教师说课比赛活动方案
说课比赛教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为教育工作的核心任务。
为了提高教师的专业素养，促进教师对核心素养的理解和应用，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展以“基于核心素养下的说课比赛教研活动”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过说课比赛的形式，激发教师对核心素养教育的思考，提升教师的教学设计能力和课堂实施能力，推动我校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，明确核心素养在教育中的地位和作用。
2. 培养教师的教学设计能力，使教师能够根据核心素养要求设计出科学、合理、有效的教学方案。
3. 提升教师的课堂实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 理论学习：组织教师学习核心素养的相关理论知识，包括核心素养的内涵、核心素养的培养策略等，使教师对核心素养有全面、深入的理解。
2. 说课比赛：组织教师参加说课比赛，比赛内容围绕核心素养展开，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学设计、教学方法和课堂管理经验。
4. 教学研讨：组织教师针对说课比赛和课堂观摩进行研讨，交流教学心得，共同探讨核心素养下的教学策略。
5. 教学反思：要求教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。
四、活动流程1. 报名阶段：教师自愿报名参加说课比赛，填写报名表，提交说课方案。
2. 理论学习阶段：组织教师进行核心素养相关理论知识的学习，提高教师对核心素养的认识。
3. 说课比赛阶段：教师按照比赛要求进行说课，评委根据评分标准进行评分。
4. 课堂观摩阶段：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验。
5. 教学研讨阶段：组织教师针对说课比赛和课堂观摩进行研讨，交流教学心得。
教师说课活动方案说课比赛活动方案
教师说课活动方案说课比赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师说课活动已成为提高教学质量、促进教师成长的重要途径。
为了进一步提高教师的说课水平，激发教师教学热情，我们决定举办这次说课比赛。
二、活动目标1.提高教师的说课能力，提升教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
三、活动主题本次说课比赛的主题为“创新教学，共享成长”。
四、活动对象全校教师五、活动时间2023年5月1日六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1.开幕式在比赛开始前，由校长致辞，介绍比赛的意义和目的，鼓励教师积极参与，发挥自己的才能。
2.分组比赛比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（1）初赛：各教研组内部选拔，每组推选出2名选手参加复赛。
（2）复赛：分为两个赛场，每个赛场有5名评委，选手按照抽签顺序进行说课，评委现场打分，取平均分，排名前10名的选手进入决赛。
（3）决赛：决赛分为两个环节，第一环节为说课展示，第二环节为现场答辩。
决赛评委由校领导、教研组长和部分优秀教师组成，评委现场打分，取平均分，决出最终名次。
3.颁奖典礼比赛结束后，举行颁奖典礼，为获奖教师颁发证书和奖品。
八、活动亮点1.专家评委：邀请校内外知名教育专家担任评委，保证比赛的公正性和权威性。
2.现场答辩：决赛环节增设现场答辩，考察教师的教学素养和应变能力。
3.互动环节：设置观众互动环节，观众可以为喜欢的选手投票，增加比赛的趣味性。
九、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大比赛影响力。
十、活动预算1.评委费用：10000元2.奖品费用：5000元3.活动场地费用：2000元4.宣传费用：3000元总计：20000元十一、活动效果预期1.提高教师说课水平，促进教学质量提升。
2.加强教师之间的交流与合作，共享教学资源。
3.激发教师的教学热情，提高教师职业素养。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景二、活动目的1.提高教师对教育教学内容的理解力和把握力。
2.培养教师的说课技能，提升教育教学水平。
3.激发教师教育教学创新意识，推动教育教学改革。
4.增强团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。
三、活动主题“寓教于乐，创新教学”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全园教师七、活动内容1.说课比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛：各班教师自行准备说课内容，进行班级内部选拔，每班推荐1名教师参加决赛。
3.决赛：决赛分为两个环节，分别是说课环节和答辩环节。
（1）说课环节：参赛教师按照抽签顺序进行说课，说课时间为15分钟，说课内容包括：①教学目标②教学重点、难点③教学方法与手段④教学过程⑤教学评价（2）答辩环节：评委针对参赛教师的说课内容进行提问，参赛教师现场答辩，答辩时间为5分钟。
八、评委组成评委由园长、教学主任、教研组长及部分优秀教师组成。
九、活动流程1.宣布比赛规则及评分标准2.参赛教师抽签确定说课顺序3.参赛教师进行说课4.评委提问与答辩5.评委评分6.宣布比赛结果7.颁奖典礼十、评分标准1.教学目标明确，符合幼儿发展需求（20分）2.教学重点、难点把握准确，教学方法与手段得当（30分）3.教学过程设计合理，符合幼儿认知规律（30分）4.教学评价科学，能全面反映幼儿学习效果（20分）5.答辩环节表现良好，能准确回答评委问题（10分）十一、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖各1名。
2.获奖教师将获得奖金及荣誉证书。
3.获奖教师将有机会参加园所组织的教育教学交流活动。
十二、活动要求1.参赛教师需认真准备说课内容，确保说课质量。
2.参赛教师着装得体，语言表达自然流畅。
3.比赛过程中，参赛教师需遵守比赛规则，尊重评委和观众。
4.比赛结束后，参赛教师需积极参加颁奖典礼，分享教育教学经验。
通过本次说课比赛活动，我们期待看到我园教师的教学风采，也希望教师们能够在比赛中相互学习，共同进步，为幼儿提供更加优质的教育服务。
小学说课活动方案(五篇)
小学说课活动方案一、活动目的为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。
说课对象：全体数学教师二、活动方式：1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔____分钟进场一位参赛教师说课。
2、按说课原则和要求说课____分钟。
3、由第一位参赛教师抽签选内容。
4、不允许携带任何资料。
三、活动时间：____月____日下午2：30开始四、活动____安排：说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说清楚教学设计及其理论依据。
说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂…这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。
五、活动形式及具体安排1、教研组长负责____，与教师们共同学习《说课评价标准》、如何说课。
2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。
3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。
4、每一位教师说课时间为____分钟，但不能少于____分钟，____分钟一到即停。
每位说课教师必须脱稿说课。
六、说课要求及评分标准：1、教材分析(1)说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。
____分(2)说清本课教学内容的重点和难点。
____分2、目标分析(1)明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。
____分(2)联系学情分析目标的合理性、科学性。
____分(3)说明落实课堂教学目标的教法与学法。
____分3、过程分析(1)说出课堂教学的整体思路和环节。
____分(2)说出设计教学各环节的依据和预期效果。
____分(3)说出教学中突出重点、突破难点的方法。
____分(4)说出板书、习题和作业的设计意图及依据。
____分4、效果分析(1)教学过程中可能出现的问题。
____分(2)学生中可能出现的典型错误。
小学青年教师说课比赛活动方案(二篇)
小学青年教师说课比赛活动方案一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：___周岁以下教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：___月___日和___日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时___分钟。
六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前___分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：1、___月___日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，___号选手领取说课材料，在准备室独立准备。
每间隔___分钟，下一位选手抽取材料独立准备。
（由柴吉利老师负责）3、4：20，___号选手进行说课，___号选手一旁准备。
___号选手结束说课，___号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：___十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。
比赛共设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名口店教务处小学青年教师说课比赛活动方案（二）一、活动背景和目的近年来，小学教师队伍的业务能力的提高已成为教育改革发展的关键之一。
针对小学青年教师的培训和提升，我们拟举办一场小学青年教师说课比赛活动。
通过比赛的方式，激发教师们的活力和创新能力，提高他们的教学能力和教育教学素养，推动教育教学改革和发展。
小学说课比赛活动方案
小学说课比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课大赛活动方案5篇
教师说课大赛活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体说课比赛实施方案
集体说课比赛实施方案一、比赛宗旨。
集体说课比赛是为了促进教师专业成长，提高教学水平，推动教育教学改革，营造良好的教育教学氛围，激发教师的教学热情和创新意识。
二、比赛对象。
本次比赛对象为全校中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、历史、地理、美术、音乐等学科的教师。
三、比赛形式。
1. 参赛教师可自愿组队参加，每队不超过3人，每人说课时间不超过15分钟。
2. 比赛采取现场直播和评委评分相结合的形式，评委将根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
四、比赛内容。
1. 参赛教师需准备一堂自选课程的说课内容，包括教学设计、教学方法、教学手段等。
2. 说课内容应突出教学重点，注重教学难点，体现教学特色，符合学科特点和学生实际情况。
五、比赛评分。
1. 评委将根据参赛教师的教学设计、教学方法、教学手段等方面进行评分，最终评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。
2. 参赛教师也可获得比赛经验、教学观摩和交流的机会，提高教学水平。
六、比赛安排。
1. 报名时间，XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。
2. 初赛时间，XX年XX月XX日。
3. 复赛时间，XX年XX月XX日。
4. 决赛时间，XX年XX月XX日。
七、比赛奖励。
1. 一等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
2. 二等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
3. 三等奖，XXXX元奖金+荣誉证书。
4. 参与奖，荣誉证书。
八、比赛要求。
1. 参赛教师需严格按照比赛规定准备说课内容，不得抄袭他人或使用他人教案。
2. 参赛教师需准时参加比赛，不得迟到早退。
3. 参赛教师需遵守比赛纪律，服从裁判安排。
九、比赛宣传。
1. 学校将通过校园广播、校园网站、校园电视台等媒体进行比赛宣传。
2. 学校将组织教研活动，邀请优秀教师进行教学观摩和交流，提高教师教学水平。
十、总结。
通过集体说课比赛，不仅可以锻炼教师的教学能力，提高教学水平，还可以促进教师之间的交流和合作，共同推动学校教育教学工作的发展。
小学教研室说课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育质量的要求越来越高。
为了提高小学教师的教学水平和教研能力，推动小学教育教学改革，小学教研室决定开展说课活动。
本次说课活动旨在为教师提供一个展示教学设计、交流教学经验、提升教学技能的平台，以促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教材特点和学生实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。
3. 培养教师的说课技巧，使教师能够在说课过程中充分展示自己的教学设计，提高说课水平。
4. 激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“以说促教，共同成长——小学教师说课活动”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX小学会议室六、活动对象1. 全体小学教师2. 教研室相关领导、专家七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）教研室领导致辞，对活动提出要求和期望。
2. 说课比赛（1）参赛教师根据指定的课题，进行说课展示。
（2）评委根据说课内容、教学设计、说课技巧等方面进行评分。
（3）现场观众对参赛教师的说课进行点评。
3. 教学研讨（1）邀请专家对说课比赛进行点评，总结优点和不足。
（2）教师们围绕教育教学问题进行研讨，分享教学经验。
4. 闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）对获奖教师进行表彰。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
3. 宣传动员，确保全体教师积极参与。
4. 联系评委，邀请专家对说课比赛进行点评。
5. 落实各项保障措施，确保活动顺利进行。
九、活动要求1. 参赛教师需提前准备好说课材料，包括教学设计、说课稿等。
2. 参赛教师需在规定时间内完成说课展示，时间控制在15分钟以内。
小学说课大赛实施方案
小学说课大赛实施方案一、比赛目的。
小学说课大赛旨在通过比赛的形式，促进教师专业素养的提升，加强教师的教学能力和教学水平，推动教学改革，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
二、比赛对象。
小学说课大赛面向全市范围内的小学教师，鼓励参赛教师积极报名参加比赛，展示自己的教学特色和教学成果。
三、比赛形式。
1. 选拔赛，参赛教师需提交自己的说课视频和教案，由评委进行初步评审，选拔出进入决赛的教师。
2. 决赛，入围决赛的教师将进行现场说课，由评委进行现场评审，评选出优胜者。
四、比赛内容。
1. 说课内容，参赛教师需选择自己的一堂教学课程，进行说课展示。
教学内容可以是语文、数学、英语等学科的任意一节课。
2. 教学特色，参赛教师需突出自己的教学特色，展示自己在教学中的创新和成果。
五、比赛评分标准。
1. 说课内容，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等方面。
2. 教学特色，包括教学设计的独特性、教学过程的生动性、教学成果的显著性等方面。
3. 教学效果，包括学生学习情况的反馈、教学成绩的提高等方面。
六、比赛奖励。
1. 决赛优胜者将获得奖金和荣誉证书，并有机会参加市级教学研讨活动。
2. 入围决赛的教师将获得参与证书，并有机会参加市级教学培训。
七、比赛安排。
1. 报名时间，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 选拔赛时间，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
3. 决赛时间，XX年XX月XX日。
八、比赛要求。
1. 参赛教师需严格按照比赛规定提交说课视频和教案，不得抄袭他人作品。
2. 参赛教师需严格遵守比赛纪律，服从评委安排，不得擅自离开比赛现场。
3. 参赛教师需保持良好的比赛状态，认真准备说课内容，展现出自己的教学水平和教学魅力。
九、比赛宣传。
为了吸引更多的教师参与比赛，我们将通过校园宣传、网络宣传等多种方式，广泛宣传小学说课大赛，鼓励更多的教师积极参与。
十、总结。
小学说课大赛的实施将为教师提供一个展示自己教学水平和教学特色的平台，促进教师专业成长和教学水平的提升，为学生提供更加优质的教学资源，推动学校教育教学工作的不断发展和进步。
说课比赛活动方案参考8篇
说课比赛活动方案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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组织教师说课活动方案6篇
组织教师说课活动方案6篇活动方案为参与者提供了清晰的指导，使他们知道何时何地需要采取行动，在写述职报告时大家要表明我们在工作中所面临的挑战和解决方案的具体细节，下面是网作者为您分享的组织教师说课活动方案6篇，感谢您的参阅。
组织教师说课活动方案篇1一、活动目的：弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。
二、活动主题：“向老师敬礼，三、活动时间：#年9月10日四、活动内容：1、开展“七彩卡片表心意”活动：通过心意卡设计展。
要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，书写祝福语，充分表达对老师的理解、关心和尊重，并于教师节当天送给敬爱的老师。
注：请每班择优推荐学生制作的精美贺卡5张，于9月9日大课间交于少总部，9月10日统一制作成“祝福墙”进行展出。
2、收集整理学校近些年来教师为学校发展、学生成长无私奉献的照片，并制作成《一起走过的日子》。
3、班班有歌声，学生传唱赞美教师、感激师恩的优秀歌曲。
（音乐老师）4、屏幕宣传标语及横幅制作。
五、教师节庆祝大会1、工会向校离退休教师送花。
2、校小合唱团唱《我爱米兰》，向老师敬礼。
3、校长致贺词。
4、少先队员代表分别向元老教师、各年段组教师献花。
（预先分组：xx）、（背景音乐：xx）5、学生代表发言谢师恩。
6、主持人：学生组织教师说课活动方案篇2一、指导思想从践行重要思想的高度出发，深入贯彻教育法和教师法，以教育部确定的“光荣的人民教师”为主线庆祝教师节，充分展示我校教师的良好精神风貌和教育成果，深入推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育，积极进取，开拓创新，促进学校各项事业。
庆祝活动应以“隆重、热烈、务实、简朴”为原则，开展系列活动。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景在幼儿园教育教学中，教师的说课能力和教学经验对于提高教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
为了激发教师们更好地展示个人教学风采，促进教师们之间的交流与学习，幼儿园决定组织一场幼儿园教师说课比赛活动。
二、活动目的通过此次说课比赛活动，旨在提高教师们的教学水平和说课技巧，促进幼儿园教师之间的交流互动，增强团队凝聚力，提升教师的教学热情和创新意识，进一步推动幼儿园教学工作的发展。
三、活动内容与形式1.活动内容：教师们可自主选择教学内容，如某一节课的教学设计、教学实施过程、教学反思等方面进行说课。
2.形式：教师分组参加，每组由若干位教师组成，每位教师有15分钟的说课时间，包括课程设置、教学设计、教学实施等内容。
四、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加活动，提交说课申请。
2.初赛阶段：按照报名情况组织初赛，选拔出入围决赛的教师组。
3.决赛阶段：举行决赛活动，评选出优胜组，同时进行教师教学经验分享和交流。
五、评审标准1.教学设计：包括教学目的、内容安排、方法设计等方面。
2.教学实施：教师的教学语言、态度、表现等方面。
3.教学效果：教师教学内容的表达清晰、生动有趣等方面。
六、奖励设置1.优胜组：奖金、荣誉证书、奖杯等奖励。
2.其他奖项：最佳组织奖、最佳表现奖等。
七、活动后续1.根据比赛情况，对教师们的教学表现给予肯定和激励，同时进行教学经验总结及分享。
2.对活动中未涉及到的问题和教师提出的建议，进行整理汇总，并制定下一步的教师培训计划。
八、总结此次幼儿园教师说课比赛活动旨在提高教师教学水平，促进教师之间的交流与学习，为幼儿园教学工作的不断发展注入新的活力和动力。
希望通过这样的活动能够进一步提升幼儿园的教学质量，让孩子们得到更好的教育成长。
小学说课比赛方案
小学说课比赛方案一、比赛背景与目的小学说课比赛是一项旨在提高小学教师教学能力，促进教育教学改革的活动。
通过比赛，可以促使教师更加注重教学设计和教学方法的创新，提高教学效果，培养学生的综合素质，落实素质教育的要求。
二、比赛形式与规则1. 比赛形式小学说课比赛采用组织评委评分的方式进行，分为预赛和决赛两个阶段。
预赛采取分组分别进行，决赛则是选出预赛中表现出色的选手，进行最后的比拼。
2. 参赛资格参赛者必须是小学任课教师，需提交参赛申请并通过资格审核。
3. 比赛内容比赛内容包括课堂教学设计方案和实际教学表演。
（1）课堂教学设计方案参赛者需要提交一份课堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和教学评价等内容。
方案要求具体、详细，并与当前国家课程标准相适应。
（2）实际教学表演参赛者需要根据自己的教学设计方案，进行实际的教学表演。
表演可以是录制的视频，也可以是现场表演。
4. 评分标准评委将按照以下标准评分：（1）教学设计方案评分•教学目标的明确性和与国家课程标准的一致性•教学内容合理、有针对性•教学重难点的把握和解决方法•教学方法的多样性和创新性•教学评价方式的科学性和准确性（2）教学表演评分•教师教学技巧和方法的灵活运用•教学过程的流畅度和紧凑度•学生参与度和学习效果•教师对学生的激发和引导能力•教学环节的安排和协调性5. 奖项设置比赛设有优胜奖、创新奖和进步奖等奖项，为了激励参赛教师更好地展示教学水平和创新思维。
三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需要在规定时间内进行报名，提交参赛申请。
2. 预赛阶段根据报名情况，组织预赛进行初步筛选。
预赛采用分组赛制，根据参赛人数将教师分为若干组，每组进行对比赛内容的答辩和评审，并选出表现优秀的选手晋级到决赛。
3. 决赛阶段预赛晋级选手将进行决赛，决赛采取个人表演的形式。
根据表演内容和评委评分，评选出优胜奖、创新奖和进步奖等不同奖项。
4. 颁奖与总结根据比赛结果，举行颁奖仪式，并对比赛中的经验和问题进行总结和反思，为今后的小学说课比赛作进一步的改进和提升。
教师说课比赛方案
教师说课比赛方案一、比赛目的和意义教师说课比赛是一项旨在提高教师教学能力和专业素质的活动。
通过比赛，教师们可以展示自己的教学思路、教学方法和课堂管理能力，从而促进教育教学水平的提高。
此外，教师说课比赛也是一种相互学习的机会，通过观摩他人的说课过程，教师们可以借鉴他人的优点，提升自己的教学水平。
二、比赛内容和流程1. 内容安排（1）说课题目：根据教学实际，选择一个具有代表性的课题进行说课。
（2）教材分析：对所选教材进行详细分析，包括教学目标、教学重点、教学难点等。
（3）教学设计：根据教材分析，设计合理的教学流程和教学方法，确定教学资源和教学手段。
（4）教学反思：对教学过程和结果进行反思，分析教学中的亮点和问题，并提出改进方案。
2. 比赛流程（1）准备阶段：选择合适的教学课题并进行教材的详细分析。
（2）说课准备：编写说课稿，包括教材分析、教学设计和教学反思等内容。
（3）说课比赛：每位参赛教师按照时间顺序进行说课比赛，每人限时15分钟。
（4）评委评分：评委根据参赛教师的说课内容、教学思路和表达能力等方面进行评分。
（5）总结交流：比赛结束后，组织教师们进行总结交流，分享教学心得和经验。
三、比赛评分标准1. 教学思路和设计（40%）（1）对教材的深入分析，准确把握教学目标、重点和难点。
（2）合理的教学流程和教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）教学资源和教学手段的合理运用，丰富课堂教学内容。
2. 专业知识运用（30%）（1）对教材中相关知识点的准确把握，能够清晰讲解并引导学生理解。
（2）能够举一反三，将知识点拓展到其他相关内容，培养学生的综合思维能力。
3. 语言表达和教学效果（30%）（1）语言表达流畅、准确，能够清晰地传达教学思想和教学内容。
（2）课堂管理能力和教学效果，包括学生的参与度和学习效果等。
四、比赛组织和要求1. 参赛资格：所有参赛教师应为本校任课教师，具备相关教学经验和教学资质。
2. 比赛组织：由学校教务处组织比赛，确定比赛时间、地点和评委等。
中职教师说课比赛活动方案设计
中职教师说课比赛活动方案设计一、活动目的与意义本次中职教师说课比赛活动旨在提高中职教师的教学水平，促进中职教育教学改革，增强中职学校的核心竞争力。
通过说课比赛，展示中职教师的教学能力和教育理念，提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动中职教育的持续发展。
二、比赛内容与形式本次比赛内容为中职教师的说课，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学过程的实施、教学评价的反思等方面。
比赛形式为现场说课，参赛教师需要在规定的时间内完成说课内容，并接受评委的评审。
三、参赛对象与要求本次比赛的参赛对象为中职学校的在职教师，要求具备中职教育教学经验，具备基本的教学设计能力和语言表达能力。
参赛教师需要提交一份完整的说课教案和教学视频，并按照比赛要求进行现场说课。
四、评审标准与流程本次比赛的评审标准包括教学目标的明确性、教学内容的针对性、教学方法的创新性、教学过程的严密性、教学评价的科学性等方面。
评审流程为先由参赛教师提交教案和教学视频，然后进行现场说课，最后由评委根据评审标准进行评分和点评。
五、时间安排与地点本次比赛的时间安排为XX月XX日至XX月XX日，地点为XX学校。
具体时间安排为XX月XX日进行报名和提交教案，XX月XX日进行现场说课，XX月XX日进行评审和颁奖。
六、组织机构与人员分工本次比赛的组织机构为XX学校教务处，人员分工为教务处处长担任比赛组委会主任，负责全面指导比赛工作；教务处工作人员担任比赛组委会副主任，负责具体组织和实施比赛工作；各专业教研室主任担任评委，负责评审工作；宣传部门负责宣传推广工作。
七、宣传方案与推广途径本次比赛的宣传方案包括在学校官方网站、微信公众号等平台上发布比赛通知和宣传海报，同时向各中职学校发送邀请函和宣传资料。
推广途径还包括在中职学校内部进行宣传和推广，以及通过社交媒体等途径进行宣传和推广。
八、预算方案与经费来源本次比赛的预算方案包括场地租赁费、评委评审费、宣传推广费等方面。
教师比赛活动的方案(集锦9篇)
教师比赛活动的方案(集锦9篇)教师比赛活动的方案【篇1】一、指导思想为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。
二、比赛时间__年12月29日下午6:00三、比赛对象19位一线教师四、比赛方式与要求1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。
2.抽签决定教师说课主题和顺序。
3.说课时间控制在10分钟以内。
4.备课、说课期间禁止使用电子设备。
（如：电脑、手机等）五、评分标准（一）说教材1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。
2.准确确定教学活动中的重点难点。
3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。
（二）说教法、说学法1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。
2.体现新的教学理念，理念依据充分。
3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。
（三）说课活动过程1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。
2.能合理安排教学结构、教学环节。
3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。
（四）说课教态1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。
2.表述有条理，有说服力。
3.态度、表情有亲和力。
六、说课要求：1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。
2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
3.详略得当，重点突出，显示特色。
4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
七、奖项设置：一等奖：1名二等奖：2 名三等奖：3名八、人员分工：评委：李 __ 柯 __摄像、后勤：王__教师比赛活动的方案【篇2】教师节拔河比赛的活动方案范文为加强教师间的交流，同时增强大家的集体荣誉感，提高教师们的身体素质，体现团结、奋进、健康的精神风貌，工会特举办此次比赛活动。
2023说课比赛方案
2023说课比赛方案一、比赛概述2023年说课比赛是一项旨在提升教师教学能力和专业水平的比赛活动。
通过参预比赛，教师可以展示自己在教学设计、教学方法和教学效果等方面的优秀实践，促进教师之间的交流与学习，推动教育教学的创新与发展。
二、比赛主题本次比赛的主题为“创新教学，培养创造力”。
参赛教师需要针对自己所教授的学科和年级，设计一节具有创新思维培养效果的教学课程，并通过说课的方式向评委和观众展示。
三、比赛流程1. 报名阶段：教师通过指定的报名渠道进行报名，提交个人信息和参赛教学课程的简要介绍。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 初赛阶段：（1）比赛组织方将对报名教师进行初步筛选，选择符合条件的参赛者进入初赛。
（2）初赛采用线上评审的方式进行，参赛教师需要提交说课视频和教学设计文档。
（3）评委将根据教学设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的评估等指标进行评分，选出进入决赛的参赛者。
3. 决赛阶段：（1）进入决赛的参赛教师将被邀请到指定的比赛场地进行现场说课。
（2）决赛分为两个环节：说课环节和提问环节。
（3）说课环节：参赛教师需在规定时间内，对自己的教学课程进行说课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的介绍。
（4）提问环节：评委将对参赛教师进行提问，考察其对教学内容和教学方法的深入理解和应用能力。
（5）评委将根据参赛教师的说课表现和回答问题的能力进行评分，最终确定获奖名单。
四、评分标准1. 教学设计（40%）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学活动的多样性和创新性等方面的评估。
2. 教学方法（30%）：包括教学方法的多样性、教学过程的合理性、教学资源的充分利用等方面的评估。
3. 教学效果（20%）：包括学生学习成果的展示、学生参预度的评估等方面的评估。
4. 回答问题（10%）：参赛教师对评委提问的回答能力和深度的评估。
五、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金XXX元。
2. 二等奖：3名，奖金XXX元。
职业学校教师说课比赛方案
职业学校教师说课比赛方案一、比赛目的与意义本次职业学校教师说课比赛旨在提高教师教学能力，促进教育教学质量的提升。
通过比赛的形式，激发教师们的创新思维和教学热情，共同探索教学方法和教育理念，提高教师的教学水平和教学质量。
二、比赛内容与形式1. 比赛内容：比赛内容包括教学设计、教学过程、教学评价等方面。
2. 比赛形式：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取现场说课方式，每位参赛教师准备一个15分钟的说课稿，现场进行说课演示和评审；决赛采取现场教学演示方式，每位参赛教师进行一个30分钟的实际教学示范。
三、比赛安排与要求1. 时间安排：比赛分为预赛、初赛和决赛三个阶段，时间分别为10月初、10月中和10月底。
2. 参赛要求：参赛教师需具备必要的教学经验和教学能力，参赛教师可根据自身擅长的学科和教学领域选择参赛内容。
3. 评分标准：评分标准包括教学设计的合理性、教学过程的操作性和教学效果的评价等方面。
4. 比赛奖励：比赛设立一等奖、二等奖和三等奖，对获奖教师给予相应的奖励和表彰。
四、比赛组织与管理1. 组织机构：比赛由学校教务处和教师教学研究团队共同组织和管理。
2. 准备工作：学校教务处负责比赛的宣传和报名工作；教师教学研究团队负责比赛的程序安排和评审工作。
3. 比赛流程：比赛分为资格审核、初赛、决赛和颁奖四个阶段，每个阶段按照固定的流程和时间进行。
五、比赛后续与反思1. 后续活动：比赛结束后，学校将组织获奖教师进行教学经验交流和分享，促进教学经验的共享和互动。
2. 反思总结：比赛结束后，学校将组织参赛教师进行比赛经验总结和反思，不断完善比赛形式和评审标准。
以上是职业学校教师说课比赛方案，希望能通过比赛提升教师的教学素质和教学水平，进一步推动学校的教育教学改革。
高中教师说课比赛方案
高中教师说课比赛方案一、比赛背景高中教师说课比赛是为了提高教师的教学水平和创新能力，加强师德师风建设而举办的活动。
通过这个比赛，可以激励教师们不断研究和进步，促进教学质量的提高。
二、比赛目标1. 提高教师的说课技巧和表达能力；2. 增强教师的教学创新意识和方法；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 评选出一批优秀的教师代表，为学校树立榜样。
三、比赛流程1. 堂前准备每位参赛教师根据自己的教学内容和课程要求准备表达稿，包括教学目标、教学设计、教学内容和教学方法等。
准备期为3天，准备过程中可以向同事请教和互相研究。
2. 比赛准备比赛前一天，教师提交自己的表达稿，并进行初步筛选和评估。
根据评估结果，选出20名参赛教师进入决赛。
3. 决赛环节决赛环节主要分为两个部分：（1）教学表达环节：每位参赛教师按照自己准备的表达稿进行教学表达，时间限制为15分钟。
教学内容应包括教学目标、教学设计和教学方法等。
（2）互动评价环节：决赛结束后，评委和其他参赛教师对每位参赛教师进行提问和评价，每位参赛教师需要回答评委和同行的问题，以展示自己的教学水平和思维能力。
4. 评分和颁奖根据教学表达和互动评价环节的表现，评委进行评分，综合计算后评选出前三名，并颁发奖项和荣誉证书。
四、比赛要求1. 参赛教师须为高中教师，具备一定的教学经验和知识储备；2. 比赛内容应与高中课程内容相关，能够体现教师的教育理念和创新能力；3. 比赛期间禁止抄袭和剽窃他人作品，一经发现取消比赛资格；4. 比赛结果将进行公示，评委评分结果具有权威性，不得质疑。
五、比赛宣传学校将通过校园电视台、学校网站和微信公众号等渠道对比赛进行宣传，吸引更多教师参与到比赛中来。
六、总结通过高中教师说课比赛，可以激发教师们的教学热情，提高教育教学质量，为学生成长提供更好的教育资源和环境。
希望广大教师积极参与，发挥自己的专业水平和创造力！。
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教师说课比赛活动方案
一、指导思想
“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。
二、活动目的
通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得失。
领导评委或教研人员也可通过观摩察看，了解说课者的教学能力与课堂状况。
由于不需要组织学生参与，再加上时间便于掌控，说课还是教师基本功比赛的常规项目。
说课比赛可以让更多的教师参与其中，展示自我，分享成果，观摩者也可以在紧张激烈的氛围中投入关注，汲取精华，形成互动。
这对教师的专业成长和课改方向的引领都起着非常重要的作用。
三、比赛组织机构
为了让本次活动顺利开展，经学校专题会议研究决定，成立说课比赛活动领导小组:
组长:xx
副组长:xx
成员: xx
评委：xx 其他学科说课比赛组聘请的领导和骨干教师。
四、说课内容
各学科本学期教材任选一课教学内容。
五、比赛方式
按照相关分为小学语文组、小学数学组、音体美组、英语组、文科组、综合组等，以组为单位进行比赛，比赛教师按照抽签顺序进行。
六、比赛时间
20xx年xx月xx——xx月xx日，具体时间另行安排。
七、评分标准：（见附表）
八、奖励办法：
本次比赛按参赛教师总人数比例设一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，另设团体优秀奖，优秀组织奖各一个教研组。
学校教研室对获奖教师和获奖教研组颁发获奖证书并在考核中加分。
九、参考资料
（一）说课：
1.说教材
说课首先要说明自己对教材的理解。
说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。
具体来讲：（1）说教材的地位作用。
要说明课标对所教内容的要求，说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。
（2）说教材的重点难点。
教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。
教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。
并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。
2.说学情
新课标理念已经由重视“教”变为重视“学”，讲求以学定教、以学评教、顺学而教、教为学服务，“有的”才好“放矢”，所以，研究“学情”就成了说课的头等大事。
这里的“学情”主要包括三个方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。
3.说目标
一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。
4.说方法
教学有法，但无定法，贵在得法；无法之法，乃为至法。
教学过程应是师生互动、发展创作、集智生成的过程，它应该是动态的、丰富的、鲜活的、富于变化的过程。
重点的落实、难点的突破、训练的扎实都需要适当、有效的教学方法。
“运用之妙，存乎一心。
”方法的背后是教学理念与教学智慧的集中体现，是整个说课过程中最值得思量、观摩的。
5.说模式
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
6.说设计
教学设计是说课过程中最重要、重实在、最能看出底细的环节。
这一环节，说课者应当介绍自己在对教材与学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式，这节课设计了几个教学环节，每个环节的预设时间是多少，每个环节的根据是什么，设计的意图和目的是什么。
说完设计，要让听众明白此节课的教学目标、知识脉络、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景，等等。
简而言之，这节课怎样上，你把它说出来。
不仅要感性呈现，还要有理性分析。
7.说板书
近年来随着多媒体教学手段或导学案的运用，有些教师上课时没有了板书或板书随意化。
从目前的教学情况来看，多媒体还不能完全取代板书，因为多媒体课件是滚动的，而板书是相对静止的。
多媒体课件演示一般都比较快，学生记录不下来。
而板书留在了黑板上，便于学生记录和思考。
学生看着教师的板书就能了解教师讲课的思路，就能了解教材的逻辑线索，所以有经验的教师很注重板书设计的艺术。
8.说作业
能根据学情分层布置作业，符合“双减”背景下的作业相关要求。
（二）要求：
1.时间为8-10分钟。
2.用PPT，尽量脱稿。
3.各教研组在接到比赛方案后，上报参赛名单、比赛前将本组参赛教师的说课稿、课件等电子稿的材料，打包发给教研室。
说课比赛评分标准。