小学五年级上学期劳动技术第六课《十字绣》教案
五上综合实践活动《巧手学刺绣--十字绣》
五年级上册综合实践活动巧手学刺绣------十字绣一、主体设计意图：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。
本次活动的目的是让学生了解十字绣历史，掌握十字绣的绣法，通过学习制作十字绣制品，培养学生动手能力，提高学生审美能力，激发学生对传统手工艺术的热爱之情。
一、活动目标：1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2.掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3.培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流分享成功的喜悦三、活动重难点学生掌握十字绣的技法与窍门四、活动准备绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
五、活动过程(一)导入新课展示样品激发学生的兴趣。
1．同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？（学生交流）2.你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
3．看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅.(二)探究技法1．明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品。
课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论，绣十字需要哪些材料和工具。
（学生回答时，电脑出示。
）2．合作探究十字绣针法。
（1）教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用拆一拆桌上的成品，讨论一下针法图纸，求助老师等多种方发研究十字绣的针法。
（小组研究师巡视指导）（2）教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3．了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有哪几个步骤？(学生回答)教师板书步骤1、对折找中心。
步骤 2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
(教师讲解并演示第一步对折找中心。
整个环节提供多种方法探究学习,提供学法指导。
)（三）尝试制作1．小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么?(学生自由说,引导注意安全。
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
十字绣课教案
十字绣课教案教案标题：十字绣课教案一、教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手工艺术创造力和耐心。
3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 十字绣的历史和发展。
2. 十字绣的材料和工具。
3. 十字绣的基本技巧和图案设计。
4. 制作一个简单的十字绣作品。
三、教学过程：第一课：介绍十字绣的历史和发展1. 引入：通过图片或视频展示十字绣的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍十字绣的起源、流行和应用领域。
3. 讨论：与学生一起讨论十字绣的特点和魅力。
第二课：介绍十字绣的材料和工具1. 展示：展示十字绣所需的材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
2. 解释：详细解释每种材料和工具的用途和选择方法。
3. 演示：演示如何正确使用绣线和绣针进行十字绣。
第三课：教授十字绣的基本技巧和图案设计1. 指导：教授学生十字绣的基本针法，如平绣法、斜绣法等。
2. 练习：让学生练习基本针法，并纠正他们的错误。
3. 图案设计：引导学生设计一个简单的十字绣图案，鼓励他们发挥创造力。
第四课：制作一个简单的十字绣作品1. 指导：指导学生选择一个简单的十字绣图案，并帮助他们准备所需的材料和工具。
2. 制作：学生根据自己设计的图案进行十字绣制作。
3. 展示：学生互相展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生制作的十字绣作品的质量和完成度。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对十字绣课程的理解和反馈。
五、教学资源：1. 图片或视频展示十字绣的历史和发展。
2. 十字绣材料和工具的实物展示。
3. 十字绣图案设计的示例和模板。
4. 学生制作的十字绣作品展示。
六、教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和尝试不同的十字绣图案和技巧。
2. 组织学生参加十字绣比赛或展览，展示他们的作品。
3. 鼓励学生将十字绣技巧应用于其他手工艺品制作中。
小学十字绣教案
小学十字绣教案一、教学目标1、让学生了解十字绣的基本知识和历史文化背景。
2、培养学生的动手能力和耐心，提高学生的专注力。
3、引导学生通过十字绣创作，发挥创意和想象力，培养审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握十字绣的基本针法和绣制技巧。
（2）学会识图和正确使用十字绣工具。
2、教学难点（1）如何让学生在绣制过程中保持针法的均匀和整齐。
（2）引导学生设计并完成具有创意的十字绣作品。
三、教学方法1、讲授法：讲解十字绣的历史、工具使用和基本针法。
2、演示法：教师现场示范十字绣的绣制过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手绣制，在实践中掌握技巧。
四、教学准备1、材料准备（1）十字绣套件，包括绣布、绣线、绣针等。
（2）剪刀、拆线器等辅助工具。
2、教具准备（1）多媒体设备，用于展示十字绣的图片、视频等资料。
（2）教师自制的示范作品。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的十字绣作品，引起学生的兴趣，提问学生是否见过这些作品，是否想学习如何制作。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍十字绣的历史和文化背景，让学生了解十字绣的起源和发展。
（2）展示十字绣的工具，如绣布、绣线、绣针等，讲解它们的特点和用途。
（3）讲解十字绣的基本针法，如全针绣、半针绣、四分之一针绣等，通过图片和简单的图示让学生更容易理解。
3、教师示范（10 分钟）教师在一块小绣布上现场示范基本针法的绣制过程，一边绣一边讲解注意事项，如针的拿法、线的长度控制、绣线的松紧度等。
4、学生实践（20 分钟）学生开始动手绣制，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
5、创意设计（10 分钟）引导学生在掌握基本针法的基础上，发挥自己的创意，设计一个简单的图案进行绣制。
可以让学生先在纸上画出自己的设计，然后再转移到绣布上。
6、展示与评价（5 分钟）选择一些学生的作品进行展示，让学生互相评价，教师给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案小学综合实践：十字绣教案引言：在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。
通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。
近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。
本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。
第一部分：课程背景及目标在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。
十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。
通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。
目标：1. 学习十字绣的基本技巧和知识。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 了解传统文化的价值和意义。
第二部分：课程内容和活动接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。
1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。
向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。
3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。
让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。
4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。
可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。
5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。
可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。
让学生们体验自由创作的乐趣。
第三部分：资源准备和支持为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持：1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。
2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。
可以包括动物、花卉等多种主题。
五年级《十字绣》教案
五年级《十字绣》杭州采荷第二小学教育集团：韩敏一、教学目标：1.了解十字绣的背景、分类等，初步掌握十字绣的基础知识。
2.通过十字绣的制作，掌握直线秀和平面秀的基本技能，能缝出简单的图案。
3.在学习缝制中体验到劳动的乐趣。
二、教学重难点重点：掌握十字绣的基本针法。
难点：利用十字绣的方法缝出简单地图案。
三、课前准备：教师：劳技教学资源包学生：布料、针、线、厚卡纸、笔第一课时教学过程：1.导入：（1）一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？展示十字绣图片（2）揭题《十字绣直线秀》2.了解十字绣的相关知识（背景、历史）十字绣是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
它是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。
在中国许多民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。
3. 播放教学4. 总结视频内容（十字绣的基本技法）（1）合理选针，选号数大的细针（2）十字绣起针不可以打结，第一针在反面留出一厘米左右，用全针秀法压住留出的线头（3）用全针绣法缝制（4）收尾针5.学生制作：通过视频的观看，完成简单地直线秀第二课时教学过程：1.导入：（1）对上周完成的直线秀作品进行教学反馈。
（2）提出问题：怎样像图片里一样绣出曲线的图案？（3）揭题《十字绣曲线绣和平面秀》2. 播放视频（1）播放视频（2）提问，如何缝制爱心图案？（1.用铅笔在白纸上画出心形网点。
2.用全针秀依次缝出图案。
3.添画）（3）要缝出图案针怎么走向？（走直线秀会比较简单）（4）你还能想到那些有意思的图案缝制方式？3.学生尝试（1）用平面秀的手法完成一个心型图案的绣制，也可以自选图案4.点评和拓展（1）学生拍照展示，介绍十字绣手法（2）教师反馈并拓展：（1）各种挂件饰品衣服包包（2）最高境界十字绣（3）十字绣与综合材料结合。
小学五年级上册劳动与技术集体备课教案
小学五年级上册劳动与技术集体备课教案十字绣一，教学内容今天的教学内容是十字绣，让学生了解到最基本的十字绣法直线绣,促进学生对十字绣的了解，并在现实生活中学会用十字绣去缝补衣服,做到热爱学习，热爱劳动。
二,学情分析在学习十字绣之前，同学们已经对针绣有了一定的了解，同时，在平常生活中，有父母给学生缝过相关的衣服，这些平常对针绣的了解,促进了今天的学习=,教学目标(_)知识与能力初步了解，十字绣名字的来历，表现题材以及它的使用性。
知道十字绣所需要的工具，(—)过程与方法通过实践提高学生的动手动脑能力（三）情感态度与价值观方面掌握十字绣的基本针法即直线绣。
把十字绣带到现实生活中去，做到热爱学生，热爱劳动四，教学准备绣花针色彩线，网格布五，教学重难点（-）教学重点1,了解十字绣的来临，表现题材及它的使用性2,认识绣花针色彩线网格布（二）教学难点1,使学生掌握十字绣的基本针法即直线绣2,把直线绣运用到现实生活中去，做到热爱生活，热爱劳动六，教学过程（一）导入，视频导入（播放用十字绣绣各种图案的视频以及现实生活中用十字绣缝补衣服的视频）同学们看了刚刚的十字绣成品之后有没有很想去学习十字绣呢？那今天就让我们一起来学习一下十字绣中的直线绣，我们可以用直线绣绣出十字绣来（二）认识十字绣十字绣引起的针法皆为打十字,故称十字绣,十字术技法简单，十 字绣源于土耳其后传至意大利，经西方传教士流入中国，又被称作北京挑花十字绣表现题材可以是动物画，风景，油画，中国画，卡通，人物寸寸十字绣可以在我们的包包,衣服，桌布，手机挂件等多个地方都可以运用到（=）认识绣花针，彩色线，网格布在使用绣花针是不用害怕绣花针会刺到你的手上,绣花针的顶部和我们普通的针是不一样的，绣花针的顶部是圆的，因此不会刺伤人在网格布上,可以用专用笔在网格布上画上相应的图片，便于刺绣（四）学习十字绣的基本方法1,全针半针2,起针法第一针的线头在反面留出一厘米左右，按照步骤，用全针绣法和半针绣法压出留出的线头（为了便于学生观察，可以播放视频）学生按照视频开始起针3,收尾针别打劫在背面，穿过几个针，剩下的件丢掉。
教案：十字绣
十字绣教案
教学目标：
1、使学生初步了解十字绣：十字绣的来历，表现题材及它的实用性。
2、让学生认识绣十字绣的工具。
3、使学生掌握基本十字绣的针法
教学准备：“平安”的挂件的“平”字
教学过程：
1、同学们喜欢十字绣吗？今天让我们学绣一种简单的十字绣的绣法。
2、十字绣简介，因其针法都为打斜的十字，故称十字绣。
又因技法简单，又被称为“傻瓜绣”。
源于土耳其，后又流传于意大利。
经西方教士流于中国。
3、十字绣的表现题材和它的实用性。
可以是人物，也可以是动物、花卉、风景、中国画、油画、甚至卡通等实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒手机挂件、、、、、、
讨论：你会把十字绣应用到哪些地方呢？
4、了解一下十字绣用的工具
5、大家来学习一下十字绣的基本技法。
针法：（1）全针半针1/4针1/2针串珠
（2）走针顺序（学生练习）
图纸识读（1）颜色符号表明不同针法（2）颜色线号表明不同线
6、教师讲解演示十字绣的制作过程
（1）在画稿上找出中心点
（2）在方格布上找出中心点做记号
（3）在图纸上找出相应的绣线，穿针后并成两股。
（4）在记号处的反面起针刺绣（5）压线方向要一致
7、学生在教师的指导下亲自尝试
四、拓展延伸：
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。
五、课堂小结：
这节课，大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
小学生十字绣教案
小学生十字绣教案教案标题：小学生十字绣教案教案目标：1. 使学生了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生对细节和耐心的观察力。
4. 培养学生对传统手工艺的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 十字绣图案和绣线。
2. 绣布和绣针。
3. 示范作品和绣制过程的图片或视频。
4. 学生的练习绣布和绣针。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍十字绣的定义和起源，并展示一些精美的十字绣作品。
2. 引发学生对十字绣的兴趣，询问他们是否有过绣制经历，以及他们对十字绣的看法。
主体：3. 解释十字绣的基本工具和材料，包括绣布、绣针和绣线的种类和用途。
4. 示范如何正确使用绣针和绣线进行十字绣的绣制，强调正确的握针和绣线的方法。
5. 让学生观察示范作品或绣制过程的图片或视频，引导他们观察细节和绣制的步骤。
6. 分发学生的练习绣布和绣针，让他们根据自己的兴趣选择一个简单的十字绣图案开始练习。
实践：7. 指导学生在练习绣布上进行简单的十字绣绣制，帮助他们解决可能遇到的问题。
8. 鼓励学生在绣制过程中尝试不同的线迹和颜色，增加创造力和个性化。
9. 提醒学生注意细节，保持耐心和专注，避免出现错误。
总结：10. 让学生展示他们的绣制成果，并互相欣赏和评价。
11. 引导学生回顾整个绣制过程，分享他们的体会和收获。
12. 总结十字绣的好处和意义，鼓励学生将其作为一种休闲娱乐和艺术创作的方式。
拓展活动：13. 鼓励学生继续练习和尝试更复杂的十字绣图案。
14. 组织学生参观当地的手工艺品展览，让他们进一步了解和欣赏十字绣及其他传统手工艺品。
15. 组织学生参加绣制比赛或展示活动，展示他们的绣制成果并与他人交流。
评估方法：1. 观察学生在绣制过程中的专注度和技巧。
2. 评价学生的绣制成果，包括线迹的均匀度、细节的准确性和色彩的搭配。
3. 收集学生的反馈和体会，了解他们对十字绣的兴趣和学习成果。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足不同学生的需求和教学环境的要求。
十字绣教案
1.针法：全针、半针、1／4针、1／2针
三、讲准备工作
1.每个同学准备好针线和半绣品
2.准备好小剪子
四、注意事项
1、在课堂上，听老师和班干部的指挥，不得到处乱窜
2、在绣的过程中，注意针，不要刺伤别人
3、下课，将所有的物品清理好，上交给班长。
四、总结
2.初识十字绣
学习目标：
1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 工具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布。
教学流程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房 间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。
二、欣赏十字绣作品
1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。我今天为大家带来了几幅苏绣 的作品，让大家来欣赏一下。
后来这种工艺传到欧洲，广泛流行于欧洲等国家和地区，以法国、英国、西 班牙、葡萄牙等国的皇室贵族为主。 由于它是一项易学易懂的手工艺， 所以流行 很快变得广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。 后再次引进中国，在这个传统的 刺绣大国，更加深受喜爱。
十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动 物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、 手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、 个人写真、婚纱十字绣等。 （2）主要用途
一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。 由于各国文化的不尽相同， 随着 时间的推移， 十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格， 无论是绣线、 面 料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
五年级劳动与技术《十字绣》说课稿
五年级劳动与技术《十字绣》说课稿一、说教材：“十字绣”这是五年级《劳动与技术》中的一节课，选择这节课的主要目的是培养学生严谨细心的品质，坚忍不拔的精神，获得成功的喜悦，发展学生看图操作的能力。
本课安排3课时，此节为第一课时。
二、说教学目标：本节课的教学目标主要有以下三点：知识目标：让学生了解十字绣的起源与发展。
能力目标：使学生掌握十字绣的基本技法，提高学生的动手实践能力情感、态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神。
三、说重点、难点：重点：掌握针法及出入针的规律。
难点：起针和收针的锁定。
四、说教法：直观演示法、讨论法为主要教学法，通过实物演示，激发学生的兴趣，然后是利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然；通过学生讨论更加清晰的掌握刺绣的方法；再通过讲练结合提高学生动手操作能力，如用学过的针法绣一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
五、说学法通过实践演示及小组讨论使学生弄清基本方法后，进行实践操作。
在学生操作过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，并在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；学生自己展示作品，进行自我评价，明确刺绣过程中存在的问题和欣赏刺绣的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。
学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一设计理念，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。
六、说教学准备绣针、绣线、绣布、线板、插针、剪刀、实物作品、多媒体资料七、说课堂结构创设情境，激趣导入——新课讲授，技法指导——学生实践，展示成果——拓展延伸——总结评价八、说教学设计第一、激发学生的兴趣。
首先，教师板书“十字绣”，然后进行提问探究，对学生们发问，从这个题目上看，你知道了什么？通过这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，事物都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对刺绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案：十字绣课程活动设计一、活动背景与目的十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺，它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。
本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施，激发学生的兴趣，了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。
二、活动内容与流程1. 活动准备1）确定活动地点：教室、学校图书馆或手工艺品制作室。
2）准备教材：具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。
3）预约辅导员或有经验的老师，提前组织练习，为学生提供必要的指导。
4）分组安排：根据学生的手工能力和兴趣，进行分组。
2. 活动流程1）介绍十字绣的历史与文化：通过图片、PPT或口头讲解，向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。
2）讲解十字绣的基本知识：教师向学生详细介绍十字绣的基本工具，如绣线、绣布、绣针等，以及基本的绣花技巧，如交织、平绣等。
3）示范绣花技巧：教师向学生展示不同的绣花技巧，并提供示范教材。
4）学生练习：根据学生的手工水平和已学知识，让学生选择适合自己的绣花图案，并开始练习。
老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。
5）学生制作：学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中，根据自己的兴趣选择花色，组织团队或独立完成作品。
6）交流与展示：学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相观赏和欣赏彼此的作品，并提供展示学习成果的机会。
7）总结与反思：让学生对整个活动进行总结与反思，了解学生对活动的评价和收获，并对未来的学习和实践提出建议。
三、教学方法与指导原则1. 以理论知识为基础：在介绍活动时，向学生介绍十字绣的历史和文化背景，培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。
2. 示范与指导相结合：在讲解和示范环节，教师要配备足够的示范教材和具体的操作指导，让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。
3. 组织自主学习：在学生练习和制作环节，给予学生一定的自主选择空间，可以将学生分成小组，有针对性地指导学生，培养学生的团队协作能力。
小学综合实践活动课例《十字绣》教学设计
小学综合实践活动课例—十字绣一、活动背景1、随着计算机家庭化，学生将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实线，用手中的针和线，绣出一-片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
2、学校十字绣指导教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具各一定专业素质的教师担任课程辅导教师，利用每周一下午的课后服务时间，在综合实践教室指导学生操作实践。
3、开展本活动可以根据学生的年龄特点,选择简单易学、精美实用的作品作为学习的内容，通过实践、欣赏、创作等活动使学生产生浓厚的兴趣，保持对十字绣的学习热情。
十字绣活动以学生的动手操作为主，要让每个学生都能亲身参与十字绣的学习制作当中，在实践中体验成功的快乐。
对于初学十字绣的学生，为了提高学生的学习兴趣，在内容的安排上采用由浅入深、由易到难、由小到大的顺序，使学生学习逐步掌握十字绣的基本技能。
二、活动目标1、通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩。
2、初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
五年级劳动与技术《十字绣》说课稿
五年级劳动与技术《十字绣》说课稿一、说教材：“十字绣”这是五年级《劳动与技术》中的一节课，选择这节课的主要目的是培养学生严谨细心的品质，坚忍不拔的精神，获得成功的喜悦，发展学生看图操作的能力。
本课安排3课时，此节为第一课时。
二、说教学目标：本节课的教学目标主要有以下三点：知识目标：让学生了解十字绣的起源与发展。
能力目标：使学生掌握十字绣的基本技法，提高学生的动手实践能力情感、态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神。
三、说重点、难点：重点：掌握针法及出入针的规律。
难点：起针和收针的锁定。
四、说教法：直观演示法、讨论法为主要教学法，通过实物演示，激发学生的兴趣，然后是利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然；通过学生讨论更加清晰的掌握刺绣的方法；再通过讲练结合提高学生动手操作能力，如用学过的针法绣一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
五、说学法通过实践演示及小组讨论使学生弄清基本方法后，进行实践操作。
在学生操作过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，并在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；学生自己展示作品，进行自我评价，明确刺绣过程中存在的问题和欣赏刺绣的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。
学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一设计理念，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。
六、说教学准备绣针、绣线、绣布、线板、插针、剪刀、实物作品、多媒体资料七、说课堂结构创设情境，激趣导入——新课讲授，技法指导——学生实践，展示成果——拓展延伸——总结评价八、说教学设计第一、激发学生的兴趣。
首先，教师板书“十字绣”，然后进行提问探究，对学生们发问，从这个题目上看，你知道了什么？通过这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，事物都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对刺绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。
小学美术《十字绣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十字绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，讲授理论知识的时间稍显紧张，可能导致部分学生对十字绣的基本概念掌握不够扎实。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们能够充分消化吸收所学知识。
另外，对于学生的个性化差异，我需要在教学方法上做出调整。对于动手能力较弱的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上教学进度；对于动手能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们在创作中挑战自我。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全针、半针和交叉针这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十字绣相关的实际问题，如如何设计图案、如何选择颜色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的十字绣操作。这个操作将演示基本针法的使用和图案的构成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十字绣基本针法的掌握：全针、半针、交叉针等是十字绣的基础，学生需熟练掌握这些基本针法，为创作十字绣作品奠定基础。
举例：全针的起针、收针方法；半针的运用场景；交叉针的组合方式。
（2）十字绣作品的创意设计：引导学生发挥想象，结合生活实际，设计出具有个人特色的十字绣作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
十字绣教学教案
十字绣教学教案正文第一篇：十字绣教学教案十字绣教案1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。
（２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。
3.情感、态度和价值观；（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。
（2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。
活动重点难点：活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。
掌握十字绣的方法。
活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法教学设计一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)3、谁了解刺绣?来,说给大家听。
(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难掌握。
现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。
(板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。
同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。
绣针分为3个型号,22、24、26,编号越大,越细长。
24号为常用绣针。
购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。
这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。
十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
《十字绣》教学设计
《十字绣》教学设计发布时间：2022-04-18T08:21:46.015Z 来源：《中小学教育》2022年第453期作者：魏书义[导读] 谈话：今天我们学习了十字绣的基本绣法，要想秀出更加丰富多彩的图案，我们期待着下一节课的学习。
北京市大兴区第五小学102600教学目标：1.了解十字绣，激发学生对十字绣的兴趣；知道全十字针的针法，掌握全十字针绣制的基本方法。
2.在尝试探究、合作交流、动手实践的过程中掌握全十字针的绣制方法。
3.提高学生的动手能力与审美情趣，发现问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神。
教学重点：熟练掌握全十字针的绣制方法。
教学难点：用全十字的绣法绣连续十字。
教学过程：一、导入新课1.出示视频：老师周末回老家拍了一段小视频，给大家看一看。
你们记住了老师家中哪些有特点的地方？学生观看视频、交流。
(预设回答：如果学生没有发现墙上的十字绣，教师要加以引导)2.关于十字绣还有哪些了解？预设回答：家里有，看到家人绣过。
3.老师这里准备了一些十字绣的图片，大家一起欣赏一下吧！【出示课件靠垫、卡套、裱好的装饰画等】【设计意图】从现实生活导入，通过视频、图片的展示吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
二、探究新知1.追溯十字绣的历史。
【课件】学生观看倾听，了解历史。
【设计意图】感受十字绣的历史文化底蕴，激发学生探求未知的兴趣和主动学习的意识。
2.我们绣制十字绣要用到哪些材料和工具呢？请知道的同学先说一说。
然后教师出示课件完善。
【出示课件：材料和工具(绣布、绣线、绣针、剪刀)】(结合课件图片讲述)学生说一说十字绣的材料和工具。
交流，回答。
【设计意图】充分利用多媒体辅助教学，以课件投影的方式展示十字绣的材料和工具，结合讲述，帮助学生了解。
3.学习基本的绣制方法。
(1)穿针。
演示穿针过程。
边演示边讲解。
学生穿针。
【设计意图】通过教师演示、讲解使学生掌握穿针的方法。
(2)探究全十字针的绣法。
①观察作品，在投影下出示作品，观察。
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小学五年级上学期劳动技术第六课（十字绣）样板教案第六课十字绣
教学内容：
1、掌握针法及其应用
2、绣布以及绣图中心点确实定
3、数格找符号，确定绣线穿行路线
4、找针和收针时线头的锁定
教学目标：
通过本课学习，初步学会十字绣的四种根本针法，体验绣制的根本操作步骤，开展学生看图操作的能力，培养学生严谨细心的品质。
考前须知：
1、提示学生携带和使用剪刀、绣针时要注意平安，同学之间要保证平安距离。
2、绣制时要保持绣线顺直，切勿打结。
3、尽量使用专用绣布、绣针。
4、对比绣图的格数，确定绣布的大小，并注意留出适当边距。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、实物导入
下面这些美丽的图画都是十字绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与根本针法，就能绣制出一幅幅美丽的作品。
设计意图：通过让学生观察引起学生学习兴趣，为学生更好的学习打下根底。
二、学习制作
学练十字绣的根本针法。
1、讲解制作所需材料及工具
板、绣针、插针剪刀
制作方法
根本针法：
逐个绣〔连续单个十字绣的针法〕
单数为出针，双数为入针。
先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。
绣线交叉的方向应当一致。
用这种针法绣制，速度会比拟快。
横排绣〔完整的十字绣针法〕
在绣布上顺序绣“/〞，返回绣“\〞交叉组合成十字，横排绣针法可以应对大局部图纸。
半针绣〔不完整的十字绣针法〕
半针，绣制在格子的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如任务图脸部的边缘。
勾边绣〔复杂勾边的针法〕
十字绣作品往往在最后要勾勒边线，这样会使绣图更加突出、美观。
三、动手实践
学生依据上述针法进行反复练习，指导学生掌握根本针法。
第二课时
教学过程：
一、继续学习制作
十字绣的四种根本针法我们上节课已经掌握了，下面要想绣制一幅完整的十字绣作品，你还需要掌握以下步骤：
1、看绣图
首先将绣布的四边相互对折，找出布的中心点，对比绣图的中心点开始绣
制。
绣图上用不同的符号表示不同的符号表示不同颜色的绣线，如果你有创意，当然可以随心所欲修改绣线的颜色啦。
2、会数格子
绣图上的格子太小了，一般的绣图以10个格子为单位，用粗线来表示，只要你认真，就不会数错。
3、按图绣制整幅作品
提示：最好选用十字绣专用绣针，这样不简单扎到手指；最好选用材料剪刀，千万不要碰到别的同学。
一幅完整的十字绣作品是要花费较长时间的，把你的双手洗干净，这样秀出的作品既美观，又整洁。
二、作品评析
大家相互切磋根本针法。
看看谁的针法绣得比拟齐整？介绍你的经验。
设计意图：通过同学之间的比拟、切磋，相互学习，提高制作水平的同时，培养了学生团结互助的精神，展示自我的能力。