《电工基础》说课稿

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《电工基础》说课稿

授课班级：13机电（中）1、2班

授课地点：2号教学楼303、309

授课教师：李春菊

一、概述

从课程设计到教学实施的诸个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

4. 坚持综合化，力求实现“所学即所用”

通过社会调研，邀请行业、企业专家对生产岗位进行任务和职业能力分析，以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容，以具体的生产岗位为单元

模块，把电工基础涉及的内容进行整合，实现整体性地呈现。重视教学资源的开发和利用，以知识拓展的形式，注重补充生产领域的新知识、新技术和新方法。（三）课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电工电路设计、制作、测试与调试等能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围铙工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生

二、课程目标

通过任务引导的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必须的电路的基本理论和分析计算的基本方法。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

（一）素质目标

1. 巩固专业思想，熟悉职业规范和道德

5. 能独立进行简单电路设计能对电路故障进行判断并加以解决

三、课程项目内容

（一）项目一参观并认识实训室

教学目标：认识电工电子实训室、电气控制设备与成产线实训室、维修电工中高级考核实训室、液压实训室、维修电工安装调试实训室、工业自动化生产线实训室、自动化仪表实训室、光机电一体化实训室、电子产品调试安装实训室、工业产品设计与仿真实训室、电子产品生产及维修实训室、电力微机保护实训室、

单片机与PLC实训室、机器人技术应用实训室、电力电子实训室、高低压电器安装与维修实训车间；常用电工工具、仪器仪表的使用。

活动安排：带学生到电工电子参观认识各实训室，教学生使用常用电工工具、仪器仪表。

教学方法及手段：借助电工电子实训室进行观摩学习。

考核要求：本部分主要采用实践考核，如询问学生各个实训室的用途；考核学生使用电工工具及仪器仪表，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。

相关实践知识：常用电工工具、仪器仪表的使用方法。

（四）项目四电阻及其测量

教学目标：熟练掌握电阻的读数及其测量方法，欧姆定律及其计算，电阻串、并联及电路特点，会用万用表测量电阻值。

活动安排：借助多媒体、电阻实物观察生活中的电阻；分组用万用表测量电阻值，搭接小电路研究电路中电压、电流和电阻的关系从而引出欧姆定律，通过习题让学习练习欧姆定律应用；让学生分组检测串联电阻和并联电阻的阻值，电阻串、

并联电路中的电压和电流及功率的关系，通过习题让学生学会分析、计算串、并联电路；通过小实验引出电路的通、短和断的三种状态。

教学方法及手段：学生分组实验，老师总结评价，学生分组测量，老师出题学生解答。

考核要求：本部分采用目标考核、过程考核和理论实践考核一体化的考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。考核评价的手段包括本部分基础知识的测试、每次实验实训报告的成绩、阶段小结（包括知识与技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面）等。

教学方法及手段：多媒体演示，实物展示，老师讲解，学生讨论，习题练习。考核要求：本部分主要采用目标考核、过程考核和理论考核的方法，考核评价的手段包括基础知识的测试、阶段小结。

相关实践知识：万用表的使用。

（七）项目七磁场、电磁感应

教学目标：理解磁场及其在工程技术上的应用，理解磁场的基本物理量，理解磁场对载流导体的作用；知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史，知道电磁感应、感应电流的定义，掌握电磁感应定律。

活动安排：通过实验演示或举例分析，导出磁场的概念及其在工程技术上的应用，进而引入磁场的相关概念、磁场对载流导体的作用；通过电磁感应实验引出电磁感应定律。

教学方法及手段：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。考核要求：本部分主要采用目标考核、过程考核和理论考核的方法，考核评价的

系，又能熟悉工频交流电；明确瞬时值不能表示大小，为了引入其他定义；通过例题知道低压照明电路电压值，知道220V为有效值；进一步理解有效值的定义，突破难点；对所学内容总结回顾，使所学知识加以系统。

教学方法及手段：讲练结合、实验操作。

考核要求：本部分采用目标考核、过程考核和理论实践考核一体化的考核评价相结合的方法，注重学生自查评价和教师考核评价的综合性。考核评价的手段包括

本部分基础知识的测试、每次实验实训报告的成绩、阶段小结（包括知识与技能的收获、学习中进步的过程及协作互助等方面）等。

相关实践知识：信号发生器和示波器的使用。

（十）项目十三相正弦交流电

教学目标：了解三相交流电源的产生和特点，理解三相四线制电源的线电压和相电压的关系，理解三相负载的星形接法和三角形接法。

活动安排：视频播放三相交流电的产生和输送过程，举例说明生活中三相交流电的应用，有效引入三相正弦交流电源的典型结构、相序，三相四线制电源，我国

4. 凸显课程改革的精神，实现教学内容的整体呈现

本课程改革突破了把理论和实践两部分内容割裂的老做法，以实训项目为主线，把理论与实践进行有机融合，给学生呈现与实际生产过程相一致的知识体系。在课程实施的过程中，要克服师资、设备等方面的实际困难，坚定不移地执行改革方案。

5. 坚持全面发展的理念，关注对学生关键能力的培养