人教版三年级数学下册第四单元《笔算乘法》常见问题及答案

《两位数乘两位数不进位笔算乘法》常见问题1

【问题内容】：学生不能讲清竖式中每一步计算表示的是什么意思。

【学生问题】：14×12等于多少，有些学生在没学习本节课知识之前就会用竖式计算结果，但对于自己写的竖式中的每一步表示什么意思并说不清楚；学习完新知以后，对于竖式中的第二步计算的是什么，有些学生仍旧说不清意思。【教学建议】：落实几个环节：

落实一，充分尝试：让学生自己尝试把自己的计算方法用点子图表示出来的过程。

落实二，充分表达：让学生结合点子图讲清自己的计算方法。让学生结合点子图讲清竖式中的每一步计算是什么意思。

落实三，扎实练习：加强以下形式的练习。如：

1、小明用竖式计算出了右图点子的个数，请你把竖式中用红色字体书写的这一步

用线圈起来。

1 2

× 1 3

3 6

1 2 0

2、填空。1 5 6

《两位数乘两位数进位笔算乘法》常见问题 2

【问题内容】：学生会比较容易出现计算错误。

【学生问题】：进位的数不写在竖式中，忘了加上进上来的数，所以算错了；还有个别学生在竖式计算时，第二层积的末位不知道与哪位对齐。

比如：25 × 63＝185

错误的：正确的：

【教学建议】：

一、鼓励学生认真计算，养成一步一回头的检查习惯。

二、建立错题档案，追踪到人，在这一阶段使人人计算过关。

《连乘两步计算的实际问题》常见问题 3

【问题内容】：学生找不到中间问题。

【学生问题】：学生刚刚接触连乘两步计算的实际问题，看到问题后，不知道从哪里入手、怎样思考。

【教学建议】：

1、加强练习“一份数×份数＝几份数” 、“一倍数×倍数＝几倍数”的题目，

帮助学生理解数量关系。

如：

请你选择相关信息，提出数学问题。

A、每个小组有5 人

B、小明今年12 岁

C、每位学生手里有5 束鲜花

D、有27 个小组

E、妈妈的年龄是他的4 倍

F、有39 位学生

2、加强一步题变两步题的练习。

如：一个班有7 个小组，每个小组有5 人，一个班有多少人？

一个班有7 个小组，每个小组有5 人，三个班有多少人？

3、以上两种题目还要加强出些变式练习题。

《用乘除法解决的两步实际问题》常见问题 4

【问题内容】：分析问题的方法与能力是学生所欠缺的能力。

【学生问题】：将两步连乘问题、连除问题、先乘后除问题放在一起，学生很容易出错。

【教学建议】：

一、课堂上重视学生分析的过程，引导学生从问题人手和从条件入手进行分析，提高学生的推理能力，引导学生会用枝形图来分析。

二、一道题目让学生尝试用多种方法来解答。

《用乘除法解决的两步实际问题的复习课》常见问题 5

【问题内容】有些解题方法，计算结果没错，但是不好讲明求的是什么问题。【学生问题】只求结果正确，但讲不清求的是什么问题。

【教学建议】

一、先想清思路，理清楚先求什么再求什么之后再做题。

二、鼓励学生一道题目尝试用多种方法来分析。