八年级物理月考试卷分析（大全五篇）
八年级物理月考分析
八年级物理月考分析八年级物理月考于本周进行，阅卷和成绩统计工作完毕，下面对此次考试作了如下分析:一、试卷命题范围、结构特点、考试目的：本次试卷范围是八年级上册第一章《机械运动》、第二章《声现象》。
选择题40分、填空题20分、实验与探究题20分、计算题20分，共100分。
本次考试是八年级上学期学生第一次常规考试，为了充分鼓励学生，因此试卷试题偏重双基基础知识难度很低，同时又强调知识的运用能力和做题认真细致等学习习惯的培养。
本次月考的目的：(1)考查学生近一个半月以来学习物理的效果，对不同程度学生做到心中有数，认真反思、指导今后教学；(2)警示学生在平时学习过程中要认真谦虚、细心细致，通过考试激发学生争胜心和比学热情，为期中考试取得优异成绩起到促进加油作用。
二、考试成绩数据分析与教学反思：（1）由上述数据表格分析不难看出存在以下问题：作为八年级上学期学生第一次常规考试，便已经凸显两极分化严重现象，最高分100分而最低分仅60分，说明有相当一部分学生已经对物理产生兴趣、开始入路并取得优异成绩，说明有部分学生已经对物理学科的学习兴趣不够浓厚、学习的积极性不高。
（2）本次考试题目较为简单；有一部分试题比较基础、稍微灵活些；有一部分试题难度在中等，难度也不大。
分析试卷，学生的分析思考问题的方法不当，能力不足，比如选择题干扰选项一出现就分不清，语言表述一改变就不确定，错误较多。
同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。
解题不规范，分析能力差，语言表达能力差：表现在实验探究题上。
此外物理语言组织不到位，抓不住重点词语、和得分点，不能正确运用物理知识和物理语言去概括总结。
（3）其次，表现在部分学生对计算题中，阶梯不太规范。
具体表现在：工时应用不熟练；丢三落四，漏掉单位、丢掉符号的现象较多。
三、下一步教育教学整改措施：1、注重基本概念教学，课堂上要尽量放慢节奏、力争少讲多练，加强课堂引入、教学设计，多做演示实验和分组实验，多让学生观察思考，注重重点难点的理解掌握，充分把学习的主动权交给学生，想方设法激发学生的学习兴趣和求知欲，采取多种形式的鼓励措施让学生之间学会“比学赶帮超”，针对典型易错问题多做反复训练，对待掉队学生要亲手把关、逐个亲自辅导，对待平时出现的错误和问题及时给予纠正，切莫让问题越积越多。
初二物理月考分析
初二物理期中考试分析
我校利用一天班的时间举行了第一次月考，通过这一次月考，使得老师对同学们前一个月的学习有了一个大致的了解，便于安排下一步的教学工作。
这一次月考试卷设置满分60分，48以上分为优秀，36分以上为及格。
这一次月考成绩统计如下：
优秀人数优秀率及格人数及格率
一班32 47.1% 51 75%
二班20 29.4 38 55.9%
三班29 43.3% 47 70.1%
通过这一次月考可以看出，班级之间的差距还是比较大的，一班比较突出，二班稍逊一筹。
这一次月考试题相对比较简单，但是考察的比较细致。
所以说，如果审题，做题不仔细的话，取得好成绩也是比较难的。
总体看来，这一次考试的成绩也是比较可喜的；但我们也清醒的看到，很多同学在学习中还存在一些问题：
1.学习的积极性不高。
有些同学在初一的时候就没有好好学习物理，需要培养学生的学习
兴趣。
2.学习不刻苦，不会努力思考，
3.审题不知
通过这一次月考，暴露了许多问题，在以后的学习中，应从以下几个方面努力；
1注重培养学生的积极性。
激发学习兴趣。
采取读多样的教学方式。
培养连号的学习习惯，做好课后复习，
3提高审题的能力
其实初中阶段，很多知识比较简单，多数学生通过努力都能取得好成绩，相信通过师生的共同努力，在下一次月考中一定能取得好成绩。
初二物理月考分析(共6篇)
初二物理月考分析^p 〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p 初二物理月考分析^p 上周七、八年级进展了月考，月考卷阅完后，我认真分析^p 了八(1)班的卷面情况，总结了如下几点问题：一、内容的抽象性，造成了学生理解上的困难初二力学七、八章是力的根底局部，包括重力、弹力、摩擦力的认识和力与运动的关系，内容抽象，且与生活现象不易联络，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。
如牛顿第一定律的.推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验根底上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。
再如惯性问题、力与运动的关系。
都存在着与学生已有生活经历相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。
二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一局部内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种形式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假设没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。
三、认识问题的片面性，问题的不集中表达八(1)班从卷面上表现出来的问题突出集中在共性问题极少，个性问题较多，卷面上的题目在授课过程中根本都涉及过，所以共性问题较少，而每个学生对知识掌握的片面性就表达出来了。
八(1)班学生在平时学习方式上爱讨论、爱交流，缺乏独立考虑的习惯，讨论中认为自己掌握得挺好，但实际对知识的饿理解并不深化，考试中问题就显现出来了。
针对以上问题，我采用的方式就是单独辅导，逐一攻破。
尤其对前几名的学生问题逐一面对面的找寻他们的问题症结所在，并加以解决。
同时要加大卷面考试力度，减少课下讨论时机，要求学生逐渐养成独立考虑的习惯。
篇2：初二物理月考总结在本次月考中，全级718人有304人到达了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%；及格人数577人，占全级总人数80.4%。
全级物理平均分数72.2分。
本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出如今试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。
八年级物理月考质量分析报告
八年级物理月考质量分析报告八年级物理第一次月考已经告一段落，现对本次的物理试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分100分。
一、试卷总体印象本次初二物理考试主要考查学生基础知识和基本技能。
题型、难易程度适中。
大部分题目在课堂上都有强调，训练过。
因此学生能把大部分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况较好。
二、得失分情况和原因进行分析第一大题：选择题（共12题27分）。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是25分，最低分是6分。
初二的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
失分率较高的题目：10、11、12三个多选题。
多选题考察的比较全面学生容易遗漏选项，造成学生得分少。
第二大题：填空题（共10小题，每空2分）。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。
重在考察学生的分析解决问题的能力。
对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。
而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。
除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：17、18题。
第三大题：简答题（共1题，6分）。
本题考察学生对路程-时间图像的分析，题目较简单，学生基本都能做对。
只是有各别学生不会表述，分析不到位，做错了。
第四大题：实验探究题（共3题，18分）。
学生完成得一般，失分率较高。
学生动手能力比较差，在实验时观察不够细心。
对问题考察不够全面。
第五大题：计算题（共2题，13分）计算题分为两大题，分值较大，在解题过程中容易马虎。
有的学生只算出数值，而不写相应的公式，得数一旦算错，而导致一分没有。
这次考试，班级平均分达62.5分，及格率很高达35％，优秀率为16％，低分率为18%。
证明学生还能够很好的对物理产生兴趣，并且能够很好的把物理知识运用到生活中来。
八年级物理第一次月考试卷分析
八年级物理第一次月考试卷分析物理的第一次月考考试已经结束了，试卷的分析是教师们接下来要做的事情。
下面是店铺为大家带来的八年级物理第一次月考试卷分析的内容，希望对你有帮助。
八年级物理第一次月考试卷分析(一)一、试题分析这次考试的目的是：一方面考查这段时间学生的学习情况，另一方面也是为了防止学生学习松懈。
试题的范围有第七章、第八章、第九章的所有内容;试卷的题型有选择题、填空题、作图题与简答题、实验与探究题、计算题五大类型。
选择题中的大多数题、填空题中的少数题和作图题是考查基础知识和基本技能的，其余题是考查能力的。
试题较难、知识点多、有少数题偏。
选择题和填空题比例过大，实验和探究题分值太少。
二、学生答题情况85班参加考试人数75人，及格率52%，优生率12%，过差3人，最高分90分，最低分19分。
90—100分2人，80—90分7人，70—80分15人，60—70分15人，50—60分12人，40--50分14人，30—40分7人，30分以下3人。
86班参加考试人数72人，及格率52.8%，优生率4.2%，过差3人，最高分91分，最低分20分。
90—100分1人，80—90分2人，70—80分20人，60—70分15人，50—60分14人，40--50分9人，30—40分8人，30分以下3人。
三、分析各题出错的原因(一)选择题：普遍存在的问题第二题，学生主要对公式中的p=ρ液gh中的h的物理意义搞不清楚(h指的是液面到研究点的深度)，通过学生的选项可知学生判断点b和点d压强相等，h是研究点到底面的深度。
第五题，学生主要对大气压很大理解还是很模糊，他并不清楚，小试管中有一个向上的大气压，在大气压作用下，小试管会竖直向上运动。
第八题，学生不会用比较法，先比较A、B对地面的压强根据P=F/S，受力面积一定，压力越大，压强越大;在比较B、C对地面的压强，根据P+F/S，压力一定，受力面积越大，压强越小。
第九题，从题中可知，学生对于托里拆利实验的原理并没有掌握。
八年级物理下学期第一次月考试卷分析
八年级物理下学期第一次月考试卷分析八年级（8）、（9）班田浩文本试卷难度稍高，试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与应用程度，试题考核的知识点分布较广，符合教学大纲、考纲要求，基本达到考查的目的和要求。
但题型还不够新颖，都是比较常规的题目，创新力度还有待提高，特别是要将中考考点题型化。
一、题型及分值分配：第一题为选择题10道，每题3分，共30分；第二题为填空题28个空每空1分，共28分；第三题为3道作图题，共6分；第四题为4道实验探究题，共计20分；第五题为计算题共7分；第五道综合能力题，共9分。
二、各班级的总体情况：八年级（8）班共有69人，平均分70.2分，合格人数56人，合格率81.2%，优秀人数18人，优秀率为26.1%，最高分95分，最低分33分，优秀率和高分段都属于正常现象，但优秀率有所下降，主要原因是知识较窄，很多学习不积极的同学没有及时到回去复习，比较多的知识都遗忘了，而且光学和热学的知识需要识记的东西多；八年级（9）班共有70人，平均分51.7分，合格人数19人，合格率27.1%，优秀人数4人，优秀率为6%，最高分91分，最低分21分，优秀率和合格率还是比较稳定，但差生面还是比较多，课堂表现是不够积极，只有少数学生专心听讲，大多数学生只听不思考，或者根本不听，课后作业只是应付式完成，大多数学生都有抄作业的习惯。
三、失分比较集中的题目及原因：1、选择题1，力的作用效果不清楚；选择题2，力的作用效果有两种；选择题3，常见物体的质量不熟悉；选择题4，不会知道省力杠杆还是费力杠杆；选择题5，很多同学对测力计使用不是很理解；选择题6，学生对重力的方向总是竖直向下还是没有掌握；选择题9，这道题有点怪，中考是不考这类题型；选择题10，难度比较大，很多学生不理解。
2、填空题11，学生对g的物理意义不理解，表达意思错误。
填空题14，定滑轮的特点不懂。
填空题16，学生对怎样增大摩擦和减小摩擦不理解。
八年级物理月考试卷分析(精编)
八年级物理月考试卷分析（精编）八年级物理月考试卷分析（精编）物理是一门关于自然界中物体运动、能量转化和相互作用的科学。
作为八年级的学科之一，物理既是一门理论性较强的科学，也是一门实践性较强的科学。
以下是一份八年级物理月考试卷的分析。
本次月考试卷包含选择题、填空题和简答题三个部分。
选择题占总分的40%，填空题占总分的30%，简答题占总分的30%。
试卷共有5道选择题、5道填空题和3道简答题。
选择题部分主要考查学生对基本概念和知识的掌握。
其中，第一题考查了力的定义和单位的换算；第二题考查了物体运动的直线运动和曲线运动的区别；第三题考查了简单机械的作用和应用；第四题考查了热能传递的方式；第五题考查了光的反射和折射。
填空题部分主要考查学生对公式和计算的掌握。
其中，第一题考查了速度的计算；第二题考查了功的计算；第三题考查了机械效率的计算；第四题考查了能量的转化；第五题考查了电路中电流、电压和电阻的关系。
简答题部分主要考查学生对物理现象的解释和理解。
其中，第一题要求学生解释为什么太阳能是一种清洁能源；第二题要求学生解释为什么鱼能在水中游泳；第三题要求学生解释为什么两个物体之间会发生磁性相互作用。
整体而言，该试卷的题目设计合理，考查内容全面。
在选择题中，既有简单的概念题，又有需要一定推理能力的应用题，能够全面考察学生的物理知识掌握程度。
在填空题中，通过计算，能够考察学生对公式和计算方法的理解和应用能力。
在简答题中，通过解释物理现象，能够考察学生对物理知识的理解和应用能力。
对于学生来说，应该注重对基本概念和知识的掌握，特别是一些公式和计算方法的记忆和运用。
同时，还需要注重对物理现象的理解和解释能力的培养。
对于教师来说，可以根据这份试卷的分析结果，及时调整教学内容和方法，帮助学生提高物理学习的兴趣和能力。
总之，这份八年级物理月考试卷的题目设计合理，内容全面，能够考察学生对物理知识的掌握和理解能力。
同时，也为学生提供了一个检验自己学习成果的机会，帮助学生发现自己的不足，进一步提高物理学习的能力。
初二月考物理试卷分析 初二物理月考分析
初二月考物理试卷分析引言本文对初二物理月考试卷进行分析，旨在了解学生在物理知识掌握方面的优势和不足，为教师提供有效的教学反馈。
在分析中，将对试卷整体难易程度、各单元知识掌握情况以及学生常见错误进行详细讨论。
试卷整体难易程度初二月考物理试卷的整体难易程度适中。
试卷共包含选择题、填空题、解答题等三个部分，总分为100分。
选择题占总分的30%，填空题占总分的40%，解答题占总分的30%。
根据试卷的平均得分情况，学生在选择题和填空题方面相对较好，平均得分较高。
而在解答题方面，学生的平均得分较低，需要进一步加强。
单元知识掌握情况分析单元一：力的作用与运动在本次试卷中，力的作用与运动单元的题目占据了较大的比重。
综合考察了牛顿第一定律、牛顿第二定律和力的合成等知识点。
学生在牛顿第一定律的掌握上较为良好，大部分学生能正确理解物体在无外力作用时保持静止或匀速直线运动的规律。
但在具体应用时，一些学生还存在混淆的情况。
牛顿第二定律是本单元的重点内容之一。
试卷中的选择题和填空题中，考察了力、质量和加速度之间的关系。
学生对该关系的掌握情况较好，但对应用题的解答能力还需提高。
单元二：光的传播与成像光的传播与成像单元的题目主要涉及光的直线传播、反射和折射等内容。
学生在光的直线传播方面的掌握较好，能正确理解光在均匀介质中直线传播的原理。
但在遇到分界面时，一些学生在理解光的反射和折射规律时存在一定困难。
光的成像是本单元的重点内容之一。
试卷中的选择题和填空题主要考察了凸透镜和平面镜的成像特点。
学生对于镜像位置、放大缩小和正倒立等概念理解较为混淆，需要加强概念的理解和应用。
单元三：机械能转化机械能转化单元主要考察了机械能和功的概念、机械能守恒定律以及机械能转化的实例等内容。
学生对机械能和功的概念掌握较好，能正确运用机械能守恒定律解决简单的问题。
但在涉及到实际的机械能转化的例子时，一些学生的解答能力还需提高。
学生常见错误分析在试卷分析中，我们还发现了一些学生常见的错误和困惑。
八年级物理第一次月考试卷分析
八年级物理第一次月考试卷分析XXXXXX一、试题特点：试题考查范围为八年级第一章物态变化的内容。
试题注重基础知识的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。
二、成绩分析：试卷满分100分，参考人数54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。
其中及格人数43人，优秀人数19人。
整体来看学生成绩较好。
三、答题情况分析：本张试卷由三部分组成。
第一部分选择题，出错较多的为4、7、11三题。
其中第4题为本章的一个难点；7、11题是体现“从物理走向社会”这一新概念的题，学生不能将所学知识熟练地应用于生活中。
第二部分填空题。
出错较多的为19题，学生对于物理实验接触较少，无从下手。
第三部分实验探究题，出错较多的为22、23两题，学生对于物理实验没有完整的概念，对于试验中出现的一些现象与问题缺乏思考与分析的能力。
四、讲授、学情和管理方面分析：从学生上课状态看，除个体学生外，大局部学生上课状态良好，能够紧跟老师的思路认真听课与思考并能定时完成作业。
由于初二刚接触物理，很多方面还不能完整按物理的思考方式进行，对于如何进修物理没有找到一个好的进修方法，也没有养成一个良好的进修物理的惯，对于知识不能熟练地掌握与应用。
学生对于进修没有主动性和长远性，自制力较差。
从教师方面来看，由于初二学生刚接触物理，因此就要讨教师在教授知识的同时也要加强进修方法的指导和物理理念的灌输。
而我只是完成了知识的讲解从而疏忽了进修方法的指导和进修惯的培养；也没能够对于物理实验做完整、系统的讲解，造成失分较多。
对于学生管理，太过于相信学生，被学生上课时的表现所欺骗。
总觉的知识较简单学生也能够学会，从而疏忽了对于学生课后掌握情况的检查和督促，放任自流导致局部学生成绩较差。
五、今后的改进措施：。
八年级物理月考试卷分析
八年级物理月考试卷分析
李翠红
一．试题分析：
本次月考试题以基本知识的测试为主导，考察学生对所学知识的掌握程度，和综合运用所学知识分析解决问题的能力。
试卷总体难度不大，内容是以刻度尺的使用和声为主，而且也是基本的知识点。
此次月考试卷未出现偏题、难题，大部分题都是以前经常练习过的，还有部分题是做过的练习题，本次考试比较简单些。
二、试卷分析：
（一）选择题，大部分学生做的都很好，但是也有部分同学做的很差，其中错的最多的题就是2题、4题，主要原因是不会灵活应用。
但是5、6、7题都是做过好几遍的题，仍然有部分同学做错。
（二）填空题，11、16题问题较大，存在问题的原因：没有理解透彻刻度尺的使用的记数问题。
18题有些同学不能理解超声波传递能量和传递信息导致错误。
（三）简答题，错误较少大部分同学是满分，有个别痛饮不是举例子而扣分。
（四）实验探究题，失分较多，主要原因基础不牢，平时虽然已经做过但没有过实一部分人失分。
（五）计算题，大部分人是满分，仅有个别同学失分。
原因对回声的概念没理解好。
初二物理试卷分析范文
初二物理试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 试卷结构。
本试卷为人教版初二物理试卷，满分100分。
试卷共包含四个大题：选择题、填空题、作图与实验探究题、计算题。
选择题共12小题，每题3分，共36分；填空题共8小题，每空2分，共32分；作图与实验探究题共3小题，共20分；计算题共2小题，共12分。
2. 考试内容。
考试内容涵盖了人教版初二物理教材中的机械运动、声现象、物态变化等章节的知识点。
二、学生答题情况分析。
1. 选择题。
第1题：考查机械运动的基本概念。
本题难度较低，大部分学生能够正确作答。
但仍有少数学生对参照物的概念理解不清，选错答案。
例如，题目是“小明坐在行驶的汽车里，以汽车为参照物，小明是____的”，正确答案是“静止”，部分学生误选“运动”。
第5题：关于声现象中声音的特性。
这题的正确率约为70%。
学生出错的原因主要是对音调、响度和音色的概念区分不够明确。
题目“男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人声音的描述正确的是（）”，很多学生混淆了音调与响度的概念。
第10题：物态变化中的熔化和凝固。
该题难度较大，只有40%的学生答对。
题目“把一块 10℃的冰放在0℃的房间里，冰____（填‘会’或‘不会’）熔化”，很多学生没有考虑到冰熔化需要达到熔点且继续吸热这两个条件，错误地选择了“会”。
2. 填空题。
第13题：考查机械运动中的速度计算相关的单位换算。
部分学生在单位换算时出现错误，如将1m/s换算成km/h时，计算错误。
这反映出学生对单位换算的基本方法掌握不熟练。
第16题：声现象中的回声计算。
这题要求学生根据回声的原理计算距离，很多学生没有正确理解声音传播的路程与所求距离之间的关系，导致计算错误。
第20题：物态变化中的汽化现象。
题目“酒精擦在皮肤上很快就干了，这是____现象”，有些学生写成了“升华”，说明对汽化和升华这两种物态变化的概念和现象区分不清。
3. 作图与实验探究题。
第22题：是关于测量物体平均速度的实验探究题。
初中物理八年级下册月考试卷分析
试卷分析
一、试卷分析：
本次港中八年级第一次月考，涉及到物理八年级下册第七章至第九章第二节液体压强的相关知识点，题型包括选择题、填空题、作图题、实验探究题和计算题，其中选择题36分，填空题16分，作图题8分，实验探究题20分，计算题20分，合计100分。
综合各方面而言，难度适中，试题有部分超纲，出卷质量较高。
二、试题分析：
三、测评反馈：
本次考试试卷满分为100分，题目难度适中，侧重于基础知识的考察，秦茉含此次考试成绩为85分，较上次85分而言不进不退。
通过对试卷以及学生素质的综合分析，以及学生考前状态而言，85分不是学生的最高水平，在平时的学习中仍有粗心的习惯，这次考试成绩差强人意，讲过的知识点掌握不够扎实。
四、教学重点：
1、单位换算和基础计算还存在问题，要加强练习。
2、二力平衡中力的分析以及液体对容器的压强掌握不好。
3、多做练习题，了解针对知识点的多种题型。
八年级物理试卷分析
八年级物理试卷分析第一篇：八年级物理试卷分析八年级物理试卷分析蓝雨教育号号昌一、试题分析本次八年级期末物理试题，共六个大题：选择题、填空题、作图题、分析说理题、实验和探究、实践与应用题。
共设置了29个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。
二、试卷分析1.成绩情况：全校110人参考，最高分91，最低分9，分优分率20%，，及格率62.8%，低分率7.2%，平均分62.8分。
2.试卷中存在的问题及分析（1）选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为第3、8两小题。
（2）填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第13、18小题，对电荷分析语言表述不清或说理不全。
(3)多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，尤其是电路图，部分学生不会分析电路。
(4)学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。
第23题的理由说明时，不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。
(5)学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。
三、教学中的问题1、学生学习物理科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。
2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。
3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
八年级物理月考试卷分析与反思
八年级物理月考试卷分析与反思(总
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八年级物理月考试卷分析与反思
一、命题原则及试卷特色：
本次试卷题型包括填空题、选择题、综合应用题以及实验探究题，
考查内容涵盖声音的产生、传播以及乐音的三个特征，刻度尺的使用方法，运动的描述和速度大小的计算等方面。
本次月考以教材为基础,以物理新课标为指导,坚持以注重基础,培养学生能力为命题原则,在对基本知识、基本技能考查的基础上,加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查,使试卷具有注重双基,强化概念理解;联系生活,注重知识运用;关注能力培养;探究实验,突出过程方法等特点。
二、考试中的问题与反思：
1.基本概念不清：不能够深刻的理解和掌握物理概念。
2.生活知识贫乏：不注意观察和体验生活,生活常识缺乏,在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3.实验技能薄弱：物理知识与物理现象混淆不清,不关注实验过程,不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用,不注意观察实验现象,不会正确分析实验数据,答不出实验现象及实验结论。
今后教学要以物理教材和课标要求为本,及时对易混淆的物理概念进行整理和比较,以帮助学生理解物理基本概念和规律,掌握一些解题方法。
调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题, 特别要加强知识应用和迁移的训练,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
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八年级物理试卷分析3篇
八年级物理试卷分析第一篇：物理试卷分析这次八年级物理试卷，难度适中，题型多样，涵盖了物理基础知识、实验操作与思维拓展等多个方面。
下面我就试卷具体进行分析。
一、选择题选择题占据了试卷的一半以上，题目多数为单项选择题，目的在考查学生基础物理知识的掌握程度。
这些题型均很简单，难度较低，主要在于考察学生一些常规性的物理知识，检验学生对基础物理知识的掌握程度。
二、填空题填空题题量与选择题相同，设计较为全面，既考查了学生对物理概念的掌握，也考查了学生对物理实验的理解。
这一类题型需要考生对物理知识的掌握有相当的熟练度，同时对实验常识有一定的了解。
三、实验题实验试题占据了试卷的较大比例，这说明学校十分注重学生的实验能力培养。
实验题难度较高，涉及到化学、物理操作等方面，要求学生做到理论联系实际、动手能力强。
对于学生来说，能够成功完成这一类题目是锻炼自己实验能力的一个机会。
四、应用题应用题相对于其他题型难度较高，需要学生综合运用物理知识进行分析。
这一类型题目最具挑战性，需要学生理解问题的本质，将问题与实际生活联系起来。
对于学生成长，这种题型的训练可以提升学生的思维综合能力，培养学生处理问题的能力。
综上所述，这次八年级物理试卷题型比较全面，比较公平地考察了学生的物理基础知识、实验能力和思维拓展能力，对于学生物理素养的提升具有一定的促进作用。
第二篇：如何备考物理？物理是初中中学生的必修课程之一，也是高考科目之一。
因此，学生应该重视物理，学好物理不仅需要高度的学习积极性，更需要科学的学习方法和技巧。
下面我就给大家讲讲我的体验。
一、培养好奇心，激发兴趣对于初中学生来说，物理领域广阔，知识量大，很多知识还和学生实际生活中的经验不同，需要动起脑筋去理解。
因此，学生需要养成好奇心，愿意去探究科学的本质，从而爱上物理，从而激发学习的动力。
二、强化基础知识，打好基础物理学习的过程是一个逐步演化的过程，每一个知识点都建立在基础知识之上。
初二物理月考试卷分析.docx
月考命题有效性研究在平时的教学中，经常会有这样一种困惑，教师和学生在教与学上花费了很多时间与精力，但教与学的效果有时却平平，这就引发了一个教学有效性问题。
纵观现在的教学状况, 我们发现相当一部分教学可以说是低效或是无效的。
那么如何做到教与学有效或更为有效, 值得我们去研究探讨。
如何达到有效教学?本人认为应该从备课、上课、作业设计、个别辅导、考试(命题) 这五个环节着手研究，现就月考命题方面来谈谈个人的见解。
(以由本人命题的初二物理月考试卷的考试情况为例分析，考试内容：二期课改新教材八年级第一学期第三章3.1-3.3 节内容。
试卷附在后面)一、命题意图介绍总体看，本次初二月考物理试题，体现出了这样一些特点：突出重点，注意覆盖面，图文并茂，为绝大部分同学所接受；源于生活、高于生活，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
试题突出了"注重基础”和“体现能力”两个主题，并较好的处理了二者之间的关系。
试卷在保证合格率的基础上，有一定的区分度。
注重基础：试卷中基础题的题量约占80%；基础题以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主：基础题的起点要求较低，内容结合学生的实际生活，试卷中，基础题分布在各个题型中，这样的安排，符合学生的解题心理，有利于学生取得好的成绩。
体现能力：试卷中对学生的能力要求表现得比较充分，对学生的能力要求主要表现在：1. 考查学生的归纳能力和表达能力。
如填空题第13题和实验题第29、32题。
“13.如图6所示，用力拉同一•根锯条，使其发生图中A、B、C、D 四种形变，其中F1=F3=F4>F2。
贝ij：(1) 分析比较A、B两图，可知。
(2) 分析比较A、D两图，可知______________________ 。
”让学生根据四幅图及题冃要求进行归纳，在考核学生的审题能力、观察能力、理解能力的同时，突出考核了学生的归纳能力，渗透了研究问题的思想方法。
八年级物理月考试卷分析
八年级物理月考试卷分析本次月考试，考查的是第四章《光现象》和第五章《透镜及其应用》的内容，试卷满分100分，基础知识与概念约占60%，基本技能约占30%，难度稍大的占10%。
题型有填空、选择、作图、实验探究，覆盖面广，难度适中，能比较客观地反映出学生学习、老师教课过程中存在的问题。
现就学生在试卷中反映出的共性问题，总结如下：一、填空题选择题得分率在84%以上，填空题得分率也相当高。
这说明学生对于基本知识的掌握，还是比较牢固的，对老师强调的重点知识，都能够准确地理解。
选择题错误比较多的是：第4小题、第8小题第4小题是考察学生对光的折射、反射的理解。
但因为学生还没学过“透镜”，所以不知道“冰透镜”为何物，所以，这道题错的最多。
但是，如果采用“排除法”来做这道题的话，还是能做出来的。
A．古代潜望术，这道题在《课课练》上曾出现过。
是说古代人，在树上悬挂一面镜子，在院子里放一盆水，通过水中观察，可以看到邻居的活动情况。
光在平面镜和水面的反射成像，这是一种“反射现象”。
B．冰透镜向日取火，没学，继续往后看看。
C 。
潜望镜，这是用两块平面镜的组合，当然还是“反射现象”。
D 。
日食的成因，这是“光沿直线传播”形成的。
经过排查，可以把这三个选项排除掉。
第8小题成语“白纸黑字”喻证据确凿，不容抵赖，从物理学角度看这道题也曾经讲过，但学生出错率仍然很高，这是我意想不到的。
这说明，老师课堂上讲的东西，学生并没有真正接受，学生仍是按自己以往的错误理解去做题。
二、选择题填空题得分率也比较高。
但第14小题，错误比较多。
这是关于“颜色”的问题。
课本上有，也让学生背了，说明学生并没有真正理解“透过”和“反射”的含义。
今后要给学生时间，让学生去表达自己的理解，真正掌握学生的心理。
不能想当然地认为学生会了。
第15小题，一束光线从空气射入某种透明液体，已知入射光线与法线的夹角为45°，反射光线与折射光线的夹角为105°，则反射角的大小是______度，折射角的大小是______度。
八年级物理上学期第一次月考分析报告
八年级物理上学期第一次月考分析报告报告是指陈述自己的任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点、问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面材料，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.篇一:_-_上八年级物理第一次月考试卷分析_-_上学期八年级物理第一次月考试卷分析英安中学郎丽霞 _-_-_一.试题特点:试题考查范围为第一章声现象,第二章光现象的内容.试题注重基础知识的考查,适当创设物理情景,将基本知识与生活,科学紧密联系,有适当的知识拓展和延伸,难度适中.二.分析和建议:1.试卷满分1_分,参考人数9人,平均80.9分.及格人数9人,优秀人数0人.整体来看学生成绩较好,没有低于70分的,但也没有高于90分的,都在七十和八十多分.2.从学生来看,学生的层次分两部分,一部分是七十多分的,一部分是八十多分的.由于初二刚接触物理,很多方面还不能完全按物理的思考方式进行,如计算题,就习惯数学的格式计算,而没有按物理计算题的要求来答题.3.从教师方面来看,由于课时多.作业多.其他事情多等原因,有时候备课不够充分,对课堂可能出现的随机情况预设不够,致使有时候不能当堂完成预定的目标.再有就是,由于物理课几乎每节都有实验,学生一拿到实验仪器就显得特别兴奋,忘了应该探究的内容,只顾玩仪器了,这样对课堂的管理成了我最大的难点,上课时耽误的时间比较多,经常遗留下问题要等第二天来解决,影响了教学的效果.没有很好的做到当堂达标.4.针对以上情况,应加强对知识形成过程的教学,细化概念和规律的教学过程,提高物理基本知识的教学效率,提高答题正确率,重视对学生实验模仿,操作及理论分析能力的培养.从每个学生的实际出发,因材施教,分层教学;激发学习的动机,发挥学习的主动性; 注重学法指导,开发学生潜能; 优化课堂教学,体现以学生为主体,多给学生施展的空间,参与到探究实验中来;培养学习物理的方法,观察和实验,打好基础,激发兴趣,培养能力. 最后,在教学中把自己的热情与努力积极投入到教学中,让学生能够取得优异的成绩. 篇二:人教版八年级物理上册第一次月考试题班级__________ 姓名___________-_学年上学期黑河五中初二年级第一次月考物理试卷考生注意:1.考试时间60分钟 2.全卷共六道大题,总分1_分 3.选择题答案写在答题卡内,否则不给分一.单项选择题（每小题2分,共24分.每小题只有一个选项是正确的）1.以下测量数据中基本符合事实的是（） A．上学路上你骑自行车的速度达到_m/s C．成人正常步行的速度是1.1m/sB.课桌的高度约为0.8cm D.文具盒的宽度约为35cm2.下列几种运动中不属于机械运动的是（）A.科学家发现中日两国陆地距离平均每年靠近 2.9cmB.月球围绕地球转动C.菊花幼苗两个月长高了_cmD.成熟的苹果从树上落到地面3.一位勇敢的漂流者乘橡皮船在湍急的河水中顺流而下.对此,下列说法正确的是（）A.以岸边的树为参照物,人是静止的B.以船为参照物,河水是流动的 C.以河水为参照物,人是静止的 D.以河水为参照物,人是运动的4.测量某一物体长度时,四次测得的数据分别是_.53m._.54m._.55m._.57m,那么最接近物体真实长度的是（）.A．_.53m B．_.54m C．_.55m D．_.57m 5. 下列说法正确的是:( )A.宇宙间的一切物体都是运动的B.只有静止的物体才能被选作参照物C.运动速度大小不变的物体,一定在作匀速直线运动D.对同一物体,选用不同的参照物,其运动情况一定不同6. 一短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是_m/s,那么三者速度从小到大的顺序是（）A．运动员.汽车.羚羊 B．汽车.羚羊.运动员C．羚羊.汽车.运动员 D．运动员.羚羊.汽车7.如果一个物体做匀速直线运动,4s内通过_m的路程,那么它前2s内的速度是（）A._m/sB._m/s C.5m/s D.无法确定8.物体做匀速直线运动时,路程与时间的关系为s=υt,在图1运动物体的路程s和时间t关系的图像,由图可知两运动物体的速度大小关系是（） A．υ甲＞υ乙 C．υ甲＜υ乙B．υ甲＜υ乙D．条件不足,无法确定t/s9.如图2,是利用每秒闪光_次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）图2_.某物体做匀速直线运动,由速度公式v=s/t可知物体的（） A.速度与路程成正比 B.速度与时间成反比 C.速度与路程成正比,速度与时间成反比 D.速度大小恒定不变 _. 汽车司机座位前,安装着速度计,它可以指出汽车的行驶速度.如果速度计的指针如图3所示,汽车用这个速度行驶30min通过的距离是（）A．__kmB．35km C．70km D．32.5km_.在>的故事中,乌龟和兔子同时从起点出发,当兔子远远超过乌龟时,便骄傲地睡起了大觉,当它醒来后,发现乌龟已悄悄地爬到了终点.在龟兔赛跑的全程中,下列说法正确的是（）A.乌龟的速度始终大于兔子的速度 B．兔子的速度始终大于乌龟的速度 C．兔子的平均速度大于乌龟的平均速度 D．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度二.多项选择题（每小题3分,共9分.每小题有两个或两个以上选项是正确的,选项不全但都正确的得1分,有错误选项不得分）图3_.下列说法中正确的是( )A.在平直的铁轨上行驶的火车做机械运动. B射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速运动 C.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动 D.在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动_.〝骑车的速度比步行的速度快〞,这句话表示（） A.骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长 B.通过的路程相等时,骑车的人所用的时间比步行的人少C.在相同的时间内,骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长D.以上说法都不对 _.关于平均速度,有以下几种说法,正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值三.填空题（每小题1分,共24分）_.一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位,请你替他补上:(1)一层楼的高度为3________. (2)手机的厚度为1.0_________. (3)高速公路上快速行驶的小轿车的速度是33_______.(4)早晨刚走进学校大门就听到上课铃响了,于是你拔腿就跑,从大门跑到初中教学楼才用了1__________._.单位换算: (1) _ m/s=____km/h (2) 72 km/h=____m/s (3)3.5__mm = m(4)24min =h ._.我们平常说:〝旭日东升〞,是以做参照物的.飞行员在回忆飞机俯冲的情景时,说:〝大地迎面而来〞,他是以___ ___做参照物的._.速度是反映物体_______________的物理量,国际单位制中,速度的单位是______,计算速度的公式是______________._. 某同学跑百米所用的时间是_.5秒,他的平均速度是______米/秒,合______千米/时. _.甲.乙两辆汽车通过的路程之比是2∶3,它们运动的时间之比是4∶3;两车运动速度之比是______._. 某小组同学分别测出了甲.乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程—时间图像,如图_-_（a）.（b）所示.(1)观察图（a）可知,甲车在作________直线运动.甲车通过0．6m的路程所用时间为____s.(2)观察图（b）可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为________m. (3)比较图（a）.（b）可知,甲车的速度乙车的速度(选填〝大于〞.〝等于〞或〝小于〞)．5图423.有三把刻度尺,规格不同.钢板尺:量程25 cm,分度值是1mm;钢卷尺:量程2 m,分度值是1mm;皮卷尺:量程_ m,分度值是1cm.请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处:（1）测量课桌的长度用__________;（2）测量三级跳远的成绩用__________; （3）测量小笔记本的长度用__________.24.某一物体做变速直线运动,已知它在前一半路程的速度位4m/s,后一半路程的速度是6m/s,那么,它在整个路程中的平均速度是__________ m/s四.探究与实验题（_题2分,23题2分,24题2分,25题3分,26题9分,23题2分,共_分）25.如图5所示,用刻度尺测物体的长度,则尺的分度值是__________,所测物体的长度是__________.26. 某同学用一把如图6所示的刻度尺,测量物理书的宽,他的测量方法如图所示,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出这位同学测量中的两个错误之处:（1）___________________________________________________; （2）___________________________________________________; 27．如图7所示的方法中能够正确测出物体长度的是（）28.测量平均速度的实验原理是:_________________图5图6图7实验器材有:斜面.小车（小球）.________.________.金属片.29.图8中所示的为测平均速度时某次实验过程中所纪录的时间及测量的距离填表图830. 探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需要的时间.如图9所示,将运动员跑步的路程分为长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.由图可知,运动员在此运动过程中的速度是（）图9A.不变B.逐渐变大C.逐渐变小D.先减小再变大五.分析与交流题（每题5分,共_分）31.你也许有过这样的体验:甲,乙两列火车并排停在站台上,你坐在甲车厢向乙车厢观望.一时间,你觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是〝驶过〞了对面列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却向反方向开去了.你的两个判断都有道理吗?请利用自己所学的知识分别加以判断并说明理由 .32.如图_,一位女士由于驾车超速而被警察拦住,警察走过来对她说:〝您刚才的车速是60km/h!〞这位女士反驳说:〝不可能的!我才开了7min,还不到1h,怎么可能走了60km呢?〞请利用所学物理知识,帮助警察向这位女士解释被罚款的原因.图_篇三:八年级物理第一次月考分析___初级中学_—_学年第一学期第一次月考物理试卷分析一.试题分析总体来看,试题内容认真体现了课程改革实验的精神,符合学业水平考试要求,较好地考查了学生〝知识与技能〞.〝过程与方法〞.〝情感态度与价值观〞的课程目标要求;所考知识点涵盖了八年级物理第一章（测量初步）,并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题;本试卷共四个大题,分别为选择.填空.探究与实验.计算题,题型全面,试题结构合理;试题难易程度适中,梯度明显,有较好的区分度和信度,较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测,充分体现了〝从生活走向物理.从物理走向社会〞的新课程理念.二.考试基本情况:八年级（1）.（2）班共有学生56人,最高分92分,最低分_分,优秀率_％,及格50％,成绩不理想.三.学生答题情况分析答卷存在的主要问题有:1.审题不清,不能完全理解题意.2.不按要求答卷,书面语言表达能力差.3.基础知识掌握不牢,运用不是太灵活.4.分析综合能力差,不会找研究对象,不会分析物理过程.5.运用数学知识分析物理问题能力差,不能根据物理现象作出定性分析.四.对今后教学的建议1.夯实基础,立足基础.平时教学力求落实每一个知识点,重点,考点.强化双基,在时间少.内容多的情况下,应指导学生把学习的重点放在对物理概念.物理规律的剖析上,侧重于主干知识,兼顾其他知识点.2. 要理解掌握围绕主干知识设计的典型题,熟悉基本的解题方法,提高准确率和解题速度.3.培养学生触类旁通的能力,学习迁移的能力,提高审题能力. 在学习中注意培养良好的审题习惯,要能正确分析题意,判断题中所描述的物理过程或物理状态,提高理解能力.分析能力,能运用物理语言准确表述物理结论,叙述有较强的逻辑性与条理性,不犯低级错误.4.平时教学要求,选择适合学情的题目,适当控制教学起点,不能求难.求多.求快,食而不化.5.针对优秀学生抓巩固,针对个别学生抓提高.对一知半解的学生,多督促,方法上多指点,多鼓励,好学生鼓励多问问题,作业分层布置,主动找学生谈话,对于被动学习的学生多督促.6.重视对学生进行答题策略的指导.7.加强对概念及公式的记忆与理解.。
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八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。
作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
第二篇：第三次月考八年级物理试卷分析北城力高学校第三次月考八年级物理试卷分析许瑞敏2013.12.29一、试题结构本试卷总共五大类题型（1）选择题（2）填空题（3）计算题（4）简答题（5）作图、实验与探究题，总共25个小题。
二、试卷特点本次试卷，试题的设计体现了物理学科的特点和围绕了推进素质教育及课程改革的动向，本着有利于学生全面、和谐及个性发展，有利于学校创新发展、有利于课程改革健康发展。
从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
整份试卷整体结构流畅具有以下几个特点：1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。
2．体现了对物理知识的理解能力的考查。
3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。
6．知识覆盖面较全，重点突出。
本试卷从总的来看，难度适中。
很多贴近生活实际的。
而且遵循了现在的课程标准。
另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。
三、试卷中存在的问题及分析1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。
卷面工整，作题规范。
2、学生的综合素质与能力明显提高。
本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。
大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。
3、平均分和及格率需再提高。
平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。
例如教学目标的制定细化，学生的实际认知能力水平，试题的提示词、材料、情景的指示程度、正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度，评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。
四、对今后教学的启示及应采取的措施（一）按照制定的计划循序渐进，打好基础1、每一个学科的教学都有一个长远计划和短期计划，物理学科是两年一循环，我们在第一年的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉我们这门学科，从而知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，这一学期我们除了在完成以上任务的同时，更应该倾向于对学生进行综合能力以及知识的关联的培 2 养，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是我们下一步需要强化的地方。
2、考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。
在教学中要重视物理概念、规律的教程教学，重视物理现象教学，重视学生理解、分析、推理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。
（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人1、学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。
2、因材施教，分类指导。
对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求。
第三篇：八年级物理试卷分析八年级物理试卷分析一、试卷简要分析：总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求；所考知识点涵盖了八年级物理第一章《机械运动》；第二章《声现象》、第三章《物态变化》的内容，知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共四个大题，分别为选择、填空、实验探究、综合应用题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。
二、考试基本情况：八年级2班实际参考人数为49人，及格16人，及格率为32.7%，最高分82分，最低分20分，优秀率为8.2%,80—90分共3人，60—79分共13人，59分以下共33人。
三、学生在答题中存在的主要问题：1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误；2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题；3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。
有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等；4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。
四、教与学中的问题：1、学生学习物理科的兴趣不高，被动学习的情况居多；2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错；3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力；4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。
五、对今后教学的建议：1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救；2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式；3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。
要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的物理知识，今后教学中加强物理与科技、社会生产和生活的联系；4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。
要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描叙等方面得到锻炼，引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学探究能力；5、要努力提高学生的阅读和表达能力，从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。
另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力；6、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”；学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生过失性失分。
因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
2013—2014学第一学期期中八年级物理试卷分析********************** **********第四篇：八年级物理试卷分析初二物理期末考试质量分析这次期末考试成绩离我预期的目标差的太远。
失败是不允许有理由的，但必须要总结导致这次测验失败的原因，我总结了以下几点：首先，从平时课堂来看，我上课是比较随意的。
有些时候，知识的讲解形式比较幽默，课堂的气氛过于轻松。
让学生有种懒散的感觉，或者说，他们光顾着听“笑话”了，而忽略了“笑话”背后的知识点，对于这一点，我打算用重复多次强调知识点来弥补，让学生的认知重点转移到知识上。
其次，从备课来看，正课备课没的说——必须严格备好。
而一些习题课，往往备的不大好，不是说习题讲不明白，而是把握不了分寸。
现在，我大脑中的物理知识已经将初中、高中的物理知识全部结合在一起了，而这样却让我在讲习题时，不自觉的讲深了、超纲了。
而学生没有达到那样的思维要求，学习起来自然就觉得很累，而且还会有厌学的现象。
对于这一点，我要多去看看往年的试题，体会下初中物理的深度与难度。
再次，我对学生不够负责。
班上学生基础差异过大，有些学生从小学开始已养成懒散，不重视，态度不端正等不良习惯，我总觉得学生不想学习就不学吧，只要不影响其他同学就可以了。
而现在我发现自己错了，学生成绩两极分化严重，前几天我批评了“A”同学，听见她他们私下议论：“B”同学你都不管，为什么要管我？我当时很吃惊。
学生学习反面榜样往往要比正面榜样要快很多。
“B”同学在课堂不大学习，也不大影响其他同学，而他的“反面”效果却在影响着全体同学。
这让我认识到，不能让课堂上任何一个学生偷懒不学习。
最后，落实不到位。