2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(推荐3篇)

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2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册一封信公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗［教学目标］知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

［教学重难点］1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

［教学课时］2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生**举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.**轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意1.**读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出示生字课件）2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生**回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。

我们来看看露西的信中都写了什么吧!21教育网二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？（3）**朗读第2自然段。

思考：你从这段话中知道了什么？①这段话一共有几个句子？②露西回到家后做了什么？③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。

新部编人教版二年级语文上册6一封信公开课教学设计教案

4. 课件出示“我会写”
导学图片及提示。
（1）观察生字，想一
3. 选字填空。今令
（）天命（）如（）
园圆花（）（）圈（）林 4. 我会读。
出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷清阳光
想写字时需要注意的笔
画。
（2）引导学生完成
“我会写”。 1. 指名分段读课文。
5. 修改病句。
提问：露西写了几次信？
1. 正确朗读课文，回答问
（ 1）露西十分早早回到家。
三、精读品赏，导学悟情。（用时： 15 分钟）
2. 再自读课文，边读边想，课文中露西每次分别写的是什么？第一次写的内容用横线画出，第二次写的内容用波浪线画出。
3. 想一想，这两封信
题。 2. 自读课文并做标注。 3. 小组派代表在全班汇
给你什么不同的感受？请一名学生读第 3 自
然段，其他同学边听边想：这封信里写了什么？
法_________________________ __________________________。
1. 总结并交流收获：
今天，我们学习了Biblioteka 一封四、总结全文，延伸拓展。（用时：5 分钟）
信》这篇课文，从两封完全不同的信里，我们感受到了露西对爸爸深深的爱。
的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对话交流中，自主识字，自主朗读，主动
开展语言实践活动，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感
悟。
准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）
1 课时
教学过程 1. 会认 17 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“朝、重” 。

部编版语文二年级上册一封信优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

2023年部编版语文二年级上册一封信优秀教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗教学目标1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

教学重点体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

教学难点理解文中作者对往事的回忆的作用。

教学时间2课时教学准备小黑板一块用来出示预设问题及作业。

教学过程第一课时一、导入人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么为什么(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。

有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重**，“若为**故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。

然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

今天，我们来学习*先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

二、解题1、介绍作者*先生。

* 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事**新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，**作品有《**导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。

1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

1984年在第四次全国作家*上当选为*作家协会理事。

1986年，任**斯坦福大学东方语言系客座教授。

1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。

多次获奖。

不少作品被翻译成外文***出版。

2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问明确：*先生为什么要给儿子写信信上主要写了哪些内容这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

部编人教版二年级上册一封信公开课(优选)教案

6《一封信》教案【教学内容】这篇课文主要写了露西给爸爸写信的故事，她前后截然不同的信，流露出孩子成长过程中的一些情感。

【教学目标】1.认识“封、削、锅”等17个生字，会写“封、信、今”等10个生字，正确认识多音字“朝、重、结”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解孩子的内心世界。

【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

【教学难点】理解课文内容，了解孩子的内心世界。

【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注【教学过程】一、趣味导课出示课题。

你一定有在外地的亲朋好友吧，通常你们是怎样与他们联系的？你给他们写过信吗？在写信的时候，你一般会告诉他们一些什么事情？让我们看看文中的小朋友是如何写信的吧。

二、学习生字词1.学习本课中要求会认的字。

2.教师指名读生字，并组词。

3.学习本课中要求会写的字。

4.在生字本上练一练，写一写。

5.我会读词语。

6.学习本课多音字“朝、重、结”。

7.学习本课的近义词和反义词。

8.区分“开心”和“高兴”。

三、整体感知1.认真读课文，注意生字的读音，看谁读得流利。

2.想一想，“我”为什么要给爸爸写信？我给爸爸写了几封信？（1）爸爸出国了，要过半年才回来，“我”想念爸爸了。

（2）“我”给爸爸写了两封信。

过渡：“我”在信中都给爸爸写了些什么呢？这两封信有什么不同呢？四、精读感悟（一）学习第一封信。

1.读课文第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来。

2.“我”在信中写道：“你不在，我们很不开心。

”（1）这是在信中直接告诉爸爸他们的生活不开心！（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？爸爸会难过，徒增烦恼！3. “我”在信中写道：“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”（1）这是说爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。

特别是“总是”一词。

（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？会担心家里的情况，而自己回不了国，徒增烦恼。

部编版语文二年级上册6 一封信(教案)2023

部编版语文二年级上册6 一封信（教案）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确认读“需、考、德”等9个生字，会写“园、邮”等9个字，会写“园子、蜜蜂、借”等11个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画讲故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养阅读、写作、口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解信件在人们生活中的重要性，培养学生关爱家人、朋友，懂得分享与沟通的美好品质。

二、教学内容1. 课文：《一封信》2. 生字词：需、考、德等9个生字，园、邮等9个字，园子、蜜蜂、借等11个词语。

3. 阅读与写作技巧：通过阅读课文，学习写信的格式和表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画讲故事。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片、黑板2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论信件的话题，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 全班交流：各组代表发言，教师点评、总结。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固知识点。

6. 作业布置：完成课后练习，预习下一课。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 生字词：需、考、德等9个生字，园、邮等9个字，园子、蜜蜂、借等11个词语。

3. 课文内容：借助图画讲故事。

七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。

2. 根据课文内容，编写一封信。

3. 家长签字，检查作业完成情况。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

2023年部编版语文二年级上册一封信教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册一封信教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教案第【1】篇〗教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。

1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）2、揭示课题：一封信。

（板书、齐读）二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。

难读的地方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。

（1）带拼音认读生字。

（2）去掉拼音认读生字。

（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

（5）认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、课文讲的是一件什么事？（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

）2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

部编二年级语文上册《一封信》教案

部编二年级语文上册《一封信》教案教学目标1.了解书信的基本格式和写作内容。

2.学习文字的组成和基本写法。

3.通过写信的方式培养学生的表达能力、思考能力、想象能力和语言综合运用能力。

4.培养学生的写作习惯，提高写作水平。

教学重点与难点重点1.掌握书信的基本格式和写作内容。

2.学习文字的组成和基本写法。

3.提高学生的表达能力、思考能力、想象能力和语言综合运用能力。

4.培养学生的写作习惯，提高写作水平。

难点1.学生可能不熟悉书信的写作格式和内容。

2.学生缺乏写作的经验和技能。

教学准备1.部编二年级语文上册《一封信》课文。

2.书信样张PPT课件。

3.学生笔、纸。

教学过程第一步：导入新课今天我们要学习的是《一封信》这篇课文，它让我们了解书信的基本格式和写作内容，以及提高学生的表达能力、思考能力、想象能力和语言综合运用能力。

你们想收到谁的信呢？想象一下，这封信内容会是什么呢？第二步：预习课文1.让学生先熟读《一封信》这篇课文，然后请一名学生读一遍全文，其他学生一同跟读。

2.请学生自己画一张一封信的样张，让他们自己亲自体验书信的格式和写作细节。

3.提问引导学生阅读、理解和探究课文内容：你们觉得，学生在写信的时候，需要注意什么？第三步：学习书信格式和内容1.展示书信样张PPT课件，让学生了解书信的基本格式，包括信封和信纸的准备、写信人和收信人的地址、日期、称呼、正文、结束语、签名等写作细节。

2.引导学生掌握写信的基本内容，包括自我介绍、询问对方近况、表达感谢、分享心情、询问对方的意见和希望等细节。

第四步：个人写作练习1.让学生自己按照书信的格式和内容，写一封信，内容可以是向亲朋好友表达问候、感谢、祝福等。

2.教师提供写作指导和帮助，点拨学生常见的语言错误，鼓励学生大胆表达自己的情感和想法。

3.请学生交换自己写的信，鼓励他们互相阅读并进行点评，提高学生的写作水平。

第五步：展示写作成果请几名学生上台展示自己写的书信，其他学生可以听取并发表自己的评价和建议，鼓励学生相互帮助和学习。

2023年部编版语文二年级上册一封信优秀教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册一封信优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。

信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

3、要注意书信的格式。

教学重、难点1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

2、书写格式要正确。

教学准备《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲教学过程1、创设情景，引出话题。

（1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。

（2）你都知道那些无私奉献的人和事？（3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。

（4）读本次习作要求，明确内容。

2、讨论写话内容。

（1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。

（2）说给同组同学听一听。

3、全班交流，互相评议。

资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。

4、动笔细作，个别指导。

（1）明确书信格式。

（2）动笔，教师巡视，个别指导。

第二课时一、朗读习作，评议修改。

1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来。

3对照佳作，修改完善自己的习作。

二文后指导。

1、结合学生的进行讲评。

以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

2、出示两：一佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

一带有共性的问题，有针对性地解决中出现的共性问题。

三、修改。

四、誊文。

一、激情导入，积淀情感1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了， 20xx多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

部编本二年级语文上册《一封信》优质课公开课教案一

《一封信》优质课教案【教学目标】1.认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”，重点指导“封、信”的书写。

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。

3.通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。

【教学重点】识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。

【教学难点】梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。

【教学过程】一、谈话导入1.谈话引出“写信”这种联系方式。

2.学写“封、信”两个字。

二、检查预习，扫清字词障碍1.同桌互读，交流方法。

2.学习多音字。

引导学生了解相同的字在不同的词语中意思不同，读音也不同。

3.借助图片、字串突破难点。

4.回顾巩固，检查掌握情况。

三、朗读感悟（一）抓住关键问题理解文本。

露西给爸爸写了几次信，信的内容分别是什么呢？（二）借助第一封信，学习提取信息的方法。

1.学生自主阅读课文，初步圈画出两封信的内容。

2.学生自主交流第一封信的内容，随文识字“冷”，理解“冷清”的意思。

巩固结合课文内容和生活实际理解词语的方法。

3.总结信息筛选的方法：关注引号里面的内容。

（三）应用方法，提取信息。

1.应用方法，学生自主检查修改自己之前标画的第二封信的内容。

2.利用分角色朗读的方法，引导学生继续补充完善第二封信的内容。

3..通过朗读，整体把握第二封信的内容。

（四）对比阅读，体会情感。

1. 采用叽叽喳喳法，小组内交流比较你更喜欢哪一封信，并说出理由。

2.小组汇报。

（1）引导学生体会露西和妈妈对爸爸的体贴和爱。

（2）引导体会露西阳光乐观的心态给人带来的不同感受。

通过对比朗读的方法体会不同的说法给人带来的感受。

3.创设情境，配乐朗读。

四、回顾全文，拓展阅读通过阅读爸爸的回信，巩固本节课认读的生字，感受父女亲情。

五、推荐阅读推荐阅读绘本《来自世界各地的信》，加深孩子对“信”的理解。

部编语文二年级上册《一封信》教案设计

4.课堂讨论
（1）请同学们谈谈自己阅读课文的感受。
（2）讨论：如何将课文中的关爱传递到现实生活中？
5.课堂小结
（2）强调关爱他人，传递温暖的重要性。
6.作业布置
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“关爱他人”的作文。
四、课后反思
1.本节课通过讲解生字词、分析课文内容、课堂讨论等方式，使学生掌握了课文知识，提高了阅读理解能力。
教学重点与难点：
1.教学重点
师：今天我们学习的重点是理解和掌握课文中的生字词，以及通过阅读理解课文内容，感受主人公的情感变化。
2.教学难点
师：我们遇到的难点是如何通过课文中的细节，把握作者想要传达的中心思想，以及如何将这种情感体验应用到我们的日常生活中去。
注意事项：
1.关注学生的个体差异，对于阅读理解能力较强的学生，可以适当增加一些深度问题，引导他们进行更深入的思考和讨论；而对于理解能力相对较弱的学生，则需要耐心引导，确保他们能够跟上教学进度。
生3：因为“信”是用心说的“言”，所以左边是“言”，右边是“心”。
师：非常好，那“信”字还告诉我们什么？
生4：告诉我们写信要真诚。
（分析课文内容）
师：课文中，主人公写信的时候心情是怎样的？他是怎么表达对小动物的关爱之情的？
生5：主人公很想念他的朋友，所以他在信里画了小鸟，还画了太阳，因为他想给朋友带去温暖。
部编语文二年级上册《一封信》教案设计
一、教学目标
1.通过学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，体会主人公的情感变化。
3.学会通过阅读，把握文章的中心思想，提高阅读理解能力。
4.培养学生热爱生活，关爱他人的品质。
二、教学重点与难点

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

在部编版语文二年级上册6《一封信》的教案中，我将会详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第六章《一封信》。

本篇文章主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。

通过学习本文，学生将能够理解信件的基本格式和表达方式，并能够运用所学知识进行实际操作。

二、教学目标1. 掌握信件的基本格式和表达方式。

2. 能够正确书写信件，并运用所学知识进行实际操作。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握信件的基本格式和表达方式，能够正确书写信件。

难点则是理解信件给人们带来的不同感受和影响。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示信件的基本格式和表达方式。

2. 信纸和笔，用于学生实际书写信件。

3. 信件模板，用于引导学生规范书写。

五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一封真实的信件，引发学生对信件的兴趣，并导入本节课的主题。

2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解信件的基本格式和表达方式，引导学生理解信件的结构和内容。

3. 示范：以一篇范例信件为例，讲解信件的书写方法和步骤，让学生初步感知信件的写作技巧。

4. 练习：学生按照信件模板，尝试自己动手书写信件，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

六、板书设计板书设计主要包括信件的基本格式和表达方式，以及信件的书写步骤。

通过板书，学生可以清晰地了解信件的结构和内容。

七、作业设计1. 请学生根据本节课所学，写一封给亲朋好友的信件，要求内容真实、表达清楚。

2. 信件题目：《给爸爸妈妈的一封信》答案：尊敬的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我想通过这封信向您表达我的思念之情。

爸爸妈妈，我想对您说，您们辛苦了。

每天早出晚归，为了我和家庭的幸福，您们付出了太多太多。

2023年部编版语文二年级上册一封信教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册一封信教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信教学设计第【1】篇〗教学目标1.学会本课的生字、新词。

2.联系上下文理解课文的主要内容。

3.有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学重难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

教学准备课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。

教学安排2课时教学过程一、辩词导入，引生入文老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。

想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

板书：17 不平常的信二、初读，寻找兴奋点1.请同学们自读课文，想办法先把课文读通，然后再想想课文讲了一个什么故事，小组内交流。

2.全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。

（从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。

）三、细读，找准情感持续点1.找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。

2.初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，再读课文。

课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的`一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

A.和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。

B.战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。

C.收到蒙生妈妈回信的战士们。

全班交流。

3.带着自己的想象，再读这两封信，想：他们是的士兵。

4.我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？“我们一直和英雄……1946年春天。

”抓重点词：一直。

复习巩固过渡句的作用。

5.自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。

想：这是一封的信。

6.课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、思维拓展能力及表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。

二、教学内容1. 课文《一封信》的阅读与理解。

2. 信件格式的学习与应用。

3. 学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。

2. 教学难点：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情、友情的故事，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：学生自读、齐读、分角色读等多种形式，让学生充分感知课文内容。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会信件传递的情感。

4. 学习信件格式：结合课文，讲解信件的基本格式，让学生掌握信件写作的基本方法。

5. 创作实践：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

6. 交流分享：学生互相交流、分享自己创作的信件，提高表达能力，增进情感交流。

7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀。

六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 信件写作方法：围绕主题，表达真实情感，用词准确，语句通顺七、作业设计1. 家庭作业：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。

2. 课堂作业：根据板书提示，完成一篇关于亲情、友情的作文。

部编版语文二年级上册6《一封信》(教学设计)2023

部编版语文二年级上册6 《一封信》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，为您展示部编版语文二年级上册6《一封信》的教学设计。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第六单元的《一封信》。

本课主要内容是一封来自远方的朋友的信，信中描述了朋友所在城市的美丽景色和有趣的事物。

通过学习这封信，学生可以提高阅读理解能力，学会从信件中获取信息，并培养对友情的珍惜。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容，并能复述信件中的信息。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流的方式，学生能够理解信件的结构和表达方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会朋友之间的思念之情，培养对友情的珍视，并学会用书信的方式与朋友交流。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容，学会从信件中获取信息。

难点：理解信件中的表达方式，学会用书信的方式与朋友交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述两个朋友之间通过信件交流的故事，引发学生对信件的兴趣。

2. 自读：学生自主阅读课文，理解信件的主要内容，并画出信件中描述的景色和事物。

3. 讲解：教师引导学生逐段理解课文，讲解信件的结构和表达方式，引导学生学会从信件中获取信息。

4. 朗读：学生分组朗读课文，注意语气和情感的把握，培养朗读能力。

5. 练习：学生根据信件内容，进行情景模拟，扮演写信人和读信人，体会朋友之间的思念之情。

六、板书设计板书设计如下：信件结构：称呼问候语主体内容结束语七、作业设计1. 作业题目：写一封给朋友的信2. 作业要求：信中要描述自己的学校和生活，以及想和朋友分享的事情。

3. 答案示例：亲爱的朋友，八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容。

部编版语文二年级上册一封信导学案(精选3篇)

部编版语文二年级上册一封信导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信导学案第【1】篇〗教学目标1.懂得爱情是人类永恒的美，爱情不仅是异性相吸的爱慕，更是同甘共苦的忠诚和超越生死的情感。

2.掌握抓住关键词或短语，联系上下文品读思考、理解文意的阅读方法。

教学过程：一、导入歌德在小说《少年维特之烦恼》中写道：哪个男子不重情，哪个少女不怀春。

真是这样的，少男少女到了一定的年龄，开始迈向**世界，情窦初开，就会思考一个词——爱情。

什么叫爱情？爱情是什么？****，有一位14岁的少女向她的父亲提出了这个问题。

这位父亲并没有像许多家长那样避而不谈，也没有像有些家长那样呵斥女儿，认为她涉足了禁地，而是给女儿写了一封信，真诚地回答了这个问题。

这位父亲就是享誉世界的苏联***苏霍姆林斯基。

二、通读全文，思考：爱情究竟是什么？（一）向14岁的女儿解释什么叫爱情，这位父亲用了什么样的方式？——童话故事。

生动形象，深入浅出。

（二）理出“爱情”的三层内涵。

1.请学生围绕“什么叫爱情”的问题阅读第5—23段，寻找答案，圈画相关语句。

2.学生发言，理出“爱情”的三层内涵：爱情、忠诚、心头的记忆。

三、抓住“眼神”，联系上下文品读，理解“爱情”的三层内涵。

（一）抓住“眼神”1.教师提示学生注意：每一次对“爱情”的解释都源于上帝和大天使所看到的——眼神。

2.齐声朗读三处对眼神的描写。

教师引导：仅从这三个眼神中，我们是不是能清晰解释它们所**的“爱情”、“忠诚”和“心头的记忆”呢？似乎还是很抽象，不容易解释。

怎么办？让我们联系上下文来品读。

（二）联系上下文品读，理解“眼神”中所表达的“爱情”的三层内涵。

主要步骤：教师提出突破口问题→学生联系上下文品读、圈画、思考→学生发言、讨论、教师点拨1.第一层：突破口问题——上帝为什么惊呆了，并且那么生气？联系第6段：“当上帝创造人类时……”“你们在一起过日子吧！延续后代……”第7段：“这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。

部编二年级语文上册《一封信》公开课教学设计

部编二年级语文上册《一封信》公开课教学设计文本简析:一封信》写了与妈妈独居的XXX要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光快乐的信,最好还在XXX 画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。

XXX真是个细心、体贴爸爸的好女儿。

设计说明:语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

”XXX前后写了两封信,不同的表达方式产生了不同的心情体验。

因此,本课教学设计,我以“XXX前后写的两封信,你更喜欢哪一封”为主导问题,引导学生去读书,读懂内容,读出情感道理,读出情感。

教学目标:1、会认17个生字;会写10个生字;掌握多音字“朝、重、结”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

教学重点:会认17个生字;会写10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:第一课时1、交流引入,多元识字课件出示:信封图片】同学们,猜猜,老师给大家带来了什么?【课件出示:信封图文】课件圈出“封”字】同学们,认识它吗?本人打打招呼。

同学们,谁来当小老师带领大家读读?课件播放:“封”字变化成“封”的字理图】同学们,你能按照这张有趣的图片讲一个关于“封”的故事吗?小结:同学们,“封”左边的字形像一棵树下有一堆土,右边的字形像一只手,合起来可以如许说:用手给一棵树的树根培土,把里面的水份封起来。

同学们,昔人造出“封”这个字,最开始就表示“给树培土”,后来又引出很多多少意思。

【课件出示资料袋:1、封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。

2、量词,用于封起来的工具。

3、严密堵住或关住,使不克不及随便翻开或通行。

】同学们,“信封”的“封”是什么意思?(封起来的或用来封工具的纸袋、纸包。

)“一封信”的“封”又是什么意思呢?(量词,用于封起来的工具。

部编版语文二年级上册一封信公开课教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册一封信公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

文中的露西前后写了两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。

因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感。

课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡，露西的两封信。

学生准备：读课文三遍，字卡、词卡。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话引入，直入主题1.导入：如果你的爸爸去远方工作了，你想他的时候会怎么与他取得联系呢？(打电话或者发微信)那么，人与人之间沟通交流，除了这些方式之外，还可以通过写信的方式来取得联系。

(板书题目，齐读题目)2.认读“封”字，明确“一封”是数量词，“封”字还可以组词为“封住”“密封”等。

3.过渡：这篇课文中的信是谁写给谁的呢？让我们一起走入课文看看吧！设计意图：从生活中的实际问题入手，让学生明白语文来源于生活，更要应用于生活，同时也通过谈话激趣导学，为学习下文做铺垫。

二、自由读文，整体感知1.教师范读课文，让学生听清字音，听清停顿。

2.教师课件出示自学提示：(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

(2)读准字音，读通句子，把生字圈画出来，难读的多读几遍。

(3)再读课文，说说露西给爸爸写了几封信。

3.学生大声朗读课文，圈画生字，用“____”画出露西第一次写的信的内容，再用“”画出露西第二次写的信的内容。

设计意图：语文教学应该逐步培养学生对生字新词的自学能力，因此，教师在明确任务后，让学生自主读文，训练学生自主学习的能力，让学生在语文活动中，读准字音，认准字形，读通句子，从而培养学生自主学习语文的能力和良好的学习习惯。