描写课堂快乐气氛的作文
精选快乐的课堂作文7篇
精选快乐的课堂作文7篇精选快乐的课堂作文7篇在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文篇1课堂中的生活是丰富多采的，充满了快乐，不信你看——来看看体育课上他们做的游戏，有的玩老鹰捉小鸡，有的跳绳，还有的拍球，个个脸上乐开了花。
我呀，玩的是瞎子捉人，才开始我不知道游戏规则，他们把红领巾一扔，我就接到了，结果后面一阵笑声。
原来接到红领巾的人就要当瞎子，我只好自认倒霉了。
我系上带子，咦！红领巾太薄了，我看见了一点点。
一开始，沈杰就被我看见了，我伸手一抓，正好捉到了。
我们帮他系上了带子，他左摸摸右摸摸，结果没摸到却摔了个四脚朝天，同学们个个笑得乐开了花。
一会儿，老师吹集合哨了，我们赶忙归队，可他却没听见，还在那里晃来晃去，看着他在那里转来转去，大家都哈哈大笑，他听见了笑声，把带子一拿一看，气得直跺双脚说：”气死我了。
“今天这个课堂真有趣呀！快乐的课堂作文篇2今天上午，我们在金笔作文培训学校学习怎样写作文。
在第三节课时，覃老师让我们表演了《老师来我家》这个情景剧。
首先，覃老师把我们分成三组，每个组有4个人。
我们这组，我充当老师，董洁扮演学生，田钊武和陈姣分别扮演爸爸和妈妈。
其他组也分配好角色了，覃老师就宣布表演开始。
首先上场的是第一组，他们表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。
我们这组开始表演了。
“学生”董洁垂头丧气地走回家，“妈妈”陈姣不解地问她：“怎么了，像丢了魂似的。
”董洁低下头吞吞吐吐的回答：“考试没……考好……老……老师要来家访。
”“妈妈”又问：“你考了多少分？”“刚……刚及格。
”“什么？”“妈妈”刚要破口大骂。
我推门进来了。
“妈妈”立刻把我请到座位上，然后要董洁去倒茶。
我一边喝茶一边和“爸爸”“妈妈”聊天，并详细的反映了董洁的在校情况。
快乐的课堂作文
快乐的课堂作文关于快乐的课堂作文三篇在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的快乐的课堂作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文篇1上课了，冯老师走进教室，坐在凳子上，点了一下鼠标，只见显示屏上出示了几个字：冯老师感冒了，所以不能说话。
我想然后呢？冯老师似乎看透了我的心思，又点了下鼠标，接着显示屏出现：这节课改为大型游戏课这一行字！我想：YES，正合我意，冯老万岁，可是我感到有不祥的预感。
我的预感能力果然很强，为什么呢？让我们看看游戏规则：这个游戏十分简单，只要大家不说话就行，所有人只能用手语哦！不然退出游戏。
我天啊，我又不是哑巴，为什么？可能她又变成“疯老师”了吧！冯老师在黑板上写一个字，请其它同学补充词语，也就是猜猜我们这节课要做什么。
“疯老师”在黑板上写了一个大在的“哑”，一位同学上去了他写的是哑巴，“疯老师”在旁边打了个问号，一定不对。
我们的大脑开始高速运转，分别写出了：沙哑、聋哑、聋哑人，“疯老师”不紧不慢的都打上了问号，我看见了电脑上了两个字“哑剧”我就写了上去，结果我凯旋而归。
不过“疯老师”在前面补了一个“演”字。
哦哦我明白了，这节课要演哑剧。
其它同学真是词穷，我也词穷，不过其它人真是糊涂，也不看看电脑。
冯老师拿起笔，写了一个词，我以迅雷不及掩耳之势偷看到了是“洗澡”。
然后我以风之速传了出去，其它人真是糊涂，竟然没发现。
还没等同学开始表演我就举手抢答真！不过那两个人表演的真是很逼真。
第二次我和四个同学一起表演一个“看球赛，球进了”的哑剧。
我拿起粉笔擦扔到地上，穿过守门的小吕，踢到墙上，比了一个剪刀手。
有人说在踢球，也有人说在拳击，他们太笨了，没看到我们一会儿在踢，一会儿欢呼，难道看不出来？“张大姐”竟然说成是打群架！冯老师又叫了七个人上去，这阵式很大呀。
关于快乐的课堂作文7篇
快乐的课堂作文关于快乐的课堂作文7篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的快乐的课堂作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1今天，我们上了一节快乐的游戏课。
老师刚说完游戏的名称，我们全班的小朋友异口同声地说：“好！”老师接着宣布：“击鼓的人是……”老师的话还没说完，教室里的气氛就火了起来，大家争着举手，那气氛，非常热烈。
当老师选出击鼓人的时候，我很失望，我居然没被选中。
游戏开始了，我的眼睛却紧盯着王椿葳疯狂的表情，每当手绢要传到他那里的时候，他就会紧张起来，他的脸蛋红得比苹果还要红。
第二轮游戏又开始了，老师又开始选击鼓的人了。
我兴奋得把小手举得高高的，希望老师能选中我，但是老师还是没有点到我。
开始传手绢了！我光顾着看传手绢的小朋友了，却忘了自己也在游戏当中。
传到我了，我还在发愣，刘罡男提醒了我，可惜太晚了。
当我缓过神以后，鼓停了。
哎！我只有上去表演节目了。
我上去表演了一段跆拳道，赢得了同学们热情的掌声。
表演完以后，老师又让我表演一个小动物。
哎呀！做什么小动物好呢？“有了！”我忽然想起来了！做大猩猩！我小时候最拿手了。
我开始表演大猩猩了，我用舌头抵着上嘴唇，两只手伸到头顶上，两条腿做蹲马步形状，一边拍手，一边脚走外八字形状，把小朋友逗得哄堂大笑。
表演完以后，同学们还让我再做一遍，这次小朋友都笑得前俯后仰。
看着小朋友快乐的神情，我也笑了。
快乐的课堂在小朋友的欢笑中结束了，真希望以后多有这样的课堂。
快乐的课堂作文篇2今天，老师给我们玩了个游戏，叫含沙射影。
规则是上台的人背对黑板，先选一个数字，再回答老师五个问题。
第一个是：这件事你要不要做？你喜欢做几次？喜欢一个人做还是和别人做？你喜欢白天还是晚上做？你要在家里还是外面做？看谁的回答最搞笑。
有关课堂快乐作文3篇
有关课堂快乐作文3篇有关课堂快乐作文3篇在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的课堂快乐作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂快乐作文篇1今天，老师带了一袋泥鳅来到课堂，我们七嘴八舌地说着老师要拿泥鳅做什么呢？只见老师把泥鳅从袋子里倒进了粉色的盆里，又把盆放到桌子上，老师说让我们观察泥鳅并且可以伸手捉泥鳅！“哇塞”！大家飞快地跑到了桌边开始捉泥鳅！我看见盆里的泥鳅有的胖乎乎的，像一个个胖娃娃似的；有的诡计多端，沉到盆底装死，像一条条黑色的绳子；有的滑溜溜的，有的非常淘气；还有的活蹦乱跳……我撸起袖子飞快地跑到盆边，把手伸进水里一抓，一条泥鳅被我握在手心，它一动不动，居然在我手心里装死！我看见它穿着一身黑色的礼服，有着黄色带斑点的肚皮，还有胡子，像老爷爷一样。
忽然，它一个鲤鱼打挺跳进了水中！“吃一堑，长一智”有了这次的经验，我再捉它们的时候万分小心，把手指并得紧紧的，就这样，我捉了很多条泥鳅，它们在我手心里凉凉的、滑滑的、动来动去，顽皮极了。
大约10分钟后，老师说要继续上课，她把盆端到地上，对我们说：“要先去洗手哦，要不然手上会有很多的细菌！”大家听了老师的话就排队去洗手了。
我一边洗手一边感叹，这真是一个很快乐的课堂啊！课堂快乐作文篇2人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆风顺的，或大或小的>挫折总拦住你的去路，给你重重一击。
从小跌跌撞撞地长大，这一路上未见较大的打击，但小挫折也是常有之事。
可它们毕竟是微不足道的，挺一挺便不久又见彩虹。
可唯有一次，挫折如一个沉重的石块，压得我喘不过气来。
也许是伴挫折而来的霉气太浓了些，我在这布满荆棘的迷宫中迷失了方向，终日被阴影笼罩，郁郁寡欢。
这一切都被疼爱我的外公看在眼里。
一日，他长叹了一口气，在我旁边坐下，边品茶边有一搭没一搭的和我说话。
孩子，你可否与我交流一句，好让我分担你的痛苦？——外公带着笑意的声音在耳畔响起，而我却无动于衷。
【精选】课堂快乐作文三篇
课堂快乐作文【精选】课堂快乐作文三篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的课堂快乐作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂快乐作文篇1每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。
不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。
今天，我们的语文老师给我们上了一堂别开生面的“朗诵课”，我可真是受益匪浅呀！上课铃响了，老师面带笑容走了进来。
老师心情不错呀！有什么好事呢？只见老师扶了扶眼镜、清了清嗓子，神采奕奕地说：“这节课呀，大家做一个比赛，每小组派一个人为大家朗诵一个片段，看看这个班里谁是高手，下面，小组选拔推荐。
”老师要搞什么古怪？教室里欢腾一片，但慢慢大家又七嘴八舌地讨论起来。
“好了，开始吧！第一组请上。
”人称小诗人的晋科“腾”地站起来，晃动着脑门，滔滔不绝地朗诵起来，真是个名副其实的小诗人，真材实料！朗读完毕，台下响起雷鸣般的掌声。
第二组的是庞海涛，他胆子可没那么大。
他轻轻地走上讲台，结结巴巴地做个介绍，陆陆续续地从他嘴里“蹦”出几个字，这可让台下的同学笑坏了！但慢慢地，也许是找着感觉了吧，越说越流利，越说越洪亮。
演读完毕，台下响起敬佩的掌声，他也重拾自信，昂首挺胸走下讲台。
第三组没人敢打头阵，但“调皮鬼”林林跃跃欲试，老师就顺水推舟，请调皮鬼朗读。
他迈着八字步，信心百倍地走上讲台，一边做着动作一边朗诵，突然“拦路虎”出现，他憋红了脸，不知道该怎么办，台下有几个同学就等着看笑话，谁知他扭转乾坤，说了句“这个字怎么这么丑啊，我得辨认辨认。
”一句话，让大家捧腹大笑。
……“叮铃铃”下课铃响了，老师见大家意犹未尽，逮着了机会说：“同学们，这堂课大家这么开心呀，相信只要我们刻苦努力、充满信心、乐于展示，我们每一位同学将来都可以成为一个优秀的演讲家！”“对！”大家异口同声地说道。
关于快乐的课堂作文3篇
快乐的课堂作文关于快乐的课堂作文3篇无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的快乐的课堂作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐的课堂作文篇1阳光明媚的早晨，迈着轻盈的步子来到学校。
校园是那样的静，整个校园沐浴在晨光中显的是那样年轻，那样漂亮。
今天，教研室领导要到我校指导工作，每位老师都在认真地做着准备，等待着领导的指导，也等待着一个个活泼可爱的孩子的到来。
校门一开，孩子们迈着整齐的步子有序的走进校园，一个个精神饱满的走进各自的教室，开始了一天的学习。
早读课和第一节都是语文，我用心的带孩子们认真的学习，不知不觉一节课就结束了。
第二节孙老师要在我班上音乐课，我迅速把学生组织好带到上课地点，孙老师已经在那里等待着孩子的到来。
笑容满面的孙老师一下子让孩子轻松起来，我也放松了紧张的心情。
丁零零，上课铃响了，孙老师亲切的语言一下子吸引了孩子们，乘着快乐大巴的游戏，一下子让课堂活跃起来，个个孩子开心极了。
这也让我变得轻松无比，让我不由的想，自己的课堂为什么就不能让孩子们轻松的学习呢？主要的原因还是自己驾驭课堂的能力不高，没有像孙老师那样认真全面的备课，细心地钻研教材教法。
另外整节课，教师设计的每一个教学环节环环相扣，让孩子在轻松快乐中学到知识，真的让人感到幸福快乐。
作为一位语文教师，跟孙老师的课堂相比那差的太远了，每节课都是感到紧张任务重，每节课都不能更好的吸引孩子们，不能让孩子们在游戏中学习。
静心想一想，这些都是自己不用心，让自己上的辛苦，孩子们学的辛苦。
为了让孩子的每节课都快乐起来，我们必须不断学习，不断向有经验的'教师学习，改变自己的教法，采取不同的学习方式，让孩子们在幸福快乐中成长，相信我会努力的！快乐的课堂作文篇2快乐，无处不在，世界不缺少快乐，只缺少发现快乐的眼睛。
有关课堂快乐作文九篇
有关课堂快乐作文九篇有关课堂快乐作文九篇在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的课堂快乐作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂快乐作文篇1时间就像飞鸟一样，滴滴答答地向前跑。
转眼间，又到了我的快乐时光——第二课堂。
下午第一节下课铃一响，同学们整理好书包和桌面，个个像离弦的箭一样奔向自己要去的社团。
我也不例外，飞快地整理好了东西，就像闪电一样奔向会议室。
上课了，老师先让我们复习了几遍歌词。
接着，我们开始比赛了！第一组上场了！只见他们个个跳得这么认真！有的同学跳起了婀娜多姿的舞蹈，真美丽！可她的英语不是特别流利。
有的同学唱得非常流利，与老师的不分上下，但她的动作却做得乱七八糟。
还有的同学表情严肃，就像要去打仗一样，动作做得特别夸张，引来了大家的阵阵哄笑。
“哈哈！他们做得那么不整齐，我们小组必胜！”正当我暗暗自喜的时候，老师开口了：“第二组准备开始。
”我顿时紧张极了！我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，心“怦怦”得直跳。
我上台了，随着优美的乐曲，我紧张的心才慢慢地平静下来，我熟练地跳起了美丽的舞蹈，并扯开嗓子洪亮地唱着歌曲。
虽然我做得完美无缺，但其他人比第一组做得更加乱七八糟。
最后，第一组赢。
我心里暗暗想：“俗话说得好：团结就是力量。
只要我们团结一致，一定能做得更好！”课堂快乐作文篇2今天，我早早的从寝室跑到教室里，一看，老师早已在教室等我们，原来老师比我们起得还要早。
看到老师，我赶紧拿起了书，读了起来。
第一节是语文课，我们学《在山的那边》。
老师把这篇课文认认真真的读起来，读完了后，老师让我们说出这篇课文写了什么意思，也许是小学不爱举手发言养成了习惯，也许不想让同学们分享自己的成果，我没有举手。
我用眼睛的余光扫了扫左右，大家也犹豫不决。
其实，我以前很活泼，但在读六年级时，回答错了，老师就打骂我们，老师那种看不起我们的表现让我很痛心。
快乐的课堂作文400字5篇
快乐的课堂作文400字快乐的课堂作文400字5篇无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
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快乐的课堂作文400字篇1今天，我们上了一节快乐的游戏课。
老师刚说完游戏的名称，我们全班的小朋友异口同声地说：“好！”老师接着宣布：“击鼓的人是……”老师的话还没说完，教室里的气氛就火了起来，大家争着举手，那气氛，非常热烈。
当老师选出击鼓人的时候，我很失望，我居然没被选中。
游戏开始了，我的眼睛却紧盯着王椿葳疯狂的表情，每当手绢要传到他那里的时候，他就会紧张起来，他的脸蛋红得比苹果还要红。
第二轮游戏又开始了，老师又开始选击鼓的人了。
我兴奋得把小手举得高高的，希望老师能选中我，但是老师还是没有点到我。
开始传手绢了！我光顾着看传手绢的小朋友了，却忘了自己也在游戏当中。
传到我了，我还在发愣，刘罡男提醒了我，可惜太晚了。
当我缓过神以后，鼓停了。
哎！我只有上去表演节目了。
我上去表演了一段跆拳道，赢得了同学们热情的掌声。
表演完以后，老师又让我表演一个小动物。
哎呀！做什么小动物好呢？“有了！”我忽然想起来了！做大猩猩！我小时候最拿手了。
我开始表演大猩猩了，我用舌头抵着上嘴唇，两只手伸到头顶上，两条腿做蹲马步形状，一边拍手，一边脚走外八字形状，把小朋友逗得哄堂大笑。
表演完以后，同学们还让我再做一遍，这次小朋友都笑得前俯后仰。
看着小朋友快乐的神情，我也笑了。
快乐的课堂在小朋友的欢笑中结束了，真希望以后多有这样的课堂。
快乐的课堂作文400字篇2快乐一词，大家已经再熟悉不过了。
它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。
课堂快乐作文三篇精选
【必备】课堂快乐作文三篇记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！一上课，老师端庄地走过来说："今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。
第一个内容，背诵关于月亮的成语。
"心不在焉的我突然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。
当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。
哈哈！这些成语我很多都背过。
老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说："为了公平，抽签。
"我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。
怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢翻开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一翻开，我一蹦三尺高"4"哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻...时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。
哈哈18个。
第一啊！！其实啊...同志们，课堂也快了，是真的。
"哈哈哈......""齐晓雨你太逗了！"这是怎么回事？告诉你吧，我们在课堂上玩"指手画脚"的游戏呢，就是一人比画，全班同学猜成语。
你看，李飞宇上场了。
他不时地翻一下别人的口袋，那样子就像一个在偷东西的小偷，把大家逗得哈哈大笑。
但是我们却怎么也猜不出谜底是什么。
有谁能想到呢，谜底竟然是"蹑手蹑脚"。
拜托，李飞宇，你是不是把成语理解错了！接着，董博洋和我做伙伴〔dàng〕。
我捏着嗓子学了一声鸡叫"咕咕咕"，董博洋立刻做出舞剑的动作。
我又叫了几声，她便像一位大侠，又是舞剑又是打拳。
【精选】快乐的课堂作文三篇
【精选】快乐的课堂作文三篇【精选】快乐的课堂作文三篇在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的快乐的课堂作文3篇，欢迎大家分享。
快乐的课堂作文篇1我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。
你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。
同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。
音乐课可是我们小朋友喜欢的.课程之一。
铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。
你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。
音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。
快乐的课堂作文篇2知识是每一个人都应该拥有的，但要拥有知识也不是一件容易的事情。
那我们就要见多识广，要有一个适应现代化生活的学习空间，不过这只是次要的。
主要的是我们更要在课堂上学习得快乐，学习得痛快、这才可以真正的学到知识。
在我们的课堂里就拥有了这样的一切，而这一切就让我们学习到了更好的知识。
我们的课堂，也不是很特别的，也就是一位老师和班上的一些同学在教室里。
上课了，老师走进了教室，说一声：“上课”。
同学们就站直了身体向老师问好。
老师喊同学们好，接着说“坐下”。
突然，我看见了白然老师手上拿着一杯水感到很好奇。
真想解开这个谜。
老师终于把它拿出来给同学们看了，大家都目不转睛的盯着，没有出声。
只是在我旁边的李丽同学大胆地站起来，说“这有什么用呀!只不过是一杯晋通的水一老帅笑了笑回答着李丽的问题：“不是有什么特别的，只是这杯水是我上个星期装满的，放在窗口一个星期，那些水就剩下这么多了。
开心的课堂作文6篇
开心的课堂作文开心的课堂作文6篇在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的开心的课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开心的课堂作文1生活就像一个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。
其中，我最喜欢的是甜——快乐。
快乐非常简单，在我的脑海中，最开心的却是那一堂课。
去年暑假，我首次去作文培训班。
我忐忑不安，怕没办法融入陌生的环境里。
上课了，老师拿出了四个盒子，上面分别写着：时间、地址、人物、时间，然后笑眯眯地对大家说：“今天大家来玩连词成句游戏。
”大伙纷纷拍手叫好，然后以风一般的速度写好纸条放入相应的盒子。
激动人心的时刻到了!老师说：“目前请一位同学上来，到四个盒子中分别抽一张，然后连成一句话。
”老师说完，同学们就争先恐后地举起了手，接着老师请陈同学上台。
陈同学大步流星地走向讲台，小心翼翼地抽了四张，他不怀好意地盯着大家发笑。
好像在说：“哈，看哪个要倒霉了!”台下的同学有些伸长脖子，想偷看天机，有些迫不及待地拍着桌子催促说：“快读呀!”他这才慢条斯理地读出来：“今天，刘备在火星上上卫生间。
”他的话音刚落，全班便哄堂大笑起来。
最后，该我上场了。
我紧张地走上讲台，抽了张纸条一看，便不由自主地偷笑起来，心想：这如何可能，哈哈!实在是太搞笑了!我平复了一下情绪后，便读了出来：“8988年，孙奥创在卫生间里打羽毛球。
”我一说完，同学们就笑了。
有些捧腹大笑，有些笑得直拍桌子，还有些笑得眼泪都流出来了。
看见这其乐融融的一幕，我心里的担心立刻烟消雨散。
上一堂有趣的课，认识一位亲切的老师，结识一群鬼灵精怪的同学们，我无比的喜悦。
快乐，其实非常简单。
开心的课堂作文2快乐一词，大伙已经再熟知不过了。
它伴着大家成长，伴着大家走进校园，陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
课堂快乐作文6篇
课堂快乐作文6篇课堂快乐作文6篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
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课堂快乐作文篇1星期二的一次美术课上，全班体验着一种快乐的感觉。
每个人准备的东西各不相同，有小手锯、剪刀、硬纸板、双面胶……五花八门。
各自做着不同而又精美的小玩意儿。
我小心翼翼地把六张硬纸板整齐地钉在一起，然后用水彩笔精心地做了最后的修饰。
你们一定不知道我做了什么，告诉你吧！我做了一个发音盒。
我洋洋得意地欣赏着自己的作品，咦！好像少了点什么！咳！原来少了音乐！发音盒没有音乐，怎么叫发音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音乐贺卡上的发声器摘下来，粘在发音盒上。
你们一定会说我没脑子，把发声器粘在盒上，一定会响个不停，那不吵死人了。
哈哈！你们难道忘了吗？贺卡只要一合上，它就不会响了。
我呀就是利用了这个原理。
铃……，下课了，美术老师给每个表现好的同学发了一个笑脸卡，得到笑脸的同学喜出望外;没有得到笑脸的同学也不沮丧，因为他们每个人都拥有了自己的作品和快乐。
课堂快乐作文篇2太阳照着大地，暖暖的。
身处花季的我们，仍然没有自觉性，因此课堂被我们渲染的十分活跃，不过乐中也学到了知识，我们特快乐。
上了《本命年的回想》这篇课文后，我深有感触，原来我们是这么活泼、可爱和快乐。
语文老师进入了教室，我们还在谈话，老师十分生气，说：“上课了，怎么还在讲话？话这么多呀！”本来不爱笑的老师更严肃了，一张扑克牌脸马上显现在眼前，个个害怕的像枯草一样低下头，不敢发出声音。
老师也很同情我们，说：“下次不要这样了！”我们马上坐好，准备吸取知识。
老师开始讲课，我们听地十分认真，上一半时，老师忽然有疑问，便问：“这篇课文的大意是什么，谁想复述一遍？”“写春节人们干什么事的。
”我们异口同声地说。
关于课堂快乐作文6篇
关于课堂快乐作文6篇在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的课堂快乐作文6篇，希望对大家有所帮助。
课堂快乐作文篇1“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新的一天。
在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读书声，像是唱着明天希望的歌曲。
我们的课堂总是充满欢声笑语。
老师生动的讲课，我们听得聚精会神，听懂后我们会发出会心的笑，老师看见我们笑了，也满足的笑了。
有时候，老师还给我们讲故事，故事生动有趣，听完后我们会哈哈大笑。
老师的讲课就是这么有趣，时而严肃，让我们教室里鸦雀无声，时而风趣，让课堂里充满快乐。
平时下课，教室里面也是充满快乐的。
同桌之间相互做着鬼脸，然后他们都笑了。
有的同学给大家讲笑话，逗得大家哈哈大笑。
有时候笑话不好笑，就他一个人笑，大家看他尴尬以后，大家又都笑起来了。
有些同学问老师问题，老师耐心的回答他，题目理解以后，他就开心的笑了。
我们班级就是这样充满这欢声笑语，充满着同学们“咯咯咯”的笑声地方，这里有活蹦乱跳的同学，这里有辛勤耕耘的老师，这里充满着快乐，这里是学生快乐的殿堂。
我爱我的班级，我爱我的学校。
课堂快乐作文篇2快乐课堂,快乐校园是在每个校园里都能感受到的.例如:上课回答问题受到老师的表扬,下课在操场上做游戏,都是快乐的.你瞧!老师正为我们授课,这不刚提出了一个问题,同学们立马举起了那灵巧的小手,想回答老师提出的问题.老师要一个男孩回答,那个男孩回答得头头是道，老师当即表扬了他，同学们也为他喝彩！顿时，他心里暖滋滋的，他像往常一样感受到了无比的快乐，他欣欣然地笑了笑。
你看！操场上有的同学在翻单双杠，有时他们还互相较量呢！有的同学最喜欢锻炼身体，每次上体育课，他们还会大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的还跑步呢！有的同学还在操场上玩“广播通”“十二点红”……因为这些游戏能比出高低。
欢乐的课堂作文范文精编
欢乐的课堂作文7篇新学校的课堂是欢乐的，尤其是上历史课的时候。
历史老师是一位特别温和的女老师。
她的脾气非常好，上课时就算有同学顶撞她，她也只不过是微微一笑带过而已。
有一次，她在黑板上写字，让同学们默读课文，不知是谁说了一句：“默读，摸着读？”要是被别的老师听到之后，肯定会把那个同学大骂一通。
就在我们抱着看戏的心情时，她却转过头微微一笑说：“我们不是盲人，用不着摸着读！”听完之后，同学们都大笑起来。
捧腹大笑。
默读完毕，老师就开始提问了，她看了一会儿，看到了我的同桌心不在焉地，便让我的同桌李磊回答，他过了一会儿慢慢地从座位上依依不舍地站起来，他让老师再念了一遍题，我们以为他会这道题时，他突然说了一句让人哭笑不得的话，他说：“我不知道！”老师并没有动怒，还让他专心听讲。
她并不像其他老师那样一切都按自己的教案来做事，而是遵循一下我们的意见，让我们能够消化的过来，也没有布置什么作业。
不只是历史老师，还有其他各科的老师，英语老师可以给我们放歌曲听，语文老师可以给我们时间完成其他任务，还可以讲小故事。
这里的课堂，没有枯燥的感觉，只有数不清的欢笑声，渐渐地，我喜欢上了这个学校，这个班级以及老师和同学们！今天我们三四班和一群低年级的小学生去文化馆看了“快乐课堂”话剧表演，虽然都是我们看得不再看的《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《卖火柴的小女孩》，但节目创新了，将其中的含义又加深了一条，使我们受益匪浅。
他们的开场比较有趣，演员们穿着各种小动物的服饰，在舞台上跳着舞，唱着歌。
最吸引我的并不是他们的歌喉与舞姿，而是他们有趣的表演：小白兔蹦蹦跳跳，甲壳虫四处飞舞，两只小蝌蚪游着泳，小鸟儿飞舞着……开场表演结束后，主持人“小松鼠，小蝌蚪”留在了舞台上，其余的表演人员全都退了场，他们亮开了嗓门：“哎呀!小松鼠，你看今天这么多小同学呀!”“小蝌蚪”指了指我们，略显兴奋的叫着。
“是啊是啊!我们不仅节目吸引人，礼品也吸引人哦——只要你上台回答对我们提出的问题，你们就可以领取奖品!”“小松鼠”用吸引人的声音说着，我们都期待是什么礼品呢!好了好了，我们开始看节目吧!第一场话剧是《小马过河》，欢乐的音乐就知道这场话剧很有趣，果不其然，头套“马帽”的“马妈妈”就出来了，经过一段歌曲自述，我知道了她是个什么都不舍得让孩子做的母亲，早饭帮忙做，被子帮忙叠，书包帮忙理……就连上学都要在妈妈的监护下进行。
欢乐的课堂作文（5篇）
欢乐的课堂作文（5篇）欢乐的课堂作文(5篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的欢乐的课堂作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
欢乐的课堂作文1进入学校的大门，放眼望去，灰白砖头掩映下的是我们的艺术大楼，在艺术大楼的右边就是我们的教学楼了。
我们的教学楼可漂亮了，白色的砖、灰色的墙，众人看了都竖起大拇指！让我们走进教室，来看看你认为普通的上课吧！“叮铃铃”，听，上课铃声响了，同学们飞快地跑进教室，坐得端端正正，刚才的欢笑声到哪去了？刚才的雀跃声到哪去了？刚才的哭泣声到哪去了？都像小鸟似的飞走了，像或浓或淡的河水流走了，向烟雾似的消失在人群里……瞧，这里怎么“玩”起来了？原来老师正在和同学们互动呢！上英语、语文，甚至是枯燥乏味的数学课，都会以上课互动的方式进行学习。
听，那朗朗的读书声让我沉浸在那动听的仿佛是一首优美的歌曲，那歌声出现在我的脑海里，一直回旋、荡漾。
“叮铃铃”，下课了，同学们脸上充满了快乐与兴奋，大家精神抖擞。
玩游戏、踢足球、打篮球、静心阅读、画画……操场上荡漾着同学们那“铃儿”般的声音。
欢乐的课堂作文2丁零零……，上课的铃声响了，黄老师迈着轻盈的步伐走进了教室，神秘兮兮地对大家说：大家猜是干什么呀？跑步。
陈文卓脱口而出，跑步怎么会在课堂上举行呢？又有人说玩游戏，老师说：是玩游戏，玩什么游戏呢？最后老师说的三次机会都用完了，始终没有人答对。
最后老师终于揭晓了答案：是成语接龙。
呀！我怎么这么笨，老师当然选既能学知识又能娱乐的.游戏了。
不多说了，我们往下看同学们的精彩表现吧。
游戏开始了，老师选了一个打头炮的人鄢陵浩，应接不暇，一连串成语像倒豆子一样蹦了出来。
暇、暇，我苦思冥想，真难哪，龙有头没身子就结尾了？我有点不甘心，霞光万道，还是老师帮我们解了难。
我懂了，原来同音字也可以接龙。
欢乐的课堂作文精选5篇
欢乐的课堂作文精选5篇欢乐的课堂作文精选5篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的欢乐的课堂作文，希望对大家有所帮助。
欢乐的课堂作文1今天，我满怀期待的来到快乐学校，还没进教室到就听见同学们争吵的声音，我想同学们在干什么啊？我走进教室看见老师在表演，同学们正热火朝天的争论着。
我赶紧跑到座位上，和同学们一起来看，老师让我们保持安静，接着又说：“现在我们请李明同学来给我们表演吧！”同学们都异口同声的说：“好。
”我们都睁大眼睛看着明同学，只见他挺着肚子，右手捏着一个东西扛在肩上，向前大摇大摆的走去，他把我们都逗笑了，接着他猛然瞪大眼睛，嘴巴张成o字形。
他弯下腰抱起一个圆滚滚的东西，他双眉紧皱，龇牙咧嘴，似乎抱了一个石头，然后他把圆滚滚的东西放在桌子上，用手砸开了，他抱起一块，把头扎在里面，呼啦呼啦……地吃起来，吃完一个向后抛一个。
我猜他是活泼可爱的“二师兄”！此时同学们也都大声嚷嚷起来说，“他是猪八戒！”我们猜对了，明同学也得意的上位了。
接着老师让小刚同学来表演，只见小刚同学站在教室的中间，向前走了几步，弓着腰手脸边在左抓抓右抓抓，接着把腿一提，把手一往额头前一放，睁大双眼左顾右盼，同学们哄堂大叫“孙悟空”……老师叫同学们挨个表演，同学们的笑声如同银铃般的清脆，源源不断地传出教室。
今天的这节课真欢乐真有趣啊。
欢乐的课堂作文2课堂总是欢乐的，听啊，我们的教室里回荡着欢乐的笑声----樱桃老师正在给我们玩着“猜猜猜”的游戏。
游戏规则是这样的：老师请一个同学上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分钟内说出物品名称，就算赢。
游戏开始了，老师店里一个同学的名字：“王烨”。
我一听，心里震了一下：这不是我的同桌吗。
王烨一听到自己的名字，连忙脸带微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。
王烨的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充满了疑惑，好像在说：“这是什么呀？”她的眼珠一会望着顶，一会儿又滴溜溜地转了起来。
课堂快乐作文
课堂快乐作文课堂快乐作文篇1可爱的同学们！每一天，我们都在学校的课堂中学习、成长。
而我今天就来写一写我的课堂－－快乐的课堂。
星期二的上午的第四节课，是一节音乐课，在这节音乐课上，我们不仅唱了《校歌》，还学会了谱一首优美动听的歌曲，还做了一个小游戏。
一上课，班里就响起了阵阵动听、悦耳校歌声，歌声好听极了，简直可以和百灵鸟的歌声相媲美了。
首先，老师先教给我们一首歌，她一句一句的教，然后让我们来唱，最后我们都学会了，男生和女生还要比赛呢！男生的歌声雄壮、有力；女生的歌声则是优美、动人，这两种声音结合在一起：让伤心的人听了，马上开心起来；让愤怒的人听了，又马上平静了下来；让开心的人听了，不自觉的就跟着美妙的音乐唱了起来。
后来，老师又教我们谱一些小曲子，那些曲子虽然短，但是都很好听，让人听了感到舒服极了！最后，在音乐的伴奏下，老师让两个会跳拉丁舞的同学在老师的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈跳完后，全班同学给予他们热烈的掌声，那两个同学也开心极了！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”，下课了，同学们还都沉浸在音乐的海洋里。
同学们的嘴里还哼唱着上课学习的歌曲，这其中也包括我。
通过这节音乐课，我不仅学会了一首动听的歌曲，而且懂得了怎样谱一首悦耳、动听的乐谱。
真是个快乐的课堂啊！课堂快乐作文篇2快乐人人都拥有，但是快乐分好多种：有的是自然而然的快乐;有的是由一件事引起的快乐;有的是和某人一起玩的很快乐但我的快乐和哪些原因截然不同：我的快乐是在一堂课上。
每个人都拥有快乐，快乐是世间最好的，也是最珍贵的，用金钱是买不到的。
星期三的下午，我们上了一堂“快乐”的课，是体育课。
体育课开始了，第一项：跑步，五百米。
我们排成了一条“直线”，做好准备。
哨子一响，同学们使出了全身的力气，可是，跑了三百米左右，每个同学都大喘气，当然我也不例外。
男女同学已有很多放弃了。
那时我也想放弃，我太累了，当我要放弃时，想起了妈妈的话：做什么事都不要放弃，即使是遇到挫折或困难都不要放弃，要一直坚持，因为坚持是胜利。
关于课堂快乐作文五篇
关于课堂快乐作⽂五篇 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？以下是店铺精⼼整理的课堂快乐作⽂5篇，希望对⼤家有所帮助。
课堂快乐作⽂篇1 今天早上，冯⽼师⾼兴地⾛进教室对⼤家神神秘秘地说：”我们来往⼀个⾮常搞笑的游戏吧。
“听了这句话，我⼼⾥想：”玩什么游戏呢？“ 冯⽼师说：”游戏规则是第⼀组些谁，第⼆组写在什么地⽅，第三组写在⼲什么。
“游戏开始了，冯⽼师请了三位同学上台，给他们每⼈⼀张字⽚，写完了冯⽼师让他们宣布⾃⼰写的内容。
第⼀位同学说：”⼩明。
“第⼆位同学说：”在⽕星“。
第三位同学说：”玩游戏。
“哈哈，这三个词组成的句⼦便是：⼩明在⽕星玩游戏。
全班笑声如雷！ 第⼆轮开始了，冯⽼师让全班同学玩这个游戏，⼤家都很⾼兴，第⼀组同学说：”⼩明在飞机上打架。
“第⼆组同学说：”冯⽼师在洪⽔⾥上班。
“全是稀奇古怪搞笑的组合，我们的想象⼒真是太丰富了！ 这个游戏有意思太好玩了，下次我们还想玩！课堂快乐作⽂篇2 今天下午第⼀节上课，⽼师⾛进教室说：“我们来玩⼀个游戏。
”“玩什么游戏呀，⽼师？”有的同学已经迫不及待地问⽼师了。
⽼师神秘地⼀笑，在⿊板上画了⼀张脸。
这张脸有眼睛、⽿朵、嘴巴，就是没有⿐⼦。
⽼师说：“今天我们来玩⼀个‘画⿐⼦’的游戏。
” ⽼师先宣布游戏规则，规则宣布完了，⽼师说游戏开始。
第⼀位上场的是马佳霖，⽼师⽤红领⼱蒙住了他的眼睛，讲台下⾯的同学纷纷“指导”马佳霖：“左！左！右！右！画！画！……”谁知道马佳霖把⿐⼦画在了嘴巴上，引来了同学们的哄堂⼤笑。
第⼆位的南忱，他也没画准，你猜他画到哪了？他画到脸外边去了。
这下⼜引来了同学们的哈哈⼤笑。
⽼师说：“这次我来。
”谁知，⽼师画得⼀点⼉也不偏。
⽼师说：“我有秘决，不过现在不告诉你们，希望你们⾃⼰发现。
”接下来⼜有同学上场了，这节课就在欢声笑语中结束了……。
课堂快乐作文
课堂快乐作文【精选】课堂快乐作文四篇在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的课堂快乐作文4篇，欢迎大家分享。
课堂快乐作文篇1“在一个月黑风高的晚上，李白在欧洲上厕所。
”“哈哈哈......”全班哄堂大笑，老师也笑了，这一节课我们将所有的事情抛之脑后，有的只是简单的快乐而已。
这节课我们是作文课，每一周的作文课都让我们十分期许，因为语文老师每次都会让我们先做个小游戏，再引入正题。
当然，这个小游戏和作文写作也是有关联的。
本次作文课上的游戏规则是：老师把同学们分成四个组，每个组成员分别写出任意的“时间”、“地点”、“人物”、“事件”，然后把这些内容随机连成一句话，就出现了开头那一幕。
因为以前没有玩过这种游戏，我们都感觉挺新鲜的，所以同学们都很积极，让我们瞬间对作文课产生了浓厚的兴趣。
大家脸上都挂满了笑容，争先恐后地想把自己想到的新鲜字词告诉老师，平时那些幽默的同学，想到的字词更是让同学们笑的前仆后继，我也积极地参加，教室里传来一阵阵的笑声，老师的脸上也挂上了欣慰的笑容。
虽然只是一个小小的游戏，但是在我心中却是非常开心的，因为大家都在一起，是集体的感觉。
老师不仅提高了同学们的课堂兴趣，而且教会了我们怎样写作文。
在小学的时候，我只是一味的去学习，但是我并不快乐。
当然，这种感觉是源于老师的教学方法。
而进入初中的我，也让我对生活有了新的看法，和老师也有进一步的.发展，更加地喜欢和老师和睦共处，我喜欢集体的感觉，更喜欢初中生活。
课堂快乐作文篇2快乐课堂,快乐校园是在每个校园里都能感受到的.例如:上课回答问题受到老师的表扬,下课在操场上做游戏,都是快乐的.你瞧!老师正为我们授课,这不刚提出了一个问题,同学们立马举起了那灵巧的小手,想回答老师提出的问题.老师要一个男孩回答,那个男孩回答得头头是道，老师当即表扬了他，同学们也为他喝彩！顿时，他心里暖滋滋的，他像往常一样感受到了无比的快乐，他欣欣然地笑了笑。
课堂快乐作文
课堂快乐作文关于课堂快乐作文4篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的课堂快乐作文4篇，希望对大家有所帮助。
课堂快乐作文篇1今天，我早早的从寝室跑到教室里，一看，老师早已在教室等我们，原来老师比我们起得还要早。
看到老师，我赶紧拿起了书，读了起来。
第一节是语文课，我们学《在山的那边》。
老师把这篇课文认认真真的读起来，读完了后，老师让我们说出这篇课文写了什么意思，也许是小学不爱举手发言养成了习惯，也许不想让同学们分享自己的成果，我没有举手。
我用眼睛的余光扫了扫左右，大家也犹豫不决。
其实，我以前很活泼，但在读六年级时，回答错了，老师就打骂我们，老师那种看不起我们的表现让我很痛心。
程老师好像看出了我们的心思，说：“想举手回答请举右手，想保留自己的观点请举左手。
”很多人都举起了左手，极少的人举起了右手，老师让一位举手的同学回答，可那位同学回答错了。
程老师并没有怪她，只是很耐心的讲那位同学错在哪儿，并让我们不要犯同样的错误。
后来程老师又问第二个问题“这首诗告诉我们一个什么道理？”我想到了，我还是不敢举手，我想举右手发表自己的观点可说错了那多没面子呀！可我还是想说，这样老师就能指出我的。
最后我举起了手，老师让我到黑板上写，老师说：“这是你思想的火花，写得很好啊！为什么不举手呢？”听着老师的表扬，我真是太开心了。
当老师问我们第三个问题，我们都动心了，展示的人多的超出老师的想像。
黑板都没地方写了。
后来程老师说四个人一个组讨论好，再派一个代表上去写。
我是六组的组长，大家让我去写。
程老师看着大家如此踊跃，眼中眯成了一条缝，连嘴巴都合不拢了。
老师评点着答案，赞赏不断，左手的大拇指好像始终没有放下。
在小学从来没有这样上过课，大家都很开心。
今天这节语文课让我很轻松，也很开心，也让我明白了，无论成功与非，都要敢于展示自己的观点，这样你才知道你的优点和不足。
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描写课堂快乐气氛的作文
导读：【作文一】
我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，笑得可开心了，真可爱啊!看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。
那天，我去外语学校学英语。
Tracy老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。
这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。
游戏规则是怎么样的呢?如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则叽叽锤就会和你亲密接触。
被叽叽锤打到的人就要下台。
最后台上剩下那两个人便是胜利者。
游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。
我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。
我们大家都万分激动。
老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。
只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。
一个、又一个人被叽叽锤给击中了。
一会儿，从七个人变成了四个人。
老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀!到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。
这时，只听孙翔宇说到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。
只剩下三个人了。
这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我
伸手就答，就不会慌手慌脚的了。
我一局一局地赢了。
可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。
老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。
”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。
她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。
终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了!
想加入我们快乐的课堂吗?那就来吧!
【作文二】
教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。
----苏霍姆林斯斯基快乐课堂首先是指儿童的课堂!
这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，而不应该是老师一个人在唱独角戏;第二层意思是“还学生以儿童”。
快乐是基于人的发展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。
这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的;他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想;他们虽禀赋各异，却不快乐的课堂作文乏生命灵性、独到的见解。
只有让课堂成为他们学习、交往、成长的理想时空，老师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的快乐课堂!
课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识
和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。
创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。
值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的'过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。
快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而展开的。
下面，就让我们一起走进快乐的课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”!
【作文三】
一天下午，我十分期待来到五峰青少年活动中心快乐作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王老师随着清脆的铃声踏进教室。
看到老师，同学们立刻站起来，齐声说：“老师好!”，逗得老师心花怒放，马上奖励给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。
”接着，王老师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。
“上----下”你们都认识吗?它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天?”同学们一阵哄笑。
王老师又写了个“噩----王”，并讲到，噩对王说：“谁给你做的房子啊，连个窗户都没有，你看我有四个窗户呢”，老师可真会让人笑，我们全班同学都笑得前俯后仰。
当我们
笑的一瞬间，王老师又写了“哭----器”，哭对器说：你有四张嘴，我只有两张嘴巴，怎么说得过你呢?所以只有哭，同学们又发出爽朗的笑声。
这时候老师停下来，放慢语速要求我们也来编汉字笑话，同学们一下子活跃起来，轮流说了一个又一个。
不知不觉中四十分钟就这样过去了，老师要我们把这节课记录下来。
在评比中，我得了冠军，并得到了当班长和体育委员。
我想：爸爸妈妈为了提高我的写作水平，让我学快乐作文，快乐作文班里的课堂真是快乐，我一定要在快乐作文班里好好表现，当好班长和体育委员，提高自己的写作能力。
描写课堂快乐气氛的作文
1.描写除夕快乐气氛的作文
2.描写过年气氛的作文
3.快乐开心的美好气氛作文
4.描写过年气氛的段落
5.快乐课堂的作文
6.描写课堂的优秀作文：快乐的课堂
7.300字教师课堂气氛反思
8.描写过年的气氛作文
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