小学体育研修日志
小学体育国培研修日志
小学体育国培研修日志小学体育国培研修日志范文小学体育国培研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。
国培的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。
小学体育国培研修日志2本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的看待体育游戏和运动技术。
体育教学中使用游戏已经比较普遍，但是也有一些人反对体育教学游戏化，就游戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。
首先我们来认识一下游戏的特点，这个问题从低年级体育教学谈起，主要学习内容都是以游戏的形式呈现的，因为这种方式符合学生身心发展特点，符合学生的认知水平，不管是国内还是国外都有相当大的比重。
其次我们来了解下游戏的功能，体育产生于生活和生存，现在的体育教学中游戏仍然起到这个作用。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
体育教学的研修日志
体育教学的研修日志体育教学的研修日志范文（通用5篇）无论是在学校还是在社会中，日志是一个汉语词汇，日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。
相信许多人会觉得日志很难写吧？下面是小编帮大家整理的体育教学的研修日志范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育教学的研修日志11、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。
《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。
一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。
2、根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。
课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。
《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。
教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。
按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。
3、以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。
学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。
小学体育教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日天气：晴一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高学生的体育素养，培养学生的运动兴趣，我校体育教研组于今日开展了以“提高小学体育教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学体育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对即将进行的教学内容进行研讨。
备课过程中，各位老师积极发言，针对教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩接着，我们进行了课堂观摩活动。
观摩了两位年轻教师的体育课，教学内容分别为“跳绳”和“足球”。
在观摩过程中，我们重点关注了教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
3. 教学反思课堂观摩结束后，进行了教学反思环节。
观摩教师分别就自己的课堂教学进行了总结和反思，其他教师针对观摩课提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教学设计方面在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学设计上存在以下问题：（1）教学内容与学生的实际需求不符，导致学生参与度不高。
（2）教学目标设置不合理，未能有效引导学生达成目标。
针对以上问题，我们建议教师在教学设计时，要充分考虑学生的兴趣和需求，合理设置教学目标，确保教学内容与学生实际相符。
2. 教学方法方面在教学方法上，我们发现以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。
（2）教师对学生的引导不足，学生自主学习能力较差。
针对以上问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂组织方面在课堂组织方面，我们发现以下问题：（1）课堂纪律松散，学生注意力不集中。
（2）教师对学生的评价方式单一，未能有效激发学生的学习积极性。
针对以上问题，我们建议教师要加强课堂纪律管理，注重培养学生的纪律意识；同时，要采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。
二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。
教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。
2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。
第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。
两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。
教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。
同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。
”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。
我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。
讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。
他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。
5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。
2023年小学体育教研活动记录优秀6篇
2023年小学体育教研活动记录优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育研修日志（通用5篇）
小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。
国培的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。
小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
体育教育的研修日志(5篇)
体育教育的研修日志（5篇）体育教育的研修日志1这次网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。
在网络研修中，我详细做了以下几点：1、主动观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达40小时之多，在观看视频的同时，主动发起话题和留言多条。
2、主动上传教育教学资源，实现资源共享，主动建立研修日志，并且主动发表自己看法，主动向专家及其他学员老师请教。
经受这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教育要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、讨论型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却关心我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。
每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。
我在观看课例中学习，我在沟通研讨中学习。
我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。
在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。
我们看到了自己课堂教学的差距，因此我会更加努力地学习。
每一次网络教研活动，都为我搭建了教学讨论的平台。
当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的缺乏，结合课例，开展商量，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。
我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。
对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。
网络教研让我的学习、工作、思想转变了许多。
看到我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去，尽管我们农村一线老师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，主动参加在线研讨活动。
细心预备每一次研讨内容。
这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的喜爱。
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）继续教育小学体育研修日志120XX年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的兴趣就更加的浓厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育教师在课堂上更加的轻松，虽然平时备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加愿意主动的参与到课堂中，而且能学到更多的东西。
让我也树立了终身学习的观念。
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
小学体育研修日志范文（通用12篇）
小学体育研修日志范文（通用12篇）小学体育研修日志篇1通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，对于今后如何更好的提高自己体育专业水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己体育专业技能不断提高。
这次培训我觉得有以下几点收获：一、及时、到位。
这次培训就好像和专家面对面，了解了国内体育教学的动向，认真的阅读名师的文章，我感到了一种从未有过的开阔，让我茅塞顿开。
二、开阔眼界。
这次培训我们看了名师许多优秀的文章、上课实录，开阔了我的视野，也增添了我无穷的力量与信心。
三、我觉得每一位名师身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都深深地影响和感染着我。
四、努力提高自身课堂效率。
培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，鼓励学生自主、合作、探究地学习，同时，教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点，提高学习效率。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
小学体育研修日志篇2这次国学远程培训为我们体育教师创造了一个很好的学习仙会，也是我们农村体育教师学习、交流的一个很好的平台，今年我有幸参加国学远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。
学习期间,专家的精彩讲座，使得我有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。
研修班学员之间互动交流，也让我有所受益，现在回想，收获颇多，在这我就此次国学培训中的点滴体会与收获和大家一起分享。
一、累并快乐着回顾国学远程研修培训这段日子，活着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
小学体育教师个人研修日志
小学体育教师个人研修日志学校体育老师个人研修日志1这次网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线广阔老师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。
在网络研修中，我详细做了以下几点：1、主动观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达40小时之多，在观看视频的同时，主动发起话题和留言多条。
2、主动上传教育教学资源，实现资源共享，主动建立研修日志，并且主动发表自己看法，主动向专家及其他学员老师请教。
经受这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教育要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、讨论型老师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却关心我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。
每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。
我在观看课例中学习，我在沟通研讨中学习。
我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。
在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。
我们看到了自己课堂教学的'差距，因此我会更加努力地学习。
每一次网络教研活动，都为我搭建了教学讨论的平台。
当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的缺乏，结合课例，开展商量，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。
我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。
对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。
网络教研让我的学习、工作、思想转变了许多。
看到我们学校每一位老师以极大的热忱投入到网络教研中去，尽管我们农村一线老师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，主动参加在线研讨活动。
细心预备每一次研讨内容。
小学体育教研实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学体育教学质量，我们学校积极开展体育教研活动，通过实践探索，不断改进教学方法，提升学生的体育素养。
以下是本学期小学体育教研实践记录。
二、教研主题1. 新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略2. 小学体育课程资源的开发与利用3. 小学体育课堂教学评价体系的研究与实践4. 小学体育与心理健康教育的融合三、教研活动内容1. 新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略（1）组织教师观看优秀体育课堂教学视频，分析优秀教师的课堂教学方法。
（2）开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。
（3）教师结合自身教学实际，探讨如何在新课程理念下提高课堂教学效果。
2. 小学体育课程资源的开发与利用（1）组织教师学习课程资源开发的相关理论，提高教师对课程资源重要性的认识。
（2）开展课程资源调查，了解学校、社区、家庭等课程资源的分布情况。
（3）教师结合教学实际，探讨如何有效利用课程资源，丰富课堂教学内容。
3. 小学体育课堂教学评价体系的研究与实践（1）组织教师学习课堂教学评价的相关理论，明确评价的目的和方法。
（2）开展课堂教学评价实践，邀请专家对教师的教学进行评价。
（3）教师根据评价结果，反思自己的教学，改进教学方法。
4. 小学体育与心理健康教育的融合（1）组织教师学习心理健康教育相关知识，提高教师对心理健康教育的认识。
（2）开展心理健康教育讲座，邀请专家为教师讲解心理健康教育的重要性。
（3）教师结合教学实际，探讨如何将心理健康教育融入体育教学。
四、实践成果1. 教师对新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略有了更深入的认识，课堂教学效果得到明显提高。
2. 教师对课程资源的开发与利用有了更全面的认识，课堂教学内容更加丰富。
3. 教师对课堂教学评价体系的研究与实践有了更深入的了解，教学评价更加科学、合理。
4. 教师对小学体育与心理健康教育的融合有了更明确的认识，学生心理健康水平得到提高。
体育教学实践研习记录(3篇)
第1篇一、研习背景随着我国教育事业的不断发展，体育教学作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高体育教学质量，培养学生的体育兴趣和技能，我们学校开展了体育教学实践研习活动。
以下是本人参与本次研习的记录。
二、研习目标1. 了解体育教学的基本原则和方法，提高自身教学水平。
2. 培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高体育教学水平。
三、研习内容1. 体育教学理论本次研习首先对体育教学理论进行了深入学习。
我们重点学习了体育教学的基本原则，如：循序渐进、因材施教、启发式教学等。
通过学习，我们认识到，要想提高体育教学质量，必须遵循这些基本原则。
2. 体育教学方法在体育教学方法方面，我们学习了多种教学方法，如：讲解示范法、游戏法、竞赛法等。
这些方法在实际教学中具有很高的实用价值。
通过实践，我们掌握了这些方法的运用技巧，为提高教学质量奠定了基础。
3. 体育教学评价体育教学评价是检验教学效果的重要手段。
我们学习了体育教学评价的方法和标准，如：学生身体素质评价、运动技能评价、心理素质评价等。
通过评价，我们可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学提供依据。
4. 体育教学案例分享本次研习活动中，我们还邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同体育项目的教学，为我们提供了宝贵的借鉴。
四、实践过程1. 制定教学计划根据研习内容，我们制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 组织教学活动在教学过程中，我们遵循教学计划，积极开展各项教学活动。
具体包括：（1）课堂讲解：讲解体育理论知识，引导学生掌握体育技能。
（2）示范教学：教师进行示范动作，帮助学生正确掌握技能。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习。
（4）游戏竞赛：组织学生进行游戏竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
3. 教学评价在教学过程中，我们注重对教学效果的评价。
小学体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：XX小学体育馆参与人员：全体体育教师、教导主任、校长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学的重要性日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，加强体育教师队伍建设，我校于2023年3月15日开展了小学体育教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高体育课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动流程1. 主题讲座首先，教导主任对本次教研活动进行了简要介绍，并强调了体育教学在素质教育中的重要性。
随后，由我校资深体育教师李老师进行主题讲座，讲座题目为《小学体育课堂教学策略探讨》。
李老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）体育教学目标的确立（2）课堂教学方法的创新（3）教学评价的多元化（4）课堂安全管理与应急处理2. 课堂教学观摩为了更好地将讲座内容应用于实践，我校安排了两位青年教师进行课堂教学观摩。
第一位青年教师讲授的是《篮球基本技能训练》，第二位青年教师讲授的是《跳绳技巧训练》。
在观摩过程中，老师们认真记录，对两位青年教师的课堂教学进行了客观评价，并提出了改进建议。
3. 分组讨论分组讨论环节，老师们根据讲座内容和课堂教学观摩，结合自身教学实际，就以下议题进行深入探讨：（1）如何提高学生对体育课的兴趣？（2）如何有效培养学生的运动技能？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何加强体育课堂安全管理？4. 总结发言最后，校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长肯定了老师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的体育教学工作提出了以下几点要求：（1）提高自身业务水平，不断学习，更新教育教学理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
（3）加强体育课堂安全管理，确保学生身心健康。
（4）积极开展体育活动，丰富校园文化生活。
三、活动总结本次小学体育教研活动取得了圆满成功。
通过主题讲座、课堂教学观摩、分组讨论等环节，老师们对体育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
体育教师教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日天气：晴朗一、教研活动概述本周教研活动主题为“体育教学中的学生兴趣激发与教学方法创新”。
本次活动旨在提高体育教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。
通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作。
二、教研活动内容1. 集体备课本周集体备课的主题是“小学三年级足球教学”。
首先，我们分析了三年级学生的身心发展特点，明确了教学目标。
然后，针对足球基本技能和战术训练，制定了详细的教学方案。
最后，对教学过程中的注意事项进行了讨论，确保教学效果。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本周我们组织了一次教学观摩活动。
观摩了两位优秀教师的足球课，大家认真学习、记录，对观摩课的优点和不足进行了点评。
通过观摩，教师们对足球教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 经验分享在经验分享环节，我们邀请了具有丰富教学经验的体育教师，分享了他们在激发学生兴趣、创新教学方法方面的成功经验。
以下为部分分享内容：（1）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生兴趣。
教师可以通过游戏、比赛、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重学生的个体差异，因材施教。
教师应根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，让每个学生都能在体育课上有所收获。
（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。
教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的体育锻炼情况，形成教育合力。
三、教研活动总结1. 提高认识，增强责任感。
通过本次教研活动，教师们进一步认识到激发学生兴趣、创新教学方法的重要性，增强了责任感。
2. 提升教学水平，提高教学质量。
通过观摩、交流、分享，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 加强团队合作，促进共同发展。
本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为共同提高教学质量创造了有利条件。
四、下周教研活动计划1. 集体备课：针对小学四年级篮球教学，制定详细的教学方案。
体育教师研修日志9篇
体育老师研修日志9篇体育老师研修日志9篇体育老师研修日志1 通过中小学老师教学才能提升远程培训工程的学习，作为一名新课改的参与者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动程度进步的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学工程的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心安康，不但要求学生身体安康，还要求学生心理安康。
促进学生全面的开展，如：身体素质、心理、社会适应等多方面的开展。
评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进展评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断进步自己的理论程度，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何工程的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的，这由体育的特点：即身体的活动性决定的。
我国中小学目前许多学校体育老师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育工程的专项老师都没有。
虽然各级体育学校对体育老师进展了比拟全面的培养和培训，但比拟全面的老师并不多，有的老师甚至一些学生比拟喜欢的运动工程都不会。
如今的学生对老师的要求高，假如老师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都答复不出来，那么老师的话对这个学生就没什么说服力了，对学生也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学工程的选择主要受学校硬件、老师组成、学生兴趣爱好的影响。
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小学体育研修日志
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。
新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，注重学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育水平和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。
在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》实行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。
我们的教学目标应定位在培养学生的学习水平和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会实行体育锻炼，传统的体育教学，教师注重的是教学计划、内容是否完成，无视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观点，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观点和教育素养，知道如何实行课程建设以及如何使用体育教学方法去促动学生全面发展的教育专业人员。
新课标
的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。
我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常实行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师能够到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。
在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框，充许学生实行大声加油，充分调动学生的兴趣。
总来说之，通过这此培训学习，使我理解到必须转变教育观点，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，使用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促动学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适合水平和生存水平，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！。