苏教版语文四年级下册《23、黄河的主人》课文
苏教版小学语文四年级下册课件：课件23黄河的主人∣(共33张ppt)
初读课文
精读课文
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇
浪，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
初读课文
艄
公
精读课文
想像一下艄公的形象？
作 品 中
Hale Waihona Puke 现 实 中精读课文
羊皮筏子古称“革船”, 是一种古老的水 上交通工具, 已有1500多年的历史。它需要 人用嘴吹气, 使其胀满, 制作的关键是剥制完
精读课文
在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上， 突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而作 者的心情又怎样呢？
精读课文
从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
精读课文
羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了 6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！ 但艄公又是怎样的表现呢？
精读课文
我不禁提心吊胆，而那位艄公 却很沉着。他 专心致志地 撑着 篙，小心地 注视着水势， 大胆地破 浪前行。
精读课文
他站在那小小的筏子上，面对着 险恶的风浪，身系着乘客的安全，手 里只有那么一根不粗不细的竹篙。
精读课文
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点
点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览 窗外的景色。
好无损的羊皮囊, 每个羊皮筏需9~12个皮囊,
现流行于青海、宁夏境内的黄河沿岸，以兰州 一带为最多。
精读课文
羊皮筏(fá)子
精读课文
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛
骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
精读课文
沉着
专心致志
小心
大胆
提心吊胆
谈笑风生
苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令 人胆战心惊。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如 履平地，成为黄河的主人。
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自读课文，划出描写艄公的语句读一 读，体会体会，把你的感受简单的写在书 的空白处。
句一
句二
句三
句四
不动笔墨不读书！
他专心致志地撑着篙， 小心地注视注着视水着势水，势大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙， 小心地看着水面，大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆 地破浪前行。
返回
我不禁提心吊胆，而那 艄公却很沉着。
返回
皮筏上的乘客谈笑风生， 他们向岸上指指点点，那从 容的神情，就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
返回
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心 致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪 前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指 点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏 览窗外的景色。
龙羊峡水电站
三门峡水电站
小浪底水利工程
郑州黄河二桥
学习的主人 生活的主人 事业的主人
目录 CONTENTS
坚强者在命运的风暴里奋斗。 ——爱迪生
成功的人，都有浩然的气概，他们都是大胆的，勇 敢的。他们自信他们的能力是能够干一切事业的，他 们自认他们是个很有价值的人。
——戴尔•卡耐基
1 .在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏 子上的艄公以外，你最敬佩 哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料。
2 .在当今现代交通工具异常多样和不断涌 现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出 历史的舞台？围绕这个论题去收集资料，分析 整理，得出相应的结论。
苏教版小学四年级下册语文《黄河的主人》教学课件
23.黄河的主人
万马奔腾 提心吊胆 惊涛骇浪 羊皮筏子 谈笑风生 胆战心惊 如履平地 鼓浪前进
黄河滚滚。那万马 奔腾、浊浪排空的气势， 令人胆战心惊。
黄河
他凭着勇敢和智慧， 镇静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上如 履平地，成为黄，浮在水面 上，好像只要一个小小的 浪头，就能把它整个儿吞 没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩。不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面漂流。 在他们的身边还摆着两只装 得满满的麻袋。
皮筏上的乘客谈笑风生， 他们向岸上指指点点，那从 容的神情，就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
他专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势，大胆地 破浪前行。
他站在那小小的筏子上， 面对着险恶的风浪，身系着 乘客的安全，手里只有那么 一根不粗不细的竹篙。
羊皮筏子上的艄公更值得 敬仰和赞颂。他凭着勇敢和智 慧，镇静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上如履平 地，成为黄河的主人。
1、黄河，我想对你说…… 2、艄公，我想对你说…… 3、同学，我想对你说…… 4、我想对自己说…… 5、我想对××说……
四年级下苏教版《黄河的主人》ppt课件[1]
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波澜壮阔 气势磅礴 一泻千里 惊涛拍岸 咆哮而下
默读课文第六自然段，用直线 直线标出描写艄公 直线 的句子，用波浪线 波浪线标出描写乘客的句子，再 波浪线 读读这些句子，体会体会。
我不禁提心吊胆， 我不禁提心吊胆，而那艄公却 很沉着。他专心致志地撑着篙， 很沉着。他专心致志地撑着篙，小 心地注视着水势，大胆地破浪前行。 心地注视着水势，大胆地破浪前行。 皮筏上的乘客谈笑风生， 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸 上指指点点，那从容的神情， 上指指点点，那从容的神情，就如 同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。 同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不 只一个，还有一个……一、二、三、四、五、 六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄 河上贴着水面漂流。 也只有十只到十二只羊那么大的体积吧， 上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的 身边还摆着两只装得满满的麻袋。
波涛汹涌 气吞山河 滔滔不绝 气壮山河 波浪滔滔
黄河的主人
皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 他站在那小小的筏子上，面对着险恶 的风浪，身系着乘客的安全，手里只 有那么羊一根不粗不细的竹篙。他凭 着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了 惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地， 成为黄河的主人。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊 黄河滚滚。那万马奔腾、 浪排空的气势， 浪排空的气势，令人胆战心 惊。
他凭着勇敢和智慧， 他凭着勇敢和智慧，镇静 和机敏，战胜了惊涛骇浪， 和机敏，战胜了惊涛骇浪，在 滚滚的黄河上如履平地， 滚滚的黄河上如履平地，成为 黄河的主人。
● ● ● ● ● ● ● ●
★摘抄文中的四字词语，并选择感兴趣的两三个词语 说一段话。
★今天，同学们学习了《黄河的主人》，你想 对主人公艄公说点什么呢？请写出自己的真实 想法。
苏教版小语四年级下册《黄河的主人》课件
• 这就是黄河上的羊 皮筏子，一种古老
的水上交通工具， 已经有1500多年的 历史了。下水前，
要由人把羊皮囊吹 满气,便能浮在水 面上。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他
专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆 地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向 岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公 共汽车上浏览窗外的景色。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
儿吞没。 这就是黄河上的羊皮筏子，一种古老的水上交通工具，已经有1500多年的历史了。 浪头，就能把它整个儿吞 那万马奔腾、浊浪排空的 没。 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。 这就是黄河上的羊皮筏子，一种古老的水上交通工具，已经有1500多年的历史了。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
SU JIAO BAN JIAO CAI
苏苏教教版版小小语语第第八八册册
黄河的主人
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的 气势，令人胆战心惊。
下水前，要由人把羊皮囊吹满气,便能浮在水面上。
从从岸岸上 上远远远远望望去去，，那那么小， 我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
四年级语文下册 23《黄河的主人》课件 苏教版
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩！不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面漂流。
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩！不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面漂流。
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩！不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在湍急 的黄河上贴着水面漂流。
黄河之水天上来， 奔流到海不复回 。----李白《将进酒》
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ----王之涣《凉州词》
白日依山尽, 黄河入海流。 ----王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。----刘禹锡《浪淘沙》
这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流 不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在 黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮 起伏，感情激荡……
从岸边远远望去，那么小，那么轻，浮在水 面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿 吞没。
从岸边远远望去，那么小，那么轻，浮在水 面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿 吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有 人哩！不只一个，还有一个…… 一、二、三、四、五、六，一共 六个人！这六个人，就如在和赞颂。他
站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系 着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹 篱。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊 涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的 主人。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪， 身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗 不细的竹篱。他凭着勇敢和智慧，镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履 平地，成为黄河的主人。
苏教版黄河的主人完整版
苏教版黄河的主人完整版黄河，中华民族的母亲河，她汹涌澎湃，气势磅礴。
在这滚滚黄河之中，有一群勇敢的人，他们被称为黄河的主人。
黄河的水，浑浊而湍急，一路奔腾咆哮。
从源头的涓涓细流，汇聚成波澜壮阔的洪流，穿行在峡谷之间，形成了无数险滩和漩涡。
站在黄河岸边，望着那汹涌的波涛，心中不禁涌起一种敬畏之情。
在这样凶险的黄河上，羊皮筏子成为了一种独特的交通工具。
羊皮筏子，由数个充满气的羊皮囊捆绑在木架上制成，看上去简陋而脆弱。
然而，就是这样看似不起眼的羊皮筏子，却承载着黄河两岸人们的生活与希望。
驾驭羊皮筏子的人，他们没有先进的设备，没有强大的动力，仅凭一身的勇气和娴熟的技巧，在黄河中穿梭往来。
他们就是黄河的主人。
这些黄河的主人，通常有着黝黑的皮肤，那是常年经受风吹日晒的见证。
他们的眼神坚定而果敢，仿佛能看穿黄河的每一个波涛，每一个漩涡。
他们的手臂粗壮有力，那是无数次划桨练就的力量。
当羊皮筏子放入黄河中，黄河的主人稳稳地站在上面，手中的桨熟练地划动着。
他们深知黄河的脾气，知道什么时候该用力，什么时候该避让。
面对汹涌的浪涛，他们毫不畏惧，凭借着敏锐的判断力和果断的决策，驾驭着羊皮筏子在惊涛骇浪中前行。
在黄河的激流中，羊皮筏子时而被抛上浪尖，时而又跌入谷底。
每一次的起伏，都让人的心提到了嗓子眼。
然而，黄河的主人却始终保持着镇定，他们用沉稳的姿态和坚定的信念，掌控着羊皮筏子的方向。
乘坐羊皮筏子的人们，一开始或许会感到惊恐和不安。
但在黄河的主人的安抚和引领下，渐渐地也会被他们的勇气和自信所感染，放下心中的恐惧，去感受黄河的雄伟和羊皮筏子的神奇。
黄河的主人不仅要有过人的勇气和技巧，还要有高度的责任心。
他们深知，自己肩负着乘客的生命安全，一丝一毫都不能马虎。
每一次出航，他们都会仔细检查羊皮筏子的状况，确保万无一失。
在漫长的岁月里，黄河的主人与黄河相伴相生。
他们传承着祖辈们的技艺和经验，也将这份勇敢和坚韧传递给了下一代。
他们是黄河的守护者，也是黄河精神的象征。
苏教版四年级下册语文《黄河的主人》优质课PPT课件
9
这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流 不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在 黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮 起伏，感情激荡……
请同学们有感情地齐读课文第一段。
10
在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊 涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮 筏子，你的感受如何？而作者的心情又 怎样呢？
17
完成句子练习。
1、那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人 胆战心惊。（缩句） 2、羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞 颂。（改反问句）
18
19
13
艄公专心致志地撑着篙，乘客们在 羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的 情景呢？请你展开想象，来写一写。
①围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙 的动作写具体。
②围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客们坐 在羊皮筏子上的表现写具体。
14
看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很 惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而 艄公又是怎么做的呢？
（苏教版）四年级语文下册课件
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课堂练习
1
2
3
4
5
6
我会认
ɡǔn zhuó cí zhěnɡ tūn
滚 浊 磁 整 吞
滚动 污浊 磁场 整体 吞没
7
我会认
jī ɡāo chánɡ pínɡ
积
积蓄
篙
竹篙
尝
尝试
凭
凭证
8
万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆 谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履 平地，成为黄河的主人。
15
通过这一节课的学习，我们感受到 了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领 略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时， 你想说些什么呢？
苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (6)
在现代社会，你觉得具有2000多年历史的 羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？为什么？
刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略 了黄河主人勇敢沉着的风采，此时，你想说些什么？
黄河，我想对你说…… 艄公，我想对你说…… 我想对自己说…… 我想对同学说……
听写词语
万马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪 波浪滔滔 破浪前行 如履平地 专心致志 镇静机敏 谈笑风生 提心吊胆 鼓浪前进 羊皮筏子
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气 势，令人胆战心惊。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势 ，令人胆战心惊。
自读课文2-5小节，将自己感到惊险的句子画下来，并 写出自己的感受。
这就是黄河上的羊皮筏子！
这就是在万马奔腾、浊浪排空的黄河上鼓 浪前进的羊皮筏子!
这就是体积只有十只到十二只羊那么大， 却有六个人和两只满满的麻袋，在万马奔 腾、浊浪排空的黄河上鼓浪前进的羊皮筏 子!
此时，作者的心里怎么样呢？假如你就跟作者一
起站在黄河边，你敢坐上这样的羊皮筏子吗？为 什么？课文中的乘客敢不敢？请你自读6—8自然 段，用笔圈出有关词句。
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸
上远远望去，那么小，那么轻，好像只要一个小小 的浪头就能把它整个儿吞没”
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩。不只
一个，还有一个……一、二、三、四、五、六， 一共六个人！这六个人，就像在湍急的黄河上 贴着水面漂流。
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面 却有五位乘客和一位稍公，而且在他们的身边 还摆着两只装得满满的大麻袋。
此时，你认为谁能称得上是黄河的主人？
他凭着 河上
，
，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄
，成为黄河的主人。
课文写黄河的（惊险），
苏教版2017小学四年级(下册)第二十三课黄河的主人课件PPT
羊皮筏子上的艄公。他征服黄河的工具是那么简单， ________________________________________________
仅是一只又小又轻的羊皮筏子和一根不粗不细的竹篙。 ________________________________________________ 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪， ________________________________________________ 在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 ________________________________________________
黄河的主人是谁？为什么称他为黄河的主人呢？
黄河的主人是指羊皮筏子上的艄公。因为面对险恶的
环境，他勇敢镇静，拥有战胜险恶风浪的信心；面对险恶 的环境，他机敏、有智慧，拥有高超的驾驶羊皮筏子的技 术和丰富的经验，他就凭着一根不粗不细的竹篙，顺着水 势，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
乘坐）
史乘）
shânɡ（千乘之国
系
xì（维系
数学系）
jì（系鞋带）
湍急： 水势急。 浏览： 大略地看。
浊浪排空： 浑浊的浪头冲向天空。文中形容黄河水来势
凶猛，气势宏伟。 胆战心惊： 形容害怕至极。 提心吊胆： 形容十分担心或害怕。 专心致志： 一心一意，集中精神。本课指艄公集中精神 撑篙。
形容谈话谈得高兴而有风趣。 谈笑风生： 比喻险恶的环境或遭遇。文中指凶猛而使人 惊涛骇浪：
黄河上如履平地，成为黄河的主人。
本段从正面塑造了一个光彩夺目的艄公形象，语 言生动，表达了对艄公的敬仰和赞颂。
写话： 选用课文中的词语写一段话，赞美一下艄公。 黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人 ________________________________________________ 胆战心惊。谁能让波浪滚滚的黄河乖乖听话？他就是 ________________________________________________
苏教版四年级下册黄河的主人课件1
黄河的主人
黄河
黄河
黄河
朗读课文，说说课文讲了谁 是黄河的主人？为什么？
读一读
艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏子 赞颂 尝试险恶 提心吊生
你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心 惊”等词语?从中你体会到了什么？
再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？ 我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪些 地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇静 机敏？
神态：专心致志、小心、大胆； 动作：撑、注视、破浪前行。
3.有感情地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文 中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有 很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把 他称为——太空的主人！宇宙的主人！
只要同学们像艄公一样，撑起人生 自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰 险，努力拼搏，我们就一定能成为学习 的主人、生活的主人、事业的主人！
23《黄河的主人》
苏教版四年级语文下册23 黄河的主人、教材分析：黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》作者以生动形象的语言， 向我们展示了母亲河—黄河那不可阻挡的磅礴气势， 及 羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景， 进而赞颂了黄河艄公机智勇 敢、战胜艰难险阻的伟大精神。
二、教学目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语，积累本课的四字词语。
自读自悟，培养学生的语感，并领会艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏，以及 他那高超的驾驶技术。
6、凭借具体的语言文字， 使学生明白只要沉着勇敢， 就能战胜艰难险阻的道理。
激发学生勇于挑战生活，学习上的困难，成为生活和学习上的主人。
教学重点：1、感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。
2、联系上下文，体会艄公的勇敢与机智。
教学难点： 透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
教学准备：1、学生通过上网或查阅资料，了解黄河以及羊皮筏子的特点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、 3、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。
5、2、黄河壶口瀑布的图片。
3、学生收集描写黄河的词句和诗句。
4、教师准备多媒体课件。
教学过程：课时一）谈话导入1、揭题: 古诗云“九曲黄河万里沙，浪滔风簸自天涯。
”黄河以它滔滔的黄河水哺育了一代又一的代的中华儿女，孕育了五千年的灿烂文明。
古往今来，不少文人墨客都写下了对黄河的赞美，我们一起来欣赏。
（出示课件古诗）。
2、今天，就让我们继续走近“黄河的主人” 。
板书课题，齐读课题。
3、汇报资料：同学们，我们都是炎黄子孙，黄河是我们的母亲河。
你了解哪些与黄河有关的知识？向大家介绍介绍。
4、教师课件展示黄河视频、图片、音乐二）初读课文，检查预习1、读生字词1）课前同学们都预习了课文，这些词语能读好吗？2）出示词语，指名读。
万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪艄公尝试从容（3）学习多音字“漂”“系”。
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23、黄河的主人
黄河滚滚。
那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩!不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人!这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子!
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。
坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
《黄河的主人》综合资料
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
有一条大河，它的水是浑黄色的，呈"几"字形，奔腾在我国的西北部，那是什么河?
对，是我们的母亲河--黄河。
那你对黄河了解多少呢?
滚滚黄河，那万马奔腾的气势，令人胆战心惊。
谁会成为黄河的主人呢?读一读《黄河的主人》一课，你就会知道答案了。
黄河上羊皮筏子上的艄公被誉为"黄河的主人"。
为什么艄公会成为"黄河的主人"呢?再读一读课文，看看课文主要写了什么?
《黄河的主人》一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为"黄河的主人"。
课文所要告诉我们的就是艄公的精神，因而课文重点围绕"他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人"这一中心句来写的。
那课文是怎么来具体描写的呢?
全文共有8个自然段，课文分为三个部分：
第一至三自然段为第一部分，描写了初次看到滚滚黄河上行驶着的羊皮筏子的情景。
先写黄河的气势之大;接着写首次看到羊皮筏子的心情，"好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没"一句点明了羊皮筏子之小;最后写羊皮筏子在河中行驶的情景。
第四至六自然段为第二部分，具体描写了作者看到的羊皮筏子上的情况。
先点明上文所描写的河中的东西就是羊皮筏子，然后写羊皮筏子上装载的情况，以及乘客和艄公在行驶中所表现出的神情。
第七至八自然段，写坐羊皮筏子人的初次感受以及人们对羊皮筏子上的艄公的赞美。
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
读了《黄河的主人》一课，我们是不是对黄河的主人--羊皮筏子上的艄公特别的敬佩?是不是觉得课文写得很吸引人?这是为什么呢?让我们现在就去细细品尝课文的三个小节，找找答案吧!
精彩片断(一)
像突然遇到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了，那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上望去那么小，那
么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
点评
1 用一个比喻点出了注意力被吸引的不受控制，感到惊异、新奇万分。
2 两个"那么"极写出了羊皮筏子之小、之轻。
3 "小小的浪头""整个儿吞没"形象地写出了羊皮筏子在黄河中之渺小，之危险。
【欣赏】读着这一段，我们好像也感受到了一股强磁力，被课文的描写深深地吸引住了。
为什么会有这样的感受呢?
因为作者一开始，就先抓住自己初次看到羊皮筏子时的兴奋、新奇、惊异的心情来写，较为引人入胜。
然后又通过打比方的方法，形象地写出了羊皮筏子之小，尤其是跟宽阔的黄河相比更让人觉得它的渺小，它的危险。
精彩片断(二)
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆有两只装得满满的麻袋。
点评
1 与羊作比较，写出了羊皮筏子之小。
2 对船上装载货物的描写，突出了羊皮筏子虽小，装载量之大。
【欣赏】
课文的描写，让我们看到了一只小小的羊皮筏子，但上面却装着六个人和两只满满的麻袋。
体积之小，而装载量之大，这就形成了鲜明的对比，以突出羊皮筏子在黄河中行驶是多么的危险。
精彩片断(三)
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
点评
1 我的"提心吊胆"与艄公的"沉着"形成对比，突出了艄公的勇敢。
2 抓住人物的神情和动作，描写了艄公的勇敢、沉着和谨慎。
3 用比喻进一步写出乘客的从容。
【欣赏】
这一段，作者主要是抓住人物的神情、动作等进行细致地描写，让我们看到了乘客在同一场景中不同的反应："我"是提心吊胆、神情紧张;"艄公"是沉着、不慌张，小心而大胆地撑着篙;"乘客"则是有说有笑，没有一点儿惧怕和担心。
一个"而"字，使"我"的担心与艄公的沉着形成鲜明的对比，突出了艄公的勇敢。
而"乘客"的从容则从侧面衬托了艄公驾驶技术的高超，羊皮筏子行驶的平稳和安全，与"我"的担心、紧张再次形成鲜明的对比，进一步突出艄公的勇敢和沉着。
整个一段，描写生动，对比鲜明，具有很强的表现力。
三、金手指
表达方法提示：侧面描写
习作时，我们有时不直接描写对象本身，而是描写其他，以此间接地烘托出所要描写的对象。
这种方法就叫侧面描写，又叫间接描写。
习惯上说的"烘云托月法"，就是指的这种方法。
课文《黄河的主人》中，就有好几处运用了这样的方法。
1、"这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
"
"人"是坐在羊皮筏子上的，这里写"人"贴着水面漂流的情景，实际上是间接地写出了羊皮筏子在黄河中快速行驶的情景。
2、"皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
"
这里描写皮筏上的乘客从容自如的神态，点明了他们一点也不害怕。
皮筏子那么小，那么轻，在黄河里行驶肯定很危险，可是乘客们为什么不害怕呢?这就从侧面写出了艄公驾驶皮筏子的技术之高超。
艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，正是通过对乘客等相关对象的描写，从侧面烘托、表现出来的。
侧面描写的恰当运用，能有力地突出所要烘托的人和物，增强文章的表现力，给人以鲜明感。
四、益智园
创新与实践
冬天就要来临了，天气也会逐渐变冷，你能把冬天的寒冷写出来吗?写时不能出现"冷"、"寒冷"等直接形容冷的词语，试试看。
(提示：抓住冬天里周围的人、事、景的变化，从侧面来写。
)
附：课后练习3提示：
提心吊胆--家里的录音机声音，我想试着把它修好，不料却被我搞得一点声音都没了，我不禁提心吊胆起来，生怕妈妈责备。
尝试--我做数学题目时，总是不满足用一种方法解答，而是尝试着用多种方法。
课后练习4提示：
胆战心惊：战，发抖。
形容非常害怕。
惊涛骇浪：骇，惊惧。
使人惊怕的大风浪。
课后练习5提示：
"黄河的主人"指的是驾驶羊皮筏子的艄公。
因为他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能晌“黄河的主人”。