新余学院特色专业群建设申报书
专业群建设申报表
相近专业
四
专业名称
专业代码
专业简介
相近专业
五
专业名称
专业代码
专业简介
二、在校生情况
专业名称
班级
层次
入校时间
离校时间
人数
小计
1（核心专业名）
高级4年
2013.9.1
2（相近专业名）
3…
三
教师
性质
教师
姓名
职称
所学专业
学历
年龄
专业侧重
曾任课程
专业带头人
骨干
教师
一体化教师
其他
四
实训室名称
场地位置
设备
小计
实习
D1
定岗实习
1200
1200
35%
合计
3440
28
28
28
28
30
30
100%
一体化课程在课程名称后以★标注；岗位模块化课程在课程名称后以●标注
___________学校
专业群建设申报表
专业群名称
申报系部
专业群负责人
填表日期
教务处制
二○一五年月
一、专业情况
核心专业
专业名称
专业代码
专业简介
（包括培养目标规格、学制、职业资格、就业岗位、合作企业等内容）
相近专业
一
专业名称
专业代码
专业简介
相近专业
二
专业名称
专业代码
专业简介
相近专业
三
专业名称
专业代码
功能介绍
五
Байду номын сангаас序号
资源名称
性质
特色专业群项目申报书
2.
……（可加行）
打造特色创新和标志性成果
1.
2.
……（可加行）
其他
1.
2.
……（可加行）
五、建设资金投入预算表
建设任务
资金预算及来源
财政补助资金
行业企业投入：合作企业
其他投入：学校自筹
合计
合计
建设运行管理机制
开展一体化教学改革
建设一体化师资队伍
建设一体化专业实训教学条件
推进校企合作共建
提升社会服务能力
附件2
特色专业群项目申报书
申报单位：
法人代表：
项目负责人：
项目负责人手机：
2024年 月 日
一、基本信息
项目名称
专业群核心专业：
专业群其他专业：
项目简介：
申报单位意见：
单位负责人（签章）：（单位公章）
年月日
主管单位意见：
（单位公章）
年月日
二、项目基础
办学规模
办学特色
专业建设
实训场地设备
实验实训场所面积
（平方米）
教学设施
设备总值
实训场地数量
大型教学仪器设备数量（台/套）
师资队伍
专业群教师数（人）
专任教师数（人）
兼职教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（人）
具有行业企业经历的教师数（人）
“一体化”教师数（人）
校企合作
合作企业
人才培养成效
三、项目方案
一、项目名称
二、项目地点
三、绩效目标
四、建设内容
五、组织实施
六、建设周期
七、资金保障
八、项目验收
四、建设任务安排
建设任务
现有基础
特色专业项目建设任务书专业名称(专业代码)电子信息工程技术()填写要求【模板】
“8138”高等教育质量工程项目
特色专业项目建设任务书
专业名称（专业代码）电子信息工程技术（********）
专业带头人王荣海
专业负责人解书凯
归属系部（盖章）信息工程系
MIANYANG VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE
二〇一四年十月
填写要求
一、请依据批准立项的特色专业建设项目如实填写，文字表达要明确、简洁。
归属系部应严格审核，对所填内容的真实性负责。
二、各系部请按专业填报。
三、各级项目进度均须明确年度具体目标、可监测指标及经费预算。
四、请严格按照本任务书格式填写，按照立项建设项目和内容逐项填写，分项分页。
五、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
六、本任务书请用A3纸打印，一式2份上报。
1．项目基本情况
1专业实验实训基地栏目仅填写项目专业所属的专业实验和实训基地，不包括项目专业所使用的公共基础实验室、专业基础实验室等。
2保障措施主要指各系部组织保障措施、机制保障措施、制度保障措施和项目管理措施等方面；经费保障措施由学院统筹。
2．__电子信息工程技术___特色专业建设资金投入预算表
3．____电子信息工程技术___特色专业建设进度表
备注： 1.本表可增加续表； 2.预期目标必须明确，验收要点必须详实，“可观测、可监控”； 3.表中未包含的建设项目，可自行根据建设方案增加。
学校专业群建设项目实施方案
学校专业群建设项目实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（2014年6月）、教育部等六部委下发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件精神，加强我校的专业建设，完善和优化专业结构，实现优势互补，强强联合，提高我校专业建设水平和办学实力，提高人才培养质量，更好的服务地方经济和社会发展，特制定本实施方案。
一、建设目标（一）专业群建设的总体目标围绕省经济社会发展目标，重点建好：小学教育、学前教育、现代服务业、文化产业、计算机与信息技术、机械与自动化技术、光伏材料加工与应用技术、化工与环境工程技术8个专业群。
使专业群在教育理念、办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学管理、人才培养质量和社会服务能力等方面形成优势和特色，服务区域或行业发展的成效更加明显，具有较高的影响力和知名度。
（二）专业群建设的具体目标1. 师资队伍建设目标建设一支数量适当，结构合理、专兼结合、素质精良的“双师型”教师队伍。
确保每一个专业群有1-2名优秀的具有较高理论水平、实践能力和教学设计、教学组织能力的高水平专业带头人。
在现有教师队伍的基础上，通过国家级、省级骨干教师培训、学习及到企业一线实践等方式，在2年的时间内使“双师型”教师的比例达到80%。
校级示范专业群的“双师型”教师比例达到90%。
力争培养1--2名省级专业带头人、10名以上校级骨干教师。
2. 课程建设目标着力于群内不同专业或不同专业方向的共享课程建设。
提倡理实一体、工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。
坚持与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
建立突出职业能力和素质培养的课程标准。
在专业群建设期间编写1-2门体现专业群特色的共享教材。
3. 实训教学条件建设目标加大实训教学的投入力度，改善专业的办学条件。
新余学院特色专业群建设指导意见（完整）
新余学院特色专业群建设指导意见（完整）第一篇：新余学院特色专业群建设指导意见(完整)附件1：新余学院特色专业群建设指导意见特色专业群建设是高等学校提高教学水平、体现办学特色、增强生存和发展能力的重要基础。
为加快我校专业建设步伐，彰显特色专业群优势，带动学校整体专业建设水平的进一步提高，提升人才培养工作水平和综合办学实力，依据上级有关文件精神和我校转型发展定位，对我校特色专业群建设工作提出如下指导意见。
一、指导思想以科学发展观和十八大、十八届三中全会、十八届四中全会、全国职业教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共新余学院委员会新余学院关于进一步加强教学工作的若干意见》、《关于印发新余学院转型发展工作实施方案的通知》等文件精神；为进一步适应新余优势特色产业、战略性新兴产业及支柱产业的发展需求，以专业对接产业、调整专业结构为主线，以培养高层次应用技术型人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造深度融入产业链的专业群，更好地服务经济社会发展。
二、基本原则1.深度融合。
引导二级学院和地方政府、行业、企业对接区域优势产业、战略性新兴产业和支柱产业，调整优化专业布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升高层次应用型人才培养质量，满足产业升级对人才需求。
2.差异发展。
引导二级学院根据产业发展需求进一步明确自身的专业定位，重点建设与地方优势产业、战略性新兴产业和支柱产业深度对接的特色专业群，形成错位发展、优势互补的专业发展格局。
3.资源整合。
引导二级学院在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建、共享，提高专业群建设的整体效益。
三、建设目标从2015年起到2018年，用四年的时间建设2个特色专业群，并充分发挥其示范引领作用，带动全校专业建设水平整体提升，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。
四、建设内容（一）专业结构优化调整1.专业结构调整。
江苏省高等学校品牌特色专业立项建设申报表
江苏省高等学校品牌特色专业建设点申报表学校名称（盖章）专业名称通信技术专业代码590301专业类别：本科□高职高专√申报类别：品牌√特色□填报日期2010年1月20日江苏省教育厅制二○○八年三月填写说明1. 申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3. 学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画√。
4. 申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表二、建设目标与成效三、基础与改革力培养，符合高职教育规律和通信行业发展需要。
伟创力（苏州）科技有限公司蒋涛经理评价为：该专业在建设过程中，突出教学与生产相结合，理论与实践相结合，注重创新意识的培养。
具有真实场景的实训基地使得企业环境前移到教学环境中，使学生有较强的岗位适应能力，在工作岗位上表现出来的专业技能和业务素养受到单位好评。
5．校企合作校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径。
校企合作模式我们通过与中兴通讯、讯方通信技术有限公司、江苏邮电规划设计院、江苏邮电建设工程有限公司以及中望CAD公司等深度合作等公司合作，创新“全程职业化”人才培养。
横向合作内容主要包括（六横）：全程职业化人才培养模式的创新、新型“双师型”师资队伍培养、工作过程系统化课程体系构建、校内外实训基地建设、立体化就业体系组建及师生创新平台构建。
纵向是校企合作对学生培养的过程，主要包括（六纵）：职业规划、工作过程系统化课程学习、职场体验、岗前培训、职业评估、顶岗实习。
（DSETAP：D- career Designing职业规划、S- work process-oriented courses of study工作过程导向课程学习、E- Workplace Experience职场体验、T-accelerated vocational training岗前培训、A- career assessment职业评估、P-on-job practice 顶岗实习）。
依托项目的专业课程群建设研究科研课题立项申请书
依托项目的专业课程群建设研究
科研课题立项申请书
课题名称依托项目的专业课程群建设研究
课题类别教育研究
课题负责人韩毓文
所在部门
联系电话（移动电话）
填表日期2011.03.30
一、课题组人员基本情况
二、课题组人员曾取得的与本课题相关的成果
2. 本人承担任务指第一作者、负责人或参与者。
三、课题申报目的与意义
四、课题研究的主要内容
五、课题研究方法及条件保证
六、工作进程安排
七、主要参考文献
八、预期研究成果
教案、作品、教材等。
九、经费预算
注：经费预算请参照《XXXXX管理办法》。
其中设备购置费、材料费与外协加工费请附加明细表。
十、负责人所在部门意见。
高等学校品牌专业、特色专业申报书范本
省高等学校品牌专业、特色专业申报书学校名称滨州职业学院专业名称机电一体化技术修业年限三年专业负责人邵芳专业开设时间 2001年7月填报日期 2007年6月申报类别品牌□省教育厅2007年6月填写说明一、申报书的各项容要实事，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。
四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。
一、专业和专业负责人基本情况*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。
**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。
二、师资队伍情况***老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。
***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。
三、本专业科研学术水平四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况*年级需注明××××级×年级（例：2002级2年级）。
**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。
五、教学条件资料购置费、体育维护费。
**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。
六、教学效果与社会评价七、专业有关状况与人才需求分析八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施九、学校意见附：《申报书》相关材料目录清单一、教师近5年发表的教学研究论文一览表 (1)二、教师近5年发表的核心期刊论文一览表 (3)三、教师近5年发表的全部论文一览表 (7)四、教师近5年编写、出版的教材及专著一览表 (15)五、近5年教师承担的省、部级教学改革项目一览表 (16)六、近5年教师科研成果获奖情况一览表 (17)一、教师近5年发表的教学研究论文一览表一、教师近5年发表的教学研究论文一览表。
江西中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
江西中等职业学校特色专业群建设计划实施方案一、引言随着中国经济的快速发展和职业教育的，特色专业群的建设成为我国中等职业学校的重要目标。
江西中等职业学校作为本地区的职业教育中心，承担着培养高素质职业人才的重要使命。
为了提高学校的教育质量和学生的就业竞争力，我们制定了江西中等职业学校特色专业群的建设设计划实施方案。
二、目标1.建设一支高素质的教师队伍，提高教师的教学能力；2.建设一流的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习环境；3.建立合理的课程设置和专业培养模式，培养学生的专业知识和实践能力；4.积极开展与社会合作的项目，提高学生的实际操作能力；5.增加学生就业率和就业质量，提高学生的就业竞争力。
三、策略与方法1.教师培训：通过招聘和培训，建设一支高水平的教师队伍。
培训内容包括教学方法、教学设计、教育技术和职业素质等。
2.实验室和设施建设：投入资金，建设一流的实验室和教学设施，为学生提供良好的学习和实践环境。
3.课程设置和专业培养模式：根据行业和市场需求，优化课程设置，建立和完善专业培养模式，提高学生的专业实践能力。
4.社会合作项目：与企业、机构合作，开展实践教学项目，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、计划与实施1.第一年：-招聘和选拔优秀教师，建设高水平的教师队伍；-筹备和准备实验室和教学设施建设，投入资金进行建设；-优化课程设置，制定专业培养计划；-与企业合作，确定实践教学项目；2.第二年：-教师培训，提高教师的教学能力；-实验室和教学设施建设完成，投入使用；-开设新的课程，推行新的培养模式；-与企业合作项目正式启动；-加强就业服务，开展校企合作招聘会。
3.第三年：-教师培训和教师团队建设，提高教学质量；-多个实践教学项目运行，不断优化实践教学模式；-学校和企业建立稳定的合作关系，为学生提供更多就业机会；五、评估和调整在每个学年末，将对学校特色专业群建设的实施情况进行评估和总结。
特色专业建设项目申请报告书
附件1：阿克苏职业技术学院特色专业建设项目申报书单位名称申报专业畜牧兽医专业负责人联系人联系电话电子邮箱填报时间阿克苏职业技术学院教务处制一、申报专业基本情况二、申报专业已有建设基础1．专业设置与建设规划（简要说明本专业的设置、建设情况及在全国、自治区同类院校中的地位和影响）畜牧兽医专业是我院开设较早的专业，早在1997年，阿克苏职业技术学院的前身阿克苏地区农校便开设有畜牧兽医专业，首批共招收畜牧兽医中专学员32名。
2002年阿克苏地区农校、阿克苏地区农机校、阿克苏地区卫校、阿克苏地区财校、阿克苏地区体校、阿克苏地区艺校等六所学校合并正式成立为阿克苏职业技术学院，由阿克苏地区政府主办，至今每年面向全国招收高职畜牧兽医专业学生。
专业自开办至今14余年来，共为全国各地培养畜牧兽医专业技术人员3000余人。
畜牧业是阿克苏市三大支柱产业之一，近年来，我市畜牧业按照“上规模、强体系、抓管理、增效益、树品牌、保安全”的总体思路，坚持“以科学发展观为指导，从强化服务意识入手，以保障畜禽产品安全为宗旨，以市场为导向，以效益为中心，以农民增收为目的，狠抓重大动物疫病防控、畜禽品改、畜产品质量、技术培训等各项工作，使畜牧业生产始终保持健康快速发展势头。
阿克苏市的畜牧业在地区排名第二。
我院畜牧兽医专业始终围绕阿克苏市这一经济命脉，不断强化自身的建设，秉承我院“厚德爱土、重技笃行”的院训，立足本地，为阿克苏市畜牧兽医培养了大批高素质、高技能的人才，阿克苏市畜牧局、各乡镇的畜牧站以及部分大中型畜牧行业企业的领导、技术人员有近八成为我院畜牧兽医专业培养的毕业生。
随着我国改革开放的深入，我地区畜牧业生产与外地的差距日益显现，为适应现代化农业的需求，畜牧兽医专业不断推行“拓展思路，内挖外引，与时俱进，稳步发展”的方针，走“以人才带动专业发展、以技能促进专业发展”之路，全面、深入地推动我院畜牧兽医专业向前迈进。
2003年，畜牧兽医专业派出青年教师迪力拜尔老师脱产到河南农业大学攻读、2009年中国农业大学进修本专业专业知识，提升了专业的人才质量，迪力拜尔老师学成回来后迅速成为专业的骨干力量，2007年为动物防疫与检疫专业学术带头人。
司特色专业建设点申报工作
**科技职业学院特色专业建设点任务书学院名称信息工程学院专业名称电子商务专业代码620405负责人符修清填报日期2013—10-2８联系方式**科技职业学院教务处填写说明1．申报书的**项内容要,真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院部门应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2。
表中空格不够时,可另附页，但页码要清楚。
3.申报代码、领域方向的内容请在１中选择并填写。
４。
申报书限用A4纸张双面打印填报并装订成册。
一、简表ﻬ姓名学位技术职称承担工作吴海威硕士副教授专业带头人、特色教材编写、网络教学平台建设，职业氛围建设章欣本科教授负责专业师资队伍的建设，课程建设符修清学士中级电子商务设计师负责制定专业人才培养方案、构建专业课程体系、教学改革王业统硕士讲师负责校内实训基地校外实习基地建设，校企合作，工学结合制度建设符锡成硕士副教授主持专业科研工作,负责课程建设、教材建设常娜硕士助教课程建设、教材建设、教学**库建设云大维学士讲师课程建设、教材建设顾逢润讲师实验实训建设周娇丽学士助教核心课程建设、教材建设陈志艳硕士助教核心课程建设、教材建设三、参与共建单位（指校外单位)单位承担工作中国沉香网共建校外实践基地,接纳学生顶岗实践，制定专业人才培养方案。
**中秒传媒有限公司教师技能培养,共同开发基于工作过程的教学项目、共建实训基地.**全球商务平台有限公司教师技能培养，共建实训基地,接纳学生顶岗实践。
**忧悦信息科技有限公司共建实训基地,共同开发实训项目ﻬ四、建设目标九、经费预算。
专业群建设申请
申请
尊敬的院领导：
为了加快土木建筑工程专业群建设步伐，完成第一阶段建设任务，改善实训环境，我系现申请建设工程造价信息实训室、工程造价工作室、建设工程项目管理咨询工作室、室内环境检测实训室、装饰设计工作室、施工现场直播室、建筑三维动画设计室、工程测量实训室、控制测量实训室、CAD 设计实训室、木结构实训基地、项目管理沙盘实训室（2个）、建筑施工管理仿真实训室（2个）、工程招投标模拟实训室（2个）。
（共计17个，设备总值1032.613万元，附各实训室设备购买清单）
当否，请批示！
建筑工程系
2014年4月11日。
高等学校特色专业建设点申报书
高等学校特色专业建设点申报书
学校名称上海对外贸易学院（盖章）专业名称国际经济与贸易专业
专业代码 020102 申报代码 E03 领域方向国际经济与贸易国际化人才培养
填报日期 2007-9-14 学校归属部委院校□地方院校■
教育部制
二○○七年七月
填写说明
1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.申报代码、领域方向的内容请在附件1中选择并填写。
4.学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画√。
5.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、建设目标、思路、方案及成果预测
三、基础与改革
三、基础与改革
四、建设保障
4.1学校的支持保障措施
4.2经费预算表。
专业群申请书通用8篇
专业群申请书通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校级专业群项目立项
校级专业群项目立项一、引言近年来，随着高等教育的普及和发展，大学校级专业群项目逐渐成为各高校提升学科综合实力和培养优秀人才的重要举措。
本文将以校级专业群项目立项为主题，探讨该项目的重要性、目标和具体实施方案。
二、项目背景校级专业群项目的提出是为了进一步提高学科建设水平，加强学科之间的协同作用，培养具有创新能力和综合素质的高级人才。
通过集中资源、整合师资和优化实验设施，校级专业群项目能够提供更好的学习环境和培养平台，为学生的学习和发展提供更多机会和选择。
三、项目目标校级专业群项目的目标是培养具有国际视野、创新能力和实践能力的高级人才。
通过跨学科的交流和合作，提供优质的教学资源和实践机会，帮助学生全面发展并为其未来的职业发展打下坚实的基础。
四、项目内容1. 学科整合校级专业群项目将相关学科进行整合，打破传统学科壁垒，促进学科之间的交流和合作。
通过共享教学资源和研究设施，提高学科综合实力和创新能力。
2. 师资团队建设校级专业群项目将建立一支由优秀教师组成的师资团队。
这些教师将具有丰富的教学经验和研究背景，能够为学生提供高质量的教学和指导。
3. 实践机会提供校级专业群项目将积极寻求与企业和社会资源的合作，为学生提供更多的实践机会。
通过实践，学生能够将理论知识应用于实际，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
4. 课程设置改革校级专业群项目将对课程进行改革，增加实践性和创新性的内容。
通过设计项目式学习和实践课程，学生能够在实践中学习和成长，提高综合素质和创新能力。
五、项目实施计划1. 立项筹备阶段在项目立项筹备阶段，需要制定详细的项目计划和时间表，明确项目的目标、内容和实施方式。
同时，还需要确定项目的负责人和各个学科的参与人员。
2. 资源整合阶段在资源整合阶段，需要整合各个学科的教学资源和研究设施，确保项目的顺利进行。
同时，还需要与企业和社会资源进行合作，为学生提供更多的实践机会。
3. 师资团队建设阶段在师资团队建设阶段，需要加强对教师的培训和支持，提高其教学和指导能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附2
新余学院
特色专业群申报书
特色专业群名称
特色专业群所涵专业（代码）
（代码）
（代码）
（代码）核心专业（代码）申报二级学院(盖章)
特色专业群负责人
填报日期
新余学院教务处制
二○一四年十二月
注：省级本(专)科教学工程项目指省级专业综合改革试点项目、省级特色专业、省级卓越人才培养计划专业等。
注2：“职业资格取证”栏注明取证要求，包括职业资格证书（或行业标准）名称与取证等级、必取与选取要明确
五、特色专业群建设实施方案
（一）建设背景与基础
1．建设背景
综述区域和产业（行业）发展的现状与趋势，及专业群对应的职业岗位对应用型人才需求情况。
2．建设基础
描述申报学院专业群的建设基础。
（二）建设思路与目标
1．建设基本思路
简要描述项目建设基本思路。
2．建设目标
包括总体目标、具体目标和预期效益等。
（三）重点建设内容
分项描述重点建设内容。
每个重点建设内容应包括建设目标、建设内容、建设进度、资金预算。
（四）主要保障措施
1．机构设立
包括机构设立的总体架构、基本职责、人员组成、责任分工以及考核措施等。
2．保障机制
包括推动项目建设的政策措施和项目建设的管理机制。
3．过程管理
包括项目单位自身的过程管理和如何接受校教务处过程管理的办法等。
4．经费保障
包括经费的使用与管理，校拨、行业企业和其他方面的经费筹措措施，以及其他方面的物质条件保障等。
六、学校会审意见。