《水的语言》阅读答案
水的语言_小学作文
水的语言
本文是关于小学作文的水的语言，感谢您的阅读！
不要以为只有动物才会说话，其实世界万物都有他们自己的语言，只不过我们不理解而已。
就比如说水弟弟，他很调皮，经常会在不同的场合说不同的话。
你瞧，拧开水龙头，会有股光天化日泉流出，这时候的他是多么开心啊，只听到哗哗地笑声。
可是，如果把他放到锅里加热，他就变得非常地不安分。
开始的时侯，很安静，没有一点声音，可是一会儿就坚持不了了，开始发出轻微的“吱吱”声，再过两分钟，就开始沿着锅边冒起了泡泡，还开始出现水气，“吱吱”地声音越来越响，水气也越来越大。
紧接着，不再是沿着锅边冒泡了，水中间也开始冒泡泡，一个接一个而且泡泡也越来越大，这时候的水声音不再是“吱吱”的了，而是变成了“咕咕”的，水气也越来越大，这时候的水就已经沸腾了。
2013中考语文阅读答案：《水的语言》阅读答案
2013中考语文阅读答案：《水的语言》阅读答案水是会说话的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦!用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样说话了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。
开水不响，响水不开，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时发出响声，水壶便鸣叫了起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成哗啦哗啦了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要尖叫呢!把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的尖叫是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗?提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声;提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。
为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。
这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?1.这是一篇说明文，其说明顺序是顺序，语言。
【2018最新】水是生命之源,阅读短文,完成练习-精选word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==水是生命之源,阅读短文,完成练习篇一：生命之源水答案初中化学九年级上册生命之源水练习题201X年4月ZCM的初中化学组卷参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是（）①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（用漂白粉）③自然沉降④加热煮沸．3．下列叙述中，属于水的化学性质的是（）菁优网5．（201X?佛山）硬水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响．下列软化硬水程度最高的方法是（）6．（201X?青浦区）城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水．下列过程属于化学变化的是（）8．（201X?梅州）我们的生活离不开水，下列有关对水的认识正确的是（）9．（201X?江西）下列有关水的说法不正确的是（）10．（201X?抚顺）化学影响着社会的发展和人们生活的质量．以下做法正确的是（）11．（201X?江西）下列各种情况：①人的呼吸；②工业生产中废渣的随意堆放；③农业生产中大量施用农药、化肥；④生活污水的任意堆放；⑤用氢气作为燃料．不会引起水质污染的是（）12．（201X?遵义）完全燃烧2.8g某有机物，生成8.8g CO和3.6g HO，下列对该有机物的判断正确的是（）13．（201X?枣庄）将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量见下表：关于这四种物质，下列说法错误的是（）14．（201X?日照）甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示：下列判断正确的是（）15．（201X?南宁）工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）有毒，其外观与食盐极为相似，在隔绝空气和强热条件下，亚硝酸钠能分解放出一种红棕色气体，该气体可能是（）16．（201X?柳州）已知碱式碳酸镁（Mg2（OH）2CO3）固体在加热条件下发生反应：Mg2（OH）2CO32MgO+H2O+CO2↑现将一包由镁粉与碱式碳酸镁粉末组成的ag固体混合物，放在氧气中加热，充分反应后，冷却，称量，所得残留固体质量为bg．a与b的比较，下列选项正确的是（）篇二：水阅读题答案篇一：水阅读题答案①我们生活的世界包罗万象，无奇不有，但如果说有什么东西最不可思议和不可或缺，那恐怕要数空气和水了。
2021年1月北京朝阳初一(上)期末语文试卷及答案(纯净版)
2021北京朝阳初一（上）期末语文(选用)(考试时间120分钟满分100分)可爱如牛，纯真如犬，动物的世界里不仅有智慧与勤勉……亲爱的同学，愿你在莺声燕语中感悟生活的意义，在相知陪伴里体察生命的价值。
一、基础·运用(共18分)1.2021年是农历“牛年”。
认真阅读下面关于生肖邮票的材料，然后完成(1)-(3)题。
(共6分)【材料一】生肖．和每个人息息相关，生肖邮票是民族文化、民族精神的重要载体。
在精神气质上，牛是十二生肖中与土地联系最为紧密的。
此次辛丑年生肖牛邮票一套两枚，旨在表达勤勉、奔腾的生命力。
第一枚名为“奋发图强”，描绘了雄壮有力、一往无前的奔牛形象。
公牛四蹄扬起，昂首向前，目光炯炯，表达出不畏艰险、砥砺前行，为伟大复兴而努力奋斗的寓意。
另一枚名为“牛年大吉"，通过大牛与小牛舐犊情深的温馨画面，向全国人民传递家庭兴旺和谐、团圆美满的美好祝愿。
【材料二】牛年生肖邮票通过动与静、力量与温情的结合，将生肖牛的精神内涵进行了生动诠释与艺术展现。
邮票设计者姚钟华先生说：“2020年疫情的肆(nüè)________让大家心里都很压抑。
生肖邮票在设计上延续了‘家国’理念，分别展示了国家的期许、家庭的期盼，组合而成浓浓的浙春祝福。
”(1)给语段中加点的字注音，根据拼音在横线处填入汉字，全都正确的一项是(2分)A. 生肖．(xiāo) 虐B. 生肖． (xiào) 虐C. 生肖．(xiāo) 掠D. 生肖． (xiào) 掠(2)结合材料，下列词语不适合．．．描述生肖牛精神内涵的一项是(2分)A.开拓进取B.敢于拼搏C.咄咄逼人D.勤劳努力(3)依据材料内容，将生肖牛邮票传递的新春祝福补充完整。
(2分)奋发图强，①：②，愿家庭和美。
2.阅读下列诗句，与图的画面意境相似的一项是(2分)A.耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？(李纲《病牛》)B.溪清喜不污牛腹，岂畏践霜寒堕趾。
《大自然的语言》阅读及答案
《大自然的语言》阅读及答案《大自然的语言》阅读及答案120xx年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。
有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立健全的预警机制，就一定能避免类似悲剧发生。
这种事后诸葛亮式的言论在很多大灾难后都出现过。
其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时间内，延续人类的存在。
这是一种非常令人悲观的结局。
当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先逃离自己的家园。
人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。
从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。
但，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。
这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许很多多荒谬举动。
在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。
人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。
在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。
在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。
在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。
这是人类的宿命，也是大自然的宿命。
人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。
在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。
人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。
印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。
在自然生态中，人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。
《水的语言》优质课教案(一等奖)
《水的语言》优质课教案(一等奖)简介本课教案旨在通过《水的语言》这篇文章的研究，提高学生对水资源的认识和保护意识。
通过多种教学方法，激发学生的研究兴趣，使学生在研究的过程中获得知识和技能的培养。
教学目标1. 了解水资源的重要性和赏析《水的语言》这篇文章的意义。
2. 研究一些保护水资源的方法和行动，培养学生的环保意识。
3. 提高学生的阅读和写作能力，培养学生的创造思维和团队合作精神。
教学过程导入（5分钟）通过给学生展示关于水资源利用的图片或视频来引起学生对水资源的关注，激发学生的研究兴趣。
阅读《水的语言》（15分钟）让学生先自行阅读《水的语言》这篇文章，并在规定时间内完成阅读理解题目。
分组讨论与合作（20分钟）将学生分成小组，让他们就《水的语言》这篇文章的主题和观点进行讨论，并设计出一些行动方案来保护水资源。
小组展示与总结（15分钟）每个小组派代表来展示他们的讨论结果和行动方案，并进行全班总结，分享各组的优秀作品。
创作水资源保护绘画（20分钟）让学生自由创作水资源保护的主题绘画，选出最优秀的作品进行展示。
结束语（5分钟）对学生的研究成果进行总结，强调保护水资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
教学评估1. 阅读理解题目的完成情况评估学生对文章内容的理解程度。
2. 小组讨论和行动方案的评估学生团队协作和思维能力。
3. 水资源保护绘画作品的评估学生对水资源保护的理解和创造力。
参考资源- 《水的语言》这篇文章的课文- 关于水资源保护和环保的图片、视频和素材以上是《水的语言》优质课教案的大致内容，希望可以对您的教学工作有所帮助，祝您的教学顺利！。
杭电OJ水题答案2
Hdu 2000#include<stdio.h>void main(){char a,b,c,t;while(scanf("%c%c%c",&a,&b,&c)>0){if(a>b) t=a,a=b,b=t;if(a>c) t=c,c=a,a=t;if(c>a && c<b) t=b,b=c,c=t;scanf("%*c",&a);printf("%c %c %c\n",a,b,c);}}Hdu 2001#include <stdio.h>#include <math.h>int main(){double x1;double x2;double y1;double y2;while(scanf("%lf%lf%lf%lf",&x1,&y1,&x2,&y2)!=EOF){double num=sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));printf("%.2lf\n",num);}return 0;}Hdu 2002#include<stdio.h>int main(){double pi=3.1415927;double r;while (scanf("%lf",&r)==1)printf("%.3lf\n",((pi*r*r*r)*4)/3);}Hdu 2003#include <stdio.h>#include <math.h>int main(){double x;while (scanf("%lf",&x)==1)printf("%.2lf\n",fabs(x));return 0;}Hdu 2004#include<stdio.h>void main(){double x;while(scanf("%lf",&x)==1)if(x>100||x<0)printf("Score is error!\n");else if(0<x&&x<60) printf("E\n");else if(60<=x&&x<70) printf("D\n");else if(70<=x&&x<80)printf("C\n");else if(80<=x&&x<90)printf("B\n");elseprintf("A\n");}Hdu 2005#include<stdio.h>void main(){int y,m,d,sum=0;while(scanf("%d/%d/%d",&y,&m,&d)!=EOF){if((y%100==0&&y%400==0)||(y%100!=0&&y%4==0)){switch(m=13-m){case 1: sum=sum+30;case 2: sum=sum+31;case 3: sum=sum+30;case 4: sum=sum+31;case 5: sum=sum+31;case 6: sum=sum+30;case 7: sum=sum+31;case 8: sum=sum+30;case 9: sum=sum+31;case 10: sum=sum+29;case 11: sum=sum+31;}}else{switch(m=13-m){case 1: sum=sum+30;case 2: sum=sum+31;case 3: sum=sum+30;case 4: sum=sum+31;case 5: sum=sum+31;case 6: sum=sum+30;case 7: sum=sum+31;case 8: sum=sum+30;case 9: sum=sum+31;case 10: sum=sum+28;case 11: sum=sum+31;}}printf("%d\n",sum+d);sum=0;}}#include<stdio.h>void main(){int n,i,a,sum=1;while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(i=1;i<=n;i++){scanf("%d",&a);if(a%2==1)sum*=a;}printf("%d\n",sum);sum=1;}}Hdu 2007#include<stdio.h>void main(){int a,b,x=0,y=0,t;while(scanf("%d%d",&a,&b)!=EOF){if(b<a) { t=a; a=b; b=t;goto m;}else{m:{ while(a<=b){if(a%2==0) { x=a*a+x;a++;}else { y=a*a*a+y; a++;}}}printf("%d %d\n",x,y);x=0; y=0;}}}#include<stdio.h>void main(){double a; int i,x=0,y=0,z=0,n;while(scanf("%d",&n)==1){if(n==0)break;else{while(n--){scanf("%lf",&a);if(a<0) {x++;}else if(a==0) {y++;}else {z++;}}}printf("%d %d %d\n",x,y,z);x=0;y=0;z=0;}}Hdu 2009#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){double n,m;double sum=0;while (scanf("%lf%lf",&n,&m)==2){for(int i=0;i<m;i++){sum=sum+n;n=sqrt(n);}printf("%.2lf\n",sum);sum=0;}}Hdu 2010#include<stdio.h>void main(){int a,b,i,t,x,y,z,count=0;while(scanf("%d%d",&a,&b)!=EOF){if(a>b) {t=a;a=b,b=t;}if(a<100||b>999) goto m;for(i=a;i<=b;i++){x=(i%100)%10;y=(int(i/10))%10;z=int(i/100);if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==i){count+=1;if(count==1)printf("%d",i);else printf(" %d",i);}}m: {if(count>=1) printf("\n");else { printf("no\n");x=0;y=0;z=0; }}count=0;}}Hdu 2011#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int n;double a,i=1.0;double sum=0,b=0;while(scanf("%d",&n)!=EOF){while(n--){scanf("%lf",&a);for(i=1;i<=a;i++){sum=sum+(1/i)*pow(-1.0,i+1);}printf("%.2lf\n",sum);sum=0;}}}Hdu 2012#include<stdio.h>#include<math.h>int fun1(int x){return x*x+x+41;}int fun2(int x){for(int i=2;i<x;i++){if(x%i==0) { return 1;}}return 0;}void main(){int a,b,m,n,t,sum=0;while(scanf("%d %d",&a,&b)!=EOF){if(a==0&&b==0)continue;else if(a>b){t=a;a=b;b=t;}{/*if(a>b) { c=a;a=b;b=c;}*/for(int i=a;i<=b;i++){m=fun1(i);n=fun2(m);sum+=n;}if(sum!=0){printf("Sorry\n");}else{printf("OK\n");}sum=0;}}}Hdu 2013#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int x,n;while(scanf("%d",&n)!=EOF){if(n==0) break;n=pow(2,n-1);printf("%d\n",3*n-2);}}Hdu 2014#include<stdio.h>int main(){int n,i;float a[100],sum,max,min;while(scanf("%d",&n)!=EOF){sum=0;for(i=0;i<n;i++)scanf("%f",&a[i]);max=min=a[0];for(i=0;i<n;i++){if(a[i]>max)max=a[i];if(a[i]<min)min=a[i];sum+=a[i];}printf("%.2f\n",(sum-min-max)/(n-2));}}Hdu 2016#include<stdio.h>void main(){int a[99],n,i,min,t=0;while(scanf("%d",&n)!=EOF){if(n==0) break;else{for(i=0;i<n;i++) scanf("%d",&a[i]);min=a[0];for(i=0;i<n;i++){if(a[i]<=min) {min=a[i]; t=i;}}a[t]=a[0]; a[0]=min;}printf("%d",a[0]);for(i=1;i<n;i++)printf(" %d",a[i]);t=0;printf("\n");}}Hdu 2017#include <stdio.h>void main(){int count=0,i,n;char a[1000];scanf("%d",&n);while(n--){ scanf("%s",a);getchar();for(i=0;a[i];i++) //为什么？？？？？？{if(a[i]>='0'&&a[i]<='9')count++;}printf("%d\n",count);count=0;}}Hdu 2018#include<stdio.h>int main(){int a[55]={1,2,3};int n,i;while(scanf("%d",&n)==1&&n!=0){for(i=3;i<55;i++)a[i]=a[i-1]+a[i-3];printf("%d\n",a[n-1]);}}Hdu 2019#include<stdio.h>int main(){int a[100];int n,i,k=0,m;while(scanf("%d%d",&n,&m)==2&&(n!=0&&m!=0)) {for(i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);}if(m>=a[n-1]){for(i=0;i<n;i++){printf("%d ",a[i]);}printf("%d\n",m);}else if(m<=a[0]){printf("%d",m);for(i=0;i<n;i++){printf(" %d",a[i]);}printf("\n");}else{for(i=0;i<n;i++){if(a[i]>=m){k=i;break;}}for(i=0;i<k;i++){printf("%d ",a[i]);}printf("%d",m);for(i=k;i<n;i++){printf(" %d",a[i]);}printf("\n");}}}Hdu 2020#include<stdio.h>#include<math.h>int main (){int i,j,t,n,a[100];while(scanf("%d",&n)!=EOF&&n!=0){for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);for(i=0;i<n;i++){for(j=0;j<n-i-1;j++){if(abs(a[j])<abs(a[j+1])){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}}}printf("%d",a[0]);for(i=1;i<n;i++)printf(" %d",a[i]);printf("\n");}}Hdu 2021#include<stdio.h>int fun(int x){int a=0,b=0,c=0,d=0,e=0,f=0;a=(int)(x/100);b=(int)((x-100*a)/50);c=(int) ((x-100*a-50*b)/10);d=(int)((x-100*a-50*b-10*c)/5);e=(int) ((x-100*a-50*b-10*c-5*d)/2);f=x-100*a-50*b-10*c-5*d-2*e;return a+b+c+d+e+f;}void main(){int n,a[100],sum;while(scanf("%d",&n)!=EOF){if(n==0) break;sum=0;for(int i=0;i<n;i++){scanf("%d",&a[i]);sum+=fun(a[i]);}printf("%d\n",sum);}}Hdu 2025#include<stdio.h>#include<string.h>int main(){char a[100],max;int i,l;while(scanf("%s",a)!=EOF){getchar();l=strlen(a);max=a[0];for(i=1;i<l;i++){if(a[i]>=max){max=a[i];}}for(i=0;i<l;i++){if(a[i]<max)printf("%c",a[i]);if(a[i]==max)printf("%c(max)",a[i]);}printf("\n");}}Hdu 2027#include <stdio.h>void main(){int n,i,a,b,c,d,e,k=0;char f[100];scanf("%d",&n);while(n--){a=b=c=d=e=k=0;scanf("%s",f);getchar();for(i=0;f[i];i++){if(f[i]=='a'||f[i]=='A')a++;if(f[i]=='e'||f[i]=='E')b++;if(f[i]=='i'||f[i]=='I')c++;if(f[i]=='o'||f[i]=='O')d++;if(f[i]=='u'||f[i]=='U')e++;}printf("a:%d\ne:%d\ni:%d\no:%d\nu:%d\n",a,b,c,d,e);if(n) printf("\n"); //重要！！！！！！！！！！！！！！！！！！}}Hdu 2028#include<stdio.h>void main(){int a[100];int i,j,min,max,n,count=0;while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(i=0;i<n;i++){min=a[0];max=a[0];scanf("%d",&a[i]);if(a[i]>=max)max=a[i];if(a[i]<=min)min=a[i];}for(j=max;;j++){count=0;for(i=0;i<n;i++)if(j%a[i]==0) count++;if(count==n) break;}printf("%d\n",j);}}Hdu 2029#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int main(){int n,i,m=0,b,j;char a[1000];while(scanf("%d",&n)!=EOF){getchar();for(i=0;i<n;i++){gets(a);b=strlen(a);for(j=0;j<b/2;j++){if(a[j]!=a[b-j-1])m++;}if(m==0)printf("yes\n");elseprintf("no\n");m=0;}}return 0;}Hdu 2030#include<stdio.h>#include<string.h>int main(){int i,j,n,m,count,b;char a[5000];scanf("%d",&b);getchar();while(b--){gets(a); //用gets！！！！！！！count=0;j=strlen(a);for(i=0;i<j;i++){if(a[i]<0)count++;}printf("%d\n",count/2);}}Hdu 2033#include<stdio.h>void main(){int a1,b1,c1,n,i,a2,b2,c2,x,y,z,a3,b3,c3;scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++){scanf("%d%d%d%d%d%d",&a1,&b1,&c1,&a2,&b2,&c2);c3=(c1+c2)%60; x=(c1+c2-c3)/60;b3=(b1+b2+x)%60; y=(b1+b2+x-b3)/60;a3=a1+a2+y;printf("%d %d %d\n",a3,b3,c3);a1=a2=c1=b1=b2=c2=x=y=z=0;}}Hdu 2035#include <stdio.h>void main(){int n,m,t,i;while(scanf("%d%d",&n,&m)!=EOF){if(n==0&&m==0)break;t=1;for(i=0;i<m;i++){t=t*n;t=t%1000;}printf("%d\n",t);}}Hdu 2039#include<stdio.h>int main(){double a,b,c;int N;scanf("%d",&N);while (scanf("%lf %lf %lf",&a,&b,&c)==3){if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a&&a-b<c&&a-c<b&&b-c<a) printf("YES\n");elseprintf("NO\n");}return 0;}Hdu 2040#include<stdio.h>int fun(int x){int i,sum=0;for(i=1;i<x;i++){if(x%i==0){sum+=i;}}return sum;}int main(){int n,a,b;while(scanf("%d",&n)>0){while(n--){scanf("%d%d",&a,&b);if(fun(a)==b&&fun(b)==a)printf("YES\n");else printf("NO\n");}}}Hdu 2041#include<stdio.h>int main(){double f[40]={1,1};int n,m;for(int i=2;i<40;i++)f[i]=f[i-1]+f[i-2];while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(int j=0;j<n;j++){scanf("%d",&m);printf("%.0lf\n",f[m-1]);}}}Hdu 2042#include<stdio.h>int main(){double f[31]={3};int n,m;for(int i=1;i<31;i++)f[i]=2*f[i-1]-2;while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(int j=0;j<n;j++){scanf("%d",&m);printf("%.0lf\n",f[m]);}}}Hdu 2043#include<string.h>#include <stdio.h>void main(){int x=0,y=0,z=0,m=0,b,i,n;char a[50];scanf("%d",&n);while(n--){scanf("%s",a);getchar();b=strlen(a);if(strlen(a)>=8&&strlen(a)<=16){for(i=0;i<b;i++){if(a[i]>='A'&&a[i]<='Z')x=1;if(a[i]>='a'&&a[i]<='z')y=1;if(a[i]>='0'&&a[i]<='9')z=1;if(a[i]=='~'||a[i]=='!'||a[i]=='@'||a[i]=='#'||a[i]=='$'||a[i]=='%'||a[i]=='^')m=1;}if(x+y+z+m>=3)printf("YES\n");elseprintf("NO\n");x=y=z=m=0;}elseprintf("NO\n");}}Hdu 2044#include<stdio.h>int main (){__int64 a[50]={0,1,2};int i,n,c,b;while(scanf("%d",&n)!=EOF){while(n--){for(i=3;i<50;i++)a[i]=a[i-1]+a[i-2];scanf("%d%d",&c,&b);printf("%I64d\n",a[b-c]);}}}Hdu 2045#include<stdio.h>int main(){__int64 a[51]={3,6,6};int i,n;while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(i=3;i<51;i++){ a[i]=a[i-1]+2*a[i-2]; }printf("%I64d\n",a[n-1]);}}Hdu 2046#include<stdio.h>int main(){double f[51]={1,2,3};int n;for(int i=3;i<51;i++)f[i]=f[i-1]+f[i-2];while(scanf("%d",&n)!=EOF){printf("%.0lf\n",f[n-1]);}return 0;}Hdu 2047#include<stdio.h>int main(){__int64 a[40]={3,8};int i,n;while(scanf("%d",&n)!=EOF){for(i=2;i<40;i++)a[i]=2*(a[i-2]+a[i-1]);printf("%I64d\n",a[n-1]);}}。
【部编版人教版】五年级语文上册《11. 新型玻璃【第2课时】》附答案
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
部编版人教版五年级语文上册
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 串珠问题： 1.本文介绍的新型玻璃各有什么特点和用途？ 2.本文主要运用了哪些说明方法？ 3.这篇课文在结构上有什么特点？
9 新型玻璃
当堂检测
1.理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点 和用途。了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设
中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科
技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。（重点） 2.领悟作者的表达方法，并学习运用。(难点)
部编版人教版五年级语文上册
让科学技术在人们的日常生活中发挥重要的作用。
推荐阅读
水的语言 郭治 水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。 你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听!水在噗噗作响， 它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，
它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口 挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一 下子膨胀，发出冲击声，水就“说话”了。
冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆 了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被
上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?
国学诵读
苟日新，日日新，又日新。 (《礼记·大学》) 删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（郑板桥）
走进中华传统文化
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有 开。等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。“响水不 开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢 ?
水的语言读后感
水的语言读后感摘要：一、引言二、水的语言读后感概述三、水的语言的核心理念四、水的语言在实际生活中的应用五、阅读感悟与启示六、总结正文：作为一名热爱阅读的读者，最近我阅读了《水的语言》一书，深感这本书的作者用水这一自然元素，生动地阐述了生活的哲学。
在这里，我想与大家分享我的读后感。
《水的语言》以水为载体，通过描述水在不同环境下所表现出的特性，向我们传递了一种富有哲学意味的生活态度。
书的作者通过深入剖析水的性质，将其升华为一种人生智慧。
水，既能温柔地滋润万物，也能顽强地冲破阻碍，这正是一种人生境界的体现。
水的语言的核心理念在于，人们应该学会像水一样灵活应变，适应环境，发挥自己的优势，实现人生价值。
正如书中所说：“水无常形，随遇而安。
”这告诫我们在面对生活的种种变故时，要保持一颗平常心，顺应事物的规律，以柔克刚，达到人生的巅峰。
在实际生活中，我们可以将水的语言运用到各个方面。
首先，在人际交往中，我们应该学会像水一样，圆润而不失原则。
与他人沟通时，要善于倾听，理解他人的需求，用自己的智慧和能力去帮助他们。
其次，在职场中，我们要像水一样，拥有强大的适应能力。
面对不断变化的工作环境，要勇于挑战自己，不断学习，提升自己的综合素质。
阅读《水的语言》使我深刻认识到，水的哲学其实就是生活的智慧。
一个人只有具备了水的品质，才能在人生的道路上行走得更远。
从今往后，我会时刻提醒自己，用水的精神去面对生活，去感悟人生的真谛。
总之，《水的语言》一书为我们提供了一种独特的人生观。
通过学习水的哲学，我们可以更好地应对生活中的种种挑战，实现自己的人生价值。
最新部编版八年级语文语言运用试题(及答案)(3)
最新部编版八年级语文语言运用试题(及答案)(3)一、初中语文语言运用1．水是生命之源，是一切生命必需的物质，在生命活动中发挥着重要作用。
2019年3月22日是“世界水日”，学校围绕“饮水与健康”开展主题班会活动，请你积极参与。
（1）校团委定于2019年3月22日下午3点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座，要求全体师生参加。
请你代为拟写一则通知。
（2）某同学打算选用下面材料出一期板报，请你根据要求进行修改。
一个人一天需要喝多少水呢？美国科学家测定，【A】一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量约为2569毫升左右。
【B】为保证人体内水的平衡，每日必须补充大约2560毫升的水。
我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约为1200毫升。
【C】________。
饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫力下降。
①请在【C】处横线上补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。
②【A】句用词重复，应删去“________”一词。
③【B】句搭配不当，可将“________”一词替换“________”。
（3）安徽农业大学资源与环境学院曾对滁州、安庆、阜阳、铜陵、蚌埠等地部分水体进行过调查。
除了地表水、地下水中被检出8种抗生素外，在居民的饮用水中还检出了四环素、土霉素、金霉素、强力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六种抗生素，含量高的达到了10．82纳克/升，低的也有3．86纳克/升。
饮用水严重污染。
针对这种现象，请你围绕“饮水与健康”这一主题向有关部门提出两条具体可行的建议。
【答案】（1）通知全体师生：校团委定于2019年3月22日下午3点，在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座，请大家准时参加，不得缺席。
校团委2019年3月19日（2）此外还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水；约（或：左右）；保证；保持（或：维持）（3）①把抗生素污染纳入国家环境监测范围；②加强对排污企业的管理；③划定饮用水源区，加大对饮用水的保护力度；④积极宣传，加强公民的环保意识。
[大自然的语言阅读答案]水的语言阅读答案
![[大自然的语言阅读答案]水的语言阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/edbd70eb846a561252d380eb6294dd88d0d23dcc.png)
[大自然的语言阅读答案]水的语言阅读答案水的语言阅读答案一:《溪水》的阅读答案阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
《溪水》我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝。
淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个某uán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是谁得安然度过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的chuǎn息声。
《水的自白》三年级阅读每日一练及答案
《水的自白》三年级阅读每日一练及答案在人们的生活中，我是不可缺少的，大自然中万物的生存也都依靠我。
我们这个大家庭的成员，有的住在岩屋里，有的住在湖泊里，有的住在大海里……我们每天从地下到地上，从天上到地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。
每天，住在井里的弟兄被人们用水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。
炎热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。
这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。
到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银装素裹，分外妖娆;土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。
不但农业需要我，工业生产也需要我，炼钢、造纸、制药、采煤……我几乎无处不在。
你看我的作用多大!由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，( )堤岸，( )房屋，( )田地，( )桥梁，给人们的生命和财产带来了巨大的损失。
每当想起这些我就十分惭愧。
许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。
小朋友，我的心愿你知道吗?那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。
1.根据短文内容填空。
(1)短文中的"我"和"我们"分别指___________和___________。
(2)水在自白时是带着感情的。
第3自然段表达了它___________。
第4自然段表达了它___________。
2.阅读第4自然段，把下面的动词恰当地填人文中的括号里。
淹没跃过冲毁毁坏3.短文中的哪句话是对小朋友们提出的希望和要求?请抄在下面的横线上。
_________________________________________4.文章哪一自然段写了水的作用?_________________________________________5.试想一下，如果没有水，世界将会怎样?我们现在最应该做的是什么?_________________________________________答案：1.(1)"我"指水，"我们"指各个地方的水。
水阅读理解附答案
水阅读理解附答案水阅读理解附答案阅读下文，回答问题。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
1．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”运用什么表达方式？有何作用？答：____________________________________________2．莎莉文小姐是怎样引导我学习“水”字的？答：____________________________________________3．莎莉文小姐写两遍“水”，有什么区别？为什么？答：____________________________________________4．我为什么说“我一下子理解了语言文字的奥秘了。
”？语言文字的奥秘是什么？答：____________________________________________5．第三段运用了什么表达方式？有什么作用？答：____________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档同步题答案1．描写。
表现环境的优美，展现莎莉文老师的巧妙用心。
2．先让我感知到具体的“水”，然后教我“水”的单词拼写。
3．第一遍写得很慢，第二遍就写的.快一些。
写字的快慢同水流的快慢相仿，让我具体感知“水流”的情形。
4．通过触觉感知事物的具体情形。
“语言的奥秘”是语言代表事物，通过具体感知事物来了解语言。
5．抒情，通过对“水”的赞美（水启迪我认识到了“语言的奥秘”）来赞美莎莉文老师对我的学习引导。
走进科普说明文群文阅读教学设计
走进科普说明文群文阅读教学设计场中心校王艳梅教材说明：五年级上册第三单元教材里安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。
《鲸》《松鼠》，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力。
为了让学生了解更多科普说明文，学习说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。
另外选择了4篇科普说明文。
《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，《水的语言》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《最早的桥》探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。
《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识，展示了广阔的宇宙空间。
【教学容】《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》【教学重点】1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；2．让学生了解说明的方法；3．让学生了解一些科学知识；4．让学生有一定的口语交际能力。
教具准备多媒体课件。
教学步骤一、导入谈话一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！二、主题回顾知识树通过知识树的回顾，回忆课文中学习的说明方法，以及使用说明方法的好处。
并出示本次群文阅读学习要求（表格式）三、阅读概览四、小组合作，阅读感悟1.每个组各选一篇文章进行学习，完成选择文章的表格。
2.交流反馈《使人伤脑筋的鸭嘴兽》课文举恩格斯的例子的作用。
《水的语言》水的语言到底是什么？《卧看牵牛织女星》“什么叫做光年呢？”《最早的桥》“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了。
朝阳区2020-2021学年第一学期期末考试初一语文试题及答案
朝阳区2020-2021学年第一学期期末考试初一语文(选用)(考试时间120分钟满分100分)学校__________ 班级__________ 姓名__________ 考号__________可爱如牛，纯真如犬，动物的世界里不仅有智慧与勤勉……亲爱的同学，愿你在莺声燕语中感悟生活的意义，在相知陪伴里体察生命的价值。
一、基础·运用(共18分)1.2021年是农历“牛年”。
阅读下面关于生肖邮票的材料，完成(1)-(3)题。
(共6分)【材料一】生肖．和每个人息息相关，生肖邮票是民族文化、民族精神的重要载体。
在精神气质上，牛是十二生肖中与土地联系最为紧密的。
此次辛丑年生肖牛邮票一套两枚，旨在表达勤勉、奔腾的生命力。
第一枚名为“奋发图强”，描绘了雄壮有力、一往无前的奔牛形象。
公牛四蹄扬起，昂首向前，目光炯炯，表达出不畏艰险、砥砺前行，为伟大复兴而努力奋斗的寓意。
另一枚名为“牛年大吉"，通过大牛与小牛舐犊情深的温馨画面，向全国人民传递家庭兴旺和谐、团圆美满的美好祝愿。
【材料二】牛年生肖邮票通过动与静、力量与温情的结合，将生肖牛的精神内涵进行了生动诠释与艺术展现。
邮票设计者姚钟华先生说：“2020年疫情的肆(nüè)________让大家心里都很压抑。
生肖邮票在设计上延续了‘家国’理念，分别展示了国家的期许、家庭的期盼，组合而成浓浓的浙春祝福。
”(1)给语段中加点的字注音，根据拼音在横线处填入汉字，全都正确的一项是(2分)A. 生肖．(xiāo) 虐B. 生肖．(xiào) 虐C. 生肖．(xiāo) 掠D. 生肖．(xiào) 掠(2)结合材料，下列词语不适合．．．描述生肖牛精神内涵的一项是(2分)A.开拓进取B.敢于拼搏C.咄咄逼人D.勤劳努力(3)依据材料内容，将生肖牛邮票传递的新春祝福补充完整。
(2分)奋发图强，①：②，愿家庭和美。
2.阅读下列诗句，与图的画面意境相似的一项是(2分)A.耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？(李纲《病牛》)B.溪清喜不污牛腹，岂畏践霜寒堕趾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《水的语言》阅读答案【篇一：阅读概括能力训练】观近几年中考阅读语段，有关概括能力的训练题，主要重点考查以下内容：1.对文意、层意、段意的概括；2.对文章中心内容的概括；3.对段的表达作用的理解与分析；4.对文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的准确剖析；5.感受人物形象、对象特点、把握论证观点、领会文章主旨；6.对文章的结构特征、思路线索、感情基调等方面进行准确归纳。
中考中关于概括能力的训练题，意在考查考生对文章的整体感知能力。
要在准确地辨别文体的前提下，能迅速地捕捉筛选重要的信息，并进行合并、归纳，以此来掌握文章内容、感受人物形象、了解对象特点、把握论证观点、领会文章主旨。
因此，作为考生一定要有整体意识，反复地精读文章，做到胸中有文，只有这样才能进行高度的概括。
【答题技法点拨】对于概括能力的训练题，首先要辨其文体，再根据文体特点从如下方面进行整体突破：阅读记叙文以“分清要素，理清层次，认清主旨”为主；阅读说明文以“确定对象，识别方法，归纳内容”为主；阅读议论文以“找准论点，看清论据，分析论证”为主。
要从整体上把握文章的着眼点和方向。
由于概括能力突出了对文章的整体感知能力的考查。
在答题时，一定要仔细研读上下文，从整体入手进行宏观分析，由表及里、由浅入深、由感性上升到理性，然后用简洁的语言准确地表述。
由于概括能力突出了对文章的首尾句、中心句、关键句、意蕴丰富的文段等方面的考查。
在答题时，一定要反复品味和揣摩，准确把握句段在文章中的作用，要善于联系文章的主旨来进行概括。
由于概括能力突出了对个性化表达的考查，对文意、层意、段意的概括、文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的准确剖析等方面，给考生联系、想象的空间非常的大，在答题时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明析地表达。
【提高训练一】心中的紫苏彭晓玲在老家，谁也不会特意种紫苏，只是任其年年岁岁野野地生满院子。
紫苏清秀的秆儿泛着点点幽光，举着片片紫紫的叶儿，叶儿是极具情韵的圆弧，其上爬了些瘦瘦的叶脉，叶之边缘圈着密密的细齿，浪漫地柔柔地起伏。
于是，原本世俗的农家小院，因有了紫苏，便平添了细密的情趣和意韵。
其时，我并不了解紫苏，但我却固执地认为我与紫苏定有什么前世渊源。
我发现不光我喜欢紫苏，几乎所有的母亲都喜欢。
总是挑一个晨光初露的早上，母亲挎着精致的小竹篮，领着我缓缓走向团团的紫苏，此时，紫苏泛着神秘的金紫的光晕。
母亲弯下腰，轻轻地掐住嫩嫩的紫苏尖。
我痛心了，赶紧背过身去。
母亲看到我无奈的眼神，笑了笑，说：“傻女，妈这不是只掐紫苏尖么？”回过身看了看，那可爱的紫苏仍巧笑倩兮，我才略略好过些。
夕阳西下，母亲带着微微的笑，轻柔柔地将干紫苏捡到一只粗瓷蓝花碗里。
接着，放上红红的辣椒粉，咕嘟咕嘟倒些白白的醋，撒上少许黄黄的甘草粉，拌了几拌，紫苏便复活了。
不一会儿，母亲又端来已晒好的李子干，倒入紫苏碗里，又拌了拌，山野的清香便弥漫而来。
我仍气愤愤的，万般无奈，才拈起一根紫苏尝尝。
刹时，有一种清清的酸酸的甜甜的辣辣的酒的醇味，潜移默化在紫苏的味道中了。
真太奇怪了。
先前的不快一扫而光，在那清贫的童年，能尝到预示着人生滋味的紫苏，连日子都有了回味。
院子里，紫苏仍旁若无人地亭亭玉立，渐长渐高，长成了一棵棵紫苏树。
到了秋天，紫苏树上有了一串串紫色的花，紫紫的花蕾细细碎碎，紫色的叶瓣却更见深沉。
秋天快过去时，母亲将紫苏连根拔起，在院子里拍打了一番，再将紫苏晾在屋檐下，在纷纷扰扰的日子里，任其不时牵起人们一种因时光飞逝而带来的淡淡的伤感。
如果运气好，碰巧有一条小鱼，母亲一定会做紫苏焖鱼。
好在这次，只是摘了几瓣紫苏叶，轻巧地丢入滚滚的白嫩嫩的鱼汤里。
随着夜色渐浓渐黑，紫苏的香气混合着鱼肉的鲜气愈来愈浓。
而晕黄的灯光下，那青花瓷碗特别诱人，碗里盛着紫苏焖鱼。
鱼汤，稠稠地白，紫苏，更紫更嫩了，就那么优雅地浮在鱼之侧汤之上。
还没吃，嘴里就一片清凉了。
于是乎，童年再枯黄的日子也会变得有枝有叶。
许多年后的一个春日，我回到了故园，就是冲紫苏而去的。
山冲里仍然唱着古老的童谣，紫苏仍悠闲地长在院子里，仍浸润着紫紫的意蕴。
走近紫苏，在其周围不停地辗转，仿佛间，一棵棵紫苏正在向着蓝天舒展自己的色泽，紫得忧郁，紫得风骨，勃勃的生命力汩汩流淌。
是不是所有的生命都会顽强地表达自己的意志？是不是，所有的物质都有灵性？只有紫苏能告诉我，紫苏那不屈的茎杆，那五味的叶尖。
（选自《文学报》2002年12月）【基本层级练习】⒈文中表达了作者对紫苏怎样的情感？（简洁概括）⒉文章可划分为几部分？各部分的大意是什么？（准确归纳）⒊文中哪些细节生动地表现了作者对紫苏的情感？（准确归纳）【发展层级练习】⒋文章为何在文中反复地提起清贫的童年呢？这与写紫苏有何联系？（概说文章写法）⒌文章借紫苏抒发了怎样的思想感情？（概括主旨）⒍本文妙用了大量的叠词，请找出三个品析一下妙处。
（深刻的体会）【提高训练二】心中有光马国福二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太族小女孩儿写过一首诗：这些天我一定要节省，虽然我没有钱可节省我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神的火我一定要节省流下的泪水我需要它们很长的时间我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子在我的生命里我有那么多需要的情感的温暖和一颗善良的心这些东西我都缺少这些我一定要节省这一切，上帝的礼物，我希望保存我将多么悲伤倘若我很快就失去它们在食不果腹朝不保夕的环境和条件下，玛莎仍然热爱着生命。
她不怨天尤人，她只是在一点点地聚积心里的光。
生命中有限的时间少了，但她心中的光却多了；她不畏惧厄运，她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖；她不悲观失望，她只是节省着自己的泪水和精神的火，用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。
这是天使的语言。
乐观、豁达、坚强。
字里行间充满希望，每一个音符都富含金子的硬度，一笔一画都贯穿信念的力量。
英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了，春天还会远吗？”即使你处在寒冷的冬天，只要心中有光，你就能闻到春天的气息；即使你被逆境所困，只要你心中有光，头顶的乌云总会被它所穿透；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中有光，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。
海明威说过：“人可以被打败但不可以被打倒。
”因为只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人而是自己失去了信心，熄灭了心中那片有如火山般沉寂的光。
心中有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！（选自2003.3《读者》）【基本层级练习】⒈请说本文可分几部分？并说出划分的理由。
（准确归纳）⒉本文的论点是什么？（准确归纳）【发展层级练习】⒊本文引用雪莱的诗句、海明威的名言在文章中各起什么作用？（概说文章技法）⒋文章第四、五段在展开论证时有何特点？（概说文章写法）⒌读了本文你觉得你需要节省什么？为什么？（表达感悟）⒍请你另举两个事实论据来论证中心论点。
（准确概述）【提高训练三】水的语言郭治水是会“说话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦！用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。
“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水里放出了大量的热，它们温度降下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时会发出响声，水壶便鸣叫起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了小蒸气。
一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗？水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？【基本层级练习】⒈本文主要写了水的哪几种“语言”？（概括对象特点）⒉文中第四段“开水不响”的原理是什么？（准确归纳）⒊冷水与开水落地的声调为什么不同呢？（简洁概括）【发展层级练习】⒋本文的标题运用了什么修辞手法？有何作用？（概说文章写法）⒌本文的第七段是设问还是反问？在结构上起什么作用？（概说文章技巧）⒍从文中看，判断水开不开有几种方法？在日常生活中，你还发现和积累了其他什么方法？（调动积累）【篇二：水的语言】话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击声，水就“说话”了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。
“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水里放出了大量的热，它们的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时会发出响声，水壶便“呜”叫了起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气。
一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一下，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗？五年级:陈大侠2001【篇三：第8课水的语言】（2）班贵哥前置作业1、有感情地朗读课文；2、搜集资料（1）、有关水的象声词。