甘为人梯的意思
甘为人梯
甘为人梯教师这一职业，就是让学生站在我们的肩上向上攀登，从而成就孩子、成就后人、成就社会。
自1983年大学毕业至今已经30多年了，从课堂教学到课外辅导，从科任老师到班主任、教导主任、校长，从内地到深圳，从初级教师到高级教师、特级教师，其间种种喜怒哀乐如过眼烟云，但常常让我思念的是三位恩师：一、小学刘舫清校长情景1：那还是读小学4年级的时候，年轻有为、血气方刚的刘舫清老师第一次在大会上和我们见面，手里拿着一本语文书，对全校的同学讲：“这些有啥难的，就这么几个字，就是吃也能把它吃进去。
”说实话，很多时候，每当我在学习或工作中遇到困难的时候，就想起了刘老师的这句话，倍感振奋！情景2：有一次刘校长在给我们上课的时候，对大家说：“你们要好好学习，长大了一定会有人超过老师，但是现在需要做的是把我教给你们的学好。
”二、初中刘寿坤校长情景3：在全校师生大会上，刘老师讲：“我知道你们之中以后会有人比我们强，比我们强是好事，那是我们做老师的骄傲，并且我们希望这样的学生越多越好！”三、华中师范大学的一位老师（记不清姓名了）情景4：在一次我们数学系79级的年级学生大会上，他说：“你们走上工作岗位后，要辛勤耕耘，甘为人梯，你们之中肯定会有人超过我们，也会有你们自己的学生超越你们，这是教师的光荣职责，也是社会进步的必然规律。
”小时候我是一个好胜心很强的小孩，听到我的老师这样对我们说的时候感到奇怪，为什么他们希望自己的学生比他强？这三位恩师在我不同的年龄说出同一种意思，让我印象深刻。
自我做了教师之后，越来越体会到恩师教诲的意义，能培养出更多的超越自己的学生不正是我们人生价值的体现么？！30多年过去了，我的同学中有中国科学院院士、有名扬中外的数学家、书法家、有美国终生教授、有部级干部等等，正好印证了恩师的名言。
曾有好友笑侃：“陈老师培养出这么多上清华、北大等名校的优秀学生，他们都记得你吗？”我笑一笑说：“他们只需要看清前面的目标，不需要记住脚下曾经踩过什么……”也有好友调侃：“陈老师你能在一个学期内把18分的学生教到班级第一，20多天内把4分的学生教到88分，把普通的学生教到清华北大，看来你最擅长的是拔苗助长了……”，我认真地说：“一名优秀的老师能做到的是——让更多的学生少走弯路！”说实话，30多年来，我能够做到的是：利用我的全部精力去研究学生、研究他们所学习的知识，激发学生的潜能，让更多学生上到理想的学校，让更多学生克服学习上的障碍，让更多失去希望的学生鼓起勇气、树立信心……。
教师德为先,甘为人梯
教师德为先，甘为人梯作为人民教师必须忠诚党的教育事业，热爱党的教育事业，有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是由教师劳动的特殊性决定的，我身边的张老师就是这样做的。
教书育人是教师的天职。
教书和育人是相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。
教书离不开育人，育人不能没有教书。
教师不仅仅是教会学生学习而已，更重要的是教会学生做人。
教师既要做“经师”，更要为“人师”，也就是既要向学生传授科学文化知识，更要教会学生做人的道理。
教师的本职工作是教书，张老师绝不是照本宣科的“教书匠”。
作为教师，应当是先进生产力、先进文化的传承者，应该着眼于千千万万学生的未来发展和根本利益。
祖国的未来，民族的希望，就是孕育在我们人民教师身上。
师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
张老师对学生倾注全心身的爱，以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生。
用爱的甘泉雨露，滋润培育每一个学生健康茁壮成长。
热爱学生是教师重要的职业道德规范。
教师对学生的爱，是教育学生的前提，是党和人民赋于教师的重任，体现了社会主义教育的本貭。
热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。
师风是教师最基本的道德素养。
师德师风对一个教师特别重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
作为一名教师，就要严格要求自己，处处时时事事率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
这样，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
爱岗敬业甘为人梯
爱岗敬业，甘为人梯大渡河大峡谷是世界最大的大峡谷，比美国的科罗拉多大峡谷还要深和长。
被中科院誉为中国的地质博物馆。
就在这个世界级地质博物馆上有一个鲜为A知的彝族村寨——甘洛县乌史大桥乡二坪村。
这个云雾缭绕的小山村距离大渡河面的垂直高差2 000多米，而架设在悬崖峭壁上的5道木梯是村民们通向外部世界的唯一通道。
1980年以前，二坪村小学曾先后调来过3位教师，但都因条件艰苦陆续调走。
此后，学校关闭了整整10年。
1990年，时任乌史大桥乡党委书记兼苏雄S教育组组长的阿木铁哈下决心恢复二坪村小学校。
由于公办教师调不去，当地又找不到能识字教书的，因此只好到外地去聘请；但也都因二坪村条件差、工资低。
彝族娃不好教而遭到拒绝。
时任二坪村支书的阿木斯达和村文书铁拉阿木，通过亲戚找到了时年25岁的李桂林。
高中毕业的彝族青年李桂林出生在四川省汉源县乌斯河镇，曾在汉源县乌斯河镇石膏矿厂从事会计工作，1985年曾被本镇一所小学聘请当代课老师。
开学的前几天，二坪村干部一早下山去乌斯河镇接李桂林，李桂林怕父母阻拦，便把父母叫到一旁说：“我去看看，如果条件实在太差我就马上回来。
”就这样，李桂林同二坪村的干部一起走了5公里泥泞凹凸的公路后来到大渡河边。
摆在李桂林眼前的是一座横跨在万丈峭壁上破烂的钢绳吊桥，晃荡的桥面上铺着稀疏的木板。
桥下的大渡河咆哮的激浪叫人视而生畏。
李桂林在村干部的搀扶和鼓励下上了吊桥.在没有木板的地方双手要抓住两旁的钢索，双脚只能踏着下面的钢绳慢慢移动，此时他的心提到了喉咙口，“走”到偶尔有几块木板的地方他才稍微出一口大气。
走走停停，一座不到80米的吊桥竟然花了40多分钟。
听说老师到来，二坪村沸腾了。
眼前的景象却让李桂林流下了眼泪：老大爷们光着脚，披着毡子，叼着烟斗；老大娘们披着羊皮，背着孩子，衣服破烂，袒胸露乳；七八岁的孩子不论男女，大都光着屁股，晒得黝黑发亮；住的大都是茅草屋……这就是我的同胞、二坪的彝族乡亲?那一刻，李桂林决定留在二坪村。
甘为人梯 乐于奉献
甘为人梯乐于奉献——写给华盛达中学103班的全体老师有人说老师像肥沃的土壤，为万千植物源源不断地输送着营养；有人说老师像燃烧的蜡烛，点燃了自己照亮了别人；也有人说老师像孩子们成长路上的阶梯，用甘为人梯的精神无私地把孩子们送入知识殿堂的顶端。
华盛达中学103班的全体老师正用全部的爱和智慧与精力守护着43名行走在求知途中的学生。
他们以自己的人格力量和乐于奉献的精神树立起了人民教师高大的形象。
他们用真诚的爱心、细致的耐心和过硬的业务素质爱护着每一位学生，开启每一位学生的心灵之门，他们甘愿做孩子们学习路上的引领者和同行者。
每一个教案，每一堂课，每一次作业，每一个活动，作为老师，他们都认真对待，毫不马虎；学生上学、放学，课间活动、午间休息，同学相处，他们都了如指掌，密切关注；思想，心理，行为，学习，身体，个体发展，他们都如数家珍，历历在目；活泼好动的，沉默寡言的，优秀的，落后的，他们都细心呵护，关怀备至；成功的喜悦，失败的伤感，平凡的细节，难忘的片刻，他们都乐在其中，无怨无悔。
他们比家长更了解孩子，比家长更担心、关心孩子……这一切的一切，让作为103班学生家长的我真切地感受到了老师们敬业爱岗，甘愿奉献的精神。
我为女儿有这样一个好的教师团队而感到放心。
责任与爱并重姚明飞老师，作为103班的班主任，她深受学生的喜欢和爱戴。
不仅因为她脾气好，温柔大方，更是因为她十分开明，又非常重视孩子的思想教育。
她把孩子看成她的朋友，用自己高尚的品德做孩子的榜样。
以至于女儿回家常把“我们姚老师说过”这句话挂在嘴边，可想而知姚老师对孩子的影响有多大。
姚老师注重细节，讲究方法。
作为已经是初二学生的家长，我常常为能感觉到中学老师和家长的联系如此密切，如此细微而感到高兴，我经常把这份感觉告诉我的同事，我对她们说：“我女儿的老师真好，现在我还每天能收到老师的短信，感受到老师浓浓的关心！”每个星期一的早晨，总能收到姚老师对双休日作业的情况反馈，好的坏的，一并汇报，每个星期五的下午，总会收到姚老师提醒家长关注孩子假日在家的表现，还有每天晚上九时左右，姚老师的短信总会如约而至，有表扬积极举手的，有批评作业未交的，有提醒不遵守纪律的，有提醒穿校服的……总之，无论是表扬还是批评，无论是关系自己孩子还是他人子女，都向家长们传递了信息，让家长们感受到了老师的关心。
躬耕不缀 甘为人梯
躬耕不辍甘为人梯个人事迹材料华龙区金堤路小学孟玉敏孟玉敏，女，35岁，本科学历，小教高级。
现任金堤路小学五年级二班班主任，去年获得了市优秀班主任的称号，曾被学校评为优秀教师，多次做公开课，得到大家的好评。
自1998年师范毕业至今，工作十多年，她一直是一个有着教育梦想的人——希望自己成为一名优秀的小学教师。
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”回顾这十四年所走过的教育历程。
作为一名人民教师，正如那丝丝细雨，润物无声，默默奉献，躬耕不缀，甘为人梯。
在这三尺讲台上，她用自己的青春年华，用自己无限的爱心，用自己的坚定执著为孩子们撑起了一片广阔的蓝天，以自己高尚的师德塑造着“人类灵魂工程师”的光辉形象，谱写了一曲新时期人民教师的追求之歌。
一、爱生如子，甘为人梯作为一名教师，她心系教坛，力求用忠诚、博爱的胸怀，树立朴实可敬的园丁形象，用实际行动为学生发展开拓崭新的空间。
这十几年来，她要求学生做到的，自己首先做到，用自己的行动给学生树立良好的榜样。
回顾十年来的教学生涯，她牺牲了很多家庭的快乐，连节假日都多用于做学生和家长的工作，工作中也曾经遇到过许多难以想到的困难，但不管怎样，她始终认为，他们就是她的孩子，自己的孩子有了问题，她能放手不管吗？因此，在她和学生的师生情上又增加了一种难以割舍的亲情，他们成了她永远的牵挂。
有位学生在毕业留言中写道：“在家里，我有爱我的妈妈，在学校我有位母亲；她比我妈妈更爱我，我妈妈不敢说的她敢说，我妈想不到的，她想得很周到”。
其实之所以能做到这一切，更多源于爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
在她所担任的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭。
班上的张辉是后进生，品行也不好，还经常和班干部作对。
在了解的过程中她发现他缺少了父母的爱，父母整天忙于跑长途客车很少回家，只有年迈的姥姥照顾他，感觉生活没意思。
甘为人梯,奖掖后学的育人的案例
甘为人梯,奖掖后学的育人的案例甘为人梯，奖掖后学：一个感人至深的育人案例在中国的教育界，有一位备受尊敬的教师，他不仅传授知识，更致力于培养下一代，成为无数学生人生道路上的重要引路人。
这位教师名叫李明，他在教学岗位上默默耕耘多年，用实际行动践行着“甘为人梯，奖掖后学”的教育理念。
李明老师在教学上严谨认真，对学生充满爱心。
他深知教育的重要性，认为教育的目的不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观。
因此，他始终把德育放在首位，关心学生的全面发展。
在李明老师班上，有一个名叫王刚的学生，他家庭贫困，但学习刻苦，成绩优异。
李明老师了解到他的情况后，主动承担起资助王刚完成学业的责任。
他不仅为王刚提供了经济上的支持，更在精神上给予鼓励和关爱。
在李明老师的悉心指导下，王刚不仅顺利完成了学业，还考上了心仪的研究生院。
这一成功案例充分体现了李明老师“奖掖后学”的教育理念。
除了在经济上支持学生，李明老师更注重培养学生的综合素质。
他鼓励学生参与各类社团活动、志愿服务等，让他们在实践中锻炼自己、成长成才。
在他的引导下，学生们不仅学到了书本知识，更积累了丰富的实践经验，为未来的发展奠定了坚实基础。
李明老师的付出和努力也得到了学生们的热烈回馈。
学生们不仅在学业上取得了优异成绩，更在品德修养、人际交往等方面展现出卓越的能力。
他们纷纷表示，是李明老师的言传身教影响了他们的人生轨迹，使他们更加坚定了追求卓越的信念。
随着时间的推移，李明老师的学生们逐渐在社会上崭露头角。
他们有的成为行业精英，有的成为社会公益事业的倡导者。
这些成功案例不仅是对李明老师教育理念的肯定，更是对“甘为人梯，奖掖后学”这一教育传统的传承和弘扬。
为了进一步推广李明老师的教育理念，当地教育部门和学校多次组织教师交流活动。
在这些活动中，李明老师总是毫无保留地分享自己的教学经验和教育心得。
他希望通过自己的努力，激发更多教师投身于教育事业，为培养更多优秀人才贡献力量。
“淡泊名利,甘为人梯”是组工干部应有的操守
“淡泊名利，甘为人梯”是组工干部应有的操守淡泊名利，甘为人梯，是一种优秀的品格和高尚的境界，对组工干部而言，更是一种应该不懈追求的价值准则和应有的职业操守。
淡泊名利，甘为人梯，是组工干部必备的思想修养。
组织部门担负着为党的事业选用干部的光荣任务，组织工作者在党性修养、思想作风上理应为党员、干部作出表率，要在名和利的问题上更加淡泊一些。
组织部门的干部是具体从事组织和干部工作的，当看到一些年龄比自己轻、资历比自己浅的同志，通过自己的工作陆陆续续提拔到各级了领导岗位，而自己却近水楼台没有先得月，少数同志往往就容易产生浮躁的心态，失去心理上的自我平衡，有时甚至会产生被埋没的痛苦。
应该说，组织部门的干部是从各方面挑选出来的，是一支思想作风和能力素质过得硬的队伍。
尽管这样，我们也不能有丝毫的优越感和特殊感，不能总把自己当珍珠、当金子，特别是在名利问题上不能有不切实际的欲望，不能盲目攀比，眼热心动，不能有丝毫埋怨和懈怠情绪，如果那样，自己把手伸得老远，就会失去做组织工作的资格。
因此，一定要淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献，做到为党和人民的利益忘我工作，在各种诱惑面前站稳脚跟，在工作中做到公正无私。
组织部门工作头绪多、时间紧、任务重、责任大，但在待遇方面，有时往往不能与其他部门相比。
在这种情况下，组工干部就越是要抵得住诱惑，守得住清苦，耐得住寂寞，不为名利所惑，不为金钱所引，甘于清贫，保持操守，真正为党和人民掌好权、用好权。
组织工作是一项默默无闻的工作，组工干部常常要在一个岗位上埋头苦干几年甚至十几年，如果没有一种良好的心态和不讲名利、甘做铺路石的奉献精神，那是不可能做好工作的。
淡泊名利，甘为人梯，是组织部门的传统美德。
作为一种崇高的精神境界，淡泊名利，甘为人梯，历来为中华民族所推崇。
“忧劳兴国，逸闲亡身”，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大”……，这些警示格言，古往今来在中华大地广为传颂。
甘为人梯的职业品格 淡泊名利的职业操守
甘为人梯的职业品格淡泊名利的职业操守在职场中，每个人都追求着不同的职业理想和发展目标。
有人视名利为至高无上的追求，不惜一切代价去争取成功和地位；而也有人选择甘为人梯，默默无闻地为他人铺路搭桥。
这两种完全不同的职业品格和操守，分别体现着对个人利益和整体利益的关注，也反映了职场伦理和价值观的内在冲突。
在本文中，我们将深入探讨甘为人梯的职业品格和淡泊名利的职业操守，剖析其中的价值意义和人生追求。
1. 甘为人梯的职业品格甘为人梯，又称“甘当绿叶”，是一种在工作和生活中放弃个人利益，默默奉献和帮助他人成长的职业品格。
这种品格的人通常不渴求出风头和荣耀，而是乐于见证他人的成功和成就。
他们愿意倾听他人的困难和需求，积极提供帮助和支持，始终保持谦卑和包容的态度。
他们相信团队的力量，注重团结合作，不计较个人得失和成绩大小。
甘为人梯的职业品格注重内心的满足和精神的富足，追求的是人格的提升和道德的升华。
甘为人梯的职业品格在职场中具有重要的意义和作用。
他们能够建立良好的人际关系，赢得同事和领导的尊重和信任。
在团队中，他们能够化解矛盾，增进团队凝聚力，推动工作的顺利开展。
他们拥有高度的责任感和使命感，能够为整个团队和组织利益着想，能够在危急时刻挺身而出，为他人撑起一片蓝天。
他们的职业品格能够影响身边的人，激励他人追求更高的境界和更美好的生活。
他们的善良与助人为乐精神，会感染周围的人，形成向上的向心力。
2. 淡泊名利的职业操守淡泊名利，是一种在职业生涯中不追逐虚荣和物质，不放大金钱和地位的职业操守。
这种操守的人通常看得开、活得淡定，不为功名利禄而犯忧，不被纷繁的世俗所累。
他们把工作视为一种责任和使命，把生活视为一种修行和修炼，不为外在的成就和回报而迷失方向。
他们注重内心的平和和心灵的安宁，不让外部的诱惑和诱惑打破内心的平衡和本真的自我。
淡泊名利的职业操守注重修心养性和涵养情操，追求的是内在的清澈和境界的升华。
淡泊名利的职业操守在职场中彰显出独特的魅力和价值。
甘为人梯的意思是什么
甘为人梯的意思是什么
“甘为人梯”是指愿意牺牲自己利益，心甘情愿的为帮助他人进步或者做成某一事业而作出自我牺牲的人。
“人梯”本意是用人的身体作梯子用，别人可以踩着上去，如攻城。
但在这里人梯的境界在于给人支撑、助人向上，而自己却默默奉献、无怨无悔，例如教师。
官场上，也有些马屁精在敬酒时候故意说这话，借以表达自己“赤胆忠心”，勇于为领导的仕途得罪他人。
甘为人梯更有一种“奉献精神”，是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。
对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事、认真善待每一个人。
以德立教甘当人梯
以德立教，甘当人梯——华容县师德标兵事迹材料周东辉老师是治河中学的一名普通教师，1984年毕业于岳阳师专并于同年7月参加教育工作，从教31年来，先后担任班主任、教研组长、教导主任、教研主任、工会组长、办公室主任，还兼任过学校出纳，一直工作在教学工作第一线。
不论在哪个岗位，在日常的工作、学习、生活中，他始终严格要求自己，一心一意扑在工作上，以认真、勤奋、扎实的工作态度赢得了领导、同事、学生的称赞，取得了很好的工作业绩，以高尚师德和实际行动谱写了一曲普通而又不平凡的园丁之歌。
一、学高为师，坚持业务学习，努力提高个人学识和工作能力从事教学工作以来，面对家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，周老师每时每刻都有一种紧迫感和责任感，他不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。
他总是利用业余时间学习相关知识，听其他老师的课，与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得并结合自己的教学实践写成论文。
他每年都要自费订阅《语文教学与研究》等几种教学杂志，积极参加各类培训和学习，在研究型、复合型教师的成长道路上不停跋涉。
周老师2004年参加了岳阳市“新课程与学校教育教学管理校长研修班”学习；2007年参加计算机技术培训获得高级证书；2010年参加普通话培训获得二级甲等证书；2013年参加“国培计划中小学骨干教师远程培训”并获得省级“优秀学员”称号。
近十年来，先后有《在三尺讲台上实践我的教育梦》、《初中生鉴赏古诗词指导之我见》等10多篇论文获得国家、省、市、县级奖励；有10多篇通讯报道在《科教新报》、《长江信息报》、《家庭教育通讯》等省、市、县级刊物和媒体发表；有《战胜生活磨难倾注园丁大爱》等三篇作品被岳阳市教育局、华容县教育局收录出版并发至市县中小学校；以周老师为主进行的课题研究《家庭教育在学校素质教育层面的地位和作用》等三个教研课题被评为省级、县级优秀课题。
二、身正为范，模范地遵纪守法，为人师表“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
二年级语文下册生字组词
1 2脱月部（脱下脱去脱掉临阵脱逃）冻（冰冻冷冻冻伤果冻天寒地冻）溪（小溪溪水溪流溪边）棉（棉花棉布棉被棉纱）探（探望探头探脑探囊取物）摇（摇头摇动摇篮大摇大摆摇旗呐喊）野里部（田野野外野花漫山遍野）解角部（jiě分解了解解放一知半解jiè 解元xiè姓解浑身解x iè数）躲身部（躲闪躲开躲避东躲西藏）羞八部（害羞羞愧羞涩恼羞成怒）遮（遮掩遮盖遮阳一手遮天掩（遮掩掩饰掩盖掩护掩耳盗铃）嫩（嫩芽嫩绿细嫩细皮嫩肉）符（符号符合字符音符言行不符）触（接触触摸触角触目惊心触景生情）鹊（喜鹊鹊桥鸦雀无声鸠占鹊巢）未一部独体（未来未必未知前所未有）烧（燃烧发烧烧烤烧水惹火烧身）追（追赶追求追踪追问奋起直追）店广部（酒店书店饭店开店店面）枯（干枯枯黄枯死枯燥无味枯木逢春荣（繁荣光荣荣幸荣誉欣欣向荣荣华富贵宿（住宿宿舍风餐露宿双宿双飞）菜（青菜白菜菜单蔬菜）徐（徐徐徐步清风徐来半老徐娘不疾不徐篱（篱笆寄人篱下）疏疋部（疏远疏忽生疏稀疏才疏学浅浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：套数，指武艺。
指使出所有的本领,全部的权术手段。
才疏学浅：疏：浅薄。
才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。
[例]：在下虽有此志，只是～，年纪又轻，经练更少。
冈（山冈井冈山冈峦）轰（轰动轰鸣轰击轰炸轰轰烈烈）喊（呼喊喊叫喊声摇旗呐喊）世（世代世道世上世界举世闻名）界（世界外界国界分界线社会各界）笋（笋芽笋干春笋竹笋雨后春笋）芽（笋芽豆芽麦芽发芽新芽）呼（呼唤呼喊呼吸呼风唤雨）唤（呼唤召唤唤起唤醒呼朋唤友）揉（用手来回擦或搓揉眼揉面揉搓）漆（漆黑黑漆油漆一片漆黑）扭（扭动扭打扭曲扭头扭扭捏捏）钻（钻研钻空子钻木取火钻牛角尖）唠（唠láo叨dao唠lào嗑kē）辫（辫子发辫）抚（抚爱抚摸抚慰抚养爱抚抚今追昔）滋（滋润滋补滋生滋事滋养）润（不干枯，湿燥适中滋润湿润润泽）豪（自豪英豪文豪英雄豪杰）弟（兄弟表弟弟弟弟子）哥（哥哥大哥唐哥）骨（gū花骨朵骨碌gǔ骨头骨气）抽（抽出抽空抽打抽动抽象抽泣）拐（拐弯拐杖拐角拐卖拐骗拐弯抹角）浇（浇水浇花浇灌火上浇油）终（终于终点终身终止自始至终）静（安静平静静电静止风平浪静）躺（躺下躺椅躺倒）谢（谢谢谢意谢绝感谢千恩万谢）渐（渐渐渐变逐渐循序渐进）微（微风微笑微小微观）玫（玫瑰）瑰（玫瑰瑰奇瑰宝）大自然的瑰奇和神秘吸引了她的心灵。
甘为人梯乐于奉献的例子
甘为人梯乐于奉献的例子
以下是 7 条关于甘为人梯乐于奉献的例子：
1. 你看那老师，不就像一支蜡烛吗？燃烧自己，照亮学生。
张老师就是这样啊！他每天早早来到学校，为同学们解答疑难，晚上还在认真备课，这不就是甘为人梯乐于奉献吗？
2. 难道消防员不是最勇敢的人梯吗？火灾现场，他们毫不畏惧地冲进去救人。
就像那次大火中，小李他们一群消防员，不顾自身安危，一次次冲进火海，救下了那么多被困的人，他们真的令人敬佩啊！
3. 医生们不也是一直在默默奉献吗？他们就像白衣天使，守护着我们的健康。
记得那次我生病住院，王医生一直悉心照顾我，耐心地和我交流病情，可不是在无私奉献着吗？
4. 社区的志愿者们也是一群可爱的人啊！他们就像冬日里的暖阳。
那次小区组织活动，一群志愿者忙前忙后，为大家提供各种帮助，这不是甘为人梯乐于奉献又是什么呢？
5. 咱们的科研工作者不就像攀登高峰的勇士吗？为了探索未知，他们孜孜不倦。
陈教授带领他的团队，日夜钻研，攻克了一个又一个难题，他们的奉献太伟大了啊！
6. 运动员的教练们难道不是在背后默默奉献的人梯吗？他们付出无数心血培养运动员。
李教练对他的徒弟们可严格了，但也是真的爱他们，见证着他们一步步成长，这不是牺牲自己成就他人吗？
7. 父母对我们的付出不也是一种甘为人梯乐于奉献吗？从小到大，他们为我们遮风挡雨。
就像我爸妈，为了我能有好的生活条件，拼命工作，毫无怨言，这就是最伟大的爱呀！
总之，生活中有太多这样甘为人梯乐于奉献的例子，他们都是值得我们尊敬和学习的榜样。
甘为人梯育桃李愿化红烛照人寰
甘为人梯育桃李愿化红烛照人寰甘为人梯育桃李愿化红烛照人寰风雨七载,弹指一挥间,在手尖轻轻滑过,回想自己走过的从教之路,心中感慨万千.得到的,失去的,都是在静静中开始,又都在默默中结束.我身处其中,用心感受,慢慢领悟到:老师对学生的成长,对教育事业的发展起着至关重要的作用.因此,我一定要努力拼搏,不辱使命.为了加强我校艺术班的教学工作,身为年级主任的我主动担任了艺术班的班主任,经过与学生几天的接触,我发现他们与我理想中的学生差距是那样的大.他们基础差的令人难以置信,有问题的学生竟是那样的多,出口骂人,为一点小事大动干戈者举不胜数,还有的学生甚至连最起码的生活常识都不懂.这些情况令我寝食难安,虽然忙得不亦乐乎,但每每都收效甚微.面对困难,我没有灰心,没有气馁,在校领导的关怀下,我不断探索班级管理的新路子,使班风有了可喜的变化.面对有问题学生多的现状,我变换形式,发挥语文学科优势对其进行教育.开学伊始,我召开了一次班会,取名为实话实说,当四个大字出现在黑板上时,同学们不解地望着我,他们不知道老师为何要把东方时空搬到教室,更不知假崔永元葫芦里卖的什么药.同学们,今天我们的班会'实话实说'的内容是如实说出我们现在有哪些不文明的行为,说出一条加量化分1分(我在班里实行个人量化制度来管理学生).话音刚落,同学们纷纷举手发言, 骂人 , 打架 ,抄作业, 买饭不排队一会儿就列满了黑板.接着,我说道: 下面请同学们对照以上不文明行为,看一看自己是否也曾经犯过类似的错误.然后在本次班会上来一次实话实说,老师相信敢于正视错误的学生,才是一名有决心改正的好学生.毕竟人非圣贤,孰能无过啊! 为了调动他们的积极性,我首先请班干部带头说出了自己存在的不足,然后他们表示下决心改正,并请其它同学监督.在他们的带动下,同学们纷纷发言,并在最后都加上了请大家监督这几个字.有的同学精彩的话句赢得了阵阵掌声,动情处有的同学掉下了眼泪.这次班会获得了极大成功,也为班风扭转奠定了基础.我因势利导,也为了更清楚了解他们,我让学生写了一则日记取名为《介绍自己》,同学们把班会的热情带到了日记上,把自己优缺点,内心的秘密都用心写了下来,语言真挚动人,宛如在面对面和我交谈,我也动用充满时代色彩的话语去和他们沟通,及时鼓励他们帮助他们分析原因.面对说自己脆弱的一名男生我写道:实验高中不相信眼泪,男子汉是怎样炼成的把眼泪留在心中,好好酷一把,站直了别趴下.对于学习尖子,我写道:对你来说没有最好,只有更好.对于缺少母爱,多愁善感的一名女生,我写道:悲伤着你的悲伤,快乐着你的快乐;希望你多一些开心,少一些烦恼.对经不起挫折的一名男生,我写到:不经历风雨,怎能风彩虹,爱拼才会赢.经过这样的交流,我既了解了每一位同学,同时又缩短了与学生的距离,也起到了良好的效果.记得著名教育家魏书生曾经说过:走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而迷人的新天地,许多百思不得其解的难题都会在那里找到答案.对学生细致入微的了解,使教师教育工作如同有了源头活水,常做常新.当然班风好转,并不意味着有不犯错的学生,面对学生所犯的错误,我们该如何去做呢记得高一第二学期,教研室的领导来我校听课,正好我有一节公开课.我特别珍惜这一次机会,为此做了充分的准备.为了写胶片,我特地向一位学生借了一支黑碳素笔,待写完后,正值下课,我便去办公室取了一些东西,待回来后,我惊呆了,桌上的笔不翼而飞,起先我安慰自己是笔的主人忘了跟我打招呼因为急用拿走了,但当那位同学生来找我要时,我才感到事情的严重性.于是,我诚恳地问学生是谁用了老师的笔,没有来得及告诉老师孩子们面面相觑,都说没有.我询问的目光在每个孩子身上搜索,当落到角落上的一位男生时,他低下了头,并下意识地拉紧了书包带子.随后,经过一番思考,他摸出了那支黑碳素笔.学生们的头齐刷刷转向他时,他的脸更红了.我一拍脑袋忙说: 哦,差点忘了,刚才老师要小明用它替我画一副课本插图来着,一会功夫就忘的无影无踪了!孩子们笑了,他也笑了.课后,那位学生偷偷溜到我的办公室,说:谢谢老师,是您在班上为我挽回了面子,今后我一定改掉小偷小摸的习惯,为咱班争光.一次宽容能温暖一个人冰封的心,能变成一个人前进的动力,让我们今后在工作中多一些宽容,少一些刁难.当今时代,网络技术迅猛发展,网吧在我们这个城市悄然兴起,这让大人心动的地方,也让高中生们迷恋,上瘾.我班有一个从外地转来的学生,每天上课都昏昏欲睡,后来经和他谈话,才知从外地转来时,他已迷上了上网,且不能罢手.为了帮助他戒掉网瘾,每天我放学后都陪他一起回家.记得那年冬天,路上的积雪久冻不化,在回家的路上,我摔了好几跤,腿上青一块,紫一块的,那位同学见状哭着说:如果不是因为我,老师不会这样,请老师放心,今后我一定改.真情付出,终于结出了硕果,从此那位学生再也没有去过网吧,每次到家都给我打电话,说明自己是如何控制自己不进网吧,按时回家的.不久这位学生因为进步显著,被同学们选为我班的纪律委员,并帮助其它进过网吧的同学戒掉网瘾,此后我班基本杜绝了进网吧的现象.关心爱护学生也是一位老师应该做到的.我会经常到学生公寓去看一看,了解住校生的生活情况,学习情况,并经常鼓励他们.八月十五合家团圆之际,我放弃与家人团聚的机会,提着月饼等食品与学生共度仲秋佳节,这已经有两年了.住校生深受感动,他们认真学习,遵守规章制度,从开学至今,从未出现任何违纪问题,男女生宿舍均被评为优胜宿舍.正如高尔基说过的:谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人他才可以教育孩子.爱是人间最伟大的情感,最伟大的力量.几分耕耘,几分收获.我管理的班级每周每月的量化分都名列前茅,每个学期都被评为优胜班集体,学习成绩也列同系列第一名,2017,2017连续两年我被评为临清市优秀教师.当声声赞美萦绕耳畔之时,我首先感到的不是欣喜,而是一种使命,一种责任――我校第三次创业赋予我的新的使命,新的责任.我一定要加倍努力,以更大成绩来为我市的教育事业增光添彩.鲜花代表过去,掌声期盼着未来.我深知自己求教之路还很漫长,但在对班级最佳管理方法探索中,我将永远牢记这样一条宗旨:甘为人梯育桃李,愿化红烛照人寰.我将用一副对联来描述今后的育人之路:许身孺子,铸造师魂,一生痴情不变.为人师表,提高师德,满腔壮志未酬.。
以甘于人梯为主题的作文
以甘于人梯为主题的作文在我们的生活中，有一种人，他们就像默默耕耘的老黄牛，心甘情愿地俯下身子，成为别人向上攀登的梯子。
他们可能是我们的老师，可能是我们的父母，也可能是那些在幕后默默奉献的无名英雄。
咱先来说说老师吧。
那三尺讲台上，他们滔滔不绝地传授着知识，恨不得把自己脑袋里的所有智慧都一股脑儿地塞进我们的脑袋里。
他们为了我们能学得更好，熬夜备课，批改作业，累得腰酸背痛也毫无怨言。
当我们取得好成绩，他们比谁都高兴；当我们遇到挫折，他们又耐心地鼓励、开导我们。
他们不就是那一架架让我们不断攀登知识高峰的人梯吗？再讲讲我们的父母。
从我们呱呱坠地的那一刻起，他们就开始为我们操心。
小时候，他们弯着腰教我们走路；长大了，他们又为我们的学业、工作忙前忙后。
他们努力工作，省吃俭用，只为给我们创造更好的条件，让我们能够站在他们的肩膀上，看得更远，飞得更高。
他们是我们人生道路上最坚实的人梯。
还有那些在各行各业默默奉献的人。
比如消防员，他们冒着生命危险冲进火海，只为了保护我们的生命和财产安全；比如科研人员，他们日夜钻研，为的是让我们的国家更强大，让我们的生活更美好。
他们虽然不为人所知，但他们的付出和奉献，也成为了我们社会进步的人梯。
甘于人梯，这是一种多么伟大的精神啊！他们不计较个人得失，只为了让别人能够更上一层楼。
他们就像那黑暗中的明灯，照亮了我们前行的道路；他们就像那冬日里的暖阳，给予我们温暖和力量。
所以，让我们心怀感恩，珍惜那些为我们甘为人梯的人。
同时，也让我们努力成为这样的人，为他人、为社会贡献自己的一份力量！因为，当我们都愿意甘为人梯时，这个世界将会变得更加美好！。
甘为人梯的作文
甘为人梯的作文你知道什么叫甘为人梯吗？我给你讲啊，这甘为人梯的人就像那种超级酷的幕后英雄。
就拿我们上学的时候来说吧。
老师们那可都是甘为人梯的典范。
你看，老师站在讲台上，每天唠唠叨叨地给我们讲那些知识，什么数学公式啊，语文课文啊，英语单词啊。
就像一个引路人，把我们从啥都不懂的小迷糊，一点点往知识的高山上带。
他们不就是梯子吗？我们踩着他们的肩膀，去看更广阔的世界，去够那些我们自己够不着的学问。
我记得我小时候数学特别差，那数字就跟小怪兽似的，看到就头疼。
我老师呢，就不厌其烦地给我讲题，一道题能讲好几遍。
那时候我就想啊，老师咋这么有耐心呢？后来才明白，老师就想让我踩着他的教导这把“梯子”，能在数学的世界里往上爬一爬。
还有那些在各行各业默默奉献的人，也都有着甘为人梯的精神。
你看那些老一辈的工匠，他们带徒弟的时候，那是把自己一辈子的手艺都毫无保留地传出去。
就像我爷爷村里的老木匠，那手艺可好了，做出来的桌子椅子又结实又好看。
他带小徒弟的时候，从怎么选木头开始教，一点点教到怎么雕花纹。
他说：“我这把老骨头，就是想让你们这些小娃子站得更高，把咱这手艺传下去，可不能让它断了根。
”他不就是在做梯子吗？让那些年轻的小木匠能够站在他的经验之上，把木工这门手艺发展得更好。
在娱乐圈里也有这样的人呢。
有些老演员，他们在片场的时候，就会给那些年轻的演员分享表演的经验。
比如说怎么能快速地进入角色啦，怎么去把握台词的节奏啦。
他们也不怕那些年轻演员红了之后抢了自己的风头，就盼着演艺圈能多些有演技的好苗子。
这也是甘为人梯啊，用自己的资历和经验，给新人搭一座通往成功的桥。
甘为人梯其实是一种特别大气的精神。
这种人不在乎自己能不能爬到山顶，他就想让别人能够往上走得更稳、更高。
他们就像是桥梁，像是阶梯，虽然自己可能不会被太多人记住名字，但他们的贡献却实实在在地影响着很多人。
咱们要是都能有点这种甘为人梯的精神，这个世界肯定会变得更美好。
比如说在团队里，你要是有本事，就别藏着掖着，多帮帮那些没经验的小伙伴，这样大家一起进步，多棒啊。
甘为人梯的作文
甘为人梯的作文在这个世界上，有一种角色，就像一把默默无名却坚实无比的梯子，那就是甘为人梯的人。
他们也许没有站在舞台最耀眼的地方，却用自己的力量撑起了无数人向上攀登的梦想，就像我那特别的老班——张老师。
张老师是个其貌不扬的小老头，戴着一副厚厚的眼镜，头发总是乱得像被龙卷风席卷过。
可就是这么一个看起来普普通通的人，却有着大大的能量。
他每天早早地来到学校，那劲头就像是要和太阳赛跑似的。
一进教室，就开始忙前忙后，看看这个同学的作业，问问那个同学的预习情况。
记得有一次，学校要举行演讲比赛。
我这个平时在课堂上回答问题都结结巴巴的人，不知哪根筋搭错了，居然想参加。
我战战兢兢地跑到张老师办公室，跟他说了我的想法。
我当时想，他肯定会嘲笑我不自量力。
可没想到，张老师眼睛一下子亮了起来，就像发现了宝藏一样。
他激动地说：“好啊，这是个锻炼的好机会啊！”从那天起，张老师就成了我的专属“演讲教练”。
他帮我找演讲素材，那认真的样子就像是在寻找世界上最珍贵的宝石。
找好素材后，又一句一句地帮我修改演讲稿。
他那皱着眉头思考的模样，就像一个老学究。
“这个词在这里不太合适，换一个更有感染力的。
”“这里的句子太啰嗦了，要简洁有力。
”我都快被他那严格的要求搞疯了。
有一次，我改得不耐烦了，抱怨说：“老师，我觉得差不多就行了呗。
”张老师却严肃地看着我说：“那怎么行？既然要做，就要做到最好。
你是代表班级去参加比赛的，可不能马虎。
”演讲稿修改好后，就是练习演讲了。
我那蹩脚的演讲水平啊，真的是让人不忍直视。
可是张老师就像一个超级耐心的工匠，一点点地雕琢我。
他教我发音，教我怎么控制语速，教我什么时候该停顿。
我经常在放学后留在教室练习，张老师也陪着我，他就坐在第一排，眼睛一眨不眨地看着我，像一个忠诚的观众。
有时候我紧张得忘词了，他就会温和地说：“别慌，重新开始就好。
”终于到了比赛那天，我紧张得手心直冒汗，感觉心脏都要从嗓子眼里跳出来了。
张老师看出了我的紧张，他拍了拍我的肩膀说：“放轻松，你就当是在教室里给我一个人演讲。
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甘为人梯的意思
甘为人梯的意思是愿意扮演从下往上的角色，为他人提供支撑并帮助他们达到更高的境界。
这是一种在现代社会中不太常见的品质，但它能帮助人们更加顺利地发展和成长。
下面将列出一些关于甘为人梯的思考和体会：
一、品质：
甘为人梯的人通常有以下品质：
1. 谦虚：他们不会骄傲自大，而是愿意扮演较低层次的角色，去帮助他人。
2. 忍耐：他们有时需要忍受痛苦和压力，但他们愿意承受这些，为他人做出牺牲。
3. 大公无私：他们通常不会为了个人利益而考虑，而是会考虑团队或集体的利益。
4. 有毅力：他们不会轻易放弃，会坚持不懈地为他人提供支持。
5. 有责任心：他们会尽力保证他人的成功，承担起义务。
二、应用场景：
甘为人梯的思想在很多场景下可以用到，比如：
1. 团队合作：在一个团队中，如果每个人都能够为其他人提供支持，那么整个团队的协作能力将大大增强。
2. 亲密关系：在亲密的关系中，比如婚姻、家庭和友情等等，如果每个人都能够为对方提供帮助和支持，那么关系将更加牢固。
3. 人际关系：在人际关系中，如果每个人都能够愿意帮助别人，那么人与人之间的信任和理解将更加易于建立。
4. 教育领域：在教育领域中，甘为人梯的思想可以帮助学生更好地学习和发展，教育者也可以为学生提供更多的支持和指导。
5. 工作场所：在工作场所中，如果每个人都是甘为人梯的人，那么公司将更加高效和成功，员工之间的合作也将更加顺畅。
三、思考：
对于甘为人梯的思想，我们需要从什么角度去思考呢？
1. 价值观层面上，要想成为甘为人梯的人需要拥有高尚的品质和高度的责任心。
2. 意义层面上，甘为人梯的思想是一种崇高的精神，有利于社会进步和和谐发展。
3. 实践层面上，甘为人梯的人需要找到适合自己的实践途径，并愿意投身其中。
四、感悟：
甘为人梯的思想具有很深的意义，我们从中可以得到哪些感悟呢？
1. 甘为人梯需要有高度的精神品质和责任心，这是非常可贵的品质之一。
2. 甘为人梯有利于社会进步和和谐发展，我们应该从自身做起，向这一方面努力。
3. 甘为人梯需要找到适合自己的实践途径，并愿意付出，这是一个长期的过程，需要坚持不懈。
总之，甘为人梯的思想是一种体现人类高尚精神的品质，它具有很高的价值和意义。
在现代社会中，我们需要更加注重这种品质的培养和弘扬，让它成为我们生活的一部分。