课程设计说明书 压力表
压力表的操作说明书
压力表的操作说明书操作说明书一、产品概述压力表是一种常用的测量仪器,用于测量液体或气体的压力大小。
本操作说明书详细介绍了压力表的使用方法和注意事项。
二、产品结构1. 压力表外观:压力表通常由表头、表身和连接装置组成。
2. 表头:显示压力数值,并设有刻度盘和指针。
3. 表身:固定表头和连接装置,通常采用金属材料制成。
4. 连接装置:与被测介质连接,通常是螺纹接口或法兰接口。
三、操作步骤1. 准备工作在进行压力测量之前,请确保以下准备工作已完成:- 将压力表与被测介质连接,确保连接牢固。
- 检查压力表是否正常运作,并确保指针在零刻度位置。
2. 测量压力(根据实际情况选择合适的测量方法,以下是一种常用方法的步骤)- 确定被测压力介质的性质(液体或气体)和量程范围。
- 打开被测压力介质供应,使其充满压力表。
- 观察压力表指针的位置,根据刻度盘上的刻度读取压力数值。
- 记录压力数值,可以根据需要进行多次测量以提高精确度。
3. 压力表的维护- 使用结束后,及时将压力表从被测介质中取出,并用清洁软布轻轻擦拭表面。
- 避免压力表受到外界冲击或水分侵入,以防止损坏或影响准确度。
- 定期检查压力表的准确度,并根据需要进行校正或更换。
四、注意事项1. 避免超过压力表的量程范围进行测量,以免损坏仪器。
2. 避免过大的冲击或振动,以保持压力表的准确度。
3. 注意压力表的工作温度范围,避免在超出范围的温度下使用。
4. 如遇到故障或不正常情况,请及时停止使用并咨询专业人士。
五、常见问题解答1. 问:为什么压力表指针不动?答:可能是压力表与被测介质连接松动或存在堵塞,请检查连接状态并进行清洗。
2. 问:为什么压力表指针不稳定?答:可能是被测介质存在脉动或压力波动,请检查被测介质的稳定性。
3. 其他问题请咨询售后服务。
六、总结本操作说明书详细介绍了压力表的使用方法和注意事项,希望能帮助用户正确操作压力表,确保测量的准确性和使用的安全性。
压力表的正确使用方法说明书
压力表的正确使用方法说明书一、前言压力表是一种常见的测量仪器,广泛应用于各个行业中。
正确使用压力表可以保证测量结果的准确性,并且可以延长仪器的使用寿命。
本说明书将详细介绍压力表的正确使用方法。
二、压力表的结构和组成部分1. 刻度盘:用于显示压力值的刻度盘,通常以MPa或Psi为单位。
2. 指针:指示当前的压力值。
3. 进气口:将压力传递到压力表的入口接口。
4. 出气口:将测量过的压力释放出去,以免影响下次的测量。
三、使用前的准备1. 检查压力表是否完好无损,如果有任何损坏或异物,请不要使用。
2. 确保压力表的刻度盘清晰可见,指针灵活运动。
3. 检查进气口和出气口是否畅通无阻。
四、正确使用方法1. 将进气口与待测的压力系统相连接,确保连接紧固可靠,不漏气。
2. 慢慢打开压力系统的阀门,使气体缓慢进入压力表。
3. 观察刻度盘上指针的运动,当指针稳定在一个数值时,即可读取压力值。
注意,读取压力值时要与刻度盘的最上层刻度对齐,以保证准确度。
4. 操作完成后,关闭压力系统的阀门,并将出气口打开,释放压力,然后将进气口与出气口分别拧紧。
五、使用注意事项1. 在测量前要检查压力表的刻度盘是否清晰可见,以免造成测量误差。
2. 使用前要确认进气口和出气口是紧闭的,以免泄漏导致不准确的测量结果。
3. 避免压力表受到剧烈震动或撞击,以免损坏仪器。
4. 不要将压力表暴露在过高或过低的温度环境中,以免影响其性能。
5. 定期校准压力表,确保其准确度和可靠性。
六、维护保养1. 每次使用后,使用清洁软布擦拭压力表的外表面。
2. 定期检查和更换压力表的密封圈和维修部件。
3. 不要将压力表存放在潮湿或有腐蚀性气体的环境中。
七、故障排除1. 如果压力表指针无法运动或运动不灵活,可能是内部零件出现故障,请联系售后服务部门进行维修。
2. 如果压力表显示的数值异常或不稳定,可能是测量系统存在问题,需要检查压力系统的阀门和管道连接。
八、总结本说明书详细介绍了压力表的正确使用方法,包括使用前的准备、正确使用方法、使用注意事项、维护保养和故障排除等内容。
数显压力表课程设计
数显压力表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数显压力表的工作原理,掌握其构造及功能。
2. 学生能掌握数显压力表的数据读取和单位换算。
3. 学生了解数显压力表在工程测量中的应用。
技能目标:1. 学生能正确操作数显压力表,进行简单的压力测量。
2. 学生能够运用数显压力表进行数据收集、处理和分析。
3. 学生能够解决与数显压力表相关的实际问题,进行简单的故障排查。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物理测量的兴趣,激发其探索科学原理的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验操作的规范性和精确性。
3. 增强学生的团队合作意识,使其在小组合作中相互学习、共同进步。
本课程针对年级特点,结合学科要求,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
课程设计以学生为主体,关注学生的个体差异,使学生在掌握知识的同时,培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,为学生奠定良好的物理测量基础,提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 数显压力表的基本原理与构造- 压力的概念及单位- 数显压力表的传感器原理- 数显压力表的组成部分及功能2. 数显压力表的操作与使用- 数显压力表的准备工作- 数显压力表的校准与调整- 数显压力表的数据读取与记录3. 数显压力表的数据处理与分析- 数据的单位换算- 数据的统计与分析方法- 数据在实际问题中的应用4. 数显压力表的维护与故障排查- 数显压力表的日常维护- 常见故障的识别与排查- 故障处理与维修方法5. 数显压力表在实际工程中的应用案例- 数显压力表在工业生产中的应用- 数显压力表在科学研究中的应用- 数显压力表在生活中的应用案例教学内容依据课程目标进行组织,注重科学性和系统性。
教学大纲明确,教学内容按照由浅入深的原则进行安排,使学生能够逐步掌握数显压力表的相关知识。
教材章节内容与实际教学紧密结合,确保学生在学习过程中能够联系实际,提高学习效果。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力:1. 讲授法:- 通过生动的语言和丰富的案例,讲解数显压力表的基本原理、构造及功能,为学生奠定坚实的理论基础。
压力表设计说明书
0.122 连杆长 l
210˚ 曲柄长 r
34.9 偏距 e
5.4 角度差 △φ
15˚ 传动角 φ。
74.36° 大 轮 齿 数 Z2 230
3.1245 滑块夹 角 β。
37.4° 小 轮 齿 数 Z1 17
42.261 初始角 α。
53° 速 比 误 差 δ ig 00.00218
7.5466 工作转 角△α
第3页
课 程 设 计 用 纸
2.正文 .
2.1 设计方案(机构图) 设计方案(机构图)
2.1.1 标尺指针 标度角、分度角、分度尺寸、标线尺寸、 ;指针形状和剖面、 指针与标线的重合长度;指针与小齿轮轴的连接结构。 2.1.2 齿轮传动 中心距、模数、小齿轮齿数,大齿轮的扇形角,齿轮付的初 始啮合位置,小齿轮轴的结构,扇形齿轮的结构。 2.1.3 齿轮滑块结构 可调节环节的结构;曲柄长度调节范围;连杆长度;弹簧管 自由端的结构;机构初始位置的调节范围。 2.1.4 弹簧管 弹簧管的中心角,中心曲率半径,剖面形状及长轴、短轴半 径。固定端及自由端的结构。 2.1.5 游丝 外径、内径、剖面厚度及宽度、圈数及内外端连接方法。 全面了解仪表各零件的功用、结构及互相之间的连接方法。
2.正文 .
……………………………………………………………..4
2.1 设计方案 …………………………………………………….…..4 2.1.1 标尺指针 2.1.2 齿轮传动 ……………………………………………...4 ………………………………………….…..4 …………………………………….…..4
S max = 3.1245mm
第7页
课 程 设 计 用 纸
S 'max = S max (γ − sin γ − f γ sin µ 2 f γ cos µ 2 ) + (1 − cos γ + ) R R
压力表设计
压 力 表 课 程 设 计
压 力 表 课 程 设 计
目的
压 力
2.
掌握正确的设计思想。
表 3. 通过课程设计使同学掌握仪表的设计
课 程
思路。机械产品设计,一般其主要过程为:
设 计
4.
(接受)设计任务-(拟定)设计方案- 设计计算-绘制装配图-绘制零件图
5. 设计过程中需注意以下内容:
弹簧管
压 力
4)弹簧管中径
R=50mm
表 5)材料 锡磷青铜Qsn4-0.3
课
程
弹性模量 E=1.127105Mpa
设
计
泊松比
=0.3
曲柄滑块机构
压 力
加压后,弹簧管自由端位移s,带动曲柄
表 转过角度g-曲柄滑块机构
课
程
设
计
y
-
0 +
b
B’
B
0
D a
g
D’ x
e
s
O
曲柄滑块机构
压
力
表
课
程
s
设
E=1.127105Mpa
=0.3
3. 弹簧管参数选择与计算
弹簧管
压 4.
力 表
5.
课
1)安全系数n pj / pg n pj:比例极限压力 pg:工作压力(应小于
pj)
程 2)弹簧管截面与轴比a/b
设 计
已知毛坯:
h
=15mm,h=0.3mm
选用扁圆形弹簧管,a=?b=?
a/b,灵敏度 ,但pj ,
O R0
连杆方向
E和-材料的弹性模量和泊松比
C1和C2-与a/b有关的系数,查表取之
弹簧压力表课程设计
弹簧压力表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解弹簧压力表的工作原理,掌握压力的概念及其计量单位。
2. 学生能掌握弹簧压力表的构造,了解各个部分的功能和作用。
3. 学生能掌握如何使用弹簧压力表进行压力测量,并能够正确读取数据。
技能目标:1. 学生能够操作弹簧压力表进行简单的压力测量实验,培养实践操作能力。
2. 学生能够通过分析实验数据,解决实际问题,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在探究弹簧压力表的工作原理和实验过程中,培养对物理学科的兴趣和热情。
2. 学生通过合作完成实验任务,培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在学习过程中,树立正确的科学态度,认识到物理知识与现实生活的密切关系。
课程性质:本课程为物理学科实验课程,结合理论知识与实践操作,提高学生对压力测量方法的理解。
学生特点:学生处于初中阶段,具备一定的物理知识基础,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:教师需引导学生通过理论学习和实验操作,掌握弹簧压力表的使用方法,培养实践能力和科学素养。
在教学过程中,注重培养学生的合作意识、观察力和分析能力。
通过本课程的学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 弹簧压力表工作原理及构造- 弹簧压力表的基本原理- 弹簧压力表的构造及各部分功能- 压力的概念及其计量单位2. 弹簧压力表的使用方法- 弹簧压力表的校零与调整- 压力测量的操作步骤- 数据读取与记录方法3. 实验操作与数据处理- 设计简单的压力测量实验- 实验操作规范与注意事项- 数据分析及问题解决4. 应用实例与拓展- 弹簧压力表在生活中的应用- 压力测量技术的发展与展望教学内容依据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
参考教材相关章节,制定以下教学大纲:第1课时:弹簧压力表工作原理及构造第2课时:弹簧压力表的使用方法第3课时:实验操作与数据处理第4课时:应用实例与拓展在教学过程中,教师需关注学生对教学内容的掌握情况,合理安排教学进度,确保学生在理论知识与实践操作方面取得良好的学习成果。
压力表结构课程设计说明书
压力表结构课程设计说明书学院:机电学院专业:班级:姓名:学号:指导老师:日期:2012-11-20压力表的结构设计摘要:首先通过对压力表的了解,明确此次课程设计的目的与设计要求,分析压力表的工作原理,选取弹簧管作为压力敏感元件,之后确立压力表的基本结构,合理地确定各具体的零部件(传动放大部分、示数部分、辅助部分)。
结合资料对各零件参数、材料进行设计与选取,并对其相关的设计进行计算,最终得出一个比较完善的压力表关键词:压力表结构设计弹簧管目录第一章、压力表设计概述51.1设计题目5 1.2设计目的5 1.3技术要求5第二章、压力表介绍62.1压力表概述6 2.1.1压力表简介6 2.1.2压力表的主要组成7 2.1.3基本构造7 2.1.4主要工作原理8 2.1.5压力表工作原理框图9第三章、压力表的设计计算过程103.1弹簧管10 3.1.1原理10 3.1.2末端位移计算11 3.1.3弹簧管参数选择与计算11 3.2曲柄滑块机构13 3.2.1曲柄最大转角αG-工作转角14 3.2.2ε、λ的选择143.2.3确定α0、αK(初始角、终止角)14 3.2.4计算曲柄长度A 15 3.3齿轮传动机构15 3.3.1初定齿轮中心距A15 3.3.2选定标准中心距A16 3.3.3计算齿轮参数16 3.3.4修正连杆长度B 16 3.3.5扇形齿轮扇形角17 3.4原理误差:17 3.5游丝设计18 3.5.1M FZ的计算19 3.5.2M MIN的计算20 3.5.3几何尺寸计算21第四章、课程设计总结23附:ProE生成效果图24参考资料25第一章、压力表设计概述1.1设计题目压力表的结构设计1.2设计目的1.巩固、实践课堂讲过的知识课程设计的任务:课程设计就是把学过的知识应用到机械仪表的设计中,培养从整体上分析问题、解决问题的能力。
并进一步加深对学过的知识的理解、巩固。
2.掌握正确的设计思想通过课程设计掌握仪表的设计思路,机械产品设计。
弹簧管压力表课程设计说明书
全可靠,如耐高温、抗震、防潮、防尘等。
本设计要求为普通工业气体压力表。我们设计的方
案为弹簧管压力表,它具有高灵敏度、低造价、结构
简单、传动平稳、易于加工等特点,很适合作为初学
者学习,经过以上设计及计算表明,该方案基本上达
到了设计的要求,完成了所规定的任务。 同时本方案也存在不足之处,对工作环境及测量气
1.4 精度:
1.5 级
1.5 测量误差:
0.0024 Mpa
2. 方案论证
2.1 结构分析
灵敏部分-弹簧管
传动放大-齿轮传动
传动放
大-曲柄
O
滑块机
构
p
弹簧管压力表由三部分组成:弹性敏感元件、传动 放大机构、示数装置。
其原理结构框图如下:
p
s
弹簧管
曲柄滑块机构
(线性转换) (近似线性传动)
齿轮传动
(线性传动)
标尺示数
(线性刻度)
2.1.1 灵敏元件 将不便直接测量的物理量转换成易于直接比较
的物理量。本设计将弹簧作为灵敏元件,将不易于比 较的压力装换为易于测量的位移。
2.1.2 传动放大机构 本设计由曲柄滑块机构和齿轮传动机构组成。其
目的是为了传递和放大位移,改变位移性质和等分 刻度,并且应具备一定的补偿性,同时保持线性对 应关系。 2.2 弹簧工作原理 弹簧是一个弯曲成弧形的空心管,其截面形状通常 为椭圆或扁形,他的开口端焊在带孔接头中并固定在 仪表基座上,而封闭端为自由端,与传动机构相连。 弹簧管就是在利用任意非圆形截面的管子在内压力 作用下其截面将力图变为圆形,从而引起位移的原理 制成的。压力表中,弹簧管自由端与连杆相连,而连 杆又与变形齿轮后端的曲柄及弹簧本身构成滑块机 构,该机构可将自由端的直线位移转为曲柄的角位 移,齿轮机构又将位移放大,并由中心轴带动指针,
压力表操作说明书
压力表操作说明书操作说明书:压力表一、前言压力表是一种用于测量和显示流体系统中压力的仪表。
本操作说明书旨在向用户提供有关压力表的详细操作指南,帮助用户正确使用和维护压力表。
二、产品概述压力表是由表壳、压力连接口、指针、刻度盘和调节装置等组成。
它可以准确地测量系统中的压力,并通过指针和刻度盘来显示压力数值。
三、安装与调试1. 选择合适的安装位置:根据需求和环境条件,选择一个稳固、光线充足的位置来安装压力表。
2. 连接压力管道:将压力表的压力连接口与待测流体系统的压力管道连接紧密,并确保连接牢固、密封完好。
3. 缓慢加压:在安装完毕后,缓慢逐渐加压,观察压力表的指针是否随着压力的增加而逐渐上升。
4. 校准:如果发现压力表显示的数值与实际压力存在较大偏差,可以使用专业的校准设备进行调整,确保准确度。
四、操作步骤1. 开始测量前,请确保压力表的指针停在刻度盘上的零刻度位置。
2. 打开待测流体系统的阀门,使其与压力表连接起来。
过程中注意观察压力表的指针变化。
3. 等待一段时间,直到压力稳定下来。
此时,读取压力表上指针所指示的数值。
4. 完成测量后,关闭待测流体系统的阀门,释放压力,并将压力表上的指针归零。
五、注意事项1. 在操作压力表时,应注意保持清洁,并避免受到剐蹭、振动或过度冲击。
2. 请勿将压力表暴露在高温、腐蚀性或易爆环境中,以免影响其正常使用寿命。
3. 定期检查压力表的密封性能,确保连接口不漏气。
4. 如需更换压力表,请按照厂家提供的技术要求进行操作,并遵循相关安全规程。
六、维护与保养1. 定期检查压力表的表面和连接口,如发现任何破损或异常情况,请立即停止使用,并进行修理或更换。
2. 清洁压力表时,请使用温水和中性清洁剂轻轻擦拭,切勿使用有机溶剂或腐蚀性清洁剂。
3. 不使用时,建议将压力表放置在干燥、通风良好的环境中,并避免直射阳光。
七、故障排除1. 如果压力表的指针无法运动或运动不灵敏,请检查是否有异物堵塞或损坏的部件,如有需要,请联系厂家或专业人员进行维修。
弹簧管压力表课程设计说明书(PPT 50页)
原理误差
压 力
压力表弹簧管末端位移与指针转角应为线性
表 关系。由于在测量环节中采用了曲柄滑块机构,
课 使转角与位移存在非线性误差,即为原理误差,
程 设
应加以控制。
计
对应曲柄转角的理想位移
sn
n 0 g
s
对应曲柄转角的实际位移
s n ' a ( s i n n s i n 0 ) a2 ( c o s 0 ) 2 a 2 ( c o s n ) 2
程 设
通常取= 200~270。
计 建议:
(结构中心角) ´´=265
另 插入接口10~15
自由端压扁4~6
则实际参加变形的中心角:
= ´´-10-5=250
弹簧管
压 力
4)弹簧管中径
R=50mm
表 5)材料 锡磷青铜Qsn4-0.3
课
程
弹性模量 E=1.127105Mpa
-绘制装配图-绘制零件图
设计过程中需注意以下内容:
1)满足使用要求(功能、可靠性及精度要求) 2)注意工艺性(结构合理、简单,经济性,外观
要求)
目的
压
力 3.
熟悉有关规范、标准、手册
表 课
设计中涉及到的零件材料、结构等,均
程 需按照有关标准选择;零件的尺寸、公差
设 计
等亦应符合相关标准;制图也要符合一定
设
h
计
=15mm,h=0.3mm
选用扁圆形弹簧管,a=?b=?
a/b,灵敏度 ,但pj , 建议a/b=4
=15mm
h
2b
提示:圆形毛坯压扁后
中性层尺寸不变;
2a
压力表机构课程设计
压力表机构课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解压力表的基本结构,掌握压力表的工作原理;2. 学生能了解压力表在工程领域的应用,掌握不同类型压力表的特点;3. 学生能掌握压力表读数的正确方法,并了解影响压力表测量精度的因素。
技能目标:1. 学生能够独立完成压力表的拆装与组装,提高动手能力;2. 学生能够运用压力表进行简单的压力测量,培养实际操作能力;3. 学生能够分析压力表使用中可能出现的故障,并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习压力表的结构和工作原理,培养对物理科学的兴趣和好奇心;2. 学生在学习过程中,培养团队协作意识,提高沟通与交流能力;3. 学生能够认识到压力表在工业生产中的重要性,增强工程意识,激发创新精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在让学生通过学习压力表的结构、原理和应用,掌握相关知识和技能,培养实际操作和解决问题的能力。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们在学习过程中形成积极的学习态度和价值观。
通过具体的学习成果分解,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 压力表基本结构- 概述压力表的结构组成,包括表盘、指针、压力弹簧、传动机构等;- 介绍压力表的分类,如机械式、电子式、真空压力表等。
2. 压力表工作原理- 详细讲解压力表的工作原理,如压力传递、弹簧受力、指针转动等;- 分析不同类型压力表的工作原理及其特点。
3. 压力表的应用- 介绍压力表在工业生产、实验室测量等领域的应用;- 分析不同场合下压力表的选择原则。
4. 压力表的使用与维护- 讲解压力表的正确使用方法,包括安装、读数、校验等;- 分析压力表常见故障及其维护方法。
5. 实践操作- 安排学生进行压力表的拆装、组装和实际测量操作;- 组织学生讨论并解决操作过程中遇到的问题。
教学内容依据课程目标制定,涵盖压力表的基本结构、工作原理、应用、使用与维护等方面,保证内容的科学性和系统性。
弹簧管压力表课程设计说明书汇编52页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
压力表课程设计
压力表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解压力的基本概念,掌握压力的定义及其计算公式。
2. 学生能掌握压力表的工作原理,了解不同类型的压力表及其适用场合。
3. 学生能了解压力在工程领域的应用,认识到压力对物体变形和材料强度的影响。
技能目标:1. 学生能够运用压力计算公式,解决实际生活中的压力问题。
2. 学生能够正确使用压力表进行测量,并处理实验数据。
3. 学生能够通过小组合作,设计简单的压力测试实验,提高实验操作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对压力相关的物理现象产生兴趣,培养探究精神和科学态度。
2. 学生能够认识到压力在生活中的重要性,关注压力对环境、设备和人员安全的影响。
3. 学生在小组合作中,学会尊重他人意见,培养团队协作能力和沟通能力。
课程性质:本课程为物理学科的教学内容,旨在帮助学生掌握压力相关知识,提高实验操作能力。
学生特点:学生处于八年级,具备一定的物理知识基础和实验操作能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,使学生在掌握知识的同时,形成正确的价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 压力的基本概念:- 压力的定义及其物理意义- 压力的计算公式- 单位及换算2. 压力表的工作原理与类型:- 压力表的工作原理- 常见压力表的类型及其适用场合- 压力表的选用原则3. 压力的应用与影响:- 压力在工程领域的应用实例- 压力对物体变形和材料强度的影响- 压力安全知识4. 实验教学:- 压力测量实验原理与方法- 实验数据的处理与分析- 设计简单的压力测试实验教学大纲安排:第一课时:压力的基本概念第二课时:压力表的工作原理与类型第三课时:压力的应用与影响第四课时:实验教学教材章节:第一章:力学基础第二节:压力与压强教学内容与进度:第一周:学习压力的基本概念,进行课堂讨论与练习第二周:了解压力表的工作原理与类型,学习压力的测量方法第三周:探讨压力在工程领域的应用及其影响,强调压力安全知识第四周:开展实验活动,设计并进行简单的压力测试实验,处理实验数据教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,提高学生的物理素养和实验能力。
压力表说明书(共5篇)
篇一:压力表说明书弹簧式压力表一、压力表的结构与原理锅炉上普遍使用的是弹簧管式压力表,主要由弹簧弯管、连杆、扇形齿轮、小齿轮、中心轴、指针、表盘等构件组成,如图所示。
弹簧弯管是由金属管(无缝铜管或无缝钢管)制成的。
管子截面呈扁圆形或椭圆形,它的一端是封闭的自由端,与杠杆连接。
杠杆的另一端连接扇形齿轮,扇形齿轮又与中心轴上的小齿轮相啮合,压力表的指针固定在中心轴上。
当弹簧弯管受到介质压力的作用时,它的截面有变成圆形的趋势,迫使弹簧弯管逐渐伸直,从而使弹簧弯管的自由端向上翘起。
压力越高,自由端向上翘起的幅度越大。
这一动作经过杠杆、扇形齿轮、小齿轮的传动,使指针偏转一个角度,在刻度盘上指示出压力高低。
当被测介质压力降低时,弹簧管要恢复原状,指针退回到相应刻度处。
在燃油(气)锅炉上还有一种使用较多的是电接点压力表。
电接点压力表是在普通弹簧管压力表上加装一套高低限电接点装置构成的。
它不但能随时测量介质压力变化情况,而且还能将被测介质保持在一定压力范围内,当被测压力超过这一范围时,能自动发出报警信号。
电接点压力表也可带继电器及接触器的电气线路,获得自动控制信号,通过控制机构,使被测介质的压力自动保持在上下限给定值的范围内。
三、压力表精度弹簧管式压力表的精度等级,是以允许误差占压力表量程的百分率来表示的,一般分为0.5、1、1.5、2、2.5、3、4七个等级(锅炉上不用3级和4级),数值越小,其精度越高。
例如,表盘量程0~2.5mp,精度2.5级的压力表,它的指针所示压力值与被测介质的实际压力值之间的允许误差,不得超过上 2.5mpa ×2.5%=±0.0625mpa;当压力表指示压力为0.8mpa时,实际气压在0.7375~0.862 5mpa之间。
篇二:压力表的结构图与说明压力表的结构图与说明压力表的设置原理为什么压力表要这样设置。
事实上是基于这样一个原理:压力表通过表内的敏感元件(波登管、膜盒、波纹管)的弹性形变,再由表内机芯的转换机构将压力形变传导至指针,引起指针转动来显示压力。
更换压力表培训课程设计
更换压力表培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
技能目标要求学生能够独立完成更换压力表的操作,并能够对压力表进行正确的调试和维护。
情感态度价值观目标要求学生培养对工作认真负责的态度,提高团队合作意识和安全意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
学生将通过本课程的学习,能够掌握更换压力表的理论知识,具备实际操作能力,并形成积极的学习态度和正确的工作价值观。
二、教学内容根据课程目标,选择和教学内容,确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
具体包括以下几个方面的内容:1.更换压力表的基本原理:介绍压力表的工作原理、压力单位的转换等内容。
2.更换压力表的步骤:讲解如何正确拆卸旧的压力表、安装新压力表、进行调试和校准等步骤。
3.注意事项:强调更换压力表时的安全注意事项,如防止压力泄漏、正确使用工具等。
制定详细的教学大纲,明确教学内容的安排和进度。
本课程共安排8个学时,每个学时45分钟。
具体安排如下:1.第1-2学时:介绍压力表的基本原理和压力单位转换。
2.第3-4学时:讲解更换压力表的步骤和注意事项。
3.第5-6学时:进行更换压力表的实操演示和练习。
4.第7-8学时:进行实操考核和总结。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书应涵盖更换压力表的基本原理、步骤和注意事项等内容,以便学生进行预习和复习。
多媒体资料可以用于辅助讲解和展示,如图片、视频等。
实验设备包括压力表、工具等,用于进行实操演示和练习。
四、教学方法选择合适的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
本课程可以采用以下几种教学方法:1.讲授法:教师通过讲解和演示,向学生传授更换压力表的基本原理和步骤。
2.讨论法:学生分组讨论更换压力表的注意事项,分享自己的理解和经验。
压力表使用说明书
拆卸,务必要使用螺丝扳手。 如果用压力表的外箱强力扭动,可以导致显示度错乱,请务必注意。 安装压力表请选在振动、潮气、灰尘和杂质等较少的场所。 另外、有必要在机器运转情况下进行更换 点检的时候,应安装水位管,如果是应用于蒸汽 空气等的 时,请安装排水管 排气口等,根据使用情况酌情考虑。
3) 指针的显示度不稳定、或者指针的动作不圆滑的情况 内机的磨损或摩擦等 需要更换内机
注) 点捡时与压力基准器(或者标准压力表)比较,每年至少进行一次。 指针请使用拔针器拔掉。
主要零件的名称
边(前面)
刻度盘 指针
表壳
边(后面)
压力接口 (上)
罩壳
径向压力接口 (下)
轴向压力接口
波顿管压力表的种类、05 种有相关规定。
2. 构造及机能 波顿管压力表的一般构造及零件名称如附图所示。 其主要由接触液体部分、就是一端焊接在螺丝部位,另外一端封闭的波顿管和对管前端的运动进行放大的 机构部分(内机)、指针和刻度板以及箱体周边的部件所构成。 被测定体的压力从螺丝部位被传达到波顿管,使管的前端运动。管前端的运动经过棒杆使扇形面变动, 转动小齿轮,由嵌入小齿轮轴的指示针在刻度板上读取压力显示度。 液体接触部位、内机等的材质有多种可供选择,请根据需要选定。
压力表使用说明书 1. 概要 把薄壁管压至扁平并且弯曲成圆弧状,将其一端封闭,然后从另一端加压时,被封闭的一端会以和压力
基本相当的比例活动。把这个简单的原理用于压力测定的波顿管压力表构造简单,而且适用范围非常广泛, 以至于凡是说到压力表,一般就是说波顿管压力表,这种表已经非常普及了。
另外,波顿管压力表的使用领域极其广泛,除工业领域外,还有车辆、船舶、飞机、农机具、医疗器具 等。
压力表培训课程设计
压力表培训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解压力表的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 学生能掌握压力表在工程测量中的应用,如流体压力、气体压力的测量。
3. 学生了解压力表的相关单位及换算。
技能目标:1. 学生能正确操作压力表,进行简单的压力测量实验。
2. 学生能分析压力表测量数据,处理实验结果,具备基本的实验报告撰写能力。
3. 学生能通过小组合作,解决压力测量过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对物理实验的兴趣和热情,增强实践操作能力。
2. 学生树立安全意识,遵循实验规程,养成良好的实验习惯。
3. 学生培养团队协作精神,学会倾听、尊重他人意见,提高沟通能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为物理学科实验课,以压力表为载体,让学生在实践中掌握物理知识。
针对八年级学生,他们对物理实验充满好奇,动手能力强,但安全意识相对薄弱。
教学要求注重理论知识与实际操作相结合,强调实验过程中的安全与规范。
二、教学内容1. 压力表基础知识:介绍压力表的定义、分类、结构及工作原理,结合教材第十五章“压力与压强”的内容,让学生了解压力表在压力测量中的应用。
- 教材章节: 第十五章 压力与压强- 内容列举:压力表的定义、分类、结构、工作原理2. 压力表的使用与操作:讲解压力表的选用、安装、校准和保养方法,结合实验操作,让学生掌握压力表的正确使用方法。
- 教材章节: 第十五章 压力与压强- 内容列举:压力表的选用、安装、校准、保养3. 压力测量实验:设计简单的压力测量实验,如测量水柱压力、气体压力等,让学生亲自动手操作,提高实践能力。
- 教材章节: 第十五章 压力与压强- 内容列举:压力测量实验方法、数据处理4. 实验报告撰写:指导学生撰写实验报告,分析实验数据,培养学生实验报告撰写能力。
- 教材章节: 第十五章 压力与压强- 内容列举:实验报告撰写方法、数据分析5. 安全教育与团队协作:强调实验过程中的安全意识,培养学生团队协作精神,提高沟通能力。
数字式压力表设计.
实习报告课程名称:数字式电压表学生姓名:学号:专业班级:指导教师:完成时间:报告成绩:数字式压力表的设计1.课程设计的目的压力表是指以弹性元件为敏感元件,测量并指示高于环境压力的仪表,它几乎遍及所有的工业流程和科研领域。
利用ICL7107构成数字式压力表。
2.课题要求(1)测压范围:0—60Mpa,主要分为四个量程段:0.04—0.6Mpa;0.1—6Mpa;1—25Mpa;1—60Mpa;(2)测量精度:1.0级。
(3)具有显示、变送、报警等功能,可同时两路输入;(4)模拟输出:可同时提供两组4-20mA或0-10V输出。
3.设计原理主要器件由芯片ICL7106和液晶显示器LCD组成关键词:芯片ICL7106 液晶显示器LCD图一为简易原理方框图。
由于7106是把模拟电路与逻辑电路集成在一块芯片上,属于大规模CMOS 集成电路,因此本方案主要有以下特点:(1)采用单电源供电,可使用9V迭层电池,有助于实现仪表的小型化。
(2)芯片内部有异或门输出电路,能直接驱动LCD显示器。
(3)功耗低。
芯片本身消耗电流仅1。
8mA,功耗约16mW。
(4)输入阻抗极高,对输入信号无衰减作用。
(5)能通过内部的模拟开关实现自动调零和自动显示极性的功能。
(6)噪声低,失调温标和增益温标均很小。
具有良好的可靠性,使用寿命长(7)整机组装方便,无须外加有源器件,可以很方便地进行功能检查。
本文设计的电压表,电压值显示稳定,读数方便,能测量正、负电压且能自动切换量程,使用方便。
系统框图(如图 1 所示)。
本系统可分为测试电压转换、模拟电压通道、数据电压通道(A/D 转换及译码锁存)、数码显示、小数点驱动电路5部分。
图1系统框图4.设计思路4.1工作原理ICL7107 是双积型的A/D 转换器,还集成了A/D 转换器的模拟部分电路,如缓冲器、积分器、电压比较器、正负电压参考源和模拟开关,以及数字电路部分如振荡源、计数器、锁存器、译码器、驱动器和控制逻辑电路等,使用时只需外接少量的电阻、电容元件和显示器件,就可以完成模拟到数字量的转换,从而满足设计要求。
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《精密机械设计基础课程设计》
设计说明书
设计题目:
设计人员:
班级:
指导教师:
河北工业大学测控系
2018-01-03
目录
1 设计任务 (3)
2 方案论证 (4)
2.2原理分析 (4)
2.3国内外典型仪表现状及发展趋势 (6)
3 参数选择 (6)
3.1弹簧管 (6)
3.2曲柄滑块机构 (7)
3.3齿轮传动参数的选择 (7)
3.4 标尺指针参数选择 (7)
3.5 游丝的选择 (7)
4 参数的计算 (7)
4.1 弹簧管有关参数的确定。
(8)
4.2 曲柄滑块机构参数的确定 (9)
4.4 游丝应力校核 (11)
4.5 游丝各系数最后确定 (13)
4.6 总体方案设计 (13)
5 标准化统计 (14)
6 所绘制零件结构参数设计说明 (14)
6.1 按仪表特性的要求确定零件尺寸 (14)
6.2按标准化规范确定零件尺寸 (14)
6.3由材料规格确定 (15)
6.4由空间结构确定 (15)
6.5类比 (15)
7 工作总结 (15)
8 公式来源 (17)
参考资料 (17)
1 设计任务
设计一用于测压力的弹簧管压力表,其要求如下:
2 方案论证
2.1 结构概述
弹簧管压力表是一种用来
测量气体压力的仪表。
压力表的组成:
灵敏部分(弹簧管)
传动放大部分(曲柄滑
块、齿轮机构)
示数部分(指针、刻度盘)
辅助部分(支承、轴、游丝)
2.1.1灵敏元件:将不便测量的物理量转换成易于直接比较的物理量,本设计将弹簧管作为灵敏元件,将不易于比较的压力转换为易于测量的位移.
2.1.2传动放大机构:本设计由曲柄滑块机构和齿轮传动机构组成.目的在于传递或放大位移,改变位移性质和得到等分刻度,并且应具有一定的补偿特性,同时仪表有较好的线性特性.
2.1.3示数装置:其作用是在接受传动放大机构的位移后,指示出待测量的数值.本设计采用指针指示标尺刻度.
2.2原理分析
作为灵敏元件的弹簧管可以把气体压力转变为管末端的位移,通过曲柄滑块机构将此位移转变为曲柄的转角,然后通过齿轮机构将曲柄转角放大,带动指针偏转,从而指示压力的大小。
将转
角放大便于测量,可以提高测量精度。
压力表工作原理框图:
弹簧管的压力-位移是线性关系,但弹簧管本身的工艺问题(如材料、加工等)会造成一些线性误差,弹簧管形状的不直、不均匀也会导致非线性误差。
曲柄滑块机构可以补偿弹簧管的线性及非线性误差。
从0~0.16Mpa 调整满足满刻度精度为线性误差调整,中间部分不均匀调整为非线性误差调整。
(线性转换)
(线性传动)
(线性刻度)
(近似线性传动)
2.3国内外典型仪表现状及发展趋势
我国仪器仪表产业正在迎来高速发展的黄金时期。
尽管总体规模不大,但由于对经济增长特殊的拉动作用和倍增效应,发展仪器仪表早已被置于重要地位;而其广阔的市场前景,正吸引越来越多的资本涌入。
仪器仪表行业属技术密集型产业,知识产权的重要性不言而喻。
长久以来,我国仪器仪表在中高端的创新能力一直差强人意,常常受制于国外专利。
在中国市场必然更深更广地向国际开放的情况下,有关“自主知识产权”的呼声日益高涨。
3 参数选择
3.1弹簧管:
毛坯外径:mm
φ
15
=
毛坯中径:mm
=
R50
壁厚:mm
=
h3.0
a
轴比:4
=
b
中心角:γ”=270°
材料:锡青铜(QSn4-0.3)
泊松比:3.0
μ
=
E=1.127×105MPa
如图所示:
相对杆长:4=λ 相对轴偏量:1=ε 转动范围角: 18=p α 初始位置角:
9-=α
终止位置角: 9=k α
3.3齿轮传动参数的选择:
模数:m=0.3 小齿轮齿数:19=Z 220 传动比:1521=i 3.4 标尺指针参数选择:
分度尺寸:。
75.6 短标线长度:5mm
长标线长度:10mm 指针与短标线重合长度:mm 2 指针形状:楔杆形 指针末端宽度:mm 2 3.5 游丝的选择:
外径:mm D 18.51= 内径:mm D 52
=
圈数:10=n 安装角度:2
min π
φ=
宽度比:6=η 摩擦系数:2.0=f
当量摩擦系数:314.0=v
f
4 参数的计算
4.1.1弹簧管外型参数的确定: 单位:(mm )
4.1.2弹簧管末端位移的确定:
附:查表437.01=C 121.02
=C γ=250°
其结构简图如右图所示
中心距计算图:
)()2
2
2
cos αλ
αελ+---λa b ='
90φ--()2
'c -4.3 压力表原理误差分析S S k n n
αααα--=
⑺()()()
2
22
2cos cos sin sin 'εαλεαλαα-----+-=n n n a a a S
4.4 游丝应力校核
结论:因为
σ<bσ,因此各参数选择计算合理
max
4.5 游丝各系数最后确定
4.6 总体方案设计
压力表是工业常用的测量气体压力的仪器,在工业生产中具有举足重轻的作用.在实际生产中对压力表的要求非常严格,要求有足够的精度,灵敏度,并要求安全可靠.同时根据不同的工作任务和条件,对压力表提出特殊要求,如耐高温,抗震,防潮,防尘等.
本设计要求为普通工业气体压力表,我们的设计方案为弹簧管压力表,它具有灵敏度高,造价低廉,结构简单,传动平稳,易于加工和制造及适应性强等特点,经过以上设计和计算表明,该方案基本达到了设计要求,完成了规定的设计任务.
同时,本设计也存在一些不足,对工作环境及测量气体均无具体要求,没有考虑它们对压力表的影响.另外,环境的温度,湿度及气体对压力表的腐蚀都可能降低其精密度.
5 标准化统计
标准件总数: 零件总数: 标准化率:
6 所绘制零件结构参数设计说明 6.1 按仪表特性的要求确定零件尺寸 如弹簧管2a 、2b 、h 、γ、R
曲柄滑块机构a 、b 、e 、αα-k 、
k 齿轮i 、z1、z2、m
6.2按标准化规范确定零件尺寸 (1)标准尺寸(有关标准、规范)
如螺纹、锥度、倒角、直径、m (2)标准件(标准件越多,设计越好)
销钉、螺钉、螺母、垫圈、轴承;游丝也有标准但本设计里标准游丝不合适,需自行设计非标准游丝。
6.3由材料规格确定
如弹簧管的毛坯外圆(圆管材),即查材料规格;(卡玻璃的)钢丝直径、外壳铁板厚度、夹板厚度,均需查手册,或参考样表。
6.4由空间结构确定
(1)安排尺寸(轴向)
如中心轮安装指针的轴的长度,需按轴向安排尺寸确定,玻璃、上夹板、下夹板、壳……
(2)零件结构尺寸
计算的是特性尺寸,具体零件结构尺寸自行设计。
(3)足够的运动空间(平面)
如表盘螺钉不得妨碍指针运动;夹板柱不得妨碍扇形齿轮运动;曲柄滑块不得碰壳;机芯应能入壳等。
6.5类比
指针长度、刻度板刻线长度、扇形轮形状等;拆表时应多测量样表的尺寸为设计提供参考;参考教材中有关示数装置的内容。
7 工作总结
在近三周的课程设计中,我将机械零件与制图等课程有机结合起来,设计了一款弹簧管压力表,完成了草图一张,装配图一张,零件图两张,CAD装配图一张,手写说明书一份,电子版说明书一份。
从无到有,一丝一母都是独立查表,设计来完成,亲自感受着一个产品的设计过程。
通过课程设计,提高了自己的综合能力和
独立完成工作的能力,并初步掌握了机械仪表的设计方法和初步树立正确的设计思想。
学会了在困难面前努力坚持下去,用耐心,用坚持,用对这门课、这件事的热爱去战胜困难,千方百计的构想出解决问题的办法。
虽然已经付出了很多努力,但是我知道由于我的设计经验不足,以及缺乏实际生产经验,所以我的设计可能还会有很多有待改进的地方,在今后的学习中我会注意弥补知识的空缺,对自己的设计进行不断修正,也衷心希望老师和同学们对本设计的不足之处进行批评指正。
三周的课程设计,不短也不长,和老师同学们朝夕相处的每一天中相互学习,讨论设计方案,也是本次课程设计中很大的收获。
在此向为我提供帮助的老师和同学致谢!
学习仍在路上,课设教会我们的远不止课设本身,学以致用,于是我们可以更好地前行。
附表:8 公式来源
参考资料
[1] 庞振基,黄其圣主编.精密机械设计基础[M].出版地:…出版社,出版年:页码范围.。