第二节 湿地资源的开发与保护[教案]

第二节湿地资源的开发与保护（教案）

——以洞庭湖区为例

【基本说明】

1、所属模块：必修3

2、年级：高二

3、出版单位：湖南教育出版社

4、所属章节：第二章第二节

5、学时数：1课时

【教学设计】

（一）、教学目标

1．知识与技能

①．让学生能明白湿地的概念及了解主要类型

②．让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点

③．让学生了解湿地的重要价值

④．初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施

2．过程与方法

①．通过练习掌握湿地的概念

②．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布

③．阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固

④．通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题，能对症下药提出相对的治理措施

3．情感态度与价值观

①．通过整理收集有关湿地的资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机

②．结合案例分析，强化学生资源、环保及防灾、减灾意识

③．引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念

(二)、内容分析

教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。这一节主要是洞庭湖为例，着重介绍湿地的利用与保护。湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失，湿地的治理措施又要与利用中存在的问题一一对应，对症下药，各知识点连续性很强。

2、教学重点和难点

⑴. 湿地在开发利用中存在的问题

⑵. 湿地的综合治理与保护的措施

3、教学方法

读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法

【课堂导学】

新课导入：创设情境，导入新课

探究点一、湿地概述

请同学们阅读教材P41，思考下列问题：

1. 什么是湿地？

⑴简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

⑵世界《湿地公约》对湿地的定义：湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。

2. 湿地有哪些种类？

天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、

根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等

形成原因分类

人工湿地：水库、水稻田等

3. 湿地的特点？

地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带

4. 我国湿地在空间分布上有什么特点？

⑴湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。

⑵东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀。

探究点二、湿地的作用

请同学们阅读教材P42，归纳湿地的作用：

1、湿地的作用

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。其生态价值远远高于其产出价值请同学们阅读教材P42-43，从经济和生态两个方面归纳洞庭湖湿地的重要价值。

2、洞庭湖湿地的重要价值

⑴生态价值：维护生物多样性、调蓄洪水、调节气候、净化水中污染物质等。

⑵经济价值：提供丰富的农产品、航运、旅游观光、提供水资源等

探究点三、湿地资源问题及保护

阅读P44：“萎缩的洞庭湖”思考：

“枯水几条线，洪水一大片”

1、洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利条件？

提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析。

⑴亚热带季风气候，降水充沛，雨热同期；

⑵地势低平的沉积平原，土壤肥沃；

⑶河湖密布，水源充足，水产养殖业发达。

2、洞庭湖为什么萎缩了？

泥沙淤积、围湖造田

3、洞庭湖区人民为什么要围湖造田？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？

⑴洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速增长，诱发了大规模的围湖造田。

⑵有利：围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，对湖区的社会经济发展具有一定的好处（增加口粮、经济收入等）。

不利：围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。

4、有人说，“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。我国当前耕地短缺，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说法，谈一谈你的认识？

我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在一定的社会历史时期，把一部分湿地当作耕地后备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。

但如果大面积开垦湿地，会恶化生态环境，并造成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续发展的。所以应该禁止这种不正确的做法。

5、洞庭湖在开发利用中存在哪些问题？

●生物多样性受到破坏；

●污染导致水质下降；

●面积的缩小导致调蓄洪水的能力下降。

6、针对以上问题展开讨论：如何开发和治理洞庭湖？

●退田还湖、移民建镇、加固干堤等。

●发展水产养殖业，以湖养人。退田还湖，退田还塘，既可以蓄水分洪，又可

以发展养殖，农民变渔民，既保护湿地的生态的环境效益，又使原来的居民有

稳定的经济收入；

●发展加工工业：利用当地的水产资源及运进原料发展加工工业，增加就业机

会；

●发展旅游业：还可以利用当地优美的自然风光发展旅游业等第三产业，吸纳

劳动力。

〖合作探究〗阅读下列材料，思考下列问题。

材料一：中国现有湿地6594万公顷，占世界湿地的11.6%，位居亚洲第一位，世界第三位。湿地的主要类型包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、浅海、滩涂湿地、人工湿地等。其中沼泽湿地约11.97万平方千米，主要分布在东北的三江平原，大、小兴安岭，青藏高原东北若尔盖地区以及海滨、湖滨、河流沿岸等地区。

材料二：据有关部门统计，建国以来，我国约有2/3的滨海滩涂湿地不复存在，约13％的湖泊已经消亡。黑龙江三江平原丧失了约78％的天然沼泽湿地，洪湖水生植物种类减少了20余种、鱼类减少了约50种，七大水系（松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江）有2/3的河段水质污染问题突出。目前，在一些天然湿地相对集中的地区，因围垦、污染及过度开发利用，所造成的湿地破坏仍在加剧。更需要注意的是，原集中于大中城市的污染现已沿河扩展，将威胁到更多的天然湿地以及野生动植物资源。

2、在材料二中所提到的湿地生态问题有哪些？湿地是如何被破坏的？我们应该怎样保护湿地？

滨海滩涂、湖泊、天然沼泽湿地消亡；水生动植物减少；水污染。

对滩涂、湖泊围垦；对水生动植物过度捕捞；任意排放污染物。

退耕还湖；有计划地实行休渔；禁止捕杀珍稀动物；合理利用水生植物；控制环境污染。

9、教师小结：通过对洞庭湖这一案例的研究，我们探讨了湿地资源开发利用的一般模式：不合理的利用方式：开垦湿地为耕地、砍伐灌木

引进物种干扰、过度捕捞

城镇建设、水利工程不当

环境污染、泥沙淤积

合理的利用方式：保护湿地植被

禁止滥捕滥猎