制和寒流降温，气流下沉使得雾不易扩散。ACD说法正确，B说法不正确。本题要求选择不正确选项，故选B。
7．纳米比亚沿海是上升补偿流形成的寒流，底层营养盐类上泛，A错误；由材料可知附近海域布满了各种失事的船只及其它各种残骸，被人们称为“骷髅海岸”，因此此片海域人类活动较少，B错误；离岸风导致深层海水上泛，营养盐类丰富，浮游动物繁盛，鱼类饵料丰富，C正确；火烈鸟生活在海岸附近的浅滩上，且受副热带高压控制，该地区是热带沙漠气候，植被稀少，D错误。ABD错误，故选C。
8． A
9． C
10． D
【解析】
【分析】
本题组考查学生的区域认知力，读图析图能力以及知识的灵活应用能力，涉及到的知识点主要是两极地区的地理特征，降水的影响因素以及人口分布的因素分析，需要抓住图中关键信息，结合基础知识分析答题。
8．西北航道是经过北冰洋的航道，大大缩短了大西洋和太平洋之间的航程，A对；南、北两极地区由于自然条件的差异，其科研价值也存在一定差异；南极地区富含煤、铁等矿产资源和生物资源；两极地区生态系统均较脆弱，BCD错。
9．读图，根据图例分析，M岛上500mm等年降水量线走向与纬线不一致，主要因素不是纬线，A错；图中洋流在M岛西南部有一流向高纬的洋流，应是暖流性质，所以沿岸降水多。
等降水量线与洋流流向一致，是洋流影响形成，C对。岛的两岸海拔相似，B错。主要位于副极地低压带控制区，D错。
10．结合前面分析，M岛西南部受暖流影响，降水较多，气温较高，比较适合人类生存。所以人口主要分布在西南沿海地区，A对。其它地区条件相对比西南地区恶劣，不适合人类生存，B、C、D错。
11．B
【解析】
【分析】
本题考查世界区域地理和等温线分布的综合分析。
【详解】
等温线“凸高为低”，可知图示陆地上气温低于同纬度的海洋，因而陆地上等温线向南弯曲，A错误；图示陆地西侧等温线“凸低为高”，气温较高，结合该地区的地理位置判断是由于日本暖流在日本海的一个分支的影响，B项正确；图示国家为日本，森林、水能和硫磺资源丰富，C错误；图示地区为亚欧板块与太平洋板块的消亡边界，而不是生长边界，D错误。所以选B。
【点睛】
本题难度一般，基础性试题，学生只要掌握等温线弯曲的基本规律“凸低为高，凸高为低”，并能结合区域地理的自然地理环境综合分析。
12．(1)大西（大西洋）亚（亚洲）
(2)暖流增温增湿
(3)交界处地形（地势）
(4)中东（西亚）经济发展水平高，可以提供基本生活保障（言之有理即可）
(5)新兴经济结构
【解析】
【分析】
根据海陆轮廓，判断大洲、大洋、海峡、半岛名称，记住大洲分界线的主要地形名称。难民主要迁入地的经济发展水平高，可以提供基本生活保障。利用河流流向，判断地势高低。
【详解】
（1）欧洲西临大西洋，P海峡是欧洲与亚洲的分界线。
（2）Q洋流按性质分属于暖流，其对沿岸气候的影响是增温增湿。
（3）R半岛多地震，原因是地处板块的交界处；水向低处流，决定该半岛河流流向的主要因素是地形地势。
（4）欧洲的难民主要来自西亚和北非，德国等国成为难民主要迁入地的原因是因为这些地区经济发展水平高，可以提供基本生活保障。
（5）鲁尔区的振兴措施包括引进和发展新兴工业及服务业，促进经济结构趋向多元化发展。13．北依据：此环流为中低纬大洋环流，方向为顺时针。暖寒a c纽芬兰寒暖流交汇。加快污染物的净化③
【解析】
【详解】
(1)北半球中低纬度海区洋流呈顺时针方向，据图可知，该大洋环流是以中低纬度海区，呈顺时针方向，所以在北半球。
(2)a由低纬流向高纬是暖流，c由高纬流向低纬是寒流。a、c 属风海流，处于西风带和东北信风带。
(3)该环流位于大西洋时，①处为纽芬兰岛附近海域，寒暖流交汇引起海水扰动，饵料丰富，鱼类丰富形成的渔场，与此成因相同的还有北海渔场、北海道渔场。
(4)洋流对海洋污染物的影响：利--加快净化速度。
(5) ③是本格拉寒流对沿岸气候起降温减湿的作用，促进沿岸荒漠的形成。而暖流对沿岸的气候起增温增湿的作用，而④是东澳大利亚暖流，不会促使荒漠的形成。
14．地中海亚热带常绿硬叶林乙丙乙湿带荒漠温带草原从沿海到内陆地形海陆位置
【解析】
【分析】
【详解】
（1）甲地位于南纬30°-40°之间的大陆西岸，属地中海气候，生长着亚热带常绿硬叶林。（2）乙位于安第斯山脉，海拔高，能受到高山冰雪冻害威胁；丙处在温带荒漠地区--缺水。（3）四地纬度相当，垂直地带性最明显的是海拔最高的乙地（安第斯山脉）。
（4）四地纬度相当，造成地理环境差异的主要自然因素是下垫面不同。
高中地理关于洋流的知识点
高中地理关于洋流的知识点 在我们高中的地理学习中，我们所涉及的面非常广，但我们在学习 和复习的时候，可以将各部分知识进行联系，这样地理知识就不会显得那幺 杂乱无章。下面，小编为大家搜集整理了《高中地理关于洋流的知识点》，我们一起从这部分知识点开始进行思考。 洋流又称海流，是海洋中海水沿着一定方向，并具有相对稳定速度的非周 期性大规模的运动。海流犹如大洋中的河流，会向某一特定的方向流动，流 动的路径大致固定，唯有在陆地沿岸，会因潮汐、地形及河水的注人等影响 其变化(在海洋的大陆架范围或浅海处，由于海岸和海底摩擦显着，加上潮流特别强等因素，便形成颇为复杂的大陆架环流、浅内海环流、海峡海流等浅 海海流)。按其成因分为风海流、梯度流和补偿流。洋流按其本身与周围海水温度的差异又可分为暖流和寒流。暖流本身的水温高于所经海区的水温，寒 流则相反。海流对海洋中多种物理过程、化学过程、生物过程和地质过程， 以及海洋上空的气候和天气的形成及变化，都有影响和制约的作用。因此， 了解和掌握海流的规律、大尺度海-气相互作用和长时期的气候变化，对渔业、航运、排污和军事等都有重要意义。风海流、梯度流和补偿流各有什幺特点? 风海流是在风力作用下形成的。大洋中深度小于两三百米的表层为风漂流层，行星风系作用在海面的风应力和水平湍流应力的合力，与地转偏向力平衡后，便生成风漂流。行星风系风力的大小和方向，都随纬度变化，导致海面海水 的辐合和辐散。一方面，它使海水密度重新分布而出现水平压强梯度力，当 它和地转偏向力平衡时，在相当厚的水平层中形成水平方向的地转流;另一方面，在赤道地区的风漂流层底部，海水从次表层水中向上流动，或下降而流 人次表层水中，形成了赤道地区的升降流。风海流、梯度流和补偿流各有什
河北省涞水波峰中学湘教版高中地理必修一测试题：2.4水循环和洋流1 Word版缺答案
波峰中学高一年级地理课后限时练B _姓名_________ 班级： ______ 小组：_______编制：赵成金编号日期： 水循环在促进水资源更新上扮演着非常重要的角色。据此回答1~3题。 1.使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来,并在它们之间进行能量交换的是( )。 A.大气环流 B.海陆间水循环 C.地壳物质循环 D.生态系统物质循环 2.下列水体中,水循环速度最快、更新周期最短的是( )。 A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.冰川水 3.下列地区中,水循环最活跃的是( )。 A.南极大陆 B.长江流域 C.亚马孙河流域 D.撒哈拉沙漠 读水循环示意图,回答4~5题。 4.图中a、b、c、d、e分别表示( )。 A.蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流 B.下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流 C.水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发 D.水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流 5.下列关于水循环的说法,正确的是( )。 ①促使陆地水资源取之不尽,用之不竭②影响生态和气候,塑造地表形态③水资源分布不平衡,是很多地区缺水的原因之一④维持全球水的动态平衡,促进陆地水体更新 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 读海陆间循环示意图,回答6~8题。 6.驱动水循环的能量是( )。 ①地球内部的放射能②太阳辐射能③重力能④机械能 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 7.下列说法错误 ．．的是( )。
A.图中过程③和⑤体现了陆地内循环的主要环节 B.海陆间水循环指发生在海洋与陆地之间的水循环,由④环节完成 C.华北平原的形成体现了水循环塑造地表形态的作用 D.海陆间水循环使陆地水资源得以不断更新和再生 8.目前,人类活动对水循环的影响最主要表现在( )。 A.人工降雨,促进大气中的水汽输送 B.植树种草,增加空气中的水汽含量 C.修建水库,跨流域调水,改变局部地表径流 D.抽取地下水,加速地下径流的循环 9.下列地理现象中,参与海陆间水循环过程的有( )。 ①黄河水注入渤海②天山冰川融化③东南沿海夏季登陆的台风④气旋控制下的某地天气 A.①② B.②③ C.②④ D.①③ 读水循环示意图,回答下列问题。 (1)图中丁→甲→丙→丁过程属于循环。简述水循环的主要地理意义。 (2)水循环中乙图所示地区直接提供的资源主要有和资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是。 (3)目前,人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)环节。人类可以通过、措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水资源的需求。 下图为水的自然、社会循环示意图。读图,回答10~11题。 10.图中①②分别表示( )。 A.降水;蒸发 B.地表径流;地下径流 C.蒸发;降水 D.地下径流;地表径流 11.下列关于水的自然、社会循环的说法,正确的是( )。 A.水的社会循环指人类不断利用地表径流满足生产活动的人为水循环 B.水的社会循环依赖于水的自然循环,又对水的自然循环产生影响 C.人类活动只对水的社会循环产生影响 D.人类活动只对水的自然循环产生影响
高中地理洋流总结
大题总结 一、世界四大渔场的形成原因（重点） 大题中问渔场形成的洋流原因： 寒暖流交汇（必须答洋流的具体名称），海水上下搅动使下层的营养盐类上泛到海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料； 沿岸的上升补偿流（必须答洋流的具体名称）使下层的营养盐类上泛到海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料； 扩展：渔场形成的原因 1、寒暖流交汇 寒暖流交汇使得水的环境发生变化，鱼类不敢贸然向前，于是在交汇处聚集；由于冷暖海水密度差异，导致海水发生搅动，使下层的营养盐类到达海水表面，有利于浮游生物繁衍，进而为鱼类提供了充足的饵料。 上升补偿流 由于沿岸（秘鲁和非洲本格拉海区）受东南信风的影响，表层海水在风力作用下向北流，形成离岸流，而原海域流走的海水则由深层的海水来补充，深层海水上泛，带来了海底丰富的营养盐类，浮游生物大量繁殖，为鱼虾提供充足的饵料，形成大渔场。 2、大陆架地区，光照充足，光合作用强，浮游生物多。 3、河流入海口地区，河流带来丰富的营养盐类。（例如中国最大渔场舟山渔场的形成原因之一） 二、世界洋流的分布 洋流分布规律 1、以副热带海区为中心的大洋环流 北半球中低纬度海区分布规律：呈顺时针方向流动，大洋西侧为暖流，大洋东侧为寒流
南半球中低纬度海区分布规律：呈逆时针方向流动，大洋西侧为暖流，大洋东侧为寒流 2、以副极地海区为中心的大洋环流（只分布在北半球） 北半球中高纬度海区分布规律：呈逆时针方向流动，大洋西侧为寒流，大洋东侧为暖流。 3、南半球中高纬度海区分布规律：40°S-60°S海区，形成规模巨大（世界上最大寒流）、横贯三大洋、自西向东（和地球自转方向一致，南极点俯视图为顺时针）环绕地球的西风漂流。 4、北印度洋季风洋流 冬季盛行东北风，环流呈逆时针方向；夏季盛行西南风，环流呈顺时针方向。 冬季环流由季风洋流、索马里暖流、赤道逆流组成； 夏季环流由季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流组成（北赤道暖流地区成为环流的中心势力微弱）； 扩展：环流中的洋流除了夏季的索马里寒流皆为暖流的原因 1.北印度洋的季风洋流从总体上看，不论是冬季还是夏季，都属于暖流，这是由于该海域位于热带范围之内，水温常年较高的缘故，其道理与位于低纬度的赤道洋流属于暖流是一样的。 2.位于索马里沿岸的洋流则有例外。其冬季为索马里暖流，夏季为索马里寒流。这是因为夏季索马里半岛的沿岸海域盛行西南风，把近岸处表层海水吹离海岸，引起深层海水因补偿而上升，形成强大的上升流，并使水温显著下降，洋流属于寒流。 5、风海流：日本暖流、墨西哥湾暖流、东澳大利亚暖流、巴西暖流、厄加勒斯暖流（马达加斯加暖流、莫桑比克暖流）北太平洋暖流、北大西洋暖流、阿拉斯加暖流 北赤道暖流、南赤道暖流、 季风洋流、索马里暖流 西风漂流、南极环流（南极点看逆时针，方向是自东向西） 补偿流：加利福尼亚寒流、加那利寒流、秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流 索马里寒流 { 注：千岛寒流、拉布拉多寒流、东格陵兰寒流，既包含北冰洋南下的冷海水（风海流），但成因上看属补偿流为多} 密度流：湿度盐度不同，海水密度不同，密度低的海面低。表层海面高的低密度区流向海面低的高密度区，底层高密度区流向低密度区。（主要指地中海，红海密度高，地中海气候蒸发旺盛）存在于直布罗陀海 峡、曼德拉海峡等。 三、洋流对地理环境的影响 1、对气候的影响：寒流减温减湿，暖流增温增湿。 2、对海洋生物分布的影响：寒暖流交汇处和上升流有利于渔场的形成。 3、对航海的影响：顺流航行则快，逆流航行则慢。 海雾（寒暖流交汇处易形成）和海冰（冰山、冰块）对航行不利。 4、对海洋环境的影响：加快污染海区的净化速度，但扩大污染范围。 四、河流的补给类型 大气降水 季节性积雪融水 高山冰雪融水 湖泊水 地下水 五、水循环的意义 1.维持全球水量平衡、更新陆地淡水资源 2.联系四大圈层,进行物质迁移和能量转换 3.调节全球热量平衡 4.塑造地表形态
洋流及其地理意义
. 第10课洋流及其地理意义补充讲义 【考点】：世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。本课主要考查洋流的成因、分布规律及其对地 理环境的影响。 【考情】：这部分内容是高考命题的重点。在高考命题中，出现的频率大，多用图表资料，注重考查解 决实际问题的能力。今后将会以区域图、等温线图等为背景，考查洋流分布及其影响。 【感悟高考】：2016江苏卷19题；2016上海卷13、14题； 2014年全国Ⅱ9题；2013全国Ⅱ9题；2014江苏13题。 【精讲点拨】 考点一：洋流的分类及判断 .判读方法 〖对点练习〗：(2013·江苏地理)图1是非洲马达加斯加岛示意图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图回答1～2题。 1．图1甲处的洋流与图2中①、②、③、④所示的洋流相符合的是( )A．①B．②C．③D．④ 2．甲处洋流的影响是( ) A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场 C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围 考点二：世界洋流分布规律 ①中低纬度海区： 以为中心的大洋环流方向：北顺南逆，性质：. ②北半球中高纬度海区： 以为中心的大洋环流方向逆时针，性质：. ③南纬40°附近海域：全球性西风漂流，性质为。 ④北印度洋：冬逆夏顺 〖对点练习〗（2016江苏）图9为世界某区域示意图。读图回答3 题。 3.图9中洋流甲(双选) A. 自南向北流 B. 导致流经海域海水等温线向南凸出 C. 使沿岸增温增湿 D. 利于海洋渔场的形成
图9 4.(2014·安徽文综)欧洲鳗孵化于马尾藻海，幼体随着洋流 到达欧洲西部沿海，然后进入河流生活，成年后回到马尾 藻海，产卵后死亡。欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲， 首先借助的洋流属于( ) ①以副热带为中心的大洋环流②以副极地为中心的大洋环流 ③寒流④暖流 A．①③B．①④C．②③D．②④ 考点三：洋流对地理环境的影响 （2016上海）（七）大洋在不同因素作用下形成了多种类型的洋流。 5.7月，一艘货船从日本横滨出发，沿图中路线前往瑞典的哥德堡。途中会遇到风海流、密度流、涌升流三种洋流。货船遇到这三种洋流的海区位置分别是 A.甲、乙、丙 B.甲、丙、丁 C.丁、乙、甲 D.丁、丙、乙
关于高考地理专项洋流练习题
（五）洋流 【课标·解读】 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 1、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）。 2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。 3、阅读有关地图，分析洋流对地理环境的影响。 【演练探究】 1、读“大西洋部分洋流系统示意图”，回答。 （1）只考虑顺风、顺水的条件，某船从A到B再返回A，那么从A到B利用的盛行风是，从B到A利用的洋流是。 （2）图中C附近有着名的渔场。 （3）B处有一油轮触礁，发生大面积海洋污染，洋流所起的积极作用是。 2.读某大洋的表层水温等温线图，回答下列问题。 （1）该区域位于半球（北或南），理由 是。 （2）按性质划分，图中箭头处的洋流属于 _____（寒或暖）流。 （3）该洋流对沿岸气候的影响 是。 （4）欧洲温带海洋性气候深受（洋流）的影响。 阅读材料，回答3-4题。 材料一：上升流是近海水域中，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。 材料二：近年来，每隔几年的圣诞前后，常有太平洋赤道逆流南下，迫使南太平洋秘鲁寒流转向甚至消失，此温暖的海水“杀死”了秘鲁附近海域的大量鱼群并引起相关环境变化。人们称此现象为“厄尔尼诺”。 3．材料二中鱼群被大量“杀死”的原因的是（）A．南下热水有毒 B．南下热水致该海域浮游生物大批死亡 C．南下热水致该海域浮游生物过度繁殖 D．热带肉食性鱼类随赤道逆流南下 4．“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是（） A．使所经过区域的气温低于多年平均值 B．向所经过区域的大气输送大量热量 C．扰乱了常规海流模式，使气候反常 D．使全球降水总量异常增多 【难点突破】
高中地理学习方法之盐度和洋流
高中地理学习方法之盐度和洋流 ⑴盐度最高的是红海，原因： 地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛. 周围是热带沙漠地区，缺少大河注入. 地处较高纬度，气温低，蒸发弱。 周围是温带海洋性气候区，有淡水注入. ⑶巴尔喀什湖东咸西淡的原因： 东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛;缺少河流注入. 西部：有河流注入，起稀释作用. 巴尔喀什湖中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。 ⑷世界表层海水盐度的水平分布规律： 从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。 ⑸判断某洋流性质为寒(暖)流，判断理由是： 温度方面：洋流流经海区温度较同纬度其他海区低(高)， 方向方面：由较高(低)纬度流向较低(高)纬度。 小编为大家整理的高中地理学习方法之盐度和洋流就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。 关于洋流图的复习： 1洋流：海洋表层的海水常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动，这就是洋流。
2按照洋流形成的原因可以将洋流分为风海流、密度流以及补偿流。 3风海流是如何形成的：盛行风吹着海面，它推动者海水随风飘动，并且使得上层的海水带动着下层的海水流动，形成了大规模的洋流。 4密度流是如何形成的：由于各地的海水温度和盐度有所不同，所以海水的密度有所不同。密度不同的海水就能让海水流动，这就叫密度流。典型的例子就是地中海和大西洋之间的海水流动。 5补偿流是如何形成的：这是由于风力和密度差异而产生的洋流。这种洋流可以使得出发海区的海水减少，而减少了海水的地方则由相邻海区的海水来补充，从而使得海水发生空间的流动。 可见，洋流形成的原因主要是风向、海水密度差异、海水的补偿以及地转偏向和海陆分布。这些洋流的形成促进了高低维度之间的热能交换和全球性的热量平衡，也对大陆东西海岸某些地区的气候产生影响，并且影响到了海洋生物的分布。另外，洋流的形成可以加速被污染的海水得到净化，当然有时候也让被污染的水域扩大。 首先，看中低纬度洋流名称的记忆。 太平洋、大西洋、印度洋三大洋中低纬度海区洋流分布的共同规律是： 三大洋的南北两部分都有完整的环流系统。 每个环流系统内，除印度洋北部为季风洋流外，各环流在北半球都呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
高考地理考点专项训练：洋流及其对地理环境的影响-精选学习文档
洋流及其对地理环境的影响 下图为三个海区洋流分布示意图，读图回答下列问题。 1．图示洋流中 A．①为暖流 B．②为寒流 C．③位于北半球 D．④位于南半球 2．图示洋流对地理环境的影响是 A．①洋流北部有大渔场 B．②洋流有降温或减湿作用 C．③洋流加大同纬度不同海区温差 D．④洋流加大沿岸地区降水量 【答案】 1．C 2．C 【解析】1．图中50度有大面积的陆地，所以是北半球中高纬的海区洋流，根据分布规律是呈逆时针方向流动，环流东部为暖流，西部为寒流，故①是寒流，A错。图中根据23．5°，得出是中低纬度海区，方向是顺时针，所以是北半球的洋流循环。根据分布规律北半球中低纬海区洋流呈顺时针方向，环流东部为寒流，西部为暖流。所以②是暖流（增温增湿），③是寒流，B错、C对。图中④洋流位于大陆西岸，又是中低纬度海区，根据④的箭头得出是顺时针运动的洋流，所以是北半球的，D错。故选C。 2．①的南部会有暖流和它交汇，形成渔场，A错。②是暖流，起到增温增湿作用，B 错。③是寒流，而同纬度大陆东岸为暖流，所以会加大不同海区温差，C对。图中④洋流位于大陆西岸，又是中低纬度海区，根据④的箭头得出是顺时针运动的洋流，为寒流，对沿岸地区降温减湿作用，D错。故选C。 读某国局部等高线地形图和甲、乙两城市气候资料图,回答下列问题。 3．乙城市纬度较低,但其气温却低于纬度较高的甲城市,形成这种差异的主要因素是A．海陆位置 B．地势高低 C．洋流影响 D．城市规模 4．甲城市降水丰富,其形成原因有 ①常年受赤道低气压带控制,多对流雨②沿岸暖流经过,增温增湿③位于东南信风的迎风坡,多地形雨④海拔低,气温高,上升气流旺盛 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】
关于高级高中地理洋流知识点总结归纳
1、洋流的形成于分布规律 盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的分布于气压带和风带的分布密切相关，此外还受地砖偏向力、陆地形状等因素的影响。 2、世界洋流分布模式 3、洋流分布的规律 名称副热带大洋环流副极地大洋环流 分布海区中低纬海区或热带、副热带海区北半球高纬度海区 环流方向北半球：顺时针方向 南半球：逆时针方向 呈逆时针方向 组成环流的洋流性质大陆东岸或大洋西岸附近：暖流 大陆西岸或大洋东岸附近：寒流 大陆东岸或大洋西岸附近：寒流 大陆西岸或大洋东岸附近：暖流 太平洋北太平洋 南太平洋 大西洋北大西洋 南大西洋 印度洋北印度洋 南印度洋 响明显） （1）、冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由于季风洋流、索马里暖流、赤道逆流组成，逆时针方向流动；（2）、夏季、盛行西南风，季风洋流向东流，换流系统由季风洋流、索马里寒流、南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动； 6、、洋流对地理环境的影响 气候方面： （1）、促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡；如低纬度海水温度不会持续上升 （2）、暖流增温增湿；寒流降温减湿；如：北大西洋暖流→西欧形成温带海洋性气候；副热带大陆西岸寒流→沿岸荒漠 海洋生物： （1）、寒暖流交汇处，海水收到扰动，将下层的营养盐类带到表层，有利于附有生物繁殖，为鱼类提供饵料，同时两种洋流汇合形成水障，阻碍鱼类游动，使鱼群狙击，容易形成较大的渔场.例如： 北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇 北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流（北冰洋南下的冷海水）交汇 纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇 （2）、上升层流将深层营养物质带到表层，形成渔场：例如：秘鲁渔场，索马里渔场。 海洋污染方面：加快净化速度，扩大污染范围； 海洋航行方面： 影响航行速度与经济效益：顺流加速；逆流年俗 热带海域寒流流经区域、寒暖流交汇区域易形成海雾：拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处，海雾较重 洋流从北极携带冰山南下，对航运不利：拉布拉多寒流常携带冰山来。 7、厄尔尼诺与拉尼娜现象 8、判断洋流的方法
[全]高中地理(非洲气候、河流流向、世界洋流的分布)考点详解
高中地理（非洲气候、河流流向、世界洋流的分布）考点详解 ?1、非洲的气候 非洲的经纬度范围为：（37°21′N~34°51′S，17°33′W~51°24′E），即本初子午线和赤道穿过非洲。非洲主要分布着5种气候，大致关于赤道对称。从赤道向南、北两侧，气候类型及气候特点分别为： ①热带雨林气候：全年高温多雨，分布在赤道两侧（非洲中部和西部）、马达加斯加岛的东岸； ②热带草原气候：全年高温，有明显的干、湿两季；分布在热带雨林气候的南北两侧； ③高原山地气候：全年干燥寒冷；分布在东部的高原山地地区； ④热带沙漠气候：全年炎热干燥；分布在南北回归线的两侧、索马里半岛； ⑤地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。分布在地中海的沿岸、南非的西南部（好望角附近）。
图1 非洲的气候分布图 ?2、河流的流向 判断河流流向的方法有多种，例如地势高低、海陆关系等。具体的判断方法如下： ①地势的高低：河流从海拔高的地区，流向海拔低的地区； ②等高线的凹凸：等高线凸出的方向，即为河流的上游；
③海陆关系：河流从陆地流向海洋，不能从海洋流向陆地； ④断点：河流断点处，一般为河流的上游（岩溶地区例外）。 在判断河流流向时，如果有等高线，则分为两种情况： ①多条等高线（有数值）：等高线数值较高的方向，即为河流的上游（下图左侧的支流，红色箭头为流向）； ②多条等高线（无数值）、或者只有一条等高线：等高线凸出的方向，即为河流的上游（下图右侧的支流，蓝色箭头为流向）。 图2 河流流向的判断
例题
图3 例题 答案：（1）年降水量多，西非众多河流的发源地；（2）原因： 河流带来丰富的泥沙，洋流由北向南流动。不利影响：形成障碍（淤 塞航道），不利通航；（3）加强国际合作，合理分配用水；修建 水利设施；合理选择农业生产类型；采取节水灌溉措施。 精讲精析：（1）分析富塔贾隆高原被称为“西非水塔”的原因。①从图中的年等降水量线可以看出，从北向南，降水逐渐增多，因此该高原是图示区域降水最多的地区（可能为热带雨林气候）；②该高原的海拔较高，因此是多条河流的发源地（流向为自东向西、自东南向西北），并且充沛的降水可以为河流提供充足的水源。综合这两方面，富塔贾隆高原被称为“西非水塔”。 （2）分析沙洲延伸的原因及不利影响。①沙洲位于塞尔加河的河口地区，塞尔加河的下游流经沙漠，因此河流含沙量较大，因此在河口地区流速减缓、泥沙沉积，形成沙洲；②沙洲的西侧为加那利寒流，海水自北向南流动，因此该沙洲顺着海水方向，自北向南逐渐延伸；③该沙洲位于圣路易港的正西方，阻挡了圣路易港的出海路线，并且泥沙容易淤积航道，不利于大型船只的航行。 （3）分析水资源短缺的解决措施。①塞内加尔河中下游地区为热带草原气候（干、湿两季）和热带沙漠气候，水资源短缺，可以采取开源、节流两个方面来分析；②在开源方面，可以修建水利设施（例如水库），调节降水的季节分配不均；或者进行跨流域调水，调节水资源的空间分布不均；③在节流方面，加强与河流上、中、下游的国家合作，合理分配用水；选择耗水量较少的农业生产类型，或者采取节水灌溉的措施。
洋流对地理环境的影响(优质课教学设计)
有道是世事洞明皆学问，人情练达即文章。而作为地理老师，我要告诉大家，生活处处是美丽，事无巨细皆地理。我们今天这节地理课呢，就秉承读万卷书行万里路的古训，一起来一次环球游学,一起在世界的各个角落里发现地理的魅力。我们的游学计划有四个目的地，台北、日本北海道、美国旧金山、以及赤道附近的科隆群岛，记住，我们一定是从台北出发，最终要回到台北，可不要中途走丢咯。请同学们分组讨论，民主决定这次游学的路线问题，并将你们认为的最佳路线画在你们的航海地图上，你们将有三分钟的时间完成你们的航海路线图。 生：（讨论并回答） 师：好，时间到，我看同学们的航海路线图都已经画得差不多了，有没有哪组同学愿意出来分享本组设计的路线图的？ 生：（画图说明） 师：你为什么这样选择呢？ 生：（回答老师适时补充纠正） 师：非常好，这组同学认为洋流的流向会对航行的速度产生影响，顺着洋流走有利于提高速度，而逆着洋流则会减慢速度，所以选择的路线一直是顺着洋流的，那同学们同意这组同学的设计吗？ 同意的举手 啊，全票通过，看来出发之前大家已经达成共识了，洋流对航行速度的影响顺流有利于加快速度，逆流则会减慢速度，同学们在大风天气骑过自行车吗？ 顺风骑的时候感觉怎么样？逆风呢？ 那洋流对船速的影响是不是也一样呢？我们来回顾一段历史：当年哥伦布从欧洲出发，横跨大西洋，最终达到北美洲，他的船队走了两次，分别走了两条路线，同学们来看，哪一次走的路程要短一些？那么应该是哪次花的时间要少些呢？第一次？第二次？事实上，哥伦布的船队第一次横渡大西洋路程更短一些，花了37天的时间，第二次路程要长一些，却只花了20天，这是为什么呢？ 哥伦布第一次是逆着洋流的，逆着北大西洋暖流，速度要慢一些，第二次是顺着洋流的，顺着加那利寒流和墨西哥湾暖流，速度就要快一些。哥伦布用他的事迹经历告诉了我们选择顺着洋流安游学进程是正确的. 那么，我们出发吧。 （二）新课教学 情景一： 从台北出发，很快我们到达了本次游学的第一站：日本北海道，在这里，一下船同学们最想吃什么？ 品尝了美味的生鱼片，看到了发达的渔业生产，原来这里就是举世闻名的北海道渔场，位列世界四大渔场之一 师：大家请看世界四大渔场，他们分别是北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场和秘鲁渔场。从分布位置来看，有一个渔场是比较特殊的。 秘鲁渔场，它怎么特殊了呢？ 哦，只有它位于南半球，其余的都位于北半球，那么我们就先来看看北半球的渔场，为什么这三个地方会形成大鱼场呢？这三大渔场除了都位于北半球之外，还有什么共同点？ 生：（回答） 师：位于寒暖流的交汇处，我们来看，北海道渔场位于日本暖流和千岛寒流的交汇处，北海
高三地理复习常考的洋流以及成因
常考的洋流以及成因 在高中地理部分，有四个特殊的洋流常常被拿来出题，即用来考形成原因，也用来考对航海的影响，今天，我们就来说说是哪四个，并说说它们的成因。 其实，这四个洋流有着非常强的联系，是一根藤上的四个瓜。在讲四个洋流之前，我们先来看道高考题。 位于甲地的一支古代商船队，利用风力前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图根据所学知识回答15～17题。 1.从甲地出发的最佳季节应该是 A．夏李B．春末 C．冬季D．秋季 2.从乙地经丙地前往丁地贸易必须 A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 3.该商船队完成整个航程至少需要 A．半年 B．一年半 C．二年半D．三年半 这道高考题就和我们今天讲的四个洋流中的三个有关（虽然一个也没考），材料中说位于甲地的古代一支商船队，注意是古代，空间和时间都必然是做题的关键词。古代船没有现代的动力，可以烧油，甚至核驱动。古代船是帆船，只能是靠风力行船，如果再能碰上顺路的洋流，那就更好了，顺风顺水，一帆风顺。 一、中国沿岸寒流
船从甲地出发，向南走，需要借助的风力自然是北风，洋流也最好向南流。这就只能选择冬季，因为冬季东海上刮西北季风，南海上刮东北季风，一路北风附体，自然爽极。不仅是风，这时还恰恰有一股向南的洋流，叫中国沿岸寒流，也可以推动南行，那真是船似的卢飞快。如下图： 从上图中我们看到中国沿岸有一支洋流从最北端的A处顺着海岸一直向南流到南海最南端。因为从北向南流，所以从性质上来说是寒流。成因是风海流，日本暖流的一个小分支进入黄海，在陆地的阻挡下转了个圈又流出来，这时恰冬季北风呼啸，带动海水从北往南流，没再并入日本暖流。夏季风向一变，变成了以南风为主，这支洋流就没有这么猖狂了。如下图：
高三地理洋流训练题
高三地理洋流训练题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 下图左为“某区域洋流分布示意图”；下右图为“海洋表层海水温度与洋流关系示意图”，图中曲线为等温线，线段①、②、③、④表示洋流。 读图完成下面小题。 1．上右图中，能正确表示左图中丙处洋流的是（） A．①洋流B．②洋流C．③洋流D．④洋流 2．关于洋流及其影响的叙述，正确的是（） A．甲洋流增加沿岸的降水B．乙洋流会加快轮船的航速 C．丙洋流扩大污染的范围D．洋流流经海域往往形成渔场 图中分别表示两股洋流和海水表面温度分布，据图完成下列各题。 3．下列叙述正确的是 A．甲洋流是寒流 B．乙洋流是暖流 C．甲洋流自低纬流向高纬 D．乙洋流是可能北大西洋暖流 4．若两股洋流均位于太平洋，则 A．甲洋流位于亚欧大陆西岸 B．乙洋流位于澳大利亚东岸
C．甲洋流是日本暖流 D．乙洋流是千岛寒流 读“洋流模式图”，回答下面小题。 5．①②③④四支洋流中比流经海区水温低的是（） A．①②B．③④C．①④D．②③ 6．下列说法正确的是（） a.洋流①流经区有上升流 b.洋流②按成因为风海流 c.洋流③为北印度洋冬季洋流 d.顺洋流④航行是国际海运的最佳航线，也是最繁忙航线 A．ab B．cd C．ac D．bd 7．下图中箭头表示洋流，①、②分别表示在该海域不同季节洋流的流向。关于图中洋流的叙述正确的是： A．洋流②反映出该海域冬季洋流流向 B．洋流③①的性质都是寒流 C．洋流③为受东南信风影响形成的洋流 D．洋流④使沿岸地区形成了温带荒漠 下图中箭头表示洋流，其中①和②分别表示该海域不同季节的洋流。读图完成小题。
高中地理洋流知识点总结
高中地理:洋流知识点总结 洋流是地球上热量转运的一个重要动力。洋流调节了南北气温差别，在沿海地带等温线往往与海岸线平行就是这个缘故。海洋下垫面的性质是不均一的，其差异主要表现在冷、暖洋流上。洋流是历年考试的重点，希望同学们多加练习、记忆！ 洋流分类 按成因 洋流按成因分为风海流、密度流、补偿流三种。 风海流：形成动力为大气运动，规模很大。例如，西风漂流、信风带内的洋流。 密度流：由密度差异引起，多出现在封闭海域与外洋之间。例如，地中海与大西洋之间、红海与印度洋之间。 补偿流：分为水平流和垂直流，多在大洋两岸。例如，赤道逆流、秘鲁寒流。 按性质 洋流按性质分为暖流、寒流两种。 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区，多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有，日本暖流、墨西哥湾暖流。 寒流：从水温低的海区流向水温高的海区，多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有，千岛寒流、拉布拉多寒流。 按地理位置 洋流按地理位置分为赤道流、大洋流、极地流、沿岸流四种。 赤道流：分布于赤道附近海区。例如，南北赤道暖流、赤道逆流。 大洋流：分布于大洋中心，这种洋流类型较多。 极地流：分布于极地海域。例如，南极绕极流。 沿岸流：分布于沿海海域，受陆地影响大。例如，我国的沿岸流。 影响洋流分布的因素
盛行风是海洋水体运动的主要动力，海水在盛行风的吹拂下，形成规模很大的洋流，因此洋流的流向和分布与地面风带模式及其分布有着密切关系。 除了盛行风以外，还有海陆分布、地转偏向力等因素，它们共同作用，形成了实际的大洋洋流分布，如下图。 洋流的分布规律 1. 在热带和副热带海区（中低纬度），形成了以副热带海区（30°）为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。 2. 在中高纬度海区，形成了以60°为中心的大洋环流，北半球呈逆时针方向流动。 3. 在南极大陆的周围，陆地小，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流（寒流）。 4. 北印度洋海区，受季风影响，冬季洋流呈逆时针方向流动；夏季洋流呈顺时针方向流动。 重要的洋流 太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流 。 大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。 印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流。 环球：西风漂流（寒流）。 洋流对地理环境的影响 洋流的应用 判断洋流流向的方法 1. 洋流成因法：根据洋流分布与气压带、风带之间的内在联系判断。西风带影响的洋流大致自西向东流；信风带影响的洋流大致自东向西流。
洋流对地理环境的影响教案
洋流对地理环境的影响教案 1、课程标准的相关要求（1）运用地图，说明洋流对地理环境的影响。即要求学生在掌握世界洋流分布规律的知识基础上，利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。（2）初步学会通过对各种景观、图表的分析，来判断洋流对地理环境的具体影响、造成的问题及可采取的措施，以培养学生正确获取和判断地理信息的能力和学科素养。 2、教材分析本节课为人教版地理必修 （一）第三章第二节“海水运动”的第二课时第二部分，教材概括了洋流对地理环境和人类的影响，然后分段讲了暖流和寒流的定义及其对气候的影响，对海洋生物分布（渔场）分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响。其中对前两个方面的讲述较多，是本节的重点内容。这些内容综合体现了个自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。至于近年来人们越来越熟悉的“厄尔尼诺”现象，则以阅读材料的形式出现。教材给出了关于厄尔尼诺的一篇文章，让学生阅读，初步了解厄尔尼诺现象是怎么一回事，教材设计的意图在于培养学生的自主学习能力。 3、学情分析从学生情况来看，我校高一学生的地理基础知识相当薄弱，知识面较窄，且部分学生的空间想象力较差；但高一学生正处于成长阶段，好奇心强，探究欲旺盛，学习兴趣浓厚，
已有一定的知识储备和分析概括能力；且经过一段时间的地理学习能力的训练，大部分学生的读图能力已有所加强。另外，随着现代信息技术的发展与普及，他们对现实生活中的方方面面已有较多的关注。 4、学习目标（1）通过案例分析，引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响。（2）培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力。 5、评价任务任务一：针对目标一，设计四个问题：1、北大西洋暖流与西北欧气候产生影响有那些？2、纽芬兰渔场、北海渔场、北海道渔场及秘鲁渔场的形成与洋流有什么关系？3、1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，共花了37天的时间；1493年哥伦布第二次去美洲20天时间就顺利到达。4、洋流对海洋污染物的影响怎样？任务二：针对目标二，设计两个问题及活动：1、北极圈内气候寒冷，（俄罗斯的摩尔曼斯克港）为什么会出现终年不冻港？2、我国古代郑和下西洋，为什么总是选择冬季出发，夏季返回？ 6、教学反思本节课的教学设计突出表现在两个方面----小组讨论和自主习。从课堂中的小组合作探究过程来看，由于设计的问题针对性较强，既能紧扣教材中的阅读材料使学生能得出相应的结论，且难易适中、符合学生的思维方式。因此，学习小组讨论热烈，课堂气氛活跃,通过讨论基本上能利用所学知识解析地理现象，而且小组的交流,使那些个性相对内向或学习能力相对较弱
高中地理知识点总结：洋流 分布
高中地理知识点总结：洋流分布 1、 按成因： 风海流：形成动力为大气运动，规模很大。例如：西风漂流、信风带内的洋流。 密度流：由密度差异引起，多出现在封闭海域与外洋之间。例如：地中海与大西洋之间、红海与印度洋之间。 补偿流：分为水平流和垂直流，多在大洋两岸。例如：赤道逆流、秘鲁寒流。 2、 按性质： 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区，多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥湾暖流。 寒流：从水温低的海区流向水温高的海区，多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有：千岛寒流、拉布拉多寒流。 3、 按地理位置 赤道流：分布于赤道附近海区。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。 大洋流：分布于大洋中心，这种洋流类型较多。 极地流：分布于极地海域。例如：南极绕极流。
沿岸流：分布于沿海海域，受陆地影响大。例如：我国的沿岸流。 影响洋流分布的因素 盛行风是海洋水体运动的主要动力，海水在盛行风的吹拂下，形成规模很大的洋流，因此洋流的流向和分布与地面风带模式及其分布有着密切关系。 除了盛行风以外，还有海陆分布、地转偏向力等因素，它们共同作用，形成了实际的大洋洋流分布，如下图： 洋流的分布规律： 1 规律一： 在热带和副热带海区（中低纬度），形成了以副热带海区（30°）为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
2 规律二： 在中高纬度海区，形成了以60°为中心的大洋环流，北半球呈逆时针方向流动。 3 规律三： 在南极大陆的周围，陆地小，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流（寒流）。 4 规律四： 北印度洋海区，受季风影响，冬季洋流呈逆时针方向流动；夏季洋流呈顺时针方向流动。 重要的洋流： ①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千岛寒流（亲潮）、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流。 ②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。 ③印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流。 ④环球：西风漂流（寒流）。 今天就和大家就分享到这，祝各位愉快！
洋流对地理环境的影响
洋流对地理环境的影响 我们学历史都知道哥伦布发现了美洲大陆，但是我们不知道的是他在发现美洲大陆的过程中也遇到了挫折，他第一次去美洲时，像西直接横渡大西洋，经过37天，发现了美洲新大陆。第二次去，绕了一个大圈，是顺着西班牙和北非西海岸南下，接近赤道时才向西横渡大西洋，却只花了20天。哥伦布第二次去美洲时，绕了一个大圈，时间却比第一次少用了17天，这究竟是怎么回事呢？这就要得益于洋流的影响了，那么洋流除了对航行有影响外，对我们的地理环境还有什么样的影响呢，今天我们就来学习新课内容，洋流对地理环境的影响。 全球大洋环流可以促进高低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义，所以洋流对气候有很大的影响，在气候的学习中我们也知道洋流是影响气候形成的一个因素。那么洋流究竟对气候有什么样的影响呢？我们先来看这一张图片，这是位于大西洋两岸的两个地方，一个位于大西洋东岸的挪威的港口城市卑尔根，另外一个是大西洋西岸北美洲的拉布拉多半岛，它们都是位于北纬60度附近，但是两地的景观植被却有很大的区别，大洋西岸的拉布拉多半岛呈现荒凉的苔原景观，而大洋东岸的挪威却是茂盛的森林景观，同纬度的挪威的港口城市卑尔根，人口稠密，是挪威的第二大城市，也是西海岸最大最美的港都。为什么两地的纬度相近而景观却有这么大的区别呢？因为两岸的洋流不同，那么流过北大西洋东岸和西岸的洋流分别是什么洋流？流过大洋东岸的一支洋流是北大西洋暖流，它是世界上最大的暖流之一。它从高纬流向低纬，温度较高，暖流将热量源源不断地输往欧洲西北部，使得北纬50—70度之间的大西洋东岸最冷月均温比西岸高16~20摄氏度。由于暖流的影响，在北极圈之内出现了像摩尔曼斯克这样的终年不冻港。暖流温度较高，容纳的水汽含量较大，因此暖流控制的海区，成为大气温暖的下垫面，加之蒸发较强强烈，空气不甚稳定，因此降水量较多，挪威的卑尔根因降水丰富而成为挪威的雨城。所以暖流对气候的影响是增温增湿。 寒流对气候有怎样的影响呢？外面先来看世界的自然带分布图，注意观察荒漠带主要分布在那些地方？并思考：世界上有这样一些地方，尽管靠近海洋，却沙漠广布，你能说出这些地方分布有什么规律吗？仔细观察，这些地区附近海域的洋流有什么特点？洋流跟这些地区沙漠的形成有关系吗？ 这些荒漠都分布在寒流流经的地区，温度比较低，气流以下沉为主，下沉气流本来就比较干燥，在加上处于冷下垫面的上的空气特别稳定，水汽得不到相应的补充，水汽得不到相应的补充，所以空气的湿度比较小，天气冷而干燥，陆地上的沙漠一直延伸到海边，甚至使这些海区内的岛屿也成了沙漠。所以说寒流对气候的影响是降温减湿。受秘鲁寒流降温减湿的影响，南美洲3—30形成了南北延伸最长、最靠近赤道的热带沙漠，在这个位置，原本应该有着三种气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候。 洋流对海洋航运也有影响。哥伦布两次到达美洲的时间长短不一样就是途径的洋流不一样，第一次是从欧洲出发从南部走到达美洲，逆着北大西洋暖流，花费时间较长。第二次从欧洲出发从南部走到达美洲，顺着加那利寒流和北赤道暖流，速度快，所用时间少。此后，欧洲人就经常利用这条航线去美洲。 一般来说，轮船顺流航行较快，节省能源；逆流航行则较慢，耗费能源。洋流对海上航行有利得影响的同时，也会有不利的影响。洋流携带的冰山对海上航行造成威胁，也许我们都知道泰坦尼克号沉没的事件，它沉没的原因是遭遇冰山，泰坦尼克号是从英国到美国的轮船，但是在横渡大西洋时不幸遭遇冰山沉没，它大致沉没的位置是北纬41度，西经49度，但是事实上北纬40度附近会不会形成冰川呢？冰川只是存在高纬高寒地区，北纬40度附加还处在中低纬地区，那为什么这个地方会有冰川存在呢？据考证，这块冰川是来自于格陵兰岛，
高中地理湘教版水循环和洋流教案
第四节水循环和洋流 三维目标 一、知识与技能 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。 2.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。 3.了解洋流对地理环境的影响。 二、过程与方法 1.读图分析法、比较法、案例分析法。 2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。 三、情感态度与价值观 激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。 教学重点1.水循环的过程、能量转化及其意义。 2.世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。 教学难点1.水循环过程中能量的转化。 2.世界表层洋流的分布规律。 教具准备多媒体课件。 课时安排2课时。 第1课时 教学过程 导入新课 多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。以情景问题的方式导入。 师地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。那么，地球上的水是如何运动的呢？ 推进新课 课件显示： 水循环 师从动画中我们可以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们下面要学习的一项重要内容——水循环。请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239“大规模水循环示意图”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。 投影： 思考题 1.什么是水循环？
2.水循环将哪几个圈层联系了起来？ 3.水循环的能量是什么？ 学生阅读思考后，回答问题。 生1地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 生2水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。 生3太阳能、重力能。 师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。 请大家再阅读图239，观察水循环有哪些基本环节。 生蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 师太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。所以说，水循环既是物质更是能量的传输、储存和转化过程。请大家思考：在水循环的每个基本环节中，能量是如何转化的？ （学生阅读教材、独立思考后，展开讨论。教师鼓励学生发言） 生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程；水汽输送则可以实现大气中的热量交换。 师人类利用水力发电是利用了水循环中的哪一个能量转换？ 生海拔较高的地区，将太阳能转化为势能。 练习：学生绘制水循环的过程图，并标注各环节的能量转化形式。 师从刚才的分析我们可以得出，水循环实质上就是物质和能量的转换。那么，在这种物质和能量的转换过程中，对地表环境有什么样的影响？ （播放视频:“千沟万壑的黄土高原”） 师是什么力量使黄土高原形成今天这种千沟万壑的地表形态？ 生这里夏季降水集中，且多暴雨，流动的地表径流对高原面的长期侵蚀形成了今天黄土高原的地表特征。 (引导学生阅读教材P60阅读材料“黄河输沙造陆——水循环改变地形”，印证水循环对地表环境的塑造) 师地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山、河谷、盆地、平原等地表形态的基本轮廓。水循环过程中的流水以持续不断的冲刷、侵蚀作用、搬运与堆积作用，以及水的溶蚀作用，在地质构造的基础上重新塑造了全球的地貌。请大家举例说明。 生两极和高山地区的冰川地貌，滨海地区的海岸地貌，河流冲积、堆积地貌，千姿百态的岩溶地貌。 师水循环除了能够塑造地表形态之外，还有什么地理意义？请大家看影像结合以上分析作总结。 课件显示： “奔腾不息的长江” （学生积极讨论，教师鼓励发言，教师最后用课件展示结论）