人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》教案

1教学目标

1、了解并掌握色彩三要素和冷暖知识。

2、感受和认识生活中色彩的美好和丰富。

3、亲身体验色彩搭配的乐趣和美的享受。

2重点难点

教学重点：色彩三要素与冷暖知识的掌握和理解。

教学难点：能准确的分析出生活中的色彩现象并能进行搭配。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、设疑提问，导入新课。

师：同学们，让我们闭上眼睛设想一下，如果我们所生活的世界是黑白的，那将是什么情景呢？

生：没有生机，没有活力。（自由讨论发言。）

师：好，现我们睁开眼睛回到这个五彩缤纷的色彩世界里。我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在彩色的世界里。那么，今天就让我们一起来感觉色彩，体验色彩。这节课就让我们一起来学习《色彩与生活》。板题。（设疑导入，调动起学生的学习兴趣）

活动2【讲授】二、讲授新课。

1、师：首先我们看一下我们生活中的色彩体现在哪些方面。请大家看大屏幕（多媒体展示有关生活中色彩的图片）

我们生活中的色彩真是丰富多彩，有的色彩热情奔放，有的含蓄典雅，在街头，在家庭，在人们的着装和用品上都得以体现，和我们的生活密不可分，使生活变得丰富多彩。

2、同学们从这些图片中看到地哪些颜色呢？

（指生回答）

这些颜色有不同的色彩面貌，就向我们每个同学都有自己的名字一样，每个颜色也都有一个固定的名字，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。（课件出示色相概念与色彩表）

出示图片进行相色练习

3、（课件出示明纯度变化明显的图片）

请同学们观察这组图片颜色有什么不同？

生答：有深有浅，有的鲜艳，有的不鲜艳。

同学们说的真好，色彩的鲜艳程度，即纯粹单一的程度，叫做色彩的“纯度”。

（课件出示纯度的概念。纯度:色彩中色素的饱和程度叫色彩的纯度。色彩的相对纯度取决于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。）

在色彩家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。

出示图片进行纯度练习

4、颜色有深浅的不同，就如同这几个油桶（出示图片），蓝色的深浅的不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度，亮色的是高明度，暗色的是低明度。这里所说的高与低都是相比较而言的，不是绝对的。

(课件出示，色彩的明度：是指色彩明暗深浅的程度。)

出示图片进行明度练习

师提问：哪位同学能总结一下我们刚刚学习了哪些知识？

生答：色相，明度，纯度

色相，明度，纯度在色彩构成中称之为色彩的三要素，通过刚才的观察我们也可以知道只要有色彩的出现，这三个要素就会同时存在。

5、色彩还有一个特别有趣的特性，那就是冷暖的感觉。那么色彩的冷暖是指什么呢？如果让你选择，你会选样区分冷暖呢？能说说为什么这样区分吗？（课件出示若干冷暖图片）生答：能让人感觉到温暖的就是暖色，让人感觉清凉的就是冷色。

很好，正是生活的经验告诉我们，色彩的冷暖是我们感受来的，这很好理解，但在美术创作中，有些比较细微的冷暖变化不是那么容易分辨的，需要我们不断的观察，比较，使我们的眼睛对色彩更敏感。

6、好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两个方面的需求，但要想创造和谐的色彩效果，我们就要来学习些有关色彩搭配的知识。我们来看看它们应该如何搭配？

（课件展示三组图片。从色相上分析）

对比色搭配：对比强烈的色彩搭配在一起，在色相、明度上差别较大，给人以强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。

同类色搭配：同一色相的色彩改变明度后进行搭配，形成不同的明暗的层次，给人以舒展亲和、心情平静的感觉。

临近色搭配：相近的色彩搭配在一起，在色相、明度上相差较小。如红和紫;黄和绿等能给人以融合、亲近的感觉。

活动3【练习】三、色彩练习

导言：欣赏了这么多美丽的图片，只是看图片是不是很单调呀？有句俗语叫只说不练假把式。想不想用你们手中的色彩把它们变成多彩的图片呢？（激发学生创作欲望。）

（课件展示色彩练习的要求）

活动4【作业】四、作业展评

展评作业

总结：了解色彩，扮美生活，是我们每个人的意愿，只要我们能用审美的眼光去感知身边的色彩，多留心、多发现，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。