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［幼儿园大班陶泥活动教案］幼儿园大班陶泥教案

幼儿园大班陶泥活动教案篇一：大班陶泥

幼儿园教学活动方案设计

2012、9

篇二：幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我

幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我作者：陈贺芳

幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我

活动目标

1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部, 促进幼儿自我意识的发展。

2.培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

活动准备

1.陶泥和泥工板若干，各种辅助物（豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等），背景音乐磁带。

3.幼儿人手一面小镜子。

活动过程

一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方

师：你觉得自己什么地方最特别？

幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的?？教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。

二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象

师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的？

幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛?？

教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪, 但这些作品都很特别。

三、幼儿创作“特别的我”

1.师：老师也想变一个特别的

我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘（紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大），然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。

2.师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎

样特别呢？

3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变? ”“你想用什么材料来装扮自己?”

4.幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作（播放背景音乐）。

四、交流展示幼儿作品（见附2）

1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别, 心里是怎么想的。

2.同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么？

3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。

教师小结:今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。

活动反思

（作者单位：江苏省丹阳市实验幼儿园）

篇三：美工活动“有趣的陶艺”（大班）

美工活动“有趣的陶艺”（大班）

北京明天幼稚集团第六幼儿园李媛媛

,活动由来及设计思路：；

古色古香的陶土浮雕作品可以激发感染人的情感，从中获

得美的享i

受。幼儿虽然年幼，但他们的天真和稚拙，却凝结着一种不同于成人的

审美观和想象力。陶艺，作为一门综合性艺术，在回归泥土朴质的气息

中，集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体。班里的常林傲小朋友

和妈妈一起从五棵松的陶艺店里为小朋友带来了陶泥。爱玩是幼儿的天

性，玩泥巴很快成为我们班幼儿喜爱和欢迎的活动。也由

此引发了“有

趣的陶艺”的主题活动。

首先幼儿在美术教室欣赏了古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美

的享受。在好奇心的驱使下，他们开始看一看、试一试、按一按、撮一

撮，在自由的尝试和愉快的体验中，感受了陶泥的特性,

并逐步掌握了

一些制作陶泥的技巧。随后教师和幼儿共同翻阅有关制作陶艺作品的图

书之后，他们发现用陶土能够做出很多漂亮的东西，从而引发了创作的

热情。在教师的鼓励下，幼儿大胆的设想自己想制作的陶

艺品，并绘画

出设计图和制作步骤图。他们期待着制作活动(即本次活动)的到来，

活动目标：

1.乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，

体验其中的

乐趣。'。

2.能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制

作立体、半

立体陶泥制品。

活动准备：

1.经验准备：

(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，

萌发制作陶泥的愿望。

(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、

按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性

(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图

和制作

步骤图。

2.物质准备：

(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具

(如擀面

棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

重点、难点：

重点：制作成立体、半立体陶泥制品。

难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

活动过程：

1.简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。

教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，

再捏出眼

睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为

爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”

(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大

胆制作。