语文人教版八年级下册人与自然——敬畏自然
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的宝贵，培养学生的自然敬畏情怀。
2. 培养学生爱护自然、保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从生活中体验自然之美，提升审美情趣。
二、教学内容：1. 自然的重要性：让学生了解自然对人类生活的影响，认识到自然是我们生存和发展的基础。
2. 生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
3. 敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
4. 保护自然、爱护环境：培养学生从自身做起，从日常生活的点滴做起，保护自然、爱护环境的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解自然的重要性，认识到生命的宝贵，培养敬畏自然的情感。
难点：引导学生将敬畏自然的理念转化为保护自然、爱护环境的实际行动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议，培养学生的责任感和行动力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 讲解自然的重要性：讲解自然对人类生活的影响，让学生认识到自然是我们生存和发展的基础。
3. 讲解生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
4. 讲解敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
5. 案例分析：分析人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护自然、爱护环境的重要性。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对敬畏自然的理解和认同程度。
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案
人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案八年级语文敬畏自然教案随着科技的不断发展，人类在改变世界的同时也不断地对自然破坏，这种破坏不仅会污染环境、破坏生态，还可能带来永远无法弥补的后果。
针对这种情况，我们应该反思人类与自然的关系，寻求一种合理、和谐、可持续的发展方式。
在这样一个背景下，八年级语文教学中的“敬畏自然”教案显得尤为重要。
本文将从以下几个方面，来探讨人与自然的和谐共生。
一、人类并非自然的主宰在人类和自然的关系中，往往认为自己是自然的主宰者，可以随意对自然进行破坏和改造。
但这种观点是不正确的。
事实上，我们只是自然中的一个组成部分，只有与自然和谐相处，才能健康、可持续地发展。
在教学中，我们可以通过课堂讲解，让学生明白人类与自然关系的本质，强化“人与自然和谐共生”的观念，让学生珍惜身边的自然资源。
二、珍爱自然资源，避免浪费对于一些珍贵的自然资源，我们应该珍惜和保护，避免不必要的浪费。
这对于每个人都是应该做的事情。
我们可以在教学中，让学生了解自然资源的重要性，介绍如何保护自然资源，如合理利用水源、充分利用日光等等。
只有让学生从小就养成节约自然资源的意识，才能够推进人类与自然的和谐共生。
三、保护环境，避免污染随着工业化进程的加速和城市化的发展，环境问题变得越来越突出，空气、水源等自然资源的污染严重影响了人类的生存和健康。
因此，我们在教学中，应该注重环保意识的培养，教育孩子们做一个爱护环境的合格公民，从小培养环保意识。
同时，在课堂上，教师可以请专家介绍一些环保的知识，提高学生的环保管理能力。
四、自然与科技的结合在现实生活中，科技发展变化非常快，我们可以借助科技手段，提高与自然的和谐共生。
例如，在土地利用上，可以借助现代科技，实现高效利用和绿色环保的目标。
在以上课的环节中，我们可以推进与科技的结合，推动人类与自然的和谐共生。
五、指引学生正确看待自然现象在日常生活中，学生们常常会被自然环境中的各种现象所吸引，例如水、阳光等等，而这些现象往往对于学生的成长和生活非常重要。
八年级语文《敬畏自然》教案
八年级语文《敬畏自然》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）了解课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
（2）培养敬畏自然、珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《敬畏自然》。
（2）掌握课文中所阐述的自然与人类的关系，认识到敬畏自然的重要性。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度审视自然，培养独立思考和批判性思维能力。
（2）如何使学生真正树立人与自然和谐共生的观念，增强环保意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《敬畏自然》的作者及写作背景。
（2）引导学生关注自然与人类的关系，引发学生对敬畏自然的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和难句的问题。
3. 合作探讨：（1）教师提出探讨问题，引导学生从不同角度审视自然。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点和思考。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，阐述课文中的观点。
（2）引导学生深入理解敬畏自然的意义和重要性。
5. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生结合课文内容进行分析。
（2）学生通过案例分析，加深对敬畏自然观念的认识。
6. 互动环节：（1）学生进行课堂互动，分享自己的感悟和体会。
（2）教师点评互动环节，总结课堂教学。
四、作业布置：1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对敬畏自然的理解。
2. 课后阅读与课文相关的文章，加深对敬畏自然观念的认识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否真正理解了敬畏自然的意义。
人教版八年级语文下《第11课 敬畏自然》课件
敬畏自然
严春友
学习目标
1、识记字词、理解文章标题的含义和
主旨。 2、揣摩关键语句，体味其深刻含义。 3、正确认识人与自然的关系，爱护自 然。
作者简介
严春友，北京师范大学哲学系 教授。主要作品有《西方哲学新 论》、《大自然的智慧》等。
鲲鹏
kūn
字词过关检测 yàn hāo
斥鴳 相形见绌 蓬蒿
敬畏自然 （11）
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 本段第一句
_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然深邃高超的智慧。
从字面上说就是又敬重又畏惧。
敬重自然就是充分认识自然的伟大，尊
重自然界一切生命存在的权利。 畏惧是因敬而畏，就是要爱护自然，况 且破坏自然必然遭到大自然无情的惩罚， 这是令人畏惧的。
为什么要提出“敬畏自然”？
因为人们常常把人和自然对立起来， 宣称要征服自然，这种观点走到极端往 往违背自然规律，破坏自然，导致大自 然的惩罚。 只有认识大自然的伟大，爱护自然， 人类才能求得与自然的和谐发展。
1、就高科技而言，人类航天事业所了解的宇宙空 间还非常狭小。 2、人类自身的认识史是一部不断纠错的历史。 3、人类挖掘矿物所留下的矿坑可能成为人类自掘 的陷阱 4、宇宙中应该存在着比人类更智慧的生物 5、大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采 的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单 的生物。 6、人类本身就是自然智慧的杰作。 7、大自然也很懂的美学原则，在创造各种物质以 至人体的时候运用了各种美的原则
八年级下册语文《敬畏自然》教案(优秀6篇)
八年级下册语文《敬畏自然》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级下册语文《敬畏自然》教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
人教版八年级语文下《敬畏自然》教案
《敬畏自然》教案教学目标：1.帮助学生理解课文的主旨，培养尊重自然、热爱自然的情感。
2.引导学生掌握课文中的重难点，提高语文阅读能力。
3.培养学生的环保意识，让学生认识到人与自然和谐相处的重要性。
教学重难点：1.重点：引导学生理解课文内容，体会作者对自然的敬畏之情。
2.难点：帮助学生认识自然与人之间的关系，培养学生的环保意识。
教学过程：一、导入新课展示一些自然景观的图片或视频，引导学生谈论感受，激发学生的学习兴趣。
二、阐述主题讲解课文的背景知识，引导学生进入主题，让学生对课文有一个初步的认识。
介绍作者严春友的知识背景和写作此文的初衷。
三、分析课文1.朗读课文，整体感知。
1.请几位学生分段朗读课文，其他学生边听边思考：作者的态度是什么？如何看待人与自然的关系？2.通过朗读，让学生感受作者对自然的敬畏之情，体会自然的美好。
2.解读课文内容。
1.教师引导学生分析课文，讨论以下问题：1.课文的主要观点是什么？2.作者用了哪些事例来支持他的观点？3.这些事例给你哪些启示？2.通过讨论，帮助学生深入理解课文内容，明确作者的态度和观点。
四、拓展延伸1.小组讨论。
1.组织学生进行小组讨论，结合生活经验谈谈对自然保护的认识，培养学生的表达能力和合作精神。
2.讨论内容可以包括：如何在日常生活中做到尊重自然、保护自然？你认为人类应该如何与自然和谐相处？等。
2.分享交流。
1.每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
2.通过分享交流，让学生互相学习、互相启发，加深对自然保护的认识。
五、课堂总结1.总结课文内容，强调重点和难点。
1.教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生形成系统完整的知识结构。
2.强调尊重自然、热爱自然的重要性，以及人类与自然和谐相处的必要性。
2.布置课后作业。
1.要求学生写一篇关于“人与自然和谐相处”的短文，可以是议论文、记叙文或散文等文体形式。
2.通过写作练习，巩固学生对课堂知识的理解，并提高学生的写作能力。
(新)人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课件
质疑思辨
（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？” “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人 类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成 部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别， 但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬 畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然，就 是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。
⑤美味佳肴（ yáo ）：指味道鲜美的食品 。
整体感知
（1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 就是充分认识自然的伟大，充分认自然界的一切事物的生 成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造 是无法与大自然相比的。
质疑思辨
（2） 我们应有怎样的生态意识？ 明确：①生命是平等的； ②只有尊重自然，人类才有所 作为； ③具有科学理性精神与人文关 怀。
质疑思辨
（3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。你敢就 本文的一些观点提出疑义吗？ 例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩？ 例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，有何依据？
学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标1. 让学生理解自然的伟大和敬畏自然的重要性。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 引导学生思考人与自然的关系，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 课文阅读：《敬畏自然》2. 讨论：人与自然的关系3. 案例分析：人类对自然的破坏及后果4. 活动：保护环境，从我做起三、教学重点1. 理解敬畏自然的意义。
2. 认识人与自然的关系。
3. 培养保护环境的意识。
四、教学难点1. 如何引导学生深入理解人与自然的关系。
2. 如何激发学生保护环境的积极性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述敬畏自然的意义。
2. 讨论法：组织学生讨论人与自然的关系。
3. 案例分析法：分析人类对自然的破坏及后果。
4. 实践活动法：引导学生参与保护环境的实际行动。
【导入】1. 引导学生回顾课文《敬畏自然》，让学生分享对课文的理解和感悟。
【新课导入】1. 讲解课文内容，阐述敬畏自然的意义。
2. 引导学生思考人与自然的关系。
【案例分析】1. 分析人类对自然的破坏及后果。
2. 引导学生从中汲取教训，认识到保护环境的重要性。
【活动环节】1. 组织学生进行小组讨论：如何做到保护环境，从我做起？2. 每个小组分享讨论成果，互相借鉴和学习。
【总结】1. 总结本节课的主要内容，强调敬畏自然和保护环境的重要性。
2. 布置作业：结合自己的生活，思考如何更好地保护环境，并将想法付诸实践。
六、教学准备1. 准备相关的视频材料，展示自然界的壮丽景象和生态系统的复杂性。
2. 准备一些环境问题的新闻报道或案例，用于课堂讨论。
3. 准备一份保护环境行动计划，供学生参考和制定。
七、教学过程1. 导入：通过播放自然界的美景视频，引起学生对自然的兴趣和敬畏之情。
2. 课文讲解：详细讲解课文《敬畏自然》，引导学生理解自然的重要性和我们应该对待自然的态度。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论人类活动对自然的影响，以及我们应该如何保护环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《敬畏自然》--人与自然
教学设计
忻州市北方中学范凤凤
教学目标：
知识与能力：品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力；理解文章层层递进、水到渠成的论述方法并会写环保倡议书。
过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义；学生自主、合作、探究学习。
情感、态度、价值观：领悟人类与大自然的关系，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神和人文关怀的精神。
教学重点
品味文章富有意蕴的哲理性语言，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义。
教学难点：
辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力。
课时安排：二课时
教材分析及设想：本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
将本单元的5篇文章进行资源整合，谈论人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理。
八年级的学生，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章。
所以，本课我把抽象的道理具像化，整体把握课文通过资源整合的方式，采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、比较法、小组讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，
巩固知识、培养能力，了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念。
课前准备：
学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。
②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
教师：①准备与自然、保护自然相关的图文资料。
②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。
第二课时
教学过程：
导入：我们每个人生活在天地之间，“天地者，万物之父母也”。
天地就代表着自然，自然是我们人类的母亲，人类一直享受这她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。
请课前积累小组带领我们认识自然，认识人类，认识人类与自然。
（掌声有请）
一、学生课前积累展示。
多媒体展示三组图片：
1、认识自然
课件展示：自然风光旖旎的图画，如：青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（生讲解）
2、认识人类
课件展示：人类史上取得的骄傲成绩，如：1.建筑上的薄壳结构 2.响尾蛇与现代军事装备 3.向植物取经（车前草）
3、认识人类与自然
课件展示：1.唐山大地震的奇迹
2.今日播报环境保护日及环境保护标语
从刀耕火种开始，人类便踏上了对自然的漫长征途，人类的智慧创造了积极奇迹，创造了辉煌灿烂的文明。
然而，随着现代科技的进步，人类改造自然的能力也逐渐提高，欲望也愈来愈强。
于是，（齐读课本第一句）“人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
”（板书题目）
二、整体感知，探究课文
（师生角色互换，教师以学生的身份向学生进行请教，激发学生学习课文的兴趣。
）
本文是一篇议论性的散文，这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的（板书文章结构图），通过上节课的学习，我们还发现它有一个显著的特色，就是富有文学色彩和哲理性。
作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？
明确：敬畏自然。
（板书）
（设计说明：读是理解课文的前提，教师在朗读中提出具体要求，学生会在朗读中更用心，既训练了基本能力，又从整体上把握了课文内容。
然后，根据课文内容，教师提出相应的问题，并提示学生进行纵向联系，掌握文章主要内容，理清作者的写作思路，从而也自然而然的归纳出了文章的说理方法。
）
三、赏读课文，品味语言
（一）美句赏读
今天，我们不仅是从文学角度来品味这几句话，而是要结合第三单元五篇文章从环保的角度，来重新审视认识现实生活中人与自然的关系。
(研讨与练习)
1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
《喂——出来》
2.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
《罗布泊，消逝的仙湖》
3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
《旅鼠之谜》《大雁归来》
（小组交流并展示）按自己喜欢的方式解读，根据屏幕所展示的问题，依次进行解答。
四、领悟内涵，质疑反思
1、选读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。
设计目的：引导学生抓住表达作者观点的最后一段，深入思考文章的内涵。
（学生正确回答后，齐读，以加深对文段内容的理解。
）
2、怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？
设题目的：培养学生的分析能力，引导学生在充分理解课文内容的基础上，准确把握作者的写作意图。
设计目的：进一步引导学生正确理解“敬畏”的含义，归纳作者的观点。
（设计说明：“敬畏自然”的内涵，无疑是本文要揭示的中心问题，我在这一环节中，围绕这一中心问题，从不同角度设置题目，让学生在对题目的思考中，对这一问题有清晰的认识。
）
五、拓展探究，联通生活
关于“人与自然”的问题，通过对课文的分析，我们理解了作者的观点：人应该敬畏自然，把自然界中的万物当成兄弟，平等对待。
可是现实生活中是这样的吗？当今世界人与自然的关系到底如何？
视频《地球就是你自己》
为什么天空变成了灰色?
为什么大地没有了绿色?
为什么犀牛没有了角?
为什么大象没有了牙?
为什么鸟儿没有翅膀?
为什么世界没有了颜色?
为什么人心不再是红色?
……
为什么我们知道结果，为什么我们还在挥霍？
（设计说明：“联通生活”这一环节，让学生将课文内容与生活链接起来，进一步加深对文本的理解。
）
“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
” -----雨果
六、写作训练落到实处
对自然的破坏，终将导致自然的报复，这是佛学里讲的“因果”。
庄子认为“天人合一”，是人的主观区分破坏可统一。
环境保护对于全人类来说是一件功在当代，利在千秋的事情，更是一项惠及全人类的任务。
地球是全人类赖以生存的环境，校园也是我们大家赖以生存的环境。
大到地球，小到校园，我们能为之做些什么呢？
生1：随手关掉水龙头
生2：不用一次性纸杯
生3：……
清洁从我做起，创建卫生校园，请大家完成这份倡议书。
同学们，课文结尾作者呼吁：“敬畏自然，就是敬畏我们自己。
”我们也要向全世界大声疾呼：“我们要生存，我们要发展！我们需要一个和谐的自然。
敬畏自然，保护环境，是你的责任，也是我的责任，是我们每个人的责任。
有句俗语说得好：“心动不如行动”，朋友们！让我们携起手来，为你，为我，为我们的子孙后代，为了我们的地球母亲，积极行动起来吧！
七、作业布置
你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？
你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境中学习吗？
你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗？
“清洁从我做起，创建卫生校园”请将倡议书的正文补充完整，补充部分要求至少运用一种修辞手法，不超过80字。