苏科版生物七年级下册细胞的分裂和分化教案
8.2细胞的分裂和分化教学设计-2023-2024学年苏科版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8.2细胞的分裂和分化》选自苏科版生物七年级下册，是探究生物体生长发育过程中的重要一环。本章节通过讲解细胞分裂的基本过程，引入细胞分化的概念，旨在让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长、发育及组织修复中的作用。课程内容与实际生活紧密联系，通过具体实例和实验，强化学生对细胞生物学基础知识的掌握，为后续学习生物多样性、遗传和进化等奠定基础。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞分裂和分化的概念。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
-作用与目的：
5.细胞分化的意义
-细胞分化与生物多样性的关系
-细胞分化在生物体发育和功能维持中的作用
6.细胞分裂与细胞分化的联系与区别
-两者之间的相互关系
-两者在生物体生长发育过程中的作用差异
7.细胞分裂与细胞分化在医学和生物技术领域的应用
-克隆技术
-干细胞治疗
-组织工程
课堂
1.课堂评价
-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂和分化知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的认知误区和难点。
例题4：细胞分裂和细胞分化有什么区别？
解答：细胞分裂是指细胞在生长和繁殖过程中，细胞核和细胞质分成两个部分，形成两个新的细胞的过程。而细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案 (1)
细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。
教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。
二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。
3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。
四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。
细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。
红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。
六、教学课时
1课时。
苏科版初中七年级下册生物：第2节 细胞的分裂和分化
组织
洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞分化的结果
细胞分化形成了不同的组织。
（组织是形态相似，结构和功能相同的细胞群）
细胞的哪些生命活动使生物体生长？
生物体之所以能够由小长大是细胞 __生__长__;__分__裂__;__分__化___共同作用的结果。
联系社会
“胚胎干细胞有望治愈帕金森顽疾”
“在接下来的数月中，来自中国郑州的 外科医生会小心翼翼地在帕金森病人的头骨 上钻孔，然后在大脑中注入大约400万个由 人胚胎干细胞分化出的未成熟神经元”5月 31日，《自然》杂志的一篇报道描绘了这样 的场景。
细胞的哪些生命活动使生物体生长？
细胞的分裂和分化
细胞会生长吗？
一、生物体的生长和细胞的生长有关
请认真观察左面植物细胞生 长过程，思考植物细胞生长 过程发生了什么变化？
1、体积变大； 2、液泡由多变少并合 并成一个大液泡； 3、细胞核被挤向细胞 壁一侧。
细胞能无限生长吗？
算一算
计算边长分别为1cm，2cm，3cm的正方体表面 积、体积及表面积和体积的比值，你发现了什么 规律？
细胞是如何分化的？
探究活动—阅读分析：细胞如何分化？
在受精卵分裂产生的细胞群中都含有A、B、C三种基因， A基因处于活动状态（其他基因处于关闭状态）的细胞 分化为红细胞；B基因处于活动状态（其他基因处于关 闭状态）的细胞分化为肌肉细胞。
细胞分化的原因
遗传信息的执行情况不同！
分化后
cm
cm2
1
6
2
24
3
54
体积 表面积/体
cm3
积
1
6
8
3
27
2
做一做
1、将边长分别为1cm，2cm，3cm的正方体果冻 置于蓝墨水中1个小时； 2、将正方体平分两半，用尺测量蓝色墨水进入各 个正方体的厚度，对比各个正方体中未染色体积。
2019-2020年七年级生物 第二节 细胞的分裂和分化教案 苏科版
2019-2020年七年级生物第二节细胞的分裂和分化教案苏科版一、学习目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
二、基础学习：1、细胞的生长：生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过增加；另一方面，细胞通过了细胞。
2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫。
（人体能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。
）3、正常的细胞分裂，，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。
如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生。
要点精解：一：细胞的分裂阅读课本24页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—15和图1.2—16回答：1、________与_________是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2、细胞分裂就是一个细胞分成___个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞增多，细胞生长使细胞增大。
3、细胞分裂可分为哪两个基本过程？4、动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5、细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？二：细胞的分化1、我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？三、合作交流1、组长检查本组同学基础学习完成情况。
2、组内讨论交流基础学习部分内容。
3、展示小组学习成果，组织全班同学交流。
四、析疑解难：1、各组提出在学习中遇到的疑问，学生尝试解决。
2、教师点评在巡视过程中出现的集中问题。
五、达标检测：1生物个体发育的基础是（）（A）细胞分化（B）细胞衰老（C）细胞凋亡（D）以上三项均是2、细胞分化过程中不会出现（）（A）细胞形态的变化（B）细胞结构的变化（C）细胞生理功能的变化（D）细胞中染色体的加倍3、下列与体细胞的全能性无关的叙述是（）（A）克隆绵羊“多利”的产生（B）用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株（C）试管婴儿的培育（D）利用甘蔗幼芽细胞大量繁殖甘蔗幼苗移植到去核的卵细胞内4、观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化，回答问题：（1）①→②和①→④的过程叫做。
初中七年级生物教案 《细胞的分裂和分化》-全市获奖
3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。
在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。
“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建。
苏科版生物七年级下册：8.2 细胞的分裂和分化 教案
细胞的分裂和分化
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程。
2．通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。
【教学过程】
【第二课时】
【教学目标】
1．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念。
2．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。
【教学重点】
细胞分化过程，组织的概念。
【教学难点】
细胞分化过程。
【教学过程】。
初中生物细胞分化教案
初中生物细胞分化教案
一、教学内容：细胞分化
二、教学目标：
1. 知识目标：了解细胞分化的概念及其意义；
2. 能力目标：掌握细胞分化的过程和机制；
3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣。
三、教学重难点：
1. 细胞分化的定义和意义；
2. 细胞分化的过程和机制。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些不同类型的细胞图片，引导学生探讨为什么它们具有不同功能
和特点。
2. 讲解概念：介绍细胞分化的定义和意义，引导学生了解细胞是如何在分化过程中赋予不
同的功能的。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论细胞分化的过程和机制，并总结出关键点。
4. 案例分析：通过给学生分发一些关于细胞分化的案例，让他们分析其中的特点和规律。
5. 实验操作：让学生进行一些简单的细胞分化实验，观察细胞的变化和特点。
6. 拓展延伸：介绍一些关于细胞分化研究的最新成果，并鼓励学生积极参与生命科学领域
的探索。
五、作业布置：让学生撰写一篇关于细胞分化的小论文，包括定义、意义、过程和机制等
内容。
六、课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调细胞分化在生命科学中的重要性和应用价值。
七、板书设计：
1. 细胞分化的概念
2. 细胞分化的意义
3. 细胞分化的过程和机制
八、教学反思：通过本节课的学习，学生能够深入理解细胞分化的概念和机制，为进一步学习生命科学奠定了基础。
在教学过程中，需要注重激发学生的探索兴趣，培养其科学思维能力。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化教案2 苏科版(2021学年)
江苏省泗洪县七年级生物下册４.８．2 细胞的分裂和分化教案2 (新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.２细胞的分裂和分化教案2 (新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省泗洪县七年级生物下册 4.8.２细胞的分裂和分化教案2 (新版)苏科版的全部内容。
细胞的分裂和分化课题:细胞的分裂和分化(复习)ﻩ二次备课【教学目标】复习细胞的分裂与分化的过程【教学重难点】巩固掌握细胞的分裂与分化在生物体生长过程中的意义【复习引入】1.生物体能够由小长大,与细胞分裂，细胞生长有关.通过细胞分裂使细胞___＿_增多，通过细胞生长使细胞__＿__增多2.在细胞的生长发育过程中,大部分细胞在＿__＿和_____上产生了差异，并且分别执行着不同的__＿＿_,我们把这个过程叫做细胞分化，细胞分化的结果是产生了＿_＿＿3.【自主合作探究】1。
细胞生长分裂不同组织科学家利用干细胞成功培养出了心脏细胞，这最可能是()A 干细胞分化的结果B干细胞分离的结果C 干细胞生长的结果D 干细胞成熟的结果植物细胞在生长的过程中，液泡的变化是（)A 数目增加，体积增大B 数目减少，体积增大C 数目增加，体积不变D 数目减少,体积不变【反思反刍反馈】１．所有活细胞一直都具有分裂能力()( 宋体小四) 尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
第8章第2节细胞的分裂和分化教案1(苏科版七年级下)
第8章第2节细胞的分裂和分化教案1 （苏科版七年级下）［授课时间］
［教材分析与设计思路］
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。
因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
［教学目标］
知识与技能
（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3 ）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
过程与方法
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂
是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在
观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。
情感、态度与价值观
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
初步形成尊重事实，实事求是的
科学态度。
［教学设计］。
最新整理七年级初一生物七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版.docx
最新整理七年级初一生物教案七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点细胞分化过程课前准备课件教学安排1课时教学过程①在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。
5.小结：通过观察和分析，你认为与生物体生长直接有关的因素有哪些？开始思考体积的变化。
理解细胞生长的过程。
给出自己的答案并思考理由。
分组合作，整理、分析数据，得出结论并交流。
交流、讨论得出答案。
细胞的分化 1.提问：根据细胞分裂和生长的知识，可以得出组成生物体的所有细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放课件（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放课件。
（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。
观看画面，讨论分析。
①癌是怎样形成的？②算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞③癌症形成的原因有哪些？④谈谈你读后的感受。
了解癌症的机理。
动脑筋计算汇报结果：25教学反思本节课在充分了解学生已有知识的情况下，注重从学生的生活实际出发，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了观察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注重培养学生的观察和分析问题的能力，教学效果良好。
尤其以探究的意识组织教学，将观察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的变化，合理展开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的积极性，锻炼了学生活学活用的能力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教育的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。
苏科版七年级生物下册教学设计 细胞的分裂和分化
《生物体的基本结构》教学方案◆教材分析在生命活动中，细胞的分裂、生长和分化是一个微观的、动态的过程。
这方面知识对学生来说是比较抽象的，依据他们的认知规律，教材从学生已有的生活经验出发，首先引导学生观察生物体由小到大的生长现象，带着疑问：这种现象与生物体的哪些生理活动有关呢？进入本节内容的学习。
关于细胞的分裂，教材安排了细胞分裂图，目的是让学生通过观察，了解一个细胞分裂形成两个细胞的大致过程。
接着教材图文并茂地引导学生理解细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化情况，进一步帮助学生理解细胞分裂的基本过程，阐明细胞分裂对生物体生长的意义。
通过细胞分裂产生的新细胞在以后的生长过程中，其形态结构和功能都会出现相应的变化，这就是细胞分化。
掌握好这部分内容是学生进一步学习生物体的结构层次以及相关知识的基础。
◆教学目标1．描述细胞分裂的基本过程；2．举例说出细胞生长的基本过程；3．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
◆教学重难点【教学重点】正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
【教学难点】细胞分化的过程。
◆教学准备1．教师：多媒体课件。
2. 学生：完成预习工作。
◆教学过程一、导入新课【教师】“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这首诗描述的是什么样的自然现象？【学生】分析诗句，了解生物的生长现象。
【教师】同学们可以结合生活，列举一些自然界中生物生长的实例吗？【学生】列举生长现象的实例：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……二、讲授新课（一）细胞的分裂【教师】生物为什么会生长呢？这种生长现象与生物的哪些生理功能有关呢？播放视频：细胞分裂的普遍原理.mp4，引导学生尝试用语言描述出细胞分裂的大致过程。
【学生】观察青蛙的细胞分裂，描述细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
【教师】进一步启发思考：1.细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生怎样的变化？2.细胞分裂的结果是什么？（建议使用微课资源：细胞通过分裂产生新细胞。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案
课题：细胞的分裂和分化教学目标：1、能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、能运用所学知识分析、解决生活中常见的问题。
重点难点：重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
难点：细胞分化过程一、导学提纲“课前参与”设计内容：阅读课本有关内容，尝试完成下列问题：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？3、细胞分裂的过程是怎样的？最先分裂的是细胞的什么结构？4、在细胞核分裂时，染色体的变化是怎样的？有什么意义？5、什么是细胞的生长？6、细胞生长的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？7、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？二、导学提纲“课中参与”预设构想：三．细胞的分化组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群1、受精卵形成组织要经过哪些过程？2、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？帮助学生进行总结提高学生的观察和思考问题的能力，理解细胞的分化课堂小结学生思考后进行值得学生进行总结，并进行评价培养学生的表达能力复习巩固完成导学提纲上的复习巩固练习三、板书设计：第二节细胞的分裂和分化一、细胞分裂结果：细胞数目增多染色体变化：形态、数目相同，分别进入两个新的细胞中二、细胞生长结果：细胞体积增大三、细胞分化结果：形成组织四、导学提纲“复习巩固”部分的设计内容：1、生物体由小长大是由于（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果2、组织的形成是（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果3、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A、干细胞分裂的结果B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果D、干细胞成熟的结果4、细胞分化是指的过程（）A、细胞体积增大B、细胞之间相互连接C、细胞恢复分裂能力D、细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展5、一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目为（）A、n个B、2n个C、n2个D、2n个6、判断：（1）染色体存在于细胞核中。
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。
思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。
汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
2020七年级生物下册 8.2细胞的分裂与分化教案 苏科版
细胞的分裂与分化教学目标1．知识目标：（1）能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
（2）描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
2．能力目标：运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
3．情感态度与价值目标：知道养成良好习惯的重要性，懂得珍爱生命。
教学重点１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。
３、描述细胞的分化现象。
４、描述组织的概念和类型。
教学难点１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。
２、描述细胞的分化现象。
教学设计思想：首先从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫细胞的分裂过程，让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。
之后通过观察细胞分化的图示，让学生积极交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应。
教学过程一、导入新课利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。
并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。
”生：学生讨论后回答。
学生１回答说：“生物体可以从小长大。
”师：生物体的生长现象与哪些方面有关？生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。
师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生２人一组）1、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。
并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。
教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。
苏科版七年级生物下册教学设计 细胞的分裂和分化教案
《细胞的分裂和分化》【知识与能力目标】1、描述细胞分裂的过程。
2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
3、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
【过程与方法目标】本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。
【情感态度价值观目标】关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
【教学重点】细胞分裂、分化的基本过程。
【教学难点】生物体的生长发育是细胞分裂和分化共同作用的结果，以及细胞分裂的意义。
1、教师准备：关于细胞分裂的一段视频。
2、学生准备：认真研读课本上的知识点。
【导入新课】打开课件第2页。
看看几张图片都反映了什么生命现象学生：讨论思考。
【讲授新课】一、观察分析——生物体是怎么长大的教师：请同学们思考一下生物体是怎么长大的？学生：来说出自己关于生物体如何长大的一些想法并举手回答。
教师：（及时评价）生物体是通过细胞分裂，使细胞数目增多。
通过细胞生长，刚分裂的细胞体积小，随着细胞的生长，其体积逐渐增大。
教师：让我们一起来继续探索这个问题二、知识迁移——细胞分裂和分化教师：（课件第3页）这是两个细胞分裂过程一个是植物细胞的分裂过程一个是动物细胞的分裂过程，同学们从这两个分裂过程中能发现什么细胞分裂有什么特点。
学生：拿出自己的本子和自己的同桌讨论一下并写下讨论结果等待老师提问。
教师：细胞分裂的基本过程是什么样的呢？学生：细胞核一分为二，两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物细胞不形成细胞壁），将细胞质一分为而。
教师：太棒了，请掌声鼓励。
教师：同学们观察一下洋葱细胞根尖分裂图，其中染色体有什么变化。
学生：染色体复制后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂与分化 教学设计
教学内容教师活动学生活动补记创设情景导入课题观察：种子萌发，长成幼苗并逐渐长大；蛋孵化成小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大------设问：你感受到了什么？思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
一、细胞的分裂1、细胞的分裂谈话：以上现象都与细胞的分裂和生长有关。
那么细胞是如何分裂和生长的呢？观察：变形虫细胞的分裂过程示意图动物细胞的分裂提问：1、谁能描述看到的细胞分裂的过程吗？2、细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？3、细胞分裂的结果是什么？教师进行适当的帮助和指导，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。
总结：细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了，对于单细胞生物而学生观察小组讨论描述问题动动脑计算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞呢？（看谁算得快，算得准）执行时间年月日星期第节始备注言，通过细胞分裂可以进行增殖总结：是的，在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并随着细胞分裂分别进入到两个新细胞中。
因此，通过细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体是一样的，这就保证了遗传物质细胞的前后代之间保持了一定的连续性和稳定性学生观察：细胞分裂时细胞核中染色体的变化？2、细胞的生长谈话：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，构成生物体的细胞数目多了，细胞体积大了，生物体也就由小长大了。
细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。
过渡：那么细胞会不会一直生长下去呢?(加以启发引导) 肯定不会，要能一直生长下去，我们就不需要借助显微镜观察了。
为什么细胞不能永远生长呢?通过提出问题，组织学生运用数学方法解决此问题（详看P15）。
你发现了什么规律?教师总结：总结分析细胞为什么不能永远长大？活细胞只有足够的表面积才能从环境中获得充足的营学生观察图片：植物细胞的生长讨论：1、谁能描述看到的细胞生长的过程吗？2、在这个过程中，细胞发生了哪些变化呢？3、细胞生长要不要营养呢？4、细胞会不会一直生长下去呢？交流：讨论结果假设细胞为正方体，当它的边长分别为1微米、2微米和3微米……时，分别计算细胞的表面积与体积比：总表面积/总体积＝6/1总表面积/总体积＝12/8=3/2总表面积/总体积＝18/27=2/3清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.。
苏科版生物七年级下册4.8.2细胞的分裂和分化 教案设计
细胞的分裂与分化教学设计一、教学目标1、描述细胞生长和分裂的基本过程2、理解细胞分裂过程中染色体的变化3、理解细胞分化的过程4、概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的5、通过观察细胞分裂和分化的过程，提高观察和分析能力，感悟生物体结构与功能相适应。
6、通过了解胚胎干细胞的应用，认同探究对科学技术进步的重要性。
7、通过小组协作，体验小组合作学习的乐趣。
二、教材分析细胞的分裂与分化一节位于七下细胞的结构与功能之后，细胞的相关知识为学生理解细胞的生长、分裂与分化的过程打下了良好的基础，鉴于此部分内容较为抽象，教学中多采用动画、模型等直观方式，让学生观察到细胞发生的变化，了解细胞这些生理活动的意义。
本节课安排了大量的探究活动，致力于学生自行建构知识体系。
二、学情分析细胞分裂过程中染色体的变化与细胞分化的概念与过程是本节课的难点，由于初一学生的逻辑思维能力还不是很强，面对这两部分内容很难理解，所以本节课采用了4D动画、模型建构、探究实验、资料分析等手段，帮助学生理解抽象的知识。
三、教学重难点教学重点：概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程重难点突破—细胞分裂过程中染色体的变化介绍染色体的组成与功能然后提出问题：细胞核在细胞分裂过程中一分为二，染色体会发生怎样的变化呢？—模型建构：根据你的猜测建构细胞分裂过程中染色体变化模型—模型修正：根据动植物细胞分裂动画和4D动画，正确认识细胞分裂过程中染色体的变化—理解染色体的复制与评分对细胞前后代之间遗传物质稳定性的重要性。
重难点突破—细胞分化的过程提出问题：细胞分裂后产生遗传物质相同的子细胞，为什么会朝不同方向发展？—自制动画和资料分析：红细胞和肌肉细胞的分化过程，小组合作讨论细胞分化的原因—小组派代表总结原因四、教学方法本节课采用了问题串解决方式，学生通过4D等动画观察、体验活动、模拟实验、模型建构、资料分析等探究活动，自主学习、合作学习，建构完善的知识体系。
苏科版七年级下册第一章第二节 细胞的分裂和分化 第一课时教案
第一章第二节细胞的分裂和分化课型：课时：2 主备人：李子悦审核人：授课人：时间：精讲点拨导入新课播放课件(种子萌发成幼苗，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象?生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
第一环节细胞的分裂播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
提问：前面我们学过细胞核是细胞生命活动的控制中心。
那么，在细胞分裂的过程中，细胞核只是简单的一分为二吗？[来源:1]图示：讲解，细胞的分裂过程中，位于细胞核里的染色体的变化是最明显的。
细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。
讨论：细胞分裂过程中细胞核染色体的变化对新细胞所含的染色体有什么影响？这种影响对细胞有什么意义？小组讨论：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。
使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。
这就保证遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。
第二环节细胞的生长细胞分裂能增加细胞的数量。
那么，细胞分裂是生物体能长大的唯一原因吗？小结：细胞体积由小长大的现象就是细胞生长的现象。
提问：细胞能不能通过吸收营养一直不断地生长下去呢？总结：活细胞必须要有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养。
而随着细胞的生长，细胞的表面积与体积之比会越来越小，所以细胞生长到一定程度后就不再长大，否则无法通过表面积获得生长所需的足够营养。
合作探究课本讨论P131、在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化？2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？当堂巩固完成绩优学案相应习题课堂小结一、细胞的分裂1.细胞分裂使细胞数目增多。
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在生物体由小长大的过程中，细胞能不断长大吗？细胞的数目会不会增多？
第2节细胞的分列分化
一、观察细胞的分裂：
1、观看视频，描述变形虫细胞的分裂过程。
⑴细胞核延长，一分为二，成为两个核。
⑵细胞质、细胞膜也随着拉长，分为两部分。
⑶一个细胞分裂为两个细胞。
2、细胞分裂过程中的染色体变化。
⑴观看视频和图片。
⑵说出细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。
染色体的变化过程：
染色体经过复制后，形成数目、形态相同的两份，平均分配到两个子细胞中去。
染色体变化的意义：
子细胞与亲代细胞的染色体是一样的，这就保证了遗传物质在前后代细胞间保持一定的连续性和稳定性。
二、细胞的生长
1、观察图片，说说细胞生长的过程。
吸
收营养物质，转
变
为自身组成物质
植物细胞液泡由小变大、由多变少
2、细胞能否无限生长？
通过测量和计算，乒乓球和篮球的体积和表面积之比有什么关系？来说明，当细胞变大时，表面积与体积之比会变小。
联系从小长大饭量变大，说明人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞的表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养，因此，细胞只能长到一定的大小。
三、细胞分裂生长的意义： 细胞数目增多——细胞的分裂
细胞体积增大——细胞的生长 四、细胞的分化
1、观察细胞分化的图片，说出什么是细胞的分化？
新细胞 （体积小） 成熟细胞
（体积大）
生物体的生长。