初中篮球单元教学计划-初中体育教案

初中篮球单元教学支配初中体育教案：双手胸前传接

球

以《体育与安康》篮球教材为内容。篮球是中学生宠爱的运动工程之一，篮球教材具有良好的综合健身作用，可以培育学生团结、协作、主动进取与拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术与教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习与初步理解各种根本动作。坚持按部就班与教与学同步互动的教学方法，嬉戏相结合进一步进步学生的学习效果。

初中体育教案：双手胸前传接球

一、教材内容：双手胸前传接球

二、教材分析：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、剧烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动实力，进步灵敏、速度、力气、耐力等身体素养与动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质与团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动工程。

本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球与双手胸前传接球是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术与战术的根底，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥与战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习与驾驭这一技术。这一教材在小学与初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教

学内容都有不同程度的理解与驾驭。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固进步运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛与学生终身体育打下良好根底。

三、学情分析：

本次课的授课班级为省重点中学，普陀中学高一男生，共四十人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性与集体荣誉感很强，有比拟强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上高中学生有较强的创建实力与自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。

四、教学目的确实定：

1、认知目的：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目的：稳固进步运球、传接球技术动作与对球的限制实力、支配实力，开展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目的：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样、亲密协作的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：运球--精确的手型及按拍球的部位、力气。

双手胸前传接球--精确的手型及传接球的精确性快速实力。

难点：运球--上下肢协调协作与手对球的限制驾驭实力。

双手胸前传接球--上下肢协调协作与手对球的限制支配实力。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

全课教学的内容及手段，用按部就班、分解与组合的方式进展教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。

七、教学过程：

（一）开场局部（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目的及要求

（二）打算局部（8’）

1、配乐嬉戏：小渔网（4’）

为了使学生留意力集中，精神激昂，同时到达热身效果，支

配了配乐嬉戏“小渔网”，在嬉戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，进步爱好，同时培育学生情操。

2、熟识球性（4’）

老师先进展各种方法练习与讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培育学生的球感与对球的爱好，改善手对球的限制与驾驭实力，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的打算。

（三）根本局部（30’）

1、运球（6’）：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地与行进间的运球练习。

为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球限制好，采纳了学生散点看老师示范仿照练习，同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是身体的姿态、手型、手法与球的运行要精确。着重解决手对球的按拍力气、方向、驾驭。上下肢协调协作与眼视前方，同时给学生肯定的时间自主创新，进步学生的学习爱好，进一步进步限制球与支配球的实力。

2、抢运球（5’）：要求：先进展一对一的“抢运球”对抗练习，然后进展分组“抢运球”对抗练习。

为了使运球技术有肯定的升华，特意支配这一练习，这一练习旨在加强学生对球的限制与支配实力，开展特性，培育学生竞争意识与创新实力，同时对学生的表现刚好进展激励表扬，为下

局部教学打下坚实的根底。

3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）

要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）

要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。

3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接球的手法、上下肢协调协作，加强运球与传接球的连接。

5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4’）

要求：运球与传球，接球与运球要互相连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球与传接球动作有机严密连接，快而连接，更进一步进步传接球与支配球的实力，使学生全面开展身体素养与技术程度。

6、三人传接球，一人抢断球（4’）

目的是培育良好的视察实力，进攻意识与协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与进步传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲密留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。

7、连续传接球（接龙）竞赛（6’）

通过竞赛，进一步稳固与进步双手胸前传接球技术，进步传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样，亲密协作的集体